评优评先量化考核细则
班级量化考核细则(超细超全)
班级量化考核细则(超细超全)一、计分规则每人基础分80分，总分=基础分+加分-扣分，每周公布周得分，每月公布月得分。
二、量化评比（纪律委员负责）1.量化评比每月第1名授予“德育之星”称号，前5名授予“时代好少年”称号。
2.第1名可获得座位卡（拥有决定自己的座位的权力），前10名可以获得一次抽奖机会。
3.最后5名获得一次抽取处罚方式的机会。
5.当月低于80分，学习《XX市第一中学学生管理手册》并写500字的读后感。
6.当月低于70分，学习《XX市第一中学学生管理手册》并写1000字的检讨，一式两份，家长签字。
7.当月低于60分，请家长到校协助教育。
8.每月独立加减分，单独进行评价。
9.评选各级三好学生、优秀班干、团员及推荐团员按累计总分为依据。
三、加分方案1．职务加分（组织委员负责）：（1）管理岗位：团支部书记、班长加10分/月，班委常委加9分/月，其他班委加8分/月，科代表、宿舍长加5分/月，组长加2分/月。
如有重复，可累加1分。
备注：以上职务得分按等级评价计分。
团支部书记、班长每月进行一次述职，由全班同学进行评价（由组织委员负责主持，80%以上评价优秀为一等记10分，70%以上评价优秀为二等记8分，60%以上评价优秀为三等记6分，其余为四等记4分）；班委成员由团支部书记、班长、组织委员进行评价（按四等，每等2分级差）；其他职务按工作所属，由班委委员进行评价。
（2）卫生承包人（卫生委员负责）：由卫生委员聘组长，组长聘组员，每人最多一项。
组长加2分，组员加1分，没有获得聘任的扣2分。
人数不足限额的，空余人员分值大家分摊。
若当月卫生小组没有卫生扣分，每人额外加3分。
若有被扣分，由全体组员分摊。
公区卫生组6人：按6天，1天1人；负责公区的地面、栏杆、墙壁清洁等课室卫生组12人：按6天，1天2人；负责课室内的地面清洁+桌椅摆放门窗卫生组6人：按6天，1天1人；负责4扇门、东面窗户、西面窗户的卫生，扎窗帘阳台卫生组：11人：按6天，1天1人，倒垃圾5人；负责走廊、教师值班位、阳台、杂物间、栏杆、墙壁的卫生，倒垃圾课室管理组6人：按6天，1天1人；负责黑板、讲台、书柜、植物、清洁用具、空调、光管、风扇、电源开关（3）专项任务承包人（相关委员负责）：由相关委员负责聘任，每承包一项加2分（按工作所属，由班委委员进行评价，优秀记2分，合格记1分，不合格记0分，不合格的同时取消承包资格）。
评先评优积分细则
XX初级中学教师评优、评先、职称晋升积分实施细则为了有利于学校教育教学工作的开展，极大限度地调动教职工工作的积极性，有效地提高学校教育教学质量，力求使年度工作考核、评优、评先、晋级等工作公平、公正、合理、科学、有序展开，特制订本方案。
一、指导思想及原则无论年度工作考核、评优、评先、晋级等，都依据本细则执行，如与上级相关文件精神有违背，则依上级文件要求执行。
二、考核内容从德、能、勤、绩四个方面进行量化考核，考德20％、考能25％、考勤25％、考绩30％。
三、量化实施细则（一）师德基础分为20分，以此加分或扣分。
1、体罚或变相体罚学生者根据情况轻重扣10、8、6、4、2分。
2、流失学生扣分。
每流失1名学生计1分，以班级为单位，累计计分，班主任扣1，科任教师扣0.2。
3、不团结同志，影响校内团结者一次扣3分。
4、不服从工作分配，与领导顶撞贻务工作者，每次扣5分。
5、打架斗殴、酗酒影响学校正常教学秩序，聚众赌博影响较坏者每次扣10分。
6、学校查班时如发现课堂上有违纪学生，一人次扣0.5分（指上课睡觉、看小说、玩手机、吃零食、大声讲话等）。
7、见义勇为，敢于同坏人坏事作斗争，维护学校等公共利益者加4－6分。
8、为学校利益或声誉有重大贡献者每次加6－8分。
9、当年获省、市、县、校优秀先进者加5、4、3、2分。
（二）工作能力，基础分为25分，以此加分或扣分。
1、既无重大的贡献，也无工作失误，能胜任本职工作者计25分。
2、工作中出现一次失误扣2分，出现一次较大失误扣5分，出现重大失误扣10分。
3、任班主任加2分，任年级组长加3分，任教研组长加3分，校委会成员加5分。
其他兼职工作（图书馆、阅览室、实验室、器材室、电脑室、多媒体教室）每人次加2分，以上可累计加分。
4、一些技术性较强的临时性工作，为学校节约资金者可根据次数及实际情况，酌情加2－4分。
5、通过正规渠道且教育部门认可，在国家级刊物上发表论文加10分，省级加8分，市级加6分，县级加4分，论文累计加分超过20分后不再累加。
班级量化评比管理细则(10篇)
班级量化评比管理细则（10篇）班级量化评比管理细则第一篇：第一章：总则（1）为了帮忙同学们养成良好的行为习惯，促进班团体更加团结、上进，营造优良的学习氛围。
经全班同学一致经过，制定本规定。
（2）本规定的前提是《学生守则》、《学生日常行为规范》以及学校、年级相关规定，任何同学不得以本规定未尽事宜或不完善为由曲解、违反学校、年级以及其他相关规定。
（3）班级实行操行评分管理制度，每位同学每大周基础分为0分，每大周开始作上一周总结，每学期末做学期末评比。
第二章：操行评分说明第1条：操行评分直接反映学生本人在校期间的学习和纪律表现，并作为学校学期末评优评先的重要依据。
第2条：当周无违纪扣分记录的被评为优秀学生。
第3条：警告、记过及劝退（1）一大周内，学生因违纪被扣分累计到达10分（与加分相抵后），该生将被处以警告并通知家长。
（2）一大周内，学生因违纪被扣分累计到达30分（与加分相抵后），该生将被处以记过。
（3）一学期内，学生因违纪累计警告4次或记过2次，该生将被处以劝退。
第三章：奖励方案第1条：考试成绩奖（1）每一次考试成绩的1%计入个人考评分数（包括平时小测）。
第2条：周测、月考、期和期末考试单科满分，+1分。
第3条：周测、月考、期和期末考试排行奖励年级1-50名：+3分年级51-100名：+2.5分年级101-150名：+2分年级151-250名：+1.5分年级251-400名：+1分年级401-650名：+0.5分第4条：周测、月考、期和期末考试排行提高奖励提高20-100名：+0.5分提高101-300名：+1分提高300名以上：+1.5分第5条：投稿（1）校报每发表一篇+1分。
（2）广播站投稿被采用，+1分。
（3）市级报刊每发表一篇+2分。
第6条：参加校级活动，+1分次。
如在活动获奖，再加2分。
第7条：发现班级问题及时汇报或为班级做贡献，+1分次。
第8条：得到教师或领导的肯定、赞赏和表扬，+1分次。
xx学校年度考核及评先评优量化操作细则
xx学校年度考核及评先评优量化操作细则为保证学校评先评优工作的公正、公开，发挥先进骨干教职工的工作积极性，促进学校的发展及办学质量的提升，特制定本细则。
一、成立学校评审领导组。
领导小组成员为:校长、副书记、副校长、工会主席、各处室负责人、教师代表。
校长任领导组组长。
领导组成立后负责考评的宣传、考核、评定、解释等全部工作。
二、年度考核方法。
1、常规考核分（90分）。
以本年度两次绩效考核总分均分折算。
2、民主评议（10分）。
由考核领导组成员对所有人员民主量分，去掉一个最高分和一个最低分，然后计平均分。
3、附加考核分。
（1）本学年担任班主任，每学期加0.5分，两学期均担任班主任的加1分（如有以下情形不得此项加分：班额巩固率未达到教育主管部门要求的；因班级管理不当，出现严重安全和违纪事件的）；（2）班级在学校组织的各类团体活动中，获团体第一名得1分，或学校组队参加县级竞赛活动，初中部获前3名，小学部获前5名，所有队员所在班级班主任得1分，班主任类附加分最高不超过4分。
其他对学校作出较大贡献的由领导组权衡酌情加分。
三、年度考核优秀及获奖优秀人员条件。
1、工作敬业，师德高尚。
2、评选学年度达到学校规定工作量（满工作量）；本年度因各种原因未上岗总时间不超过一周，且无旷工记录。
3、一年内未受到学校及以上任何处分。
4、本学年度在学校各类工作聘任中未落聘。
在符合以上条件的前提下，量化考核总分（含附加分）从高分到低分取满为止。
如出现考核分相等无法确定时，由考核领导组评议决定。
四、年度考核及优秀教师名额。
1、年度考核优秀人数、县级及以上优秀教师数（或县级及以上通报表扬）以上级文件规定为准，校级优秀教师（通报表扬）为当年教师总数的前十分之一。
2、未分中小学的名额以初中部和小学部在编在岗人数按比例分配，如有小数，四舍五入计算，若取整有出入，由考核组评议。
五、本细则最终解释权归考核领导组。
医院评先评优实施细则2023年版
医院评先评优实施细则2023年版
第一章总则
本实施细则的制定旨在规范医院评先评优工作，激励医院提升服务质量，提高医疗水平，提升医院知名度和社会声誉。
第二章评先评优的基本原则
1. 公开、公平、公正；
2. 综合考虑，以结果为导向；
3. 品质第一，以患者为中心；
4. 激发医务人员积极性和创造性；
5. 量化评价，分类考核；
6. 突出重点，分类施策。
第三章评先评优的指标体系
1. 医疗质量指标：包括医疗技术指标、住院医疗指标等；
2. 医疗安全指标：包括护理质量指标、药品安全指标等；
3. 患者满意度指标：包括门诊患者满意度指标、住院患者满意度指标等；
4. 管理效能指标：包括财务指标、人力资源管理指标等；
5. 学术水平指标：包括医学科研成果指标、医学教学质量指标等。
第四章评先评优的评价方法
1. 制定评价计划，落实评价责任；
2. 采用层层审核、逐级签字的评价制度；
3. 评价结果真实反映医院各项工作；
4. 提供评价结果反馈，面向社会公开；
5. 落实激励机制，提高评价的针对性和激励性。
第五章附则
1. 本实施细则自发布之日起执行；
2. 对于评优医院，每隔两年重新进行评价；
3. 本实施细则的最终解释权归某某管理局所有。
评先、评优活动的主要考核指标制度
评先、评优活动的重要考核指标制度一、背景和目的为了激励企业员工乐观进取，提高工作质量和效率，营造竞争激励机制，本制度旨在规范并明确评先、评优活动的重要考核指标，以确保评比公正公平，全面体现员工的综合素养和工作表现。
二、评先、评优活动的范围和周期1.评先、评优活动适用于本企业全部员工，不分部门和岗位，周期为每年一次。
三、评先、评优活动的重要考核指标评先、评优活动的重要考核指标包含以下几个方面：1. 工作业绩•达成业务目标：对员工在所负责的业务范围内，完成的销售额、产量、效益等目标进行评估；•项目管理本领：评估员工的项目管理本领，包含项目计划、执行、资源协调、风险掌控等；•工作质量：评估员工的工作成绩质量，包含产品质量、服务质量等。
2. 创新本领•创新思维：评估员工在解决问题和面对挑战时的创新思维本领；•创新成绩：评估员工在工作中所提出的创新理念、创新方法和创新成绩。
3. 团队协作•协作本领：评估员工在团队合作中的沟通、协调和合作本领；•团队表现：评估员工在团队中所呈现出的贡献和影响力。
4. 自我发展•学习本领：评估员工学习新知识和新技能的本领；•职业发展：评估员工对于个人职业发展的规划和乐观性。
5. 职业操守•遵守公司规章制度：评估员工对公司规章制度的遵守情况；•诚实守信：评估员工对待工作和同事的真诚度、诚信度。
四、评比方式和流程1.评比方式：•自荐介绍：员工可以自动参加评比，提交个人的评比料子和申请；•主管介绍：主管可以依据员工的工作表现和综合素养，作为评比候选人介绍。
2.评比流程：•员工提交评比申请和料子；•相关部门进行初步筛选，并形成初步评估结果；•组织评委对候选人进行面试和综合评审；•最终评比结果由管理层确认并公布。
五、嘉奖和激励措施1.嘉奖形式：•荣誉称呼：评比出的先进个人将获得公司颁发的荣誉称呼；•奖金激励：依据评比结果，予以先进个人相应的奖金激励。
2.嘉奖标准：•评比结果将依据员工在各项考核指标上的表现，综合评估后确定；•嘉奖标准将依据公司绩效管理制度和财务情形进行合理设定。
学校量化评分考核制度范本
学校量化评分考核制度范本一、总则第一条为了加强学校管理，提高教育教学质量，充分调动师生积极性，促进学校各项工作全面发展，制定本制度。
第二条学校量化评分考核制度坚持公平、公正、公开、透明的原则，实行月量化考核，对师生进行全面评价。
第三条学校量化评分考核结果作为师生评优评先、职称晋升、岗位调整等方面的重要依据。
二、考核对象与内容第四条考核对象：学校全体师生。
第五条考核内容：1. 教师考核内容：教育教学工作、师德师风、继续教育、教育教学研究、教育教学成果、参与学校各项工作等。
2. 学生考核内容：德育表现、学业成绩、体育锻炼、艺术素养、科技活动、团队活动、社会实践等。
三、考核指标与分值第六条教师考核指标与分值：1. 教育教学工作：30分2. 师德师风：20分3. 继续教育：10分4. 教育教学研究：10分5. 教育教学成果：10分6. 参与学校各项工作：10分第七条学生考核指标与分值：1. 德育表现：30分2. 学业成绩：40分3. 体育锻炼：10分4. 艺术素养：10分5. 科技活动：5分6. 团队活动：5分7. 社会实践：5分四、考核程序与方法第八条考核程序：1. 制定考核方案：学校行政会议研究确定考核方案，报上级主管部门审批。
2. 宣传发动：学期初召开师生大会，宣传考核制度，明确考核要求。
3. 实施考核：每月进行一次考核，教师自评、学生互评、领导评价相结合。
4. 公示结果：每月末在学校公示栏公示考核结果。
5. 总结反馈：学期末对考核结果进行总结，反馈给师生，并提出改进措施。
第九条考核方法：1. 教师考核：采用定量和定性相结合的方法，各项指标按分值分配权重，总分100分。
2. 学生考核：采用量化评分表，各项指标按分值分配权重，总分100分。
五、奖励与惩罚第十条奖励措施：1. 教师：学期末根据考核结果，给予排名前一定的教师颁发“教育教学先进工作者”、“师德师风先进个人”等荣誉称号，并给予一定的物质奖励。
工会工作评先评优量化考评细则
根据工作总结报告综合评定。校园网报道主题活动另加1分。本年度有因师德师风问题受到行政、党纪处分的扣3分。
积极组织本单位教职工参加校工会组织的各项文体活动。
6
查工会档案。不参加学校活动项目的1次扣1分。扣完为止。
组织本单ห้องสมุดไป่ตู้教职工开展有益于教职工身心健康的活动。教职工参与面广。
4
查校园网报道材料。无活动报道材料扣2分。
结合本单位的中心工作和针对工作中的难点、热点问题，开展调查研究和思想疏导工作。
2
根据工作总结报告综合评定
深化“中国梦劳动美”及核心价值观教育、积极开展我们的节日、经典诵读、传承好家风等系列活动。
4
根据工作总结报告综合评定。校园网报道（含学校主页、工会、单位网页，下同）主题活动另加1分。
围绕学校立德树人根本任务积极开展师德师风、职业道德、普法教育活动情况。
6
查工会档案。无工作计划、总结缺一项扣1分，无经费使用计划扣1分，无故不参加校工会各类会议一次扣1分。
分工会工会工作宣传报道情况。
5
每个分工会全年基本任务5篇。缺一篇扣1分。在市、省、国家级报刊杂志发表工会工作通讯、消息分别加0.5、1、2分。发表多篇的以最高层次加分。
工运理论征文及研究。
3
查参加工运理论征文活动情况。不参加的不得分。在市、省、国家级报刊杂志发表工运理论、实践研究文章，分别加1、3、5分。发表多篇文章的以最高层次加分。
3
根据工作总结综合评定。
党政班子重视工会工作，每年党政联席会议至少研究两次工会工作。二级分工会机构健全，分工明确。分工会主席及委员变动及时按照规定程序调整、上报。
3
查工会档案及党政联席会议记录。人员变动未及时按照规定程序调整上报的扣1分。无研究分工会工作议题及内容扣1分。
评先、评优活动的主要考核指标制度(3篇)
评先、评优活动的主要考核指标制度是为了对参与活动的个人或单位进行全面评估和比较，从而确定优秀者并进行奖励和激励。
该制度的设计应具备客观性、公正性、科学性、操作性和可持续性等特点，以确保评选结果的公正性和可信度。
本文将就评先、评优活动的主要考核指标制度进行详细阐述。
一、综合工作能力方面的考核指标1. 专业能力：包括掌握的理论知识、实践操作技能、创新能力等方面的评估。
2. 工作成效：反映个人或单位从事工作的成果、社会贡献和影响力。
可以通过项目完成情况、成果转化、荣誉奖项等进行评估。
3. 综合素质：体现个人的综合素养，如人际关系、沟通能力、组织协调能力等。
二、责任担当方面的考核指标1. 工作态度：包括对工作的热情、认真负责、始终如一等方面的评估。
2. 团队合作：反映参与者在团队工作中的角色和表现，如协助他人、共享资源等。
3. 诚信守法：评估参与者遵守组织规章制度、法律法规和道德规范的情况。
三、创新创业能力方面的考核指标1. 创新思维：评估参与者的创造力、发散思维、解决问题的能力等。
2. 创业实践：参与者所具备的创业意识、实际创业经历和成果等进行综合评估。
3. 风险意识：反映参与者对于风险的识别、评估和应对能力。
四、社会责任方面的考核指标1. 公益贡献：评估参与者对社会公益事业的贡献，如捐款、志愿服务等。
2. 环保意识：反映参与者对环境保护的重视和行动，如减少资源消耗、节约能源等。
3. 社会影响力：评估参与者在社会上的影响力，如社会信誉度、行业地位等。
五、学习能力方面的考核指标1. 学习成果：反映参与者在学习过程中取得的学术成果和专业技能的提升。
2. 自我反思：评估参与者对自己学习过程的评估和反思能力，如总结经验教训、反思失败原因等。
3. 持续学习：评估参与者对于学习的持续追求和自我提升的能力。
六、绩效评估方面的考核指标1. 个人或单位绩效：通过工作中的具体绩效指标，如效益、创收、工作质量等进行评估。
2. 个人或单位的进步性：评估个人或单位在一定时间内的发展和进步情况，如技能提升、项目成果等。
教师量化细则及评优评先方案
教师量化细则及评优评先方案一、指导思想全面落实党的教育方针，大力推进素质教育，客观公正地评价教师的德才表现和工作实绩，加强师德建设，充分调动广大教职员工工作的积极性，促进学校工作全面发展。
二、量化细则为了进一步提高教育教学质量，公平公正地对教师进行评价，充分调动教师的工作激情，学校按德、能、勤、绩给每位教师按满分100分进行量化（德：10分；勤：20分；能：30分；绩:40分），另外对教育教学成果不计入奖励赋分。
学期末主要参考上、下两半年的量化赋分，取平均值进行年度考核（新调入的老师，原则上不能被评为优秀等次），根据一学年上、下两学期的量化赋分，取平均值进行评优评先（如果本学期没有结束，就参考上一学期的量化赋分）。
备注：（一）德评价方案根据教育法律法规、教师职业道德规范、平时的工作表现，学期末由学校党支部对全体教师进行评议。
（二）绩为了公平、公正地评价教师，学校根据期末统考成绩作为参考来计算统考成绩。
非统考科目的教师其业绩按所有统考教师业绩的平均值来计算。
（三）评优评先“优”是指年度考核，“先”指综合荣誉。
主要参考教师量化赋分，但也会考虑教师的工作量、工作态度、学校实际、教师实际等情况。
学校成立9人评选考核小组（领导5人,教师代表4人）进行考核。
三、德（10分）按《师德考核方案》计分，满分10分。
四、能（即教师教学常规，30分）按《教师教学常规工作评价标准》计分，满分30分。
五、勤（20分）按《教师考勤制度》计分，满分20分。
六、成绩计算及评优评先办法（一）考试科目成绩办法（40分）1.成绩计算：按照区考核办法计算我校教师的成绩。
2.成绩折合办法个人成绩=（教师成绩/全校本年级本科目最高个人成绩）×403.备注（1）教学成绩取得全区前三名的教师在教师个人专业培养发展等方面优先考虑。
（2）一个年级所有班的同一科目由一名教师任教的教学成绩参考南山区某小学同年级同科目的成绩。
（3）校长量化成绩按上级文件执行。
评先、评优活动的主要考核指标制度范本（2篇）
评先、评优活动的主要考核指标制度范本一、综合素质类指标1. 专业能力：包括专业知识掌握情况、技能运用能力、解决问题能力等。
2. 工作积极性：包括工作主动性、工作态度积极、工作热情等。
3. 工作质量：包括工作成果质量、工作流程规范性、工作操作准确性等。
4. 团队协作能力：包括合作精神、沟通协调能力、团队意识等。
5. 创新能力：包括创造性思维、解决问题的创新方法、创新工作方式等。
二、业绩类指标1. 任务完成情况：包括任务完成的进度、质量、效果等。
2. 业绩突出点：包括在工作中取得的重大突破、创新、贡献等。
3. 客户满意度：包括客户对工作成果的满意度、服务质量等。
4. 经济效益：包括工作中的经济效益、资源利用效益等。
5. 问题处理能力：包括解决问题的能力、危机处理能力等。
三、个人品德类指标1. 遵守纪律：包括工作纪律、规章制度的遵守情况等。
2. 诚信守信：包括言行一致、信守承诺、真实可信等。
3. 团结友善：包括与同事和谐相处、乐于助人等。
4. 相互尊重：包括尊重他人意见、照顾他人情感等。
5. 社会责任感：包括关注社会、积极参与公益活动等。
四、学习能力类指标1. 学习进取：包括积极主动学习新知识、学习新技能等。
2. 学科素养：包括专业知识的扎实性、广度和深度等。
3. 学习成果：包括参加学习活动的成绩、研究成果等。
4. 学习方法：包括学习计划、学习态度、学习效果等。
5. 学习创新：包括学习方法的改进、学习结果的创新等。
五、绩效类指标1. 工作效率：包括工作速度、任务完成的及时性等。
2. 多任务处理能力：包括同时处理多个任务的能力等。
3. 资源利用效率：包括有效利用资源完成任务的能力等。
4. 绩效考核得分：包括对工作绩效的评价得分等。
六、其他类指标1. 创业精神：包括积极创业意识、创业能力等。
2. 拓展能力：包括多元化发展能力、跨领域合作能力等。
3. 带团队能力：包括团队领导力、团队培养能力等。
4. 专业特长：包括在特定领域具有的专业特长等。
教职工年度考核评优细则
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 教职工年度考核评优评先考核细则一年一度的专业技术人员考核，对加强人事管理，正确评价教室工作业绩有着重要的作用。
结合我校实际，特制定年度考核评优评先考核细则。
1、我校在年度考核工作中，按照上级文件精神执行。
2、坚持在年度考核中做到与师德师风、安全工作、教学质量、劳动纪律等挂钩。
3、在具体“评优”中，以下列项目评分。
①师德规范，遵守法纪，计1分。
②劳动纪律：当年全勤计1分，每迟到、早退一次扣0.1分。
有旷工、旷课现象,事假累计7天,病假累计15天，住院30天以上者，该项记0分。
但旷工累计超过3天以上“一票否决”。
③工作自觉，责任感、事业心强，计1分，不服从安排扣0.1-1分。
④执行了教学常规制度,以每次“六认真”检查的情况决定此项得分。
⑤安全教育工作好，无任何重大事故，计1分。
否则扣0.5-3分。
⑥教学成绩以两期考核，在前一、二、三名者分别计4、3、2分,每上升1位计2分。
保持中等、不升不降计2分。
教学效果和提高程度两项中,不重复记分，以最高分为得分。
⑦无“三乱”现象计2分，拖欠学校公款在1000元以上扣1分。
⑧积极参加班上、学校组织的素质教育活动, 并有一定成果计2分,常规活动少一次扣0.5分。
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------⑨能总结推广教学经验，撰写教学科研论文者，分别以校1分,县级以上2分记分。
评先、评优活动的主要考核指标制度
评先、评优活动的主要考核指标制度一般包括以下几个方面的内容：
1. 绩效考核指标：评先、评优活动主要是评价个人或团队的绩效表现，因此绩效考核相关的指标是最重要的考核内容之一。
绩效考核指标可以包括个人或团队的目标实现情况、工作质量、工作效率、创新能力等方面。
2. 客观指标：评先、评优活动需要尽量客观公正，因此需要明确一些可以量化的指标，如销售额、利润增长率、工作完成率等。
这些指标可以通过数据统计和比较来进行评判，具有较高的客观性。
3. 主观指标：在考核指标中也可以包括一些主观评价的指标，如员工互助、团队协作、职业素质等方面。
这些指标可能更加主观，需要通过评委或领导的判断来衡量。
4. 行为指标：除了结果的考核，评先、评优活动还需要考核相关的行为表现。
行为指标可以包括工作态度、团队合作、沟通能力、学习进步等方面，以全面评价个人或团队的表现。
5. 定量和定性指标：评先、评优活动的考核指标可以是定量的也可以是定性的。
定量指标可以通过具体的数字来衡量，如销售额达到多少、利润增长了多少等。
而定性指标则更加主观，并需要通过评判、比较等方式进行评估。
评先、评优活动的考核指标制度应该根据具体情况进行制定，不同行业、不同岗位的指标可能会有所差异。
同时，考核制
度需要具有可操作性，能够被评审人理解并确保评判的公平性和正确性。
评优评先量化考核细则
小学量化考核细则
（一)师德师风
1。
有违背教育方针、政策，散布传播有害学生身心健康的思想言论的,一次扣1分。
（2分）
2。
在教育教学工作中，凡有体罚学生、排斥差生、猥亵学生等情形，经学校查实的，一次扣1分。
受害学生上告到上级教育主管部门,凡查实的，一次扣2分，县级一次扣5分。
（二)考勤
满勤20分.缺旷1课时扣2分,事假1课时扣0.5分，迟到、早退一次扣0。
5分。
病假(有医院病历、处方等证明）、公假不扣分。
（三）教学常规管理
1.备课
教师在上课前必须提前认真备课，然后带教案上课。
学校在日常督导检查中发现无教案上课一次扣０。
５分;少一次扣1分。
在教案检查登记时发现教案撰写不认真的,一次扣0。
5分。
2.作业
《作业布置与批改》要求去做，作业量适中，题目有典型性和多样性，符合《课标》要求。
批改认真及时，评语有针对性、鼓励性。
3.教研
按时参加学校、中心校、县教育局组织的各种教研活动，并认真做好教研活动所需的全部资料。
教研活动满勤得5分，缺旷一次扣0.5分，迟到、早退一次扣0.2分。
( 四)、考核结果的使用
1．作为教师当年年度考核的重要依据.
2．作为学校教师评优晋级的主要依据。
3. 作为年度绩效工资发放的主要依据。
( 五）、有下列情况之一的，评优晋级一票否决。
(1）当年受过党纪政纪处分的;
（2)在编不在岗的。
（3）全年病假累计超过两个月(60天)，事假累计超过一个月（30天）的人员，当年年度考核不得为优秀。
评职晋级评优评先工作量化细则
评职晋级评优评先工作量化细则教职工评职晋级、评先评优等工作绩效量化细则（教代会已通过）一、总则1、教职工（含领导）工作量化以工作业绩、贡献大小为基本依据。
2、业绩确认时间：晋升职称按县文件要求的任职年限时间申报（逆推时间6年内【含当年】的业绩计为100%，其余任现职期的业绩计为50%）；评选年度先进按照当年业绩进行计算；各级优秀教师、骨干教师、优秀班主任、师德标兵、先进教育工作者按照近三年的业绩进行计算。
3、考核业绩以档案资料为准，资料不明或无法查阅，不予认可。
二、计分细则4、计分类别、标准（1）教学质量奖：每项市县级一等奖每课时3分，二等奖每课时2分；片区级一等奖每课时1.5分，二等奖每课时1分（课时以《省课程设置方案》相应年级为准，班主任2节，分管领导4节计分，县级以上质量奖同级同科上两个班按课时的1.5倍计算，三个班级以上的按课时2倍计算）。
（2）科研成果奖：①课题结题：国家级5分，省级3分，市级2分，县级1分，以结题证书为准。
②获奖：每项政府类一等奖分别为国家、省级6分，市级5分，县级4分。
政府类二等奖分别为国家、省级5分，市级4分，县级3分。
政府类三等奖分别为国家、省级3分，市级2分，县级1分。
每项部门类一等奖分别为国家、省级5分，市级4分，县级3分。
部门类二等奖分别为国家、省级4分，市级3分，县级2分。
部门类三等奖分别为国家、省级2分，市级1分，县级0.5分。
（除负责人外，主研人员折半计分；论文成果奖折半计分）。
(3)全面量化量化考核（评职晋级当年倒推近四年）：在符合当年同级评职晋级评优的人员中，从评职晋级以最高考核分人员当年的考核分为10分，其余人员按照比例【（人员考核分/最高考核分人员的考核分）*10）】计分，按年累计积分，中途分配或调入的教师从调入年开始计算，不足四年的按实际年数为准。
退居二线的教师，退居二线后的年度量化考核分按当年全校教师的平均分计算。
（4）公开课、研究课、观摩课、示范课、优质课：每项省市级2分，县级1分，区级0.5分。
评优评先细则
学生评优评先办法（一）指导思想为进一步体现学校的办学理念和对学生的培养目标，树立科学的教育评价制度，使评价体现激励、导向功能，更贴近我校所倡导的强调学生个性发展、注重过程评价和多元评价的理念。
为每一个学生创造均等的成长、成功、成才机会，引导学生正确全面地认识自我，以德为先，推动学生自治管理，引领学生全面发展，实现我校德育工作的实效性。
（二）评选原则1、坚持精神鼓励和物质鼓励相结合、以精神鼓励为主的原则；2、坚持公开公平公正和民主集中制的原则；3、坚持先进性与代表性相结合，实事求是，综合衝量的原则；4、坚持系统性和长效性的原则。
（三）评选对象株洲铁航职业学校全体在籍学生（三）评价内容及类别1、评价内容为德、智、体全面发展或在思想品德（道德素养）、学业成绩（学习态度和能力）、社会工作、体育锻炼、文娱活动、公益活动、习惯养成、书香素养、自主管理等方面取得突出成绩；2、评价类别：校优秀学生干部、校三好学生、优秀实习生、优秀毕业生、优秀学生会干部、优秀学生会成员、优秀班干、优秀团干、优秀团员、优秀社团、先进（班）集体、优秀学生、活动积极分子、月度先进之星、月度进步之星、学期先进之星、学期进步之星、书香学生、文明班级、文明宿舍、。
（四）评选标准及条件1、三好学生评选条件（1）思想品德好①爱祖国，爱学习，爱劳动，努力学习和践行社会主义核心价值观；②积极参加学校、班级、社团、团委、学生会活动，遵守学校各项规章制度，努力完成各级组织交给的各项任务；③坚持“讲文明、讲礼貌、讲卫生、讲纪律”，做到语言美、行为美、心灵美。
尊敬师长，团结同学，助人为乐，生活简朴，热爱劳动，爱护公物；④坚持原则，敢于同不良倾向作斗争，勇于开展批评与自我批评，行有不得，反求诸己。
（2）学业成绩优秀①刻苦学习文化和专业知识，自觉完成各科作业，积极参与实训实操，所学专业成绩优秀，技能优异；学习成绩在年级名列前茅，学科发展均衡，无不及格、无偏科科目；②有钻研精神与分析问题、解决问题的能力，有精益求精的工匠精神；③有较强的求知欲望，知识面广，能理论联系实际，积极参加社会实践活动。
教师量化考核细则
教师量化考核实施细则为进一步加强教师队伍管理，提高教师素质，调动教师工作的积极性和主动性，全面提高教育教学质量，为教师专业技术职务评聘、评优选先、年度考核提供真实的数据依据，结合我学区实际情况，特制定本实施细则办法。
一、考核时间：每学期考核一次，学年度结束后（7月份）进行汇总。
二、考核对象：****全体教师。
三、考核办法：对每位教师的各项工作进行量化计分，按一条龙排名。
分学区考核和学校考核两部分，各占比例70%和30%，总值200分。
四、量化内容及计分标准（一）教师考勤（10分）按上级部门有关文件规定执行。
其中事假每天扣1分，病假每天扣0.5分，旷职每天扣2分。
当年旷职或请假期满无正常理由逾期不归连续超过15天或一年内累计超过30天的，不得参评。
（二）教龄（5分）任现职以来，每学年小学教师按中师以下0.2分，中师0.5分，专科及以上1分计。
（三）教学质量（60分）1.一学年所任学科参加县级教育行政部门和学区抽考检测的，以检测的班级学生平均分为标准分成A、B、C、D四档进行考核。
任教两班的取两班成绩的平均分，一学年中两个学期都参加了检测的，以两个学期测试的档次分的平均值计算；参加了县级教育行政部门组织检测的班级，以教育行政部门下发的质量报告评价数据为依据，学区进行划档考核计分。
但每学年教师考核只记一次分，7月份进行汇总。
2.原则上一、二年级检测的平均分在90分（含90分）以上，三、四年级平均分在85分以上，五、六年级平均分在80分以上，考核的分值均按A档进行计算得分。
3.各年级的考核标准为县教育局和学区检测的平均分为指标。
4.考核学科为语文、数学、英语，考核项目为及格率、优秀率和平均分。
5.考核档所占的权重分值：A60分，B 48分，C 36分，D 24分。
若同级同学科多于四个档次的，以县和学区的平均分为基准，取最高平均分与最低平均分差除以4为归档依据，确定教师考核的档次计分。
若全县检测的成绩滞后，以学区检测成绩为准。
中学学生“评优、评先”制度(3篇)
中学学生“评优、评先”制度为进一步落实____办公厅、____办公厅《适应新形势进一步加强和改进中小学德育工作____》和《____关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》文件精神，全面贯彻党的教育方针，培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义接班人，表彰先进，树立榜样，特制定本制度。
评选内容与标准：一、“优秀学生”的评选(一)评选标准1、思想品德优秀(1)坚持四项基本原则，拥护党的路线、方针和政策，注意理论联系实践，初步树立正确的世界观、人生观和价值观。
(2)自觉遵守《中学生守则》、《中学生日常行为规范》和《中小学生礼仪常规》及学校的各项规章制度和社会公德，在同学中起模范作用。
(3)热爱学校，关心班级，团结同学，有强烈的集体荣誉感。
(4)热爱劳动，积极参加生产劳动和社会实践活动，自觉保护环境，勤俭节约，具有艰苦奋斗精神。
(5)思想品德考核成绩为A等。
2、智力素质优良(1)学习目的明确，学习态度端正，具有良好的学习习惯和科学的学习方法。
(2)勤于思考，善于应用，积极参加各类学科竞赛活动，有较强的创新精神和实践能力。
(3)学业成绩优良。
学生学年学业综合考评成绩均在B等以上(各科期末学业成绩均在九年级____分以上，八年级____分以上，七年级____分以上)。
3、身体素质良好(1)认真上好两课两操，积极参加各项文体活动。
(2)具有良好的生活习惯、健康的心理素质和健全的人格，社会适应能力强。
(3)体育课成绩优良，并能达到《学生体质健康标准》，成绩良好以上。
残疾学生(须持有中华残疾人联合会核发的残疾证)和因病免体的学生(须有区县级以上医院的证明)，能努力参加力所能及的体育锻炼。
(二)评选办法1、校级“优秀学生”按班级学生人数的____%的比例评选，优秀班集体“优秀学生”可以酌情增加。
2、学生可以自荐或由班委会提名在班主任指导下，班委会组织学生对候选人投票，班主任负责宣读评比条件，当场公布投票结果，班主任负责填好登记表后，在年级教师会通过后上报政教处审批。
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安底镇中心完小评优评先量化考核细则（讨论稿）
一、指导思想
为了提高教师工作的积极性，促进教师全面发展，推进素质教育的全面实施，提升教育教学质量。
特制定《安底镇中心完小评优评先量化考核细则》。
二、量化考核对象
全校在职在岗教职工。
三、组织领导
组长：袁依梅
组员：艾富琴喻勇孙朝海罗安菊张连群杨应琴
曾艳全开丽王书德王普其刘厚莉
四、具体操作办法
（一）师德师风（10分）
1.有违背教育方针、政策，散布传播有害学生身心健康的思想言论的，一次扣1分。
2.在教育教学工作中，凡有体罚学生、排斥差生、猥亵学生等情形，经学校查实的，一次扣1分。
受害学生上告到上级教育主管部门，凡查实的，镇级一次扣2分，县级一次扣5分。
3.凡在课堂上、开会时吸烟、接打电话、讲脏话粗话等行为，一次扣0.5分。
4.班级工作不履责，班级卫生差、班风班纪差。
对卫生检查扣分和学生违纪扣分有意见，不采取正常渠道反映情况解决问题，借故积分被扣找检查人员无理取闹的，一次扣2分。
5.对学校安排工作（包括临时性工作）拒不接受或者拖延不办的，一次扣0.5分。
6.在网上或社会上散布谣言损坏学校声誉，在单位故意惹事生非，影响安定团结的，一次扣1分。
（二）考勤（20分）
教职工考勤按照《安底镇中心完小教职工考勤管理制度》执行。
满勤20分。
缺旷1课时扣2分，事假1课时扣0.5分，迟到、早退一次扣0.5分。
病假（有医院病历、处方等证明）、公假不扣分。
（三）教学常规管理（25分）
1.备课（5分）
教师在上课前必须提前认真备课，然后带教案上课。
学校在日常督导检查中发现无教案上课一次扣０.５分；乡镇督导检查中发现无
教案上课一次扣2分;县级以上督导检查中发现无教案上课一次扣5分。
教师每学期必须进行教案检查登记四次，少一次扣1分。
在教案检查登记时发现教案撰写不认真的，一次扣0.5分。
2.上课（5分）
任课教师遵照课程表的安排，充分做好课前准备，认真组织课堂教学。
学校日常督导检查中发现不使用普通话上课的一次扣0.5分;
坐着上课的一次扣0.5;教材内容没教完，教师不组织教学，放任学生
自由活动的一次扣0.5分;上课期间不管学生纪律，任由学生在课堂上打闹的一次扣1分：课堂上学生吵架打架，任课教师自己不处理，把矛盾纠纷直接移交给学校处理的一次扣1分。
“放羊式”体育课一次扣1分。
县乡领导检查工作时发现穿皮鞋上体育课的一次扣1分。
3.作业（3分）
按教研室《作业布置与批改》要求去做，作业量适中，题目有典型性和多样性，符合《课标》要求。
批改认真及时，评语有针对性、鼓励性。
有学生或者家长投诉并查实有下列情况的要扣分：①收了作业和考试答卷超过一星期不批改的，被投诉一次扣0.5分；②批改作业敷衍了事，一个作业本上发现3处以上把对的改错，把错的改对，被投诉一次扣0.5分。
4.考试（2分）
语文、数学科目一个学期必须组织期中和期末考试，其它科目必须组织期末考试。
①没有组织考试的一次扣1分。
②期末统一考试，学校安排监考、评卷不履责或者弄虚作假的一次扣2分。
5.班级管理（5分）
班主任是班级管理的主要责任人，另一位主科教师（语文或者数学教师）也要协助班主任抓好班级管理工作。
每学期学校对十八个教学班的班级管理积分进行总评。
评比结果排列前1-6名的班主任得5分，科任教师得5分；第7-12名的班主任得4分，科任教师的3.5分；第13-18名的班主任得3分，科任教师得2.5分。
6.教研（5分）
按时参加学校、中心校、县教育局组织的各种教研活动，并认真做好教研活动所需的全部资料。
教研活动满勤得5分，缺旷一次扣0.5分，迟到、早退一次扣0.2分；资料不完整的，每项扣0.2分。
（以学校主管教研领导和教研组长的考勤记载为准）。
（四）教学质量（30分）
主要考核教职工的工作任务目标完成情况和工作的实际效果（完成情况：10分，有家长反应，经学校调查属实，教学科目未完成，扣10分；工作的实际效果20分）：在学年统考中，获全镇同级同科第一名加3分，第二名加2分，第三名加1分，倒数第一名扣3分，倒数第二名扣2分，倒数第三名扣1分；上升一个名次加0.5分，下降一个名次扣0.5分。
（加分、扣分以主教学科就高不就低）；不担任语、数科目的教师，此项得29分.
（五）“两基”工作（5分）
“两基”工作是学校教育教学工作的重要组成部分，学校所有工作都围绕“两基”这个基础而开展。
根据学校的工作安排凡完成“两基”任务的教职工，此项得5分。
有下列情况的要扣分：1.不按照学校规定的时间催交转出、转入学生证明的缺1人的证明扣班主任和扣科任教师0.5分。
2.学校安排统计“两基”数据，拒绝统计上报的每次扣班主任0.2分。
3.本校教职工因私人关系为学生担保“两基”印证资料，规定时间到了而未上交该学生印证资料的扣担保人0.5分，并责令其及时上交相关印证资料。
4.凡学校安排教职工进村入户调查“两基”信息，若无正当理由拒绝或者不履责的每次扣1分。
（六）档案管理（10分）
档案资料按要求归档，按照规定的分值实行缺项扣分。
1.教师个人常规档案：教学工作手册1分，教案1分，其他资料未效的缺一项扣0.5分。
班主任档案资料不完善的扣1.5分。
图书室、实验室、远教室资料不完善的扣相关责任人1.5分。
2.教研组档案：①组长的资料：教研工作手册0.5分，教研活动记录等过程资料0.5分。
②教师的教研资料：优质课教案、说课稿0.2分，校本教案0.2分，课题资料0.2分，教研论文0.2分，课堂
教学评价表0.2分。
3.小继教资料。
按要求上交小继教资料得3分，不交资料扣3分。
（七）加分部分：
1.凡在乡镇举办的教育技能竞赛或者辅导学生参加竞赛获一、等奖加0.5分。
2.凡在县级举办的教育技能竞赛或者辅导学生参加竞赛获一、二、三等奖分别加1分、0.75分、0.5分。
3.凡在地（市）级举办的教育技能竞赛或者辅导学生参加竞赛获
一、二、三等奖分别加1.5、1.25、1分。
4.凡在省级举办的教育技能竞赛或者辅导学生参加竞赛获一、二、三等奖分别加2、1.75、1.5分。
5.当年被评为地级、县级、镇级优秀教师、优秀班主任、优秀辅导员、优秀工作者分别加2、1、0.5分。
6．在国家公开刊物发表文章一篇0.3分。
（八）扣分说明。
扣分从每个大项中扣除，扣完该大项得0分为止。
加分上不封顶。
五、考核结果的使用
1．作为教师当年年度考核的重要依据。
2．作为学校教师评优晋级的主要依据。
3.作为年度绩效工资发放的主要依据。
六、有下列情况之一的，评优晋级一票否决.
（1）当年受过党纪政纪处分的；
（2）在编不在岗的。
（3）全年病假累计超过两个月（60天），事假累计超过一个月（30天）的人员，当年年度考核不得为优秀。
（4）教职工当年内连续旷工达到3天或累计旷工达到7天，其当年的年度考核定为不合格等次，并建议调离。
安底镇中心完小
2011年12月15日。