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“他就要把我的东西拿走了！”我惊恐万状地说。师傅这次 反倒不慌不忙，嘴角甚至显出隐隐的笑意。
我们到了一个兵站，也是离那个贼娃子住的村最近的公路， 他家那儿是根本不通车的，至少还要往沙漠腹地走10公里……
那个青年挽着他的口袋，像个木偶似的往下爬，跪坐在地 上。不过才个把时辰的车程，他脸上除了原有的土黄之外，还 平添了青光，额上还有蜿蜒的血迹。
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司机说：“车速这么快，他不敢动了。” 路面变得更加难走，车速减慢了。我不知如何是好，紧 张地盯着那个小洞。青年也觉察到了车速的变化，不失时机 地站起身，重新搬动了我的提包。 我痛苦地几乎大叫。司机趁着车的趔趄，索性加大了摇 晃的频率，车窗几乎吻到路旁的沙砾。再看青年，他扑倒在 地，像一团被人践踏的草，虚弱但仍不失张牙舞爪的姿势， 贪婪地守护着我的提包——他的猎物。 司机继续做着“高难”动作。我又去看那青年，他像夏 日里一条疲倦的狗，无助地躺在了轮胎中央。
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3．这篇小说的主题是什么？请结合现实谈谈你对此的看法。 [思路分析] 此题考查考生对小说主题的把握能力。小说的主
题是通过情节的叙述和人物形象的塑造表达出来的。因此，我 们不妨反思：“青年”的善举为什么会被“我”误认为“偷东 西”呢？解决了这个疑问，小说的主题就出来了。解答第二问， 在此基础上，联系现实生发开去。
“学学啦……学学……”他的舌头冻僵了，把“谢”说成了 “学”。
他说：“学学你们把车开得这样快，我知道你们是为我在赶 路……学学……”他恋恋不舍地离开了我们。
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看着他蹒跚的身影，我不由自主地喝了一声：“你停下！” “我要查查我的东西少了没有。”我很严正地对他说。 司机赞许地冲我眨眨眼睛。 青年迷惑地面对我们，脖子柔软地耷拉下来，不堪重负的 样子。我敏捷地爬上大厢板。我看到了我的提包。我摸索着 它 ，每一环拉锁都像小兽的牙齿般细密结实。突然触到鬃毛样的 粗糙，我意识到这正是搭车人袋子上那截失踪的鬃绳。它把我 的提包牢牢地固定在大厢的木条上，像焊住一般结实。我的心 像凌空遭遇寒流，冻得皱缩起来。 (有删改) [注] ①翻浆：春暖解冻时，地面或道路表面发生裂纹并渗 出水分和泥浆。
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2．小说结尾部分情节设置很巧妙，请你选择一个角度简要赏析。 [思路分析] 此题考查学生对小说结尾的品味能力。小说的
结尾通常有以下几种形式：(1)出乎意料又在情理之中，俗称 “欧·亨利”式结尾。它能使平淡的故事陡然生波，震撼人心。 (2)照应开头式结尾。它能使结构严谨。(3)戛然而止式结尾。 它的好处是留有空白让读者想像。(4)画龙点睛式结尾。好处 是点明中心，彰显主题。解答此题，以上内容可以作为参考。
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“我要搭车，我得回家。” “不带！哪有你的地方！”司机愤愤地说。 “我蹲大厢板就行。” “不带！”司机说着，踩了油门，准备闪过他往前开。 那个人抱住车灯说：“我母亲病了……我到场部好不容 易借到点小米……我母亲想吃……” “让他上车吧！”我有些同情地说。 他立即抱着口袋往车厢上爬，“谢谢谢……谢……”最 后一个“谢”字已是从轮胎缝隙里发出来的。
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例1 [2011·成都] 阅读下文，回答问题。 翻浆的心 毕淑敏
那年，我放假回家，搭了一辆运送旧轮胎的货车，颠簸了 一天，夜幕降临才进入戈壁。正是春天，道路翻浆①。
突然在无边的沉寂中，立起一根“土柱”，遮挡了银色的 车灯。
“你找死吗？！”司机破口大骂。 我这才看清是个青年，穿着一件黄色旧大衣，拎着一个系 着鬃绳的袋子。
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道路毫无先兆地平滑起来，翻浆也消失得无影无踪。司机说： “扶好你的脑袋。”就在他的右腿狠狠地踩下去之前，我双腿 紧紧抵地，双腕死撑面前的铁板……
不用看我也知道，那个青年，在这突如其来的急刹车面前， 可能要被卸成零件。“看他还有没有劲偷别人的东西！”司机 踌躇满志地说。
我心里安宁了许多。只见那个青年艰难地在轮胎缝里爬，不 时还用手抹一下脸，把一种我看不清颜色的液体弹开……他把 我的提包紧紧地抱在怀里，往手上哈着气，摆弄着拉锁上的提 梁。这时，他扎在口袋上的绳子已经解开，就等着把我提包里 的东西搬进去呢……
_示__例__：__结__尾__戛__然__而__止__，__引__人__深__思__。__以__“_我__”_的__感__受__收__束__全___ _文__，__突__出__了__我__在__知__道__真__相__后__心__里__的__不__安__和__愧__疚__，__更__引__起___ _读__者__对__这__种__现__象__的__思__考__。_____________________________
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1．小说中的“青年”是怎样的一个人？请概括。 [思路分析] 此题考查人物形象分析。找出描写“青年”语
言、动作、神态的语句分析概括即可。答题模式：“青年” 是一个……的人。
_“_青__年__”是__一__个___孝__顺__父__母__、__淳__朴__善__良__、__热__心__助__人__的__人__。_____
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夜风在车窗外凄厉地呜叫。我找到司机身后小窗的一个小洞， 屏住气向里窥探。
朦胧的月色中，那个青年龟缩在起伏的轮胎里。每一次颠 簸，他都像被遗弃的篮球，被橡胶轮胎击打得嘭嘭作响。
“我好像觉得他要干什么。”司机说。 这一次，我看到青年敏捷地跳到两个大轮胎之间，手脚麻利 地搬动着我的提包。那里装着我带给父母的礼物。“哎呀，他偷 我东西呢！” 司机狠踩油门，车就像被横刺了一刀的烈马，疯狂地弹射出 去。我顺着小洞看去，那人仿佛被冻僵了，弓着腰抱着头，企图 凭借冰冷的橡胶御寒。我的提包虽已被挪了地方，但依旧完整。
_主__题__：__小__说__嘲__讽__了__当__今__社__会__“_人__心__唯__危__”_的__现__象__，__呼__唤__社__会__ _相__信__善__良__，__彼__此__信__任__。__看__法__示__例__：__社__会__的__和__谐__需__要__信__任__和__ _真__诚__。__虽__然__当__今__社__会__确__实__存__在__很__多__积__弊__，__“_农__夫__和__蛇__”__的___ _故__事__时__有__发__生__，__但__我__们__不__能__因__此__而__怀__疑__善__良__和__美__好__，__拒__绝__ _信__任__和__帮__助__。__只__有__保__持__真__诚__和__信__任__，__我__们__的__社__会__才__会__变__得__ _越__来__越__和__谐__，__越__来__越__美__好__。____________________________
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“他就要把我的东西拿走了！”我惊恐万状地说。师傅这次 反倒不慌不忙，嘴角甚至显出隐隐的笑意。
我们到了一个兵站，也是离那个贼娃子住的村最近的公路， 他家那儿是根本不通车的，至少还要往沙漠腹地走10公里……
那个青年挽着他的口袋，像个木偶似的往下爬，跪坐在地 上。不过才个把时辰的车程，他脸上除了原有的土黄之外，还 平添了青光，额上还有蜿蜒的血迹。
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司机说：“车速这么快，他不敢动了。” 路面变得更加难走，车速减慢了。我不知如何是好，紧 张地盯着那个小洞。青年也觉察到了车速的变化，不失时机 地站起身，重新搬动了我的提包。 我痛苦地几乎大叫。司机趁着车的趔趄，索性加大了摇 晃的频率，车窗几乎吻到路旁的沙砾。再看青年，他扑倒在 地，像一团被人践踏的草，虚弱但仍不失张牙舞爪的姿势， 贪婪地守护着我的提包——他的猎物。 司机继续做着“高难”动作。我又去看那青年，他像夏 日里一条疲倦的狗，无助地躺在了轮胎中央。
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3．这篇小说的主题是什么？请结合现实谈谈你对此的看法。 [思路分析] 此题考查考生对小说主题的把握能力。小说的主
题是通过情节的叙述和人物形象的塑造表达出来的。因此，我 们不妨反思：“青年”的善举为什么会被“我”误认为“偷东 西”呢？解决了这个疑问，小说的主题就出来了。解答第二问， 在此基础上，联系现实生发开去。
“学学啦……学学……”他的舌头冻僵了，把“谢”说成了 “学”。
他说：“学学你们把车开得这样快，我知道你们是为我在赶 路……学学……”他恋恋不舍地离开了我们。
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看着他蹒跚的身影，我不由自主地喝了一声：“你停下！” “我要查查我的东西少了没有。”我很严正地对他说。 司机赞许地冲我眨眨眼睛。 青年迷惑地面对我们，脖子柔软地耷拉下来，不堪重负的 样子。我敏捷地爬上大厢板。我看到了我的提包。我摸索着 它 ，每一环拉锁都像小兽的牙齿般细密结实。突然触到鬃毛样的 粗糙，我意识到这正是搭车人袋子上那截失踪的鬃绳。它把我 的提包牢牢地固定在大厢的木条上，像焊住一般结实。我的心 像凌空遭遇寒流，冻得皱缩起来。 (有删改) [注] ①翻浆：春暖解冻时，地面或道路表面发生裂纹并渗 出水分和泥浆。
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2．小说结尾部分情节设置很巧妙，请你选择一个角度简要赏析。 [思路分析] 此题考查学生对小说结尾的品味能力。小说的
结尾通常有以下几种形式：(1)出乎意料又在情理之中，俗称 “欧·亨利”式结尾。它能使平淡的故事陡然生波，震撼人心。 (2)照应开头式结尾。它能使结构严谨。(3)戛然而止式结尾。 它的好处是留有空白让读者想像。(4)画龙点睛式结尾。好处 是点明中心，彰显主题。解答此题，以上内容可以作为参考。
·新课标
│ 中考示例
“我要搭车，我得回家。” “不带！哪有你的地方！”司机愤愤地说。 “我蹲大厢板就行。” “不带！”司机说着，踩了油门，准备闪过他往前开。 那个人抱住车灯说：“我母亲病了……我到场部好不容 易借到点小米……我母亲想吃……” “让他上车吧！”我有些同情地说。 他立即抱着口袋往车厢上爬，“谢谢谢……谢……”最 后一个“谢”字已是从轮胎缝隙里发出来的。
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那年，我放假回家，搭了一辆运送旧轮胎的货车，颠簸了 一天，夜幕降临才进入戈壁。正是春天，道路翻浆①。
突然在无边的沉寂中，立起一根“土柱”，遮挡了银色的 车灯。
“你找死吗？！”司机破口大骂。 我这才看清是个青年，穿着一件黄色旧大衣，拎着一个系 着鬃绳的袋子。
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不用看我也知道，那个青年，在这突如其来的急刹车面前， 可能要被卸成零件。“看他还有没有劲偷别人的东西！”司机 踌躇满志地说。
我心里安宁了许多。只见那个青年艰难地在轮胎缝里爬，不 时还用手抹一下脸，把一种我看不清颜色的液体弹开……他把 我的提包紧紧地抱在怀里，往手上哈着气，摆弄着拉锁上的提 梁。这时，他扎在口袋上的绳子已经解开，就等着把我提包里 的东西搬进去呢……
_示__例__：__结__尾__戛__然__而__止__，__引__人__深__思__。__以__“_我__”_的__感__受__收__束__全___ _文__，__突__出__了__我__在__知__道__真__相__后__心__里__的__不__安__和__愧__疚__，__更__引__起___ _读__者__对__这__种__现__象__的__思__考__。_____________________________
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1．小说中的“青年”是怎样的一个人？请概括。 [思路分析] 此题考查人物形象分析。找出描写“青年”语
言、动作、神态的语句分析概括即可。答题模式：“青年” 是一个……的人。
_“_青__年__”是__一__个___孝__顺__父__母__、__淳__朴__善__良__、__热__心__助__人__的__人__。_____
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朦胧的月色中，那个青年龟缩在起伏的轮胎里。每一次颠 簸，他都像被遗弃的篮球，被橡胶轮胎击打得嘭嘭作响。
“我好像觉得他要干什么。”司机说。 这一次，我看到青年敏捷地跳到两个大轮胎之间，手脚麻利 地搬动着我的提包。那里装着我带给父母的礼物。“哎呀，他偷 我东西呢！” 司机狠踩油门，车就像被横刺了一刀的烈马，疯狂地弹射出 去。我顺着小洞看去，那人仿佛被冻僵了，弓着腰抱着头，企图 凭借冰冷的橡胶御寒。我的提包虽已被挪了地方，但依旧完整。
_主__题__：__小__说__嘲__讽__了__当__今__社__会__“_人__心__唯__危__”_的__现__象__，__呼__唤__社__会__ _相__信__善__良__，__彼__此__信__任__。__看__法__示__例__：__社__会__的__和__谐__需__要__信__任__和__ _真__诚__。__虽__然__当__今__社__会__确__实__存__在__很__多__积__弊__，__“_农__夫__和__蛇__”__的___ _故__事__时__有__发__生__，__但__我__们__不__能__因__此__而__怀__疑__善__良__和__美__好__，__拒__绝__ _信__任__和__帮__助__。__只__有__保__持__真__诚__和__信__任__，__我__们__的__社__会__才__会__变__得__ _越__来__越__和__谐__，__越__来__越__美__好__。____________________________