中考物理一轮复习 第9讲 力和运动教案
2023年中考物理一轮复习教学案-------《第九章力与运动》(第二课时)
2023年中考物理一轮复习教学案《第九章力与运动》（第二课时）作为一名经验丰富的幼儿园教师，我始终坚持以幼儿的兴趣和发展为出发点，因此，在设计本节课《认识颜色》时，我采用了情境教学法和互动式教学法，希望通过丰富多样的活动，让幼儿能够认知和区分不同的颜色，提高他们的观察力和想象力。
一、教学目标1. 认知目标：让幼儿能够认识和说出红、黄、蓝、绿等基本颜色。
2. 技能目标：培养幼儿观察、比较和表达能力。
3. 情感目标：培养幼儿对色彩的兴趣，激发他们的创造力和想象力。
二、教学难点与重点重点：认知和区分基本颜色。
难点：能够准确地使用颜色词汇进行表达。
三、教具与学具准备1. 教具：彩色卡片、颜色板、画笔、画纸等。
2. 学具：每个幼儿准备一张画纸、一支画笔。
四、活动过程1. 情境引入（5分钟）通过播放《颜色歌》视频，引导幼儿观察和认识基本颜色。
2. 颜色认知游戏（10分钟）将彩色卡片分发给幼儿，让他们说出卡片上的颜色，并尝试用颜色词汇进行表达。
3. 颜色绘画活动（10分钟）引导幼儿用画笔和画纸进行颜色绘画，鼓励他们自由发挥，创造自己的色彩作品。
4. 颜色排序和比较（10分钟）让幼儿观察颜色板，按照颜色顺序进行排序，并比较不同颜色之间的关系。
邀请幼儿分享自己在活动中的收获和作品，让其他幼儿进行学习和欣赏。
五、活动重难点1. 重点：让幼儿能够认识和说出基本颜色。
2. 难点：让幼儿能够准确地使用颜色词汇进行表达。
六、课后反思及拓展延伸通过本次活动，我发现幼儿对颜色的认知和表达有了明显的提高，他们在绘画活动中展现出了丰富的想象力和创造力。
然而，我也注意到部分幼儿在颜色比较和排序方面还存在一定的困难，需要在今后的教学中进行针对性的引导和练习。
为了进一步巩固幼儿对颜色的认知，我计划在课后开展一次颜色主题的亲子活动，让家长参与幼儿的学习过程，共同促进幼儿的发展。
同时，我还会通过故事、游戏等形式，让幼儿在日常生活和学习中，更加深入地了解和掌握颜色的知识。
2023年中考物理一轮复习教学案-----第9章力与运动
2023年中考物理一轮复习教学案——第9章力与运动一、教学内容本节课的教学内容选自人教版八年级下册《物理》第9章“力与运动”。
本章主要内容包括：重力、弹力、摩擦力以及牛顿运动定律。
在本章复习中，重点掌握重力、弹力和摩擦力的概念、大小影响因素以及方向的判断；理解二力平衡的条件及其应用；掌握牛顿运动定律的内容及其解释。
二、教学目标1. 掌握重力、弹力和摩擦力的概念、大小影响因素以及方向的判断。
2. 理解二力平衡的条件及其应用。
3. 掌握牛顿运动定律的内容及其解释。
三、教学难点与重点1. 教学难点：摩擦力的概念及其方向的判断，二力平衡条件的应用，牛顿运动定律的理解。
2. 教学重点：重力、弹力和摩擦力的概念、大小影响因素以及方向的判断，二力平衡条件的应用，牛顿运动定律的内容及其解释。
四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、多媒体设备。
2. 学具：物理课本、笔记本、尺子、橡皮。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察生活中的一些力与运动的现象，如提书包、推车等，引导学生思考力的作用效果。
2. 知识讲解：（1）重力：介绍重力的概念、大小（G=mg）、方向（竖直向下）以及作用点（物体的重心）。
（2）弹力：介绍弹力的概念、大小（与形变量有关）、方向（与形变方向相反）以及作用点（物体形变产生的接触面）。
（3）摩擦力：介绍摩擦力的概念、大小（与正压力和动摩擦因数有关）、方向（与相对运动或相对运动趋势方向相反）以及作用点（物体接触面）。
3. 例题讲解：分析并解答一些关于重力、弹力和摩擦力的例题，让学生掌握解题方法。
4. 随堂练习：让学生独立完成一些有关重力、弹力和摩擦力的练习题，巩固所学知识。
5. 二力平衡：讲解二力平衡的条件（大小相等、方向相反、作用在同一直线上、作用在同一物体上），并分析一些二力平衡的应用实例。
6. 牛顿运动定律：介绍牛顿运动定律的内容，包括牛顿第一定律（惯性）、牛顿第二定律（F=ma）和牛顿第三定律（作用力和反作用力）。
初中物理复习课教案(运动和力)
初中物理复习课教案(运动和力)一、教学目标1. 知识与技能：（1）理解运动和力的概念及其关系；（2）掌握运动和力的基本原理和定律；（3）能够运用运动和力的知识解决实际问题。
2. 过程与方法：（1）通过观察和实验，培养学生的观察能力和实验能力；（2）运用思维导图、概念图等方式，帮助学生建立知识体系；（3）采用小组讨论、问题解决等教学方法，提高学生的分析和解决问题的能力。
3. 情感态度价值观：（1）培养学生对科学的热爱和好奇心；（2）培养学生勇于探索、积极思考的科学精神；（3）培养学生团结协作、相互帮助的良好品质。
二、教学内容1. 运动的概念及其分类（1）直线运动和曲线运动；（2）匀速运动和变速运动；（3）机械运动和非机械运动。
2. 力的概念及其分类（1）接触力和非接触力；（2）按性质分类：重力、弹力、摩擦力等；（3）按效果分类：拉力、压力、支持力等。
三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）运动和力的基本概念及其关系；（2）运动和力的基本原理和定律；（3）运动和力在实际问题中的应用。
2. 教学难点：（1）运动和力之间的定量关系；（2）运动和力在不同情境下的应用。
四、教学过程1. 导入：通过生活中的实例，引发学生对运动和力的兴趣，激发学生的学习热情。
2. 自主学习：学生通过阅读教材，了解运动和力的基本概念、原理和定律。
3. 课堂讲解：教师讲解运动和力的基本概念、原理和定律，通过示例和图示帮助学生理解和掌握。
4. 实验观察：学生分组进行实验，观察运动和力的现象，培养学生的观察能力和实验能力。
5. 小组讨论：学生分组讨论运动和力的应用，分析实际问题，提高学生的分析和解决问题的能力。
6. 总结提升：教师引导学生总结运动和力的知识点，帮助学生建立知识体系。
五、课后作业1. 完成课后练习题，巩固运动和力的基本概念、原理和定律；2. 选取一个实际问题，运用运动和力的知识进行分析和解答；3. 制作思维导图或概念图，梳理运动和力的知识点。
初中物理力和运动复习课教案《力和运动》范本
初中物理《力和运动》复习课教案范本一、教学目标1. 知识与技能：（1）掌握力的概念、分类和作用效果；（2）了解牛顿三定律及其应用；（3）理解重力、弹力、摩擦力的产生和作用；（4）掌握速度、加速度、位移等基本物理量的定义及计算方法；（5）学会运用力和运动的原理分析实际问题。
2. 过程与方法：（1）通过复习课件、教材，梳理力和运动的相关知识；（2）利用实验器材，进行力和运动的相关实验，巩固理论知识；（3）开展小组讨论，交流力和运动在实际生活中的应用实例；（4）运用力和运动的原理，分析解决实际问题。
3. 情感态度价值观：（1）培养学生的团队协作精神，提高动手操作能力；（2）激发学生对物理学科的兴趣，培养学生的探究精神；（3）使学生认识到物理知识在生活中的重要性，增强应用意识。
二、教学内容1. 复习力的概念、分类和作用效果；2. 复习牛顿三定律及其应用；3. 复习重力、弹力、摩擦力的产生和作用；4. 复习速度、加速度、位移等基本物理量的定义及计算方法；5. 分析力和运动在实际问题中的应用。
三、教学重点与难点1. 重点：力的概念、分类和作用效果；牛顿三定律；重力、弹力、摩擦力的产生和作用；速度、加速度、位移等基本物理量的定义及计算方法。
2. 难点：牛顿第三定律的应用；力和运动在实际问题中的分析。
四、教学过程1. 课前准备：整理力和运动的相关知识点，准备实验器材。
2. 课堂导入：回顾上节课的内容，引导学生进入本节课的学习。
3. 知识梳理：利用课件、教材，引导学生复习力的概念、分类和作用效果；牛顿三定律；重力、弹力、摩擦力的产生和作用；速度、加速度、位移等基本物理量的定义及计算方法。
4. 实验巩固：安排力和运动的相关实验，让学生动手操作，巩固理论知识。
5. 小组讨论：组织学生开展小组讨论，交流力和运动在实际生活中的应用实例。
6. 解决问题：运用力和运动的原理，分析解决实际问题。
7. 课堂小结：对本节课的内容进行总结，梳理重点知识点。
中考物理一轮复习 第9讲 力和运动教案
第9讲力和运动一、复习目标1.知道牛顿第一定律的内容；2.知道物体的惯性；3.理解二力平衡的条件；4.知道决定摩擦力大小的因素及增大和减小摩擦的方法。
二、课时安排2课时三、复习重难点1.阻力对物体运动的影响2.惯性及其现象3.会利用二力平衡条件解决实际问题4、影响摩擦力大小的因素5、增大和减小摩擦的方法四、教学过程（一）知识梳理知识点一牛顿第一定律(1)牛顿第一定律的内容：一切物体在不受外力时总保持静止状态或匀速直线运动状态。
(2)说明：牛顿第一定律是在实验基础上推理得出的，因此不能用实验直接验证。
(3)牛顿第一定律告诉我们：物体做匀速直线运动可以不需要力，所以力不是产生或维持物体运动的原因。
知识点二惯性(1)定义：物体保持静止或匀速直线运动状态的性质叫惯性。
(2)说明：惯性是物体的一种属性，一切物体都有惯性，惯性大小只与物体的质量有关，质量越大，惯性越大。
(3)惯性有有利的一面，可以利用，例如：跳远；也有有害的一面，需要加以防止，例如：开车系安全带。
知识点三二力平衡(1)物体在受到两个力的作用时，如果能保持静止或匀速直线运动状态称二力平衡。
(2)二力平衡条件：二力作用在同一物体上、大小相等、方向相反、且在同一直线上。
(3)通常情况下，主要是分析水平方向和竖直方向的二力平衡。
水平方向上通常是牵引力、拉力、推力和阻力、摩擦力的平衡；竖直方向上通常是拉力、支持力、摩擦力、浮力和重力的平衡。
知识点四摩擦力（1）.概念：两个相互接触的物体，当它们要发生或已发生相对运动时，就会在接触面上产生一种阻碍相对运动的力，就叫摩擦力。
(2).产生条件：物体表面粗糙、两物体接触并有挤压作用、有相对运动或相对运动的趋势。
(3).滑动摩擦力的大小与压力和接触面的粗糙程度有关，研究采用了控制变量法。
(4).增大摩擦的方法：增大压力、增大接触面的粗糙程度、变滚动为滑动。
(5)减小摩擦的方法：减小压力、使接触面变光滑、变滑动为滚动（滚动轴承）、使接触面分离（加润滑油、气垫、磁悬浮）。
中考物理复习教案 第九章 力与运动
第九章力与运动中考复习复习目标1.通过实验“探究阻力对物体运动的影响”，分析物体不受力时的运动状态，推理得到牛顿第一定律。
2.利用课本插图分析物体平衡状态的受力情况态，探究二力平衡的条件，并利用二力平衡的知识解释生活和自然界的现象。
3.会用惯性知识解释现象，会举例分析物体受非平衡力时的运动状态，通过复习总结归纳出力是改变物体运动状态的原因。
4.通过实验培养科学探究的精神，运用控制变量法、理想化的思维方法等科学研究方法，进一步体会生活、物理、社会的关系，提升学科思维与素养。
复习重点、难点1.实验“探究阻力对物体运动的影响”，推理得到牛顿第一定律，涉及的物理方法、物理思维是初中学生的难点，同时也是重点。
2.探究二力平衡的条件，并利用二力平衡的知识解释生活和自然界的现象。
3.通过复习总结归纳出力与运动的关系，丙解决实际问题。
复习过程一、问题引入问题1：你能否描述力与运动是什么样的关系？学生：力可以改变物体的运动状态追问（1）：物体受力，运动状态一定改变吗？追问（2）：不受力时，物体的运动状态又会怎样？分不受力和受力情况讨论。
将物体受力情况和运动情况分类。
（板书）二、分别复习物体在不同受力情况下的运动情况1.牛顿第一定律（不受力）问题2：不受力时，物体的运动状态怎样呢？提问：现实中有没有不受力的物体？那我们怎么样来研究不受力的物体的运动情况呢？讨论分析得到：用理想实验推理的方法，让物体受到的力越来越小，进而推理出不受力的情况，联系到第一章声现象中探究真空不能传声的实验。
一个物体竖直方向的重力不可变，让物体在水平方向只受一个力，且受力越来越小，观察物体的运动情况。
活动：探究阻力对物体运动的影响（1）学生讨论实验目的、实验器材、实验步骤、注意事项、观察现象、实验结论。
（2）学生上台演示实验，其他同学仔细观察，说出不足之处。
（3）总结实验方法，分析实验，推理得到结论。
一切物体在没有受到力的作用时总保持静止或匀速直线运动状态。
2023年中考物理一轮复习第九章《力与运动》复习教学案
文档2023年中考物理一轮复习第九章《力与运动》复习教学案一、教学内容本节课的教学内容选自人教版初中物理教材八年级下册的第九章《力与运动》。
该章节主要包括力的概念、二力平衡条件、摩擦力、重力、惯性以及运动和力的关系等知识点。
具体内容涵盖：1. 力的概念：力是物体对物体的作用。
2. 二力平衡条件：大小相等、方向相反、作用在同一直线上、作用在同一物体上。
3. 摩擦力：摩擦力的概念、摩擦力的方向、增大和减小摩擦力的方法。
4. 重力：重力的概念、重力的方向、重力的大小、重力的作用点。
5. 惯性：惯性的概念、惯性的大小、惯性的应用。
6. 运动和力的关系：牛顿第一定律、力的作用效果、摩擦力对物体运动的影响。
二、教学目标1. 理解力的概念，掌握二力平衡条件，能够判断物体是否处于平衡状态。
2. 理解摩擦力的概念和方向，学会增大和减小摩擦力的方法。
3. 掌握重力的概念、方向、大小和作用点，能够计算重力对物体的影响。
4. 理解惯性的概念和大小，学会利用惯性解决问题。
5. 掌握运动和力的关系，能够分析力对物体运动的影响。
三、教学难点与重点1. 教学难点：摩擦力的方向和大小、重力的计算、惯性的应用。
2. 教学重点：力的概念、二力平衡条件的应用、运动和力的关系。
四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、多媒体设备。
2. 学具：教材、笔记本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 引入：通过一个简单的例子，如推门、拉抽屉等，让学生感受力的作用，引发对力的思考。
2. 讲解力的概念：力的定义、力的作用对象、力的单位。
3. 讲解二力平衡条件：大小相等、方向相反、作用在同一直线上、作用在同一物体上。
通过示例和练习，让学生学会判断物体是否处于平衡状态。
4. 讲解摩擦力：摩擦力的概念、摩擦力的方向、增大和减小摩擦力的方法。
通过实验和练习，让学生理解和掌握摩擦力的性质。
5. 讲解重力：重力的概念、重力的方向、重力的大小、重力的作用点。
通过示例和练习，让学生学会计算重力对物体的影响。
2023年中考物理复习教案-------力与运动
2023年中考物理复习教案力与运动教案设计意图：本节课的设计意图是通过实践活动和理论知识的结合，让学生理解和掌握力的作用效果，以及力与运动的关系。
通过观察和实验，学生能够直观地感受到力的作用效果，并通过分析实验结果，理解力与运动之间的关系。
同时，通过小组合作和讨论，培养学生的团队合作能力和解决问题的能力。
教学目标：1. 了解力的作用效果，包括改变物体的形状和改变物体的运动状态。
2. 理解力与运动之间的关系，包括力的作用效果和力的作用条件。
3. 能够运用力的概念和原理，解释生活中的现象。
教学难点与重点：重点：力的作用效果，力与运动的关系。
难点：力的作用条件的理解和应用。
教具与学具准备：教具：弹簧测力计，橡皮筋，小车，滑轮组。
学具：笔记本，彩色笔，实验报告表格。
活动过程：一、引入（5分钟）通过提问方式引导学生回顾力的概念和作用效果。
例如：力的定义是什么？力可以改变物体的哪些方面？二、实践活动（10分钟）1. 学生分组，每组一台弹簧测力计，测量不同力的大小，并记录在实验报告中。
2. 学生使用橡皮筋，用不同力拉扯橡皮筋，观察橡皮筋的伸长程度，并记录在实验报告中。
三、理论知识（10分钟）1. 教师通过PPT或者黑板，讲解力的作用效果，包括改变物体的形状和改变物体的运动状态。
2. 教师讲解力与运动之间的关系，包括力的作用效果和力的作用条件。
四、实践活动（10分钟）1. 学生分组，每组一个小车，用不同力推动小车，观察小车的运动情况，并记录在实验报告中。
2. 学生使用滑轮组，用不同力拉扯小车，观察小车的运动情况，并记录在实验报告中。
活动重难点：重点：力的作用效果，力与运动的关系。
难点：力的作用条件的理解和应用。
课后反思及拓展延伸：通过本节课的实践活动和理论知识的讲解，学生能够理解和掌握力的作用效果，以及力与运动之间的关系。
在课后，学生可以通过观察生活中的现象，运用力的概念和原理，解释这些现象。
例如，观察车辆的加速和减速，理解力的作用效果和力与运动的关系。
中考物理一轮复习《第9讲_力_运动和力》导学案
第9讲力运动和力惯性定义一切物体都有___________________不变的性质，我们把这种性质称为惯性影响 因素 惯性的大小与物体的________有关，物体的_______越大，其运动状态越难以改变，我们就说它的惯性越大理解 ①对任何物体，无论是运动还是静止，都具有惯性.②惯性不是力.不能把惯性说成是“惯性力”“受到惯性作用”或“克服物体的惯性”，一般只能说“具有惯性” 利用 如拍打尘土、体育比赛中的各种投掷项目、助跑等 危害 如刹车倾倒、走路滑倒和绊倒等 二力平衡平衡状态 指物体保持_______或_________________状态二力平衡定义物体在两个力的作用下保持静止或匀速直线运动状态，我们就说这两个力平衡条件同物：作用在同一个物体上 等大：两个力大小相等 反向：两个力的方向相反 共线：两个力在同一条直线注意 二力平衡时要求四个条件同时具备、缺一不可【提示】 (1)判断二力是否平衡既可以利用二力平衡条件来判断，也可以根据物体是否处于平衡状态来确定受到的是否是平衡力．(2)平衡力和相互作用力的区别：一对平衡力一对相互作用力不同点 作用在同一个物体上 分别作用在两个物体上 不一定为同性质的力一定为同性质的力其中一个力消失，另一个力不受影响 同时产生、同时消失 相同点大小相等、方向相反、作用在一条直线上1．(2015·丽水)下列措施中，能增大摩擦的是( )3．(2015·内江)如图所示，叠放在一起的物体A 和B ，在大小为F 的恒力作用下沿水平面做匀速直线运动，则下列结论中正确的是( )A ．甲、乙两图中物体A 受到地面对它的摩擦力大小均为FB ．甲、乙两图中物体B 所受摩擦力大小均为FC ．甲图中物体A 受到地面对它的摩擦力为0，物体B 受到的摩擦力为FD ．乙图中物体A 受到地面对它的摩擦力为F ，物体B 受到的摩擦力为0 4．(2015·漳州)关于惯性现象的解释，以下说法正确的是( ) A ．下落的小球速度越来越大，惯性增大了 B ．“漂浮”在空间站的宇航员，惯性消失了 C ．系安全带可以减少驾驶员的惯性D ．抛出的实心球在空中运动是由于实心球具有惯性 5．(多选)(2014·河北)下列说法中正确的是( )A ．汽车突然开动时，站在汽车上的人会向后仰，是由于人具有惯性B ．竖直抛向空中的石块，运动的越来越慢，是由于石块的惯性越来越小C ．人沿水平方向推停在水平面上的车，车未动，车受到的推力与摩擦力是一对平衡力D ．打乒乓球时，球拍对球施加力的同时球拍也受到球的作用力，这两个力的大小一定相等6.(2015·连云港)一辆卡车在水平路面上匀速行驶，下列选项中的两个力属于平衡力的是()A ．卡车所受的重力和地面对卡车的支持力B ．卡车所受的重力和卡车对地面的压力C ．卡车对地面的压力和路面对卡车的支持力D ．地面对卡车的摩擦力和卡车对地面的摩擦力课后反思 批阅时间A．鞋底印有花纹 B．溜冰鞋底装有滚轮C．用光滑材料做滑梯 D．在机器的转轴处加润滑油2．(2015·泰安)将弹簧测力计右端固定，左端与木块相连，木块放在上表面水平的小车上，弹簧测力计保持水平，现拉动小车沿水平方向向左运动，稳定时弹簧测力计的示数如图所示．则木块所受摩擦力的方向与大小分别是( )A．水平向右，3.4 N B．水平向左，3.4 N C．水平向左，2.6 N D．水平向右，2.6 N8．(2015·营口)如图所示，小东用力推放在水平地面上的木箱，木箱静止不动，下列说法正确的是( )A．木箱对地面的压力与地面对木箱的支持力是一对平衡力B．木箱没有动，是因为推力小于摩擦力C．小东推木箱的过程中，木箱的运动状态没有改变D．小东推木箱的过程中，木箱的惯性变大。
初中物理力和运动复习课教案《力和运动》范本
初中物理《力和运动》复习课教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）理解力的概念及其作用效果。
（2）掌握二力平衡的条件及其应用。
（3）了解重力、弹力、摩擦力的概念及计算方法。
（4）掌握牛顿第一、二、三定律及其应用。
（5）能够运用力和运动的原理分析实际问题。
2. 过程与方法：通过小组合作、讨论交流的方式，培养学生的团队合作能力和语言表达能力。
3. 情感态度价值观：激发学生对物理学科的兴趣，培养学生的探究精神，使学生认识到物理知识在生活中的重要性。
二、教学重难点1. 教学重点：（1）力的概念及其作用效果。
（2）二力平衡的条件及其应用。
（3）重力、弹力、摩擦力的概念及计算方法。
（4）牛顿第一、二、三定律及其应用。
2. 教学难点：（1）力的合成与分解。
（2）摩擦力的计算及应用。
（3）牛顿定律在实际问题中的运用。
三、教学过程1. 导入新课：通过一个简单的实例，如推箱子、拉车等，引导学生回顾力和运动的相关知识，激发学生的学习兴趣。
2. 知识回顾：（1）力的大小、方向、作用点三要素。
（2）力的作用效果：形变、改变运动状态。
（3）二力平衡的条件：大小相等、方向相反、作用在同一直线上、作用在同一物体上。
（4）重力、弹力、摩擦力的概念及计算方法。
（5）牛顿第一定律：一切物体在没有受到外力作用时，总保持静止状态或匀速直线运动状态。
（6）牛顿第二定律：物体的加速度与作用在它上面的外力成正比，与它的质量成反比，加速度的方向与外力的方向相同。
（7）牛顿第三定律：两个物体之间的作用力和反作用力总是大小相等、方向相反、作用在同一直线上。
3. 课堂练习：设计一些有关力和运动的练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。
4. 小组讨论：组织学生进行小组讨论，探讨力和运动在生活中的应用，分享自己的观点和经验。
四、课后作业1. 复习课堂所学知识，整理笔记。
2. 完成课后练习题。
3. 观察生活中的力和运动现象，下周上课时分享。
五、教学反思六、教学评估1. 课堂练习：通过课堂练习，了解学生对力和运动基本概念的理解程度以及应用能力。
2023年中考物理一轮复习教学案-------《第九章力与运动》(第一课时)
2023年中考物理一轮复习教学案——《第九章力与运动》（第一课时）一、教学内容教材章节：人教版九年级上册《物理》第九章第一节《运动的描述》详细内容：1. 学习运动的概念，理解物体位置变化的意义；2. 掌握速度的概念及其计算公式，了解不同物体运动速度的比较方法；3. 学习加速度的概念及其计算公式，掌握判断物体加速或减速的方法。
二、教学目标1. 理解运动的概念，能准确描述物体的运动状态；2. 掌握速度和加速度的计算方法，能运用速度和加速度的概念分析实际问题；3. 培养学生的观察能力、思考能力和动手实践能力。
三、教学难点与重点重点：1. 运动的概念及其描述方法；2. 速度和加速度的计算方法及其应用。
难点：1. 运动状态的准确描述；2. 速度和加速度在实际问题中的运用。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、多媒体教学设备学具：课本、练习册、计算器五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）2. 知识讲解（15分钟）教师根据教材内容，讲解运动的概念、速度和加速度的计算方法。
重点讲解运动状态的描述方法，以及速度和加速度在实际问题中的运用。
3. 例题讲解（15分钟）教师选取一道典型例题，讲解解题思路和方法。
例题涉及运动状态的描述、速度和加速度的计算。
4. 随堂练习（10分钟）学生独立完成练习册上的相关题目，教师巡回指导，解答学生疑问。
5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计板书内容：1. 运动的概念及其描述方法2. 速度的计算公式及其应用3. 加速度的计算公式及其应用七、作业设计作业题目：1. 描述下列物体的运动状态：汽车在平坦道路上匀速行驶，电梯上升过程中匀加速，物体从高空自由下落。
2. 根据下列情况，计算物体的速度和加速度：汽车从静止开始加速到30km/h，电梯上升过程中速度从2m/s增加到4m/s，物体从高空自由下落过程中速度的变化。
答案：1. 汽车在平坦道路上匀速行驶，运动状态描述为：速度恒定，方向不变；电梯上升过程中匀加速，运动状态描述为：速度逐渐增大，方向向上；物体从高空自由下落，运动状态描述为：速度逐渐增大，方向向下。
【中考物理】中考9第九章力与运动一轮复习教学案
【中考物理】中考9第九章力与运动一轮复习教学案【中考说明要求】【考点梳理】考点一.二力平衡1.当物体在两个力的作用下保持或状态，我们称之为。
2.二力平衡的条件：作用在上两个力大小、方向，且在时，这两个力平衡。
3.如何区分平衡力和相互作用的两个力A、手的握力等于瓶子所受的重力B、手的握力大于瓶子所受的重力C、手对瓶子的静摩擦力等于瓶子所受的重力D、手对瓶子的静摩擦力大于瓶子所受的重力例题2.对于静止的桌子和桌子上静止的书所受到的力中，属于作用与反作用力的是（）A、书对桌子的压力和桌子对书的支持力B、书所受的重力和书对桌子的压力C、桌子的重力和桌子对书的支持力D、桌子对书的支持力和书所受的重力例题三.踢出去的足球在水平草地上滚动，在下面列举的各对力中，属于平衡力的是（）A、球对草地的压力和草地对球的支持力B、球所受的重力和球所受的摩擦力C、球所受的重力和球对草地的压力D、球所受的重力和草地对球的支持力考点二:牛顿第一定律1.牛顿第一定律的内容：。
牛顿第一定律又叫。
2.原来静止的物体在不受外力时将保持状态，原来运动的物体在不受外力时将保持状态。
例题1：一个正在运动的物体，如果所受的外力全部消失，则( )．A．物体立即停止运动B．物体将做匀速直线运动C．物体会慢慢停止运动 D．无法判断考点三:惯性1、称为惯性。
物体都有惯性，惯性是的物理属性。
2、惯性的大小仅取决于物体的，与物体的速度、状态、位置等因素无关。
例题1.下列现象中不能说明物体具有惯性的是( )A、射出枪膛的子弹,仍然能在空中飞行B、行驶中的汽车紧急刹车以后,还会向前滑行一段路程C、树上熟透的苹果,沿竖直方向落下D、从行驶中的汽车上跳下来的人,容易摔倒例题2.滑板是一种时尚的运动项目。
在水平地面上，将一只脚踏在滑板上，另一只脚向后蹬地，滑板就能向前运动，这是因为 ________；此时若停止向后蹬地，由于______ __滑板还会继续向前运动一段距离。
九年级物理“运动和力”复习课教案
九年级物理“运动和力”复习课教案•相关推荐九年级物理“运动和力”复习课教案运动和力运动力运动和力运动和力运动力运动和力九年级物理“运动和力”复习课教案复习目标 1．知识重现，深化重点难点，整体把握教材知识2．通过典例攻关，由点及面，活化思维，鼓励创新，提高解题能力3．通过练习往年中考题，了解中考动态，让学生心中有数复习过程一、中考知识点概括：（快速浏览）运动： 1、机械运动、参照物、运动和静止的相对性 2、速度的定义、单位、公式及相关计算、匀速直线运动3、长度及时间的单位、如何正确使用刻度尺测物体长度、误差与错误的区别、如何减小误差力：4、力的定义、单位、力的作用效果、力的三要素及力的示意图、理解物体间力的作用是相互的运动和力：5、牛顿第一定律的内容及得出方法、惯性及其现象解释6、力的平衡及二力平衡的条件二、典例精讲例题1：烧锅炉的时候，用铲子送煤，铲子往往并不进入灶内，而是停在灶前，煤就顺着铲子运动的方向进入灶内，为什么？分析：（1）确定该题的研究对象是煤。
(⒉)煤原来是跟铲子一起运动的。
(⒊)当铲子突然停在灶前时，煤由于惯性要保持原来的运动状态，继续顺着铲子运动的方向向前进入灶内。
解答：用铲子送煤时，煤原来是跟铲子一起运动的当铲子突然在灶前停止运动，煤由于惯性要保持原来的运动状态，所以，继续沿着铲子运动的方向进入灶内。
解释惯性现象的要领：①说清物体原来是处于什么状态（运动或静止）②说出后来发生什么变化；③物体由于惯性还要保持原来的（运动或静止）状态。
④所以……。
★★★学案：比比看，谁最快1.★★★ 例题2、南宋著名诗人辛弃疾的诗句“溪边照影行，天在清溪底。
天上有行云，人在云里行”，“ 人在云里行”是以为参照物的。
分析：“人行”即物体处于运动状态，那么就应该看被研究物体和其他什么物体的位置发生改变来确定。
答案：云。
例题3. 如图所示：是甲、乙两个物体运动的频闪照片，由图可知，甲物体做的是______运动，乙物体做的是______运动. 分析：频闪摄影每拍一次的时间是相同的，甲物体每次距离是相同的，沿着直线快慢不变，而乙物体相同时间内运动的越来越远，方向变化。
初中物理复习课教案(运动和力)
初中物理复习课教案（运动和力）一、教学目标1. 知识与技能：（1）理解速度、平均速度、瞬时速度的概念及其计算方法；（2）掌握匀速直线运动、曲线运动的特点；（3）了解力的概念、分类及其作用效果；（4）掌握二力平衡的条件和应用；（5）理解摩擦力的概念及其影响因素。
2. 过程与方法：（1）通过实例分析，巩固速度的计算方法；（2）利用实验和动画，观察和分析不同运动的特点；（4）设计实验，验证二力平衡的条件；（5）利用生活中的实例，分析摩擦力的产生和影响因素。
3. 情感态度价值观：（1）培养对物理学习的兴趣和好奇心；（2）培养合作意识和团队精神；（3）增强理论联系实际的能力。
二、教学内容1. 速度及其计算方法（1）速度的概念；（2）平均速度和瞬时速度的计算；（3）速度的单位及换算。
2. 运动的分类（1）匀速直线运动；（2）曲线运动；（3）匀速圆周运动。
3. 力的概念及其分类（1）力的概念；（2）力的分类：重力、弹力、摩擦力、电磁力等；（3）力的作用效果：形变、运动状态改变。
4. 二力平衡的条件和应用（1）二力平衡的条件；（2）二力平衡的应用：静止、匀速直线运动。
5. 摩擦力的概念及其影响因素（1）摩擦力的概念；（2）摩擦力的产生和消失条件；（3）摩擦力的影响因素：压力、接触面的粗糙程度、摩擦系数等。
三、教学重点与难点1. 重点：（1）速度的计算方法；（2）运动的分类及特点；（3）力的分类及其作用效果；（4）二力平衡的条件和应用；（5）摩擦力的概念及其影响因素。
2. 难点：（1）瞬时速度的计算；（2）曲线运动的特点；（3）摩擦力的计算方法。
四、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究；2. 利用实验、动画等直观教具，增强学生的感知和理解；3. 采用小组合作学习，培养学生的团队精神和沟通能力；4. 结合生活实例，提高学生的应用能力。
五、教学过程1. 导入：（1）复习上节课的内容，引导学生进入本节课的学习；（2）提出问题，激发学生的学习兴趣。
中考物理一轮复习第9章力与运动教案
力与运动教学过程： 感悟栏一、自主学习见导学案自学学习二、合作探究1、一本物理书放在课桌上,静止时,下列各对力中属于平衡力的是（ ）A 、书对桌面的压力和桌面对书的支持力B 、桌子受到的重力和地面对桌子的支持力C 、书受到的重力和桌面对书的支持力D 、书受到的重力和书对桌面的压力2、人类航天航空技术的发展，得益于物理学中关于运动和力的研究。
(1)对“运动和力关系”的研究大致经历了以下几个阶段：①古希腊哲学家亚里士多德根据经验和思辨认为：。
②伽利略通过实验说明：运动物体如果不受其他物体的作用，将会。
③英国科学家概括了伽利略等人的研究成果，总结出著名的惯性定律。
(2)惯性定律的内容是：。
(3)作为经典力学的先驱，伽利略开创了实验物理的先河。
“实践是检验真理的标准”最先在物理学中成为共识。
3、当今社会，汽车作为最普通的交通和运输工具，发挥着日益重大的作用，但各种交通伤害事故也频频发生，严重威胁人们生命财产安全，请你为司机或乘客提二条安全建议，并给出理由。
(1)建议：________ _ ___理由：______________________________________(2)建议：______________________________________理由：_________________________4、我们可以用下图所示的实验来研究牛顿第一定律。
（1）指出实验中应控制不变的相关因素：（注：至少指出三个）。
（2）实验中有两个变量，其中自变量是，因变量是小车运动的距离。
（3）想象如果图丁所示是一绝对光滑板，且空气阻力为零，则小车的运动情况为:。
5、在学习运动和力的关系时,小明和小华提出下面的观点。
请你利用身边的物品或实验器材设计一个实验，说明他们的观点是不正确的。
⑴写出你选用的物品或实验器材：⑵简述实验方法及实验现象：6、重40N的物体放在水平桌面上，在10N水平推力作用下静止不动,则物体受到的摩擦力为N；当推力为18N时,物体做匀速直线运动,则摩擦力为N。
初中物理力和运动复习课教案《力和运动》范本
《力和运动》复习课教案一、教学目标1. 回顾和巩固力的概念、力的作用效果以及力的三要素。
2. 理解和掌握牛顿第一定律、牛顿第二定律以及摩擦力的概念。
3. 复习和运用力和运动的关系，能够分析实际问题中的力和运动情况。
4. 培养学生的观察能力、思考能力和实践能力，提高学生解决实际问题的能力。
二、教学内容1. 力的概念和力的三要素力的定义力的作用效果力的三要素：大小、方向、作用点2. 牛顿第一定律惯性的概念静止物体和匀速直线运动物体的状态外力作用下物体状态的改变3. 牛顿第二定律力、质量和加速度的关系合力和分力的概念牛顿第二定律的应用4. 摩擦力的概念摩擦力的定义静摩擦力和动摩擦力的区别摩擦力的作用效果5. 力和运动的关系力的作用与运动状态的改变平衡力的概念和条件非平衡力的作用效果三、教学方法1. 采用问题引导法，通过提出问题和解决实际问题的方式，激发学生的学习兴趣和思考能力。
2. 使用多媒体教学资源，如图片、视频和动画，帮助学生直观地理解和记忆力的概念和运动规律。
3. 组织小组讨论和实验操作，鼓励学生积极参与，培养学生的观察能力和实践能力。
四、教学步骤1. 导入新课：通过一个简单的力的作用实验，引起学生对力的兴趣，并提出力的概念和三要素的问题。
2. 讲解力的概念和三要素：引导学生回顾力的定义和力的作用效果，讲解力的三要素的大小、方向和作用点。
3. 讲解牛顿第一定律：通过实验或动画演示，讲解惯性的概念，引导学生理解静止物体和匀速直线运动物体的状态，以及外力作用下物体状态的改变。
4. 讲解牛顿第二定律：通过示例和公式，讲解力、质量和加速度的关系，引导学生理解合力和分力的概念，以及牛顿第二定律的应用。
5. 讲解摩擦力的概念：引导学生回顾摩擦力的定义，讲解静摩擦力和动摩擦力的区别，以及摩擦力的作用效果。
五、教学评价1. 课堂提问：通过提问，了解学生对力和运动概念的理解程度，以及对牛顿定律和摩擦力的掌握情况。
初中物理力和运动复习课教案《力和运动》范本
初中物理《力和运动》复习课教案范本一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够理解并掌握力的概念、分类和作用效果。
（2）能够理解并掌握运动和静止的相对性，以及机械能的转化。
（3）能够运用力的合成和分解解释实际问题。
2. 过程与方法：通过小组讨论、实验观察等方法，提高学生分析问题和解决问题的能力。
3. 情感态度价值观：激发学生对物理学科的兴趣，培养学生的探索精神和合作意识。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）力的概念、分类和作用效果。
（2）运动和静止的相对性，以及机械能的转化。
（3）力的合成和分解在实际问题中的应用。
2. 教学难点：（1）力的合成和分解的原理及其在实际问题中的应用。
（2）机械能转化的判断和计算。
三、教学方法：采用问题驱动法、小组讨论法、实验观察法等多种教学方法，引导学生主动探究，提高学生分析问题和解决问题的能力。
四、教学过程：1. 导入新课：通过一个生活中的实例，如拍打篮球时手的感觉，引出力的概念，激发学生的兴趣。
2. 知识讲解：（1）力的概念、分类和作用效果。
（2）运动和静止的相对性，以及机械能的转化。
3. 实例分析：分析一些实际问题，运用力的合成和分解解释问题，让学生理解并掌握力的合成和分解的原理。
4. 小组讨论：让学生分组讨论一些实例，运用所学知识进行分析，培养学生的合作意识和解决问题的能力。
5. 实验观察：进行一些简单的实验，如力的作用效果实验，让学生观察并分析实验现象，巩固所学知识。
6. 课堂小结：7. 作业布置：布置一些有关力和运动的练习题，巩固所学知识。
五、课后反思：本节课通过多种教学方法，让学生主动探究，提高学生分析问题和解决问题的能力。
在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，及时进行反馈和指导，确保学生能够掌握所学知识。
要注重培养学生的探索精神和合作意识，提高学生的物理素养。
六、教学评价：1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答情况以及小组讨论的表现，评价学生的学习态度和合作精神。
九年级中考物理一轮复习 第九章 力与运动复习教案(
九年级物理教案教学过程： 感悟栏一、自主学习见导学案自学学习二、合作探究1、一本物理书放在课桌上,静止时,下列各对力中属于平衡力的是（ ）A 、书对桌面的压力和桌面对书的支持力B 、桌子受到的重力和地面对桌子的支持力C 、书受到的重力和桌面对书的支持力D 、书受到的重力和书对桌面的压力2、人类航天航空技术的发展，得益于物理学中关于运动和力的研究。
(1)对“运动和力关系”的研究大致经历了以下几个阶段：①古希腊哲学家亚里士多德根据经验和思辨认为： 。
②伽利略通过实验说明：运动物体如果不受其他物体的作用，将会 。
③英国科学家 概括了伽利略等人的研究成果，总结出著名的惯性定律。
(2)惯性定律的内容是： 。
(3)作为经典力学的先驱，伽利略开创了实验物理的先河。
“实践是检验真理的标准”最先在物理学中成为共识。
3、当今社会，汽车作为最普通的交通和运输工具，发挥着日益重大的作用，但各种交通伤害事故也频频发生，严重威胁人们生命财产安全，请你为司机或乘客提二条安全建议，并给出理由。
(1)建议：________ _ ___理由：______________________________ ________(2)建议：________________________________ ______理由：_____________ ____________ 课 题第九章 力与运动复习 课型 新授 上课日期 主备人徐芳 复备人 执教人 教 学目 标1、知道平衡状态和平衡力，最简单的平衡是二力平衡2、理解二力平衡的条件,能利用平衡条件解决简单的平衡问题3、理解牛顿第一定律；建立力和运动的基本关系.4、惯性现象，了解惯性知识的应用. 重 点难 点 理解二力平衡的条件,能利用平衡条件解决简单的平衡问题4、我们可以用下图所示的实验来研究牛顿第一定律。
（1）指出实验中应控制不变的相关因素：（注：至少指出三个）。
（2）实验中有两个变量，其中自变量是，因变量是小车运动的距离。
初中物理力和运动复习课教案《力和运动》范本
《力和运动》复习课教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）理解力的概念、分类和作用效果。
（2）掌握牛顿三定律及其应用。
（3）理解重力、弹力、摩擦力的产生和作用。
（4）掌握运动和静止的相对性，理解参照物的选择。
（5）掌握速度、加速度、位移等基本物理量的定义及计算。
2. 过程与方法：（1）通过实例分析，培养学生运用力和运动知识解决实际问题的能力。
（2）利用实验和演示，加深学生对重点知识点的理解。
（3）采用小组讨论、探究活动，提高学生的合作能力和创新能力。
3. 情感态度价值观：（1）培养学生对物理学科的兴趣和好奇心。
（2）培养学生勇于探究、实事求是的精神。
（3）引导学生关注力和运动在生活中的应用，提高学生的实践能力。
二、教学内容1. 力的概念、分类和作用效果（1）力的定义及表示方法。
（2）力的分类：重力、弹力、摩擦力等。
（3）力的作用效果：形变、运动状态改变等。
2. 牛顿三定律及其应用（1）牛顿第一定律：惯性定律。
（2）牛顿第二定律：力与运动的关系。
（3）牛顿第三定律：作用力与反作用力。
3. 重力、弹力、摩擦力（1）重力的产生和作用。
（2）弹力的产生和作用。
（3）摩擦力的产生和作用。
4. 运动和静止的相对性（1）参照物的选择。
（2）运动和静止的相对性原理。
5. 速度、加速度、位移（1）速度的定义及计算。
（2）加速度的定义及计算。
（3）位移的定义及计算。
三、教学重点与难点1. 重点：（1）力的概念、分类和作用效果。
（2）牛顿三定律及其应用。
（3）重力、弹力、摩擦力的产生和作用。
（4）运动和静止的相对性。
（5）速度、加速度、位移的定义及计算。
2. 难点：（1）牛顿第二定律的应用。
（2）摩擦力的计算。
（3）相对性原理的理解。
四、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究力和运动的知识。
2. 利用实验和演示，加深学生对重点知识点的理解。
3. 采用小组讨论、探究活动，提高学生的合作能力和创新能力。
4. 结合实际例子，培养学生运用力和运动知识解决实际问题的能力。
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第9讲力和运动
一、复习目标
1.知道牛顿第一定律的内容；
2.知道物体的惯性；
3.理解二力平衡的条件；
4.知道决定摩擦力大小的因素及增大和减小摩擦的方法。
二、课时安排
2课时
三、复习重难点
1.阻力对物体运动的影响
2.惯性及其现象
3.会利用二力平衡条件解决实际问题
4、影响摩擦力大小的因素
5、增大和减小摩擦的方法
四、教学过程
（一）知识梳理
知识点一牛顿第一定律
(1)牛顿第一定律的内容：一切物体在不受外力时总保持静止状态或匀速直线运动
状态。
(2)说明：牛顿第一定律是在实验基础上推理得出的，因此不能用实验直接验证。
(3)牛顿第一定律告诉我们：物体做匀速直线运动可以不需要力，所以力不是产生或维持物体运动的原因。
知识点二惯性
(1)定义：物体保持静止或匀速直线运动状态的性质叫惯性。
(2)说明：惯性是物体的一种属性，一切物体都有惯性，惯性大小只与物体的质量
有关，质量越大，惯性越大。
(3)惯性有有利的一面，可以利用，例如：跳远；也有有害的一面，需要加以防止，例如：开车系安全带。
知识点三二力平衡
(1)物体在受到两个力的作用时，如果能保持静止或匀速直线运动状态
称二力平衡。
(2)二力平衡条件：二力作用在同一物体上、大小相等、方向相反、且在同一直线上。
(3)通常情况下，主要是分析水平方向和竖直方向的二力平衡。
水平方向上通常是牵引力、拉力、推力和阻力、摩擦力的平衡；竖直方向上通常是拉力、支持力、摩擦力、浮力和重力的平衡。
知识点四摩擦力
（1）.概念：两个相互接触的物体，当它们要发生或已发生相对运动时，就会在接触面上产生一种阻碍相对运动的力，就叫摩擦力。
(2).产生条件：物体表面粗糙、两物体接触并有挤压作用、有相对运动或相对运动的趋势。
(3).滑动摩擦力的大小与压力和接触面的粗糙程度有关，研究采用了控制变量法。
(4).增大摩擦的方法：增大压力、增大接触面的粗糙程度、变滚动为滑动。
(5)减小摩擦的方法：减小压力、使接触面变光滑、变滑动为滚动
（滚动轴承）、使接触面分离（加润滑油、气垫、磁悬浮）。
（二）题型、方法归纳
选取经典选择题和填空题以及计算题的形式，给学生讲解，以促进学生对所学知识的充分理解与掌握。
采用启发、诱思、讲解和讨论相结合的方法使学生充分掌握这一模块的知识。
（三）难点突破
考点一运动和力的关系
物体不受外力作用物体做匀速直线运动
物体受平衡力作用物体运动状态不变物体静止
物体受非平衡力作用物体运动状态改变运动快慢改变或运动方向改变
典例精讲
【例1】（2016•邵阳）下列有关运动和力的说法中，正确的是（）
A．力是维持物体运动的原因
B．力只能改变物体运动的快慢，不能改变物体运动的方向
C．一切物体在没有受到力的作用时，总保持静止状态或匀速直线运动状态
D．重力的方向总是竖直向上的
【解析】力可以改变物体的运动状态，物体运动不需要力，A选项错误；力既可以改变物体运动的速度，也能改变物体的运动方向，B选项错误；牛顿第一定律告诉我们：一切物体在没有受到力的作用时，总保持静止状态或匀速直线运动状态，C选项正确；重力的方向始终是竖直向下的，与物体的位置和状态没有关系，D选项错误。
【答案】C
考点二惯性
一切物体都有保持静止或匀速直线运动状态的性质，我们把物体保持运动状态不变的性质叫做惯性。
惯性是物体本身的一种属性，不能说物体受到惯性作用，惯性只与物体质量有关。
典例精讲
【例2】（2016•南京）下列现象不能说明物体具有惯性的是（）
A．射出枪膛的子弹，仍能在空中飞行
B．树上熟透的苹果，沿竖直方向落下
C．行驶中的汽车紧急刹车后，还会向前滑行一段距离
D．站立在静止的汽车上的人，当车突然向前启动，人会向后摔倒
【解析】 A、子弹由于惯性保持射出时的速度所以仍能在空中飞行，能说明物体具有惯性；B、苹果沿竖直方向下落，是因为受到重力作用，不能说明物体具有惯性；C、从行驶中的汽车上跳下来的人，容易摔倒是因为人具有惯性，仍要保持原来的运动状态，能说明物体具有惯性；D、因为原来汽车和乘客都处于静止状态，当汽车突然开动时，汽车向前运动，而人由于惯性还要保持原来的静止状态，所以人会向后倾倒，能说明物体具有惯性。
【答案】 B。
考点三二力平衡
应用二力平衡条件解释有关问题时，首先要确定物体是否平衡，且受到两个力，其次在利用二力平衡条件，根据已知一个力的三要素去推知另一个力的三要素。
典例精讲
【例3】如图所示，跳伞运动员在匀速下降的过程中，下列说法正确的是( )
A．运动员受到向下的力略大于他受到向上的力
B．运动员受到向下的力略小于他受到向上的力
C．运动员受到向下的力等于他受到向上的力
D．运动员受到的合力方向竖直向下
【解析】因为运动员在匀速下降，做匀速直线运动，同时在竖直方向上受到两个力，重力和向上的力，所以这是一对平衡力，二者大小相等。
【答案】C。
拓展提升
平衡力与相互作用力的异同点
(1)相同点：力的大小相同、方向相反、作用在同一直线上；
(2)不同点：平衡力作用在同一物体上，各力互不影响；一对相互作用力作用在两个物体上，同时产生、同时消失。
【例题】（2016•扬州）小华静止站在水平地面上，下列说法中正确的是（）
A．他对地面的压力和他所受到的重力二力平衡
B．他对地面的压力和地面对他的支持力二力平衡
C．他受到的重力和地面对他的支持力是相互作用的力
D．他对地面的压力和地面对他的支持力是相互作用的力
【解析】A.他对地面的压力和他所受到的重力是作用在不同物体上的两个力，且方向相同，不符合二力平衡的条件，所以二力不平衡，故A错误；
B.他对地面的压力和地面对他的支持力是作用在不同一个物体上，不符合二力平衡的条件，所以二力不平衡，故B错误；
C.他受到的重力和地面对他的支持力是作用在同一个物体上的两个力，不符合相互作用力的条件，所以不是相互作用力，故C错误；
D.他对地面的压力和地面对他的支持力大小相等、方向相反、作用在两个物体上，作用在同一条直线上，符合相互作用力的条件，所以是相互作用力，故D正确。
【答案】D。
考点四生活中的摩擦
(1)摩擦力的方向与物体相对运动方向或相对运动的趋势相反。
(2)摩擦力分类：静摩擦力、滑动摩擦力、滚动摩擦力
(3)影响摩擦力的大小的因素：与压力大小有关、与接触面的粗糙程度有关。
【例4】为了研究滑动摩擦力的大小与那些因素有关，有一同学做了如图所示的实验。
（1）要使弹簧测力计的示数等于木块受到的滑动摩擦力，应使木块在水平面上
做；
（2）比较甲、乙两图可知：，滑动摩擦力越大；
（3）比较甲、丙两图可知：，滑动摩擦力越大；
（4）上述实验表明，滑动摩擦力的大小与、有关。
【解析】（1）用弹簧测力计匀速拉动木块时，木块做匀速直线运动受到的力是平衡力，根据二力平衡的知识，此时摩擦力的大小等于弹簧测力计对木块拉力的大小；
（2）甲、乙两图实验中木块和木板接触面的粗糙程度相同，乙图中木块的上方增加了一个砝码压力增大了，所以研究的是摩擦力大小与压力大小的关系，在接触面的粗糙程度相同时，压力越大摩擦力越大；
（3）甲、丙两图实验中木块对接触面的压力不变，丙图中木板的表面粗糙，所以研究的是摩擦力大小与接触面粗糙程度的关系，在压力大小相同时，接触面越粗糙摩擦力越大；
（4）根据（2）、（3）结论可得出：摩擦力和压力大小以及接触面的粗糙程度有关系；
【答案】（1）匀速直线运动；（2）在接触面的粗糙程度相同时，压力越大；（3）在压力大小相同时，接触面越粗糙；（4）压力大小；接触面粗糙程度
考点五摩擦力大小的分析
根据匀速直线运动的物体受到平衡力作用，求出滑动摩擦力大小。
滑动摩擦力大小跟压力大小和接触面粗糙程度有关，跟物体的运动速度无关。
典例精析
【例5】（2016•湖北）用5N的水平拉力使木块在水平桌面上做匀速直线运动，现改用10N的水平拉力使木块仍在这一水平桌面上运动，此时木块受到的滑动摩擦力大小是（）A．大于5N，小于10N
B．10N
C．5N
D．无法判断
【解析】木块在水平桌面上做匀速直线运动时，水平方向上受到拉力和滑动摩擦力作用，滑动摩擦力和拉力是一对平衡力，拉力是5N，所以滑动摩擦力大小为5N；
当改用10N的水平拉力使木块仍在这一桌面上运动时，压力大小和接触面粗糙程度不变，则滑动摩擦力大小保持5N不变，故C正确。
【答案】C。
三．本课小结
1.牛顿第一定律、阻力对物体运动的影响。
2.惯性及惯性现象
3.二力平衡条件
4.摩擦力及影响摩擦力大小的因素、增大、减小摩擦力的方法。
四、板书设计
第九讲力和运动
1.阻力对物体运动的影响
2.牛顿第一定律、
3.惯性及惯性现象
4.二力平衡条件
5.摩擦力及影响摩擦力大小的因素
6.增大、减小摩擦力的方法
五、作业布置
完成力和运动的课时作业
六、教学反思
借助多媒体形式，使同学们能直观感受本模块内容，以促进学生对所学知识的充分理解与掌握。
采用启发、诱思、讲解和讨论相结合的方法使学生充分掌握知识。
进行多种题型的训练，使同学们能灵活运用本节重点知识。