十二月歌教案

教学过程

一、复习

师：我们上节课讲了什么？谁来说说。

指名回答：学了古诗《静夜思》

师：谁来背诵一下这首诗呢？

指名背诵：《静夜思》

二、导入新课

师：同学们，你们知道一年有几个月吗？分别是什么？

指名回答：十二个，分别是一月、二月、三月······

出示课件

师：你们最喜欢那个月，为什么？

学生讨论，自由发言

师：今天我们来学一首儿歌，为我们介绍了一年十二个月中的民间传统节日、习俗、文化及景物特征，反映了美好生活。

（板书课题：十二月歌）

师：来大家和老师一块读课文题目。

学生齐读标题

三、初读课文

1. 大家自己先试着利用拼音读读诗歌。

2.老师范读，你们仔细地当小观众，再想想是否能读准确。

3.听了老师读得，说说你学会了哪些字。让学生通过听读，说自己学会的字音。

再教同学们读两遍。

4.你们听得真认真，下面再和你的同桌读读，把字音读准，读通句子。

5.小组开火车读句子。

6.师出示词语，谁能来当小老师，教教我们？指名学生教读词语。

7.出示生字，你能和你的同桌一起把这些生字宝宝记住吗？同桌互考生字。

8.做游戏检查生字认读情况。

师：读完课文，你从课文中了解到什么？

（课文分别介绍了十二个月，主要从花的方面。）

师：大家数一数，课文共有几行？

指名回答：十二行。

师：这篇课文主要有什么特点？

指名回答：一行是写一个月的特点。

师：在这首儿歌中的十二个月指的是农历，正月是农历一月，冬月是十二月，腊月师农历十二月。大家在理解的时候要注意这一点。

四、学习生字

龙、放、外、清、午、舟、女、秋、香、黄、雪、松

1、老师教读，学生跟读。

2、老师在田字格中示范，学生模仿练习。

出示课件教读拼音，组词

五、朗读课文，品读感悟。

1.师：大家先自己读读课文，你喜欢哪个月，就把这一行诗读一读。

学生自己练读

2.师：大家读完以后在小组内交流。读你喜欢的一行诗，说说为什么喜欢。

学生讨论

3、师生问答分析课文。

（1）（指名）朗读第一句课文

师：正月新春有什么活动？

指名回答：舞龙灯出示课件板书

师：舞龙灯，也叫“龙舞”。是汉族民间舞蹈形式之一。流行与中国很多地区，在传统习惯中，人们把“龙”当做吉祥的化身。每逢节假日，各地都有“舞龙灯”的习俗。

（2）（指名）朗读第二句课文。

师：二月有什么活动？

指名回答：郊外放风筝出示课件板书

（3）（全班齐读）课文第三句

师：清明是二十四节气之一在我国有清明踏青扫墓的习俗。谁来说说三月有什么景物？

指名回答：杨柳绿了出示课件板书

（4）（全班齐读）课文第四句

师：四月是什么花开放的季节？

指名回答：牡丹花出示课件板书

师：洛阳以牡丹闻名天下，大家看到过牡丹吗？牡丹美吗？谁来给大家形容一下。

学生思考，指名回答：美，雍容华贵、国色天香······

（5））（指名）朗读第五句课文

师：农历五月是端午节，这天有什么活动？

指名回答：赛龙舟出示课件板书

师:除了赛龙舟还有什么活动，谁想起来了。

指名回答：吃粽子

师:端午节是为了纪念谁的？谁来说说。

指名回答：屈原

师:屈原是战国时期的诗人，后因报国无门而抱石投江。每年端午赛龙舟、吃粽子就是为了纪念他。

（6）（指名）朗读第六句课文

师：六月是什么花正开发的月份？

指名回答：荷花出示课件板书

（7）师：农历七月初七，是牛郎和织女相会的日子，这一天鸟群搭起鹊桥牛郎织女过天河相会。所以，人们把这一天成为“鹊桥会”

出示课件板书

（8）（指名）朗读第八句课文

师：八月有什么节日，有什么花？

指名回答：中秋节，有桂花出示课件板书

师：中秋节是中国人传统节日中，最受人重视的，被视为与家人团圆的节日。

谁能说说中秋节中国的传统食物是什么？

指名回答:月饼

（9）（全班齐读）课文第九句

师：你知道九月九日是什么节日吗？

指名回答：重阳节出示课件板书

（10）（全班齐读）课文第十句

师：十月有什么景象？

指名回答：橘子全黄了出示课件板书

（11）（指名）朗读第十一句课文

师：十一月时候你常看到什么景象？

指名回答：大雪压松出示课件板书

（12）（指名）朗读第十二句课文

师：你知道十二月冰天雪地里有什么花吗？

指名回答：梅花出示课件板书

4.说说你最喜欢的月份，和小组同学讨论后在全班汇报。教师相机指导。朗读

指导。

（1）“正月新春舞龙灯”：让学生读后说原因。一年一度的春节可热闹了，过年你高兴吗？带着这种高兴的劲头读读这行。

（2）“二月郊外放风筝”：喜欢放风筝吗？喜欢的孩子读一读这行。

（3）“三月清明杨柳绿”、“四月牡丹花正红”：你知道“清明”是什么意思吗？（听学生说）三、四月正值春季，花红柳绿非常美丽，谁能美美地读一读？指名读后全班齐读。

（4）“五月端午赛龙舟”：每年端午节时都有赛龙舟，你见过赛龙舟吗？给我们介绍。

（5）“六月荷花满池塘”：喜欢荷花的孩子一起来读这行。

（6）“七月牛郎会织女”：听过这个故事吗？谁来简单地给我们说说？

（7）“八月中秋桂花香”：让学生自己说对这行诗的理解。中秋节是什么时候？八月正是桂花飘香之时，多美呀，我好像都闻到了桂花的香味了。喜欢的孩子读这行。

（8）“九月登高过重阳”：“重阳”是什么时候？

（9）“十月满园橘子黄”：秋天是丰收的季节，秋天除了橘子熟了，还有什么要收获的？

（10）“冬月大雪压青松”、“腊月梅花傲冰霜”：为什么喜欢这两行？（听学生说）寒冷的冬天，百花凋谢，只有青松和梅花才傲霜斗雪，用自己的语言夸夸它们。

5、师：我们把这十二个月连起来读一读吧，全班再次齐读全诗。.

师：大家学了《十二月歌》之后，有什么感受？

学生自由说。

师总结：今天我们一起感受了十二个月的景致，老师才发现，原来每个月都那么可爱，春有繁花似锦，夏有荷花池塘，秋有金橘满枝，冬有梅花傲雪。老师和孩子们一样，喜欢每个月。那我们就一起珍惜我们的美好时光，快快乐乐地度过每个月、每一天吧！

六、指导书写

1.师：经过大家的努力，我们不但和生字宝宝交上了朋友，还读会了课文。老

师真高兴。今天老师带来了一位新的笔画朋友，它藏在“女”字中，谁能把它找出来呢?

指名回答：“撇点”

2.师教读“撇点”，并书空和练写“女”字。

3.“九”字只有两笔，但它的笔顺容易错，我们一起来空书。最后一笔是什么？

“横折弯钩”。大家比较一下“九”和“气”，观察一下，它们的最后一笔有什么不同？

4.“四”字里面像什么字？（听生语）你要提醒大家注意什么？

学生提醒：中间像“儿”字，但是不要写成“儿”字，“竖弯”不能写成“竖弯钩”。描红后练写。