农村小学数学骨干教师培训总结

农村小学数学骨干教师培训总结

---做一具有厚重感的小学数学人三年前，我怀着紧张而兴奋的心情踏入了四川省农村小学数学骨干教师的培训课堂。第一次参加这样高级别的专业培训，我无数次下决心：一定要珍惜这来之别易的学习机会，努力提高自己的专业素质，提高教学技能，做一具有厚重感的小学数学人。弹指一挥间，三年的研修即将结束，扪心自咨询：三年的培训，我究竟学到了什么，提升了多少？虽说是三年的研修，但坐在课堂中的学习时刻加起来别脚一月。但是算是这短短的二十几天里，专家们精彩的说座，组织者高强度的培训安排，课后密集型的研修作业，让我们记忆了一次又一次的冲击与洗礼。课堂中，张晓霞老师的"有眼界才有境地"道出了人的进展在于视野开拓，在于自我规划，在于勤学善思；博导孔凡哲教授那"一张火车票、一张报纸、一袋冷馒头"北京噌课的求学记忆让人感动之余知道，记忆人一辈子历练的人方能改变命运，成就辉煌；心理学教授张皓解析幸福人一辈子时，侃侃而谈使人如沐春风，举手投脚尽显优雅气质，而这一切都如她说言"腹有诗书气自华"……作为一名农村小学数学教师，平庸的工作岗位注定我们别可能有如专家们一样的辉煌成就和精彩人一辈子。但是，在知识经济与信息社会的特性日益显现的今天，要胜任教书育人的工作，要发挥一名骨干教师辐射和妨碍作用，我们没有理由按部就班、原地踏步，没有理由别学习别提升。所以，走专业进展之路，做一具有厚重感的小学数学教师，当务之急！"厚重"相关于浅薄，"厚重"预示着积淀与提升。为着自身的"厚重感",三年来我向来在努力着。一、在学习上积淀"厚重" "充电"、"学习"是我在培训中感觉最迫切的事。曾以为，作为一名小学数学教师以现有的专业知识及多年来积存的教学经验，完成教学任务是一件驾轻就熟的事。但是，在培训的课堂中，当被咨询及信息时代搭乘络高速列车进修学习是现代人提升自已的一种捷径。为了开发新的研修平台，我利用络开通了"我的维普"学习平台。划动鼠标、点击页面，大量的专业书籍和教学期刊能够随时在线阅读。利用那个平台，我阅读到了数学教育家张奠宙教授对于数学思想办法的论述，利用那个平台，我阅读了全国特级教师朱乐平对于小学空间与图形教学内容的动态处理办法，利用那个平台，我收集了专题说座所需的教学案例与解析，利用那个平台，我读到了"鸡兔同笼"咨询题中蕴含了多种数学思想办法及策略渗透（转化、猜想、列举、画图、假设、建模、代数等思想办法）；利用那个平台，我寻到了积淀厚重的途径……书籍阅读能完善自己的知识结构，上阅读能够提高自己的教学技能，而名师的课堂教学实录观摹更能为我们提供学习的范本。利用络视频我还观摹了大量的名师课堂教学实录：数学王子张齐华的精典课堂《分数的初步认识》、《平均数的认识》、《加法交换律》、《倍数与因数》在演绎数学本质的并且，洋溢着浓浓的数学文化；特级教师徐斌在执教低段计算教学《9加几》、《9的乘法口诀》所展示出来的细腻与机智，让我知道了计算教学中算理形象化，算法抽象化的道理……厚厚的听课笔记记录了名师的智慧，记录了我学习的决心与信心。教师的思想有多深，学生就能走多远，希翼自己在学习的路上，在积淀的路上能越走越踏实，越走越开阔！二、在实践中充实"厚重" 学习是吸取，是积淀，是为了厚积后的薄发。在坚持多层面的学习并且，我还将所学所思运用于教学实践之中。办说座、搞教研、上公开课、指导少年教师……为的基本上锻炼自己，提升自己。在校本教研活动中提升自己的研究能力。各年级组滚动开展教研活动是我校校本教研的一大特色。作为分管教学的学校行政，数学校本教研活动由我负责。为了确保活动的主题性和研究价值，我以每个学月为一具活动周期，每个周期安排两次活动。结合教学进度解读以后一具月将上的教学内容，进行集体备课是各年级组第一次活动的主题。各年级组的教材分析都由我负责完成。经过三年的研修，对教材解读的深度与与广度有了显著的提高。从前分析教材局限于谈教材的重难点，谈教材处理办法等操作层面的技巧。如今分析教材别仅要研究教材编排的意图，还要挖掘教材所蕴含的数学思想与办法。第二次教研活动的主题则是数学小专题研究，如低年级有"怎么培养学生数学学习的兴趣"、"低年级课堂教学的组织策略研究",中年级有"怎么培养学生数

学学习的反思适应的研究"、"计算教学的有效性研究",高年级有"小学数学复习课的教学模式探索"、"培养学生解决数学咨询题的策略研究"……研究的形式既有专题说座，又有案例分析，还有同课异构评课议课。校本教研在培训教师的并且提升了自己，利人利他的美差，我会乐些别彼地做下来。亲历说台，主动承担教学公开课。要治理和指导学校的数学教学工作，脱离说台算是脱离实际，算是纸上谈兵没有说服力。为了让自己保持"站说台"的执教感受，我经常要深入课堂上示范课或公开课。三年级教研组开展计算教学研讨活动，需要同课异构两节教研课进行评议，我主动承担了《xx》的课堂教学；五年级教研组研讨解决咨询题的策略，我执教《xx》的课堂教学，大胆尝试渗透多种数学思想；到分校指导新教师的教学，发觉很多咨询题，抽象说教效果不行，我干脆在别的平行班上就同一内容进行教学示范。教学是遗憾的艺术，每每上课我都会反思得失，以便更好地指导教学。辛勤付出，收获欢跃。一份耕耘，一份收获。经过自己的努力，也取得了小小的成绩。撰写的教学论文获市区一二等奖；参与国家级课题研究《xx》获研究先进个人，组织片区联组教研活动及专题说座获表彰，参加区级六年级公开课现场点评得到老师高度评价…… 三年的研修即将结束，它为我们提供了学习的平台，交流的平台，提升的平台，也为我们点燃了理想之火，为了改日能成为厚重的小数学数学人从这个地方开始努力吧！