2019-2020年苏教版五年级语文上册《第13课 在大海中永生》课件
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五年级上册语文课件-13《在大海中永生》｜苏教版 (共44张PPT)
永在 生大
海 中
邓小平（1904— 1997）：我党我军的卓 越领导人，我国社会主义 改革开放和现代化建设的 总设计师，建设有中国特 色社会主义理论的创立者。 他创造性地提出了用“一 国两制”实现祖国和平统 一的构想。按照这一构想， 香港和澳门分别于1997 年7月1日和1999年12月 20日回归祖国。
• “二十世纪罕见的杰出人物”、“本世纪公 认的世界级领袖”、“邓小平的影响超时代超 国界”
也许，奔腾不息的浪花会把他的
骨灰送往祖国的万里海疆；也许，奔 腾不息的浪花会把他的骨灰送往澳门、 香港；也许，奔腾不息的浪花会把他 的骨灰送往宝岛台湾；也许，奔腾不 息的浪花会把他的骨灰送向太平洋、 印度洋、大西洋……邓小平爷爷的影 响超越时代，超越国界，他不仅属于 中国，也属于全世界。
自读课文
要求： 1、读准字音（给不认识的字注
音Hale Waihona Puke 读通课文（用“∕”标出长句 的停顿）
2、概括主要内容（用文中语句或 自己的话讲述）
读准字音
民族
船舱
zhǎn
崭新
W呜ū 咽yàn 痛悼
篇章 海j疆iāng 超越 s属hǔ于 舷窗
震撼
爱戴
d ǎng
全党
香港gǎng
奔腾不息 波翻浪涌
我来读
一位以自己的一生带领人民书写中 华民族崭新历史的伟人
1、飞向大海。 2、骨灰撒大海。 3、在大号中永 生。
第一段（1）：飞机载着邓小平爷爷的骨灰飞向大 海。 第二段（2——6）：邓小平爷爷的骨灰撒向大海。 第三段（7）：邓小平同志在大海中永生。
1997年3月2日上午，一架银色的专机 离开北京西郊机场，在首都上空低低地 缓缓地绕飞一周，然后穿过云层，飞向 祖国的辽阔大海。机舱里安放着全党、 全军和全国各族人民衷心爱戴的邓小平 爷爷的骨灰。一位以自己的一生带领人 民书写中华民族崭新历史的伟人，今天 将完成他人生的最后一个篇章。
海 中
邓小平（1904— 1997）：我党我军的卓 越领导人，我国社会主义 改革开放和现代化建设的 总设计师，建设有中国特 色社会主义理论的创立者。 他创造性地提出了用“一 国两制”实现祖国和平统 一的构想。按照这一构想， 香港和澳门分别于1997 年7月1日和1999年12月 20日回归祖国。
• “二十世纪罕见的杰出人物”、“本世纪公 认的世界级领袖”、“邓小平的影响超时代超 国界”
也许，奔腾不息的浪花会把他的
骨灰送往祖国的万里海疆；也许，奔 腾不息的浪花会把他的骨灰送往澳门、 香港；也许，奔腾不息的浪花会把他 的骨灰送往宝岛台湾；也许，奔腾不 息的浪花会把他的骨灰送向太平洋、 印度洋、大西洋……邓小平爷爷的影 响超越时代，超越国界，他不仅属于 中国，也属于全世界。
自读课文
要求： 1、读准字音（给不认识的字注
音Hale Waihona Puke 读通课文（用“∕”标出长句 的停顿）
2、概括主要内容（用文中语句或 自己的话讲述）
读准字音
民族
船舱
zhǎn
崭新
W呜ū 咽yàn 痛悼
篇章 海j疆iāng 超越 s属hǔ于 舷窗
震撼
爱戴
d ǎng
全党
香港gǎng
奔腾不息 波翻浪涌
我来读
一位以自己的一生带领人民书写中 华民族崭新历史的伟人
1、飞向大海。 2、骨灰撒大海。 3、在大号中永 生。
第一段（1）：飞机载着邓小平爷爷的骨灰飞向大 海。 第二段（2——6）：邓小平爷爷的骨灰撒向大海。 第三段（7）：邓小平同志在大海中永生。
1997年3月2日上午，一架银色的专机 离开北京西郊机场，在首都上空低低地 缓缓地绕飞一周，然后穿过云层，飞向 祖国的辽阔大海。机舱里安放着全党、 全军和全国各族人民衷心爱戴的邓小平 爷爷的骨灰。一位以自己的一生带领人 民书写中华民族崭新历史的伟人，今天 将完成他人生的最后一个篇章。
五年级上语文课件-13在大海中永生ppt 苏教版(共41张PPT)
也许，奔腾不息的浪花会把他的骨灰送 向太平洋、印度洋、大西洋……
也许，奔腾不息的浪花会把他 的骨灰送往祖国的万里海疆；也许， 奔腾不息的浪花会把他的骨灰送往澳 门、香港；也许，奔腾不息的浪花会 把他的骨灰送往宝岛台湾；也许，奔 腾不息的浪花会把他的骨灰送向太平 洋、印度洋、大西洋……
这四个带“也许”的句子连同后面的省略号是个什么 句子？表达了人们怎样的感情？它们之间能颠倒吗？
小平回眸微笑。他提出的“一国两制”的伟大构想，已经成为现 实。香港、澳门都已回家。 也许，奔腾不息的浪花会把他的骨灰送向台湾。
小平回眸微笑。实现祖国完全统一，是他也是海峡两岸中国人的 共同心愿，骨肉同胞终有一天会团圆。
也许，奔腾不息的浪花会把他的骨灰送向太平洋、印度洋、大西 洋…… 小平回眸微笑。海外侨胞为祖国在改革开放中腾飞而骄傲；全世 界人民盛赞小平：“二十世纪罕见的杰出人物”、“本世纪公认 的世界级领袖” “邓小平的影响超越时代，超越国界。”……邓小平不仅属于中
机舱里安放着∕全党、全军和全国各族 人民∕衷心爱戴的邓小平爷爷的∕骨灰。
奔腾不息的浪花∕会把他的骨灰∕送往祖 国的万里海疆。
我来说 课文记述了一件什么事？写作
目的又是什么？
本文记叙了历史伟人邓小平的 骨灰撒放大海的动人情景。
讴歌了伟人的丰功伟绩，表达 了人民对伟人的深深怀念之情。
根据提示给课文分段
大海怎么会呜咽呢？
大海在低声地哭泣，他仿佛在说：
“（
)”
也许，奔腾不息的浪花会把他的 骨灰送往祖国的万里海疆；也许，奔 腾不息的浪花会把他的骨灰送往澳门、 香港；也许，奔腾不息的浪花会把他 的骨灰送往宝岛台湾；也许，奔腾不 息的浪花会把他的骨灰送向太平洋、 印度洋、大西洋……
也许，奔腾不息的浪花会把他 的骨灰送往祖国的万里海疆；也许， 奔腾不息的浪花会把他的骨灰送往澳 门、香港；也许，奔腾不息的浪花会 把他的骨灰送往宝岛台湾；也许，奔 腾不息的浪花会把他的骨灰送向太平 洋、印度洋、大西洋……
这四个带“也许”的句子连同后面的省略号是个什么 句子？表达了人们怎样的感情？它们之间能颠倒吗？
小平回眸微笑。他提出的“一国两制”的伟大构想，已经成为现 实。香港、澳门都已回家。 也许，奔腾不息的浪花会把他的骨灰送向台湾。
小平回眸微笑。实现祖国完全统一，是他也是海峡两岸中国人的 共同心愿，骨肉同胞终有一天会团圆。
也许，奔腾不息的浪花会把他的骨灰送向太平洋、印度洋、大西 洋…… 小平回眸微笑。海外侨胞为祖国在改革开放中腾飞而骄傲；全世 界人民盛赞小平：“二十世纪罕见的杰出人物”、“本世纪公认 的世界级领袖” “邓小平的影响超越时代，超越国界。”……邓小平不仅属于中
机舱里安放着∕全党、全军和全国各族 人民∕衷心爱戴的邓小平爷爷的∕骨灰。
奔腾不息的浪花∕会把他的骨灰∕送往祖 国的万里海疆。
我来说 课文记述了一件什么事？写作
目的又是什么？
本文记叙了历史伟人邓小平的 骨灰撒放大海的动人情景。
讴歌了伟人的丰功伟绩，表达 了人民对伟人的深深怀念之情。
根据提示给课文分段
大海怎么会呜咽呢？
大海在低声地哭泣，他仿佛在说：
“（
)”
也许，奔腾不息的浪花会把他的 骨灰送往祖国的万里海疆；也许，奔 腾不息的浪花会把他的骨灰送往澳门、 香港；也许，奔腾不息的浪花会把他 的骨灰送往宝岛台湾；也许，奔腾不 息的浪花会把他的骨灰送向太平洋、 印度洋、大西洋……
苏教版-小学-语文-五年级-上册-第13课-第1课时-在大海中永生
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怀念、 悲痛 的语气， 语 速要缓慢， 语音要低沉 。
学习这篇文章， 最 重要的是抓住一个 “情”字， 我们该 用什么语气朗读呢？
返回
仔细思考： 看看课文是按照 什么顺序来写的。
时间先后顺序。
按照“飞向大海——撒向大海 ——告别大海”的顺序给课文 分段，你是怎么分的， 具体 的段落大意是什么？
苏教版-小学-语文-五年 级-上册-第13课-第1课时
-在大海中永生
2020/8/14
同学们，你们认识图上这位 老人吗?说说你对他的了解。
邓小平（1904～1997） ，四川广安人，1904年 8月22日生，原名邓先 圣，学名邓希贤。
题目中的“永生”是什么意思？
海葬，与大海同在!
看到这个课题，你有什么问题要提吗？
学习活动1
找一找：自读课文， 圈画出生字，并明确生 字所在词语。 读一读： 自己认读后， 再读给同桌听，同 桌之间互相正音。 认一认： 老师把生字上方的拼音去掉，让全 部学生一起拼读。 写一写： 用钢笔描红这几个生字。
返回
dǎng zhǎn wū yè jiāng gǎng shǔ
党崭呜咽疆港属
“咽”有[yān yàn yè]三种读音 。
奔腾不息 比喻汹涌，源源不断
波：翻浪涌
。 形容水势大而猛烈。
水：天一色 形容水天相接的辽阔景象
：震撼人心
。 指某件事对人内心震动很大
：
。
超越时代 超过，胜过当时时代
超：越国界
。 超出了国界。
衷：心爱戴 发自内心地爱戴。
： 属于：归于某一方面。
痛悼：沉痛哀悼。 呜咽 低声哭泣。 崭 ：新：形容非常新。 海疆：指沿海地区和沿海海域。
看 电 影《唐 山 大 地 震》时，很多同学声音呜咽
怀念、 悲痛 的语气， 语 速要缓慢， 语音要低沉 。
学习这篇文章， 最 重要的是抓住一个 “情”字， 我们该 用什么语气朗读呢？
返回
仔细思考： 看看课文是按照 什么顺序来写的。
时间先后顺序。
按照“飞向大海——撒向大海 ——告别大海”的顺序给课文 分段，你是怎么分的， 具体 的段落大意是什么？
苏教版-小学-语文-五年 级-上册-第13课-第1课时
-在大海中永生
2020/8/14
同学们，你们认识图上这位 老人吗?说说你对他的了解。
邓小平（1904～1997） ，四川广安人，1904年 8月22日生，原名邓先 圣，学名邓希贤。
题目中的“永生”是什么意思？
海葬，与大海同在!
看到这个课题，你有什么问题要提吗？
学习活动1
找一找：自读课文， 圈画出生字，并明确生 字所在词语。 读一读： 自己认读后， 再读给同桌听，同 桌之间互相正音。 认一认： 老师把生字上方的拼音去掉，让全 部学生一起拼读。 写一写： 用钢笔描红这几个生字。
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dǎng zhǎn wū yè jiāng gǎng shǔ
党崭呜咽疆港属
“咽”有[yān yàn yè]三种读音 。
奔腾不息 比喻汹涌，源源不断
波：翻浪涌
。 形容水势大而猛烈。
水：天一色 形容水天相接的辽阔景象
：震撼人心
。 指某件事对人内心震动很大
：
。
超越时代 超过，胜过当时时代
超：越国界
。 超出了国界。
衷：心爱戴 发自内心地爱戴。
： 属于：归于某一方面。
痛悼：沉痛哀悼。 呜咽 低声哭泣。 崭 ：新：形容非常新。 海疆：指沿海地区和沿海海域。
看 电 影《唐 山 大 地 震》时，很多同学声音呜咽
五年级上册语文课件-13在大海中永生｜苏教版
邓小平爷爷临终前，再三叮嘱： 死后捐献角膜、解剖遗体，不留骨 灰、撒入大海。这是他把毕生精力 毫无保留地献给祖国和人民的遗愿 ，也是他留给党和人民的一份珍贵 遗产。所以说骨灰撒向大海是“完 成他人生的最后一个篇章” 。
说一说
“鲜花伴着骨灰”，有人说应是“ 鲜花拌着骨灰”。
你怎么看？说说理由。
邓小平爷爷的影响超越时代，超 越国界，他不仅属于中国，也属于 全世界。
“超越时代”是什么意思？
“超越国界”是什么意思？
你能用“不仅……也……” 说一句话吗？
从那永不停息的涛声中，人们仿佛听 到了邓小平爷爷那震撼人心的声音：
“我是中国人民的儿子，我深情地爱着 我的祖国和人民。”
邓小平爷爷说这句话时是什么心情呢？ 为什么说是“仿佛听到”？
请用“爱戴”、“奔腾不息” 各说一句话。
五年级上册语文课件－ 13在大海中永生｜苏教
版
2020/9/8
读一读，认一认
民族 爱戴 崭新 呜咽 篇章 痛悼 海疆 属于 波翻浪涌 的享有崇高
威望的卓越领导人，伟大的马克思主义者，伟大的无 产阶级革命家、政治家、军事家、外交家，久经考验 的共产主义战 士，中国社会主义改革开放和现代化建 设的总设计师，建设有中国特色社会主义理论的创立 者。邓小平的一生，是 光辉的战斗的一生。在七十多 年波澜壮阔的革命生涯中， 他为中国新民主主义革命 的胜利和新中国的成立，为中国社会主义的创建、巩 固和发展，建立了永不磨灭的功勋。
读一读
自由读课文第一自然段，看看这一段 中共有几句话？你能不能用一句话来概 括一下主要内容？
1997年3月2日上午，飞机载着邓小平 爷爷的骨灰飞向大海 。
想一想
在“飞机飞向大海时”，人们是什么 样的心情？
苏教版五年级语文上册《13 在大海中永生》课件
图解结构
13、在大海中永生 飞向大海—完成最后的篇章 大海呜咽，痛悼伟人
洒向大海 海洋、港澳台、三大洋
爱着祖国和人民 同在、永生—我们永远怀念您
概括主题
本文记叙了历史伟人邓小平的骨 灰撒向大海的动人情景，讴歌了伟人 的不朽功绩，表达了人民对伟人的深 切怀念之情。
写法点拨
怎样运用联想： 1、从“相近”“相关”的方面 联想。 2、抓住相近的特点展开联想， 指由对某一事物的感知，而引起对跟 它在性质或形态上有某种相似的事物 的联想。 3、朝着相对相反的方向去联想。
苏教版
五年级 语文 上册
13
在大海中永生
资料宝袋
邓小平简介 邓小平（1904-1997），四川广安 人，伟大的马克思列宁主义者，中华人 民共和国的主要领导人，邓小平理论的 创立者，被人们称为中国社会主义改革 开放和现代化建设的总设计师。提出用 “一国两制”方式解决香港、澳门、台 湾问题，实现祖国和平统一的构想。
字词乐园
我会多音字 （yè) 呜咽 咽 （yān）咽喉 （yàn）咽气
字词乐园
辽阔—广阔
缓缓—迅速
近义词 呜咽—哽咽 反义词 辽阔—狭窄 痛悼—哀悼 爱戴—唾弃
字词乐园
崭新 无垠
水天一色
课文详解
一、导入新课
1、“敢向时代潮头立，沧海一粟也 永恒”。蔚蓝的天空中，一架银色的飞 机在大海上空盘旋，一位带领人民书写 中华民族崭新历史的伟人，此刻将完成 他人生的最后一个篇章。 2、大海呜咽，寒风悲鸣，痛悼伟人 的离去，让我们铭记：伟人与我们同在。
课文详解
二、学习新课
学习第一自然段。 1、细读本段，谈一谈你对本段的理解？ 邓小平是中国改革开放的总设计师， 是一位名副其实的“以自己一生带领人 民书写中华民族崭新历史的伟人”，也 能让我们感受到人们悲痛不舍的心情。
五年级语文上册第13课在大海中永生PPT课件苏教版
yí n
ào
xián
hàn
垠 澳 舷
撼
（无垠） （震撼） （澳门） （船舷）
民族 爱戴 崭新 呜咽 篇章 痛悼 海疆 属于 波翻浪涌 奔腾不息
呜咽（yè）
yàn (咽气)(咽唾沫)
咽
yān (咽喉)(咽头)
yè (哽咽) (呜咽)
学习第一自然段：
自由读课文第一自然 段，看看这一段中共有几 句话？你能不能用一句话 来概括一下主要内容？
1997年3月2日上午， 飞机载着邓小平爷爷的骨 灰飞向大海 。
想象一下：在 “飞机飞向大海时”， 人们是什么样的心情？
？
一位以自己的 一生带领人民书写 中华民族崭新历史 的伟人，今天将完 成他人生的最后一 个篇章。
邓小平爷爷临终前，再三叮 嘱：死后捐献角膜、解剖遗体， 不留骨灰、撒入大海。这是他把 毕生精力毫无保留地献给祖国和 人民的遗愿，也是他留给党和人 民的一份珍贵遗产。所以说骨灰 撒向大海是“完成他人生的最后 一个篇章” 。
学习了这篇课 文，你觉得邓小平 爷爷是个怎样的人？
你有什么话想 对他说吗？
请用“爱戴”、“奔 腾不息”各说一句话。
再见
• • • • • • • • • • • • • • • • • • •
1、聪明的人有长的耳朵和短的舌头。 ——弗莱格 2、重复是学习之母。 ——狄慈根 3、当你还不能对自己说今天学到了什么东西时，你就不要去睡觉。 ——利希顿堡 4、人天天都学到一点东西，而往往所学到的是发现昨日学到的是错的。 ——B.V 5、学到很多东西的诀窍，就是一下子不要学很多。 ——洛 克 6、学问是异常珍贵的东西，从任何源泉吸收都不可耻。 ——阿卜· 日· 法拉兹 7、学习是劳动，是充满思想的劳动。 ——乌申斯基 8、聪明出于勤奋，天才在于积累 －－华罗庚 9、好学而不勤问非真好学者。 10、书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。 11、人的大脑和肢体一样，多用则灵，不用则废 －茅以升 12、你想成为幸福的人吗？但愿你首先学会吃得起苦 －－屠格涅夫 13、成功＝艰苦劳动＋正确方法＋少说空话 －－爱因斯坦 14、不经历风雨，怎能见彩虹 －《真心英雄》 15、只有登上山顶，才能看到那边的风光。 16只会幻想而不行动的人，永远也体会不到收获果实时的喜悦。 17、勤奋是你生命的密码，能译出你一部壮丽的史诗。 18．不要看我失去什么，只看我还拥有什么。 17．当你跌到谷底时，那正表示，你只能往上，不能往下！ 20．不同的信念，决定不同的命运！ 21．成功这件事，自己才是老板！ 22．暗自伤心，不如立即行动． 23．挫折时，要像大树一样，被砍了，还能再长；也要像杂草一样，虽让人践踏，但还能勇敢地活下去． 24．不要以为还存在，就永远不会失去． 25．随随便便浪费的时间，再也不能赢回来． 26．成功是优点的发挥，失败，是缺点的积累． 27．生命是罐头，胆量是开罐器． 28．只要有斗志，不怕没战场． 29．人没有选择的出生环境的权利，却有改变生活环境的权利． 30．人不冒险，枉为一生． 31．最困难的时候，就是距离成功不远了． 32．再多一点努力，就多一点成功． 33．除非想成为一流，否则就是二流． 34．在你内心深处，还有无穷的潜力，有一天当你回首看时，你就会知道这绝对是真的． 35．成功，往往住在失败的隔壁！
(苏教版)五年级语文上册《第13课 在大海中永生》课件
与大海同在，与祖国同在，与人 民同在。我们衷心爱戴的邓小平爷爷 在大海中永生。 你怎样理解“与大海同在，与祖 国同在，与人民同在”？ “在大海中永生”指什么？为什 么把骨灰撒向大海了，还能“永生” 呢？这样写表达了人民什么样的感情？
安徽省六安市长安小学 纪开兵
情 感 延 伸 ：
学习了这篇课 文，你觉得邓小平 爷爷是个怎样的人？
你有什么话想 对他说吗？
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请用“爱戴”、“奔 腾不息”各说一句话。
安徽省六安市长安小学 纪开兵
再见
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你能用“不仅…… 也……”说一句话吗？
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从那永不停息的涛声中，人们仿佛听 到了邓小平爷爷那震撼人心的声音： “我是中国人民的儿子，我深情地爱 着我的祖国和人民。”
邓小平爷爷说这句话时是什么心 情呢？
为什么说是“仿佛听到”？
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1997年2月19日， 历史伟人邓小平悄然 闭上了眼睛，离我们 而去了。他的离去是 党和国家的巨大损失! 大江南北，长城内外， 全国各族人民都沉浸 在无比悲痛之中。
在 大 海 中 永 生
安徽省六安市长安小学 纪开兵
初 读 课 文
读书要求: 1.注意读书姿势。
2.放声读。 3.把不理解的地方做上记号。
yè (哽咽) (呜咽)
安徽省六安市长安小学 纪开兵
学习第一自然段：
自由读课文第一自然 段，看看这一段中共有几 句话？你能不能用一句话 来概括一下主要内容？
1997年3月2日上午， 飞机载着邓小平爷爷的骨 灰飞向大海 。
安徽省六安市长安小学 纪开兵
五年级语文上册第13课在大海中永生PPT课件苏教版
邓小平爷爷说这句话时是什么心 情呢？
为什么说是“仿佛听到”？
与大海同在，与祖国同在，与人 民同在。我们衷心爱戴的邓小平爷爷 在大海中永生。 你怎样理解“与大海同在，与祖 国同在，与人民同在”？ “在大海中永生”指什么？为什 么把骨灰撒向大海了，还能“永生” 呢？这样写表达了人民什么样的感情？
情 感 延 伸 ：
配乐齐读第一自然段
说 一 说 ：
“鲜花伴着 骨灰”，有人说应 是“鲜花拌着骨 灰”。你怎么看？ 说说理由。
邓小平爷爷的影响超越时代， 超越国界，他不仅属于中国，也属 于全世界。
“超越时代”是什么意思？
“超越国界”是什么意思？
你能用“不仅…… 也……”说一句话吗？
从那永不停息的涛声中，人们仿佛听 到了邓小平爷爷那震撼人心的声音： “我是中国人民的儿子，我深情地爱 着我的祖国和人民。”
yí n
ào
xián
hàn
垠 澳 舷
撼
（无垠） （震撼） （澳门） （船舷）
民族 爱戴 崭新 呜咽 篇章 痛悼 海疆 属于 波翻浪涌 奔腾不息
呜咽（yè）
yàn (咽气)(咽唾沫)
咽
yān (咽喉)(咽头)
yè (哽咽) (呜咽)
学习第一自然段：
自由读课文第一自然 段，看看这一段中共有几 句话？你能不能用一句话 来概括一下主要内容？
听到这首歌，你想到了谁？
邓小平是全党全军全国各族人 民公认的享有崇高威望的卓越领导人， 伟大的马克思主义者，伟大的无产阶 级革命家、政治家、军事家、外交家， 久经考验的共产主义战 士，中国社 会主义改革开放和现代化建设的总设 计师，建设有中国特色社会主义理论 的创立者。邓小平的一生，是 光辉 的战斗的一生。在七十多年波澜壮阔 的革命生涯中， 他为中国新民主主 义革命的胜利和新中国的成立，为中 国社会主义的创建、巩固和发展，建 立了永不磨灭的功勋。
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情 感 延
学习了这篇课 文，你觉得邓小平 爷爷是个怎样的人？
伸
：
你有什么话想 对他说吗？
请用“爱戴”、 “奔腾不息”各说一句话。
再见
编后语
• 常常可见到这样的同学，他们在下课前几分钟就开始看表、收拾课本文具，下课铃一响，就迫不及待地“逃离”教室。实际上，每节课刚下课时的几分 钟是我们对上课内容查漏补缺的好时机。善于学习的同学往往懂得抓好课后的“黄金两分钟”。那么，课后的“黄金时间”可以用来做什么呢？
想象一下：在“飞机飞向大海 时”，人们是什么样的心情？
飞机“低低 地缓缓地绕飞一周” 说明什么？
邓小平爷爷临终前，再三 叮嘱：死后捐献角膜、解剖遗体， 不留骨灰、撒入大海。这是他把 毕生精力毫无保留地献给祖国和 人民的遗愿，也是他留给党和人 民的一份珍贵遗产。所以说骨灰 撒向大海是“完成他人生的最后 一个篇章” 。
垠澳舷 撼
（无垠）（澳门）（船舷）（震撼）
民族 爱戴 痛悼 海疆 波翻浪涌 息
呜咽 属于 奔腾不
呜咽（yè）
yàn (咽气)(咽唾沫)
咽 yān (咽喉)(咽头)
yè (哽咽) (呜 咽)
学习第一自然段：
自由读课文第一自然 段，看看这一段中共有几 句话？你能不能用一句话 来概括一下主要内容？
1997年3月2日上午， 飞机载着邓小平爷爷的骨 灰飞向大海 。
“我是中国人民的儿子，我深情 地爱着我的祖国和人民。”
邓小平爷爷说这句话时是什么心 情呢？
为什么说是“仿佛听到”？
与大海同在，与祖国同在，与人 民同在。我们衷心爱戴的邓小平爷爷 在大海中永生。
你怎样理解“与大海同在，与祖 国同在，与人民同在”？
“在大海中永生”指什么？为什 么把骨灰撒向大海了，还能“永生” 呢？这样写表达了人民什么样的感情？
2019/7/20
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2019/7/20
最新中小学教学课件
遍自己写的笔记，既可以起到复习的作用，又可以检查笔记中的遗漏和错误。遗漏之处要补全，错别字要纠正，过于潦草的字要写清楚。同时，将自己 对讲课内容的理解、自己的收获和感想，用自己的话写在笔记本的空白处。这样，可以使笔记变的更加完整、充实。 • 三、课后“静思2分钟”大有学问 • 我们还要注意课后的及时思考。利用课间休息时间，在心中快速把刚才上课时刚讲过的一些关键思路理一遍，把老师讲解的题目从题意到解答整个过 程详细审视一遍，这样，不仅可以加深知识的理解和记忆，还可以轻而易举地掌握一些关键的解题技巧。所以，2分钟的课后静思等于同一学科知识的 课后复习30分钟。
配乐齐读第一自然段
说 “鲜花伴着 骨灰”，有人说应
一 是“鲜花拌着骨 灰”。你怎么看？
说 说说理由。 ：
邓小平爷爷的影响超越时代， 超越国界，他不仅属于中国，也属 于全世界。
“超越时代”是什么意思？
“超越国界”是什么意思？
你能用“不仅…… 也……”说一句话吗？
从那永不停息的涛声中，人们仿佛 听到了邓小平爷爷那震撼人心的声音：
1997年2月19
日，历史伟人邓小平
悄然闭上了眼睛，离
在
我们而去了。他的离 去是党和国家的巨大 损失!大江南北，长
大 海
城内外，全国各族人
中
民都沉浸在无比悲痛 之中。
永
生
初
读 课
读书要求:
文 1.注意读书姿势。
2.放声读。
3.把不理解的地方做上记号。
4.想想课文主要讲的是什么？
yín ào
xián hàn
• 一、释疑难 • 对课堂上老师讲到的内容自己想不通卡壳的问题，应该在课堂上标出来，下课时，在老师还未离开教室的时候，要主动请老师讲解清楚。如果老师已
经离开教室，也可以向同学请教，及时消除疑难问题。做到当堂知识，当堂解决。 • 二、补笔记 • 上课时，如果有些东西没有记下来，不要因为惦记着漏了的笔记而影响记下面的内容，可以在笔记本上留下一定的空间。下课后，再从头到尾阅读一