最新13、《十二月歌》教案
相关主题
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
5、让我们开火车读句子。
(过渡语：我们只有学好了生字，才能更好地学习课文。）
三、学习会认的字。
1、端正坐姿，观看幻灯片，细看字形。
2、学生拼读生字。
3、反馈学习情况。
4、全班齐读。
1、幻灯片出示会认字。
2、指名拼读。
3、教师正音。
4、全班齐读。
（过渡语：有些生字，我们不但要会读，还要会写。）
四、学习会写的字。
3、齐读读课题“十二月歌”
4、学习生字“歌”
谈话导入
1、师：同学们，你们知道一年有几个月吗？
2、师问：你们最喜欢那个月，为什么？
3、这里有一首小诗，把你们喜欢的月份都写进去了（板书课题：十二月歌）。带领学生齐读课题。
4、指导学习生字“歌”。
二、初读课文，整体感知课文内容。
1、自己先试着利用拼音读读诗歌。
11、生回答：中秋节是农历八月十五。自由朗读句子。
12、生回答：重阳节是农历九月初九。
全班齐读。
13、让学生说说秋天成熟的农作物。齐读句子，注意读准“橘”的读音。
14、生自由说。
15、全班再次齐读全诗。
16、小组朗读接力。
1、放课文录音。
2、自己读读课文，你喜欢哪个月，就把这一行诗读一读。
3．在小组内交流。读你喜欢的一行诗，说说为什么喜欢。
2、认真听老师范读课文，画出自己认为读不好的地方，质疑，提出不明白的地方。
3、反馈学习情况。
4、跟自己的同桌互相读。
5、小组开火车读句子。
1、师巡回指导。
2、老师范读，你们仔细地当小观众，再想想是否能读准确。
3、听了老师读的，说说你学会了哪些字。让学生通过听读，说自己学会的字音。再教同学们读两遍。
4、你们听得真认真，下面再和你的同桌读读，把字音读准，读通句子。
因此不难看出，自制饰品在校园里也大有市场所在。对于那些走在流行前端的女生来说，〝捕捉〞新事物便〝捕捉〞到了时尚与个性。
4、在全班汇报。
附件（二）：5、指名两位学生说说春节热闹的活动。带着高兴的心情读句子。
喜欢□一般□不喜欢□
6、生齐读句子。
7、指名两位学生说说清明节的活动，指名读，全班齐读句子。
朋友推荐□宣传广告□逛街时发现的□上网□
1.端正坐姿，观看生字。
2.指名回答。
3.小组比赛读。
4.开小火车读。
5.读组词。
6.齐读生字及词。
7.说说识记的方法。
如：加一加减一减猜一猜。
1、幻灯片出示会写字。
2、指名拼读。
3、小组比赛读。
4、开小火车读。
5、组词。
6、齐读生字及词语。
7、说说识记的方法。
五、指导书写。
1、观察字形及占格，说说哪些笔画是写在横中线或竖中线的。
12、“九月登高过重阳”：“重阳”是什么时候？
13、“十月满园橘子黄”：秋天是丰收的季节，秋天除了橘子熟了，还有什么要收获的？
14、“冬月大雪压青松”、“腊月梅花傲冰霜”：为什么喜欢这两行？（听学生说）寒冷的冬天，百花凋谢，只有青松和梅花才傲霜斗雪，用自己的语言夸夸它们。
8、“五月端午赛龙舟”：每年端午节时都有赛龙舟，你见过赛龙舟吗？给我们介绍。
9、“六月荷花满池塘”：喜欢荷花的孩子一起来读这行。
10、“七月牛郎会织女”：听过这个故事吗？谁来简单地给我们说说？
11、“八月中秋桂花香”：让学生自己说对这行诗的理解。中秋节是什么时候？八月正是桂花飘香之时，多美呀，我好像都闻到了桂花的香味了。喜欢的孩子读这行。
识字和指导学生有感情地朗读课文。
教学难点：
通过朗读，激发学生热爱祖国、热爱民族文化、热爱生活的思想情感。
教学准备：
课件及生字卡
课时安排：
2课时
教学过程：
第一课时
环节
学生活动
教师活动
一、揭示课题，导入新课。
1、生回答（一年有十二个月）。
2、从学生熟悉的常识入手，简单说说自己喜欢的月份，再带着兴趣学文。
4、如果学校开设一家DIY手工艺制品店，你是否会经常去光顾？二、精读课文，读中感悟。
1、手扶书本，端正坐姿，认真听。
§8-4情境因素与消费者行为2004年3月20日2、生自由练读。
根本不知道□
（一）创业机会Baidu Nhomakorabea析
随科技的迅速发展，人们的生活日益趋向便捷、快速，方便，对于我国传统的手工艺制作，也很少有人问津，因此，我组想借此创业机会，在校园内开个DIY创意小屋。它包括编织、刺绣、串珠等，让我们传统的手工制作也能走进大学，丰富我们的生活。3、学生小组交流。
六、布置作业。
1.朗读课文。
2.抄写本课的生字和生词。
出示作业。
板书设计：
13十二月歌
jiǔwǔwǔnǚzhōnɡliù
九五午女中六
九月五个中午女人中间六月
第二课时
环节
学生活动
教师活动
一、复习生字，引入课文。
1、齐读生字词。
2、齐读课题。
1、出示本课生字让学生齐读。
2、导入：一年有12个月，每个月都有它的特点，今天我们继续穿越时空的界限，去领略一年12个月不同的风貌吧！板书课题
4、教师相机指导，学生读一行，就出示带这行诗的图片。
5、“正月新春舞龙灯”：让学生读后说原因。一年一度的春节可热闹了，过年你高兴吗？带着这种高兴的劲头读读这行。
6、“二月郊外放风筝”：喜欢放风筝吗？喜欢的孩子读一读这行。
7、“三月清明杨柳绿”、“四月牡丹花正红”：你知道“清明”是什么意思吗？（听学生说）三、四月正值春季，花红柳绿非常美丽，谁能美美地读一读？
13、十二月歌
教学目标:
1、认识“歌、桃、忙、午、舟、女、阳、黄、雪、丰”10个生字，会写“九、五、午、女、中、六”6个字及，认识两个新笔画“横折弯钩”、“撇点”。
2、朗读课文，注意读准字音。
3、了解我国民间传统节日、习俗、文化、以及景物特征。激发学生热爱祖国、热爱民族文化、热爱生活的思想情感。
教学重点：
2、细看生字的笔顺，练习书空。
3、齐唱写字歌。
4、端正坐姿及握笔姿势，在书上先描红，再仿写。
5、放下笔，端正坐姿，眼看屏幕，细听评讲。
1.指示观察生字。
2.教师范写。
3.齐唱写字歌。
4、布置学生先在书上描红，在仿写。
巡视，纠正坐姿及握笔姿势。
5、评价书写情况。
（1）选出三名学生的课本进行评价。
（2）表扬写得好的同学，提出要注意出错的地方。
8、指名介绍端午赛龙舟的情景。
随科技的迅速发展，人们的生活日益趋向便捷、快速，方便，对于我国传统的手工艺制作，也很少有人问津，因此，我组想借此创业机会，在校园内开个DIY创意小屋。它包括编织、刺绣、串珠等，让我们传统的手工制作也能走进大学，丰富我们的生活。
9、生齐读句子。
10、指名说故事。小组读句子。
(过渡语：我们只有学好了生字，才能更好地学习课文。）
三、学习会认的字。
1、端正坐姿，观看幻灯片，细看字形。
2、学生拼读生字。
3、反馈学习情况。
4、全班齐读。
1、幻灯片出示会认字。
2、指名拼读。
3、教师正音。
4、全班齐读。
（过渡语：有些生字，我们不但要会读，还要会写。）
四、学习会写的字。
3、齐读读课题“十二月歌”
4、学习生字“歌”
谈话导入
1、师：同学们，你们知道一年有几个月吗？
2、师问：你们最喜欢那个月，为什么？
3、这里有一首小诗，把你们喜欢的月份都写进去了（板书课题：十二月歌）。带领学生齐读课题。
4、指导学习生字“歌”。
二、初读课文，整体感知课文内容。
1、自己先试着利用拼音读读诗歌。
11、生回答：中秋节是农历八月十五。自由朗读句子。
12、生回答：重阳节是农历九月初九。
全班齐读。
13、让学生说说秋天成熟的农作物。齐读句子，注意读准“橘”的读音。
14、生自由说。
15、全班再次齐读全诗。
16、小组朗读接力。
1、放课文录音。
2、自己读读课文，你喜欢哪个月，就把这一行诗读一读。
3．在小组内交流。读你喜欢的一行诗，说说为什么喜欢。
2、认真听老师范读课文，画出自己认为读不好的地方，质疑，提出不明白的地方。
3、反馈学习情况。
4、跟自己的同桌互相读。
5、小组开火车读句子。
1、师巡回指导。
2、老师范读，你们仔细地当小观众，再想想是否能读准确。
3、听了老师读的，说说你学会了哪些字。让学生通过听读，说自己学会的字音。再教同学们读两遍。
4、你们听得真认真，下面再和你的同桌读读，把字音读准，读通句子。
因此不难看出，自制饰品在校园里也大有市场所在。对于那些走在流行前端的女生来说，〝捕捉〞新事物便〝捕捉〞到了时尚与个性。
4、在全班汇报。
附件（二）：5、指名两位学生说说春节热闹的活动。带着高兴的心情读句子。
喜欢□一般□不喜欢□
6、生齐读句子。
7、指名两位学生说说清明节的活动，指名读，全班齐读句子。
朋友推荐□宣传广告□逛街时发现的□上网□
1.端正坐姿，观看生字。
2.指名回答。
3.小组比赛读。
4.开小火车读。
5.读组词。
6.齐读生字及词。
7.说说识记的方法。
如：加一加减一减猜一猜。
1、幻灯片出示会写字。
2、指名拼读。
3、小组比赛读。
4、开小火车读。
5、组词。
6、齐读生字及词语。
7、说说识记的方法。
五、指导书写。
1、观察字形及占格，说说哪些笔画是写在横中线或竖中线的。
12、“九月登高过重阳”：“重阳”是什么时候？
13、“十月满园橘子黄”：秋天是丰收的季节，秋天除了橘子熟了，还有什么要收获的？
14、“冬月大雪压青松”、“腊月梅花傲冰霜”：为什么喜欢这两行？（听学生说）寒冷的冬天，百花凋谢，只有青松和梅花才傲霜斗雪，用自己的语言夸夸它们。
8、“五月端午赛龙舟”：每年端午节时都有赛龙舟，你见过赛龙舟吗？给我们介绍。
9、“六月荷花满池塘”：喜欢荷花的孩子一起来读这行。
10、“七月牛郎会织女”：听过这个故事吗？谁来简单地给我们说说？
11、“八月中秋桂花香”：让学生自己说对这行诗的理解。中秋节是什么时候？八月正是桂花飘香之时，多美呀，我好像都闻到了桂花的香味了。喜欢的孩子读这行。
识字和指导学生有感情地朗读课文。
教学难点：
通过朗读，激发学生热爱祖国、热爱民族文化、热爱生活的思想情感。
教学准备：
课件及生字卡
课时安排：
2课时
教学过程：
第一课时
环节
学生活动
教师活动
一、揭示课题，导入新课。
1、生回答（一年有十二个月）。
2、从学生熟悉的常识入手，简单说说自己喜欢的月份，再带着兴趣学文。
4、如果学校开设一家DIY手工艺制品店，你是否会经常去光顾？二、精读课文，读中感悟。
1、手扶书本，端正坐姿，认真听。
§8-4情境因素与消费者行为2004年3月20日2、生自由练读。
根本不知道□
（一）创业机会Baidu Nhomakorabea析
随科技的迅速发展，人们的生活日益趋向便捷、快速，方便，对于我国传统的手工艺制作，也很少有人问津，因此，我组想借此创业机会，在校园内开个DIY创意小屋。它包括编织、刺绣、串珠等，让我们传统的手工制作也能走进大学，丰富我们的生活。3、学生小组交流。
六、布置作业。
1.朗读课文。
2.抄写本课的生字和生词。
出示作业。
板书设计：
13十二月歌
jiǔwǔwǔnǚzhōnɡliù
九五午女中六
九月五个中午女人中间六月
第二课时
环节
学生活动
教师活动
一、复习生字，引入课文。
1、齐读生字词。
2、齐读课题。
1、出示本课生字让学生齐读。
2、导入：一年有12个月，每个月都有它的特点，今天我们继续穿越时空的界限，去领略一年12个月不同的风貌吧！板书课题
4、教师相机指导，学生读一行，就出示带这行诗的图片。
5、“正月新春舞龙灯”：让学生读后说原因。一年一度的春节可热闹了，过年你高兴吗？带着这种高兴的劲头读读这行。
6、“二月郊外放风筝”：喜欢放风筝吗？喜欢的孩子读一读这行。
7、“三月清明杨柳绿”、“四月牡丹花正红”：你知道“清明”是什么意思吗？（听学生说）三、四月正值春季，花红柳绿非常美丽，谁能美美地读一读？
13、十二月歌
教学目标:
1、认识“歌、桃、忙、午、舟、女、阳、黄、雪、丰”10个生字，会写“九、五、午、女、中、六”6个字及，认识两个新笔画“横折弯钩”、“撇点”。
2、朗读课文，注意读准字音。
3、了解我国民间传统节日、习俗、文化、以及景物特征。激发学生热爱祖国、热爱民族文化、热爱生活的思想情感。
教学重点：
2、细看生字的笔顺，练习书空。
3、齐唱写字歌。
4、端正坐姿及握笔姿势，在书上先描红，再仿写。
5、放下笔，端正坐姿，眼看屏幕，细听评讲。
1.指示观察生字。
2.教师范写。
3.齐唱写字歌。
4、布置学生先在书上描红，在仿写。
巡视，纠正坐姿及握笔姿势。
5、评价书写情况。
（1）选出三名学生的课本进行评价。
（2）表扬写得好的同学，提出要注意出错的地方。
8、指名介绍端午赛龙舟的情景。
随科技的迅速发展，人们的生活日益趋向便捷、快速，方便，对于我国传统的手工艺制作，也很少有人问津，因此，我组想借此创业机会，在校园内开个DIY创意小屋。它包括编织、刺绣、串珠等，让我们传统的手工制作也能走进大学，丰富我们的生活。
9、生齐读句子。
10、指名说故事。小组读句子。