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13在大海中永生
机舱里安放着全党、 机舱里安放着全党、全军和全国 各族人民衷心爱戴的邓小平爷爷的骨 灰。
一位以自己的一生带领人民书写 中华民族崭新历史的伟人， 崭新历史的伟人 中华民族崭新历史的伟人，今天将完 成他人生的最后一个篇章 最后一个篇章。 成他人生的最后一个篇章。
崭新历史
指邓小平爷爷带领人民改革 开放， 开放，使全国人民过上了好 日子。 日子。
他提出了改革开放，使中国经济得到空前发展， 他提出了改革开放，使中国经济得到空前发展， 不管是在20世纪 还是在21世纪 世纪， 世纪， 不管是在20世纪，还是在21世纪，都使中国雄 立于世界。邓小平的影响超越时代 超越时代。 立于世界。邓小平的影响超越时代。 他提出了“一国两制”的构想，使香港、 他提出了“一国两制”的构想，使香港、澳门如 期回归，台湾也必将回到祖国的怀抱。 期回归，台湾也必将回到祖国的怀抱。香港的 回归，为全世界国与国之间， 回归，为全世界国与国之间，和平友好地解决 历史遗留问题提供了一个理想的模式。 历史遗留问题提供了一个理想的模式。邓小平 超越国界。 的影响超越国界 的影响超越国界。
这四个地域可不可以送往 祖国的万里海疆； 也许，奔流不息的浪花会把他的骨灰送往 澳门、香港； 也许，奔流不息的浪花会把他的骨灰送往 宝岛台湾； 也许，奔流不息的浪花会把他的骨灰送向 太平洋、印度洋、大西洋……
邓小平爷爷的影响超越时代， 邓小平爷爷的影响超越时代， 超越国界，他不仅属于中国，也属 超越国界，他不仅属于中国，也属 于全世界。 于全世界。
在 大 海 中 永 生
1997年 1997年3月2日上午，一架银色的 日上午， 专机离开北京西郊机场， 专机离开北京西郊机场，在首都上空 低低地缓缓地绕飞一周 绕飞一周， 低低地缓缓地绕飞一周，然后穿过云 飞向祖国的辽阔大海。 层，飞向祖国的辽阔大海。
在大海中永生内容
在大海中永生内容
文章摘要:本文章的主要内容是关于在大海中永生课文内容_教学实录_案例反思，欢迎您来阅读并提出宝贵意见！1997年3月2日上午，一架银色的专机离开北京西郊机场，在首都上空低低地缓缓地绕飞一周，然后穿过云层，飞向祖国辽阔的大海。
机舱里安放着全党、全军和全国各族人民衷心爱戴的邓小平爷爷的骨灰。
一位以自己的一生带领人民书写中华民族崭新历史的伟人，今天将完成他人生的最后一个篇章。
飞机在高空盘旋，鲜花伴着骨灰，撒向无垠的大海。
大海呜咽，寒风卷着浪花，痛悼伟人的离去……
也许，奔腾不息的浪花会把他的骨灰送往祖国的万里海疆；也许，奔腾不息的浪花会把他的骨灰送往澳门、香港；也许，奔腾不息的浪花会把他的骨灰送往宝岛台湾；也许，奔腾不息的浪花会把他的骨灰送向太平洋、印度洋、大西洋……邓小平爷爷的影响超越时代，超越国界，他不仅属于中国，也属于全世界。
骨灰撒大海，鲜花送伟人。
时近中午，专机盘旋着向大海告别。
透过舷窗望去，水天一色，波翻浪涌。
从那永不停息的涛声中，人们仿佛听到了邓小平爷爷那震撼人心的声音：
“我是中国人民的儿子，我深情地爱着我的祖国和人民。
”
与大海同在，与祖国同在，与人民同在。
我们衷心爱戴的邓小平爷爷在大海中永生！
内容概括：这篇介绍了关于《在大海中永生》课文内容,在大海中永生，希望对你有帮助！。
在大海中永生课件1
改 革 开 放
一 国 两 制
关心工业、农业、 军事、儿童
注重国际交往
在 大 海 中 永 生
1997年3月2日上午，一架银色的专机离 开北京西郊机场，在首都上空低低地缓缓 地绕飞一周，然后穿过云层，飞向祖国的 辽阔大海。机舱里安放着全党、全军 和全国各族人民衷心 爱戴的邓小平爷爷的 骨灰。一位以自己的 一生带领人民书写中 华民族崭新历史的伟 人，今天将完成他人 生的最后一个篇章。
邓小 于全世界。
超 越 时 代 超 越 国 界
他提出了改革开放， 使中国经济得到空前发展， 不管是在20世纪，还是在 21世纪，都使中国雄立于 世界。邓小平的影响超越 时代。
他提出了“一国两制”的构想，使香 港、澳门如期回归，台湾也必将回到祖国 的怀抱。香港的回归，为全世界国与国之 间，和平友好地解决历史遗留问题提供了 一个理想的模式。邓小平的影响超越国界。
资料袋
我是中国人民的 儿子，我深情地爱 着我的祖国和人民。
震撼人心的话语：
与大海 同在，与祖 国同在，与 人民同在， 我们衷心爱 戴的邓小平 爷爷在大海 中永生！
我会说：
邓爷爷，我想对您说……
作业超市
1、会讲一个邓爷爷的故事。
2、会背一首怀念邓爷爷的诗 。
3、会唱一首歌颂邓爷爷的歌。
最后一个篇章： 指邓小平同志临终前， 再三叮嘱，死后捐献角膜， 解剖遗体，不留骨灰，撒 入大海，这是他把自己的 一生毫无保留地献给祖国 和人民的遗愿，也是他留 给全党和全国各族人民的 一份珍贵遗产。所以，骨 灰撒放大海说是“完成他 人生的最后一个篇章”。
飞机在高空盘旋，鲜花伴着骨 灰，撒向无垠的大海。大海呜咽， 寒风卷着浪花，痛悼伟人的离 去……
也许，奔腾不息的浪花会把他的骨灰 送往祖国的 万里海疆 ； 也许，奔腾不息的浪花会把他的骨 灰送往 澳门、香港 ； 也许，奔腾不息的浪花会把他的骨 灰送往 宝岛台湾 ； 也许，奔腾不息的浪花会把他的骨 灰送向太平洋、印度洋、大西洋…… ……
13.在大海中永生第二课时
也许，奔腾不息的浪花会把他的骨灰送
往祖国的万里海疆；也许，奔腾不息的浪花 万里海疆 会把他的骨灰送往澳门、香港；也许，奔腾 澳门、香港 不息的浪花会把他的骨灰送往宝岛台湾；也 宝岛台湾 许，奔腾不息的浪花会把他的骨灰送向太平 太平 洋、印度洋、大西洋…… 洋、印度洋、大西洋
邓小平爷爷辉煌的一生
他提出了“一国两制”的构想，使香港、澳门如 期回归，台湾也必将回到祖国的怀抱。香港的回归， 为全世界国与国之间，和平友好地解决历史遗留问题 提供了一个理想的模式。邓小平的影响超越国界。 他提出了改革开放，使中国经济得到空前发展， 不管是在20世纪，还是在21世纪，都使中国雄立于世 界。邓小平的影响超越时代。
•
当奔腾不息的浪花吧小平爷爷的骨 灰送往祖国的万里海疆的时候，祖国人 民会说些什么？当浪花吧他的骨灰送往 澳门、香港的时候，澳门、香港会怎么 说？当骨灰被送往宝岛台湾、三大洋的 时候，台湾同胞、世界上其他国家的民 众又有什么话想对邓爷爷说呢？
邓小平爷爷的影响超越时 代，超越国界，他不仅属于中 国，也属于全世界。
与 大海同在，与祖国同在， 与人民同在。我们衷心爱戴的邓 小平爷爷在大海中永生。
邓小平爷爷与
……
同在。
• 课后作业： • 1、课后熟读课文，背诵课文。 • 2、通过各种途径了解邓爷爷的故事，准 备开一个读书会。
在 大 海 中 永 生
我是中国人民的儿子，我深 情的爱着我的祖国和人民。
1997年3月2日上午，一架银色的专机离
开北京西郊机场，在首都上空低低地缓缓地 低低地缓缓地 绕飞一周，然后穿过云层，飞向祖国的辽阔 绕飞一周 大海。机舱里安放着全党、全军和全国各族
人民衷心爱戴的邓小平爷爷的骨灰。一位以
自己的一生带领人民书写中华民族崭新历 最后一个篇章
13在大海中永生PPT
什么叫“永生”呢？
zhōng
ห้องสมุดไป่ตู้zhǎn
wū bēn téng
yè
衷 心
tòng dào
崭 新
呜 咽
痛 悼
奔 腾 不 息
• 课文主要讲了一件什么事？
1、飞向大海 2、骨灰撒向大海 3、在大海中永生
精读第一段（飞向大海）： 从“低低地”、“缓缓地”、“伟人”、 “最后一个篇章”等词语中能领会 到人们什么样的心情？ （悲痛不舍）
精读第二段（骨灰撒向大海）： 1、人们为什么觉得大海在呜咽呢？ 2、第三自然段写什么？ 3、四个”也许“句与”不仅---也---“句是什么关系 4、第四自然段用了什么修辞手法？ 5、第五、六自然段共几句话？ 6、怎样理解”水天一色“？
1、拟人。因为人们痛悼伟人，悲恸不已， 所以听到寒风卷着浪花，哗哗作响，便感到 大海也在低声哭泣。 2、赞颂了邓小平爷爷的影响之大。（排比） 3、分总。 4、对偶。 5、三句。 6、是说骨灰、鲜花和海水化为一体，伟人和 大海融为一体。
精读第三段（在大海中永生）： 点明题目
课后练习4： ”鲜花伴着骨灰“，有人说应是”鲜花拌着骨灰 你怎么看？说说理由。 “拌”是搅拌的意思，只是说鲜花和骨灰混合在 而“伴”是说人们把鲜花献给邓小平爷爷，让鲜 陪伴着他，表达了人们对他的怀念之情。
在大海中永生现代文阅读答案
在大海中永生现代文阅读答案在大海中永生现代文阅读答案飞机在高空盘旋，鲜花伴着骨灰，撒向无垠的大海。
大海呜咽，寒风卷着浪花，痛悼伟人的离去……也许，奔腾不息的浪花会把他的骨灰送往祖国的万里海疆;也许，奔腾不息的浪花会把他的骨灰送往澳门、香港;也许，奔腾不息的浪花会把他的骨灰送往宝岛台湾;也许，奔腾不息的浪花会把他的骨灰送向太平洋、印度洋、大西洋……邓小平爷爷的影响超越时代，超越国界，他不仅属于中国，也属于全世界。
骨灰撒大海，鲜花送伟人。
1.联系上下文，解释下列词语。
呜咽：__________________ 痛悼：___________________奔腾不息：__________________________________________2.文中第2 自然段用的修辞手法是__________。
3.用“不仅……也……”造句。
________________________________________________________ ________________4.大海为什么呜咽?________________________________________________________ ________________5.“鲜花伴着骨灰”，有人说应是“鲜花拌着骨灰”。
你怎么看?说说理由。
________________________________________________________ _________参考答案：1.形容水、风等的声音凄切。
沉痛而悲痛地悼念死去的人。
形容江水波浪滔滔，急速流淌，不停息。
也可以比喻其他事物多。
2.排比3.他不仅善于思考问题，也善于解决问题。
4.人们痛悼伟人，悲恸不已，所以听到寒风卷着浪花，哗哗作响，便感到大海也在低声哭泣，这是用拟人化的手法借大海来表达人们悲痛的心情，痛悼伟人的。
5.拌字是错的。
伴是相伴的意思，含尊重。
拌字是动作，想下谁会把鲜花和骨灰放在一起搅拌啊，那样既失礼又闹心。
13.在大海中永生1
• 一位以自已的一生带领人民书写中华人民崭新历 史的伟人，今天将完成他人生中的最后一个篇章。
• “飞机在高空盘旋，鲜花伴着骨灰，撒向无垠的 大海。大海呜咽，寒风卷着浪花，痛悼伟人的离 去……”
• 也许，奔腾不息的浪花会把他的骨灰送往祖国 的万里海疆；也许，奔腾不息的浪花会把他的 骨灰送往澳门、香港；也许，奔腾不息的浪花 会把他的骨灰送往宝岛台湾；也许，奔腾不息 的浪花会把他的骨灰送向太平洋、印度洋、大 西洋……
他提出了改革开放，使中国经济得到空前 发展，不管是在20世纪，还是在21世纪，都 使中国雄立于世界。邓小平的影响超越时代。 他提出了“一国两制”的构想，使香港、澳门 如期回归，台湾也必将回到祖国的怀抱。香港的 回归，为全世界国与国之间，和平友好地解决历 史遗留问题提供了一个理想的模式。邓小平的影 响超越国界。
• 作业：任选一题完成 • 1、以“邓爷爷，我想对您说”为题，写一 篇作文。 • 2、看一部关于邓小平的电影，写一篇观后 感。 • 3、看一部关于邓小平的电影，设计一份海 报宣传这部电影。 • 4、为课文配上音乐，进行配乐朗诵。 • 5、向你的同学、朋友讲一个邓小心去聆听，去感受。
在 大 海 中 永 生
要求： 1.读准字音，读通句子。 2.在自己最喜欢的段落或句 子旁边打上爱心。
3.在自己不理解的地方 打上小问号。
爱戴 崭新
香港
澳门
痛悼 （dào） 呜咽（ wū yè） 震撼 万里海疆 舷（xián ）窗
奔腾不息
5
波翻浪涌
• 1997年3月2日上午，一架银色的专机离开北京 西郊机场，在首都上空低低地缓缓地绕飞一周， 然后穿过云层，飞向祖国的辽阔大海。
• “我是中国人民的儿子，我深情的爱着我的祖国和人 民。”
13在大海中永生课件
飞机在高空盘旋，鲜花伴着骨灰， 撒向无垠的大海。大海呜咽，寒 风卷着浪花，痛悼伟人的离去……
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也许，奔腾不息的浪花会把他的骨灰 送往祖国的万里海疆；也许，奔腾不 息的浪花会把他的骨灰送往澳门、香 港；也许，奔腾不息的浪花会把他的 骨灰送往宝岛台湾；也许，奔腾不息 的浪花会把他的骨灰送向太平洋、印 度洋、大西洋……
回归，为全世界国与国之间，和平友好地解决
历史遗留问题提供了一个理想的模页/共14页
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（ ）盘旋，（ ）伴着（ ），
撒向（
）。（
）呜咽，寒风
（ ），痛悼（
）……
也许，（
）万里海疆；也
许（
）澳门、香港 ；也
许，
（
）宝
岛台湾；也许，（
）
太平洋、印度洋、大西洋……（ ）超
机舱里安放着全党、全军和全国各族 人民衷心爱戴的邓小平爷爷的骨灰。
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一位以自己的一生带领人民书写中华 民族崭新历史的伟人，今天将完成他 人生的最后一个篇章。
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崭新历史
指邓小平爷爷带领人民改革 开放，使全国人民过上了好 日子。
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BACK
最后一个篇章
邓小平同志临终前，再三叮嘱， 死后捐献角膜，解剖遗体，不留 骨灰，撒入大海，这是他把自己 的一生毫无保留地献给祖国和人 民的遗愿，也是他留给党和人民 的一份珍贵遗产。所以，骨灰撒 放大海谓为“完成他人生的最后一 个篇章”。
越时代，超越国界，（ ）不仅
（
），也（
）。
（ ）撒（ ），（ ）送（ 第12页/共14页 ）。
在 大 海 中 永 生
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《在大海中永生》教材解读
《在大海中永生》教材解读《在大海中永生》教材解读张泉《在大海中永生》教材解读张泉小学语文苏教版第七册中的《在大海中永生》一文摘自新华社通讯《在大海中永生》，记叙了伟人邓小平的不朽功绩，表达了人民对伟人深深的怀念和悲痛之情。
文章运用拟人、排比、对偶等手法，以生动的语言、充沛的激情使读者深受感染。
然而邓小平同志逝世时，现在这批小学生年龄都还很小，对当时的情景知之甚少，学生对于课文中人们的怀念和悲痛之情还难以理解。
要想使学生的情感和文章的意境相融合，达到“人”与“文”的情感相通，可以以“情”为主线贯穿始终，分三步组织此文的教学。
一、课前铺垫，用“情”搜集。
教学此文，必须要有详实的资料作补充，通过丰富而直观形象的材料，借助查、读、想、说、写等多种方法的整合，让学生尽可能地了解邓小平爷爷对中国、对世界作出的丰功伟绩，以此来激发首先，教师要运用说伟人的主要事迹或教唱歌颂伟人的歌曲等方法，激起学生强烈的了解和探究伟人一生的欲望，然后给他们充足的时间去搜集、整理、感知和内化，引导学生去占有大量的资料。
而对于刚刚四年级的学生来说，他们还不具有丰富的搜集资料的经验和能力，尤其是上网查找资料更灰撒大海”的情景，通过充满深情的语言和一些特定的句式引导学生想象：想象大海在“呜咽”、在“痛悼”，想象奔腾不息的浪花把邓小平爷爷送往世界的每一个角落，想象伟人所到之处人们在说些什么，想象“鲜花送伟人”的悲壮，想象邓小平爷爷在大海中得到了“永生”……通过一连串的想象使学生进一步感受语言、感受深情、感受“永生”的深远境界。
3、传“情”说话。
当学生对伟人邓小平有了一定了解并产生了崇敬的情感之后，也就有了表达的欲望，有了“说”的冲动和需求，此时惟有一吐而快之。
所以课堂上要随时让他们表达心声：说伟人的不朽功勋，说人民对伟人的无比感谢，说人们心中无尽的思念，说我们的祖国因为有了邓小平爷爷而日益强盛，人民的生活因为有了邓小平爷爷而更加美好……用“说”传达对伟人的爱戴，用“说”升华对伟人的崇敬，让真情“尽在其言中”。
在大海中永生
在大海中永生山东省临朐县第一实验小学窦圣涛刘丰文教学目标：一、知识与能力l、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2、学习排比句。
3、了解伟人的丰功伟绩，体会人民与邓爷爷的深厚感情。
二、过程与方法1、以读为本，影音结合，以读悟语，音影悟情，以情促教，在观看与阅读中深化认识，陶冶情操。
2、创设情境，引领体验，合作对话，自主构建。
三、情感态度与价值观1、缅怀小平同志的丰功伟绩，感受他爱祖国、爱人民的高尚情怀。
2、学习他爱祖国、爱人民的情怀。
教学重点及难点：1、学习了解人民对伟人的深情。
2、由撒骨灰而引起的联想，体会小平同志的丰功伟绩，感受人民对小平同志的深情。
进而理解课题“在大海中永生”的真正含义：不是指具体的生命，而是伟人的不朽功绩。
学情分析：本班学生对邓小平爷爷虽有所了解，但了解不全面，不充分。
而本课的内容容量又很大，学生对邓小平爷爷的事迹掌握不全面、了解不够，就难以理解文章所表达的感情，学习效果就大打折扣。
教学过程：一、问题导入1、同学们，你了解邓小平爷爷吗？你通过什么方法可以了解接到他?老师这儿有几个视频，大家到网上去了解一下。
改革开放：/u/vw/1607163香港、澳门回归：/show/j_yctXwQiEGJeobf.html（通过视频短片的学习使学生更直观，更形象的了解伟人的丰功伟绩，为课文的学习打下基础，为感情的升华做好铺垫）2、上网了解邓小平爷爷的事迹。
/view/1833.htm3、汇报总结4、出示课文的背景视频。
/v/b/6702441-1316326955.html#67024415、说说视频上都讲述了邓爷爷的那些丰功伟绩。
6、教师小结（是啊，邓爷爷带领全国人民解放思想，改革开放，人民的生活水平发生了翻天覆地的变化。
一国两制的构想，使香港、澳门回到了祖国的怀抱，结束了百年的屈辱历史，世界各地也会采用他方法解同样的问题。
）二、精读感悟邓爷爷在中国历史和世界历史上书写了光辉的一页，中国人民和世界人民会永远记住他。
13.在大海中永生_第一课时
• 作业：
• 1、抄写生字词，将自己喜欢的句子摘抄。 • 2、朗读课文，尝试理解梳理的问题，并背 诵课文。
• “我是中国人民的儿子，我深情的爱着我的祖国和人 民。”
• 与大海同在，与祖国同在，与人民同在。 我们衷心爱戴的邓小平爷爷在大海中永生！
全体起立，静穆
三分钟。
• 思考：
• 1、为什么说邓爷爷的影响“超越时代、超 越国界”？ • 2、“我是中国人民的儿子”怎样理解？
• 3、为什么说邓爷爷“在大海中永生”？
• 一位以自已的一生带领人民书写中华人民崭新历 史的伟人，今天将完成他人生中的最后一个篇章。
• “飞机在高空盘旋，鲜花伴着骨灰，撒向无垠的 大海。大海呜咽，寒风卷着浪花，痛悼伟人的离 去……”
• 也许，奔腾不息的浪花会把他的骨灰送往祖国 的万里海疆；也许，奔腾不息的浪花会把他的 骨灰送往澳门、香港；也许，奔腾不息的浪花 会把他的骨灰送往宝岛台湾；也许，奔腾不息 的浪花会把他的骨灰送向太平洋、印度洋、大 西洋……
《春天的故事》
请同学们用心去聆听，去感受。
要求： 1.读准字音，读句子。 2.在自己最喜欢的段落或句 子旁边打上爱心。
3.在自己不理解的地方 打上小问号。
爱戴 崭新
香港
澳门
痛悼 （dào） 呜咽（ wū yè） 震撼 万里海疆 舷（xián ）窗
奔腾不息
4
波翻浪涌
• 1997年3月2日上午，一架银色的专机离开北京 西郊机场，在首都上空低低地缓缓地绕飞一周， 然后穿过云层，飞向祖国的辽阔大海。
苏教版五年级上册《在大海中永生》课件-魏晒荣
小
生学 魏 晒 荣
绿色圃中小学教育网
1997年3月2日上午，一架银色 的专机离开北京西郊机场，在首都 上空低低地缓缓地绕飞一周，然后 穿过云层，飞向祖国的辽阔大海。 机舱里安放着全党、全军和全国各 族人民衷心爱戴的邓小平爷爷的骨 灰。一位以自己的一生带领人民书 写中华民族崭新历史的伟人，今天 将完成他人生的最后一个篇章。
绿色圃中小学教育网
飞机在高空盘旋，鲜花伴着
骨灰，撒向无垠的大海。大海 呜咽，寒风卷着浪花，痛悼伟 人的离去……
也许，奔腾不息的浪花会把他
的骨灰送往祖国的万里海疆；也 许，奔腾不息的浪花会把他的骨 灰送往澳门、香港；也许，奔腾 不息的浪花会把他的骨灰送往宝 岛台湾；也许，奔腾不息的浪花 会把他的骨灰送向太平洋、印度 洋、大西洋……
• 美国前总统老布什说：“中国如果没有毛泽东 就可能不会燃起革命之火；如果没邓小平，就 会烧成灰烬。”
• 印度总理甘地说；“世界上的领导人，能多一 些像邓小平的，世界和平就有希望了”。
• “二十世纪罕见的杰出人物”、“本世纪公认 的世界级领袖”、“邓小平的影响超时代超国 界”
邓小平爷爷的
影响超越时代，超 越国界，他不仅属 于中国，也属于全 世界。
绿色圃中小学教育网
万里海疆
也许，奔腾不息的浪花会
把他的骨灰送入祖国的万里海
疆；祖国人民说：“
”
澳门、香港
也许，奔腾不息的浪花会把
他的骨灰送往澳门、香港பைடு நூலகம்香港、
澳门同胞说：“
”
宝岛台湾
也许，奔
腾不息的浪花
会把他的骨灰
送往宝岛台湾；
台湾同胞说：
“
”
也许奔腾不息的浪花会 把他的骨灰送往太平洋、印度 洋、大西洋，世界人民说： “”
【教育资料】13《在大海中永生》学习专用
苏五上第十三课《在大海中永生》微课脚本怎样理解《在大海中永生》中“骨灰撒大海，鲜花送伟人”的含义？旁白：同学们，《在大海中永生》有这样一个句子：骨灰撒大海，鲜花送伟人。
这个句子有着怎样的含义呢？【课件呈现】怎样理解《在大海中永生》中“骨灰撒大海，鲜花送伟人”的含义？旁白：在2019年2月19日，历史伟人邓小平悄然闭上了眼睛，离我们而去了。
大江南北，长城内外，高山低头，大海呜咽，全国各族人民都沉浸在无比悲痛之中。
让我们穿越时空，重温那几个难忘的镜头。
Ppt出示伟人头像，伴有《春天的故事》音乐一、鲜花伴着骨灰，洒向无垠的大海。
大海呜咽，寒风卷着浪花，痛悼伟人的离去……旁白：小平爷爷的骨灰伴着鲜花撒向大海，在鲜花撒入大海的那一刻，大海在哽咽，激起的浪花像在哭泣，为伟人的离去而伤心。
一切景语皆人语，用大海和寒风来写人民很悲痛。
Ppt出示大海图片旁白：大海呜咽，寒风痛悼，这是我们心情的真实写照啊！骨灰所到的地方都暗含着邓爷爷所做的贡献，从“宝岛台湾”想到了邓小平爷爷和美国总统谈判，让美国总统也承认了台湾是中国不可分割的领土。
从“太平洋，印度洋，大西洋”联想到邓爷爷是一位热爱和平的老人，他出访过许多国家，为维护世界和平作出了杰出的贡献。
他还为维护世界和平作出了不可磨灭的贡献。
稍作停顿旁白：邓小平光彩照人的一生，与时代紧紧相联，与大海有着不解之缘，他漫长的征程，最终汇入浩瀚的大海，同时昭示着一个真理：“敢向时代潮头立，沧海一粟也永恒。
”二、Ppt出示鲜花伴着骨灰洒向大海的图片旁白：鲜花陪伴邓小平爷爷的骨灰越飘越远，他已与大海融为一体，他的丰功伟绩，他的无私奉献的精神将被历史铭记，将永远活在我们心中。
千言万语说不尽邓小平爷爷的丰功伟绩，万语千言道不完对邓小平爷爷的怀念之情。
《在大海中永生》ppt课件
根据提示我会背
也许， 也许； 也许； ； ……
邓小平爷爷，我想对您说……
在 大 海 中 永 生
1929年12月11日，邓小平、张云逸、韦拔群在广西领导和发动 百色起义，创建中国工农红军第七军。张云逸任军长，邓小平任前敌 委员会书记、政治委员。
民族 爱戴 崭新 呜咽 波翻浪涌 篇章 痛悼 海疆 属于 奔腾不息
也许，奔腾不息的浪花会把他 的骨灰送入祖国的万里海疆；也 许，奔腾不息的浪花会把他的骨 灰送往澳门、香港；也许，奔腾 不息的浪花会把他的骨灰送往宝 岛台湾；也许奔腾不息的浪花会 把他的骨灰送往太平洋、印度洋、 大西洋……
也许，奔腾不息的浪花会把他的骨灰送往祖国 的万里海疆，祖国人民说：“_____________。”
也许，奔腾不息的浪花会把他的骨灰送往澳门、 香港，澳门香港同胞说：“_______________。” 也许，奔腾不息的浪花会把他的骨灰送往宝岛 台湾，台湾同胞说：“__________________。” 也许，奔腾不息的浪花会把他的骨灰送往太平洋、 印度洋、大西洋，世界人民说： “______________________。” 也许，奔腾不息的浪花会把他的骨灰送往 ， 说：“______________________。”
13 在大海中永生
从那奔腾不息的涛声中，人们/仿佛听到了/邓小平爷爷/那震撼人心的声音。
四、再读课文，理清思路。
1.自己仔细读课文，看看课文是按照什么顺序来写的，看课文可分为几部分？
2.讨论分段情况：（总结归纳段意并板书）
一(1)飞向大海
二(2—4)撒向大海
说到这里相信大家已经知道今天我们学习的课文的主人公就是——邓小平爷爷。
（投影出示课题并板书课题。）
2.解题：
(1)“永生”是什么意思?
(2)看到这个课题，你有什么问题要提吗?
（对于学生提出的问题及时表扬，并把重要的问题写在黑板上。）
(3)让我们带着这些问题自由读课文，自己试着找找答案。
二、初读课文。
5.学生倾听。
6．学生跟读。
7.学生分组读四个“也许”的句子。
8.学生尽情诉说。
9.学生欣赏原文。
A.学生自读。
B.师生合作读这段话，生读课文中的内容。
C.交流：小平爷爷是带着微笑走的，走得放心、走得欣慰、走得伟大、走得无所顾虑。
生读：小平爷爷，您走好！
11．再读课文第三自然段。
三、小平爷爷，您还在!（学习课文第五、六、七自然段）
2．这一段写了什么？
3．小平爷爷的骨灰撒向大海了，这是一个令人无比沉痛的时刻，让我们来看看当时撒骨灰的情景——出示：８１岁的卓琳眼含热泪，强忍着悲痛，用颤巍巍的双手捧起邓小平同志的骨灰久久不忍松开。她一遍又一遍地呼唤着小平同志的名字，许久才将骨灰和五彩缤纷的花瓣缓缓撒向大海。怀着无比悲痛的心情，胡锦涛同志缓缓地将骨灰和花瓣撒入大海。邓小平同志的子女……悲痛地跪在机舱里，缓缓地撒着骨灰与花瓣，完成他们敬爱的父亲的遗愿。邓榕哽咽道：“爸爸，您回归大海，回归大自然，您的遗愿得到了实现，您安息吧！”