2018-2018小学科学教研活动记录表
小学科学的教研活动记录
小学科学的教研活动记录时间：xxxx年x月x日地点：xxxx小学参与教师：xxx、xxx、xxx、xxx活动主题：创新小学科学教学模式，培养学生的科学兴趣和实践能力活动目标：1.分享有效的小学科学教学方法和教学资源；2.探讨如何培养学生的科学兴趣和实践能力；3.教师之间相互协作，共同提高教学水平。
活动过程：一、主题分享开场由主持人介绍本次活动的主题，并邀请一位资深小学科学教师分享他们教学中的创新经验和有效的教学方法。
该教师以“生活中的微观世界”为例，通过生动有趣的实例，让学生在探索中学习科学知识，引起了其他教师的浓厚兴趣。
二、案例分享教研组成员按小学科学教学的不同年级划分小组，各小组分享了自己在“活动教学中，如何培养学生的科学兴趣和实践能力”的案例。
其中，一年级教师分享了通过小动物养殖活动，让学生亲身经历生命的成长过程；二年级教师分享了利用小型实验装置，让学生自己动手操作并观察现象，培养他们的观察和思维能力；三年级教师分享了通过科学探究课程，让学生主导学习，提高他们的问题解决能力；四年级教师分享了利用课外实践活动，增加学生对科学的体验和认识。
三、资源分享教师们互相分享了各自整理的小学科学教学资源。
包括教案、实验设计、教学PPT、多媒体素材等。
这些资源不仅丰富了课堂教学内容，也为教师们提供了丰富的备课参考，提升了教学质量。
四、讨论交流教师们分组进行讨论，就教学案例中的问题和困惑进行交流和解答。
一个小组一起探讨一个年级的教学方法，通过共同探讨，找到更好的解决办法。
在讨论中，新的教学方法和资源被提出，得到了大家的认可和赞同。
五、总结和展望活动总结环节，主持人邀请每个小组派代表上台，分享本组讨论的成果。
同时，还收集了教师们提出的一些问题和需求，以便后续的教研活动中能更好地解决和满足。
最后，活动主持人对本次教研活动进行了总结，并展望了下一次教研活动的主题。
活动效果：1.教师们明确了小学科学教学的目标，并分享了创新的教学方法和教学资源；2.教师们互相协作、交流探讨，解决了一些困惑和问题；3.教研活动的开展促进了教师们提高教学水平，增强了他们对小学科学教学的自信心；4.教师们的教学观念得到更新和提升，培养学生的科学兴趣和实践能力的教学方法更加丰富和多样化。
2018小学科学教研教学活动记录
有时一节课的教学内容较多，就需要为学生准备较多的实验材料，教学中学生实验材料的呈现，对一节的学生纪律调控有着至关重要的作用。如习的注意力，削弱学生学习兴趣。
比如《让小灯泡亮起来》一课的教学中，需要提供给学生许多的实验的材料，电池夹、小灯座、导线、开关等，再加上学生自备的电池、小灯泡，如把这些材料提前放置在学生的实验桌上，势必分散学生的注意力，而如将学生的实验材料适时地呈现给学生，就能保证学生对问题探究的一致性，又能有效地控制好教学秩序，使各个实验能得到顺利的开展。
新教材给教师自行处理和调整教学内容的权利，但相当一部分教师在教材处理上还存在一些困难。如《浮和沉》一课中，教材安排了4个教学活动，由于活动过多，教师在这一节课的教学中往往顾此失彼完不成教学任务。我们可以对本节课的教学内容作以下调整：删除第一个观察物体是沉还是浮的教学内容；从第二个观察更多的物体是沉还是浮开始；教与学的重点安排在物体和它的大小、轻重有关吗的第三个教学活动中；第四个思考与讨论可结合在第三个活动中进行，这样将四个教学活动合并成两个教学活动，有利于学生集中精力去解决教学中的重点与难点问题；有利于学生有更多的时间去动手操作、提出问题、思考与讨论问题、直到最后解决问题。
二、怎样正确处理教材
综观三年级《科学》新教材，选择的教学内容丰富、教材中编排了大量的图片，这些图片既呈现了教学内容，又体现了教师的教学方法与学生的学习方法，课本图文并茂，以图为主，这样的教学设计非常适合小学中年级学生的学习。同时教材也一改以前教学内容偏少的现象。但教材同时也反映出某些课时的教学内容过多、教学内容的教学难度较大、教学单元的学习内容与现有的学生学习条件存在着一定的距离等实际情况。
⑴控制活动的数量
三年级科学课有些内容活动比较多，如果对活动不加控制与整合，一节课过多地让学生观察、讨论、小组交流，将会造成课堂纪律的失控。特别是在学生养成良好的学习习惯初期，要更加注意控制好活动的层次性。有些教学内容活动比较多，如果再加上学生的讨论、交流、评价等，其它的教学任务肯定不能完成，这就需要教师对教学环节和问题进行组合，过多的分散活动会使教学显得零乱，我觉得一节课一般组织2—3次活动为宜，这样既可以保证学生的活动时间，又提高了活动的质量，学生的创新思维也可得到充分释放。
20182018小学科学教研活动记录表
科学课首先要立足“实验”。例如在教学“水滴里的生物”这一课时，以前我们学校条件差，没有显微镜，就是凭讲解，学生一点兴趣也没有，现在有显微镜了，只要取来一些培植好的水，让学生在显微镜下观察，学生就看到“草履虫”、“水藻”等微生物，学生还能画出它们的现状，同时学生也就自然想到要注意饮水卫生，要保护水资源。借助一个个妙趣横生的实验，让学生在快乐的探究中掌握科学知识。
全体综合教研组成员
活
动
过
程
记
录
内容：
一、做好活动准备。
活动准备是一个循序渐进的过程，教师不能一开始就把活动准备完全放手给学生，而是要分步骤、有目的地让学生进行活动准备。首先教师要指导学生做准备。其次，在学生对活动准备有一定硬性认识的基础上，教师要激励学生自己做准备。最后，使活动准备成为学生的良好学习习惯。
一、要加强业务理论的学习，掌握现代教育理念，不断提高自己的专业知识水平，对教材所涉猎的内容做到心中有数，争取做一个专业型教师。尽管我们的工作都很多，不仅仅是科学、自然教学一项，还担任着其他的工作，但科学自然教学是我们工作的重点，大家一定要重视，要不断地学习，不断地提高，不断地充实，不断地完善。
二、要加强对实验教学的研究与提高，实验教学是科学自然教学中的一种重要的形式和手段，同时也是科学教育发展的必然。对教材中的实验，要提前进行准备，不成熟地及时向卢老师请教，不能在课堂中请卢老师去帮忙，或者是请卢老师进行演示实验，而要把工作做在前，提高请教，进行操作演示。
四、灵活运用评价形式。
楚园园发言：
我的理解：“做中学”就是把目标定位在从事实出发，让学生看到、知道、做到、想到。使学生在熟悉事物、收集事实的同时、自然而然的就要形成一种对事物客观性的认识，这样的教学就会大大提高学生在课堂中表现出的思考力。
小学科学教研活动记录表.doc
小学科学教研活动记录表主讲者学科活动主题《动物、植物和我们》课例研讨活动时间2017.9.6活动记录【教学评析】1、注重情感体验如：小组一位同学去请来小动物同组同学一起仔细观察：看看、闻闻、摸摸、想想、议议……并由一位同学做记录把观察结果与全班小朋友分享。
这种拿出植物，仔细观察，发现植物的生命现象运用直观发现法，了解动植物的生命现象，促使了学生自然萌发出怜爱动物植物之情。
2、角色互换，交流体验如：模拟代言、听小诗，想象动物和植物都是有生命的，他们还会说话呢，你听到过吗？我们班的李梦爽小朋友写过这么一首小诗，她在大自然中听到了哪些植物的话语？我们校园里有很多植物也在跟我们说话，你听到过吗？说说听到过的大自然的语言，看小诗、读小诗想象、模仿校园内的植物在说些什么？通过学习同龄人所做的小诗，这些环节步步相扣，获得启发，为进一步接近身边的动植物作铺垫在角色互换中，让小朋友体会植物受到伤害的痛楚，从而打动其心灵。
3、言为心声，升华情感如：你还知道哪些动物植物在向人们求救，希望人们不要伤害他们？你觉得我们要怎样关爱动植物？说说了解到的一些动植物受伤害的事例。
拿出自己喜欢的动植物说说，自己会怎样对待他们等。
这些环节的设计，开阔视野，了解社会上的一些真实事例，初步了解保护动植物的必要性。
通过自言自语，将获得的感知内化为各自的信念，进行自我教育。
学生更在将动植物贴到相应的森林、河流中。
通过许愿、贴图片等活动中，促使学生释放情感，自觉践行。
李黑石小学科学学科教研组活动记录时间：2017年9月24日.地点：会议室。
参加：科学学科教研组成员。
主持：李军活动的主题：“立足思维发展，提高探究实效”的研究李海楼发言：本次活动的主题：是“立足思维，提高探究实效”研究，目的是通过活动提高我校科学课的课堂教学水平。
科学课是最需要让学生动手动脑的，要让学生在探究中去发现科学的奥秘，因此，我们在教学中就要精巧细腻的设计教学方案，采用合适有效的策略、细致到位的指导，密切联系学生已有的知识和生活体验，引领学生通过精心设计的实验来认知科学现象，同时要教育学生树立爱科学、学科学的思想。
小学科学教研活动记录教研内容
小学科学教研活动记录 - 教研内容
一、活动背景
小学科学教研活动是提高教师教学水平、推动科学课程持续发展的重要途径。
本次活动旨在汇集教师们的教学经验，分享教学心得，探讨有效的科学教学方法，为教师们提供更好的教学支持。
二、活动内容
1. 教学方案分享
教师们围绕各自的科学教学实践经验，分享了不同年级和不同主题的教学方案。
通过互相交流、借鉴，可以不断完善教学内容和方法。
2. 教学资源展示
教师们展示了自己搜集整理的科学教学资源，如教学视频、PPT、实验设计等。
这些资源对于丰富课堂教学、激发学生学习兴趣大有裨益。
3. 教学经验交流
教师们分享了在科学教学中的一些好的教学方法和经验，以及在教学过程中遇
到的问题和解决办法。
这种经验交流让教师们在实践中不断提升自己的专业水平。
4. 课堂教学演示
部分老师进行了科学课堂的实地教学演示，让其他老师能够亲眼目睹优秀的教
学案例，并借此机会学习和借鉴。
三、活动收获
通过本次小学科学教研活动，教师们收获颇丰。
他们不仅从其他老师那里获得
了宝贵的教学经验，还激发了自身的教学激情。
同时，老师们也对科学课程的教学方法有了更深入的思考，为未来的教学工作提供了更多的启发和支持。
四、总结与展望
小学科学教研活动是一个促进教师成长和提升教学水平的重要平台。
希望通过
这样的活动，教师们能够不断地学习、进步，为学生打造更加丰富有趣的科学课堂，为培养未来科技人才贡献力量。
以上为小学科学教研活动记录的教研内容，期待教师们在今后的教学实践中能
够更加精彩地展现自己的教学魅力！。
小学科学教研活动记录活动记录
小学科学教研活动记录活动记录
一、活动综述
2024年6月20日，XX小学在教学楼一楼进行了一次以“科学探
究·创新实验”为主题的小学科学教研活动。
活动参加者由小学语文、数学、英语、科学和普通班组成，共计30余人，由XX小学教学科组织策划，科学教研组宣传引导，全校师生参与实施。
二、主要活动内容
1、活动引言
该项活动由XX小学体育老师主持，科学教研组组长、科学教师等发
表了开篇讲话，将活动的主题、宗旨、目的介绍给全体师生，引起了大家
的极大兴趣。
2、科学探究
该项活动主题是“科学探究·创新实验”，活动分为科学实践和科学
探究两大部分。
在科学实践部分，参加的老师学生参与了由科学教学组织
的“中国科学院动物模拟实验”，“科学机器人综合练习”，“水汽运动
实验”等活动，通过实践，收获了丰富的科学知识。
在科学探究部分，全
体参与者根据教科书和实验要求，发掘并分析科学和实验、比较分析实验
结果，吸取教训，获得实践经验，丰富了本学科的教学活动内容。
3、小结
通过本次活动，师生们不仅深刻地理解了“科学探究·创新实验”的
重要意义，还增强了科学教学的实施水平。
教研活动计划安排表及教研记录完整版
教研活动计划安排表及教研记录完整版
XXX在2018年3月份的周次安排了一系列的教研活动。
其中包括：
1.3月3日至3月9日，全体教师将参加开学工作安排和制定各科教学计划的活动。
2.3月11日至3月21日，全体教师将推门听课并进行作业教案检查。
3.3月25日至4月4日，全体教师将听课、说课并进行评课活动，同时进行月考检测。
4.4月8日至4月18日，全体教师将听课、说课并进行评课活动，同时进行业务研究和经验交流。
5.4月22日至4月28日，全体教师将备考期中考试。
6.5月2日至5月9日，全体教师将听课、说课并进行评课活动，同时观看教学录像。
7.5月13日至5月23日，全体教师将听课、说课并进行评课活动，同时备考英语考试。
8.6月10日至6月20日，全体教师将进行作业教案检查和备考小考以及升级考试。
在这些教研活动中，全体教师将共同参与，以提高教学质量和教学水平。
第一小学2018年科学教研活动记录
科学课老师要专注的观察学生的实验操作过程，要引导学生交流各自的感悟和困惑。对于困惑老师不要急于解释，要引领全班学生共同面对问题，形成解决问题的合力。执教者的组织引领和观摩者的品味思考紧紧的交织在一起，三节课的时间宛若白驹过隙，转瞬即过。
吴丰：教研组组成员大家各抒己见，结合研讨课中具体的教学环节，阐述自己的理解与思考。在此起彼伏的讨论声中，大家都把自己精彩的课堂教学经验，进行了交流和探讨，还把课堂中不足之处 与会科学教师们的思想在碰撞中求同存异，在交流中彰显个性，实现互补。
第一小学2018年科学教研活动记录
学校
第一小学
主持人
吴丰
学科
科学
时间
月 日
教研题目
“做中学”相关研究。
形式
集体讨论
参加人员
全体综合教研组成员
活
动
过
程
记
录
吴丰发言：
今天我们教研活动的主题是“做中学”的相关研究。我认为“做中学”是科学课的课堂细节，就是在科学课堂上，必须让学生“做”起来，学生只有做了，才能真正去认识自然世界，才能明白科学道理。只有注重课堂细节，才能真正促进学生的科学素养的养成，科学离不开探索，科学课也需要我们在踏踏实实地教学过程中注重细节，把握规律，才能在教育的道路走向深远，迎来我们果园小学科学学科万紫千红的春天。
活动小结
2018小学科学教研活动记录
学校
第一小学
主持人
吴丰
学科
科学
时间
日
教研题目
立足思维发展，提高探究实效
形式
集体讨论
参加人员
全体综合教研组成员
活
动
过
程
记
录
吴丰发言：
小学科学教研活动记录表
活动小结
开始不必求精、求细，只要大方向对了就行。做到精与细只就是时间问题，倘若方向不对，那就就是南辕北辙。
ＸX镇中心校教研活动记录表
学校
ＸX小学
主持人
学科
科学
时间
2０１4、5、23
教研题目
科学教学中应注意得问题
形式
集体讨论
参加人员
全体科学教研组成员
活
动
过
程
记
录
一、把握教学目标，灵活运用教材。
二、不要让探究流于形式。
活动小结
在小学阶段,对科学探究能力得要求不能过高，必须符合小学生得年龄特点。
ＸＸ镇中心校教研活动记录表
学校
ＸX小学
主持人
学科
科学
时间
２014、４、25
教研题目
灵活使用新教材
形式
集体讨论
参加人员
全体科学教研组成员
活
动
过
程
记
录
一、做好活动准备。
二、灵活开展探究活动.
三、灵活处理教材内容.
四、灵活运用评价形式。
ＸX镇中心校教研活动记录表
学校
XX小学
主持人
学科
科学
时间
2０14、3
教研题目
科学、自然课堂上如何体现人文教育
形式
小学科学教研记录表
小学科学教研记录表
教研记录
教学目标
- 掌握科学课程标准中的基本概念和原理
- 培养学生的观察、实验和思考能力
- 培养学生的科学探究精神和创新意识
教学内容
- 第一节课：天气变化与季节
- 第二节课：动物的特征和分类
- 第三节课：植物的生长与繁殖
- 第四节课：物体的形状和结构
教学方法
- 通过实物、图片、视频等教具引入新知识
- 运用故事、问题解决等情景教学法激发学生的研究兴趣- 创设实验场景，让学生亲自动手进行观察和实验
- 鼓励学生进行小组合作，开展科学实践活动
教学评估
- 教学过程中观察学生的参与情况和研究态度
- 组织小组讨论，检查学生对知识的理解和掌握程度
- 进行小型实验和观察，评估学生的实际操作能力
- 布置作业，检查学生对课堂知识的消化与运用
教学总结
通过该教研活动，学生对科学的兴趣和探索欲望得到了提高，
能够主动参与课堂讨论和实验活动。
同时，学生对科学知识的掌握
和运用能力也得到了提高。
教师在课堂上有效运用了多种教学方法，激发学生的研究兴趣和思考能力。
在今后的教学中，可以继续采取
这些方法，进一步提升学生的科学素养和综合能力。
参考资料
1. 科学课程标准
2. 《小学科学教育指导纲要》
3. 《小学科学教育教学案例集》。
2018下教研活动记录表(第十周)
1、把科学课程的总目标落实到每一节课；
2、把握小学学科学习特点，因势利导；
3、用丰富多彩的亲历活动充实教学过程；
4、树立开放的教学观念；
5、悉心地引导学生的科学学习活动；
三、认真研究课程标准，按时完成教学任务。
《科学课程标准》提出了“用教材教，而不是教教材”以来，真正做好“用教材教”，是以对所用教材有较深刻的认识为基础的，而现在对大多数教师做这样的要求，恐怕是不太实际的。教师的外部环境，看起来不是短时间所能改变的，对此，我们可以争取，但却无能为力，而我们的教育教学理念的更新却是可以自己做主的，而且一定要改变的。上海著名特级教师钱梦龙先生在10年前说过这样的话：当时进行教学改革好像是“戴着镣铐跳舞”。我们现在也要鼓起勇气“戴着镣铐跳舞”。如果老是背着外部环境的包袱而不敢跳，那就永远不可能有突破。做到精和细，只是时间问题。四、各年级科学实验进度安排：
分组
11.19
9
17《水流有力量》
水流有力量
小水轮、玻璃杯、水槽、水、抹布
演示
11.21
10
18《杯子变热了》
热传导
铜棒、支架、火柴、凡士林、酒精灯
分组
11.26
11
20《它们会生热吗》
不同的物品是否会生热
温度计四支、铁架台、棉线、棉花、毛皮、毛巾、海绵、皮筋
演示
12.2
五年级：
序号
课题
实验名称
器材
分组
11.1
7
16《四季更替》
四季的成因
地球仪、手电筒
分组
11.15
类别
计划时间
1
7《声音的产生》
声音的产生
去掉盒盖的空纸盒、橡皮筋、小鼓、鼓槌、塑料小球、音叉、水槽、烧杯、水、气球
小学科学教研活动记录表
团风县但店小学科学学科教研组活动记录时间：2014年4月6日.地点：会议室。
参加：科学学科教研组成员。
主持：钟本才活动的主题：“立足思维发展，提高探究实效”的研究李海楼发言：本次活动的主题：是“立足思维，提高探究实效”研究，目的是通过活动提高我校科学课的课堂教学水平。
科学课是最需要让学生动手动脑的，要让学生在探究中去发现科学的奥秘，因此，我们在教学中就要精巧细腻的设计教学方案，采用合适有效的策略、细致到位的指导，密切联系学生已有的知识和生活体验，引领学生通过精心设计的实验来认知科学现象，同时要教育学生树立爱科学、学科学的思想。
张立发言：科学课首先要立足“实验”。
例如在教学“水滴里的生物”这一课时，以前我们学校条件差，没有显微镜，就是凭讲解，学生一点兴趣也没有，现在有显微镜了，只要取来一些培植好的水，让学生在显微镜下观察，学生就看到“草履虫”、“水藻”等微生物，学生还能画出它们的现状，同时学生也就自然想到要注意饮水卫生，要保护水资源。
借助一个个妙趣横生的实验，让学生在快乐的探究中掌握科学知识。
李军发言：科学课老师要专注的观察学生的实验操作过程，要引导学生交流各自的感悟和困惑。
对于困惑老师不要急于解释，要引领全班学生共同面对问题，形成解决问题的合力。
执教者的组织引领和观摩者的品味思考紧紧的交织在一起，三节课的时间宛若白驹过隙，转瞬即过。
教研组组成员大家各抒己见，结合研讨课中具体的教学环节，阐述自己的理解与思考。
在此起彼伏的讨论声中，大家都把自己精彩的课堂教学经验，进行了交流和探讨，还把课堂中不足之处与会科学教师们的思想在碰撞中求同存异，在交流中彰显个性，实现互补。
时间：2013年10月29日.地点：会议室。
参加：科学学科教研组成员。
主持：李军活动的主题：“做中学”相关研究。
李军发言：今天我们教研活动的主题是“做中学”的相关研究。
我认为“做中学”是科学课的课堂细节，就是在科学课堂上，必须让学生“做”起来，学生只有做了，才能真正去认识自然世界，才能明白科学道理。
2018年教研活动安排表(新)
2019.2.20
活动内容 布置制定计划、编写教案 六语公开课 六数公开课 六语公开课 六数公开课 一语公开课 一数公开课 低年级识字教学如何增强趣味 探讨培养学生的发散思维能力 一语公开课 一数公开课 一语公开课 一数公开课 怎样提高学生的写作兴趣 如何在数学发挥课件的作用 勇 五语公开课 五数公开课 五语公开课 五数公开课 期中调研质量分析 有效教学与有效课堂 四语公开课 四数公开课 四语公开课 四数公开课 三语公开课 三数公开课 三语公开课 三语公开课 三数公开课 二语公开课 二数公开课 二语公开课 二数公开课 研讨如何期末复习的有效性 怎样写数学期末试卷分析 组织期末考试 负责人 李家喜 郭姗姗 唐萍萍 郭姗姗 唐萍萍 郭姗姗 唐萍萍 郭姗姗 唐萍萍 郭姗姗 唐萍萍 郭姗姗 唐萍萍 郭姗姗 唐萍萍 郭姗姗 唐萍萍 郭姗姗 唐萍萍 郭姗姗 唐萍萍 郭姗姗 唐萍萍 郭姗姗 唐萍萍 郭姗姗 唐萍萍 郭姗姗 郭姗姗 唐萍萍 郭姗姗 唐萍萍 郭姗姗 唐萍萍 李家喜 李家喜 校委会
江口镇中心小学教研活动安排表
周次 1 日期 2019.2.20 2019.2.21 2 2019.2.27 2019.2.28 3 2019.3.6 2019.3.7 4 2019.3.13 2019.3.14 5 2019.3.20 2019.3.21 6 2019.3.27 2019.3.8 7 2019.4.3 2019.4.4 8 2019.4.10 2019.4-11 9 2019.4.17 2019.4.18 10 2019.4.24 2019.4.25 11 2019.5.2 2019.5.2 12 2019.5.8 2019.5.9 13 2019.5.15 2019.5.16 14 2019.5.22 2019.5.23 15 2019.5.29 2019.5.30 16 2019.6.5 2019.6.6 17 2019.6.12 2019.6.13 18 2019.6.19 2019.6.20 19 2019.6.26 2019.6.27 星期 三 四 三 四 三 四 三 四 三 四 三 四 三 四 三 四 三 四 三 四 四 四 三 四 三 四 三 四 三 四 三 四 三 四 三 四 三 四 语文 语文组教师 六（1）教室 贾祥安 数学 数学组教师 六（2）教室 李兴灵 语文 语文组教师 六（2）教室 李蓓 李蓓 唐萍萍 贾祥安 李兴灵 韩银平 周家闽 学科 参加人员 地点 会议室 主讲人 点评人
小学教研活动记录表(整学期,最全,最新)
新华小学教研活动记录2019年5月17
教研组长：王勇
新华小学教研活动记录表2
教研组长：王勇
教研组长：王勇
教研组长：于尚清
新华小学教研活动记录
教研组长：王勇
新华小学教研活动记录
教研组长：王勇
新华小学教研活动记录
教研组长：王勇
新华小学教研活动记录
教研组长：李明远
新华小学教研活动记录
教研组长：王勇
新华小学教研活动记录
教研组长：王勇
教研组长：王勇
教研组长：王勇
教研组长：王勇
教研组长：王勇
（从这开始和上面重复）新华小学教研活动记录
2019年5月17
教研组长：李伟
新华小学教研活动记录表2
教研组长：李伟
教研组长：王勇
教研组长：于尚清
新华小学教研活动记录
教研组长：王勇
新华小学教研活动记录
教研组长：王勇
新华小学教研活动记录
教研组长：王勇
新华小学教研活动记录
教研组长：李明远
新华小学教研活动记录
教研组长：王勇
新华小学教研活动记录
教研组长：王勇
教研组长：王勇
教研组长：王勇
教研组长：王勇
教研组长：王勇
教研活动照片
课堂实录2019年1月。
小学科学教研活动记录
季老师的发言：
“如何令学生自主设计实验巩固所学科学知识”确实是科学课中很重要的教学方法，我在教学“各种各样的能量”的时候，就是让学生在实验中去发现去验证:什么是能量，能量大小对物体运动的影响。引导从事实出发去探究科学概念，这样学生的科学素养就会得到提升。
主持人活动总结：
本次教研活动老师们都给出了自己的意见，他们都说明了实验的重要性。总结如下：
小学科学教研活动记录
活动主题
如何令学生自主设计实验巩固所学科学知识
参加人员
科学组全体教师
主持人
李老师
地点
办公室
活动过程:
支持人：
各位同仁，上午好！
小学科学是涵盖知识面很广的一门课程，其中一个很重要的问题是如何令学生自主设计实验巩固所学科学知识，就这一话题请在座的各位老师谈谈看法八
教研组内成员发言：
李老师的发言：
1.引导学生认识到实验的重要性；
2,ห้องสมุดไป่ตู้导学生的实验目标，并且要掌握实验的流程，有一定的实验能力；
3.实验实操要以学生的实际能力为出发点；
4.在实验有助于学生巩固所学知识。
本次活动可以看出教师们多科学课程中关于课堂实验的看法，有利于教师的课堂教学设计的安排，有利于学生能力的发展，提升学生实践能力。
张老师的发言：
小学科学教研活动记录活动记录
3、蜗牛利用腹足能在各种物体上爬行，腹足做细波浪状运动并在爬行中留下粘液痕迹。
过程与方法：
1、经历和体验从整体到局部的观察过程，并学习使用放大镜做更细致的观察。
2、用简图画出蜗牛的外形。
3、按照教科书介绍的方法饲养蜗牛，做好记录。
2、关注：学生捉蜗牛是否伤害蜗牛和其他动植物。
3、设计意图：使学生对蜗牛的生活环境有一个初略的认识。
二、观察蜗牛的身体。
1、组织讨论观察蜗牛的身体的顺序，讨论纪录的方法。在学生观察过程中解答学生问题和给与指导。
2、学生观察、记录蜗牛的身体。并在观察过程中提出自己的新的问题。
3、关注：学生在观察过程中的组织纪律性，学生在观察过程中交流和记录情况。
板书：
蜗牛的身体结构特点
蜗牛运动的特点：靠腹足运动，爬过的地方有粘液，能对刺激做出反应
作业设计
饲养、观察蜗牛并记录发现和产生的新问题。
情感、态度、价值观：
发展研究小动物的兴趣，树立起认真细致、实事求是地观察态度，做到不打扰、不伤害小动物。
教学过程
教学准备
1、分组：2-3只蜗牛、放大镜、树枝、绳子、玻璃、饲养槽。
2、与学生相同的但大一号的材料。
一、课前布置学生捉蜗牛
1、教师提醒学生注意在那里捉到的蜗牛，捉到蜗牛的地方有什么环境上的特点。
4、设计意图：认识蜗牛的身体结构特点。
三、观察蜗牛的运动和反应。
1、组织学生讨论观察蜗牛运动的方法和记录的方法。在学生观察过程中解答学生问题和给与指导。
2、学生观察、记录蜗牛的运动。并在观察过程中提出自己的新的问题。
3、关注：学生在观察过程中是否用到适度刺激的方法观察蜗牛的反应，学生在观察过程中交流和记录情况。
小学科学实验探究活动记录表
小学科学实验探究活动记录表
年月日年级班第组
___________关节
__________关节
球状关节——既可以屈伸又可以旋转——如：_____关节。
小学科学实验探究活动记录表
年月日年级班第组
1.1 1.2
2. 3.
绳子相当于______肌肉的____和____
小学科学实验探究活动记录表
年月日年级班第组
小学科学实验探究活动记录表
年月日年级班第组
小学科学实验探究活动记录表
年月日年级班第组
小学科学实验探究活动记录表
年月日年级班第组
小学科学实验探究活动记录表
年月日年级班第组
小学科学实验探究活动记录表年月日年级班第组
年月日年级班第组
年月日年级班第组
小学科学实验探究活动记录表
年月日年级班第组
小学科学实验探究活动记录表
年月日年级班第组
小学科学实验探究活动记录表年月日年级班第组
小学科学实验探究活动记录表
年月日年级班第组。
小学科学周教研活动记录
一、活动时间：2021年10月25日-10月29日二、活动地点：小学科学实验室三、活动主题：以“探究科学奥秘，培养创新精神”为主题，提高小学科学教学质量四、活动内容：1. 教师观摩优秀科学课例10月25日上午，全体科学教师观摩了由我校优秀教师王老师执教的《植物的生长》一课。
王老师通过生动有趣的教学方式，引导学生积极参与到课堂活动中，让学生在实践中感受科学的魅力。
2. 开展科学课堂教学研讨10月26日下午，全体科学教师围绕“如何提高小学科学教学质量”这一主题进行了研讨。
首先，各年级教师分别分享了本年级科学教学中的亮点和不足，随后大家共同探讨了提高科学教学质量的方法和策略。
3. 开展科学实验技能培训10月27日上午，学校邀请了市教科院科学教研员李老师为全体科学教师开展了科学实验技能培训。
李老师通过实际操作，详细讲解了实验操作规范、实验现象观察及实验数据记录等方面的知识，使教师们受益匪浅。
4. 组织学生科学实验比赛10月28日下午，学校组织开展了学生科学实验比赛。
比赛分为低年级组、中年级组和高年级组，共有30名学生参加。
比赛过程中，学生们充分发挥自己的创新能力，完成了各种有趣的小实验。
5. 开展科学主题班会10月29日上午，各年级开展了以“探究科学奥秘，培养创新精神”为主题的科学主题班会。
班会课上，学生们分享了他们在科学实验中的趣事，激发了他们对科学的热爱。
五、活动总结：1. 提高了科学教师的业务水平。
通过观摩优秀课例、研讨教学方法和实验技能培训，教师们对科学教学有了更深入的了解，为提高教学质量奠定了基础。
2. 培养了学生的科学素养。
通过科学实验比赛和主题班会，学生们在参与中感受科学的魅力，激发了他们对科学的兴趣，培养了他们的创新精神。
3. 促进了家校沟通。
通过科学主题班会，家长们对学校的科学教育工作有了更深入的了解，为家校合作提供了有力保障。
4. 丰富了学校科学教育资源。
在本次活动中，学校引进了多种科学实验器材，为今后的科学教学提供了有力支持。
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活
动
过
程
记
录
内容：
一、做好活动准备。
活动准备是一个循序渐进的过程，教师不能一开始就把活动准备完全放手给学生，而是要分步骤、有目的地让学生进行活动准备。首先教师要指导学生做准备。其次，在学生对活动准备有一定硬性认识的基础上，教师要激励学生自己做准备。最后，使活动准备成为学生的良好学习习惯。
活动小结
倡导学生是学习的主体，每个学生都拥有享受学习的权利，要生成符合学生的认知规律的教学过程，探索适合学生特点的教学方法。
2017-2018小学科学教研活动记录
学校
须水镇第七小学
主持人
王宝顺
学科
科学
时间
10月31日
教研题目
学习课程标准中科学探究部分的内容标准。
形式
集体讨论
参加人员
全体综合教研组成员
楚园园发言：
有效的课堂，不是看教师有没有完成授课内容的课堂，而是看学生有没有学到什么或学得好不好的课堂；有效的课堂不是看教师教得认真不认真的课堂，而是看学生是否从“不懂”到“懂”，从“不会学”到“会学”的课堂；简而言之，有效的课堂不是看教师自身教学技艺多么高超的课堂，而是看是否培养出学生较强学习能力的课堂。
活动小结
2017-2018小学科学教研活动记录
学校
须水镇第七小学
主持人
王宝顺
学科
科学
时间
3月22日
教研题目
教材培训谈收获
形式
集体讨论
参加人员
全体综合教研组成员
活
动
过
程
记
录
内容：
教师们大受裨益，畅谈收获。
1、还要继续积极参加教材培训，真正领会教材的编写体例及意图，这样对我们的教学工作具有很强的指导作用。
四、灵活运用评价形式。
教师的外部环境，看起来不是短时间所能改变的，对此，我们可以争取，但却无能为力，而我们的教育教学理念的更新却是可以自己做主的，而且一定要改变的。上海著名特级教师钱梦龙先生在10年前说过这样的话：当时进行教学改革好像是“戴着镣铐跳舞”。我们现在也要鼓起勇气“戴着镣铐跳舞”。如果老是背着外部环境的包袱而不敢跳，那就永远不可能有突破。
2017-2018小学科学教研活动记录
学校
须水镇第七小学
主持人
王宝顺
学科
科学
时间
12月7日
教研题目
“用教材教”的危机
形式
集体讨论
参加人员
全体综合教研组成员
活
动
过
程
记
录
《科学课程标准》提出了“用教材教，而不是教教材”以来，大家确实不习惯了一阵子，现在似乎没有什么声音了。但是没有什么声音不等于总是的解决，可能还潜伏着仍然“教教材”的危机。因为真正做好“用教材教”，是以对所用教材有较深刻的认识为基础的，而现在对大多数教师作这样的要求，恐怕是不太实际的。
范梦娇发言：
科学课老师要专注的观察学生的实验操作过程，要引导学生交流各自的感悟和困惑。对于困惑老师不要急于解释，要引领全班学生共同面对问题，形成解决问题的合力。执教者的组织引领和观摩者的品味思考紧紧的交织在一起，三节课的时间宛若白驹过隙，转瞬即过。
王宝顺：教研组组成员大家各抒己见，结合研讨课中具体的教学环节，阐述自己的理解与思考。在此起彼伏的讨论声中，大家都把自己精彩的课堂教学经验，进行了交流和探讨，还把课堂中不足之处 与会科学教师们的思想在碰撞中求同存异，在交流中彰显个性，实现互补。
二、灵活开展探究活动。
教师要引信学生开展探究活动，并将研究到课外，包括两个方面：一是将活动过程和自由活动中的研究活动拓展到课外，二是将拓展活动中的研究活动拓展到课外。
三、灵活处理教材内容。
教师不仅是课程改革的为一体，同时还承担着验证科学课程标准实验教材的任务，不仅遵循实事求是的原则，以怀疑的精神和研究的态度对待教材，还应该创造性的使用教材。
科学探究能力的形成依赖于学生的学习和探究活动，必须紧密结合科学知识的学习，通过动手动脑、亲自实践，在感知、体验的基础上，内化形成，而不能简单地通过讲授教给学生。
活动小结
在小学阶段，对科学探究能力的要求不能过高，必须符合小学生的年龄特点。
2017-2018小学科学教研活动记录
学校
须水镇第七小学
主持人
王宝顺
4、了解教材的基本思路和设计意图，完成了基本任务后，还要注意加强学生的课堂练习及课后的拓展，进一步巩固学生应该掌握的知识点，同时培养学生从事科学研究的兴趣和欲望。
活动小结
2017-2018小学科学教研活动记录
学校
须水镇第七小学
主持人
王宝顺
学科
科学
时间
4月4日
教研题目
灵活使用新教材
形式
集体讨论
参加人员
楚园园发言：
我的理解：“做中学”就是把目标定位在从事实出发，让学生看到、知道、做到、想到。使学生在熟悉事物、收集事实的同时、自然而然的就要形成一种对事物客观性的认识，这样的教学就会大大提高学生在课堂中表现出的思考力。
韩昆鹏发言：
我认为科学课的关键问题是尊重自然，“做中学”正是体现了这一点。我们在科学课的课堂教学中，问题的呈现要从事物实际出发重，对问题的描述要在对事物观察的基础之上，就是要由事实性的依据，即使某一个学生的观察不够全面，但是我们有全班的学生，要给学生有空间、有时间，会让答案完善的。
活动小结
开始不必求精、求细，只要大方向对了就行。做到精和细只是时间问题，倘若方向不对，那就是南辕北辙。
2017-2018小学科学教研活动记录
学校
须水镇第七小学
主持人
王宝顺
学科
科学
时间
12月21日
教研题目
科学教学中应注意的问题
形式
集体讨论
参加人员
全体综合教研组成员
活
动
过
程
记
录
一、把握教学目标，灵活运用教材。
范梦娇发言：
“做中学”确实是科学课中很重要的教学方法，我在教学“溶解”的时候，就是让学生在实验中去发现：有些物质能够溶解在水中，形成了水溶液，有些物质则不行。物质的溶解是有一定的限度的，达到饱和以后就不再溶解。一些物质溶解于水中形成水溶液，这是一个可逆的过程（如酒精）。引导从事实出发去探究科学概念，这样学生的科学素养就会得到提升。
2、教师要都好科学课、自然课，首先要多学习，自觉提高自身的科学素养，丰富自身的专业知识，掌握现代教育理念，自身素质提高了，才能正确地把握和处理教材，才能教好学生，才能受到学生的喜爱。
3、教师在教学中，一定要深入挖掘教材，了解教材的设计意图和目的，对教材的知识点一定要做到心中有数，对教材中的实验设计要做到有的放矢，由于教材的开放性比较大，对教师的综合素质提出了更高的要求。
韩昆鹏发言：
打造“简约有效的科学课”课堂，让我们的孩子，让我们的学生，在一种轻松、愉快、和谐、美妙而又充满享受的氛围中，学习和实验，接受新知，探究问题，发展能力。他们所领略到的不仅仅是新知的丰厚，能力的发展，更有情感的提练、思想的升华、境界的提升。简约是手段，有效才是最终的目的。
范梦娇发言：
“简约有效的科学课”的课堂，是我们每一位教师所追求的，追求简约有效课堂教学效果的教师，会认真仔细地备课。在教学内容的数量上剪裁“瘦身”，在讲与不讲的准度上精心把握，力求教学内容在本质上凸现。简约是一种韵味，是一种境界，他的背后是大气、是深刻、是智慧、是超越、更是返朴归真。
楚园园发言：
科学课首先要立足“实验”。例如在教学“水滴里的生物”这一课时，以前我们学校条件差，没有显微镜，就是凭讲解，学生一点兴趣也没有，现在有显微镜了，只要取来一些培植好的水，让学生在显微镜下观察，学生就看到“草履虫”、“水藻”等微生物，学生还能画出它们的现状，同时学生也就自然想到要注意饮水卫生，要保护水资源。借助一个个妙趣横生的实验，让学生在快乐的探究中掌握科学知识。
活动小结
2017-2018小学科学教研活动记录
学校
须水镇第七小学
主持人
王宝顺
学科
科学
时间
3月7日
教研题目
立足思维发展，提高探究实效
形式ห้องสมุดไป่ตู้
集体讨论
参加人员
全体综合教研组成员
活
动
过
程
记
录
王宝顺发言：
本次活动的主题：是“立足思维，提高探究实效”研究，目的是通过活动提高我校科学课的课堂教学水平。科学课是最需要让学生动手动脑的，要让学生在探究中去发现科学的奥秘，因此，我们在教学中就要精巧细腻的设计教学方案，采用合适有效的策略、细致到位的指导，密切联系学生已有的知识和生活体验，引领学生通过精心设计的实验来认知科学现象，同时要教育学生树立爱科学、学科学的思想。
2017-2018小学科学教研活动记录
学校
须水镇第七小学
主持人
王宝顺
学科
科学
时间
9月14日
教研题目
科学、自然课堂上如何体现人文教育
形式
集体讨论
参加人员
全体综合教研组成员
活
动
过
程
记
录
教学的阵地是课堂，课堂是教师展示自我的舞台，也是教师与学生交流的平台，本学期将在课堂教学上下功夫，探索出一条学生喜爱、教师得心应手的教学模式，挖掘自身的教学潜能，灵活有效地进行课堂调控，用幽默和谐的语言提高学生的兴趣和注意力，用赞扬和鼓励的语言张扬学生的个性，给每个孩子送去春天般的温度和母亲般的关爱，让每个学生都愉快地进入科学学习的殿堂，成为科学的探索者和追求者。
活动小结
2017-2018小学科学教研活动记录
学校
须水镇第七小学
主持人
王宝顺
学科
科学
时间
1月25日
教研题目