中考生物第五单元生物圈中的其他生物第21课时生物的多样性及其保护
初中生物生物的多样性及其保护知识点总结归纳
初中生物生物的多样性及其保护知识点总结归纳生物的多样性及其保护是生物学中的重要内容之一，它涉及到生物的分类、进化、保护等方面的知识。
下面是对生物的多样性及其保护的知识点进行总结归纳。
1.生物的多样性：生物的多样性是指地球上生物种类的丰富程度。
生物多样性包含三个方面的内容，即物种多样性、遗传多样性和生态系统多样性。
-物种多样性：物种是生物学上最基本的分类单位，物种多样性指的是物种的种类和数量。
物种多样性越丰富，生态系统的稳定性越高。
-遗传多样性：遗传多样性指的是同一个物种内不同个体之间的遗传差异。
遗传多样性是物种适应环境变化、进化和演化的基础。
-生态系统多样性：生态系统多样性指的是生物多样性在空间上的组织和分布。
一个生态系统中包含了多种物种和其生活所需的环境因子。
2.生物分类的原则：生物分类是根据生物的相似性和差异性将物种进行分类的科学方法。
生物分类的原则包括形态分类、细胞分类和进化分类。
-形态分类：根据生物形态特征的相似性和差异性进行分类，如植物的分类可以根据叶子的形态、花的结构等进行分类。
-细胞分类：根据生物细胞的结构和功能的相似性和差异性进行分类，如原核生物和真核生物的分类就是根据细胞结构的差异进行分类。
-进化分类：根据生物的进化关系进行分类，即根据物种之间的共同祖先和演化关系划分物种的分类。
3.物种的保护：由于人类活动的影响，许多物种正面临着灭绝的威胁，物种的保护显得尤为重要。
-自然保护区：自然保护区是为了保护物种和生态系统而建立的特定区域。
自然保护区的建立可以划定禁猎区、限制开发区，保护物种的栖息地和繁殖地。
-人工繁殖：对于濒危物种，可以通过人工繁殖来增加其数量，保护物种的遗传多样性。
-环境保护：保护物种需要保护它们的栖息环境，包括空气、水、土壤的保护等。
减少污染，保护栖息地的完整性对于物种的生存至关重要。
-法律保护：许多国家和地区制定了保护物种的法律法规，保护濒危物种不受非法捕猎和滥伐等行为的侵害。
中考生物 第21课时 生物的分类、多样性(可编辑PPT)
考点二 认识和保护生物的多样性
1.生物多样性三个层次间的关系
物种
生态系统
基因
关系解读: (1)生物 种类 的多样性是生物多样性最直观的体现。 (2) 基因 的多样性是生物多样性的内在形式,一个物种就是一个丰富的基 因库。 (3) 生态系统 的多样性是生物多样性的外在形式, 保护生物的栖息环 境,保护生态系统的多样性 ,是保护生物多样性的根本措施。
保护生物的栖息环境,保护生态系统的多样性 ,是保护生物多样性的根本 措施。
建立自然保护区 是保护生物多样性最为有效的措施。
其他措施还有 护和ຫໍສະໝຸດ 理 、移入动植物园、水族馆和濒危动物繁育中心等加以特殊保 建立濒危物种的种质库 、 颁布相关法律法规 等。
课堂互动
考点一 生物的分类
1.植物分类简图
2.动物分类的三种方式 (1)有无脊柱
考点研读
考点一 生物的分类
1.生物分类主要是根据生物的① 相似程度 把生物划分为不同的等级,并对 每一类群的② 形态结构 和③ 生理功能 等特征进行科学的描述,以弄清 不同类群之间的④ 亲缘 关系和⑤ 进化 关系。 2.植物的分类要比较它们的⑥ 形态结构 ,在被子植物中,⑦ 花、果实和种 子 往往作为分类的重要依据,因为这些器官⑧ 生存时间比较短,受环境影响 比较小,形态结构比较稳定 。 动物的分类除了比较⑨ 形态结构 ,往往还要比较动物的⑩ 生理功能 。 细菌和真菌等其他生物的分类,也需要根据它们的特征进行。
4.分类单位 由大到小依次为:
界、门、纲、目、科、属、种 。
(1)有利于了解生物的多样性、保护生物的多样性,并科学合理地利用生物的多 样性。 (2)可以弄清不同类群之间的 亲缘关系和进化关系 。
例1 (2019内蒙古)下列关于生物分类的叙述,正确的是 ( C ) A.生物分类单位从大到小依次是:界、门、纲、科、目、属、种 B.分类单位越大,所包含的生物亲缘关系越近 C.分类单位越小,所包含的生物种类越少 D.动物和植物的分类都以生理功能为主要依据
初中生物的多样性及其保护生物知识点总结
初中生物的多样性及其保护生物知识点总结生物多样性及其保护是初中生物课程中的重要内容。
以下是关于生物多样性及其保护的知识点总结：1. 生物多样性的概念：生物多样性指的是地球上生物的种类、数量和遗传变异的总和。
包括物种多样性、生态系统多样性和遗传多样性。
2. 物种多样性：物种多样性是地球上生物种类的丰富程度。
一个地区的物种多样性高，代表着该地区生物种类丰富。
保护物种多样性可以保护生态平衡，维持生态系统的稳定。
3. 生态系统多样性：生态系统多样性指的是地球上不同生态系统的种类和数量。
不同生态系统相互联系，构成了地球的生态系统网络。
4. 遗传多样性：遗传多样性指的是物种内部基因的差异。
遗传多样性对物种适应环境、进化和生存具有重要意义。
5. 生物多样性的价值：生物多样性对人类有重要意义，它提供了食物、药物、水源和氧气等生态系统服务。
同时，生物多样性还具有科学研究和文化价值。
6. 生物多样性的威胁：人类活动对生物多样性造成了严重的威胁，包括栖息地破坏、物种灭绝、气候变化和污染等问题。
7. 生物多样性保护的方法：保护生物多样性需要采取综合措施，包括设立自然保护区、限制野生动植物的非法贸易、推广可持续农业和森林管理、加强环境教育等。
8. 本地保护：个人和社区可以通过保护本地自然环境来保护生物多样性，例如节约用水、禁止乱捕乱猎、种植本土植物等。
9. 国际保护：国际间需要加强合作，通过制定国际公约和国际交流来保护生物多样性。
总之，了解生物多样性及其保护是理解生态学和环境保护的基础，对于维护地球的健康和可持续发展具有重要意义。
初中生物课程中会进一步学习和探讨相关知识和案例。
初中生物《生物的多样性及其保护》单元教学设计以及思维导图
（1
专题三： 第三章 保护生物的多样性 时）
（2 课
其中，专题三保护生物的多样性作为研究性学习
专题一
第一章 根据生物的特征进行分类
所需课时
（说明：课内共用 2 课时，每周 3 课时；课外共用 1 课 时）
专题学习目标
1.尝试对植物和动物根据其结构特征进行分类。
2.列举植物和动物的主要类群。
3.说出生物分类的七个等级。
评价要点
对所学的细菌和真菌进行分类练习。 试着给校园内的植物分类。
专题二
第二章 认识生物的多样性
所需课时
（说明：课内共用 1 课时，每周 3 课时；课外共用 1 课 时）
专题学习目标
１.领会生物的多样性的含义，列举生物的多样性的三个层次，并说出它 们之间的关系。
２.对我国生物的多样性的丰富和独特性有初步的认识。 3.说明保护生物多样性的重要意义。
评价要点
2.针对目前生物的多样性面临的威胁，我们应该怎样保
护生物的多样性？
专题三
第三章 保护生物的多样性
所需课时
（说明：课内共用 1 课时，每周 3 课时；课外共用 1 课 时）
专题学习目标
1.举例说明生物多样性面临的威胁及其原因。 2.关注我国特有的珍稀动植物。
3.说出保护生物多样性的主要措施。
样做？
4.培养民族自豪感和爱护环境的意识。
1.生物多样性的内涵是什么？她们环境和教学资源
动植物图片、相关视频
学习活动设计
活动 1：领会生物种类多样性的涵义 认真阅读课本 P90“资料分析”，思考教材中的讨论题，小组讨论、交流， 并写出答案
认真阅读课本 P91 第一自然段，思考：如何理解我国是生物种类最丰富 的国家之一，并观看课件，立志投身到生物种类的发现中。
2024年中考生物复习知识点专题总结—生物的多样性及其保护
2024年中考生物复习知识点专题总结—生物的多样性及其保护一、生物分类1、生物分类：根据相似程度把生物划分为不同的等级，对每一类群的形态结构和生理功能等特征进行科学的描述。
2、目的：弄清不同类群之间的亲缘关系和进化关系3、植物分类的主要依据：形态结构。
4、被子植物作为分类的重要依据是花、果实、种子。
种子植物裸子植物根、茎、叶、种子种子生殖陆地松被子植物根、茎、叶、花、果实、种子珙桐5、根据动物的分类除了要比较形态结构，往往还要比较动物的生理功能。
二、从种到界1、生物的单位由大到小依次为：界、门、纲、目、科、属、种。
2、基本分类单位：种。
同种生物的亲缘关系是最密切的。
3、分类单位越大，包含的生物种类和数量越多，生物间的差异越大，亲缘关系最远、共同特征最少；分类单位越小，包含的生物种类和数量越少，生物间的差异越小，亲缘关系最近、共同特征最多。
4、国际通用的生物命名法是林奈的双名法。
5、每个物种的科学名称由第一部分属名和第二部分种加词两部分组成，后面还有命名者的姓名（有时可省略）。
6、动植物分类等级举例1、生物多样性包括：生物种类的多样性、基因的多样性、生态系统的多样性。
2、我国是裸子植物最丰富的国家，被称为“裸子植物的故乡”。
3、生物种类的多样性实质上就是基因的多样性。
4、每种生物都是一个丰富的基因库。
5、保护生物多样性的根本措施是保护生态系统的多样性，保护动物的栖息环境。
1、保护生物多样性的最为有效的措施是建立自然保护区。
2、自然保护区称为天然基因库、天然实验室、活的自然博物馆。
3、我国特有珍稀生物：金丝猴、白鳍豚、朱鹮、扬子鳄、银杉、珙桐、藏羚羊。
4、中生代活化石——扬子鳄；植物活化石——银杉。
5、生物多样性面临威胁的原因：乱砍滥伐，乱捕滥杀，环境污染，栖息地破坏，外来物种入侵等。
6、保护生物多样性的措施：除建立自然保护区（就地保护）外，还有迁地保护、建立种质库、完善法律等。
高频命题点1根据一定的特征对生物进行分类1．（2023·湖南衡阳·统考中考真题）我国是生物种类最丰富的国家之一。
保护生物的多样性教案
保护生物的多样性教案保护生物的多样性教案作为一名优秀的教育工作者，就有可能用到教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。
教案应该怎么写呢？以下是小编为大家整理的保护生物的多样性教案，欢迎阅读与收藏。
保护生物的多样性教案1一、教学设计思路培养学生的生物科学素养是生物科学教育的基本任务之一。
生物课教学不仅要向学生传授生物学基本知识，还要通过课程资源的开放与共享，课上师生互动，共同参与解决现实中的具体问题等形式，使学生获取科学与技术的知识，并形成正确的情感、态度与价值观。
这样，在他们参与社会时，才能够对某些社会问题做出合理的价值判断，并能够采取适当的行动。
二、教材分析就本册第六单元知识整体来分析，前两章为本章内容做了一个很好的铺垫。
学生学习生物的分类，认识生物的多样性，都是为了更好地保护和合理利用生物的多样性。
保护生物的多样性是可持续发展的重要内容。
因此，我把教学重点放在了“了解生物多样性面临的威胁及原因”上，通过一个具体事例──“辩论和协商怎样保护白头叶猴”，使学生联系家乡实际，参与到保护生物多样性的宣传和行动中。
在这个过程中，注重对学生的情感、态度及价值观的教育。
但是，保护生物多样性又涉及到诸多因素，八年级的学生认知水平和接受能力都还有限，所以，本节课的难点在于分析白头叶猴面临生存危机的原因。
三、教学目标1. 知识目标描述生物多样性面临的威胁及其原因，描述所熟悉的珍稀动物的生存现状。
2. 能力目标（1）通过小组讨论，制定保护生物多样性的主要方案，在“角色扮演”活动中，培养学生收集资料、处理信息、口头表达、与人合作能力和民主思想；（2）理解和学会处理在实施保护生物多样性过程中，所涉及到的重大问题及各种关系，发展解决实际问题的决策能力。
3. 情感、态度与价值观目标（1）通过“辩论和协商怎样保护白头叶猴”的活动，使学生关注我国特有的珍稀动植物，进一步增强学生关爱生命、热爱祖国的情感，形成保护生物多样性的参与意识和公民意识，真正把保护生物多样性付诸于行动上。
人教版 中考生物专题复习：5生物的多样性及其保护第21课时生物圈中的微生物
生殖方式
分裂生殖
孢子生殖
自我复制
细菌与真菌的主要区别是细菌没有成形的细胞核;病毒与细菌、真菌相比,主要区别是病毒没有细胞 结构。
考点知识聚焦
甄别判断 ①细菌可以通过芽孢来繁殖后代。 ②所有细菌都是单细胞,所有真菌都是多细胞。 ③病毒对人类只有害处。
（ ） 【答案】 ①× ②× ③× （） （）
考点知识聚焦
考点六 人类对细菌和真菌的利用
1.人类对细菌和真菌的利用
人类对细菌和真菌的利用
举例
利用微生物的 发酵 原理
食品制作
馒头、酒— 酵母 菌 酸奶— 乳酸 菌
食品保存
醋— 醋酸 菌 酱— 霉 菌 把食品内的细菌和真菌 杀死 或 抑制 它们的生长和繁殖。
适宜细菌和真菌生长繁殖的条件是水、有机物和适宜的 温度
D.①④
） 【答案】 D
高频考向探究
探究四 细菌、真菌在自然界中的作用
例4 [2017·宿迁] 以下关于细菌和真菌的描述,正确的是（ A.都是单细胞生物 B.通过与动植物共生而使其患病 C.必须生活在有氧的环境中 D.主要作为分解者参与物质循环
【答案】 D ）
高频考向探究
【变式4】 [2017·怀化] 细菌将动植物遗体中的有机物分解为二 【答案】 B
起的,以下对病毒的叙述不正确的是
（）
A.生活在细菌内的病毒又叫噬菌体
B.病毒需借助电子显微镜才能观察到
C.病毒只能生活在活细胞中
D.病毒利用自身的物质进行繁殖
高频考向探究
【变式3】 下列对病毒特征的描述完全正确的一项是 （
①没有细胞结构 ②分裂生殖 ③具有鞭毛
④都营寄生生活
A.①②
B.②③
中考知识点之生物的多样性_如何保护生物多样性
中考知识点之生物的多样性_如何保护生物多样性生物多样性，生态学术语，是一个描述自然界多样性程度的一个内容广泛的概念，不同学者提出了多种定义。
这次小编给大家整理了中考知识点之生物的多样性，供大家阅读参考。
目录生物知识点之生物的多样性(一)生物的多样性1.尝试根据一定的特征对生物进行分类(1)分类依据主要是生物的结构特征和生理特征①植物分类比较形态结构，被子植物中，花、果实、种子是重要依据。
②动物分类比较形态结构、生理功能。
(2)分类单位根据生物之间的相似程度，把生物分成不同等级的分类单位，它们从大到小依次是界、门、纲、目、科、属、种，种是分类的基本单位。
同种生物的亲缘关系是最密切的。
分类单位越大，包含物种越多，但物种间的相似程度越小，共同特征越少，亲缘关系越远;分类单位越小，包含物种越少，而共同特征越多亲缘关系越近;2.细菌和真菌(1)细菌的形态结构形态：球状、杆状、螺旋状结构：单细胞，细胞壁、细胞膜、细胞质、DNA，有的有鞭毛和荚膜。
没有成形细胞核，营养方式：异养。
生殖方式：细菌靠分裂进行生殖(2)真菌：有单细胞的，也有多细胞的。
每个细胞有细胞壁、细胞膜、细胞质和细胞核组成，还有大型真菌蘑菇等。
营养方式：异养细菌和真菌的区别：细菌个体微小，体内没有成形细胞核，分裂生殖;真菌既有个体微小的种类，也有个体较大的种类，细胞内有真正的细胞核，孢子生殖。
3.脊椎动物(如鱼类、鸟类、哺乳类等)的主要特征以及和人类生活的关系(1)鱼类的主要特征：生活在水中;体表被有鳞片;用鳃呼吸;(2)鸟类的主要特征：体表被覆羽毛。
用肺呼吸;体温恒定;卵生。
(3)哺乳动物的主要特征：体表被毛;用肺呼吸;体温恒定;胎生、哺乳。
4.说明保护生物多样性的意义(1)生物多样性包括：生物种类的多样性、基因的多样性、生态系统的多样性。
(2)保护生物的栖息环境，保护生态系统的多样性，是保护生物多样性的根本措施，建立自然保护区是保护生物多样性最为有效的措施。
(2024年)保护生物的多样性ppt课件
外来物种入侵
外来物种通过竞争、捕食或寄 生等方式排挤本地物种。
2024/3/26
入侵物种可能携带病原体，对 本地生物造成威胁。
人类活动如贸易、旅游和交通 等加速了外来物种的传播。
11
气候变化影响
全球气候变暖导致生物栖息地减 少，对生物多样性构成威胁。
极端气候事件如洪水和干旱等影 响生物生存和繁殖。
国际合作与交流
加强与其他国家和国际组织的合作与交流，共同推动全球生物多样性 保护工作。
2024/3/26
17
04
生态系统恢复与重建策略
2024/3/26
18
自然保护区建设与管理
选定保护对象
根据生物多样性保护优先区域或 物种，明确保护目标，划定保护
范围。
2024/3/26
制定保护计划
包括保护区功能区划、管理计划、 科研监测等内容。
大气调节功能
生态系统通过光合作用和化能作用等方式 ，将无机物转化为有机物，为人类提供食 物、纤维和木材等物质产品。
生态系统通过吸收二氧化碳、释放氧气等 方式，维持大气中氧气和二氧化碳的平衡 ，同时吸收和分解大气中的有害物质。
水源涵养功能
土壤保持功能
生态系统通过截留降水、涵养水源等方式 ，维持水资源的可持续利用，同时净化水 质。
生态系统通过植被覆盖、根系固土等方式 ，防止水土流失，保持土壤肥力。
2024/3/26
5
全球生物多样性现状
物种灭绝速度加快
遗传资源丧失
由于人类活动的影响，许多物种的灭 绝速度正在加快，一些珍稀濒危物种 甚至面临灭绝的危险。
随着物种灭绝和生态系统破坏的加剧 ，许多珍贵的遗传资源也随之丧失， 对人类未来的生存和发展构成威胁。
2019中考生物第五单元生物圈中的其他生物第21课时生物的多样性及其保护课件
第21课时┃生物的多样性及其保护 考点3 认识生物的多样性
1．生物多样性的含义 生物种类 基因 的多样性、 生物多样性包括________ 的多样性，________ 生态系统 ________的多样性。 基因 2．生物种类的多样性实质上是________ 的多样性 生存环境， 3．保护生物多样性的根本措施是保护生物的________ 生态系统 保护________的多样性。 自然保护区 4．保护生物多样性的主要措施是建立 ____________。
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Miss Richards was a teacher at a school for boys and girls. She __1 chemistry and physics from the lowest towere the highest classes in __2 . Sometimes the new classes 3 but sometimes they very 4many , first and then Miss Ri ch ar d s h ad trapidly, owhen 5 things times.One year, the class had been studying chemistry for several __6_ Miss Richards suddenly asked, "What is water? W h o k n o w s ? 7 _ _ up?"There was silence ( 沉默 ) for a few seconds, and Miss Richards felt sad 难过 ), but then one boy 8 his hand."Yes, D i the c( k ? " He s a id M was ione ss Richards encouragingly ( 鼓励地 ). was not of the brightest children in class, so she 9 t h a t h e c o u l d answer."Water is a liquid which has no 10 until you wash your hands in it, Then it black," the boy replied with great confidence 信 心 ) Miss. .1 . A. t schools e a ch eturns s (D. B. teaching C. taught D. teach2. A. B. school C. home3. A. learned B. l e ni ng C .schooling h ad be ee n ear ae ra n e d D . w r e learned 4. A. slow B. being slow C. slowly D. slowest5. A. repeated B. r e p t is n g C . d o D . rep eat 6. A. year s B. minutes C. weeks D. se co n d 7 . A. Pu t B. Hands C. Get D. Look8. A. lows B. ride C. raised D. put9. A. sad B. glad C. angry D. hungry10. A. colour B. colourful C. colourless D. with colour 名 师 点 评 : 这是篇幽默小 故事。一位老师在课堂上 尽力启发学生、鼓励学生 回答问题，但有时学生的 回答却让老师和同学们目 瞪口呆。阅读时要注意字 里行间的隐含意思。答案 简析 :1. C 。与首句一致， 用一般过去时。 2.快可用 B。教 物理和化学，当然在学校。 3 A 。 接受 知识 learn rapidly 来表达。 4. A 。 slow 指接受知识慢。 5.. D 。 had to 后面跟动词 原形。 6. C 。从时间长度 来 看 用 we e ks 。“7 . 9. B hands up 意思是 举手 ”。 8. C 。 raise hand= put up one’s 。 B。 有前句推知，应用 glad 10. A 。用名词作宾语， 故 选 c o one’s l hand o u r 。 。
生物中的生物多样性与保护(生物知识点)
生物中的生物多样性与保护（生物知识点）生物多样性是指地球上所有生物的多样性和变化性。
它包括物种多样性、遗传多样性和生态系统多样性。
保护生物多样性对于维持地球生态平衡和人类的生存至关重要。
下面将从不同方面讨论生物多样性的重要性以及保护生物多样性的方法。
1. 物种多样性物种多样性是指一个生态系统或地理区域内不同物种的数量和种类。
物种多样性对于维持生物平衡和生态稳定性起着重要作用。
例如，研究表明，物种多样性丰富的森林能够提供更好的生态系统服务，如净化空气和水源、控制气候变化等。
为了保护物种多样性，我们可以采取以下措施：1.1 设立自然保护区：保护区可以提供一个安全的栖息地和繁殖地给濒危物种，防止其灭绝。
1.2 控制非法猎捕和捕捞：加强对非法狩猎和捕捞的打击，保护濒危物种免受猎杀和捕捞的威胁。
1.3 推广可持续利用：采取可持续利用的方式来获取和使用自然资源，减少物种的过度捕捞和破坏。
2. 遗传多样性遗传多样性是指种群或物种内个体之间的遗传差异。
遗传多样性对于物种的适应力和生存能力至关重要。
例如，较高的遗传多样性可以提高物种对环境变化的抵抗能力，从而减少物种的灭绝风险。
为了保护遗传多样性，我们可以采取以下措施：2.1 保护野生种群：保护自然环境中的野生物种群，防止非自然选择、基因污染等因素对其遗传多样性的破坏。
2.2 建立种质库：收集和保存物种的种子、组织样本等，为遗传资源的保存和利用提供基础。
2.3 促进基因交流：通过引入外来基因，增加种群内个体之间的遗传多样性。
3. 生态系统多样性生态系统多样性包括不同类型生态系统的多样性和生态功能的多样性。
生态系统多样性对于维持生态平衡和提供生态服务至关重要。
例如，湿地生态系统可以为许多物种提供栖息地和养分，同时净化水源和调节气候。
为了保护生态系统多样性，我们可以采取以下措施：3.1 生态恢复：通过修复受损的生态系统，恢复其生态功能和多样性。
3.2 限制开发建设：控制对自然资源的开发和破坏，减少对生态系统的压力。
八年级上册生物《生物的多样性极其保护》知识点,推荐文档
生物的多样性极其保护知识点1、生物分类概念：根据生物的相似程度（包括形态结构和生理功能）把生物划分为种属不同的等级，并对每一类群的形态结构和生理功能等特征进行科学的描述。
依据：生物在形态结构和生理功能等方面的特征目的：弄清不同类群之间的亲缘关系和进化关系意义：可以更好地研究利用和保护生物，了解各种生物在生物界中所占的地位及其进化的途径和过程。
2、植物所属类群从简单到复杂的顺序是藻类植物、苔藓植物、蕨类植物、裸子植物、被子植物。
对植物进行分类主要观察其形态结构，如被子植物的根、茎、叶、花、果实、和种子。
花、果实、种子是被子植物分类最重要的依据。
3、动物根据有无脊柱分为脊椎动物和无脊椎动物脊椎动物由简单到复杂顺序为鱼类、两栖类、爬行类、鸟类、哺乳类无脊椎动物学主要类群有原生动物、腔肠动物、（扁形动物、线形动物）、软体动物、环节动物、节肢动物4.生物分类单位从大到小依次是界、门、纲、目、科、属、种，其中种是分类的最基本单位。
同种生物的亲缘关系是最密切的。
分类单位越大，包含物种越多，但物种间的相似程度越小，共同特征越少，亲缘关系越远；分类单位越小，包含物种越少，而共同特征越多5•生物多样性的内涵：它包括三个层次：生物种类多样性（即物种多样性），基因多样性，生态系统的多样性。
生物种类多样性，基因多样性，生态系统的多样性三者关系：（1）生物种类的多样性是生物多样性的最直观的体现，是生物多样性概念的中心。
生物种类多样性影响生态系统多样性。
（2）基因的多样性是生物多样性的内在形式。
基因多样性决定种类多样性，种类多样性的实质是基因多样性6、我国是生物种类最丰富的国家之一。
其中苔藓、蕨类和种子植物仅次于巴西和哥伦比亚，居世界第三。
我国是裸子植物最丰富的国家，被称为裸子植物的故乡”.7、生物的各种特征是由基因控制的。
不同生物的基因有较大差别，同种生物的个体之间，在基因组成上也不尽相同，因此每种生物都是一个丰富的基因库。
中考生物必背考点生物的多样性及其保护
中考生物必背考点生物的多样性及其保护中考生物必背考点生物的多样性及其保护【】下面就是查字典生物网为大家整理的中考生物必背考点生物的多样性及其保护,希望能为大家的学习带来帮助，不断进步，取得优异的成绩。
﹡植物的分类：无藻类植物：无种子，无茎叶，无根(如：海带、紫菜、水绵、衣藻)种苔藓植物：无种子，有茎叶，无根(假根)(如：葫芦藓、墙藓、地钱)子蕨类植物：无种子，有茎叶，有根(如：铁线蕨、肾蕨) 有裸子植物：无果皮，有种子(如：松、侧柏、杉、银杏、苏铁)种被子植物：有果皮，有种子子叶一片：单子叶植物(如：玉米、小麦、水稻)子子叶二片：双子叶植物(如：花生、大豆、菊)分类标准：根、茎、叶、花、果实、种子。
﹡动物的分类：无脊椎动物环节动物(如：蚯蚓、沙蚕、水蛭)节肢动物(如：蜜蜂、虾、蜘蛛、蜈蚣、蝗虫)脊椎动物鱼类(如：带鱼、鳙鱼、鲨鱼)两栖类(如：青蛙、蟾蜍、大鲵、蝾螈)爬行类(如：壁虎、蜥蜴、蛇、扬子鳄)﹡生物的各种特征是由基因控制的，生物的细胞内有成千上万个基因，因此说，每种生物都是一个丰富的基因库。
生物种类的多样性实质是基因的多样性。
﹡我国具有多种多样类型的生态系统，如：海洋生态系统、湖泊生态系统、湿地生态系统、淡水生态系统、草原生态系统、森林生态系统、荒漠生态系统、城市生态系统（最复杂）、农田生态系统（最简单）。
﹡保护生物多样性的根本措施主要有两条：①保护生物栖息地②保护生态系统多样性。
﹡列举出我国6种濒危动植物金丝猴、白鳍豚、朱鹮、扬子鳄（动物的活化石）、银杉（植物中的活化石）、珙桐（植物界的活化石）。
﹡建立自然保护区是保护生物多样性最为有效的措施，它是天然基因库、天然实验室、活的自然博物馆。
﹡为保护珍贵的遗传资源，我国建立了濒危物种的种质库。
﹡为了保护生物多样性，我国相继颁布了《中华人民共和国森林法》、《中华人民共和国野生动物保护法》、《中国自然保护纲要》，我国还是最先加入国际《保护生物多样性公约》的国家之一。
生物的多样性及其保护PPT课件
性
高经济价值的野生生物，有几十种
特
农作物及家养动物起源于我国。
点 ４、生态系统多样。海洋、沼泽、江
河、湖泊、高山、平原、沙漠等各
式各样的生态系统为各种生物提供
了必要的生存环境。
病原体侵入机体，消弱机体防御机能 ，破坏 机体内 环境的 相对稳 定性， 且在一 定部位 生长繁 殖，引 起不同 程度的 病理生 理过程
国
两种灭绝，其它物种更难统计。而
生
且有加速趋势。
物
多 基因多样性减少：许多物种的野生类型
样
数量严重减少，濒临灭绝。有些只
性
剩圈养类型，近亲繁殖严重。
面
临 的 威 胁
生态系统多样性破坏：许多河湾、湖泊 湿地改造成农田。森林贮量骤减、 草原退化、沙漠化严重……
病原体侵入机体，消弱机体防御机能 ，破坏 机体内 环境的 相对稳 定性， 且在一 定部位 生长繁 殖，引 起不同 程度的 病理生 理过程
病原体侵入机体，消弱机体防御机能 ，破坏 机体内 环境的 相对稳 定性， 且在一 定部位 生长繁 殖，引 起不同 程度的 病理生 理过程
我 国
１、物种丰富。我国是世界上野生生物 物种最丰富的国家之一。
生 ２、特有和古老的物种多。许多稀有古
物 老的物种都能在我国找到。
多
样 ３、经济物种丰富。我国有许多具有很
病原体侵入机体，消弱机体防御机能 ，破坏 机体内 环境的 相对稳 定性， 且在一 定部位 生长繁 殖，引 起不同 程度的 病理生 理过程
青海湖鸟岛自然保护区——保护斑头 雁、棕头鸥等鸟类及它们的生存环境。
就地保护最有效的办法是建立自然保护 区。我国现已建立3000多个自然保护区，其 中有16个加入到“世界生物圈保护区网”中。
【精选】中考生物第五单元生物圈中的其他生物第21课时生物的多样性及其保护课件
第21课时┃生物的多样性及其保护
考点聚焦
考点１ 生物分类的依据
1．生物分类的主要的根据 依据生物之间在_形__态__结__构_和生理功能上的相似程度，把它
们分成不同的等级。 2．植物的分类依据
______花__、___果__实__3_．和动种物子的是分被类子依植据物重要的分类依据。 除了要比较动物的形态结构外，还要比较动物的__生__理__功__能
的。 2．分类单位的特点 分类单位越大，生物的共同特征越_____少___；分类单位越 小，生物的共同特多征越________。
第21课时┃生物的多样性及其保护 考点3 认识 Nhomakorabea物的多样性
1．生物多样性的含义
生物多样性包括__生__物__种__类的多样性，____基__因__的多样性、
生态系统
________的多样性。
一、听要点。
一般来说，一节课的要点就是老师们在备课中准备的讲课大纲。许多老师在讲课正式开始之前会告诉大家，同学们对此要格外注意。例如在学习物理 课“力的三要素”这一节时，老师会先列出力的三要素——大小、方向、作用点。这就是一堂课的要点。把这三点认真听好了，这节课就基本掌握了。
二、听思路。
。
第21课时┃生物的多样性及其保护
考点2 生物分类的等级和特点
1．生物分类的等级 生物分类从大到小的等级依次是___界____、___门____、 _____纲_、______目、____科__、_____属_、_____种_。其中_____种_ 是最基本的分类单位，同______种__生物的亲缘关系是最密切
思路就是我们思考问题的步骤。例如老师在讲解一道数学题时，首先思考应该从什么地方下手，然后在思考用什么方法，通过什么样的过程来进行解 答。听课时关键应该弄清楚老师讲解问题的思路。
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第21课时┃生物的多样性及其保护
考点聚焦
考点１ 生物分类的依据
1．生物分类的主要的根据 依据生物之间在_形__态__结__构_和生理功能上的相似程度，把它
们分成不同的等级。 2．植物的分类依据
______花__、___果__实__3_．和动种物子的是分被类子依植据物重要的分类依据。 除了要比较动物的形态结构外，还要比较动物的__生保护
考点2 生物分类的等级和特点
1．生物分类的等级 生物分类从大到小的等级依次是___界____、___门____、 _____纲_、______目、____科__、_____属_、_____种_。其中_____种_ 是最基本的分类单位，同______种__生物的亲缘关系是最密切
2．生物种类的多样性实质上是_基__因_____的多样性
3．保护生物多样性的根本措施是保护生物的_生__存__环__境_，
生态系统 保护________的多样性。
4．保护生物多样性的主要措施是建立自_然__保__护__区_____。
的。 2．分类单位的特点 分类单位越大，生物的共同特征越_____少___；分类单位越 小，生物的共同特多征越________。
第21课时┃生物的多样性及其保护 考点3 认识生物的多样性
1．生物多样性的含义
生物多样性包括__生__物__种__类的多样性，____基__因__的多样性、
生态系统
________的多样性。