5AUnit4Hobbies教案
5Aunit4《hobbies》教学设计优秀教案(1)
5A unit4 《hobbies》教学设计优秀教案一、教学内容二、教学目标1. 让学生掌握与兴趣爱好相关的单词和句型，并能灵活运用；2. 培养学生用英语进行日常交流的能力，敢于表达自己的兴趣爱好；3. 激发学生学习英语的兴趣，提高英语学习积极性。
三、教学难点与重点1. 教学重点：单词和句型的掌握与运用；2. 教学难点：句型的正确使用和日常交流能力的培养。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、卡片；2. 学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程2. 新课内容展示：利用PPT展示单词和句型，结合图片进行讲解，让学生跟读并模仿。
3. 例题讲解：给出一个对话示例，讲解句型的用法，引导学生进行角色扮演，进行实际操作。
4. 随堂练习：设计一些练习题，让学生用新学的单词和句型进行回答，巩固所学内容。
5. 小组活动：学生分成小组，用英语谈论各自的兴趣爱好，互相提问，提高交流能力。
六、板书设计1. 单词：hob, reading, dancing, swimming, drawing, listening to music；2. 句型：What do you like? I like；What’s your hob? My hob is；3. 对话示例：A: What do you like? B: I like reading. A: What’s your hob? B: My hob is dancing.七、作业设计1. 作业题目：（2）根据课堂所学，画出自己最喜欢的爱好，并用英语进行简单描述。
答案：（1）A: What do you like? B: I like reading books and listening to music.A: Wha t’s your hob? B: My hob is drawing pictures.（2）学生根据个人爱好进行作画，描述如：My hob is drawing.I like to draw animals.八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的参与度，鼓励他们大胆开口说英语，注意纠正发音和语法错误。
Unit4 Hobbies (教学设计)-2022-2023学年英语五年级上册
Unit 4 Hobbies - 教学设计一、教学背景本教学设计适用于 2022-2023 学年英语五年级上册，Unit 4 Hobbies（爱好）。
英语五年级的学生大多已经掌握了基本的英语词汇和语法知识，能够用英语进行简单的对话和交流。
在此基础上，通过本节课的教学，旨在帮助学生能够更好地了解自己和他人的爱好，并能用英语谈论自己的爱好和兴趣爱好。
二、教学目标语言知识目标•学习掌握以下词汇：hobby, collect, stamps, coins, postcards, rocks, sports, soccer, basketball, baseball, swimming。
•学会使用以下句型：–What’s your hobby?–My hobby is collecting stamps/coins/postcards/rocks.–Do you like sports?–Yes, I do. / No, I don’t.–What’s your favorite sport?–My favorite sport is soccer/basketball/baseball/swimming.语言技能目标•能够用简单的英语表达自我和他人的爱好。
•能够在简短的对话中谈论自己的兴趣爱好，并能听懂他人的回答。
学科素养目标•培养学生的兴趣爱好，提高他们的自我意识和表达能力。
•培养学生的多元文化意识，了解不同文化背景下的爱好差异。
三、教学重难点教学重点：•学习新的词汇和句型，掌握用英语表达自我和他人的爱好。
•培养学生的口语表达能力，提高听说能力。
教学难点：•学生英语水平和口语表达能力可能参差不齐，需要教师因材施教，针对性较强。
四、教学过程步骤一：导入激发兴趣（5分钟）•展示一张图片，上面有一些人在做不同的事情，通过问题引导学生回答：–What are these people doing? Do they have the same hobby?–How many hobbies do you have?•让学生以小组为单位讨论自己的兴趣爱好，有一个代表向全班汇报。
五年级上册英语教案Unit4 Hobbies Sound time译林版(三起)
5A Unit4 Hobbies 教案一、教学内容本节课教授的内容是5A Unit4 Hobbies第二课时，教学内容为Grammar time，Song time和Cartoon time。
Grammar time主要讲两个语法知识点：1，能够用What do you like?/ What does he/ she like? I like/ He likes/ She likes...进行问答；2，能了解并掌握like后面的动词加ing形式。
Fun time 板块主要的教学任务是让学生能够演唱歌曲《We all like swimming》。
Cartoon time板块主要的教学任务是让学生了解、掌握并熟读Cartoon time。
在三个板块的学习中，希望学生能够对兴趣爱好自由问答，同时明白“爱好点亮生活”。
二、教学目标1.知识目标a. 能够用What do you like?/ What does he/ she like? I like/ He likes/ She likes...进行问答。
b. 能了解并掌握like后面的动词加ing形式，能初步掌握动名词的变化规则。
c. 能够演唱歌曲《We all like swimming》。
d. 能够听懂、会说、会读卡通故事中出现的词汇：about, idea, ice, hole, look out, wet。
2.能力目标a. 能用What do you like?/ What does he/ she like? I like/ He likes/ She likes...交流兴趣爱好。
b. 能流利地朗读卡通部分，并结合Cartoon time内容交流兴趣爱好。
c. 能够整体理解并简单表演卡通对话。
3.情感目标能够介绍自己的兴趣爱好，能够询问他人的兴趣爱好。
三、教学媒体ppt课件四、教学过程Step1: Lead-in1. Self-introductionT: Hello! First i want to introduce myself. My English name is Seven. I’m 30 years old. I’m a teacher. My hobbies are drawing and reading. So today let’s go on learning: Unit4 Hobbies. Read after me: Unit 4 Hobbies. Ss: Unit4 Hobbies.2. Free talkT: I like drawing. Do you like drawing?Ss: Yes. I do.T: Can you draw?Ss: Yes, I can.3, Brain stormT: We have a lot of hobbies. Can you talk about your hobbies? Read afterme: talk about.Ss: Talk about. (Ss read and learn “talk about”)T: First “Play...”.Ss: Play football. Play basketball. Play the guitar...T: Good! Then let’s talk about “go”.Ss: Go running. Go swimming. Go climbing...T: Well done! Then let’s talk about other hobbies.Ss: Draw. Sing. Dance...Step2: Grammar time1. PresentationT: As you know, I like drawing. Look! I can drawing Billy. What does Billy like doing? Let’s ask him.Ss: Billy, what do you like doing? (Ss read and learn)T: Let’s listen what does Billy like doing.Ppt: I like playing games. I like singing. I like skating. I like reading. T: Billy has so many hobbies. What do you like doing?Ss: I like singing. I like dancing. I like playing basketball. (Ss say and learn: I like...)T: You have so many hobbies. Let’s chant your hobbies.Ss chant their hobbies.T: Look at these sentences and think about: how to add “ing”.Ss: 1，直接加ing。
Unit4Hobbies(教案)译林版英语五年级上册
T:Hello, Mike.What’s your hobby?Can you draw well?Why?T: What about Tim?Can Tim draw well?Here are two pictures.3.Let’s say第三人称根据板书上思维导图复述He likes...He can ...well.But he is not good at...He likes...tooPart2:Mike’s friends’ hobbies. T:Mike wants to know his friends’ hobbies, he wants to do a survey.Step1 Look and say :Who are in the story?Step2：Listen and tickWhat are their hobbies?Step3:Work in groupsT: Mike wants to know more about his friends’ hobbies. Here are three tasks, each group can choose one task, then finish the task in group of four.并上台展示。
1.Let’s readRead after the tape2.Let’s retellChoose one way to retell根据调查表复述或者根据思维导图复述3.Let’s thinkT:What do you think of their hobbies?Hobbies can make us...呈现道法书第2课T:In this book,We also talk about hobbies. And if we have hobbies,we will have a colourful after school life.（巩固评价）1.Retell the story.3.Do a survey about yourfriends hobbies.课Fun time作铺垫。
2024年译林版牛津小学英语5Aunit4时教案
2024年译林版牛津小学英语5Aunit4时教案一、教学内容本节课我们将学习2024年译林版牛津小学英语5A的Unit 4 "Hobbies" 的相关内容。
具体包括：Chapter 1关于日常爱好活动的介绍，详细内容涉及动词的现在时态，常用的兴趣爱好词汇，以及相关句型的运用。
二、教学目标2. 学生能够运用所学词汇和句型描述自己的兴趣爱好。
3. 学生能够通过小组活动，培养合作交流的能力，增进彼此了解。
三、教学难点与重点教学难点：动词现在时态的运用，以及不同兴趣爱好词汇的记忆。
四、教具与学具准备教具：PPT，卡片，录音机，磁带。
学具：英语课本，练习本，彩色笔。
五、教学过程1. 导入（5分钟）通过展示一幅描绘各种活动的图片，引导学生说出与图片相关的爱好。
激活学生已有知识，为新课学习做好铺垫。
2. 呈现（10分钟）利用PPT展示本节课的主要句型和词汇。
通过听录音，让学生模仿并跟读，确保发音准确。
3. 实践（10分钟）进行小组活动，让学生用所学句型和词汇描述自己的兴趣爱好。
教师巡回指导，纠正发音和语法错误。
4. 互动（10分钟）学生分成两人一组，进行对话练习，互相询问对方的兴趣爱好。
鼓励学生大胆开口，加强课堂互动。
5. 巩固（10分钟）通过完成练习册上的相关习题，巩固所学知识。
教师批改习题，及时给予反馈。
强调课堂重点，布置作业。
六、板书设计1. 句型：I likeDo you like?Yes, I do./No, I don't.2. 词汇：reading, drawing, playing football, playing chess, watching TV, swimming等。
七、作业设计1. 抄写本节课所学的句型和词汇，每个5遍。
3. 作业答案：句型示例：A: Do you like reading?B: Yes, I do. I like reading books.词汇示例：I like drawing. I draw pictures every weekend.八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过丰富的实践活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语，提高学生的听说能力。
2024年5Aunit4《hobbies》教学设计优秀教案
2024年5A unit4 《hobbies》教学设计优秀教案一、教学内容二、教学目标1. 能够理解并运用与爱好相关的词汇和句型。
2. 能够用英语介绍自己的爱好，并简单描述为什么喜欢这个爱好。
3. 培养学生的听说读写能力，提高他们运用英语进行实际交流的水平。
三、教学难点与重点1. 教学难点：如何用英语描述爱好及原因，正确使用相关词汇和句型。
2. 教学重点：培养学生运用英语进行实际交流的能力，以及听、说、读、写综合语言运用能力。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、录音机、磁带、卡片、黑板、粉笔。
2. 学具：英语教材、练习本、彩笔。
五、教学过程过程细节：教师展示图片，学生观察并尝试用英语说出图片中的爱好，教师给予反馈和鼓励。
2. 新课内容呈现：a. 教师播放教材中的听力材料，让学生听并跟读，学习与爱好相关的词汇和句型。
过程细节：教师播放听力材料，学生跟读，教师针对难点进行讲解和示范。
b. 学生分角色朗读对话，巩固所学内容。
过程细节：学生分角色朗读，教师纠正发音和语调。
3. 实践活动：小组讨论，每人用英语介绍自己的爱好及原因。
过程细节：学生分成小组，进行讨论，教师巡回指导，给予鼓励和建议。
4. 例题讲解：针对本节课的重点句型和词汇，进行例题讲解。
过程细节：教师展示例题，引导学生思考，讲解解题思路和技巧。
5. 随堂练习：学生完成教材中的练习题，巩固所学内容。
过程细节：学生独立完成练习题，教师进行个别辅导。
六、板书设计1. Unit 4 Hobbies2. 主要内容：Chapter 1: Introducing HobbiesChapter 2: My Favourite HobChapter 3: Different Kinds of HobbiesChapter 4: How to Make Time for Hobbies3. 重点词汇和句型七、作业设计1. 作业题目：b. 完成教材中的练习题。
2. 答案：a. 短文示例：My hob is reading books. I enjoy reading because it can make me relaxed and happy. I like reading different kinds of books, such as novels, science fiction and biographies. Reading can broaden my horizons and improve my English level. Whenever I have time, I will pick up a book and dive into the world of knowledge.b. 练习题答案：见教材。
5上Unit4Hobbies教案
单元：Unit4 课题：Hobbies 课时：1 课型：新授【教学目标】（一）知识目标1. 通过老师的引导阅读课文，了解他人的兴趣爱好。
2. 通过查阅单词表、查字典、猜测词义等方式听懂、会说、会读单词：dance , draw , play the piano ,read , sing 和watch films 。
3. 初步感知I / We like doing … He / She likes doing …句型，并能简单运用I / We like doing …He / She likes doing …句型。
（二）能力目标1.能运用句型I like …分享自己的兴趣爱好，或运用句型He / She likes …介绍他人的兴趣爱好。
2.在阅读时，能够正确使用字典查找生词，掌握查字典的一些基本技能。
（三）情感目标能够分享自己的兴趣爱好、特长，增进朋友之间的友谊。
【教学重点】1. 掌握六个新单词：dance , draw , play the piano , read , sing 和watch films 。
2. 初步感知I / We like doing … He / She likes doing …句型，并能运用句型介绍自己及朋友们的兴趣爱好。
【教学难点】在介绍自己或朋友们的兴趣爱好时，会运用like doing …这一结构与第一人称和第三人称代词连用时的不同形式。
【教学准备】单词卡片、挂图、录音等。
【课前先学】1. 教会学生如何查字典。
书P90.2. Learn the new words by yourselves.查阅单词表和字典，写出以下单词或词组的中文意思，并跟着磁带读一读：hobby ________ be good at with ________ also________dance ________ draw ________ a lot of play the piano ________read ________ sing watch films both3. Listen to the tape and read the story by yourselves three times..然后仔细观察P38,Think and write部分,在文章中圈出答案。
《5A U4 Hobbies》精品教学设计-优质教案(推荐)
首先，教学重点的设定和内容的处理上还有待斟酌。
其次，学生的参与面虽够广，但活动形式还不够新活。
另外，根据学生的实际和教材的特点，学生运用完整的句型及设计合理的句群进行班级交流的机会，还不是很多等。
小学英语课堂教学是一项复杂的工作，只有我们不断努力，不断尝试，才能使我们的英语课堂教学迈上一新的台阶。
8.作业与拓展学习设计
学生继续完善自己的电子邮件并学会和朋友进行交流和分享
9.特色学习资源分析、技术手段应用说明（结合教学特色和实际撰写）
一、老师需在课堂上展示写给Jimmy的电子邮件，提醒学生注意格式并出示一些写作时注意的事项。现场联网并在线完成电子邮件。
二、让学生在线完成电子邮件，并发送给Jimmy, Jimmy非常高兴的收到电子邮件
2．表现性评价：在特定的任务和真实的情境中观察、收集和评价学生多方面的表现，如实例分析、辩论、观察等。
6.学习活动设计
教师活动
学生活动
环节一：（根据课堂教与学的程序安排）
教师活动1
由老师喜欢reanding这一话题引出播放Jimmy的一个视频，引出交朋友这一话题
呈现三个任务给学生
让学生了解本课三个任务
学生有了问题才会去探索。本课中我设计的小组活动任务：讨论图中同学们的爱好，使学生进入良好的小组自主学习的氛围：学生在小组活动中，人人有角色，人人有机会运用新句型，交流新词组。随后的集体汇报，更使学生有机会展示自己，同时教师能及时从学生那儿获得反馈信息。
此外，本课我所设计的听读训练既让学生了解了课文，也让学生通过课文进行阅读理解训练。在练习过程中，我注重引导学生从问题出发，带着问题多次阅读课文，让学生在每次阅读中都有不同的收获。练习评讲，在优等生展示自我的同时，也让学困生有更多大胆练习的机会。
译林版]5A Unit 4 Hobbies 五课时教学设计
![译林版]5A Unit 4 Hobbies 五课时教学设计](https://img.taocdn.com/s3/m/27fbe891f424ccbff121dd36a32d7375a517c64a.png)
译林版]5A Unit 4 Hobbies 五课时教学设计单元分析本单元的话题是兴趣爱好，这个话题与学生的生活密切相关，也是自我介绍的重要部分。
教师可以结合学生在四年级上册unit4研究的话题，设计导入活动。
同时，教师也可以利用学生喜爱的颜色、科目、动物、季节、食物、玩具等词汇，设计综合活动，操练动词like。
在词汇教学方面，教师可以利用四年级第四课体育运动类的词汇做铺垫，并采用TPR的形式教授目标词汇。
同时，教师也可以请学生运用句型“I like。
”分享自己的兴趣爱好，或运用句型“XXX。
”介绍他人的爱好，这是本单元最重点的句型。
教学目标包括：能听懂、会说、会读单词hobby。
with。
also。
play the piano。
watch the films。
both。
group。
about。
idea。
ice。
hole。
wet；能听懂、会说、会读、会写单词be good at。
read。
story。
a lot of。
dance。
sing；能听懂、会说、会读、会写句型“I/We like doing。
She/He likes doing。
Look out!”；能知道字母y在单词中的读音；能唱歌曲《We all like climbing》。
教学重点包括：句型“be good at。
read。
story。
a lot of。
dance。
sing”；词汇“be good at。
read。
story。
a lot of。
dance。
sing”；语音：字母y在单词中的读音。
教学难点包括：句型“be good at。
read。
story。
a lot of。
dance。
sing”；词汇“be good at。
read。
story。
a lot of。
dance。
sing”等词的读音和拼写；语音：字母y在单词中的读音。
课时安排为6课时，包括Story time and song time、Fun time &。
【精品教案】牛津小学英语5A《U4Hobbies第1课时》.docx
教学内容:5AUnit4 Hobbies (story time)第一课时 课型：New 一、 教学目标1、 知识口标(1) 能掌握理解story time 并能朗读。
(2) 初步掌握会话中出现的四会单词sing, dance,词组be good at, read stories 和句型 I like doing ••- He/She likes doing •••(3) 初步理解主语为笫三人称单数时动词的变化形式。
2、 能力目标(1) 能运用所学句型进行谈论爱好。
(2) 培养学生用英语交际的能力。
3、 情感目标(1) 初步了解儿种爱好，通过讨论爱好激发学生学习英语的乐趣。
(2) 引导学生参与活动，相互合作交流，培养学生的合作意识。
二、 教学重点(1) 整体感知文本内容,能正确理解朗读story timco(2) 能运用所学句型进行谈论爱好，初步理解主语为第三人称单数时动词的 变化形式。
三、 教学难点(1) 整体感知文本内容，能正确理解朗读story time 。
(2) 能运用对话中的句型交流，培养学生语言运用能力。
四、 教学准备：ITT,光盘 五、 教学过程 Stepl Lead-in:1Greetings2、 Qucstion time 岀示我的Name card:学生在三四年级已经学过关于颜色和水果的单词，启示学生用Do you like •••?进行提问。
T ： You can use : do you like … For example: do you like yellow? S: Do you like •••?猜对 T: Yes, I do.猜错就说：No, I don ,t. Try again.T ： 1 like eating bananas. Eating is one of my hobbies •教授 hobby, 复数形式 hobbies.揭题：Unit4 Hobbies ［设计意图］本环节运用课件创设情景，利用已冇知识对新知学习铺垫，激活本 单元重点单词likeo 通过谈论教师喜欢的颜色和水杲，口然引出I like eating bananas,进而揭题 Hobbies 。
5Aunit4Hobbies复习课教案
5A unit4 Hobbies 复习课教案教学目标：1.复习本单元的重点句型：What do you like doing ? I like ….What does he/she like doing? He/She likes…What do they like doing ? They like2.复习本单元的重要词汇：有关兴趣爱好的词汇以及both ，all，also，either3.复习文本做到会背，并灵活运用所学句型简单的介绍自己的兴趣爱好。
4.会唱歌曲：we all like climbing .5.复习巩固动名词的变化规则，并能灵活的运用。
教学重点：1.复习本单元的重点句型：What do you like doing ? I like ….What does he/she like doing? He/She likes…What do they like doing ? They like2.复习本单元的重要词汇：有关兴趣爱好的词汇以及both ，all，also，either3.复习文本做到会背，并灵活运用所学句型简单的介绍自己的兴趣爱好。
教学难点：1.复习本单元的重点句型：What do you like doing ? I like ….What does he/she like doing? He/She likes…What do they like doing ? They like2.复习本单元的重要词汇：有关兴趣爱好的词汇以及both ，all，also，either3.复习文本做到会背，并灵活运用所学句型简单的介绍自己的兴趣爱好。
教学过程：Before classT： Do you like climbing ? S1:Yes ,I do .T： Do you like climbing ? S1:Yes ,I do .T：…and… both like climbing ?T： Boys and girls ,do you like climbing ? Ss: Yes ,we do .T： We all like climbing ?T： Let’s sing a song : <<We all like climbing>>Step1.复习反馈：（本单元的词汇）1. 打篮球2.踢足球3. 小心4.在公园画画5. 弹钢琴6.看电影7. 许多书 8.读故事 9. 打乒乓球10.在冰上 11.谈论 12. 喜欢游泳13.去滑冰 14.擅长跑步1.呈现中文形式，让学生说出词汇的英文形式2.齐读3.让学生记忆（温馨提示：like，go, good at后面加动名词）Step2. Revise the sentences1.T: In unit 4 ,We talked about hobbies ,What hobbies do you know ? (让学生说兴趣爱好后，并将其写在黑板上，鼓励学生多说，多扩展)2.带学生读黑板上的兴趣爱好，随即问：What do you like doing ?（问几名学生）3. Daily PracticeA: What do you like doing ?B：I like …ing . I can …. How about you ?A: I like …ing . I’m good at it .4. Show time (用几句话介绍一下自己的兴趣爱好)Hello, I’m… .I like….ing….I can….I also like…..ing….I’m good at… .I usually… .5.呈现一组图片，T：If I want to know his or her hobbies .How can we ask ?a. 让学生说出句型：What does he/she like doing?He/She likes…b. 用句型来操练Step3. Revise the text1.呈现story time 中的几个人物，T：What do they like doing ? Can you remember ?2.呈现文中的四幅图，让学生回忆.3.齐背story timeStep4. Revise the grammar1. Let’s Summarya.当我想知道你喜欢做什么事时，可以怎样询问？怎样应答？b.当我想知道他或她喜欢做什么事时，可以怎样询问？怎样应答？c.当我想知道他们喜欢做什么事时，可以怎样询问？怎样应答？2.我们在表达兴趣爱好时，应该注意什么呢？让我们来做两张爱心提示卡吧！第一张：当主语是第三人称单数时，要用likes ，第二张：like后面要加动名词。
译林版(三起)五年级上册英语Unit4 Hobbies(第一课时)教案
5A Unit4 Hobbies（Story time）教案一、教学内容译林英语5A Unit4 Hobbies （Story time）二、教学目标1. 学生能够理解、朗读、复述故事。
2.学生能听懂、会说、会读、词汇：sing, dance, be good at…, read stories, play the piano, watch films并能转化成动名词结合句型使用。
3.学生能正确理解句型I /We like doing… He/ She likes doing…的用法。
4. 能运用所学句型进行谈论爱好，并感悟爱好给我们的生活带来了怎样多彩的变化。
三、教学重、难点1. 整体感知文本内容，能正确理解朗读story time。
2. 学生通过自主学习，合作完成任务，培养学生的合作意识和自主探究能力。
四、教学过程Step1. Warming-up课前播放歌曲视频：I can1. Greetings2. Free talk:T：Do you like this video?It’s very funny, right?Can you tell me: what can he do?Ss: He can jump/swim/read/….【设计意图：通过歌曲I can带领学生复习四年级的知识，自然引入到今天话题I like,也会下一步的师生交谈作铺垫。
】Step 2. Pre-reading1.Know more about your English teacherT: Can you guess:What can I do?What do I like dong?You can ask me:Can you…?Do you like ~ing….Ss: Can you…?Do you like ~ing…?2.About meI am Miss Wang. I like drawing pictures and swimming.I also like swimming.（此处教授单词also）They are my hobbies.Teach: hobby & hobbies此处揭题：Unit 4 Hobbies3.About youT: How about you?What are your hobbies?Ss: I’m …. I like ~ing….I also like ~ing….【设计意图：通过猜测和介绍老师的爱好再到学生初步讲一讲自己的爱好，让学生初步认识like的用法，为下文课文学习做铺垫。
5AUnit4Hobbies教案定稿
5A Unit4 Hobbies（Period1 Story time）学校______________ 班级______________ 姓名______________【教学目标】1、知识目标：①能掌握四会单词和词组：play the piano, sing and dance,draw pictures,be good at,alot of等。
②能掌握三会单词和词组: hobby，with,also,both ,watch films,read stories.③能掌握四会句型:I/We/They like doing. He/She likes doing.④初步感知歌曲:We all like climbing.2、能力目标：①能够运用所学句型自如交流自己以及家人朋友的兴趣爱好,提高阅读和口头表达能力。
3、情感目标：①学生通过Hobbies的学习，通过听取小朋友介绍各自的爱好，绝大部分学生能谈论自己的爱好，引起他们对生活的热爱之情。
②学生通过讨论自己的爱好，能发现每种爱好对他们成长的帮助，对他们自身发展的意义。
【课前准备】1、复习：回忆查找曾经学过的动词词组，记录六个.______________________________________________________________.2、常规预习。
⑴听磁带15分钟，大声朗读第四单元课文，根据书后单词表标注课文重难点单词和词组。
⑵完成书P38有关Unit4课文的阅读练习，用？标注课文不理解的内容。
⑶学习使用英语字典，见书90的学习要求，查以下三个单词的含义：volleyball_____, guitar________, violin________.3、单元重难点。
▼⑴喜欢做某事：like +动词ing形式+其他①I/We/They/You like …②He/She likes…主语是第三人称单数时，相应的谓语动词like 也要变成三单形式，一般在动词末尾加“s”，变成likes.▼⑵be good at 表示擅长，后面跟名词或动名词。
5A unit4 《hobbies》教学设计-优秀教案
课后，学生可以收集其他有关兴趣爱好的短语。
9.特色学习资源分析、技术手段应用说明
ppt课件、人物图片、人物爱好图片、单词卡
10.教学反思与改进
Unit 4 Hobbies这一题目清楚明了地揭示了本单元的主题。每个人都有自己的兴趣爱好，有的同学有一种兴趣爱好，有的同学有多种兴趣爱好。同学们喜欢谈论自己的兴趣爱好，并乐于与自己的同学或是朋友分享。本单元的主题贴近生活，让学生愿意说，有话可说。Story time板块Mike为叙述者，先介绍了自己的兴趣爱好，然后再介绍朋友们的兴趣爱好，呈现了like doing…这一结构与第一人称和第三人称代词连用时的不同形式。在三四年级的学习中，学生已经学习了一些动词词汇，如play football, play basketball, skate, swim, jump…为本单元的学习做了铺垫。由此我设计了以歌曲《I can skate and I can jump》导入本课的教学，让学生通过歌唱复习已经学过的实意动词。根据歌曲内容展开跟学生的对话，提出hobbies这一话题。在课文学习环节，先从整体入手，找出文章讲的是迈克和他朋友们的爱好；再快速浏览课文，找出文中提到了哪些爱好；接着细读课文，把人物和爱好连线；最后写出爱好。从听说写循序渐进，不断提高要求，帮助学生学习课文，理解课文。之后是读的环节，先是跟读，模仿语音语调，注重原汁原味的英语输入，然后让学生以小组为单位，选择自己喜欢的方式读课文。在巩固环节，我让学生根据迈克的名片制作了自己的名片，并在自我介绍的过程中练习了like doing结构。交换名片相互介绍的环节，让学生有意识地练习了主语是第三人称单数时，like doing的用法。这一环节是对学生综合运用语言能力的考察。纵观整节课，主题明确，主线清晰，重难点突出。每个环节步骤明确，要求清晰，让学生便于理解和学习。但是不足之处在于整节课，我的课堂用语较多，过渡语可以稍简略，通过自己的表情和肢体语言让学生明白自己要传达的意思。另外在揭示主题后，我教学句型What do you like doing? I like doing…的这个环节显得多余。故事版块不需要过多的强调语法知识，只需让学生感知句型，会初步运用即可。在以后的教学中，备课时，我应更多地考虑把时间留给学生，给他们有更多表达自己、开口说英语的机会。
新译林 5A UNIT4 HOBBIES公开课教案
Unit4 Hobbies第2课时Teaching contents 教学内容Grammar time and Fun timeTeaching aims and learning objectives 教学目标1．能听懂、会读、会说、会用What do you/they like doing? What does he/she like doing?句型询问和回答某人的爱好。
2．能理解并掌握like doing 句型的用法及规则。
3．能完成Fun time 中的任务。
Focus of the lesson and predicted area of difficulty 教学重点和难点教学重点：能初步理解主语为第三人称单数时动词的变化形式。
教学难点：能在谈论爱好等话题中初步运用到主语为第三人称单数时动词的变化形式。
Teaching procedures 教学过程Step1.Free talk1.Greeting2.Free talk1) T: I like running, what do you like doing?S1：I like ... what do you like doing?S2: I like ...（随机问班上的任一位同学，并请同学们认真听并记录人物和其兴趣，做完活动后会有师生提问。
）T: What does S1 like doing?（在学术回答时可以引导学生用三单形式。
）(设计意图: 让学生在无准备的情况下随时回答问题,并能够认真倾听别人的回答, 因为要依据别人的说话来回答问题,避免了部分学生无事可做的现象.)Step2. Presentation。
Unit4 Hobbies教学设计
Unit4 Hobbies教学设计一、教学内容：5A Unit4 Cartoon time & Checkout time二、教学目标：1、能够谈论有关爱好的话题。
2、能够理解并复述动画故事。
3、能够写关于爱好的句子。
三、教学重难点：1、能够谈论有关爱好的话题。
2、能够理解并复述动画故事。
四、教学准备：多媒体课件五、教学过程：Step1 Free talk1、Show goals for this lesson.点题：Let’s go on learning <Unit4 Hobbies>.2、Know more about the students.e.g. T: What do you like doing?S: I like…T: Can you …?S: Yes, I can.T: Me, too. We both like…T: Do you remember: What does he/she like doing?S: He/ She likes…T: What do they like doing?S: They like…Step2 Checkout time1、Play a guessing game.T: Look, who are they?S: They are … …T: What do they like doing? Let’s look and guess.Use sentences to guess：What does ...like doing?…likes …, I think.2、Listen and judgeT: Well done, boys and girls. You can guess their hobbies. Now look at those children. What do they like doing? This time, let’s listen and judge!1)Show Ss the learning tip.2)Listen and judge.3)Check one by one:a.Ss answer “Yes” or “No”.b.Correct the sentences.c.Read the right sentences.Step3 Cartoon time1、Watch and answer.2、Read and learn.3、Try to read.4、Look and say. (Retell)5、Show timeStep4 Think and write1、Writing time：T: Boys and girls, you have done a good job today! We talk a lot about hobbies. Then we talk about our friends’ hobbies. Now this time, can you write 4 or 5 sentences to describe your and others’ hobbies. Here are two choices. Please choose one to write. 2、Show timeStep5 Ticking timeT: How many stars can you get?S: I can get… stars.Step6 Homework。
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Unit 4 Hobbies单元教学建议：1 、本单元话题是兴趣爱好，这一话题是自我介绍的重要部分，也和学生的生活密切相关。
教师可以结合学生用书四年级上册unit4的话题，设计导入活动。
教师也可以结合学生喜爱的颜色、科目、动物、季节、食物、玩具等词汇，设计综合活动，操练动词like.2、词汇教学方面，教师可利用四年级第四课体育运动类的词汇做铺垫，采用TPR的形式教授目标词汇。
3、教师可以请学生运用句型I like... 分享自己的兴趣爱好，或运用句型He/she likes...介绍他人的爱好，这是本单元最重点的句型。
教学目标：1. 能听懂、会说、会读单词hobby, with, also, play the piano, watch the films, both, group, about, idea, ice, hole, wet.2. 能听懂、会说、会读、会写单词be good at, read, story, a lot of, dance, sing.3. 能听懂、会说、会读、会写句型I/We like doing... She/He likes doing... Look out!4. 能知道字母y在单词中的读音。
5. 能唱歌曲《We all like climbing》教学重点：1. 句型：be good at, read, story, a lot of, dance, sing.2. 词汇：be good at, read, story, a lot of, dance, sing.3. 语音：字母y在单词中的读音。
教学难点：1. 句型：be good at, read, story, a lot of, dance, sing.2. 词汇：be good at, read, story, a lot of, dance, sing等词的读音和拼写3. 语音：字母y在单词中的读音。
课时安排：6课时第1课时：Story time and song time第2课时：Story time第3课时：Fun time &, Grammar time第4课时：Cartoon time第5课时：Sound time and Checkout time第6课时：Ticking time(review , exercise)第1课时Story time and Song time教学目标：1. 能听懂、会读、会说单词：dance, draw, play the piano, read, sing, watch films.2. 能听懂、会读、会说日常用语：I like …/ They like…3. 能正确的理解并朗读课文，在教师的引导和帮助下尝试复述课文内容。
4. 能初步运用本课所学的词汇和句型谈论自己或他人的爱好。
教学重点和难点：教学重点：能正确理解并朗读课文，在教师的帮助下尝试复述课文。
教学难点：能初步运用本课所学的词汇和句型谈论自己或他人的爱好。
教学设计（主备）复备Step 1:Greeting and warm up1. Greeting2. Sing a songT: Do you like singing?S: Yes.T: I like singing very much, let’s learn to sing a new song, ok?S: OkT: First, listen and watch carefully, and you can follow it if you want .(播放歌曲一遍)T: Do you like the song? Now follow me.(老师带着学生用手势表示歌词内容，学生边唱边学做动作)T: This time, let’s try to sing and do some actions together. (再次播放歌曲，学生加上动作一起唱。
)Step 2 : PresentationWatch a video and learn the new words(教师出示有关自己兴趣爱好的视频，可将生词融入进去，边说边做，每到一个生词处板书，之后将句子提炼出来，教授新词。
)I like dancing I like playing the piano I like singing (学生观察句型)T: They are my hobbies, so what about yours? (4名学生练习说句)T: We know different people have different hobbies, look, what do they like doing? (出示课文图片，让学生先试着说。
)Step 3 : Story time1. T: First, read the story by yourself and underline some words and sentences you don’t know. (五分钟左右熟读并尝试理解)2. 解决难题，学生找出课文相似句型，注意区分第一和第三人称所导致的动词形式的变化。
3. Watch the cartoon and read loudly. (跟读2-3次，注意发音和语调，培养学生的语感)4. Retell the story. (教师起第一句，学生接龙)Step 4:Practice1. Think and write书上38页练习学生看图先口头表达完成下面填空，小组检查汇报Think and say 小组活动，介绍自己的兴趣爱好。
（四人一组，教师可提供必要的词汇帮助学生。
）Homework :听磁带，跟读录音5遍。
用I like…/He likes …的句型介绍爱好。
板书设计：Unit4 hobbiesdance draw play the pianoread sing watch filmsI like playing basketball and football.She likes reading stories.They both like swimming.教学反思：第2课时Story time教学目标：1．能熟练运用句型I like…/ They like…/ He/She like…进行对话。
2．能独立复述课文内容。
教学重点和难点：1．熟练运用本课所学单词和句型介绍爱好2．能独立复述课文教学设计（主备）复备Step1. Revision1.Sing the songT: Hello, boys and girls. Do you remember this song “we all like climbing”S: Yes.T: Let’s sing the song again. (播放歌曲，学生齐唱)2.Change the lyricsT: Can you change the words according to my picture? Now listen to me. (教师示范唱第一段，剩余两段让生试唱)3、Review the storyT: I think you read and understand the story well, let’s do some judging(1). Mike likes playing football.(2).Liu Tao likes playing piano.(3).Yang Ling likes drawing.(4).Su Hai likes reading stories.(5).Su Yang likes watching films.T: Great! Can you dub for the story?S: (集体跟着动画配音)Step2 : Practice1.思考完成下面的句子(1) Mike likes __________ (sing).(2).The students ________ (like) _______ (draw).(3)Su Hai and Su Yang like __________ (swim).2. Can you tell me what do you like?Step 2.Consolidation1. 小组活动，介绍自己家人的兴趣爱好，教师可提供词汇S1：My mother likes cooking and shopping. My father likes taking photos and traveling. What do your parents like doing?S2: …2. 卡片游戏，连词成句教师可要求每个学生制作一张人名卡片和一个表示兴趣爱好的词汇卡片，人名卡片可以是单数也可以是复数，词汇卡片可以以图的形式呈现，不必呈现单词。
教师将卡片收齐后，要求学生任意抽取两张，用like doing造句。
3. Think and write学生独立完成书上45页活动，小组交流并展示Homework ：模仿45页写一篇有关自己兴趣爱好的小文章板书设计：第3课时Grammar time and Fun time教学目标：1．能听懂、会读、会说、会用What do you/they like doing? What does he/she like doing?句型询问和回答某人的爱好。
2．能理解并掌握like doing 句型的用法及规则。
3．能完成Fun time 中的任务。
教学重难点：能初步理解主语为第三人称单数时动词的变化形式。
Teaching procedures 教学过程教学设计（主备）复备Step1.Free talk1.Greeting2.Free talk1) T: I like running, what do you like doing?S1：I like ...S2: I like ... （问3-4名学生，将表示兴趣的词汇板书）Step2. Presentation1. Play a game.(learing tips:快速说出PPT闪现的动词并作出相应动作)如run, swim, play basketball, sing, dance,等2.教授动名词形式（1）教师让学生根据free talk 板书的词汇观察动词的变化形式，自己总结说明动词转化为动名词的规则。
（2）教师讲解动名词变化规则：一般在动词后直接加ing,有些动词则要先去掉字母e或双写尾字母再加ing。
step3.Practice1.操练这一语法规则，出示经常用到的动词。