6 班级生活有规则(1)

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二年级上册道德与法治最新班级生活有规则 (1)

第10课我们不乱扔教学设计教材分析《我们不乱扔》这一课共设计了四个活动主题：“我喜欢哪种情景”、“不只是为了干净”、“这样可不行”、“我能做到的……”，旨在告诉学生要自觉保持公共卫生，不能随便乱扔垃圾，并让学生知道把垃圾整理好带走是文明的做法，也是每个人的责任。

学情分析小学生对学校的公共卫生和家居周围的公共卫生已有直接感受，且对公共场所的公共卫生已经直接接触过。

但是，在日常生活中，有的人环境意识很差，随地乱吐痰，随手乱扔废弃物，导致有些地方的公共卫生很差。

针对现实情况，教育小学生分清是非，从小培养保持公共卫生的好习惯显得十分必要。

教学目标．知识与能力()知道应当保持公共卫生。

(2)比较环境是否卫生的不同感受，说明应当保持公共卫生。

2．情感与态度()喜欢干净的卫生环境，对破坏公共卫生的行为反感。

(2)愿意保持公共卫生，做到“以保持公共卫生为荣，以破坏公共卫生为耻”。

3．行为与习惯()在日常生活中，做到：不随地吐痰；不乱扔果皮纸屑以及其他废弃物；不在墙上乱涂乱画。

(2)养成在生活中自觉维护公共卫生的好习惯。

4．过程与方法通过观察记录等方法，理解个人在公共场所的行为会影响到他人的健康。

教学重难点．重点为什么要保持公共卫生以及怎样保持公共卫生。

2．难点保持公共卫生的重要性。

教学准备教师准备：问题情境、课件。

学生准备：对公共场所不讲卫生的现象以及造成的危害有一定的认识。

教学过程一、导入新课出示课件：图一：操场上到处是果皮纸屑等垃圾。

图二：教室里桌椅摆放杂乱，黑板没擦，小朋友的桌上凌乱不堪。

图三：在教室一角，扫帚、拖把、簸箕、纸篓堆放凌乱。

师：看到这些图片，你们知道为什么会变成这样吗?学生回答：小朋友们不讲公共卫生、没有自觉保持公共卫生等。

二、我喜欢哪种情景出示课件：图一：学校美丽的花园。

图二：漂亮的教室。

图三：整洁的楼道。

图四：宽敞的教室。

图五：垃圾满地的马路。

图六：体育场或电影院等场所中留有垃圾的座位。

二年级上的道德与法治6班级生活有规则

在做起，只有这样，我们的班级才更加和谐。
第二课时
一、寻疑质疑文明棋，时刻提醒自己要遵守这些约定。
2.出示学习目标：
主动参与班级规则的制定，具有班级责任感与使命感。
二、合作探究，解疑破疑
1.同桌之间一起下棋，感知规则。
2.分小组就一个方面进行讨论，再次设计文明棋。
6班级生活有规则
班级生活放大镜
大家一起来约定
（1）重温规范记规则。
生读《小学生守则》，师介绍《中小学生守则》
（2）学生在班里还应该遵守哪些规则，我们一起来制定一个规则表吧！
小组讨论交流：在卫生、做操、图书方面还应该有哪些约定呢，填写班级规则表。
三、展示交流，深化理解
1.出示不遵守规则图片
我是小法官：这样的做法对不对？
讨论：为什么有时候明知道规则要求，但却不能自觉遵守呢？
教学内容
教学目标
德育目标
教学重点
教学难点
课型
教学时数
教学准备
教学过程
板书设计
教学反思
6班级生活有规则
1.引导学生感受班级规则对于班级公共生活的意义。
2.初步树立规则意识，开始将“小学生守则”等学校规则内化。
3.主动参与班级规则的制定，具有班级责任感与使命感。
让学生懂得学校的生活离不开规则。
知道学校处处有规则，明白遵守规则的重要性。
做自觉遵守规则的人。
新授课
2课时
收集学校关于“安全、礼貌、卫生、守纪”等方面的规定。
第一课时
一、寻疑质疑，激发兴趣
1.师：同学们喜欢做游戏吗？平时都喜欢做哪些游戏？说说你的游戏是怎么玩的？
生自由组合做游戏，之后汇报游戏玩法。
2.师：做游戏一定要遵守游戏的规矩，否则游戏就进行不下去了，游戏的规矩也称规则，它是参加游戏的人必须共同遵守的要求，游戏有规则，我们的生活在二年级这样的大集体里，为了保证同学们的学习和健康成长就应该遵守规则，否则班级也会一团乱。

6《班级生活有规则》教学设计

5 班级生活有规则教学目标1.通过交流辨析，知道生活处处有规则，明白班级生活离不开规则。

2.通过小组合作讨论，共同制定班规，初步形成班级规则意识。

3.在完成文明棋的活动中，加深对班级规则的认识与理解。

4.通过游戏的方式，养成自觉遵守班级规则的良好习惯。

教学重难点1.认识规则的重要性，关心班级生活，提高自觉遵守班级规则意识。

运用班级规则，创造性地制作“文明棋”，懂得班级规则对于美好集体生活的价值。

2.培养学生主动参与班级公共生活规则的制订与管理，自觉遵守班级规则的情感意识。

通过小组合作讨论，共同制定班规。

教学准备课件第一课时教学过程一、视频导入，揭示课题1.观看视频：视频中讲了一个什么故事？视频中的一家人本领高吗？不遵守交通规则有什么后果？2.出示课题生活中处处有规则，班级生活也不例外,也需要遵守规则。

今天我们就来说说说规则这个话题：班级生活有规则。

二、新授（一）活动一：优秀表现我来夸1.夸夸我们班我们成为小学生，已经有一年多的时间了。

咱们班小朋友在各方面进步都可大了。

平时咱们都遵守了哪些规则？让我们来夸夸咱们班吧！在你的心目中，哪些小朋友是这方面的守规小模范呢？2.激情小结是呀！正是有那么多遵守规则的小朋友，遵守了这么多的班级生活规则。

所以我们班才这么出色。

你瞧（PPT展示）（二）活动二：班级镜头我发现1.“说停就停”老师记录下了一组镜头，让我们去看看，他们都遵守规则了吗？看到遵守规则的镜头，我们就给他们竖起大拇指喊个赞，遇到不遵守的行为，那我们就坚决喊停。

看来，在咱们班里，还存在着一些不遵守规则的现象。

你们允许这些现象在我们班里存在吗？为什么？（三）活动三：班级规则我来定1.明确规则领任务看来，这些不够好的现象。

他们影响着咱们学习生活，还给咱们班级的生活带来不安全因素，影响咱们班成为一个优秀的班级。

那我们就来讨论明确一下，来约定各项规则。

（1）研究“讨论约定”：在小组讨论时，要不要遵守规则呢？要遵守什么规则呢？相信遵守这些规则的小组，他们小组任务一定会完成得更加出色。

《6-班级生活有规则》二年级道德与法治(上)课件

这节课大家的表现都很棒，同学们
我们下节课见！
ห้องสมุดไป่ตู้
• 争当文明小学生”誓词 • 我们是祖国的未来，微笑是我们的语言，文明是我们的信念。 • 为了展现我们的风采，承担起建设祖国的重任，我们郑重宣誓： • 从现在起，告别陋习，做文明人，行文明事。 • 诚实守信，遵纪守法，尊敬师长，友爱同学， • 爱护公物，讲究卫生，衣着整洁，举止大方。 • 爱护环境，节约水电；珍惜时间，好好学习； • 珍爱生命，注意安全；锻炼身体，报效祖国。
再来说说你发现了哪些不文明的现象？
这些行为对不对？
1、爱在走廊上打打闹闹 2、上下楼梯横冲直撞 3、雨天停留在操场上玩耍 4、能按时完成作业 5、升旗仪式立定站好，认真唱国歌
我和班级有约定
请同学们以四人小组讨论一下自己的班级公约
上课前…… 上课时…… 放学后……
《班级公约》
请全班同学起立，让我们一起宣誓
课件展示
大家都来说一说我们班有哪些讲文明、守规则的地方？
1、见到老师怎么做？在校园内主动和老师问好 2、上课时间怎么做？上课守纪律，认真听老师讲课
想一想：同学们都做到了吗？
大家都来说一说我们班有哪些讲文明、守规则的地方？
3、打扫卫生怎么做？ 4、做操时间怎么做？ 5、放学时间怎么做？
想一想：同学们该怎么做？

部编版班级生活有规则教案1

部编版班级生活有规则教案1 6《班级生活有规则》教学设计教学目标1、通过发现问题，制定规则2、能够认识规则的重要性教学重难点XXX制定简单的班级生活规则教学准备多媒体、课件、板书卡片、视频、图片课时安排本课为第一课时教学过程一、揭题导入师：孩子们，刚刚老师发现孩子们静息的特别好，说明孩子们遵守了学校的课前静息规则，因为你们遵守规则，XXX要奖励你们一个故事，故事的名字叫做《龟兔赛跑》（出示图片），听完过后，老师还要来考考你们。

出示音频：森林王国举行运动会，乌龟和兔子都报名参加了赛跑，山羊裁判说要按照规定的路线比赛。

可是比赛的过程中，兔子不遵守规则，不按照规定的路线跑，结果跑到森林里面迷路了（出示图片：不遵守规则）。

乌龟遵守规则（出示图片：遵守规则），虽然跑的慢，但是一直按照规定的路线比赛，最后取得了胜利。

师：听完这个故事，你们说说，乌龟为什么会取得胜利？生：因为乌龟遵守规则。

师：那什么是规则？师：谁愿意来说一下？出示课件：（规则：指一起约定必须要做到的事情)。

师：我们一起来读一读生：乌龟在比赛中，因为遵守了规则，所以获得了胜利。

那么咱们生活在这么大的一个集体里，要不要遵守规则？生：要师：今天咱们就一起来研究《班级生活有规则》(做成树干形状贴到黑板上），齐读课题。

二、创设情境，激发兴趣师：今天早上老师的好朋友图图，带了一则通知：学校要评选《优秀班集体》（出示课件），咱们班要不要去参加评选？生：要师：图图说了，想要参加竞选，那必须得说说咱们班有什么优点，你们能说说吗？（出示课件：我为班级添光彩）师：根据学生说出的优点归类粘贴安全、卫生、研究（树叶形状，贴到黑板上）三、发现缺点，制定规则师：孩子们，图图说了，你们说了可不算，因为图图早就派黑猫警长来暗中观察我们班了，我们一起听听黑猫警长怎么说的。

（出示音频：孩子们，我是黑猫警长，听说你们要竞选优秀班集体，火眼金睛的我呀，可是发现了不少问题哟，我们一起来看看吧。

【核心素养目标】二年级上册道德与法治第6课《班级生活有规则》教案教学设计(第一课时)

二年级上册道德与法治第6课《班级生活有规则》第一课时教学设计◎用过的物品放回原位，摆放整齐。

◎下课后主动整理课桌。

◎……4.提出问题：这是我们的建议，你们小组有哪些建议呢？4.图片+文本学习：小组讨论5.图片+文本学习：课堂纪律小组我们制订的课堂规则是上课认真听讲，积极举手，不开小差，不随意离开座位6.图片+文本学习：课间安全小组我们制订的课间规则是课间不追逐，不打闹，文明游戏，跳绳到操场，注意活动安全。

7.图片+文本学习：活动集队小组我们制订的活动集队规则是集队快静齐，听从指挥，上下楼梯靠右行，不打闹，不推挤。

疫情期间我们要保持好一米的间隔距离，不聚集，做好个人防护。

8.图片+文本学习：值日卫生小组我们制订的值日卫生规则是认真做值日，做好保洁，分类垃圾，摆好桌椅，清洁工具要摆放整齐。

及时清理自己的抽屉。

用过的物品放回原位。

下课后主动整理课桌。

9.图片+文本学习：文明礼貌小组我们制订的文明规则是见到师长要主动问好，衣着整齐，不喧哗，不吵闹，语言要文明。

10.图片+文本学习：垃圾分类小组我们制订的垃圾分类规则是投放前分好类，精准投反思文本观看图片思考文本回答问题观看图片学习文本了解文本感知文本观看图片学习文本了解文本观看图片学习文本了解文本观看图片学习文本了解文本观看图片学习文本了解文本观看图片学习文本了解文本观看图片学习文本同商讨、约定班规的场景为例，旨在引导学生分组商讨班规时，可选择班级问题中的一个方面展开讨论。

明确制订规则的目的是让班级生活“再好些”，并约定一些可行的办法与行为，如不好的行为应该怎么改正，我们可以怎样做。

教学中要鼓励所有学生畅所欲言，然后达成共识。

教学时，在上一环节的教学中，对学生发现的零散问题相机归类，并建议教师先扶后放，先以班级问题中的一个方面的讨论作为示范，然后指导学生分组聚焦一类问题进行深入商讨。

讨论时，教师也要先引导学生学会分析问题产生的原因有放不出错，齐创整洁环境。

二年级上册道德与法治6《班级生活有规则》教案三篇

6《班级生活有规则》教案篇一（第一课时）第二课时6《班级生活有规则》教案篇二教材分析：本课是二年级《道德与法治》第二单元《我们的班级》的第二课。

教材包含了“班级生活放大镜”、“大家一起来约定”以及“把‘约定’做成文明棋”这三个活动主题。

这些内容贴近学生的生活实际，通过班级生活中各种各样遵守或不遵守规则的情境，如课间打闹、同学有礼貌、课堂纪律好等，帮助学生认识规则存在的普遍性和重要性。

在观察、分析、联系实际的基础上，指导学生树立规则意识，养成自觉遵守规则的习惯。

学情分析：很多二年级学生的班级规则意识尚未形成，不理解老师为什么给班级生活制定那么多的规则，很多学生天性活泼好动，喜欢试探，他们有时候并不知道自己的一些行为违反了班级规则。

规则的制定者首先应该是受益者，引导学生自主参与班规的制定，有助于学生理解班规的意义，提升自我教育能力以及主体性，同时也有助于他们学会运用规则共同维护和建设一个和谐的班级生活。

教学目标：1、知识与能力目标（1）知道班级生活处处有规则；（2）明白遵守规则的重要性。

2、过程与方法目标通过与同学合作制定班级公约以及游戏等活动，树立遵守规则意识，自觉遵守班规。

3、情感态度价值观目标（1）体会规则带给我们的好处，树立遵守规则意识。

（2）自觉遵守班规，学会做个讲文明的学生。

教学重难点：1、教学重点（1）了解日常的学习与生活中必须遵守的规章制度。

（2）初步树立规则意识、建立班级公约。

2、教学难点愿意自觉遵守班级规则。

教学准备：教师准备：搜集遵守规则以及不遵守规则的事例，可采用照片或视频等形式展示；学生准备：1、调查了解班级生活中的规章制度；2、搜集身边守规则和不守规则的事例。

教学过程：活动一：哆啦A梦发礼物1、今天老师给大家带来一位朋友（出示机器猫的形象）你们喜欢它吗？它今天要和我们一起来活动哦，上课前它给大家准备了一份小礼物，但是它要求你们现在不要打开，等到下课再打开，你们能做到吗？好，下面我来发给大家，请1、2两组的小朋友上讲台拿礼物。

二年级上册道德与法治课件-6.班级生活有规则-部编版

收获在这节课中，你的
是什么？
评价评价自己吧！
读一本好书，就是和许多高尚的人谈话，同学们应该多读书，读好书。——康玲与其说是别人让你痛苦，不如说自己的修养不够。敢于质疑自己认为不相信的事情，并追究其中的道理。希望的灯一旦熄灭，生活刹那间变成了一片黑暗。——普列姆昌德让珊瑚远离惊涛骇浪的侵蚀吗？那无异是将它们的美丽葬送。并非神仙才能烧陶器，有志的人总可以学得精手艺。每天告诉自己一次：我真的很不错。目标再远大，终离不开信念去支撑。教师的智慧源于如饥似渴的学习和持之以恒地反思。——王红玲人生如一杯茶，不能苦一辈子，但是总是要苦一阵子。与其守成法，毋宁尚自然；与其求划一，毋宁展个性。——蔡元培人总是珍惜未得到的，而遗忘了所拥有的。
遵守规则我能行！
活动三把“约定”做成文明棋
把“约定”做成文明棋
我们来做文明棋
1.以小组为单位讨论完成制作文明棋； 2.每个同学要编写一个格子的内容，进格表示遵守纪律的行为。退格表示违反纪律的行为； 3. 玩一玩你们自己亲自制作的文明棋吧。
说说和朋友下文明棋怎样才能最先到达终点？
我会说
6 班级生活有规则
活动一班级生活放大镜
神秘嘉宾
改我们应该怎样把这些不文明的现象
过来呢？
活动二大家一起来约定
坐姿不正确
随地扔垃圾
小组合作讨论吧！
把小组的好建议放在一起，作为班级共同的约定。
班级约定小儿歌
在课堂，头要正、身要直、足要安பைடு நூலகம் 有垃圾，要捡起，不分何时何地；保清洁，要尽责；小主人，就是我；有规则，定约定，遵守规则我能行！

班级生活有规则(第一课时)-道法二年级上

探究分享
过马路的时候要遵守什么规则？
与小学生有关的交通规则 1、在马路上走路应走人行道，没有人行道的靠路边行走。 2、横穿马路时要走人行横道、过街天桥或地下通道，做到红灯停绿灯行，注意避让拐弯车辆。 3、不在马路上玩耍、打闹或跟在车后奔跑。 4、乘公共车辆时要在站台候车，待车停稳后先下后上。 5、车辆行驶中，不把身体任何部位伸出车外。 6、未满12周岁不能在马路上骑自行车。
第二单元我们的班级 6 班级生活有规则（第一课时）
故事导入
同学们听过“新龟兔赛跑”的故事吗？
在这个故事中，讲诉的仍然是龟兔赛跑的过程。兔子没有遵守交通规则，超速行驶，最后发生了车祸，撞向了一棵树，晕倒了。
故事导入
而乌龟呢，一直都遵守交通规则，稳步前行，最后夺得了胜利。
故事结束啦。在这个故事中，我们看到了龟兔赛跑的过程。兔子虽然有先天的优势，但是最后却是乌龟成为了胜利者。
学习新知
二、班级生活放大镜
夸夸我们班讲文明、守规则的地方。
见到老师主动问好
同学之间有礼貌
探究分享
课堂纪律好。
探究分享
在我们的班级生活中，有哪些不遵守规则的现象呢？请找一找。在走廊上玩危险游戏
课上打闹。
探究分享
在墙壁乱涂鸦。
上课时吃东西。
探究分享
你有过不遵守规则的行为吗？
这些行为会有哪些不好的影响？
违反规则，不计后果，心存侥幸，往往酿成大祸。不仅危害生命安全，给亲人带来无尽的痛苦，而且给他人、给社会造成巨大的影响。看来，自觉遵守规则真是太重要了！
Байду номын сангаас
探究分享
在班集体活动中又要遵守哪些规则？
《谦让歌》好学生，要谦让，好处方便我不抢，要学孔融把梨让。不抢先，先别人，后自己，人人夸我“你真棒”！上课铃声响，碰翻我的书，画画不小心，弄脏我的衣，玩时不留意，打到我的手，想想真生气，你说怎么办…… 让！让！让！上学如同去看戏，千家万户校园聚。互相磨擦难避免，谦让二字要牢记；能忍则安是美德，专心致志说学习；一丝不苟求甚解，知丰技高成大器！成大器！

班级生活有准则

班级生活有准则
1. 班级规矩
- 听从班级老师和班长的指导，服从班级规定。

- 尊重老师和同学，互相关心、帮助和支持。

2. 上课守则
- 准时到达教室，不迟到、早退或擅自离开教室。

- 上课期间保持安静，积极参与课堂讨论和研究活动。

- 尊重老师的教学安排和提问时间，遵守课堂纪律。

3. 课间休息
- 让出通道，让同学们可以方便出入教室。

- 保持教室整洁和安静，不乱扔垃圾或破坏公物。

- 有礼貌地与同学交往，不欺负他人或进行打闹。

4. 作业和考试
- 按时完成作业，保持作业本整洁并正确记录内容。

- 尊重他人的作业，不抄袭或作弊。

- 遵守考试规则，不偷看、交流答案或使用禁止物品。

5. 班级活动
- 积极参与班级活动，遵守活动安排和规定。

- 尊重他人的意见和贡献，鼓励团结和合作。

- 保持活跃的态度，展现班级团队的凝聚力。

6. 班级安全
- 遵守校园安全规定，保持对校园环境的爱护。

- 注意个人和他人的安全，防止发生意外事故。

- 若发现安全问题，应及时向老师或班长报告。

7. 数字设备使用
- 合理使用数字设备，尊重知识产权和他人的隐私。

- 不在课堂或班级活动中滥用或干扰数字设备。

以上生活准则旨在建立一个文明、和谐的班级环境，促进学习和个人发展。

每个同学都应尽责履行这些准则，并共同维护班级的良好氛围。

《班级生活有规则》第一课时教学设计

《班级生活有规则》第一课时教学设计
课题
6班级生活有规则（第一课时）
解读理念
《班级生活有规则》是部编版《道德与法治》二年级上册第二单元的第二课。通过交流班级生活中守规则和不守规则的情景，让学生认识到规则存在的普遍性和重要性。在观察、分析、联系实际的基础上，指导学生制定班级公约，养成自觉遵守纪律的良好习惯。结合班级生活实际，通过了解、调查、制定等实践探究活动，感受规则的重要意义是本课教学的重难点，也是我们本课所要实现的教学目标。
教学难点
制定班级规则，自觉遵守班级规则，养成良好的行为习惯。
方法解读
教学方法
创设情境法、组织活动法、引导感悟法、指导实践法
学习方法
小组讨论法、体验感知法等
教学准备
教师：1、《中小学守则》及班级公约。
2、教师将需要补充的材料、图片、其他资料制作成课件。
学生：调查了解班级讲文明、守规则的正反事例。
课时安排
学习《守则》辨析导行
①出示《中小学生守则》
②出示一些生活中的场景画面，引导学生进行判断辨析，并说说应该怎么做。
③小结，引导学生深化认识。
①齐读《中小学生守则》
②认真观察画面内容，进行判断辨析，并说说应该怎么做。
联系生活实际，例举一些学校中的场景图，让学生在辨析中明理导行，深化认识，做到知行合一，这样让教学源于生活，高于生活又指导生活。
教材分析
内容标准
《课程标准》中提出：要让学生“初步懂得和谐的集体生活的重要性”“形成对集体和社会生活的正确态度”而和谐的集体生活离不开班级规则，只有自觉遵守班规才能更好地融入集体，才能让每一个班级成员感受集体的和谐和美好。这也是学生道德成长中必须具备的道德素养之一。《青少年法制教育大纲》也明确指出:培养学生的规则意识、强化公民意识是小学阶段的重要目标。所以，低段的《道德与法治》课程安排了好几个单元有关规则教育的内容，单单本册就安排了2个单元。本课时为《班级生活有规则》的第一课时，主要内容是引导学生交流班级里守规和不守规则的事例，明确守规则的重要性，并引导学生以小组为单位商讨、制定班规，帮助学生逐渐理解和形成个人对班集体的责任感、权力与义务感，初步建立公民意识和规则意识。

人教部编版二年级道德与法治上册6《班级生活有规则》教学设计1

人教部编版二年级道德与法治上册6《班级生活有规则》教学设计1一. 教材分析《班级生活有规则》是人教部编版二年级道德与法治上册的一课。

这一课的主要内容是让学生了解和认识到班级生活中存在的规则，并理解规则的重要性。

教材通过生动的案例和图片，引导学生思考和讨论，使学生能够在生活中自觉遵守规则，维护班级的秩序和和谐。

二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的规则意识，他们知道在生活中有些事情是可以做的，有些事情是不可以做的。

但是，他们对规则的理解还不够深入，有时候会因为一时的冲动而违反规则。

因此，在教学这一课时，我们需要通过生动的案例和图片，让学生深入了解规则的重要性，并引导他们思考如何在生活中遵守规则。

三. 教学目标1.让学生了解和认识到班级生活中存在的规则。

2.引导学生理解规则的重要性，并能在生活中自觉遵守规则。

3.培养学生的集体意识和团队合作精神。

四. 教学重难点1.让学生理解规则的重要性。

2.引导学生在生活中自觉遵守规则。

五. 教学方法1.案例教学法：通过生动的案例和图片，引导学生思考和讨论，使学生能够深入理解规则的重要性。

2.小组讨论法：学生进行小组讨论，培养学生的团队合作精神和集体意识。

3.实践活动法：学生进行实践活动，让学生在实际操作中学会遵守规则。

六. 教学准备1.准备相关的案例和图片，用于引导学生思考和讨论。

2.准备小组讨论的问题，用于培养学生的团队合作精神和集体意识。

3.准备实践活动所需的材料和场地。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个生动的案例，引导学生思考和讨论：为什么我们需要规则？规则对我们的生活和学习有什么重要性？2.呈现（10分钟）通过图片和案例，呈现班级生活中存在的各种规则，如课堂纪律、作业提交、卫生管理等。

引导学生理解规则的重要性，并能在生活中自觉遵守规则。

3.操练（10分钟）学生进行小组讨论，让学生思考如何在生活中遵守规则，并分享自己的经验和做法。

通过实践活动，让学生在实际操作中学会遵守规则。

部编版道德与法治二年级上册《6.班级生活有规则》教学设计1

部编版道德与法治二年级上册《6.班级生活有规则》教学设计1一. 教材分析《6.班级生活有规则》是部编版道德与法治二年级上册的一课。

本课主要让学生了解班级生活中的规则，培养学生遵守规则的良好习惯。

教材通过生动的案例、有趣的活动，引导学生认识到规则的重要性，学会自觉遵守规则，维护班级秩序。

二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的规则意识，但仍有部分学生对规则的重要性认识不足，自觉遵守规则的能力有待提高。

学生在日常生活中往往因为好奇心强、自我约束力弱等原因，容易违反班级规则。

因此，在教学过程中，教师需要充分考虑学生的年龄特点和心理需求，设计富有针对性的教学活动。

三. 教学目标1.让学生了解班级生活中的规则，认识到规则的重要性。

2.培养学生自觉遵守规则的良好习惯，维护班级秩序。

3.培养学生团队协作精神，增强集体荣誉感。

四. 教学重难点1.让学生认识到规则的重要性。

2.培养学生自觉遵守规则的能力。

五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，引导学生认识到规则的重要性。

2.讨论交流法：学生分组讨论，培养学生的团队协作精神。

3.游戏教学法：设计有趣的游戏，让学生在游戏中体验规则的重要性。

4.情境模拟法：创设生活情境，让学生在情境中学会遵守规则。

六. 教学准备1.准备相关案例材料。

2.准备讨论交流的主题。

3.设计游戏教学环节。

4.准备情境模拟的道具和场地。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示一些违反规则的行为，引导学生思考：这些行为为什么会被认为是违反规则的？规则在我们的生活中有什么作用？2.呈现（10分钟）呈现教材中的典型案例，引导学生分析案例中的人物为什么会有不同的结局。

让学生认识到遵守规则的重要性。

3.操练（10分钟）分组讨论：每个小组选择一个案例，讨论案例中的人物如何遵守规则，从而取得更好的结局。

讨论结束后，各小组分享讨论成果。

4.巩固（5分钟）设计一个简单的游戏，让学生在游戏中体验规则的重要性。

二年级第一节6 班级生活有规则第1课时教案

部编版道德与法治二年级上册6.班级生活有规则（第1课时）教学目标：1. 通过班级生活放大镜，寻找班级中自觉遵守规则的现象与不足之处，感受班级规则对于班级公共生活的重要性。

2. 先分小组、后全班集中进行班级规则的制订，了解班级规则的制订过程和要求。

3. 知道班级生活处处有规则,学会关心班级生活，激发热爱集体的情感。

教材分析：本课是二年级《道德与法治》第二单元《我们的班级》的第二课。

教材包含了“班级生活放大镜”、“大家一起来约定”以及“把‘约定’做成文明棋”这三个栏目。

这些内容贴近学生的生活实际，通过班级生活中各种各样遵守或不遵守规则的情境，如课间打闹、同学有礼貌、遵守课堂纪律等，帮助学生认识规则存在的普遍性和重要性。

在观察、分析、联系实际的基础上，指导学生树立规则意识，养成自觉遵守规则的习惯。

教学重难点：1. 感受班级规则对于班级公共生活的重要性。

2. 培养自觉遵守规则的责任感。

教学过程：一、课前游戏导入1．第一次游戏：（1）激趣游戏：《石头剪子布》音乐起开始，音乐停，游戏停。

（2）游戏结束。

教师请赢的人起立，并随意指向其中一位学生，宣布他是最后的赢家，问学生是否同意，及时追问。

（3）小结：没有了规则，游戏玩不下去了，就没有结果了呢。

（4）讨论游戏规则，分小组讨论1-2条规则，教师展台反馈，学生一一认可，梳理汇总到ppt 上。

2.第二次游戏：（1）根据游戏规则再玩一次。

（2）师：这次哪些同学获胜了？你们服气了吗？我想采访一下胜利者，你现在心情怎么样？小结：有规则我们做游戏才能让赢的人开心，输的人也心服口服。

有了规则，同学之间才会更和谐，班级生活也会更有秩序。

出示课题——班级生活有规则二、班级生活放大镜1.说一说:在我们班级中有哪些好的规则。

同学很有礼貌，见到老师，主动打招呼问好!我们上课认真听讲、积极发言,课堂纪律非常好!同学之间彼此团结，相互帮助！……2.说一说:在我们班级中还有哪些讲文明，守规则的表率。

二年级上册道德与法治课件班级生活有规则人教(新版)

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1．在过去，艺术品的接受并不属于美学的研究范围，而当接受美学诞生以后，关于艺术品的接受的研究就成为艺术美学中的一门显学。
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2．接受美学认为，艺术品在艺术家手中产生出来，这只是艺术创作的第一阶段，读者、观众、听众对艺术品的接受是艺术创作的继续。
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3．通过读者、观众和听众的接受，艺术作品的价值才从一种可能的存在转化为现实的存在，从这个意义上说，接受也属于 “前理解 ”是接受者在理解文本以前的心理文化结构，由于接受者对文本的接受不是被动的。所以这种结构会影响接受者对文本的理解。
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10.人类社会里的礼和乐体现着天地运行的大道，而礼之本在仁，在于音乐的精神，所以乐是一切人类艺术的最髙境界和最终追求。
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8.成熟社会的成熟公民不必刻意选择生活，“ 活得丰富”与 “活得正确” 是自然而然形成的结果。
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9.中国人对自然的态度是亲和、 “不隔 ”的，对用具器皿的制作不单是为了控制自然，满足生存所需，还希望以此表现对自然的敬爱，反映自然所给予的启示。
常言道，没有规矩不成方圆。为了杜绝这些不文明的现象，我们一起来制订一些班级约定。
分小组讨论，共同制订班级约定。
我们的卫生约定
要及时清理自己的抽屉。
用过的物品放回原位，摆放整齐。
下课后主动整理课桌。
一
起
文明棋
来
下
起
文

班级生活有规则

6 班级生活有规则
活动一班级生活放大镜
同学们，咱们进入小学有一年多的时间了，我们的班级里一定发生了很多事情，也一定有很多值得我们学习的地方。现在咱们一起来夸夸我们班讲文明、守规则的地方。
学习认真
Hale Waihona Puke 做值日负责上下楼梯有秩序
课间操规范整齐
同学们做的真是太棒了，老师为你们骄傲！但是班级里也有一些不文明的现象。你发现了吗？
4.垃圾要扔进垃圾篓，四周垃圾捡干净。
活动三把“约定”做成文明棋
把“约定”做成文明棋
我们来做文明棋
1.以小组为单位讨论制作文明棋； 2.每个同学至少要编写一个格子的内容； 3. 玩一玩你们自己亲自制作的文明棋吧。
说说和朋友下文明棋怎样才能最先到达终点？
说一说这些小朋友做得好不好，为什么？
看了这些图片，我们知道了在班级中哪些事情该做，哪些事情不能做。那么，在咱们班中有没有这些不文明的现象?我们应该怎样杜绝这些现象呢?
活动二大家一起来约定
把个小组的好建议放在一起，作为班级共同的约定。
1.不向地面扔纸屑等，掉在地上的垃圾要立即捡起来；

二年级道德与法治上册第二单元 6 班级生活有规则

”
做成
方向。
文
明
棋
1
我们来下文明棋
2 3
1. 每人准备一枚棋子，可以是橡皮或小纸卡。
4 2. 用石头、剪子、布的方式决定胜负，胜方先开始游戏。
5 3. 掷骰子，掷到几就将自己的棋子
把
沿箭头前进几格，棋子落到
“
约定
绿色、红色格后，按要求前
” 做
进或后退几格。
成
文明
4. 同学们轮流进行，先到终点
棋
的胜利。
1
2
下完文明棋，你发现什么？
3
4
守规则，前进快！
5
把 “ 约定 ” 做成文明棋
1
2 让我们一起行动起来。
3
4
5
升国旗，先站队，要肃立，别摇晃；
把
“ 约
轻下位，看标记，桌椅歪，对整齐；
定
”
做成
眼保操，很重要，洗净手，认真做。
文
明
棋
1
板书设计
2
3 4
班级生活放大镜
5
班级生活有规则大家一起来约定
大
卫生监督员。
家
一
起
来
约
定
上体育课用的足球应该用袋子装好，挂在挂钩上，球就不会乱滚了。
班里的花需要安排同学负责浇水、施肥，科学管理。
1 试着制作“班级规则手抄报”。
2
3 4 5
大家一起来约定
1
把“约定”做成文明棋
2 3
符合班级规则的行为涂为绿色；不太符合的涂为黄色。
4 上学不迟到见到老师问好发言先举手
见到纸屑捡起来
把 “