《昆虫记》导读课
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说说你们读这段话时的感受或者体会
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• 蜣螂就是我们平常说的屎壳郎，也叫粪金龟， 还叫圣甲虫。蜣螂最明显的特点就是喜欢吃粪 。蜣螂产卵前会和丈夫用垃圾和粪便搓一个食 物球，滚到目的地，挖一个土穴，推进去。起 初，我以为蜣螂是用前足向前推球，而且挑那 些畅通无阻的路。可是，事实却恰恰相反。蜣 螂推球时，用后腿抓住球，抬高臀部，头朝下 ，用前足走路，但是它是倒退着走的！而且还 专门拣那些坑洼不平的路，有时甚至会选择陡 峭的斜坡。球很重，它又倒着走路，一路上是 非常艰难的，往往会出现球滚下坡的情况。可 是蜣螂从来不气馁，它总要经过一二十次的努 力，才能把大球推到目的地。
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谢谢大家合作
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导读课
《昆虫记》
梅香
仁义镇双龙小学 陈
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猜一猜
头带两根雄鸡毛， 身穿一件绿衣袍。 手握两把锯尺刀， 小虫见了拼命逃。
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猜一猜
没有脚，没有手， 背上房子到处走，
有谁把它碰一碰， 赶紧躲进房里头。
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猜一猜
有种虫儿真奇怪， 一盏灯笼随身带， 黑夜点灯满天飞， 像星闪闪真可爱。
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教师小结：
正是因为法布尔把昆虫当作人来写， 让他们拥有人的喜怒哀乐，人的善恶美丑，所 以他的文章才更加引人入胜。读这本《昆虫记》 让人仿佛走进了一个小小的童话般的昆虫世界。
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交流读书方法：
有人说《昆虫记》 是一部世界昆虫的史诗， 更是人的一生中不可不读 的书，这样一本好书，你 怎么能不去读呢？
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我知道：
1. 昆虫记是一部（文学巨著 科学百
2. 昆虫记共有（ 科十卷
）。
3. 蟋蟀舒服的“住宅”是（自己挖掘的
）
4建. 造法的布尔为写昆虫记 一生都在观察虫子
（5. 菜豆象是一种（ 昆虫
））
6. 法布尔被誉为（昆虫界的荷马
）
7. 夏天阳光下的歌唱家是（ 蝉
Βιβλιοθήκη Baidu
）
8.《 昆虫记》的主题（ 谱写昆虫生命的诗篇。
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条纹蛛
红蚂蚁
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孔雀蛾
蟹蛛
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共读一本书：《昆虫记》 ——课外阅读指导
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• 亨利·法布尔（1823— 法布尔简介 1915）法国著名科学家
，科普作家。出生于农 民家庭。是第一位在自 然环境中研究昆虫的科 学家，他用毕生之力深 入昆虫世界，真实地记 录下昆虫的本能与习性 ，著成了《昆虫记》这 部巨著。
9. （ 金步甲
）是毛虫的天敌。
10. 昆虫记透过昆虫世界折射出 社会人生
（11. 舍腰蜂喜欢将巢筑在（ 温暖）
）的环境中。
12. 蜜蜂在《昆虫记》中被称为 不会迷失的精灵
（
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）。
）。
螳 看，这段文字是我从《昆虫记》里摘录来的，螂
你能根据这段描写，猜出这是一种什么昆虫吗？
它有纤细而优雅的姿态，淡绿的肤 色，细薄如纱的长翼，它的颈部柔软， 头可以任意转动，看起来温柔可人，现 在它半身直起，立在青草上，表情很庄 严，宽阔的轻纱一样的薄翼，像面纱一 样罩着。它前腿弯曲，好像修女在祈祷。
其实读书，既要养成良好的习惯，还要有正确的方法。不仅是 读《昆虫记》，读任何一本书都要这样做。
我推荐——“昆虫名片”。精品课件
好段： 感受：
昆虫名片
名称： 住所: 食物： 寿命：
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读好书，好读书！
同学们，从今天开始 就让我们再次走进《昆虫记》 ，了解法布尔，欣赏这多姿多 彩的昆虫世界。
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• 1.找出蜣螂运粪球的句子，并读给同桌 听
• 2.谁来大声的有感情的朗读这段文字？ • 3.说说你的体会
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在法布尔的笔下，昆虫世界和人类世 界一样，有美有丑，有善有恶，有勤劳有懒惰， 有热情有冷酷。
像这样的描写，这部书里还有很多，大家课 后去阅读时，摘抄自己喜欢段落，并写出你 的感受。
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看看那些是适合你自己的好的读书方法：
1.读书时我们可以先读序文或作者、编者的前言，知道全书 的概况。 2.给自己拟定一个读书计划，并按期看完。 3.有不了解处，去查工具书，或请教老师或者家长，还可 以随手写简要的笔记。
4.读书至少要读三遍以上，第一遍要通读，大概了解一下全 书的主要内容。第二遍要品读，慢慢地读，细细地品味，注 意到各章各段结构；第三遍要精读，细细地一段一段地读， 并且在深入理解的基础上感悟写法，尝试运用。
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（5. 菜豆象是一种（ 昆虫
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6. 法布尔被誉为（昆虫界的荷马
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9. （ 金步甲
）是毛虫的天敌。
10. 昆虫记透过昆虫世界折射出 社会人生
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）的环境中。
12. 蜜蜂在《昆虫记》中被称为 不会迷失的精灵
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• 2.谁来大声的有感情的朗读这段文字？ • 3.说说你的体会
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在法布尔的笔下，昆虫世界和人类世 界一样，有美有丑，有善有恶，有勤劳有懒惰， 有热情有冷酷。
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1.读书时我们可以先读序文或作者、编者的前言，知道全书 的概况。 2.给自己拟定一个读书计划，并按期看完。 3.有不了解处，去查工具书，或请教老师或者家长，还可 以随手写简要的笔记。
4.读书至少要读三遍以上，第一遍要通读，大概了解一下全 书的主要内容。第二遍要品读，慢慢地读，细细地品味，注 意到各章各段结构；第三遍要精读，细细地一段一段地读， 并且在深入理解的基础上感悟写法，尝试运用。