班级处处有规则
二年级上册(道德与法治)班级生活有规则
同学们做的真是太棒了，老师为你们骄傲！ 但是班级里也有一些不文明的现象。你发
说一说这些小朋友做得好不好， 为什么？
看了这些图片，我们知道了在 班级中哪些事情该做，哪些事情 不能做。那么，在咱们班中有没 有这些不文明的现象?我们应该怎 样杜绝这些现象呢?
把个小组的好建议放在一 起，作为班级共同的约定。
课后延伸
执行《班级公约》，对学生的执行情
况及时检查。 相互督促，定期评议。
6 班级生活有规则
同学们，咱们进入小学有一 年多的时间了，我们的班级里 一定发生了很多事情，也一定 有很多值得我们学习的地方。 现在咱们一起来夸夸我们班讲 文明、守规则的地方。
学习认真
做值日负责
上下楼梯有秩序
课间操规范整齐
故事导入
同学们听过“新龟兔赛跑”的故事吗？
在这个故事中，讲诉的仍然是龟兔赛跑的过程。 兔子没有遵守交通规则，超速行驶，最
后发生了车祸，撞向了一棵树，晕倒了。
故事导入
而乌龟呢，一直都遵守交通规则， 稳步前行，最后夺得了胜利。
故事结束啦。在这个故事中，我们 看到了龟兔赛跑的过程。兔子虽然有先 天的优势，但是最后却是乌龟成为了胜 利者。
学习新知
三、大家一起来约定
《中小学生守则》 1.爱党爱国爱人民。了解党史国情，珍视国家荣誉，热爱祖国，热爱 人民，热爱中国共产党。 2.好学多问肯钻研。上课专心听讲，积极发表见解，乐于科学探索， 养成阅读习惯。 3.勤劳笃行乐奉献。自己事自己做，主动分担家务，参与劳动实践， 热心志愿服务。 4.明礼守法讲美德。遵守国法校纪，自觉礼让排队，保持公共卫生， 爱护公共财物。 5.孝亲尊师善待人。孝父母敬师长，爱集体助同学，虚心接受批评， 学会合作共处。
集体处处有规则1
重难点
将“诚实”落实在行动上。
课前
准备
收集与“诚实”有关的古今谚语、格言和故事；每人准备一张白纸，上面画有一棵大树。
导学过程
思考与调整
第二课时
一、谈话导入：还记得《啄木鸟和大树》这个故事吗，这棵被小虫蛀了一个大洞的大树后来怎么了？
二、行为指导，承认以往错误
在你的诚实树上有没有虫斑呢？你现在能够诚实勇敢地把它捉出来吗？
三、合作学习
1、出示放大镜2、小组讨论3、集体交流
四、活动角，表演感悟
1、小品表演：在生活中你遇到这些情况会怎么做？合作表演（也可以是学生自己设想的情节）
2、在音乐声中交流格言谚语，选自己印象最深刻的一句写在自己的诚实树旁。
3、总结：也许你会因为承认了错误而受到处罚，也许会因为不理想的成绩而矮了爸爸的批评，可是在大家的心里，你却是优秀的，因为你是诚实的，诚实是金！
3、教师：在日常生活中，你还知道我们应该遵守哪些规则？
学生讨论。
4、教师：日常生活中，总是有那么一些人不愿意遵守规则，给别人的生活和学习带来了不便。教师指导学生阅读“反光镜”，谈一谈感受。
5、教师：你曾经看见过哪些不文明的现象？你有什么体会？
学生交流课前搜集到的不守规则的事例。
6、教师鼓励学生用这面“反光镜”对照自己，看一看是否也曾有过不守规则的行为。对于勇于承认错误的学生，教师应予以表扬
3、全班讨论《班级公约》，民主表决。
4、小结：这份规则是大家一起制订的，所以必须大家共同来遵守。
板书
设计
2集体处处有规则
课堂纪律
交通规则
游戏规则
课后
反思
课题诚实是金
单元
一
课时
共2课时
集体处处有规则
击鼓传棒
游戏规则：
1、音乐声响起，开始传，音乐声止才能停 止； 2、只能传给隔壁一个人，不能扔； 3、音乐声止，棒在谁的手里就用一句话介 绍一下自己。
俗话说：没有规矩不成方圆。
我们生活在集体大家庭里
处处遵守规则。
就应该
讨论知规则
上课的时候，我们要 做游戏的时候，我们要 班集体活动中，我们要 过马路的时候，我们要 …… 。 。 。 。
活动角
全班同学一起讨论制订一份班级公约， 看看在我们这个班集体里我们都要遵守哪些 规则。这是我们大家一起制定也要共同遵守 的规则。
一、进校
穿戴整洁重仪表，备齐用品准时到.
校卡黄帽红领巾，样样佩戴不能少； 进校说声老师好，相互问候有礼貌。
二、早读
一日之计在于晨，一进教室就读书.
语数英语都重要，书声琅琅气氛好.
同学们，让我们严于律己，行为规范，
遵守规则，那么我们的班集体，我们的生活
将会变得更美好、和谐！
三、升旗
升旗仪式最庄严，热爱祖国第一条。
齐唱国歌感情深，肃立致敬要做到。
四、两操
出操集队快静齐，动作规范做好操。 每天眼操做两次，保持安静认真做。
五、上课
铃声一响教室静，端正坐好迎老师； 迟到静静站门口，老师同意方可进。
上课讲话最不好， 影响同学和老师。 举手发言敢提问， 尊敬师长听教导。
六、课间
十、对待父母
家务劳动多做点，刁蛮任性少着点。 零花钱，少要点，少让父母操心点。
十一、对待同学
同学间，如手足，和睦相处心舒畅； 不取外号不嘲笑，互相帮助一家亲。
十二、目标
班级公约要牢记，行为习惯常对照； 服从管理加自理，遵守纪律好学生。
班级生活有规则
有关遵守纪律的名言
没有纪律，就既不会有平心静气的信念，也不能有服从，也不会有 保护健康和预防危险的方法了。 ——赫尔岑 纪律是胜利之母。——苏沃洛夫
不应把纪律仅仅看成教育的手段。纪律是教育过程的结果，首先是 学生集体表现在一切生活领域——生产、日常生活、学校、文化等 领域中努力的结果——马卡连柯 我们现在必须绝对保持党的纪律，否则将一事无成。——马克思
nonsense
提示：
俗话说，没有规矩，不成方圆。生活处 处有规则。无论做什么，我们都要自觉遵守 规则。
足球也 有规则
课堂纪律 游戏规则 活动规则
你有过不遵守规则的行为 吗？ _1______________________
_2______________________
_3______________________
PPT素材：/sucai/ PPT图表：/tubiao/ PPT教程： /powerpoint/ 范文下载：/fanwen/ 教案下载：/jiaoan/ PPT课件：/kejian/ 数学课件：/kejian/shu xue/ 美术课件：/kejian/me ishu/ 物理课件：/kejian/wul i/ 生物课件：/kejian/she ngwu/ 历史课件：/kejian/lish i/
上学如同去看戏，千家万户校园聚。互相磨擦难避免，谦 让二字要牢记；能忍则安是美德，专心致志说学习；一丝 不苟求甚解，知丰技高成大器。！成大器！
在学习和生活中，我们要 遵守的规则有哪些？ ________________________ ___________________
过马路的时候要： ________________________ _______________________
《班级生活有规则》精品教案 2022年部编版道法教案精品
第二课时教学准备准备“管自己我能行”的作业纸和“行动计划”作业纸。
教学过程一、看《“小麻烦”的故事》，发现麻烦1. 看故事，找麻烦。
出示课件《“小麻烦”的故事》。
请同学们找一找爸爸妈妈遇到了什么样的“麻烦”。
2. 交流反馈，发现麻烦。
3. 你给父母添过这样的麻烦吗？4. 看看这一大堆的麻烦，你有办法解决吗？小结：如果我们都能这样做，那这些麻烦就都不存在了，我们就能少让父母为我们操心了。
（揭示课题：少让父母为我操心）设计意图：从儿童生活经验出发，用日常生活中的事例引发学生反思，发现无意中给父母增添了许多麻烦，激发学生为父母分担的意识。
二、管好自己，少添麻烦1. 很多事情我们帮不上爸爸妈妈，但我们起码能管好自己，少给父母添麻烦。
学习教材第29 页。
（板书：管好自己）2. 交流引导。
如果“学校里”“在家中”“外出时”都能管好自己，那一定能少给父母添麻烦。
（板书：学校里、在家中、外出时）3. 你认为还能怎样做才是管好自己呢？选择一种情况进行讨论。
（每组一张大卡纸，写在上面）提示：可以对照我们发现的小麻烦，进行思考。
4. 反馈交流。
预设：（1）我们在学校里要遵守纪律、认真学习、和同学友好相处……爸爸妈妈就不用操心了。
（2）在家里，我们要听从父母的话，还要自己的事自己做。
爸爸妈妈就不用操心了。
（3）在外出玩耍时，我们要保护好自己，玩有益的游戏。
那爸爸妈妈就不用操心了。
外出活动时，我们小声说话，遵守秩序，处处讲文明。
那爸爸妈妈就不用操心了。
……5. 小结：同学们想得这么周到！像这样时时处处管好自己，一定能少让父母操心。
设计意图：通过讨论、交流、归纳，从在学校、在家里、外出时等不同场景里如何管好自己的思考出发，指导学生行为，引导学生懂得管理好自己，少给父母添麻烦，就是爱父母的表现。
三、体谅父母，解决麻烦1. 角色体验，理解父母（1）播放课件，出示三种麻烦情境①嘉伟在邻居菜地踢球，把菜苗踩到了。
②楠楠生病不肯吃药。
班级生活有规则第二课时 教案
小结：遵守规则，我们进步会更快。让我们从我做起，争做守规则的文明人。
二、下棋心得
小朋友们制作了文明棋，并和同学们一起参与了下棋。你和同学一起下文明棋时心情如何？
情境材料一：小明在下棋时，屡次被暂停在某点不能前进，心情有些失落。小花说出了自己的惨痛经历来安慰他。“你这不算什么，有一次，我的棋子4次走到写有‘电池随手丢，污染环境’那格，4次回到了起点。用旧的电池不能乱丢，我永远记在了心里。”
用过的物品放回原位。下课后主动整理课桌。
出示图片：文明约定
进校离校打招呼，相互问候有礼貌。
出示图片：活动约定
出操集队快静齐，动作规范做好操。
课间休息不吵闹，安全责任记心间。
学生并回答问题
通过一问一答的方式，重温规则内容，为下面新内容的讲解做好铺垫。
讲授新课
一、文明棋
1.大家又一次熟悉了我们制定的班级公约。
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
师：小朋友，大家现在还记得我们上节课提出的班级约定吗？（学生回答）
回忆一下我们的班级规则约定吧。
出示图片：课堂约定
铃声响，进教室，学习用品摆放好。课堂上，专心听，小手放好不玩耍。有问题，小手举，老师问题认真听。答问题，声音响，认真书写作业棒。
出示图片：卫生约定
不要随手乱丢垃圾。及时清理自己的抽屉。
（学生回答）
视频《我会守规则》
小结：文明棋作用大，我们应该经常下一下！
时刻提醒自己做个遵守规则的好学生！
一、学生参与交流、并回答相关问题。
观看视频《专心听讲》
二、学生观看图片并回答相关问题。
一、让学生参与制作文明棋，熟悉各项规则，并在下棋中明白守规则进步快，遵守规则很重要。
《班级生活有规则》教案
《班级生活有规则》教案本课是二年级（道德与法治）第二单元（我们的班级）的第二课。
内容贴近学生的生活实际，通过班级生活中各种各样遵守或不遵守规则的情境，如课间打闹、同学有礼貌、课堂纪律好等，帮助学生认识规则存在的普遍性和重要性。
在观察、分析、联系实际的根底上，指导学生树立规则意识，养成自觉遵守规则的习惯。
知识与能力目标1、让学生了解班级生活处处有规则；2、明白遵守规则的重要性。
过程与方法目标通过与班级同学合作制定班级公约，树立遵守规则意识，自觉遵守班规、校规。
感情态度价值观目标在班级生活中能够自觉遵守班级规则，养成良好的行为习惯。
教学重点1、了解一般的学习与生活中必须遵守的规章制度。
2、初步树立规则意识、建立班级公约。
教学难点做个自觉遵守规则的人。
教学准备：1、班级照片或录像、小组活动任务卡、板贴等。
2、（小学生一般行为标准）和（公民道德标准）。
教学过程：体验活动、学习新知活动一：游戏活动，导入课题（抓手指游戏）教师提出游戏要求：1、学生围成一个圆圈，面向圆心站好，然后把左手张开伸向左侧人，把右手食指垂直放到右侧人的掌心上。
2教师发口令，当发出“3”的口令后，左手应设法抓住左侧人的食指，右手应设法逃（其中抓住了挣脱的也算被抓住），以抓住次数多者为胜。
游戏后总结：原来玩游戏也要遵守一定的要求，像我们刚才那样，大家共同约定要一起来遵守的要求就叫“规则”。
板书：规则。
师：规则代表着一定的行为规范，游戏有游戏规则，马路上有马路上的规则，比如红灯停、绿灯行；图书馆有图书馆的规则，在图书馆看书要保持安静；商场也有商场的规则，要先付款再带走物品；家里也有家里的规则，比如不乱扔垃圾、要尊老爱幼等等。
（出示乘车、图书馆、过马路、等图片）我们的生活中处处有规则，那么除了家庭以外，我们在哪里呆的时间最长呢？（学校）对呀，我们每天要在学校里生活8个小时呢，所以呀我们班级生活规则就特别的重要，今天这节课我们就来聊一聊班级生活有规则这个话题。
6. 班级生活有规则教案及教学反思
时间：___月___日课题 6.班级生活有规则教学目标【知识与能力目标】[来源:学§科§网]1、知道班级生活处处有规则；2、明白遵守规则的重要性。
【过程与方法目标】通过与班级同学合作制定班级公约，树立遵守规则意识，自觉遵守班规、校规。
【情感态度价值观目标】1、树立遵守规则意识，自觉遵守班规、校规。
2、学会做个讲文明、有教养的人。
教学重点1、了解日常的学习与生活中必须遵守的规章制度。
2、初步树立规则意识、建立班级公约。
教学难点做个自觉遵守规则的人。
主要教法启发法情景教学法讨论法教学过程一、故事导入1、多媒体播放龟兔赛跑的故事，引导学生思考从中得到了什么启发。
（1）老师：同学们，早上好！今天我们的上课内容是《班级生活有规则》。
下面我们一起来看一则故事，看看从中我们能得到什么启示。
（2）老师：故事结束啦。
在这个故事中，我们看到了龟兔赛跑的过程。
兔子虽然有先天的优势，但是最后却是乌龟成为了胜利者。
为什么呢？同学们有什么想法吗？谁可以来举手发表一下自己的想法呢。
（3）同学们自由发表意见。
老师：非常不错哦！同学们都能够积极思考，各抒己见。
从视频中我们都能看到，兔子没有遵守交通规则，超速行驶，最后发生了车祸，撞向了一棵树，晕倒了，而乌龟呢，一直都遵守交通规则，稳步前行，最后夺得了胜利。
所以呢，在生活中，我们一定要遵守规则。
我们班级生活中又有哪些规则呢？二、体验活动，学习新知活动一：班级处处有规则1、俗话说，没有规矩，不成方圆。
生活处处有规则。
我们生活在班级的大家庭里，应处处遵守规则。
2、在学习和生活中，我们要遵守的规则有哪些？过马路的时候要遵守什么规则？在班集体活动中又要遵守哪些规则？（出示《交通规则》，《小小学生守规范》：小学生守规范，爱家爱党爱祖国。
遵纪守法有常规，勤思好问爱科学。
珍爱生命勤锻炼，自信自强爱生活。
马路要走人行道，注意安全保健康。
班级是个大家庭，人人都要多关心。
尊敬师长有礼貌，团结合作争第一。
道德与法治《班级生活有规则》教学设计
道德与法治《班级生活有规则》教学设计教学目标1.通过体验活动，帮助学生理解规则的概念。
2.从班级生活入手，知道学校处处有规则，体会规则的好处。
3.初步树立规则意识，开始将“小学生守则”等学校规则付诸行动。
教学重点：知道学校处处有规则，遵守规则带给我们的益处。
教学难点：从行动上做到自觉遵守规则。
教学过程：（一）导入新课1.朗读案例，说出感悟。
2.引入新课师：看来小朋友们的感悟都很深，在日常生活中处处都要有规则。
在二年级一班这个大家庭里，同学们安全健康地成长也应该遵守规则。
否则班级也会一团乱。
揭示课题：今天我们就来学习《班级生活有规则》。
（二）讲授新课（1）班级生活放大镜师：先来夸夸我们班级讲文明，守规则的地方好吗？[出示自觉遵守规则的课件]师：孩子们，你们太棒了！你们都有一双“火眼金睛”，观察得真仔细。
下面咱们再来仔细看一组图片，说一说这些小朋友做得好不好？为什么？师;谈一谈：我们班级也有不大文明的现象，谁来说一说并想一想：如果大家都不守规则了会怎么样？(2)我们大家一起来约定师：刚才我们知道了在班级中哪些事情能做？哪些事情不能做。
那么，怎样杜绝那些不文明的现象呢？师：常言道，没有规矩不成方圆，就像做游戏一样，如果我们一起来制订一些班级约定，大家都遵守，我们每一个小朋友都会变得越来越文明，我们的班级也会越来越积极向上。
(3)我们先来重温《中小学生守则》（4）为了让班级生活更美好，同学们一起来制订我们的班级规则吧。
①以小组为单位讨论；②每个小组至少拟定出四条，并写下来；③每个小组推荐一名同学全班交流。
(4)教师引导学生归纳班级生活规则（可相机出示班上已经有的一些规则共同学习。
）（三）小结：孩子们，有了自己制订的班级规则，人人就要做班级规则小卫士，自觉用班级规则来约束自己，从小事做起，从一点一滴做起，从现在做起，只有这样，每个同学会变得越来越优秀。
（四）作业：把“约定”做成文明棋（说出游戏感悟）板书班级生活有规则班级生活放大镜班级规则大家定遵守规则做模范。
二年级上册道德与法治6《班级生活有规则》教案三篇
6《班级生活有规则》教案篇一（第一课时）第二课时6《班级生活有规则》教案篇二教材分析：本课是二年级《道德与法治》第二单元《我们的班级》的第二课。
教材包含了“班级生活放大镜”、“大家一起来约定”以及“把‘约定’做成文明棋”这三个活动主题。
这些内容贴近学生的生活实际，通过班级生活中各种各样遵守或不遵守规则的情境，如课间打闹、同学有礼貌、课堂纪律好等，帮助学生认识规则存在的普遍性和重要性。
在观察、分析、联系实际的基础上，指导学生树立规则意识，养成自觉遵守规则的习惯。
学情分析：很多二年级学生的班级规则意识尚未形成，不理解老师为什么给班级生活制定那么多的规则，很多学生天性活泼好动，喜欢试探，他们有时候并不知道自己的一些行为违反了班级规则。
规则的制定者首先应该是受益者，引导学生自主参与班规的制定，有助于学生理解班规的意义，提升自我教育能力以及主体性，同时也有助于他们学会运用规则共同维护和建设一个和谐的班级生活。
教学目标：1、知识与能力目标（1）知道班级生活处处有规则；（2）明白遵守规则的重要性。
2、过程与方法目标通过与同学合作制定班级公约以及游戏等活动，树立遵守规则意识，自觉遵守班规。
3、情感态度价值观目标（1）体会规则带给我们的好处，树立遵守规则意识。
（2）自觉遵守班规，学会做个讲文明的学生。
教学重难点：1、教学重点（1）了解日常的学习与生活中必须遵守的规章制度。
（2）初步树立规则意识、建立班级公约。
2、教学难点愿意自觉遵守班级规则。
教学准备：教师准备：搜集遵守规则以及不遵守规则的事例，可采用照片或视频等形式展示；学生准备：1、调查了解班级生活中的规章制度；2、搜集身边守规则和不守规则的事例。
教学过程：活动一：哆啦A梦发礼物1、今天老师给大家带来一位朋友（出示机器猫的形象）你们喜欢它吗？它今天要和我们一起来活动哦，上课前它给大家准备了一份小礼物，但是它要求你们现在不要打开，等到下课再打开，你们能做到吗？好，下面我来发给大家，请1、2两组的小朋友上讲台拿礼物。
班级生活有规则》教案
班级生活有规则》教案班级生活有规则教学目标：1、初步了解规则的概念。
2、认识到学校生活离不开规则。
3、树立规则意识，开始内化学校规则，如《小学生守则》。
教学重点、难点：重点：认识到学校处处有规则，明白遵守规则的重要性。
难点：做自觉遵守规则的人。
活动准备：学生收集学校关于“安全、礼貌、卫生、守纪”等方面的规定。
教学流程：第一课时一、导入：1、体验游戏，认识规则：教师：同学们喜欢做游戏吗？平时都喜欢做哪些游戏？说说你的游戏是怎么玩的？学生自由组合做游戏，之后汇报游戏玩法。
）教师：做游戏一定要遵守游戏的规矩，否则游戏就无法进行下去，游戏的规矩也称规则，它是参加游戏的人必须共同遵守的要求。
我们的生活在这样的大集体里，为了保证同学们的研究和健康成长，也应该遵守规则。
否则班级也会一团乱。
2、揭示课题：今天我们就来研究《班级生活有规则》。
二、新授：一）班级生活放大镜。
1、谈一谈：我来夸夸我们班级讲文明，守规则的地方。
2、谈一谈：我们班级也有不太文明的现象，谁来说一说（出示自觉遵守规则的课件）。
3、想一想：如果大家都不守规则了会怎么样？4、说一说：我们大家一起来约定。
二）重温规范记规则。
1、生读《小学生守则》。
2、介绍《中小学生守则》。
3、学生在班里还应该遵守那些规则，我们一起来制定一个规则表吧。
4、小组讨论交流，并填写班级规则表。
5、全班交流。
三、自我评价，深化导行。
出示不遵守规则图片。
）我是小法官：这样的做法对不对？讨论：为什么有时候明知道规则要求，但没能自觉遵守呢？（小组讨论，交流，今后打算怎样做。
）四、诵读儿歌，益智激情。
人人夸我好宝宝》。
五、活动总结：过去是老师家长要求大家遵守班级规则，现在同学们自己懂得了班级规则，我们也制定出了自己的班级规则。
那么，你就要做班级规则小卫士，让我们的班级更加美丽。
规则是我们研究和成长不可缺少的，相信同学们会在今后，自觉遵守班级规则，从小事做起，从一点一滴做起，从现在做起，只有这样，我们的班级才更加和谐。
《班级生活有规则》教学设计及反思
《班级生活有规则》教学设计及反思♦教材分析本课是二年级《道德与法治》第二单元《我们的班级》的第二课。
教材包含了“班级生活放大镜”、“大家一起来约定”以及“把‘约定’做成文明棋”这三个活动主题。
这些内容贴近学生的生活实际，通过班级生活中各种各样遵守或不遵守规则的情境，如课间打闹、同学有礼貌、课堂纪律好等，帮助学生认识规则存在的普遍性和重要性。
在观察、分析、联系实际的基础上，指导学生树立规则意识,养成自觉遵守规则的习惯。
♦教学目标）【知识与能力目标】1、知道班级生活处处有规则；2、明白遵守规则的重要性。
【过程与方法目标】通过与班级同学合作制定班级公约，树立遵守规则意识，自觉遵守班规、校规。
【情感态度价值观目标】1、树立遵守规则意识，自觉遵守班规、校规。
2、学会做个讲文明、有教养的人。
I♦教学重难点j【教学重点】1、了解日常的学习与生活中必须遵守的规章制度。
2、初步树立规则意识、建立班级公约。
【教学难点】做个自觉遵守规则的人。
♦教学过程I一、故事导入1、多媒体播放小猪佩奇的视频，引导学生思考从中得到了什么启发。
（1）视频中我们看到了小动物们一开始是怎么玩游戏的？后来又是怎么玩游戏的呢？（2）是的，做游戏要按照要求来执行，遵守规则。
那还有什么时候需要遵守规则？我们班级生活中又有哪些规则？今天我们就来聊一聊“班级生活有规则''这个主题。
（板书：班级生活有规则）二、体验活动，学习新知活动一：班级处处有规则1、同学们，“规则”两个字代表着一定的规范。
在日常生活中，我们要遵守哪些规则呢？2、真棒。
的确，生活中处处有规则。
（播放课前搜集的照片：人们坐公交时排队、共享单车排放整齐、人们遵守交通规则。
）3、看来，你们都注意到了生活中的各项规则。
除了家里，我们每天待在哪儿的时间最长呢？（学校）4、对啊，我们每天要在学校待7个小时呢！一个班级的同学在一起学习、生活，班级里的规则显得特别重要。
现在我们坐在教室里，要想上好课，该遵守哪些规则呢？5、你们说了这么多课堂学习的规则，小猪佩奇都帮我们记录下来了。
二年级上册道德与法治6《班级生活有规则》说课稿
但是二年级学生年龄小、能力弱，如何引导他们学会主动参与班级公共生活规则的 制订呢﹖教学中，我联系学生实际生活，以班级获得流动红旗作为话题的切入点，了 解流动红旗背后的故事，帮助学生建立个人行为与班级规则之间的关系。同时通过引 导学生观察、辨析班级生活，明确哪些行为是好，哪些行为是不好，并在此基础上通 过民主参与，形成班级成员的约定。但教学中，我仅让他们感受到遵守规则和班级荣 誉之间的关系是不够的，这样的体验难以让学生产生共鸣。如果可以引导学生在行为 对比中真实地感受到班级规则可以保障我们在班级中生活得更加愉悦，更加有助于学 生在未来的班级生活中主动关心班级。
4、活动示例： 《班级公约》： 穿戴整洁重仪表，危险物品莫带来； 进校说声老师好，相互问候有礼貌。 出操集队快静齐，升旗仪式要庄重； 听好看好用心记，行为规范要遵守。 两课两操要参加，动作规范做好操； 持之以恒是关键，体魄健壮素质好。 上课专心勤思考，作业工整按时交； 各种课程都重要，学会学习讲方法。 课间休息不打闹，文明整洁要做到； 上下楼梯有秩序，课间安全最重要。 值日卫生勤打扫，离校熄灯关门窗； 高高兴兴上学来，平平安安回家去。 班级公约大家定，行为习惯常对照； 同学之间常勉励，遵守法规班风好。
二、体验活动，学习新知 活动一：班级处处有规则 1、俗话说，没有规矩，不成方圆。生活处处有规则。我们生活在班级的大家庭里，应处处遵守 规则。 2、在学习和生活中，我们要遵守的规则有哪些？过马路的时候要遵守什么规则？在班集体活动 中又要遵守哪些规则？ （出示《交通规则》， 《小小学生守规范》：小学生守规范，爱家爱党爱祖国。遵纪守法有常规，勤思好问爱科学。珍 爱生命勤锻炼，自信自强爱生活。马路要走人行道，注意安全保健康。班级是个大家庭，人人都要 多关心。尊敬师长有礼貌，团结合作争第一。花草树木有感情，请你别伤它的心。随地吐痰不文明 ，果皮纸屑不乱扔。人人都来守规范，个个都会夸你棒！夸你棒！
班级处处有规则观课报告
班级处处有规则观课报告一、观察背景观察时间：2021年10月20日上午第三节课观察班级：高一（3）班课程内容：化学——《酸碱度的测定》观察对象：任教师生二、观察记录1. 上课准备任教师在课前10分钟即可准时到达教室，开始进行课堂准备工作。
•确认课件是否准备就绪•检查实验器材是否齐全并进行测试•安排学生实验座位和物品分配在上课前5分钟，任教师进行系统化公告，提醒学生学习要求：•“入座第一时间，从包里拿出化学文具，以及实验所需的物品”•“保证手卫生，所有小组必须有一名成员洗手”•“实验结束后，所有器材要放回原处，所有小组成员要一同清理实验台”2. 课堂授课在上课第一分钟，任教师向学生解释这堂课的目标：•“在这一堂课中，我们将学习如何正确地测定酸碱度。
我们将运用化学的方法来完成这项任务，而这将需要我们所有人精确且细致的操作。
”在整个课堂，任教师授课方式很清晰，他从知识背景，以及实验原理和实验操作为出发点，将所有细节渐进式地解释给学生听。
在课程过程中，任教师重点讲解了实验室安全和规范操作，防止有可能出现的安全问题。
3. 学生成果学生表现得非常好，细心、认真、正确地完成了每一个实验，合作配合默契、非常配合任教师引导。
实验完成后，学生们都非常耐心地清理实验器材和实验台。
三、评价在本次观察的整个过程中，高一（3）班的整体教学管理表现极佳，无论是上课准备还是授课方式或者学生学习态度都非常规范。
观察中，我发现了如下优点：1.教师精心准备2.学生积极配合3.实验室规范管理4.教师精心设计，学生完成了实验任务但同时，我也发现了一些需要改进的地方，例如：1.学生参与度不够2.需进一步提升学生的实验技能针对以上的观察结果，我们可以采取以下措施加以改进：1.对于学生的参与度问题，可以通过更多的互动性教学来提高学生的主动参与度，可以适当的安排小组讨论等方式。
2.对于学生实验技能的问题，则需要进一步加强实验教学，以加强学生的实验操作能力。
学校处处有规则(一)
学校处处有规则(一)学校作为一个培养下一代的场所，必须要有一定的规范和制度。
因而，在学校处处都有规则是必然的。
本文将从以下三个方面展开论述。
一、学校规则的意义首先，学校规则能够为学生创造一个有序的学习环境。
每个人都要遵守学校规则，这样才能保证周围的环境安静、安全、干净。
这样的环境能够帮助学生更加专注地学习，提升学习效率。
其次，学校规则能够培养学生的自律精神和责任感。
这种意识的培养对于学生日后的成长非常重要。
在学校，学生必须自觉遵守规则，这样才能让学校的规章制度发挥作用。
从短期来看，学生在遵守规则时会意识到自己应该有所约束，从而避免冲动，避免做一些违反学校规定的事情；从长期来看，这样的自律意识和责任感能够在日后工作和生活中得到体现。
最后，学校规则能够帮助学生学会尊重他人和支配自己的情绪。
在学校，学生必须尊重他人，不能冲突恶言相向，这样才能维护校园环境的和谐。
同时，学校规则也要求学生必须控制情绪，不给他人带来困扰和不良影响。
这样的遵守能够培养学生的性格修养。
二、学校规则的内容学校规则的种类繁多，必须要针对不同的学生需求和校园实际情况。
一般来说，学校的规定分为生活、学习、管理和文化四个方面。
生活方面，主要是学生的睡眠和休息时间、饮食卫生、个人卫生习惯等方面；学习方面，就是学生的学习时间、课程安排、学习作业等；管理方面则包括校园安全、课堂纪律、和谐相处等；文化方面则主要是关注学生的文化修养和道德教育等。
三、学校处处有规则的落实学校规则的制定并不是无用的，因为学校规范是有着监督和实施的。
学校规则的消化需要学校全体师生的阳奉阴违的较量，只有真正落实到生活中，才能让自己的规定得到有效执行的真正意义。
具体的落实需要学校开展日常的制度宣传工作、日常的监督落实和刚性惩罚体系的建立等等。
学校以严格的制度、严格的处罚、规范的管理来达到要求学生奉公守法的目的。
总之，在学校处处有规则，是为了所有人的利益和健康发展。
只有各方努力克服难度，学校规范的实施时能够发扬光大。
班级处处有规则观课报告
班级处处有规则观课报告一、观察背景本次观察的是某小学的三年级一班，观察日期为2021年11月5日，课程为数学。
二、观察过程在观察过程中，我特别关注了班级中的规则执行情况。
以下是观察到的几个方面。
1. 教室环境整洁有序进入教室后，首先映入眼帘的是清洁整齐的教室环境。
让人感到非常舒适和舒适。
桌子椅子排列紧致，没有杂物，整个教室看起来整洁、宽敞、干净、和谐。
2. 学生有条不紊的行为表现当老师在课堂上发言时，整个教室里没有任何声音，学生们都注意力高度集中。
表现出的行为规范度高，值得肯定。
3. 学生自律执行规则在观察过程中，我看到每个学生都严格遵守文明学习规则。
例如，在课堂上，学生们都很自觉地保持坐姿。
当有同学想要伸懒腰、站立或者过来问问题时，首先会举手申请，等待老师的允许，没有见到任何一个学生直接站起来或者随意妨碍课堂秩序的情况。
4. 学生自我约束能力强在课堂上，老师布置了一个任务，希望学生们严格按照时间节点完成任务，只有2分钟时间来完成。
看到老师启动计时器并开始计时后，很快地，学生们就开始了任务，完成得非常漂亮，时间非常精准。
5. 班级管理规范化观察中发现，班级管理非常规范化和明确。
老师在课堂上对学生行为、任务等管理得十分到位。
同时，班级中也有其他规章制度。
例如，每日的自我检查、入学规范、福利观察和职责划分等，都很规范、明确，减少了许多学生不必要的烦恼和违规的情况。
三、结论基于以上观察，可以得出以下结论：1.班级管理高度规范化，建立了严格的文明活动规范；2.学生行为规范程度高，表现出了独立自主、自我约束和责任感；3.教室干净整洁有序，在有规律的空间内助推学习。
总的来说，这个班级充满了规则和-orderliness。
每个学生都有一个良好的行为规范意识，自觉遵守学校规定，达到了学校和班级期望的目的。
对老师和家长的教育工作的贡献也十分明显。
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呼号
教师：准备着为共产主义事业而奋斗！ 学生：时刻准备着！
谢车大王卡耐基曾说：“种下一种行为，收获一个习惯；种下一种习惯，收 获一个性格；种下一种性格，收获一种命运。”
都希望自己一生幸福，那么，快快种下一个好习惯吧！ 你做完作业就帮家长做事—— 这是爱劳动的好习惯。 你一有空闲就看课外书—— 这是爱读书的好习惯。 你每天早晨都到室外进行体育锻炼—— 这是爱运动的好习惯。 妈妈给你的零花钱你都攒起来—— 这是勤俭节约的好习惯。 课堂上你能严格要求自己—— 这是遵守纪律的好习惯。 习惯和我们朝夕相处， 良好的习惯帮我们打开成功的大门。 中华民族是礼仪之邦， 传统美德应该发扬。 让我们从点滴做起， 学规范，用规范， 争做文明好少年！
表现在一切生活领域——生产、日常生活、学校、文化等领域中努力的结果
——马卡连柯
我们现在必须绝对保持党的纪律，否则将一事无成。
——马克思
不要过分的醉心放任自由，一点也不加以限制的自由，它的害处与危险实在 不少。
——克雷洛夫
任何一个新的社会制度都要求人与人之间有新的关系，新的纪律。
——列宁
遵守纪律的风气的培养，只有领导者本身在这方面以身作则才能收到成效。
大自然有规则，我们的集体也要有规则。
提示：
俗话说，没有规矩，不成方圆。生活处 处有规则。无论做什么，我们都要自觉遵守 规则。
足球也 有规则
课堂纪律 游戏规则 活动规则
你有过不遵守规则的行为 吗？ _1______________________
_2______________________
_3______________________
班级公约
穿戴整洁重仪表，危险物品莫带来；进校说声老 师好，相互问候有礼貌。 出操集队快静齐，升旗仪式要庄重；听好看好用 心记，行为规范要遵守。 两课两操要参加，动作规范做好操；持之以恒是 关键，体魄健壮素质好。 上课专心勤思考，作业工整按时交；各种课程都 重要，学会学习讲方法。 课间休息不打闹，文明整洁要做到；上下楼梯有 秩序，课间安全最重要。 值日卫生勤打扫，离校熄灯关门窗；高高兴兴上 学来，平平安安回家去。 班级公约大家定，行为习惯常对照；同学之间常 勉励，遵守法规班风好。
上学如同去看戏，千家万户校园聚。互相磨擦难 避免，谦让二字要牢记；能忍则安是美德，专心 致志说学习；一丝不苟求甚解，知丰技高成大器 。！成大器！
在学习和生活中，我们要 遵守的规则有哪些？ ________________________ ___________________
过马路的时候要： ________________________ _______________________
班集体活动中要： ________________________ _______________________
有关遵守纪律的名言
没有纪律，就既不会有平心静气的信念，也不能有服从，也不会有保护健康
和 预防危险的方法了。
——赫尔岑
纪律是胜利之母。
——苏沃洛夫
不应把纪律仅仅看成教育的手段。纪律是教育过程的结果，首先是学生集体
《谦让歌》
好学生，要谦让， 好处方便我不抢，不学小羊乱 顶撞， 要学孔融把梨让。不抢先，能让人，先别 人，后自己，人人夸我“你真棒”！
滴滴哒哒响，公共汽车到，探亲访友的，登山游 湖的，谁都希望上，谁都不拥挤，前门上车去， 后门下车来，心中都有让。
上课铃声响，碰翻我的书，画画不小心，弄脏我 的衣，玩时不留意，打到我的手，想想真生气， 你说怎么办……让！让！让！
在我们的生活中，有哪些 不遵守规则的现象呢？请找 一找。 _1______________________
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《小小学生守规范》
小学生守规范，爱家爱党爱祖国。遵纪守法有常 规，勤思好问爱科学。 珍爱生命勤锻炼，自信自强爱生活。马路要走人 行道，注意安全保健康。 班级是个大家庭，人人都要多关心。尊敬师长有 礼貌，团结合作争第一。 花草树木有感情，请你别伤它的心。随地吐痰不 文明，果皮纸屑不乱扔。 人人都来守规范，个个都会夸你棒！夸你棒！
——马卡连柯
秩序是自由的第一条件。
——黑格尔
全班同学一起讨论一份班 级公约，看看在我们这个班 集体里我们都要遵守哪些规 则。这是我们大家一起制订 也要共同遵守的规则。
班级公约 1、_____________________ ________________________ 2、_____________________ ________________________ 3、_____________________ ________________________ 4、_____________________ ________________________ 5、_____________________ ________________________