刘爱爱优秀教学案例参赛作品Happy Halloween
HappyHalloween英语教案及教学反思
Happy Halloween英语教案及教学反思英语教案对顺利开展小学英语教学活动有着重要的意义，下面店铺为大家带来Happy Halloween英语教案及反思，供你参考。
Happy Halloween英语教案教学目标：1、知识目标：学习巩固情态动词Can表示请求时的用法。
Can I have ……?Yes ,you can ./Sorry you can’t.祝贺节日用语Happy Halloween!2、能力目标：运用句型：Can I have some___?并学习其肯定回答的另一种方式：Yes, of course./Here you are.3、情感目标：了解西方传统节日——万圣节的风俗习惯。
重点难点：Happy Halloween!让学生了解西方传统节日——万圣节的风俗习惯。
教学资源：PPT课件预习设计：复习上节的句型结构Can I have ……?Yes ,you can ./Sorry you can’t.教学过程：Step1. Warming up1.课件出示一些食物的图片请学生说出单词soup, fruit, sweets, bread, biscuit2. Sing a song togetherStep2. Leading-inWe sang a song about Christmas just now. Today We’ll have a nice day, Halloween. First, let’s go shopping. Let’s have a family shopping.S1:Can I have some bread?S2:Sorry, you can’t.Step3 Presentation1、课件出示万圣节的图片，问学生是否知道图片是关于什么的?告诉大家今天将认识另一个西文的节日叫：Halloween，即：万圣节，让学生介绍一下自己了解的万圣节的知识，然后教师补充。
九年级英语HappyHalloween教案
九年级英语Happy Halloween 教案一、教学目标1. 知识目标学生能够掌握与万圣节相关的词汇和表达方式。
学生能够理解和运用一般现在时描述节日习俗。
2. 能力目标学生能够通过听力、口语、阅读和写作活动，运用所学知识进行交际。
学生能够在小组活动中合作完成任务，提高团队协作能力。
3. 情感目标学生能够了解和尊重不同文化背景下的节日习俗。
学生能够在活动中培养跨文化交流的意识。
二、教学重难点1. 教学重点学生能够掌握万圣节相关词汇和表达方式。
学生能够运用一般现在时描述节日习俗。
2. 教学难点学生能够正确运用一般现在时进行句子构建。
学生能够在实际情景中灵活运用所学知识进行交际。
三、教学方法1. 任务型教学法：通过听力、口语、阅读和写作活动，让学生在实际任务中运用所学知识。
2. 合作学习法：小组活动，培养学生的团队协作能力和跨文化交流意识。
3. 情境教学法：创设万圣节相关的情境，激发学生学习兴趣。
四、教学过程1. 导入：教师穿着万圣节服装，激发学生兴趣。
引导学生谈论万圣节的相关话题。
2. 新课呈现：教师展示万圣节相关图片，引导学生学习相关词汇和表达方式。
3. 听力练习：学生听录音，回答问题。
教师引导学生运用一般现在时描述节日习俗。
4. 口语练习：学生分角色扮演，模拟万圣节场景。
教师纠正发音，指导学生正确运用所学知识。
5. 阅读理解：学生阅读关于万圣节的短文，回答问题。
教师引导学生理解文章内容，拓展知识。
6. 写作练习：学生写一篇关于万圣节的短文。
教师批改，给予反馈。
7. 总结：教师对本节课内容进行总结，强调重点。
8. 拓展活动：学生分组，合作完成万圣节相关任务。
教师巡回指导，给予鼓励和反馈。
五、课后作业1. 抄写本节课所学词汇和表达方式。
2. 运用一般现在时，写一篇关于万圣节的短文。
3. 调查家人或朋友对万圣节的看法，记录下来，下节课分享。
教学评价：通过课堂表现、课后作业和拓展活动，评价学生在知识、能力和情感方面的进步。
英语教案之HappyHalloween
英语教案之HappyHalloween英语教案之HappyHalloween万圣节是西方的节日，作为双语特色的新跃双语幼稚园的孩子们，也过起了万圣节。
这天，孩子们大都起了个大早，9点活动正式开场。
看！在装扮屋里，孩子用自己带来的面具、披风、帽子等，把自己打扮成巫婆、兔子、蝙蝠侠、超人等，万圣节的气氛顿时浓了起来，装扮好自己就可以跟着音乐唱唱、跳跳。
孩子们最喜欢的就是做游戏，看！在苹果屋里，孩子们正在玩万圣节的传统游戏咬苹果，可别小看这个游戏，要想咬住在水上浮着的苹果，可是要费一番功夫的。
在制作屋里，中大班的孩子们用蜡笔把南瓜等涂上好看的.颜色，小班的孩子们用即时贴为南瓜灯贴上眼睛、鼻子和嘴巴。
提着南瓜灯，我们来到了面具屋，小班的孩子在面具屋里将各种颜色图案，用胶水粘到面具上，不一会原来白色的面具，就变成五彩斑斓的面具了。
戴上自制的面具，我们来到了披风屋，在披风屋里，孩子们用各色的即时贴粘贴到黑色的披风上，哈哈，一会一件好看的披风就完成了。
披上披风，戴上面具，提着南瓜灯来到精灵屋。
在精灵屋里有各种各样妖怪，装扮好的孩子们真英勇，用海洋球打妖怪，在隧道里爬来爬去，真开心啊！最后孩子们来到了DIY口袋屋。
在那里孩子们自己做小口袋，也许你会想，万圣节跟口袋有什么关系呢？告诉你吧，等一会我们要去问大人要糖果吃，假如不给我们糖果，我们就会跟你捣乱哦！这个口袋就是用来放糖果用的。
最开心的时间到了，孩子们涌到了操场上，一边说着trick or treat，一边把得到的糖果放进自己做的口袋里，等会我们比比看，看看谁的收获最大！这是孩子们第一次过万圣节，通过这个活动丰富了孩子们的生活阅历，开阔了眼界，这样的经历对孩子们来说是难得的，是难忘的。
孩子们都希望明年的万圣节可以快些到来！。
happy halloween 教学 设计
(Ss with bags in their hands go to the market in the front of the class.They are having a discussion while shopping,by using the structure:Can I have some……？)
Ss:Perform in the front of the class.
二、练习表演
T:Show some video about Halloween in westen countries.
(视频网址/programs/view/WMlGvftH_bA/)
T:(Prepare the teaching aids for S92&lm=-1&cl=2&fr=ala1&word=%CD%
F2%CA%A5%BD%DA%CD%BC%C6%AC
T:Give out the pictures to Ss.
Ss:watch carefully.
T:Now let’s have an interview like the view we had watched.”Children”can go out and visit other people’s family and say,”Trick or treat!” Treat!Ok!Can I have some……？”Parents”say at home and give presents.”Children”with masks go and see other families.
幼儿园英语小剧场：Happy Halloween大班英语教案
幼儿园英语小剧场：Happy Halloween大班英语教案幼儿园英语小剧场：Happy Halloween大班英语教案1. 引言欢乐的万圣节即将到来，作为幼儿园教师，我们可以通过举办英语小剧场活动，让孩子们在学习英语的同时感受到节日的欢乐。
本文将为大班幼儿园的教师提供一个Happy Halloween主题的英语教案，帮助孩子们在参与小剧场表演中提高英语口语表达能力和团队合作意识。
2. 教学目标- 能够熟练运用英语表达Happy Halloween的祝福和问候语- 能够正确使用相关节日词汇和短语- 能够通过小剧场表演展现自信和团队合作精神- 能够感受到跨文化节庆的快乐和友爱3. 教学准备- 制作节日装饰道具和服装- 准备Happy Halloween相关的谚语和问候语- 设计小剧场表演的剧本和角色分配4. 教学活动第一阶段：介绍节日和词汇- 通过图片和介绍Happy Halloween的传统和起源，让孩子们了解相关文化和习俗- 学习相关的节日词汇和短语，例如pumpkin, witch, trick or treat 等- 通过唱歌、游戏等方式帮助孩子们熟悉和掌握单词和短语第二阶段：表演剧本和角色分配- 教师带领孩子们阅读小剧场的剧本，解释每个角色的性格和台词 - 帮助孩子们选择适合自己的角色，并进行角色分配- 练习台词和表演动作，培养孩子们的表达能力和团队合作意识第三阶段：排练和表演- 分组进行排练，让孩子们熟悉自己的角色和表演动作- 学习表演时的表情和神态，培养自信和表达能力- 进行小剧场表演，让孩子们展现自己的成果和享受表演的乐趣5. 总结与展望通过本次Happy Halloween的小剧场教学，孩子们不仅学习了节日的文化和词汇，还锻炼了英语口语表达能力和团队合作精神。
希望在今后的教学中，能继续为孩子们提供更多的英语表演和跨文化体验，让他们在快乐中学习，学习中快乐。
6. 观点和理解通过举办英语小剧场活动，可以让孩子们在轻松愉快的环境中学习英语，并且锻炼自己的表达能力和团队合作意识。
四年级上册英语教案-Module 6 Unit 2 Happy halloween外研版(三起)
四年级上册英语教案-Module 6 Unit 2 Happy Halloween教学目标1.能听、说、读新单词：Halloween, witch, ghost, pumpkin, scarecrow。
2.能听懂、会说、会读句型：Happy Halloween! This is a witch. Is thisa ghost? Yes, it is. No, it isn’t. This is a pumpkin. This is a scarecrow.3.能听懂、会读并掌握课文及生词：Halloween is coming. This is a witch. Is this a ghost? Yes, it is. No, it isn’t. This is a pumpkin. This is a scarecrow.4.能在情境中运用所学句型和词汇进行听、说、读、写的综合语言运用。
教学重点1.掌握并且能够正确发音新单词：Halloween, witch, ghost, pumpkin, scarecrow。
2.能听懂、会说、会读句型：Happy Halloween! This is a witch. Is thisa ghost? Yes, it is. No, it isn’t. This is a pumpkin. This is a scarecrow.3.能在情境中运用词汇和语句进行口语表达，熟练知音，提高综合语言运用能力。
教学难点1.正确理解和运用句式“Is this a ghost?”，准确使用“yes, it is”和“no, it isn’t”。
2.较强的口语表达和对所学单词的熟练掌握，顺利阅读课文。
教学过程一、热身1.自我介绍：老师向学生介绍自己，然后让学生也做一个简短自我介绍。
2.学生小游戏：“Pass the ball”。
老师和学生围成一个圆圈，拿一球，任意一个学生说一个单词，之后将球传给下一个学生重复单词并说一个新单词，直到最后一个学生。
Happy Halloween教学案例
Happy Halloween教学案例一、教学主张：《人文英语教育》教学主张内涵诠释：人文英语指在英语学习中，让学生在体验中外文化的异同中形成跨文化意识，增进国际理解，弘扬爱国主义精神，形成社会责任感和创新意识，提高人文素养。
人文英语教育指把文化知识和情感教育渗透到英语教学中，发展学生跨文化交流的意识与能力，促进思维发展，形成文化品格。
文化知识指中外文化知识，文化品格指对中外文化的理解和对优秀文化的认同，是学生在全球化背景下表现出的知识素质、人文修养和行为取向，重点在于理解各国文化内涵，比较异同，汲取精华，尊重差异等方面。
二、案例课题：外研社小学英语四年级上册Module6 Unit2 Happy Halloween!三、案例起因：英语学习的目的除了发展学生的听、说、读、写等英语技能还包括介绍西方文化，使学生拓展视野，增强世界意识。
十月三十一日是西方重要的传统节日——万圣节，这一天不论大人、小孩都可以尽其所能地搞怪，挂南瓜灯、讨糖果、恶作剧、开化妆舞会……这个节日已经成了继圣诞节、感恩节之后西方的第三大节日。
因为其影响大，文化代表性强，在英语教材中都有所涉及，在现实生活中也有所渗透。
学生普遍对万圣节存有强烈的好奇心和求知欲，他们渴望了解欧美人如何度过这一有趣又有意义的节日，更渴望自己也能参与其中。
四、教材分析：本模块在复习询问他人能力的基础上继续学习如何征求同意或许可。
Happy Halloween!是本模块的第二单元，主要通过学习西方万圣节的习俗来巩固练习Can I have some…?句型及其回答Here you are./ Sorry, you can’t. 它承接了Module6 Abilities 中Can you …?句型，在整个教材中起到了承上启下的作用，也为后一个模块的学习奠定了基础。
本单元主要学习西方万圣节，通过介绍使学生了解更多的西方节日文化、风俗习惯的同时，培养学生的人文知识，提高学生的跨文化交际意识。
九年级英语Happy Halloween教案1
九年级英语Happ Halleen教案1 Unit3HappHalleen一、教学内容：Unit3HappHalleen二、教学目标知识目标：熟练掌握本单元文中的单词，短语和句型。
能力目标：培养学生的综合运用知识的能力。
三、教学难点：培养学生的综合能力四、重点知识：单词：本单元所有单词（单词表中）短语：1)teahushtaepupinlanterns教我们如何做南瓜灯2)returnttheirhes回到家中3)inrdertelethegdsuls为了迎接好的鬼魂4)drivetheevilnesaa驱赶那些邪恶的鬼魂)frdrtdr挨家挨户6)asfrthetreat要求得到款待7)plaa“tri”nthehuseners捉弄房子的主人8)utpenapupinithanife用刀切开南瓜9)feeltired感觉有点累10)useasharpnifetarvetheshape用锋利的刀把鬼脸的形状刻出来11)afterashrthile不久12)feelprudfself为自己感到自豪13)haveeuseapenil让我使用铅笔14)ashedptates土豆泥五、重点知识讲解：1ThisafternnehadurrsessininabigrThereerealtfpupinsn thetablessHltasgingtteahushtaepupinsintfunna-’-lanternseereallverinterestedinit译文：今天下午，我们的手工是在一个大教室里度过的。
教室的桌子上有很多大南瓜。
霍特女士要教我们制作万圣节的南瓜灯，我们对此都非常感兴趣。
知识点：1）teahushtaepupinsintfunna-’-lanterns教我们制作万圣节的南瓜灯teahsbtdsth教某人做某事teahsbhtdsth教某人如何做某事2）beinterestedin对……感兴趣2Befreeadelanterns,shetldussethinginterestingabutHa lleenShesaidthatHalleenasafestivalfrthedeadinestern untriesItissaidthatthedeadillreturnttheirhesnthatda Inrdertelethegdsulsanddrivetheevilnesaa,anpepleputa -’-lanternsutinfrntftheirhusesLater,itbeaeaelebratinstlfrhildren“Ghsts”plaedbhildrenentfrdrtdrasingfr “treats”Iftheirneighbrsdidn’tgivetheand,theaplaa “tri”nthehuseners译文：制作南瓜灯之前，她给我们讲了与万圣节有关的趣事。
Happy Halloween!教学设计
Happy Halloween！教学设计一．教学目标1.识记单词，词组：Halloween,give, come in,of course2.学会并运用语句：Can I come in? Happy Halloween!3.能灵活运用重点句型：Can I have some.....?肯定回答：Yes，of course,here./Yes, you can. 否定回答：No，you can’t .4.了解万圣节的习俗二．教学重难点1、创设真实的语言情景，使学生感受西方文化特点，并掌握重点句型2、能够熟练运用英语表示请求，并能够表演对话内容，根据实际情况用英语征求意见。
3、能将所学的知识运用于实际生活中。
三．教学过程Step 1 Warming up(1)Let’s chant!Can I have some bread ?Yes, yes,you can. Sorry,sorry,you can’t.Can I have some fruit?Yes, yes,you can. Sorry,sorry,you can’t.Can I have some cake?Yes, yes,you can. Sorry,sorry,you can’t.Can I have some sweets?Yes, yes,you can. Sorry,sorry,you can’t.Step2 Lead-in与大家一起回顾一下我们自己国家的节日，e.g: Children’s Day, Teacher’s Day,National Day 等节日。
让大家说一下外国的节日，导入课题，板书，带领学生读“Happy Halloween”Step 3 Presentation1.Learn the new words (Halloween ,trick or treat , give,come in, of course)2.出示PPT，让学生了解一下万圣节3.Listen and chant.Trick and treat!Give me a sweet.Happy Halloween!Here are your sweets.4.学习课文1)Listen and say2)Translate the dialogue3)Listen and repeat4)Read the text by oneself Step 5 Practice1.Fill in the blank2.Show time。
happy halloween 教学 设计
全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选教案设计小学英语Happy halloween（设计意图：让学生在有韵律感的节奏中综合复习已学单词和句型，发挥他们运用知识的能力，为接下来的授课做好准备，提高学生听课兴趣。
）Step2 presentation1、告诉大家今天将认识一个节日叫：Halloween提问学生是否知道这个节日的中文名称（万圣节）(将该词带读两遍并提示其节日单词首字母要大,教师先介绍万圣节的日期及它的由来。
）（设计意图：既是情境引入也是介绍主题，由学生来介绍能较好的吸引学生的听课注意，使孩子们了解万圣节的背景及他国节日习俗。
）2、询问学生：“万圣节快乐！”该怎么用英语说，以此出示课题M9 U2 Happy Halloween!并与全班齐读题目（板书课题）3、出示新的单词：today (今天) ---→-to day----→范读造句：Today is Halloween.44出示新的单词：come in（进来）---→come in----→范读造句：can I come in?4出示新的单词of course（当然）-----→of course-----→范读造句：yes, of course.4、出示新的句子: Can I come in ?-------Yes ,of course .Can I have some sweets? ------Here you are.Can I have some sweets ?---------Sorry, you can’t（在小组内进行各种形式读的操练：随着录音机读自读表演读）Step3 practiseAct it out Can I have sweets ,? Here you are.Can I come in ?-------Yes ,of course .21 Step4 consolidationplay a game（出示食物的图片造句，让学生在学中用，学中用）can I have peanuts/…? Yes ,of course./Sorry you can’t.1 Step5 Wrap up : We learnt some words and some dialoguesStep6 Home work : Act the dialogues out and write the wordsfor 1 line.。
小学英语_Happy Halloween!教学设计学情分析教材分析课后反思
《Happy Halloween!》教学设计教材分析《Happy Halloween!》是外语教学与研究出版社的三年级起点《新标准英语》第三册的Module6 Unit 2。
本模块在复习询问他人能力的基础上继续学习如何征求同意或许可。
《Happy Halloween!》是本模块的第二单元，主要通过学习西方万圣节的习俗来巩固练习Can I have some…?句型及其回答Yes, you can.\ Here you are./ Sorry, you can`t. 它承接了Module6 Unit1 中Can I have some …? 句型。
在整个教材中起到了承上启下的作用，也为后一个模块的学习奠定了基础。
教学目标:1、知识目标：学习新词和词组：Halloween,trick or treat, Here you are.2．能力目标：运用句型：Happy Halloween!Can I have some…?并学习其肯定回答的另一种方式： Here you are.否定回答：Sorry,you can’t.3．情感目标：（1）了解西方传统节日——万圣节的风俗习惯。
（2）使学生懂得要在重要节日对朋友和家人表达美好祝愿。
4. 文化意识：了解西方传统节日——万圣节的风俗习惯。
教学重点难点：(1) 能灵活运用Can I have some …?句型, 以及肯定回答:Yes, you can.\ Here you are.否定回答:Sorry, you can’t. (2) 能听懂，并会说：Happy Halloween!教学过程:Step1、Warming- upGreetingStep2、Presentation一Watch a short video.(Activity1) And look at these p ictures.(点击视频、万圣节的图片)T:What festival is it? Do you know? Ss: Halloween.T: Yes, you’re right. It’s Halloween.【设计意图】视频导入，图片展示，引起学生对本课题的好奇，激起学生学习兴趣，激发学生的学习积极性。
小学一年级英语节日庆祝教案
小学一年级英语节日庆祝教案课题名称： Happy Halloween A Fun English Lesson for First Graders教学目标：知识与技能：1. 学生能够说出并理解 "Happy Halloween" 的意思。
2. 学生能够识别和说出几个与万圣节有关的词汇，如"costume", "trick or treat", "ghost", "pumpkin"。
3. 学生能够通过模仿和简单的对话参与万圣节主题的活动。
过程与方法：1. 通过图片和视频，学生将观察并理解万圣节的庆祝方式。
2. 学生将通过角色扮演和小组活动来练习英语口语。
情感态度与价值观：1. 学生将体验跨文化交流的乐趣。
2. 学生将培养对西方节日的兴趣和尊重。
教学重点与难点：重点：1. 正确发音和词汇记忆。
2. 简单的口语交流。
难点：1. 词汇的记忆和运用。
2. 在小组活动中进行有效的沟通。
解决策略：1. 使用图片和实物教具帮助学生记忆词汇。
2. 通过游戏和角色扮演活动提高学生的口语表达能力。
教学准备：教学资源：万圣节图片、视频、单词卡片。
教具和设备：黑板、白板、彩笔、录音机、电脑投影仪。
技术整合：使用多媒体资源进行教学。
教学过程：5分钟：导入通过展示万圣节图片和视频，激发学生的兴趣。
10分钟：词汇教学教授新词汇，并用图片和实物进行展示。
15分钟：角色扮演学生分组，模拟万圣节庆祝活动。
10分钟：小组活动学生制作万圣节主题的手工艺品。
10分钟：总结与反馈学生展示手工艺品，教师进行总结和评价。
差异化教学策略：对于学习能力强的学生，可以提供额外的词汇和句子练习。
对于学习能力较弱的学生，提供更多的一对一指导和简化任务。
板书设计：Happy HalloweenCostumesTrick or treatGhostsPumpkins(逻辑结构：图片展示 > 词汇教授 > 角色扮演 > 小组活动 > 总结)学习评估方法：形成性评估：观察学生在课堂上的参与度和口语表达能力。
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第三届全国中小学“教学中的互联网搜索”
优秀教学案例评选教案设计
单位：山东省潍坊市昌乐育才双语学校姓名：刘爱爱
地址：山东省潍坊市昌乐育才双语学校
第三届全国中小学“教学中的互联网搜索”
优秀教学案例评选教案设计
三、教材分析
（一）教学内容分析
本课是外语教学研究与出版社《新标准英语》三年级起点第三册Module9 Unit2 Happy Halloween!
本课是上一课时的巩固与延伸。
主题结合Module9 Unit1的Can I…..?句型，就学生的能力进行询问：Can I…..? 及学会回答Yes,you can./Sorry,you can’t.主要通过“请求允许，征求意见”这一话题，依次呈现词汇：today, come in, of course, halloween及主要语言：“Can I have some…? Yes, of course./Here you are./ Sorry, you can’t.”询问他人是否允许自己得到某种事物是学生生活中经常遇到的真实场景。
二）（二）教学对象分析：
四年级的学生经过一年的英语学习，有了一些英语基础，他们模仿力强，好动，喜欢新奇。
本课旨在复习第九模块的前提下，放手让学生自我学习，达到熟练运用本课句型的目的。
所以，我在教学过程中基于本课内容的特点和四年级学生的心理特征，采用情景教学法，以任务为主导，活动为主线辅以情境教学和游戏教学法，让学生在真实的语境中通过感知、体验、实践、参与合作等方式学习新知，感受用英语交流的乐趣和成功感。
（三）教学目标分析：
1.知识目标：
学习新词和词组：today, come in, of course，haiioween
2．能力目标：
运用句型：Can I have some___?
并学习其肯定回答的另一种方式：Yes, of course./Here you are.
3．情感目标：
（1）了解西方传统节日——万圣节的风俗习惯。
（2）加强师生，生生之间的互动和情感交流，曾加学生对学习英语的兴趣，乐于参与课堂活动，培养学习的自信。
4. 文化意识：了解西方传统节日——万圣节的风俗习惯。
5. 教学重点难点：
(1) 学today, come in, of course及答句：Yes, of course/sorry, you can’t.
(2) 能熟练地运用Can I_____?句型
(3) 能听懂，会说单词：Halloween
(4) 能将所学的知识运用于实际生活中。
6. 教学准备:
(1) 老师准备：课件、录音机、卡片、食物等。
(2) 学生准备：
A. 准备表示食物的图片。
B．课前预习课文，了解万圣节知识。