《花语是一个美丽的陷阱》教案

《话语是一个美丽的陷阱》教学设计

深圳市明珠学校张巍

【教学目标】

1.知识与能力：整体感知文章内容，深入理解文章主题，进行探究性学习。

2.过程与方法：合作探究、讨论法。

3.情感与价值观：引导学生重塑信任感，以真挚、诚实的态度对待他人。

【教学重点】理解关键词语、句子的含义及表达作用，理解文章主题，联系现实生活引导学生重塑信任感。

【教学难点】理解文章主题，树立良好的价值观。

【课时安排】1课时

【教学过程】

一、新课导入

游戏：话语传递。

规则及玩法：每列第一个同学将看到的话传递给下一个同学，依次传递，最后一名同学将听到的话写在纸上。

传递内容“大后天就是世界末日了，你相信吗？我们还要不要去图书馆借池莉的《太阳出世》？”

“谣言止于智者。”导入新课。

二、整体感知文章

1.走近作者池莉

2.掌握重点词语

学生自由朗读文章，整体感知文意，选出不好理解的词语，同桌互相交流、讨论。

教师示例重点词语，注音、释义。

三、赏析文章，分析主题

1.学生阅读文章第1自然段，分析回答下列问题：

①作者弃医从文的原因是什么？

（学生找到原因并齐读）

“我弃医从文的主要原因……对书面语言的信赖”

②作者对话语的态度是：厌烦

③作者认为话语是：美丽的陷阱

2.学生阅读文章第2自然段，分析回答：

①这一段讲了一件什么事？

（学生概括回答）一个并不漂亮的中国女人嫁给一个德国丈夫的事。

②人们并不看好她的婚姻的原因是什么？

牺牲语言

③她婚后生活怎样？用原文描述。

学生齐读朋友的体会“话语不重要……是表情和动作。”

3.学生齐读第3自然段，回答：

作者认为话语会引起：矛盾和麻烦

话语会使人们的生活充满：絮叨、解释、流言蜚语、隔阂、攻击、谩骂、扯皮综上所述，作者的观点是，话语不重要，可以不用说。你同意这种说法吗？

课堂活动：

辩论：甲方：话语不重要，可说可不说。

乙方：话语重要，必须说。

教师小结：双方的观点都有道理，作者的观点有对的方面也有不足之处。对的方面在于现在社会上出现的信任危机，很多人说假话，说真话的人往往遭到批判或排挤，说假话就不如不说话。不足的方面在于话语是人与人沟通的一种方式，有些话必须说。我们不说话不行，但是我们可以决定说什么话。

提问：我们应该说什么样的话呢？

真话、客观的话。

孔子说：言必信，行必果。

我们不能做言语上的巨人，行动上的矮子。

四、联系生活，拓展延伸

1.学生齐读第4自然段

作者认为话语是美丽的，但不一定真实，而且转瞬即逝，有可能是个陷阱，这就回到了文章的主题：花语是一个美丽的陷阱。

2.联系现实生活共同观看飘柔洗发水广告，注意广告中的语言

广告中的语言很美，画面也很美，现实是这样的吗？

广告中美丽的语言充满了一些不真实的因素，现在社会中的很多现象都是这样，

那么，要想让我们的社会更加和谐、进步我们应该怎么做呢？

讲真话、诚信做人、诚信做事……

对于那些陷阱，我们应该报以怎样的态度呢？

用真心、真话去感动他们，使之与社会主流相符。使人与人之间充满真诚、信任，消除隔阂。这样，才能使社会更加进步，更加温暖。

五、结合情景，体会情感

播放《和你一样》手语舞，师生边学边体会。

结束语：话语并不是人与人之间交流的唯一途径，我们要用真心、真话表达我们最真实的情感，让世界充满爱。

六、课后作业

1、背诵课文第4自然段

2、课外阅读池莉的作品，《太阳出世》

七、板书设计

话语是一个美丽的陷阱

池莉

谣言止于智者

言必信，行必果。

真诚

实信

社会和谐