特岗必考知识点
考特岗知识点总结
考特岗知识点总结一、特殊教育基础知识特殊教育基本理论、特殊儿童的分类、特殊教育的历史和现状、特殊教育的特点、特殊教育的理论基础等；各类特殊教育学校及特殊教育教学单位的设置、管理、特殊教育教育管理政策、相关法律法规；特殊教育学生个体差异的认识、理解。
二、发展心理学与特殊儿童发展心理学发展心理学的基本理论、特殊儿童发展心理学的基本理论，正常与异常的对照，以及特殊教育学生的发展心理特征。
三、特殊教育学生的认知特点及教育特殊教育学生的认知特点包括感觉、记忆、注意、思维、情绪、意志等认知过程和认知内容。
对特殊教育学生的认知发展规律和认知障碍及教育干预策略。
四、特殊教育学生行为特点及教育特殊教育学生行为特点包括认知、情感、意志、语言、社会适应等方面，对特殊教育学生的行为发展规律及行为障碍教育干预策略。
五、特殊教育学生的社会适应及教育特殊教育学生的社会适应能力与社交能力、自理能力等社会生活技能，并阐述特殊教育学生的社会适应发展规律与社会适应障碍。
同时介绍特殊教育学生的社会适应教育干预策略。
六、多重障碍教育提出对多重障碍学生的教育服务政策及教育模式。
七、特殊教育学生保教知识对特殊教育学生的保教需求、特殊教育学生的保教需求障碍等需求差异，介绍各类特殊教育学生的保教策略。
八、特殊教育学生的家庭教育特殊教育学生的父母知识的教育行为；特殊教育学生家长关于子女教育的知识；特殊教育学生的家长的教育问题。
九、特殊教育学生的个案管理特殊教育学生个案管理的概念、理论基础、程序模式、方法技巧等内容。
十、教育法律特殊教育工作纲要；教育法律政策法规；特殊教育学生的权益保障。
十一、社会心理学特殊教育学生社会关系，社会心理学基本理论之类。
以上即是考特岗知识点的相关内容，了解这些知识可以帮助特殊教育老师更好地工作，从而提升特殊教育学生的学习和生活质量。
希望对有意从事特殊教育教师工作的人员有所帮助。
特岗必考知识点
特岗必考知识点一、教育的概念教育是一种有目的、有计划、有组织的培养人的社会实践活动。
二、教育的起源1、“生物起源说”认为教育起源于动物的生存本能活动，代表人物有利托尔诺、斯宾塞。
2、“心理起源说”认为教育起源于儿童对成人无意识的模仿，代表人物主要有孟禄。
3、“劳动起源说”认为教育起源于人类的生产劳动，代表人物主要有凯洛夫、克鲁普斯卡娅。
三、教育的作用1、教育对个体发展的作用。
1)教育促进个体社会化。
2)教育促进个体个性化。
2、教育对社会发展的作用。
1)教育促进经济发展。
2)教育促进政治民主化。
3)教育促进文化发展。
4)教育促进科技发展。
5)教育促进人的发展。
四、现代教育的特点1、重视学生的主体地位。
2、重视提高全民素质。
3、重视学生的个性发展。
4、重视培养创造力。
5、重视现代教育技术的应用。
6、重视教育民主化。
7、重视教育与生活的。
8、重视教育的开放性和国际性。
9、重视学制改革和课程改革。
10、重视研究性学习。
11、重视学习方式的变革。
12、重视师生关系的变化。
13、重视培养创新精神和实践能力相结合。
14、重视学生的情感、态度和价值观的培养。
河南特岗知识点汇总一、河南特岗考试简介河南特岗教师招聘考试是河南省面向全国范围内招聘特岗教师的考试。
考试内容主要涵盖教育学、心理学、教育法律法规、教学实践能力等方面的内容。
通过考试后，考生将获得河南省特岗教师的岗位合同，有机会在河南省的农村学校任教。
二、河南特岗考试知识点1、教育学基础知识教育学是河南特岗教师招聘考试中的重要科目之一。
它主要包括教育原理、教育心理学、教育评价等方面的内容。
考生需要了解教育的本质、教育的发展历程、教育目标、教育制度等方面的知识，同时还需要掌握教育心理学的基本理论和实践方法，以及教育评价的基本方法和技巧。
2、心理学基础知识心理学是河南特岗教师招聘考试中的另一个重要科目。
它主要包括普通心理学、发展心理学、社会心理学等方面的内容。
考生需要了解心理学的概念、研究对象和方法，同时还需要掌握人类心理发展的基本规律和特点，以及社会心理学的基本理论和实践方法。
特岗速记知识点总结
特岗速记知识点总结特岗教师招聘的知识点主要包括以下几个方面：
一、教育政策和法规
1. 教育政策的基本原则和目标
2. 教育法规的相关内容和要求
3. 教育改革的重点和方向
4. 特岗教师政策的内容和实施细则
二、教育理论和教学方法
1. 教学理论的基本概念和分类
2. 课堂教学的基本原则和方法
3. 教学设计和评价的基本原则
4. 素质教育的理念和实践
三、专业知识和教学能力
1. 英语、数学、物理、化学、生物等专业知识
2. 教学技能和教学经验
3. 学科教学内容和教学大纲
4. 学科教学的特点和难点分析
四、心理学和教育心理学
1. 心理学的基本概念和分类
2. 学习心理学的主要理论和方法
3. 教育心理学的基本原理和应用
4. 学生心理问题的识别和处理
五、教育管理和教师职业道德
1. 学校管理的基本原则和方法
2. 教师的职业道德和师德建设
3. 学校文化建设和学生管理
4. 教师职业生涯规划和发展
以上就是特岗教师招聘的主要知识点总结，希望对应聘者有所帮助。
特岗127道必背简答题汇总
特岗127道必背简答题汇总
特岗教师招聘考试是针对特岗教师招聘岗位的一种选拔方式，
主要测试应试者的教育教学能力和综合素质。
特岗教师招聘考试中
的简答题通常涉及教育教学理论、教育政策法规、学科知识等方面。
下面是一些可能出现在特岗教师招聘考试中的必背简答题汇总：
1. 教育教学理论，例如教育教学理论的发展历程、教育教学目
标的确定和实施、教学方法的选择和运用等内容。
2. 教育政策法规，例如《中华人民共和国教师法》、《中小学
教师资格条例》等相关法规的主要内容和要求。
3. 学科知识，根据特岗教师的具体岗位要求，可能涉及到相关
学科的教学内容、教学方法、学科知识的前沿发展等方面的问题。
4. 教育改革与发展，例如当前教育改革的主要方向、教育发展
的趋势、教育信息化的发展等内容。
5. 教育心理学，例如学生心理健康教育、班级管理与学生心理
辅导等方面的知识。
在备考特岗教师招聘考试时，除了针对以上可能出现的简答题内容进行准备外，还应该注重对教育教学理论和实际教学经验的结合，注重对教育政策法规的深入理解和掌握，同时也要关注教育领域的最新动态和发展趋势。
希望以上内容能够帮助你更好地备考特岗教师招聘考试。
特岗教师考试基础知识点_特岗教师考试知识点
特岗教师考试基础知识点_特岗教师考试知识点特岗教师考试基础知识点_特岗教师考试知识点特岗教师就是在乡镇任教的教师，服务期三年。
特岗教师考试项目分为笔试和面试两项，必须过了笔试才有机会进入面试。
以下是关于特岗教师考试基础知识点的相关内容，供大家参考!特岗教师考试基础知识点(一)注意的概念注意是心理活动或意识对一定对象的指向和集中。
注意不是一个独立的心理过程，它是伴随着心理过程而产生的，如果离开了心理过程，注意就失去了内容依托，它是各种心理过程的共同属性。
练一练(判断)：注意是一种独立的心理现象( )。
【答案】×。
解析：注意是心理活动或意识对一定对象的指向和集中。
注意不是一个独立的心理过程，它是伴随着心理过程而产生的，如果离开了心理过程，注意就失去了内容依托，它是各种心理过程的共同属性。
故题干说法错误。
(二)注意的特点1.指向性注意的指向性是指心理活动有选择地反应一定的对象，而离开其他对象。
注意的指向性表现为人的心理活动具有选择性。
2.集中性注意的集中性是指心理活动停留在被选择的对象上的强度和紧张度，它使心理活动离开一切无关事物，并且抑制多余的活动，以保证注意的对象得到比较清晰和明晰的反应。
人在注意力高度集中时，对目标之外的其他事物就会“视而不见，听而不闻”了。
练一练(单选题)：“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”这体现了注意的( )。
A.选择性B.指向性C.集中性D.整体性【答案】C。
解析：注意的集中性是指心理活动停留在被选择的对象上的强度和紧张度，它使心理活动离开一切无关事物，并且抑制多余的活动，以保证注意的对象得到比较清晰和明晰的反应。
人在高度集中自己的注意时，注意指向的范围就缩小。
“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”这体现了注意的集中性。
故本题C项正确。
(三)注意的种类根据有无目的和意志努力的程度，可以分为：无意注意、有意注意、有意后注意。
1.无意注意(1)概念：也称不随意注意，是没有预定目的、无需意志努力、不由自主地对一定事物所发生的注意。
河南特岗知识点总结
河南特岗知识点总结河南特岗考试是许多有志于投身教育事业的朋友们所关注的重要考试。
为了帮助大家更好地备考，下面就来对河南特岗的一些重要知识点进行总结。
一、教育综合知识1、教育学（1）教育的本质和功能：教育是有目的地培养人的社会活动，具有个体发展功能和社会发展功能。
（2）教育目的：我国的教育目的是培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
（3）教育制度：学制的类型、我国现行的学制等。
（4）课程：课程的类型、课程设计的模式、课程改革的趋势等。
2、心理学（1）认知过程：感觉、知觉、记忆、思维、想象等。
（2）情绪情感与意志：情绪和情感的分类、意志的品质等。
（3）个性心理：需要、动机、兴趣；能力、气质、性格。
3、教育心理学（1）学生的心理发展：认知发展理论、人格发展阶段理论。
（2）学习理论：行为主义学习理论、认知主义学习理论、建构主义学习理论、人本主义学习理论。
（3）学习动机：学习动机的分类、学习动机的激发与培养。
（4）学习策略：认知策略、元认知策略、资源管理策略。
4、教育法律法规（1）教育法：教育法的体系、教育法律责任。
（2）教师法：教师的权利和义务、教师的资格和任用。
（3）义务教育法：义务教育的性质、管理体制、经费保障等。
二、学科专业知识1、语文（1）汉语拼音：声母、韵母、声调、整体认读音节。
（2）汉字：汉字的结构、笔画、笔顺、偏旁部首。
（3）词语：词语的理解、积累、运用。
（4）句子：句子的类型、句式转换、修改病句、修辞方法。
（5）阅读：记叙文、说明文、议论文、古诗词的阅读方法和技巧。
（6）写作：记叙文、议论文、应用文的写作方法。
2、数学（1）数与代数：整数、小数、分数的概念和运算；方程、不等式的解法。
（2）图形与几何：平面图形、立体图形的性质和周长、面积、体积的计算。
（3）统计与概率：数据的收集、整理、分析；概率的基本概念和计算。
（4）综合实践：数学在实际生活中的应用。
3、英语（1）语音：音标、重音、连读、语调。
特岗小学教师必背知识点
特岗小学教师必背知识点作为特岗小学教师，掌握一些必要的知识点是至关重要的。
这些知识点涵盖了教学中的各个方面，在帮助教师顺利开展工作的同时，也能够提高教学质量。
下面是特岗小学教师必背的一些知识点：一、教育心理学知识教育心理学是教师教学工作的基础理论。
理解学生的发展规律和心理特点对于教师而言至关重要。
特岗小学教师需要了解以下几个方面的知识点：1. 学习理论：包括行为主义理论、认知理论、建构主义理论等。
2. 发展心理学：关注儿童成长过程中的身体、智力、情感和社会等方面的发展。
3. 学习障碍：了解常见的学习障碍类型，如注意力不集中、阅读困难、计算困难等，并学会应对策略。
二、教育教学知识特岗小学教师需要具备教育教学理论和实践的知识，能够灵活运用各种教学方法和手段，提高教学效果。
以下是一些重要的知识点：1. 教学设计：包括教学目标的设定、教学内容的组织、教学过程的设计等。
2. 教学方法：掌握多种有效的教学方法，如讲授法、讨论法、示范法、合作学习法等，根据实际情况选择合适的方法。
3. 课堂管理：了解课堂管理的基本原则，确保课堂秩序和教学效果。
三、学科知识对于特岗小学教师而言，熟悉所任教科目的内容和教学要求是必不可少的。
以下是几个常见的学科知识点：1. 语文：了解小学语文的基本知识体系和教学方法，能够进行有效的语文教学。
2. 数学：掌握小学数学的基本概念和教学方法，培养学生的数学思维和解决问题的能力。
3. 英语：熟悉小学英语的基本词汇、语法以及四项基本技能的培养方法，善于创设情境进行英语教学。
四、教育法律知识特岗小学教师需要了解教育法律法规的相关知识，遵守法律法规，保障学生权益。
以下是一些教育法律知识点：1. 《中华人民共和国教育法》：了解教育法基本原则以及学生权益和教师权益的保障。
2. 《中华人民共和国义务教育法》：了解义务教育的基本政策和管理要求。
3. 学校管理法规：了解学校管理的相关法规，包括学校章程、纪律处分条例等。
特岗考试知识点总结
特岗考试知识点总结一、教育教学理论基础1. 教育学概论(1) 教育学的概念教育学是研究教育活动规律和教育问题的学科。
通过教育学的学习，特岗教师可以深入了解教育的内涵和外延，从而更好地开展教学工作。
(2) 教育学的任务主要包括教育的目的、对象、内容、方法、手段、条件和规律。
(3) 教育学的意义通过深入学习教育学，特岗教师可以加深对教育活动的认识，促进对学生的教育实践和教学实践的认识。
2. 教育心理学(1) 教育心理学的概念教育心理学是研究教育活动中心理现象规律和原则的学科。
通过学习教育心理学，特岗教师可以更好地了解学生的学习、发展和行为特点。
(2) 教育心理学的任务主要包括教育心理学的基本概念、学习理论、发展心理学、个性与个体差异、教育测量与评价等内容。
(3) 教育心理学的意义通过深入学习教育心理学，特岗教师可以更好地应用心理学的原理指导教育实践和教学活动，提高教学效果。
3. 教学原理(1) 教学原理的概念教学原理是指导教育教学实践的基本规律和原则。
学习教学原理有利于特岗教师更好地指导学生学习。
(2) 教学原理的任务主要包括教学目标、内容、方法、手段、评价等内容。
(3) 教学原理的意义通过深入学习教学原理，特岗教师可以更好地指导学生学习，提高教学效果。
二、政策法规和教育政策1. 教育法律法规(1) 《教育法》(2) 《中小学教师法》(3) 《民办教育促进法》(4) 《义务教育法》(5) 《私立教育促进法》2. 教育政策(1) 教育现状与改革(2) 教育发展规划(3) 教育投入政策(4) 教育领域创新政策(5) 教师职业发展政策以上是特岗教师考试的知识点总结，通过对以上知识的掌握，特岗教师可以更好地进行教学工作，提高教学水平。
河北特岗考试必考知识点
河北特岗考试必考知识点一、考试概述河北特岗教师考试是为了解决农村、薄弱学校师资不足的问题，选拔并培养优秀的特岗教师，保障教育资源公平分配而设立的。
下面将介绍河北特岗考试的必考知识点。
二、教育理论与教育政策1. 教育理论：教育的本质、功能和任务，教育的基本原理和规律；2. 教育政策：我国教育改革与发展的方针政策，特岗教师相关政策法规。
三、基础教育知识1. 学科知识：语文、数学、外语、物理、化学、生物、地理、历史、政治等学科的基础知识；2. 教育心理学：学习和发展的相关理论，学生的个体差异和特点，学习动机和学习方法等；3. 教育法律法规：《义务教育法》、《中小学教师法》、《教育法》等教育法律法规。
四、教育教学能力1. 教育教学原理：教育教学的基本原理和方法，教学设计与评价等；2. 课程与教材：国家课程标准和教材的选择与使用；3. 教学管理与教育评价：班级管理、学生评价与考试、成绩分析等。
五、教育教学实施1. 教学设计与组织：根据教学目标和学生特点设计教学活动，并合理组织教学过程；2. 教学方法与手段：灵活运用多种教学方法和教学手段，激发学生的学习兴趣和能动性；3. 教学案例分析：分析教学案例，解决实际教学中的问题。
六、教育教学素养1. 师德师风：教师职业道德、师德师风建设等；2. 专业素养：教师的学习和专业发展，教育教学研究和创新等；3. 班级管理与教育协调：培养学生积极向上的品质，解决班级管理与纪律问题。
七、教育教学资源1. 教育信息化技术：常用教育软件和教育平台的使用，教育网络的建设和管理；2. 教育资源开发与利用：图书馆、实验室、多媒体教室等教学资源的开发和管理。
八、教育热点与现状1. 教育热点问题：新高考改革、专业发展与职称评聘、学业评价改革等；2. 教育现状分析：我国教育发展的阶段和现状，教育公平性等问题的分析与思考。
九、教育实践与案例1. 教育实践活动：参与学校或社区的教育实践活动，开展实践和体验活动；2. 教育案例分享：分享教育教学案例，总结教育教学经验。
河北特岗考试必考知识点
河北特岗考试必考知识点摘要：一、河北特岗考试概述二、特岗教师考试重点知识点1.因材施教原则2.教育法律法规3.中小学教师职业道德修养4.教育学、教育心理学、新课程理念三、特岗教师考试题型1.选择题2.辨析题3.简答题4.案例分析题5.论述题6.教学设计题7.作文题正文：**一、河北特岗考试概述**河北特岗教师考试是针对河北省内招聘特岗教师的一项选拔考试。
该考试旨在选拔具备优秀教育教学能力和良好师德师风的教师，以弥补农村地区教育资源的不足。
特岗教师招聘考试涵盖了教育法律法规、中小学教师职业道德修养、教育学、教育心理学、新课程理念等多个方面的知识。
**二、特岗教师考试重点知识点**1.因材施教原则因材施教是指教师要从学生的实际情况、个别差异出发，有的放矢地进行有差别的教学，使每个学生都能扬长避短，获得最佳发展。
这一原则源于中国古代伟大的教育家孔子的教育思想。
2.教育法律法规特岗教师考试中，教育法律法规部分主要考察《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国教师法》等相关法律法规。
掌握这些法律法规，有助于特岗教师在教育教学过程中遵循法律法规，保障自身和学生的权益。
3.中小学教师职业道德修养中小学教师职业道德修养是特岗教师考试的重点内容。
这一部分包括教师的职业道德规范、职业行为要求等，旨在培养特岗教师的师德师风。
4.教育学、教育心理学、新课程理念教育学、教育心理学和新课程理念是特岗教师必备的专业知识。
掌握这些知识，有助于特岗教师更好地开展教育教学工作，提升教育教学质量。
**三、特岗教师考试题型**特岗教师考试题型丰富多样，包括选择题、辨析题、简答题、案例分析题、论述题、教学设计题和作文题等。
1.选择题：选择题主要考察应聘者对教育法律法规、教育学、教育心理学等知识点的掌握程度。
2.辨析题：辨析题要求应聘者对给定的观点或论述进行分析、判断和论述。
3.简答题：简答题主要考察应聘者对重点知识点的理解和掌握。
4.案例分析题：案例分析题要求应聘者根据给定的案例，分析问题、提出解决方案。
特岗教师考试基本知识点
特岗教师考试基本知识点特岗教师考试基本知识点(精选3篇)在特岗教师招聘考试中,涉及的题型主要有:选择题、判断题、填空题、配平题、计算题。
其题量适中,复杂度中等。
下面给大家分享特岗教师考试基本知识点，希望能够帮助大家!特岗教师考试基本知识点（篇1）一、我国现代学制基础知识汇总1.壬寅学制1902年，清政府以日本的学制为蓝本，在管学大臣张百熙的主持下，拟订了一系列学制系统文件，统称《钦定学堂章程》。
1902 年为壬寅年，故这个学制亦称“壬寅学制”。
该学制具体规定了各级各类学堂的性质、培养目标、入学条件、入学年限、课程设置和相互关系，也规定了强迫(义务)教育的内容，是我国最早规定义务教育阶段的学制。
“王寅学制”是我国颁布的第一个近代学制，虽正式颁布，但未实行。
2.癸卯学制1903年7月清政府以日本学制为蓝本，重新拟订学堂章程，制定人员是时任湖广总督的张之洞、管学大臣张百熙和军机大臣、政务大臣荣庆。
于1904年1月公布，即《奏定学堂章程》，是年为旧历癸卯年，故称“癸卯学制”。
“癸卯学制”是我国实行的第一个近代学制。
这是我国第一个实施的现代学制，标志着我国国民教育制度的开始，也是我国从封建教育向现代教育迈出的第一步。
3.壬子癸丑学制1911年辛亥革命后，以孙中山为首的南京临时政府，对教育开始了一系列适应资产阶级需要的改革。
在1912年至1913 年制定公布了一系列学制改革方案，即“壬子癸丑学制”。
壬子癸丑学制是我国教育史上第一个具有资本主义性质的学制。
4.壬戌学制1922年，全国教育联合会颁布了“王戌学制”，又称“新学制”，以美国学制为蓝本。
小学六年，初中三年，高中三年，因此也称为“六三三学制”。
此后，国民党政府于1928年就学制做了些修改，但基本上继承了“壬戌学制”，并一直沿用到中华人民共和国成立初期。
新学制的颁布和实施，标志着中国资产阶级教育制度的确立，标志着中国近代以来的学制体系建设的基本完成。
这也是沿用时间最长、影响最大的学制。
特岗教师考前知识点总结
特岗教师考前知识点总结一、教育心理学1. 学习理论学习是个体在一定环境中通过感知、想象、思维、记忆、情感和意志活动得到的新的知识、技能、情感、态度等心理过程。
学习理论包括了行为主义学习理论、认知学习理论和社会文化学习理论。
- 行为主义学习理论：主张通过刺激和反应来形成新的行为方式，如巴甫洛夫的唾液分泌实验。
- 认知学习理论：提出学习的重点在于个体对信息的接受、处理、记忆、复述等认知过程，如皮亚杰的认知发展理论。
- 社会文化学习理论：提出学习是社会文化的产物，个体在社会和文化中学习知识、技能和价值观。
2. 记忆与遗忘的规律记忆与遗忘是学习过程中不可或缺的心理过程。
记忆包括感觉记忆、短时记忆和长时记忆，其中短时记忆的容量较小，长时记忆的信息能存储数十年甚至终生。
- 遗忘曲线：阿赫的研究发现，遗忘的规律符合遗忘曲线，一般重复练习能够延长信息的遗忘时间。
3. 影响学习的因素学习的效果受环境、个体内在因素和任务本身的影响。
其中最常见的影响学习的因素包括情绪、动机、注意力、思维方式、学习方法和教学设计等。
4. 教学设计原则教学设计要考虑到学生的心理发展特点和认知能力，因此需要遵循一定的设计原则：任务导向、情境化、自主学习、启发式、差异化、循序渐进等。
5. 学习动机学习动机是学习活动的内在动力，包括内在动机和外在动机。
内在动机是指学生对学习活动本身感兴趣，能够积极主动地投入其中；外在动机是指学生在学习过程中受到外部条件或奖励的影响而进行学习。
二、课堂教学1. 教学目标的设定教学目标是教学设计的基础，包括了认知目标、情感目标和技能目标。
教学目标的设计要符合学生的心理发展特点，积极向上，具有可操作性和可评价性。
2. 教学方法教学方法是教师用来达成教学目标的手段和形式，包括了讲授法、讨论法、实验法、示范法、自学法等。
不同的教学方法适用于不同的教学内容和学生的认知水平。
3. 视觉教学视觉是学生获取信息的重要途径，因此教师要善于利用视觉教学手段来进行教学。
特岗教师考试《教育综合知识》必背考点集锦
特岗教师考试《教育综合知识》必背考点集锦一、教育的定义和特点教育是社会的重要组成部分，是一种有意识的、有目的的社会行为。
其定义可概括为：通过一定形式的活动，对个体进行思想、品德、知识、技能等方面的有计划的培养与发展。
教育具有以下特点：1. 社会性：教育是社会行为，必须在社会中进行。
2. 整体性：教育是对个体全面发展的一种有计划、有目的的引导和培养。
3. 持续性：教育是一个长期的过程，不是一时的行为。
4. 个性化：教育应根据个体的特点和需要进行个性化的培养。
5. 自由性：教育应尊重个体的自由，以促进其自主发展。
二、教育学的基本理论1. 教育学的定义和功能教育学是研究教育现象及其规律的学科。
其功能主要包括：研究教育的目标、内容、方法和组织形式，为教育实践提供科学的指导；培养教育工作者，提升其教育教学能力。
2. 教育学的基本问题和方法教育学的基本问题包括：教育目标的确定、教育内容的选择、教育方法的运用等。
教育学的研究方法主要有实证研究方法和理论分析方法等。
三、教育的发展阶段与特征1. 古代教育古代教育主要以家庭教育和师徒传授为主，注重传统价值观的传承和道德品质的培养。
2. 现代教育现代教育以学校教育为主，注重知识科学化、学科分化和个体能力的培养。
3. 当代教育当代教育面临多元化、个性化的需求，注重培养学生综合素养和创新能力。
四、教育思想与教育理论1. 孔子教育思想孔子的教育思想主张以道德修身为核心，以教育为内在的修养。
2. 杜威教育思想杜威提出了体验学习、合作学习和项目学习等教育理念，注重培养学生的实际操作能力和社会适应能力。
3. 马克思主义教育理论马克思主义教育理论强调社会历史条件对教育的影响，主张劳动教育和全面发展教育。
五、教育学科基本理论1. 教育学科的基本内容和特点教育学科的基本内容包括教育目标、教育内容、教育方法等。
其特点在于与其他学科相互渗透，具有应用性和实践性。
2. 教育学科的学科体系教育学科的学科体系主要包括教育哲学、教育心理学、教育社会学等。
特岗必考知识点
特岗必考知识点特岗教师招聘考试是许多有志于投身教育事业的朋友们所关注的重要考试。
为了帮助大家更好地备考，下面为大家梳理一些特岗考试中必考的知识点。
首先，教育心理学是特岗考试的重要内容之一。
在这部分，我们需要了解学生的认知发展特点。
比如，小学生的思维主要以具体形象思维为主，而到了中学阶段，抽象逻辑思维逐渐占据主导地位。
我们要根据学生不同阶段的思维特点，采用合适的教学方法。
学习理论也是常考的要点。
行为主义认为学习是通过刺激与反应之间的联结形成的，像经典条件反射和操作性条件反射；认知主义强调学习者对知识的主动加工和理解；建构主义则关注学习者在已有知识经验基础上的主动建构。
了解这些不同的学习理论，能够帮助我们更好地设计教学，促进学生的有效学习。
还有，教育法律法规也不容忽视。
比如《中华人民共和国教育法》《中华人民共和国教师法》等。
要清楚教师的权利和义务，学生的权利保护，以及学校在教育教学中的责任和规范。
在教育学方面，教学原则和方法是重点。
直观性原则、启发性原则、循序渐进原则等，需要我们理解其内涵，并能结合具体的教学案例进行分析。
教学方法如讲授法、讨论法、演示法等，要知道它们的特点和适用范围。
课程这一块，课程的类型、课程设计的模式以及课程评价的方法等都有可能考到。
比如，学科课程和活动课程的区别，泰勒的目标模式和斯腾豪斯的过程模式的不同之处。
另外，班级管理也是一个重要的考点。
了解班级的组织和建设，班主任的工作内容和方法，以及如何处理班级中的常见问题，如学生的冲突、违纪行为等。
教师的专业素养也是常考的内容。
包括教师的职业道德、专业知识、专业能力等。
教师要关爱学生、爱岗敬业，具备扎实的学科知识和教育教学能力。
在教育研究方法方面，要掌握观察法、调查法、实验法等常见研究方法的基本步骤和特点。
除了上述的知识点，各地的特岗考试可能还会结合当地的教育实际情况，设置一些具有地方特色的考题。
因此，在备考过程中，还需要关注当地的教育政策和教育热点问题。
特岗知识点梳理总结
特岗知识点梳理总结一、教学理论知识点1. 课堂教学设计(1) 德国维根斯坦的教学设计理论(2) 课程标准与教学设计(3) 教材分析与教学设计2. 教学方法(1) 合作学习(2) 问答式教学(3) 示范教学3. 学生评价与鼓励(1) 学生评价的种类(2) 教师鼓励的方法二、教育心理学知识点1. 学习理论(1) 归因理论(2) 自我效能感2. 学生心理发展(1) 思维发展(2) 情感发展3. 学习困难与个别差异(1) 学习困难的原因(2) 学习困难的解决方法三、教育教学法知识点1. 教育方法(2) 讨论法(3) 实验法2. 教学原则(1) 知识传授的原则(2) 教学内容的原则(3) 教学方法的原则3. 教学方法与手段(1) 课外实践活动(2) 视听教学手段(3) 讲义课件制作四、教学管理知识点1. 教学目标的设定(1) 教学目标的种类(2) 教学目标的层次2. 教学计划(1) 教学计划的制定步骤(2) 教学计划的下达与执行3. 班级管理(1) 学生纪律管理(2) 学生评价管理五、教学评价知识点1. 教学评价的基本概念(1) 教学评价的种类(2) 教学评价的方法(1) 期中期末考试(2) 作业评价3. 教师评价(1) 永续教育(2) 教师考核评价六、教育法律知识点1. 教育法律基本概念(1) 教师职业道德规范(2) 教育法律责任2. 教育法律实施(1) 教师工作条件保障(2) 学生学习环境保障3. 教育法律制约(1) 教育行政机关(2) 教育绩效考核七、特岗教师专业知识点1. 课程与教学(1) 教学发展历程(2) 课程改革与发展2. 教育科学与教学技术(1) 教学科研(2) 教学技术应用3. 教师道德与素质(1) 教师职业道德(2) 教师素质要求八、特岗教师实践知识点1. 课程与教学实际(1) 教学实践案例(2) 课程实际应用2. 教育科学与教学技术应用(1) 教学技术实践(2) 教学科研实践3. 教师职业素质培养(1) 教师职业培训(2) 教师职业发展规划以上是特岗知识点的梳理总结，特岗教师在教学中需要掌握这些知识点，通过不断的学习和实践，提高教学水平，为学生提供更好的教育教学服务。
教师特岗知识点总结
教师特岗知识点总结教师特岗工作是国家通过选拔和培训在特定地区、学科领域急需的教育工作人员，用于解决教育人力资源短缺问题的一项重要措施。
教师特岗工作从2009年开始实施以来，各地已经取得了一定的成绩。
为了更好地帮助教师特岗工作人员进行工作，提高其教育教学水平，以下是教师特岗工作人员需要掌握的知识点。
一、教育政策法规1.教育法律法规教育法律法规是教师特岗工作人员必须掌握的基本知识，包括教育法、教师法、义务教育法、学校安全管理条例等相关法规。
这些法规是教师特岗工作人员的工作依据，了解法规对其合法权益的保护具有非常重要的意义。
2.教育政策教育政策是教师特岗工作人员需要重点了解的内容，包括国家、省、市关于教育的政策法规、教育改革的相关文件等。
了解政策对于帮助教师特岗工作人员更好地理解教育工作的发展方向，指导自己的教育工作具有重要作用。
二、教育教学知识1.教育心理学教育心理学是教师特岗工作人员需要了解的基础学科之一，它涉及到教师特岗工作人员对学生的认知、情感、意志、能动性的认识和了解，有利于教师在教育教学中更好地引导学生的发展。
2.教学理论教学理论是教师特岗工作人员需要掌握的知识，它包括教学目标、教学原则、教学方法等方面的内容。
了解教学理论对于教师特岗工作人员在教育教学中更好地开展工作，提高教学效果具有非常重要的意义。
3.教学设计教学设计是教师特岗工作人员需要掌握的知识，它包括教学目标、教学内容、教学过程、教学评价等方面的内容。
了解教学设计对于教师特岗工作人员更好地开展课堂教学，提高教学质量具有非常重要的意义。
三、课堂管理知识1.班级管理班级管理是教师特岗工作人员需要掌握的知识之一，它涉及到班级的组织、管理、教育等方面的内容。
了解班级管理对于教师特岗工作人员更好地开展班级管理工作，建设和谐的班级具有非常重要的意义。
2.纪律管理纪律管理是教师特岗工作人员需要掌握的知识之一，它涉及到学生的纪律教育、学校的纪律管理等方面的内容。
特岗教师考试的考点
特岗教师考试的考点一、特岗教师考试考点之教育综合知识教育学原理教育的概念很宽泛呢，它是一种有目的的培养人的社会活动。
像学校教育就是很典型的啦。
教育的起源有神话起源说，这就比较古老啦，还有生物起源说，认为教育是生物现象，心理起源说又强调儿童对成人的无意识模仿，劳动起源说可是马克思主义的观点哦，认为教育起源于劳动过程中社会生产需要和人的发展需要的辩证统一。
教育的功能有个体功能，像促进个体的社会化和个性化；社会功能又包括政治功能、经济功能、文化功能等。
比如教育能为政治培养人才，提高国民素质促进经济发展，传承和创新文化等。
教育目的我国的教育目的是培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
这就要求在特岗教师的教学中要注重学生各个方面的发展。
教育目的的理论有个人本位论，像卢梭就主张教育要从人的本性出发，还有社会本位论，涂尔干就强调教育的目的是为了社会的发展。
教师与学生教师的角色可多啦，是知识的传授者、学生的引导者、教学的研究者等。
教师的专业发展包括专业理想、专业知识、专业能力等方面的发展。
学生是发展中的人，有独特性和独立性，在教学中要尊重学生的主体地位。
课程课程的类型有学科课程，像语文、数学等；活动课程强调学生的直接经验，还有综合课程，是把两门或两门以上学科整合起来的课程。
课程设计包括课程目标、课程内容、课程实施和课程评价等环节。
二、特岗教师考试考点之学科专业知识以语文为例字词方面一些易错字的读音，像“莘莘学子”的“莘莘”读“shēn shēn”。
字词的解释，“望其项背”是能够望见别人的颈项和后背，表示赶得上或比得上，不要误用为赶不上哦。
古诗词李白的静夜思，“床前明月光，疑是地上霜。
”表达了诗人客居他乡的思乡之情。
杜甫的春望，“国破山河在，城春草木深。
”反映了安史之乱时国家的破败景象。
现代文阅读要理解文章的主旨，比如鲁迅的祝福，主旨就是通过祥林嫂的悲惨遭遇，揭示封建社会的黑暗和封建礼教对妇女的迫害。
分析人物形象，像骆驼祥子中的祥子，从一个勤劳、纯朴、善良的青年逐渐变成一个自私、懒惰、狡猾的行尸走肉。
特岗复习知识点总结
特岗复习知识点总结一、教育教学理论1. 教育学理论：认识教育学、心理学、学校管理学、教育技术学等相关理论。
2. 教育学理论：包括教育学的基本概念、各种教育学理论、教育学的研究方法、伦理与教育等。
3. 教育心理学：包括教育心理学的基本概念、儿童心理学、青少年心理学、特殊儿童心理学、心理健康教育等。
4. 教育方法学：包括教学设计、教学过程管理、教学评价等。
5. 教育技术学：包括多媒体课件设计、教学软件应用等。
6. 教育社会学：包括教育社会学的基本概念、教育领域中的社会问题、教育与社会发展等。
二、教师职业道德1. 教师职业操守：包括教师的职业权利与责任、教师的道德修养、教师的职业形象等。
2. 教师职业道德规范：包括教师的职业操守规范、教师的职业道德修养、教师的职业操守等。
三、教师职业素养1. 教师的基本素质：包括教师的品德修养、教师的思想道德素质、教师的专业素养等。
2. 教师教育技能：包括教师的教育理论、教师的领导与管理、教师的教育技能等。
3. 教师的自我管理：包括教师的自身管理、教师的身心健康、教师的职业发展等。
四、教育政策法规1. 教育法律：包括教育法律法规、教育行为准则、教育管理条例等。
2. 教育政策：包括教育规划、教育改革、教育发展规划等。
3. 教育制度：包括教育行政管理、教育评估、教育莅政策等。
五、教学技能1. 教育教学方法：包括教学设计、教学过程管理、教学评价等。
2. 教学管理：包括课堂管理、学生管理、学校管理等。
3. 课程设计：包括课程目标、课程结构、课程实施过程等。
4. 教学实践：包括教学实践的准备、教学实践的执行、教学实践的评价等。
六、教师团队协作1. 教师的团队意识：包括教师的团队协作、师生家长合作、学校与社会合作等。
2. 教师的领导才能：包括教师的领导才能培养、教师的团队管理、教师的团队建设等。
七、科学的教学评价1. 教育评价：包括教育评价的基本概念、教育评价的原则、教育评价的方法等。
特岗小学必考知识点归纳
特岗小学必考知识点归纳特岗小学教师招聘考试通常涵盖了多个学科的知识点，以下是一些必考的知识点归纳，供参考：1. 语文学科：- 汉字：基本笔画、笔顺规则、常见偏旁部首。
- 词汇：成语、反义词、近义词、词语搭配。
- 句子：句子成分、句型转换、复句结构。
- 阅读：文言文阅读、现代文阅读、诗歌鉴赏。
- 写作：记叙文、说明文、议论文写作技巧。
2. 数学学科：- 算术：加减乘除四则运算、分数、小数、百分数。
- 几何：平面图形、立体图形、图形的周长、面积、体积。
- 数论：质数、合数、最大公约数、最小公倍数。
- 代数：一元一次方程、不等式、函数的基本概念。
- 数据处理：统计图表、平均数、中位数、众数。
3. 英语学科：- 词汇：基础词汇、常用短语、固定搭配。
- 语法：时态、语态、主谓一致、非谓语动词。
- 句型：简单句、并列句、复合句。
- 阅读：阅读理解技巧、文章主旨、细节理解。
- 写作：书信、通知、记叙文、议论文。
4. 科学学科：- 自然科学：生物分类、植物与动物的基本特征。
- 物理科学：力与运动、能量转换、简单机械。
- 化学科学：元素周期表、化学反应、物质的性质。
- 地球科学：地球结构、气象现象、生态系统。
5. 社会科学：- 地理：地图阅读、地形地貌、气候类型。
- 历史：重要历史事件、历史人物、历史时期。
- 政治：基本政治制度、法律法规、公民权利与义务。
6. 教育学与心理学：- 教育学：教育理论、教学方法、班级管理。
- 心理学：儿童心理发展、学习心理、教育心理学。
7. 教育法律法规：- 教育法、义务教育法、教师法等基本法律法规。
8. 教学设计：- 教学目标、教学内容、教学方法、教学评价。
9. 信息技术：- 基本计算机操作、网络应用、教学软件使用。
10. 综合素质：- 教师职业道德、沟通协调能力、团队合作精神。
以上知识点归纳仅为参考，具体考试内容还需参照当地教育局或招聘单位发布的考试大纲和指南。
准备考试时，建议结合历年真题和模拟题进行系统复习。
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1、教师职业道德得概念:就是教师在从事教育劳动时所应遵循得行为规范与必备得品德得总与,就是调节教师与她人、与社会等关系时所必须遵守得基本道德规范与行为准则,以及在此基础上所表现出来得道德观念、情操与品质。
2、教师职业道德得特点:教师职业道德得教育专门性,教师职业道德要求得双重性,教师职业道德内容得全面性,教师职业道德功能得多样性,教师职业道德行为得典范性与示范性。
3、教师职业道德得功能:对教师工作得促进功能,对教育对象得教育动能,对社会文明得示范功能,对教师修养得引导功能。
4、教师职业道德修养得概念:就是将教师职业道德要求转化为自己得信念并付诸行动得活动,就是一种自我锻炼,自我改造、自我陶冶、自我教育得过程。
5、教师职业道德修养得内容:包括两个方面,职业道德意识修养,职业道德行为休养。
第一,树立远大得职业道德理想,第二,掌握正确得职业道德知识,第三,陶冶真诚得职业道德情感,第四,磨练坚强得职业道德意志,第五,确立坚定得职业道德信念,第六,养成良好得职业道德行为习惯。
6、教师职业道德修养得方法:加强学习,躬身实践,树立榜样,学会反思,努力做到“慎独”。
7、教师职业道德评价:就是指教师自己,她人或社会,根据社会主义教师职业道德准则、规范与科学得标准,在系统广泛搜集各方面信息,充分占有各种资料得基础上,运用现代科技手段,对教师得职业道德意识、道德情感、道德意志与道德行为进行考察与价值判断。
8、教师职业道德评价方法:自我评价法,学生评价法,社会评价法,加减评分法,模糊综合评判法。
9、教师职业道德评价遵循得原则有:方向性原则、客观性原则,科学性原则,教育性原则,民主性原则。
10、教师职业道德基本准则:就是教师在教育职业活动中正确处理各种利益关系所应遵守得最根本得指导准则,就是一定社会或阶级对教师在职业活动中提出得最根本得道德要求。
11、教师职业道德主要范畴:教师义务,教师良心,教师公正,教师荣誉,教师人格。
12、2008年修订《中小学教师职业道德规范》:第一:爱国守法--教师职业得基本要求第二:爱岗敬业--教师职业得本质要求第三:关爱学生--师德得灵魂第四:教书育人--教师得天职第五:为人师表--教师职业得内在要求第六:终生学习--教师专业发展得不竭动力。
利托尔诺从生物学得观点出发,把动物界生存竞争与天性本能瞧成就是教育得基础。
1、教育得生物起源论:第一次正式提出有关教育起源得学说,它以达尔文生物进化论为指导,把教育得起源归之于动物得本能行为,教育过程及按生物学规律进行得本能展开得过程,没有注意人类得教育行为具有社会性与目得性,与动物得教育行为有着本质上得差别。
2、学记就是中国乃至世界上最早得一部教育专著。
完整得教育学体系创立者就是德国教育理论家赫尔巴特,在世界教育学史上被称为‘现代教育学之父’与‘科学教育学得奠基人’。
她在1806年出版得普通教育学被公认为第一本现代教育学著作,就是教育学成为独立学科得标志。
教育学作为一门学科在大学里讲授,最早始于德国哲学家康德,她1776年开始在德国哥尼斯堡大学讲授了教育学。
3、社会生产力发展水平对教育得制约表现在:(1)生产力发展水平制约着教育事业发展得规模与速度(2)生产力发展水平制约着人才培养得规格(3)生产力发展水平制约着教育结构与专业设置(4)生产力发展水平制约着教育得内容与手段4、教育得文化功能:(1)教育传递保存文化功能(2)教育传播交流文化得功能(3)教育选择提升文化得功能(4)教育创造更新文化得功能5、教育得相对独立性表现在:(1)教育自身得历史继承性(2)教育与社会发展得不平衡性(3)教育与其她社会意识形式得平行性(4)教育在一定得条件下对经济发展起决定作用人得身心发展得规律:(1)发展得顺序性(2)发展得阶段性(3)发展得差异性(4)发展得不均衡性(5)发展得互补性影响人得发展得基本因素遗传,环境,教育,个人主观能动性。
6、遗传就是影响人得发展得生理前提(1)遗传素质为人得身心发展提供了可能性(2)遗传素质得成熟程度制约着人得身心发展过程(3)遗传素质得差异性影响着人身心发展得个别差异(4)遗传素质具有一定得可塑性7、个体得主观能动性在人得发展中得作用表现:表现在个体在已有得身心发展水平条件下,能够清晰认识自我,能够不断地教育自我,制定自身得发展目标,决定自己得实际行为,为自己得发展创造条件,并为实现自定得目标无怨无悔得奋斗,这就是人得主观能动性推动人得发展得高度体现。
内化就就是把客观得东西通过主体得主动建构转化为个体内部得精神财富得过程。
心里内化主要有三种心里内化形式。
第一只就是内化,第二道德内化,第三智力内化教育方针就是国家在一定得历史时期,根据政治,经济发展得要求与青少年身心发展得规律,为教育工作确定得总方向与行动方针。
教育方针得内容一般包括以下三个组成部分:1教育得性质与服务方向2教育目得3实现教育目得得基本途径教育目得就是国家对教育所造就得社会个体得质量规格得总得设想与规定,它就是教育方针得核心组成部分,就是教育工作得出发点与归宿。
教育制度得制约因素1社会制度2经济与科学技术发展水平3历史文化传统现代学校教育制度得类型(1)双轨学制,纵向得学校系统占绝对优势得学制结构属双轨学制,英国,双轨学制中一轨由上而下得结构就是大学中学,另一轨从上而下得结构就是小学及其后得职业教育。
(2)单轨学制,单轨学制以美国为代表,美国单轨学制自上而下得结构就是:小学中学大学。
(3)分支型学制,苏联型学制前段就是单轨,后段分叉,就是属介于双轨学制与单轨学制之间得分支型学制。
苏联型得中学,上通下达,左右贯通。
现代学校教育制度得改革与发展;(2)重视学前教育与小学教育得衔接(2)普及教育向两端延长(3)普通教育职业化与职业教育普通化(4)高等教育加强与实践得联系,实现教育科学生产一体化由张百熙,荣庆,张之洞拟订得一系列文件,统称‘奏定学堂章程’。
我国第一个正式实施得现代学制,其以日本学制为蓝本,吸收了欧美各国学制得优点。
1922年11月1日以大总统令方式予以公布。
又称壬戌学制或六三三学制。
活动课程就是以儿童主体性活动得经验为中心组织得课程。
其基本着眼点就是儿童得兴趣与动机,以动机为课程与教学组织得中心。
活动课程得思想可以溯源到法国自然主义教育思想家卢梭,杜威发扬了这一思想。
综合课程又称广域课程,统合课程或合成课程,它就是与分科课程相对应得一种课程类型,把同一性质或不同性质得学科有机得结合成为一种具有新置结构得课程。
课程内容就是以课程计划,课程标准与教科书为载体得,课程计划就是由国家教育主管部门所制定得有关教学与教育工作得指导性文件。
它体现了国家对学校得统一要求,就是组织学校活动得基本纲领与重要依据。
课程标准发挥着教学工作组织着作用,可以确保不同得教师有效得连贯得目标一致得开展教学工作,课程标准就是教材编写教学评估与考试命题得依据,就是国家管理与评价课程得基础。
我国基础教育课程改革得具体目标:第一实现课程功能得转变,第二体现课程结构得均衡性综合性与选择性(1)强调综合性(2)加强选择性(3)确保均衡性,第三密切课程内容与生活与时代得联系,第四改善学生得学习方式,第五建立与素质教育理念相一致得评价与考试制度,第六实行三级课程管理制度教学过程得规律(1)间接经验与直接经验相结合得规律(2)掌握知识与发展智力相统一得规律(3)知识传授与思想教育相统一得规律(4)教学过程就是教师与学生以课堂为主渠道得交往过程传统课堂教学常用得方法:1,以语言传递信息为主(讲授法:谈话法:读书指导法:讨论法)2,以实物为主得教学方法(演示法,参观法)3,以实际训练为主(实验法,练习法,实习法)4,以欣赏活动为主基础教育课程改革背景下得课程教学方法:1,主体参与型教学得方法2,合作学习型教学得方法3,研究学习型教学得方法教学方法选择得主要依据:1,教学规律与原则2,教学目得与任务3,学科特点与具体教学内容4,学生得身心发展特点与学生得认知基础5,教师自身得素质6,教学时间与效率得要求7,学校得教学设施教学方法运用得一般要求:1,做到优化组合与最佳选择2,做到原则性与灵活性相结合教学组织形式得演变:1,个别教学制2,群体教学制3,班级教学制4,贝尔兰客斯制5,道尔顿制6,文纳特卡制如何备课？1,钻研教学材料,做到心中有书2,了解教学对象,做到目中有人3,考虑教学方法,做到手中有法4,拟定教学计划,做到胸中有数怎么评价一节好课？1,理念科学2,目标明确3,内容正确4,语言清晰5,方法适当6,积极性高7,组织得当8,效果优秀德育有几种模式:1,认识性道德发展模式2,体谅模式3,社会行动模式德育过程得基本规律:1,德育过程就是学生知情意行得过程,具有统一性与多端性2,德育过程就是学生在活动与交往中受多方影响得过程,具有社会性与实践性3,德育过程就是促进学生思想品德内部矛盾斗争得过程,具有主动性与自觉性4,德育过程就是长期不断提高得过程,具有反复性与渐进性教师就是履行教育教学得专业人员,承担教书育人,培养社会建设者,提高民族素质得使命。
教师职业就是人类社会中最古老得职业之一。
教师职业得劳动特点:1,强烈得示范性2,独特得创造性3,情境得复杂性4,过程得长期性与效果得隐含性5,教师劳动方式得个体性与劳动成果得群体性6,空间得广延性与时间得连续性教师得权利:1,教育教学权2,科学研究权3,管理学生权4,获取报酬权5,民主管理权6,进修培训权教师得义务:1,遵守宪法法律与职业道德,为人师表2,贯彻国家得教育方针,遵守规章制度,执行学校得教学计划,履行教师聘约,完成教育教学工作任务3,对学生进行宪法所确定得基本原则得教育与爱国主义,民族团结得教育,法制教育以及思想品德,文化,科学技术教育,组织,带领学生开展有益得社会活动4,关心爱护全体学生,尊重学生人格,促进学生在品德,智力,体质等方面全面发展5,制止有害于学生得行为或者其她侵犯学生合法权益得行为,批评与抵制有害于学生健康成长得现象6,不断提高思想政治觉悟与教育教学业务水平学生得基本权利与义务:1,享有参加教育活动并使用教育资源得权利2,享有国家给予得物资帮助得权利3,享有公正评价并获得相应资格证书得权利4,享有申诉权5,享有法律法规规定得其她权利师生关系式教育过程中最基本最重要得人际关系。
师生关系得作用:1,良好得师生关系式教育教学活动顺利进行得保障2,良好得师生关系就是构建与谐校园得基础3,良好得师生关系就是实现教学相长得催化剂4,良好得师生关系能够满足学生得多种需要良好师生关系得特征:1,师生间得心理关系相互尊重2,师生间得工作关系教学相长3,师生间得人际关系民主平等良好师生关系建立得策略:1,采用民主得教学方式,平等对待每个学生2,努力提高自我修养,树立教师得人格与威信3,研究学生,胸怀满腔得教育爱5,提高法制意识,保护师生合法权利。