第九编教育经费与教学设施
财务制度中教育经费
财务制度中教育经费教育经费是指用于教育事业的支出，包括学校运营费用、教师工资、学生奖学金、教学设备和教材等方面的投入。
在财务制度中，教育经费的管理必须严格规范，确保资金的有效利用和合理分配。
以下是一个企业教育经费的管理制度，用于参考：一、教育经费预算管理1. 教育经费预算应根据学校的发展规划和教育需求进行合理编制，各部门根据实际情况提出预算申请，并经过相关部门审核批准。
2. 学校应建立健全的教育经费预算管理制度，确保预算合理性和准确性。
预算执行过程中应及时调整和控制，确保资金的有效利用。
3. 学校领导应对教育经费的预算执行情况进行定期监督和检查，及时发现和解决问题，确保预算执行的合理性和及时性。
二、教育经费的使用管理1. 学校应建立健全的教育经费使用管理制度，明确资金使用范围和标准，确保资金使用的合法性和规范性。
2. 学校领导应加强对教育经费的使用情况进行监督和检查，发现问题及时处理，确保资金使用的有效性和合理性。
3. 学校教职员工应按照规定的程序和标准使用教育经费，防止挪用和滥用资金，确保资金使用的透明性和公正性。
三、教育经费的监督管理1. 学校应建立健全的教育经费监督管理机制，明确监督责任和监督程序，加强对资金使用情况的监督和检查。
2. 学校领导应加强对教育经费监督管理工作的指导和督导，确保监督工作的有效性和及时性。
3. 学校教职员工应配合监督管理工作，提高自觉性和责任心，确保资金使用的合规性和规范性。
四、教育经费的审计管理1. 学校应建立健全的教育经费审计管理制度，加强对资金使用情况的审计和监督，及时发现和解决问题。
2. 学校领导应支持审计工作，提供必要的条件和信息，确保审计工作的顺利进行。
3. 学校教职员工应主动配合审计工作，积极提供相关资料和信息，确保审计工作的顺利进行。
综上所述，教育经费是一个学校运行发展的重要支撑，财务制度对教育经费的管理至关重要。
只有建立完善的教育经费管理制度，加强对资金使用的监督管理和审计，才能有效保障教育经费的合理分配和有效利用，为学校的持续发展提供可靠的财务保障。
学校有关教育经费规章制度
学校有关教育经费规章制度一、总则为了科学、合理地运用和管理学校的教育经费，保障教育事业的顺利开展，提高教育质量和效益，特制定本规章制度。
二、经费来源学校的教育经费主要来源于以下几方面：1. 中央和地方政府的拨款：中央和地方政府每年定期拨款用于学校的教育事业，包括教师工资、校舍建设、教学设备购置等。
2. 学生学费：学生每学期交纳的学费也是学校的重要财政来源之一。
3. 各类赞助和捐款：学校可以通过各种渠道收取赞助和捐款，用于提升教育品质和促进学校发展。
4. 其他收入：如学校自有资产的租金收入、校园商店的营业收入等。
三、经费管理1. 学校教育经费应当真实、合理、公开地使用，任何个人或组织不得私自挪用或冒用教育经费。
2. 学校需根据教学、科研和管理需要，制定详细的预算，合理分配各项费用，确保教育经费的有效利用。
3. 学校应设立专门的财务部门，负责教育经费的管理和监督，定期公布教育经费的支出情况。
4. 学校应建立健全的经费管理制度，明确各类经费的使用范围和限额，实行经费审批和监督制度。
5. 对于使用不当、浪费或挪用教育经费的个人和单位，学校将严肃处理，追究其法律责任。
四、经费支出1. 教师工资：学校应按照国家规定的教师薪酬标准支付教师工资，确保教师的合法权益。
2. 教学设备：学校应定期更新学校的教学设备，确保教学设备的完好，使教师和学生能够在良好的条件下开展教学活动。
3. 教学用书：学校应根据不同学科的教学需要，购置适当数量的教学用书，保障教学的质量和效果。
4. 学生资助：学校应建立完善的学生资助制度，对家庭贫困学生进行资助，确保他们顺利完成学业。
5. 环境卫生：学校应加强校园环境卫生管理，保障师生的健康和安全。
六、经费监督1. 学校应建立财务、审计、监督等多层次的监督机制，加强教育经费的监督管理。
2. 学校应定期进行财务审计，确保教育经费的使用合法、合规。
3. 学校应接受上级主管部门和社会各界的监督，主动接受审查和检查。
教师教育教学经费使用管理规定
教师教育教学经费使用管理规定教师是一个国家教育体系中至关重要的组成部分，他们的培养和教育经费使用管理规定对于提高教学质量和教师发展至关重要。
本文将从教师培养和教育经费的使用两个方面来探讨教师教育教学经费使用管理规定。
一、教师培养与教育经费使用教师的培养和教育经费的使用是教师教育教学经费使用管理规定的重要内容之一。
教师培养是提高教师素质和水平的基础。
在教师培养过程中，教育经费的使用应遵循合理、公正和有效的原则。
教师培养经费的使用需要在教育部门的指导下进行，确保资源的合理配置。
教育经费可以用于招聘和聘用高级教师、进行教师培训和教育、购买教育资源和教学设备等方面。
同时，教育经费也应该用于改善教师的工作条件，提高教师的教学环境和教学质量。
教师培养经费使用中应考虑到教育资源的公平分配。
在优厚的教育经费使用上，应重点关注农村和贫困地区的教育资源，确保这些地区的教育能够与城市地区的教育资源同等对待。
二、教育经费的使用除了教师培养外，教育经费的使用也是教师教育教学经费使用管理规定的重要方面。
教育经费的使用应着重关注以下几个方面。
1. 改善教学条件和教学环境：教育经费应用于购买先进的教学设备和教育资源，改善教学条件和教学环境。
这样可以提高教师的教学效果和学生的学习积极性。
2. 提高教师薪酬和福利待遇：教育经费要用于提高教师的薪酬和福利待遇，提高教师的工作积极性和职业满意度。
3. 建设教育研究和创新平台：教育经费还应用于建设教育研究和创新平台，提供教师进行教育研究和创新的资源和支持。
4. 培训教师和提供继续教育机会：教育经费应用于培训教师和提供继续教育的机会，提高教师专业素养和教学能力。
总结教师教育教学经费使用管理规定对于教师培养和教育经费的使用具有重要意义。
合理、公正和有效的教师培养和教育经费的使用能够提高教学质量和教师发展，并最终推动教育事业的发展。
因此，教育部门应制定相关规定并确保其有效执行，以确保教师教育教学经费的合理使用和管理。
学校教育经费保障制度
学校教育经费保障制度第一部分：背景介绍学校教育经费是保障教育事业发展的重要基础，学校教育经费保障制度的完善对于提高教育质量、促进教育公平具有重要意义。
然而，在当前的社会背景下，学校教育经费保障制度还存在着一些问题和挑战。
第二部分：问题和挑战1. 教育经费不足：许多学校在办学经费上存在着困难，无法满足正常的教育需求。
2. 资源不均衡：一些发达地区的学校拥有丰富的教育资源，而一些贫困地区的学校却面临着教育资源匮乏的问题。
3. 教育经费管理不规范：学校教育经费使用和管理方面存在着一些漏洞，容易导致资源浪费和腐败问题。
4. 家庭经济状况不均：一些家庭经济条件不好的学生难以承担高昂的学费和杂费，限制了他们的教育机会。
第三部分：教育经费保障制度的重要性1. 提高教育质量：足够的教育经费可以提供更好的教学设施、教材和师资，有利于提高学生的学习效果和教育质量。
2. 促进教育公平：完善的教育经费保障制度可以推动教育资源的均衡分配，减少地域和贫富差距对教育机会的影响，实现教育公平。
3. 保障教师待遇：教师是教育事业的中坚力量，足够的教育经费可以提高教师的待遇和工作条件，增强他们的工作积极性和敬业精神。
第四部分：政府责任1. 增加教育经费投入：政府应该加大对教育的投入，提高教育经费的占比，确保教育经费的持续稳定增长。
2. 加强教育经费监管：政府应该加强对教育经费的监管，完善预算审批和使用制度，防止资金浪费和滥用。
3. 提高财政调配效率：政府应该通过优化财政调配机制，确保教育经费能够更加合理地配置到各个学校和地区。
第五部分：学校责任1. 提高经费使用效率：学校应该加强对教育经费的管理，合理规划和使用经费，确保每一分钱都能真正用于教育事业发展。
2. 强化财务透明度：学校应该建立健全财务公开制度，及时向社会公布学校的财务信息，提升财务透明度，防范腐败问题。
第六部分：社会责任1. 加强社会捐赠力度：社会力量可以通过捐赠等方式为学校教育经费提供支持，促进教育资源的共享和教育公平的实现。
学校教育经费管理办法
学校教育经费管理办法一、背景介绍学校教育经费管理办法是指学校在管理和使用教育经费时遵循的一系列规章制度。
这些规章制度旨在确保教育经费的合理分配和有效利用，以提高教育质量和教育资源的均衡发展。
本文将从多个方面探讨学校教育经费管理办法的重要性。
二、确保公平公正学校教育经费管理办法的第一个目标是确保教育经费的使用公平公正。
在教育经费有限的情况下，通过合理的规划和分配，可以确保每个学生都能享受到相对均等的教育资源。
比如，在经费分配上，可以按学生人数和学校特点进行合理比例的划分，避免某些学校因为地理位置或学校规模等原因而受到不公平对待。
三、提高教学质量学校教育经费管理办法能够帮助学校提高教学质量。
通过科学的经费管理，学校能够加强对教学资源的投入，并提供更好的学术环境和教学设施。
投入充足的教育经费可以提供优质的教材、实验仪器和教学技术支持，为学生创造更好的学习条件，进一步提高教育质量。
四、节约资源学校教育经费管理办法还能帮助学校合理节约资源。
通过制定合理的经费使用政策和管理制度，学校能够减少不必要的浪费和过度消耗，并优化教育经费的使用效益。
比如，学校可以通过合理的采购制度，获取更优惠的价格和质量优良的教育资源，从而避免了不必要的经费浪费。
五、加强财务监管学校教育经费管理办法对于加强财务监管起到了重要的作用。
学校应建立健全的经费管理制度，明确各类教育经费的来源和使用规定，并设立合理的财务审计机制，对教育经费的流向和使用情况进行监督和检查，确保经费使用的合法性和规范性。
六、推动教育改革学校教育经费管理办法在推动教育改革方面具有积极意义。
根据不同地区和学校的特点，可以制定灵活多样的经费使用政策，鼓励学校在教育创新、教育科研、教师培训和校园文化建设等方面开展各类项目。
通过制度化的教育经费管理，可以激励学校积极探索教育改革的新途径，并为教育改革提供稳定的经费保障。
七、鼓励合作共享学校教育经费管理办法也应鼓励学校之间的合作共享。
学生教育经费管理规定
学生教育经费管理规定一、背景介绍学生教育经费是指用于学生在学习和成长过程中所需的费用。
学生教育经费管理规定是为了确保学生教育经费的合理使用和公平分配，为学生提供良好的学习环境和资源。
二、经费来源学生教育经费的来源包括政府拨款、学校收费和捐赠款等。
政府拨款是主要的经费来源，用于学校基础设施建设、教师薪酬等方面。
学校收费则包括学费、杂费等，用于学校日常运行和学生教育活动的开支。
三、经费分配原则学生教育经费的分配应遵循公平、公正、公开的原则。
公平意味着要根据学生的实际需求进行分配，确保每个学生都能享受到合理的教育资源；公正意味着要避免贪污腐败等不正当行为，确保经费使用的透明和规范；公开意味着要向学生和家长公布经费的具体使用情况，接受监督。
四、经费使用范围学生教育经费主要用于学校设施建设、教材购买、教师培训、校园活动和学生奖励等方面。
其中，学校设施建设是最重要的一项，包括教室、实验室、图书馆等建设和维护。
此外，教材购买和教师培训也是提高教学质量的重要环节。
校园活动和学生奖励则可以激发学生的学习兴趣和积极性。
五、经费使用程序学生教育经费的使用应按照程序进行。
首先，学校需要制定详细的经费使用计划，明确经费的具体使用方向和用途。
然后，经费使用应由专人负责，建立相应的审批制度和监督机制，确保经费使用的合规和合理。
最后，学校需要进行经费使用的定期检查和审计，及时发现和纠正问题。
六、经费管理责任学生教育经费的管理责任应明确。
学校的校长和财务部门是学生教育经费管理的主要责任方。
校长应牵头制定和实施经费管理规定，确保各项政策和制度的贯彻执行；财务部门则负责经费的收支管理和使用情况的监督。
此外，学生和家长也应当对学校的经费管理情况进行监督和投诉。
七、经费分配不足问题目前，学生教育经费分配不足是一个普遍存在的问题。
一方面，政府对学生教育的投入不足，导致学校的基础设施和教育资源不够；另一方面，学校的收费标准和捐赠额度没有统一标准，容易造成经费不均衡分配。
教育经费投入与管理中存在的问题及对策
育费附加，按三税征收，属于税中费，按 金的通知》从 2008 年起农村中小学公用
专项资金管理，由教育部门统筹安排，提 经费标准：小学每生每年 350 元，其中杂
出分配使用方案，商财政部门同意后，用 费标准 250 元，预算内 100 元；初中每生
于中小学设施建设和办学条件的改善， 每年 620 元，其中杂费标准 370 元，预算
中国人民银行的独立性虽然尚待加强，但无论是政府，还 是中央银行本身都在努力地采取措施，不断地增强其独立性， 只要假以时日，我国中央银行的独立性定会得到很大的提高。
参考文献：
【1】 梁毅 我国中央银行独立性现状及其改革趋势的思考 [J] 辽宁行政 学院学报 2007 （02）
【2】 周 仲 飞 论 中 央 银 行 独 立 性 的 法 律 保 障 机 制 [J] 政 治 与 法 律 2005，（01）
（六）成立统一的监管机构 我国目前实行的是分业经营的金融发展模式，银监会、证 监会、保监会分业监管是这一模式的管理体制。但是混业经营 是金融业的未来发展趋势。为了适应银行业开放及竞争的需 要，未来的金融业应集中成立统一的监管机构，解决跨行业金 融产品监管权限模糊不清的问题，从而为向混业经营的转变提 供有力保障。 （七）加强隔离整个银行金融系统和行政当局 在中央货币当局独立性的带动下，整个金融体系的市场化 是问题的关键。将中央银行与行政当局的隔离只是第一步的工 作，更重要的问题是对整个银行金融系统与行政当局的隔离。 国有银行股份制的改造，外资和民营银行的市场引入会加速金 融部门远离行政当局和靠近市场机制的过程。否则，单纯的中 央银行独立性只能是一个空架子，这完全不同与西方以产权明 晰的私人金融机构为主导的金融市场体系。 四、总结 我国金融体制改革的核心问题实际上就是央行的定位问 题，而且《中国人民银行法》对央行已有明确定位， “保证国家货 币政策的正确制定和执行，建立和完善中央银行宏观调控体 系，维护金融稳定”。所以要进一步完善体制，理顺机制，加强或
教育教学经费使用规定
教育教学经费使用规定教育是社会进步的基石，每个国家都高度重视教育的发展。
在教育方面，教学经费的使用是一个关键问题。
精确而明确的教育教学经费使用规定不仅能够提高经费使用效率，还能够促进教育公平和质量的提升。
本文将从多个角度探讨教育教学经费使用规定的重要性，优化规定的方法以及规定所带来的影响。
一、明确经费使用范围教育教学经费使用规定的首要任务是明确经费使用的范围。
从大的方面来说，教育经费应该涵盖学校的日常运行开销，教师薪酬和教学资源的购置等。
而在细节上，则需要明确规定经费使用不得用于个人消费、学校管理不善导致的浪费行为以及对学生家长的索贿等违规行为。
二、确保公平分配教育教学经费使用规定应确保经费公平分配。
学校的经费分配需要建立在学生的实际需求和资源配置的基础上，避免出现只为了追求排名而给某些学校倾斜的现象。
此外，规定还应明确在教师薪酬和奖励机制上的合理分配，确保优秀教师得到应有的回报。
三、促进教育质量的提升教育教学经费的使用规定应该考虑到提升教育质量的因素。
例如，规定可以要求学校将一定比例的经费用于教学资源的购置，以确保学生能够接触到优质的教材和设备。
同时，规定还可以要求学校组织教师培训，提升他们的专业水平和教学能力。
四、提高经费使用效率教育教学经费使用规定的一个重要目标是提高经费的使用效率。
为此，规定可以明确学校应该建立科学合理的财务管理制度，并加强对经费使用的监督和审核。
另外，规定还可以鼓励学校进行经费的自主管理，提高他们对经费使用的自主性和创造性。
五、强化经费使用责任规定还应该强化学校对经费使用的责任。
学校应建立明确的责任追究机制，对滥用经费和挪用经费等行为进行严厉惩处。
此外，规定还可以要求学校进行教育教学经费的公开透明，让家长和社会各界能够监督和参与学校对经费的使用。
六、优化师资配置教育教学经费的使用规定还可以对师资配置进行优化。
规定可以要求学校在教师数量上的投入要与学生数量相适应，避免过多或过少的人员配置。
学校教育经费投入包括哪些
学校教育经费投入包括哪些在现代教育体系中，教育经费是学校获得和使用的一个关键性因素。
提升学生学习质量和改善教学环境的实际效果，都需要学校财务管理人员们将资金有效地投入到正确的方面。
那么，？硬件投入学校教育经费的第一种投入便是硬件设备，如教学用具、教学设备、文化设施、体育设施、宿舍设施等。
教学用具和设备是教学过程中最基础的部分，包括书籍、教材、电脑、投影仪、讲台、黑板、光盘等。
文化设施和体育设施则帮助学校进行全方面的文化教育和体育教育，比如音乐教室、美术教室、实验室、图书馆、游泳池、篮球场等。
另外，宿舍设施也是必不可少的，它直接关系学生的安全和日常生活。
教师资源学校教育经费投入的另一个重要方面是教师资源。
教师队伍质量的高低，是直接影响学校教学质量的一个因素。
为了确保拥有好的教师资源，学校需要支付教师的工资和津贴，以及教师培训和继续教育的费用。
此外，学校投入教师个人发展的资源同样重要，例如提供教研经费、公开课经费、科研经费等。
拓展教育资源学生的课外扩展教育，被认为是非常重要的一个着眼点。
学校可以为学生提供包括夏令营、海外交流、校外实习、社会实践等拓展教育资源。
这些方面的投入可以激发学生兴趣和意识，促进学生对教育多方面的理解和参与。
而且，这些机会对于学生毕业后的职业生涯也具有非常重要的意义。
总体来说，学校教育经费的投入，应该综合考虑学校的实际情况和目标，科学分配和规划每个方面的资源。
总投入应当涉及到硬件设备、教学资源和课外活动，帮助学生得到全面的教育，培养出适合社会发展的人才。
当然，学校需要在实际操作中注重投入效益的监测与评估，确保每一次投入都能够带来合理而且有效的回报。
学校教育经费管理规范
学校教育经费管理规范随着社会的发展和进步，教育被视为国家发展的基石和青年成长的重要组成部分。
教育经费作为支撑教育事业的经济基础，如何进行管理和使用，直接关系到教育质量的提高和学生的发展。
因此，学校教育经费管理规范显得尤为重要。
小节一：教育经费来源与分配教育经费主要来源于政府拨款、学生学费和捐款等渠道。
学校应当按照法律法规规定，对各项资金来源进行合理分配。
政府拨款应当着重用于基础设施建设和教育资源的共享，学生学费应当用于教育内容的提升，捐款应当专款专用。
小节二：建立健全的经费管理制度学校应当建立一套完善的经费管理制度，明确经费管理的目标和职责，规定资金使用的权限和程序。
制度应当具有科学性、公正性和透明度，确保资金使用合理合规。
小节三：教育经费精细化管理学校应当实行教育经费精细化管理，对不同的经费进行明细分类，并制定相应的管理办法。
例如，可以将教学经费、科研经费、师资培训经费、校园安全经费等进行分类管理，确保经费使用的针对性和有效性。
小节四：注重预算规划和执行学校应当注重教育经费的预算规划和执行。
预算规划应当基于学校的实际情况和发展需求，合理安排各项费用，并确保预算的合理性和可行性。
预算执行应当按照预算编制的要求，监督、检查和评估经费使用情况。
小节五：建设财务管理信息系统学校应当建设和完善财务管理信息系统，实现教育经费的数字化管理。
该系统可以记录资金流动的全过程，提供实时、准确、全面的财务信息，方便学校进行财务分析和监控。
小节六：确保经费使用公开透明学校应当公开教育经费的使用情况，让家长、学生和社会公众能够了解经费的具体用途和效益。
可以通过学校网站、公告栏、年度财务报告等方式进行公开，增强学校的信息透明度和公信力。
小节七：建立审计监督机制学校应当建立审计监督机制，定期对教育经费的使用情况进行审计。
审计机构应当独立执行职责，对学校的财务运作进行监督和评估，及时发现并纠正违规行为，确保经费使用的合规性和效益性。
教育经费管理规定
教育经费管理规定1. 规定的必要性教育经费管理规定的出台，是为了加强对教育经费的监管，保障教育资源的合理配置，提高教育质量和公平性。
2. 教育经费的来源教育经费的来源包括政府拨款、社会捐赠、学费和其他非教育专项资金等。
应明确各来源经费的用途、配套政策和管理机制。
3. 教育经费的分配原则教育经费的分配应遵循公平、公正、合理的原则。
根据学校的实际情况，科学确定教育经费的分配比例，确保每个学校和每个教育阶段的经费需求得到适当满足。
4. 教育经费的管理机制建立教育经费的管理机制，明确各级财政部门和学校的职责和义务。
政府应设立专门的部门负责教育经费的监管和审查，保障经费使用的合法性和有效性。
5. 教育经费的使用范围教育经费应用于学校的日常运行、教学设备、教育行政管理、师资培养和学生资助等方面。
应加强对经费使用情况的监督，杜绝挥霍浪费现象的发生。
6. 教育经费的核算和报告制度建立教育经费的核算和报告制度，及时公开教育经费的收入和支出情况。
各级学校应按规定进行财务核算，报送相关报表和财务报告，接受监督和审计。
7. 教育经费的监督机制加强教育经费的监督，建立监督机制，防止腐败和滥用职权现象的发生。
鼓励社会各界对教育经费的使用情况进行监督，提供举报渠道。
8. 教育经费的评估和考核建立教育经费的评估和考核制度，对各级学校的经费使用情况进行定期评估和考核。
对违规使用经费的学校和责任人要给予处罚，确保经费使用合规。
9. 教育经费的节约和效益倡导教育经费的节约和效益，加强财务管理和审计，提高经费使用效率。
发现浪费和不必要的开支要及时纠正，将省下的教育经费用于更有用的地方。
10. 教育经费的透明化加强教育经费的透明化，提高信息公开的程度。
对教育经费的收入和支出情况进行公开，接受社会的监督，提高公众对教育经费使用的满意度。
总结：教育经费管理规定的出台对于优化教育资源配置，提高教育质量和公平性具有重要意义。
通过规范教育经费的来源、分配、使用和管理，实现教育经费的科学管理和有效利用，推动教育事业的可持续发展。
关于普通高中教育经费投入问题及建议
关于普通高中教育经费投入问题及建议普通高中教育经费投入是一个长期备受关注的问题，对于高中教育的发展和学生的成长起着至关重要的作用。
目前我国普通高中教育经费投入依然存在很多问题，需要我们进行深入的探讨和解决。
本文将围绕普通高中教育经费投入问题展开讨论，并提出一些建议，希望能够引起社会的重视和共鸣，推动普通高中教育经费的合理投入。
我们需要认识到普通高中教育经费投入的重要性。
高中阶段是学生成长发展的重要阶段，也是他们接受高等教育的基础阶段。
良好的教育经费投入可以帮助学校提高教学质量，改善教学条件，提供更多的教学资源，满足学生的学习需求，为他们的成长奠定良好的基础。
而不足的教育经费投入则会导致教学条件恶化，教学资源匮乏，影响学生的学习效果和教师的教学质量。
合理、充足的教育经费投入对于普通高中教育的发展至关重要。
我们需要了解目前普通高中教育经费投入存在的问题。
当前我国普通高中教育经费投入比较低，教育资源不均衡，教职工待遇不高，教学设施不完善等问题仍然普遍存在。
一方面，由于经费不足，学校在教育资源、师资力量、教学设施等方面难以得到充分保障，给学生的学习和教师的教学带来了很大困难。
由于教育经费投入不足，导致一些学校和教师的工作积极性不高，学生的学习氛围不浓厚，教学质量难以保证。
针对上述问题，我们有必要提出一些改进建议。
应该加大对普通高中教育的经费投入。
政府应该加大对普通高中教育的财政投入，增加对教学资源、师资力量、教学设施等方面的支持，以确保各地区、各学校都能够在教育经费上得到合理的保障。
应该完善普通高中教育经费分配机制，提高教育资源的配置效率，确保资源的公平分配。
要加强对教育经费的监管和使用，杜绝浪费和滥用，确保每一分经费都能够有效地用于教育事业的发展。
应该改善教师的待遇和教学条件，提高教师的教学积极性，提升学生的学习动力。
普通高中教育经费投入是一个与教育事业发展密切相关的问题，需要我们共同关注和解决。
政府应该加大对普通高中教育的经费投入，提高教育资源的配置效率，改善教学条件，提高教师的待遇，以推动普通高中教育事业的健康发展。
学校教育经费使用规定
学校教育经费使用规定一、背景介绍学校教育经费使用是教育体制中的重要环节，对于保障学生的学习环境和教育质量有着重要的影响。
教育经费使用规定是指为保证教育经费的合理、公正、透明分配以及有效利用而制定的相关规定和条款。
二、教育经费的来源教育经费的来源包括政府拨款、学校收费、社会捐赠等。
政府拨款是主要的经费来源，用于学校的运营和教学活动。
学校收费一般用于特殊设备购置、社会实践等额外教学活动的费用。
而社会捐赠可以用于提高教育设施硬件、奖励优秀教师等方面。
三、教育经费使用的原则教育经费使用必须遵循公平、公正、公开、效益最大化的原则。
公平意味着每个学生都能享受到合理、适用的教育资源，不会因贫富不均而造成教育机会的差异。
公正意味着经费的使用必须依法规定，不能违反教育经费使用的相关制度。
公开意味着学校应向社会公布教育经费的使用情况，保证信息的透明。
效益最大化意味着合理利用教育经费，投资产生更大的教育效果。
四、教育经费的合理分配教育经费的合理分配应依据学校的规模、学生人数、地区经济发展水平等因素来决定。
根据学校的不同需求，经费可以在教学设施改善、教师队伍建设、学生资助等方面进行分配。
合理分配教育经费可以保证学校的教育资源和硬件设施能够更好地满足学生的学习需求。
五、教育经费使用的审批和监督教育经费的使用必须经过相应的审批程序，确保资金的合法合规。
审批程序应明确，流程简化，以减少审批时间和成本，提高效率。
同时，还需要建立健全的监督机制，加强对教育经费使用的监管，对违规使用行为进行严肃处理。
六、教育经费的优先使用教育经费使用应优先考虑满足基础教育的需求，保证学生的基本教育权益。
其次，需要注重教师培训和发展，提高教师的专业素养和教学水平。
此外，还要关注学生的综合素质培养，提供更多的课外活动和实践机会。
七、教育经费的透明化与公开公示学校应当公开教育经费的使用情况，包括拨款金额、资金用途、使用效果等相关信息。
学校可以通过网站、校园公告等方式公示教育经费使用情况，让师生家长了解资金的流向，确保公共利益的实现。
教育经费管理规章制度范本
教育经费管理规章制度范本第一章总则第一条为了加强教育经费管理，提高教育质量，确保教育资源的合理配置和有效利用，制定本制度。
第二条本制度适用于全市各级各类教育机构，包括学前教育、基础教育、高等教育和职业教育。
第三条教育经费的管理应当依法、公开、公正、透明、高效，确保教育发展的需要和教育资源的供给。
第四条教育经费主要来源包括国家财政拨款、单位自筹经费、教育捐赠、其他资金等。
第五条教育经费主要用于教育教学设施建设、办学条件改善、教师工资待遇提高、学生资助、教学改革研究等方面。
第六条教育经费的管理应当遵守国家有关财经法律法规和财务制度，确保经费的合法合规性。
第七条教育经费的管理应当加强监督和审计，确保经费使用的合理性和效益性。
第八条教育经费管理部门应当加强信息公开和宣传工作，提高社会对教育经费管理的了解和参与度。
第二章教育经费的申报与审批第九条教育机构应当按照规定的程序、要求和时限，申报教育经费需求和预算。
第十条教育机构申报教育经费需求和预算应当提供详细的资料和依据，确保申报的准确性和完整性。
第十一条教育经费的审批应当依法依规进行，审批部门应当认真审核申报材料，确保经费的合理性和有效性。
第十二条教育机构申报的教育经费应当依法依规予以审批，不得私自调整和挪用。
第十三条教育经费的审批结果应当及时通知申请单位，并向社会公开。
第三章教育经费的保管与使用第十四条教育机构应当建立专门的财务部门，负责教育经费的保管管理和使用。
第十五条教育经费应当按照专项设备、专用账户进行管理，不得随意挪用和跨区域使用。
第十六条教育经费的使用应当符合教育经费规定的用途和范围，不得私自支取和使用。
第十七条教育机构应当根据经费需求和预算编制财务年度计划，确保经费的合理安排和使用。
第十八条教育机构使用教育经费应当按照财务制度和程序进行，确保账目的真实和准确。
第十九条教育经费使用过程中如需调整和追加，应当按照规定的程序和要求申请，并经批准后方可使用。
学生学习教育经费计划
学生学习教育经费计划一、引言学生学习教育经费是指用于支持学生学习和教育活动的费用。
教育经费投入是保障学生获取良好教育资源的基础，是教育公平的基础。
一个国家或地区的教育经费投入决定了教育水平和教育公平水平。
因此，制定合理的学生学习教育经费计划，保障学生接受到高质量的教育资源，对于提高整个国家或地区的教育水平至关重要。
二、学生学习教育经费的概念和内容学生学习教育经费是指用于支持学生学习和教育活动的费用。
其内容包括但不限于以下几个方面：1.教学设施建设费用：包括学校基础设施建设费用、教室、实验室、图书馆等学习场所的建设和设备费用。
2.教学资源费用：包括图书、教学用具、实验器材、多媒体教学设备等教学资源的购置费用。
3.教学人员费用：包括教师的工资、奖金、福利待遇等人员支出。
4.学生资助费用：包括奖学金、助学金、助学贷款等资助学生的费用。
5.教育培训费用：包括教师培训、学生培训等培训费用。
6.学校管理费用：包括学校管理人员的工资、福利待遇等费用。
以上内容只是学生学习教育经费的部分内容，其具体内容还有待根据学校的实际情况进行具体确定。
三、制定学生学习教育经费计划的意义制定学生学习教育经费计划有以下几个方面的意义：1.保障学生接受良好的教育资源：只有经过合理的经费投入，学校才能建设良好的教学设施，购置优质的教学资源，提供优质的教学服务，保障学生接受到优质的教育资源。
2.提高教育公平：制定合理的经费计划，可以使教育资源公平分配，保障每个学生都能享受到公平的教育资源，从而提高教育公平水平。
3.推动教育改革与发展：通过合理的经费投入，可以推动学校教育改革与发展，提高教学质量，提高教学能力。
四、制定学生学习教育经费计划的原则在制定学生学习教育经费计划时，需要根据以下原则进行制定：1.公平原则：保障每个学生都能享受到公平的教育资源，避免资源的浪费和不公平现象。
2.效益原则：保证经费的投入能够确保教学质量的提高，提高学生的学习能力和水平。
《义务教育质量评价指标
《义务教育质量评价指标随着我国教育事业的不断发展，义务教育质量评价成为了教育改革的一个重要方面。
义务教育作为我国教育体系的基石，关乎每个孩子的成长和未来。
因此，对于义务教育的质量评价，不仅仅是一项政策，更是对我国教育发展的重要指标。
义务教育质量评价指标是评价义务教育质量的重要标准和依据。
它是通过对学校、教师和学生的综合评价，从多个维度、多个角度来衡量和评价学校教育的质量。
下面将从教育资源、教学质量、学生综合素质等方面介绍义务教育质量评价的相关指标。
教育资源是衡量义务教育质量的重要因素之一。
教育资源包括教育经费、教师队伍、教学设施等。
教育经费是保障义务教育质量的基础，它直接关系到学校的教学条件和教学水平。
教师队伍是保证教育质量的关键，优秀的教师队伍能够提供高质量的教育教学服务。
教学设施是支撑教育教学活动的基础设施，良好的教学设施能够提供良好的教学环境，有利于学生的学习。
教学质量是衡量义务教育质量的核心指标之一。
教学质量包括教学过程和教学效果两个方面。
教学过程主要包括教学内容、教学方法和教学组织等方面的评价。
教学内容要科学合理，符合学生的认知规律和发展需求；教学方法要灵活多样，能够激发学生的学习兴趣和主动性；教学组织要有序高效，能够确保教学活动的顺利进行。
教学效果主要体现在学生的学习成果和能力提升上，包括学生的学习成绩、知识掌握程度和综合素质等方面的评价。
学生综合素质是衡量义务教育质量的重要指标之一。
学生综合素质包括学生的学习能力、创新能力、实践能力、人文素养等方面。
学生的学习能力是学生学习的基本功，包括学习方法、学习态度和学习习惯等方面的评价。
学生的创新能力是培养学生创新精神和创新意识，包括创新思维、创新能力和创新实践等方面的评价。
学生的实践能力是培养学生动手能力和实践能力，包括实践操作、实践应用和实践创新等方面的评价。
学生的人文素养是培养学生的良好品德和社会责任感，包括道德修养、社会公德和文化素养等方面的评价。
学校教学设施建设与管理方案
学校教学设施建设与管理方案学校教学设施是学生学习的重要基础，对于提高教学质量和培养学生的创新能力起着重要作用。
本文将从多个角度探讨学校教学设施的建设与管理方案。
一、设施建设背景当前，社会发展迅猛，科技创新日新月异，学校教学设施建设得以迅速推进。
教育部门亦对学校设施建设提出了更高的要求。
为了满足学生对知识获取的需求，学校教学设施建设不断加强，特别是在实验室、多媒体教室和图书馆等方面。
二、设施统筹规划要保证学校教学设施的有效使用，必须进行合理统筹规划。
首先，学校应制定长远的教学设施建设规划，确保每个学科都能有足够的实验室和教学场地。
其次，学校可以借鉴先进的经验，积极引进新的教学技术，提高教学设施的整体水平。
最后，学校还应注意设施之间的协调配套，让不同的教学设施相互补充，形成有机的整体。
三、设施建设与课程体系的对接学校教学设施建设必须与课程体系相互支持。
学校可以根据不同学科的特点，有针对性地建设相应的教学设施，以满足教学需求。
比如，在科学实验课程中，学校应建设完善的实验室以提供实践环境。
在艺术课程中，学校可以建设音乐教室和美术工作室，提供良好的创作环境。
四、设施建设与教师培训的结合设施建设与教师培训是相辅相成的。
学校应根据教师的培训需求，有针对性地提供相应的设施。
比如，学校可以邀请专家进行教师培训，将培训内容与设施使用经验相结合，提高教师的教学水平。
五、设施管理与学生创新能力培养学校教学设施的管理不仅要保证设施的正常运行，还要为学生创新能力的培养提供支持。
学校应根据学生的需求，提供丰富多样的设施资源。
比如，学校图书馆可以增加电子书籍、多媒体资料和电子资料的数量，满足学生学习和创新能力培养的需求。
六、设施使用与安全管理为了更好地管理学校教学设施的使用和安全，学校应建立完善的管理体系。
首先，学校应制定设施借用和预约制度，确保各个教学设施的有效利用。
其次，学校应加强设施的日常维护和检修工作，确保设施的正常使用。
高校的教学资源与教学设施
高校的教学资源与教学设施随着社会的不断发展，高等教育已成为培养人才的重要途径，高校的教学资源和教学设施的质量也成为评判一所高校教学水平的重要指标之一。
本文将探讨高校教学资源和教学设施的重要性，以及如何提高教学资源和设施的质量，以更好地促进学生的学习和发展。
首先，高校的教学资源是指为学生提供学习和研究的各种资源，包括图书馆、实验室、计算机室等。
图书馆是学生获取知识的重要场所，它不仅要有丰富的纸质图书，还要提供电子资源，如电子图书、在线期刊等。
同时，图书馆还应该设有舒适的阅览室和研究区域，为学生提供良好的学习环境。
实验室和计算机室则是培养学生实践能力和科研能力的重要场所，高校应该配置先进的实验设备和计算机设备，以满足学生的学习和研究需求。
其次，高校的教学设施是指为教学活动提供场所和设备的各种设施，包括教室、讲台、多媒体设备等。
教室是学校教学的主要场所，舒适的教室环境能够为学生提供良好的学习体验。
教室的座位布局应合理，教室内应配备先进的多媒体教学设备，如投影仪、音响等，以便教师能够更好地展示教学内容，激发学生的学习兴趣。
此外，讲台是教师进行授课的重要地点，应该宽敞、稳固，并设有便于教师操作的各种设备。
高校的教学资源和教学设施的质量对整个教学过程和学生的学习发展起到重要影响。
一方面，高质量的教学资源能够提供丰富的学习资源，拓宽学生的知识面。
一个图书馆藏书丰富、实验室设备先进的高校能够为学生提供更多更好的学习资源，帮助他们深入学习和研究。
另一方面，良好的教学设施能够提供舒适的学习环境，提高学习效果。
例如，宽敞明亮的教室和先进的多媒体设备能够提高教师的教学效果，激发学生的学习兴趣，促进他们的主动学习。
为了提高高校的教学资源和教学设施的质量，可以采取以下措施。
首先，加大教育投入，增加教育经费。
只有充足的经费支持，学校才能购买更多更好的教学资源和设施。
其次，加强教学资源和设施的规划建设。
学校应该根据学科特点和学生需求，合理规划和布置教学资源和设施。
幼儿园教育经费计划：合理规划与有效运用
幼儿园教育经费计划：合理规划与有效运用随着社会经济的发展和人民生活水平的提高，越来越多的家庭开始重视早期教育，幼儿园教育也成为家长们关注的热点话题。
然而，如何合理规划和有效运用幼儿园教育经费却是一个备受关注的问题。
在本文中，我们将探讨幼儿园教育经费的合理规划与有效运用，以期为家长和教育工作者提供一些参考。
1. 了解幼儿园教育经费的构成我们需要了解幼儿园教育经费的构成。
幼儿园教育经费主要包括教师工资、教学设施和教学资源、食宿费用、运营成本等方面。
在制定经费计划时，需要对这些方面进行全面考量，确保每一项开支都得到合理安排。
2. 制定合理的经费预算在制定幼儿园教育经费计划时，需要不断优化预算，确保经费的合理分配和有效利用。
可以根据学生人数、教学需求、办学条件等因素，合理确定各项支出的比例和预算额度，确保教育经费的有效使用。
3. 提高教育经费的利用效率除了制定合理的经费预算，提高教育经费的利用效率也是至关重要的一环。
可以通过加强教师培训、更新教学设施和资源、开展教育活动等方式，提升教育质量，确保教育经费得到最大化的利用。
4. 加强经费使用监督和公开透明对于幼儿园教育经费的使用，需要加强监督和公开透明，确保经费使用的合法合规。
家长和社会公众应该有权了解幼儿园教育经费的使用情况，监督教育经费的使用，促进教育经费的公平合理使用。
5. 推动幼儿园教育经费保障机制建设为了更好地保障幼儿园教育经费的合理规划与有效运用，需要进一步完善相关政策和法规，建立起健全的经费保障机制，确保每一位幼儿都能享受到优质的教育资源和服务。
在实际的幼儿园教育经费计划中，需要考虑到各种因素，确保经费的合理规划和有效运用。
只有这样，才能为孩子们提供更好的幼儿园教育，促进他们全面健康成长。
在我看来，幼儿园教育经费的合理规划与有效运用是至关重要的。
通过了解经费构成、制定合理预算、提高经费利用效率等措施，可以确保教育经费的合理运用，为幼儿们提供更好的教育资源和服务。
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第九编教育经费与学校设施1985年以后，新蔡县各级政府进一步加大对教育的投入，采取财政拨款、地方自筹、群众集资等多种形式筹措教育资金，进行校舍、图书、仪器、实验室等学校设施建设，改善办学条件，发展教育事业。
第一章教育经费新蔡县经济基础薄弱，1986年被国家定为重点扶持的贫困县。
为了发展教育事业，新蔡县采取“主渠道畅通，多渠道共融”的方针，以财政拨款为主，多渠道筹措资金的办法，解决教育经费问题。
一是国家财政预算安排教育经费，用于举办各种公办学校。
二是提倡并鼓励工厂、企业、机关、团体等单位，乡（镇）、村委及个人集资办学；三是开展勤工俭学，创收育人，弥补教育经费的不足。
第一节国家财政拨款1985年，实行财政包干，中央和河南省对教育事业费规定了“两个增长”：一是教育事业费的增长比例要高于财政经常性收入的增长比例；二是生均教育经费应逐年有所增长。
1995年，河南省“普九”工作检查验收“教育经费”项目指标规定：教育经费要达到“三个增长”，即财政对教育的拨款增长率高于财政经常性收入的增长比例，国拨生均教育事业费和生均公用经费逐年增长。
其中，初中生均事业费为340元，小学为144元；初中生均公用经费为：城市75元，农村32元；小学20元。
1996年，初中生均事业费为373.26元，小学为165.67元）。
为使国拨经费达到“三个增长”，新蔡县人民政府提出做到“三个优先”：年初制订财政预算优先安排教育经费，年中执行财政计划优先拨付教育经费，年底财政决算优先解决教育遗留问题。
1998年，新蔡县经河南省人民政府“普九”验收，县、乡教育经费均达到“三个增长”的指标要求。
即：财政对教育的拨款增长率高于财政经常性收入的增长比例；国拨生均教育事业费初中为429.76元，小学为201.33元；国拨生均公用经费农村初中为35.15元，小学为20.6元；逐年有所增长。
为加快普及九年制义务教育的步伐，1995年国家启动“贫困地区义务教育工程”项目资金和世行贷款“贫三”项目资金，1995年至1997年，中央下拨新蔡县“义务教育工程”项目款480万元。
与此同时，河南省财政下拨配套资金480万元；驻马店地区财政拨配套资金144万元。
按照中央要求，新蔡县财政投入配套资金144万元，乡（镇）财政投入配套资金192万元。
这五项资金合计1440万元。
中央给新蔡县世行贷款“贫三”项目资金75万美元（折合人民币621万元），河南省财政配套143.52万元，驻马店地区财政配套107.64万元，县财政配套107.64万元，这四项资金合计979.8万元。
上述两笔资金共计2419.8万元，主要用于农村中小学教学楼及教学设施建设。
为管好、用好这笔资金，使之发挥大的经济效益，县政府成立了“新蔡县义务教育工程及世行贷款项目资金管理领导小组”，县政府县长任组长，常务副县长、分管教育的副县长任副组长，县直有关局（委）主要领导为成员，设立了管理领导小组办公室。
领导小组对项目学校工程建设严格把关，从工程的规划、立项、设计、施工、验收到资金的拨付、使用，均建立了一整套严格的管理和审批制度。
经过两年多的紧张施工，全县共建初中教学楼26栋，建筑面积4.679万平方米；建小学教学楼57栋，建筑面积5.496万平方米；购置图书30多万册，购置实验器材价值180多万元，大大改善了中小学办学条件，加快了“普九”工作的进度。
1998年，新蔡县提前两年实现普及九年制义务教育，顺利通过省政府“普九”评估验收。
在逐年增加教育经费的同时，县财政预算外资金主要用于发展教育事业。
县政府每年在优先安排预算内教育经费的同时，一般还要安排专项资金用于县直属学校基本建设。
1986年至2000年，县政府采取划拨、集资、捐资等形式，先后筹资4000多万元用于进一步改善县直属学校办学条件。
先后将县直幼儿园、实验小学、体育中学、今是中学、一高、二高、栎城高中、砖店高中、进修学校、成人中专等校新建、扩建工程列为县重点工程，共兴建教学楼、办公楼18幢，总建筑面积达3.6万平方米。
乡（镇）财政也都积极投资教育，全县23个乡（镇）都为建好乡（镇）中学教学楼投入了大量资金。
1986年至2000年，共为建校投资1610万元。
同时，县计委对教育分期分批安排以工代赈项目资金帮助农村中小学改善办学条件。
附表：1、新蔡县1986年至2000年教育经费占财政支出比重情况一览表注：教育事业费支出为国家财政拨款部分。
2、新蔡县“国家贫困地区义务教育工程”及世行贷款“贫三”项目资金情况表（1）2、新蔡县“国家贫困地区义务教育工程”及世行贷款“贫三”项目资金情况表（2）3、新蔡县义务教育工程项目学校基本情况表（1）国家义务教育项目学校棠村镇初中教学楼国家义务教育项目学校佛阁寺镇初中教学楼国家义务教育项目学校河坞乡初中教学楼国家义务教育项目学校十里铺乡初中教学楼国家义务教育项目学校孙召乡初中教学楼国家义务教育项目学校龙口镇初中教学楼国家义务教育项目学校韩集镇初中教学楼国家义务教育项目学校化庄乡邹大庙初中教学楼国家义务教育项目学校杨庄户乡中心小学教学楼国家义务教育项目学校涧头乡杨庄小学教学楼国家义务教育项目学校李桥回族镇葛陵小学教学楼第二节多渠道筹措经费为适应教育事业发展的需要，县政府遵照“人民教育人民办”的方针，坚持全民办教育，采取多渠道筹措资金的办法，改善办学条件，保证了各类学校的发展。
一、征收教育费附加为贯彻落实义务教育法，确保普及九年制义务教育，1988年，县政府根据国务院和省政府关于在城乡开征教育费附加的决定，制订了《新蔡县人民政府关于征收教育费附加实施办法》。
征收范围和附加率为：1、凡缴纳消费税、增值税、营业税的单位和个人（以下简称“三税”），均应缴纳城镇教育费附加，其附加率为所交三税额的3%。
2、农村教育费附加按照上年农民人均纯收入的1.5%计征（包括在农民负担的5%之内）。
农民人均纯收入低于150元的可以免征。
从1988年1月起在全县开征教育费附加，已征收至2000年，征收总额基本上逐年增长。
1995年，县政府制订了《新蔡县农村教育费附加征收管理办法》，理顺了教育费附加乡征、县管、乡用的管理体制，使教育费附加征收、管理工作走向正规，保证了教育费附加专款专用。
教育费附加征收后，全县民办教师工资由1987年的月工资人均50多元提高到100元左右，最高的达到130多元，并且，基本上做到了以乡统筹，按月发放。
二、集资办学集资办学包括政府筹资办学和群众集资建校。
政府投资是办学的主渠道，政府筹资是指在教育经费预算以外安排专项资金用于学校基本建设。
新蔡人民历来有重教兴学的优良传统。
中共十一届三中全会以后，群众收入逐年增加，人民生活水平不断提高，群众办学的积极性日益高涨。
1985年，全县国拨教育经费633.4万元，而群众为办学集资达到527.7万元。
1986年后，各乡镇党委、政府在大小会上都讲集资办学的重要性，并且，播放《百年忧患》电视片，调动各方面集资办学的积极性，至1990年，全县群众集资2900余万元，使中小学实现了“一无两有”（即校校无危房，班班有教室，人人有课桌凳），其中60%以上的中小学达到“六配套”（即教室、桌凳、校门、围墙、厕所、操场配套）。
办学条件的不断改善，促进全县顺利完成普及初等教育任务。
1991年后，随着普及九年制义务教育的深入开展，各乡（镇）政府按照“自愿、量力、合理、群众受益”的原则，在减轻群众负担的前提下，依照法律程序广泛开展集资办学、捐资兴学活动，再次掀起新的建校热潮，至1997年，全县集资总额达到5315.6万元，竖起了一幢幢砖混结构的教学楼。
为加快贫困地区教育事业的发展，河南省直、驻马店地直有关部门和单位在新蔡开展了对口支援活动，先后捐资建起了古吕电力希望小学、河坞金穗希望小学等一批希望小学等，并且援助图书、电脑等教学设备。
与此同时，一些爱国侨胞和团体也捐资在新蔡办学，先后建起了关津中学、古吕一完小邵逸夫教学楼，十里铺旭辉希望小学，龙口希望小学，古吕汉杰小学等，有力地支持了新蔡县教育事业的发展。
附表：1、新蔡县1986年至2000年集资办学情况统计表2、新蔡县1986年至2000年县直学校新建教学用房情况表3、新蔡县1986年至2000年海外侨胞及团体捐资兴学情况一览表5、新蔡县1979年—2000年集资建校受表彰的单位及个人统计表（1）集资建校30万元以上的单位位（2）集资建校20万元以上的单位（4）个人捐资兴学千元以上名表（5）、新蔡县2000年—2001年为县实验小学扩建捐款千元以上单位统计表单位：千元注：此为县委办公室、县政府办公室联合通知附件三、群众集资建校事迹简介（一）一村建两校隔河相望——练村镇马埠村委会马埠村地处河湾洼地，被洪河分水道分为两部分，河西有8个自然村，河东有5个自然村。
全村20个村民组，3768口人，现有两所小学，隔河相望。
马埠村于1968年在河西黄岗办1所小学。
由于河道阻隔，河东5个自然村的适龄儿童少年就学十分困难，虽有一条小船摆渡，晴天水少还可以，雨天水涨不安全。
为清除安全隐患，自1982年秋，河东5个自然村的近百名学生全都借读于安徽省临泉县艾亭镇桃花店小学。
随着农村经济的发展和普及九年义务教育工作的深入开展，河东的群众迫切要求学生能上自己办的学校。
1995年经村两委研究，决定发动群众集资在河东彭湾再建一所小学。
村党支部书记林学文带人实地考察，制定规划，村委干部及党、团员带头集资，马埠、彭湾、金庄、焦庄、小街孜等村群众积极响应，2年时间集资15万元。
由于建校资金不足，村干部组织全村的拖拉机给学校义务运料，发动群众义务搞基建，投工2万多个，完成土沙方1千多立方米，首先建成一栋两层六班教学学楼，接着拉围墙，建校门和教学辅助用房。
至1996年底，初步建成一所占地1500平方米，有教楼、有操场，且绿化美化一新的高标准小学，学校定名为彭湾小学，从而实现了马埠河东自然村群众多年的梦想。
（二）慷慨兴学铁台人——佛阁寺镇铁台村委会铁台村位于佛阁寺镇西南部，1978年创办铁台小学，离镇500米远，生源充足，在校学生多达500人左右。
但是校舍年久失修，破烂不堪，光线昏暗，危房较多，群众迫切要求改善办学条件。
村党支部书记梁俊彦也不忍心让几百名学生委屈在这样差的环境里学习，从上任的第一天起，他就把建校的事装在心里，村里穷，一直没有实现。
随着经济的发展，他首先想到的是要发展教育，只有培养人才，才能振兴经济。
1992年，他在村两委会上提出：“再穷不能穷学校，再苦不能苦孩子，我们要发动群众集资建校，把铁台小学办成佛阁寺镇的窗口学校”。
这一提法立即得到大家的拥护和支持，于是，一个群众性的集资建校热潮很快就在全村形成。
在集资过程中，党团员干部发挥了先锋模范作用，一次干部会就捐款3万元。