中考物理一轮复习 第9讲 力和运动教案
2023年中考物理一轮复习教学案-------《第九章力与运动》(第二课时)
2023年中考物理一轮复习教学案《第九章力与运动》（第二课时）作为一名经验丰富的幼儿园教师，我始终坚持以幼儿的兴趣和发展为出发点，因此，在设计本节课《认识颜色》时，我采用了情境教学法和互动式教学法，希望通过丰富多样的活动，让幼儿能够认知和区分不同的颜色，提高他们的观察力和想象力。
一、教学目标1. 认知目标：让幼儿能够认识和说出红、黄、蓝、绿等基本颜色。
2. 技能目标：培养幼儿观察、比较和表达能力。
3. 情感目标：培养幼儿对色彩的兴趣，激发他们的创造力和想象力。
二、教学难点与重点重点：认知和区分基本颜色。
难点：能够准确地使用颜色词汇进行表达。
三、教具与学具准备1. 教具：彩色卡片、颜色板、画笔、画纸等。
2. 学具：每个幼儿准备一张画纸、一支画笔。
四、活动过程1. 情境引入（5分钟）通过播放《颜色歌》视频，引导幼儿观察和认识基本颜色。
2. 颜色认知游戏（10分钟）将彩色卡片分发给幼儿，让他们说出卡片上的颜色，并尝试用颜色词汇进行表达。
3. 颜色绘画活动（10分钟）引导幼儿用画笔和画纸进行颜色绘画，鼓励他们自由发挥，创造自己的色彩作品。
4. 颜色排序和比较（10分钟）让幼儿观察颜色板，按照颜色顺序进行排序，并比较不同颜色之间的关系。
邀请幼儿分享自己在活动中的收获和作品，让其他幼儿进行学习和欣赏。
五、活动重难点1. 重点：让幼儿能够认识和说出基本颜色。
2. 难点：让幼儿能够准确地使用颜色词汇进行表达。
六、课后反思及拓展延伸通过本次活动，我发现幼儿对颜色的认知和表达有了明显的提高，他们在绘画活动中展现出了丰富的想象力和创造力。
然而，我也注意到部分幼儿在颜色比较和排序方面还存在一定的困难，需要在今后的教学中进行针对性的引导和练习。
为了进一步巩固幼儿对颜色的认知，我计划在课后开展一次颜色主题的亲子活动，让家长参与幼儿的学习过程，共同促进幼儿的发展。
同时，我还会通过故事、游戏等形式，让幼儿在日常生活和学习中，更加深入地了解和掌握颜色的知识。
2023年中考物理一轮复习教学案-----第9章力与运动
2023年中考物理一轮复习教学案——第9章力与运动一、教学内容本节课的教学内容选自人教版八年级下册《物理》第9章“力与运动”。
本章主要内容包括：重力、弹力、摩擦力以及牛顿运动定律。
在本章复习中，重点掌握重力、弹力和摩擦力的概念、大小影响因素以及方向的判断；理解二力平衡的条件及其应用；掌握牛顿运动定律的内容及其解释。
二、教学目标1. 掌握重力、弹力和摩擦力的概念、大小影响因素以及方向的判断。
2. 理解二力平衡的条件及其应用。
3. 掌握牛顿运动定律的内容及其解释。
三、教学难点与重点1. 教学难点：摩擦力的概念及其方向的判断，二力平衡条件的应用，牛顿运动定律的理解。
2. 教学重点：重力、弹力和摩擦力的概念、大小影响因素以及方向的判断，二力平衡条件的应用，牛顿运动定律的内容及其解释。
四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、多媒体设备。
2. 学具：物理课本、笔记本、尺子、橡皮。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察生活中的一些力与运动的现象，如提书包、推车等，引导学生思考力的作用效果。
2. 知识讲解：（1）重力：介绍重力的概念、大小（G=mg）、方向（竖直向下）以及作用点（物体的重心）。
（2）弹力：介绍弹力的概念、大小（与形变量有关）、方向（与形变方向相反）以及作用点（物体形变产生的接触面）。
（3）摩擦力：介绍摩擦力的概念、大小（与正压力和动摩擦因数有关）、方向（与相对运动或相对运动趋势方向相反）以及作用点（物体接触面）。
3. 例题讲解：分析并解答一些关于重力、弹力和摩擦力的例题，让学生掌握解题方法。
4. 随堂练习：让学生独立完成一些有关重力、弹力和摩擦力的练习题，巩固所学知识。
5. 二力平衡：讲解二力平衡的条件（大小相等、方向相反、作用在同一直线上、作用在同一物体上），并分析一些二力平衡的应用实例。
6. 牛顿运动定律：介绍牛顿运动定律的内容，包括牛顿第一定律（惯性）、牛顿第二定律（F=ma）和牛顿第三定律（作用力和反作用力）。
初中物理复习课教案(运动和力)
初中物理复习课教案(运动和力)一、教学目标1. 知识与技能：（1）理解运动和力的概念及其关系；（2）掌握运动和力的基本原理和定律；（3）能够运用运动和力的知识解决实际问题。
2. 过程与方法：（1）通过观察和实验，培养学生的观察能力和实验能力；（2）运用思维导图、概念图等方式，帮助学生建立知识体系；（3）采用小组讨论、问题解决等教学方法，提高学生的分析和解决问题的能力。
3. 情感态度价值观：（1）培养学生对科学的热爱和好奇心；（2）培养学生勇于探索、积极思考的科学精神；（3）培养学生团结协作、相互帮助的良好品质。
二、教学内容1. 运动的概念及其分类（1）直线运动和曲线运动；（2）匀速运动和变速运动；（3）机械运动和非机械运动。
2. 力的概念及其分类（1）接触力和非接触力；（2）按性质分类：重力、弹力、摩擦力等；（3）按效果分类：拉力、压力、支持力等。
三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）运动和力的基本概念及其关系；（2）运动和力的基本原理和定律；（3）运动和力在实际问题中的应用。
2. 教学难点：（1）运动和力之间的定量关系；（2）运动和力在不同情境下的应用。
四、教学过程1. 导入：通过生活中的实例，引发学生对运动和力的兴趣，激发学生的学习热情。
2. 自主学习：学生通过阅读教材，了解运动和力的基本概念、原理和定律。
3. 课堂讲解：教师讲解运动和力的基本概念、原理和定律，通过示例和图示帮助学生理解和掌握。
4. 实验观察：学生分组进行实验，观察运动和力的现象，培养学生的观察能力和实验能力。
5. 小组讨论：学生分组讨论运动和力的应用，分析实际问题，提高学生的分析和解决问题的能力。
6. 总结提升：教师引导学生总结运动和力的知识点，帮助学生建立知识体系。
五、课后作业1. 完成课后练习题，巩固运动和力的基本概念、原理和定律；2. 选取一个实际问题，运用运动和力的知识进行分析和解答；3. 制作思维导图或概念图，梳理运动和力的知识点。
初中物理力和运动复习课教案《力和运动》范本
初中物理《力和运动》复习课教案范本一、教学目标1. 知识与技能：（1）掌握力的概念、分类和作用效果；（2）了解牛顿三定律及其应用；（3）理解重力、弹力、摩擦力的产生和作用；（4）掌握速度、加速度、位移等基本物理量的定义及计算方法；（5）学会运用力和运动的原理分析实际问题。
2. 过程与方法：（1）通过复习课件、教材，梳理力和运动的相关知识；（2）利用实验器材，进行力和运动的相关实验，巩固理论知识；（3）开展小组讨论，交流力和运动在实际生活中的应用实例；（4）运用力和运动的原理，分析解决实际问题。
3. 情感态度价值观：（1）培养学生的团队协作精神，提高动手操作能力；（2）激发学生对物理学科的兴趣，培养学生的探究精神；（3）使学生认识到物理知识在生活中的重要性，增强应用意识。
二、教学内容1. 复习力的概念、分类和作用效果；2. 复习牛顿三定律及其应用；3. 复习重力、弹力、摩擦力的产生和作用；4. 复习速度、加速度、位移等基本物理量的定义及计算方法；5. 分析力和运动在实际问题中的应用。
三、教学重点与难点1. 重点：力的概念、分类和作用效果；牛顿三定律；重力、弹力、摩擦力的产生和作用；速度、加速度、位移等基本物理量的定义及计算方法。
2. 难点：牛顿第三定律的应用；力和运动在实际问题中的分析。
四、教学过程1. 课前准备：整理力和运动的相关知识点，准备实验器材。
2. 课堂导入：回顾上节课的内容，引导学生进入本节课的学习。
3. 知识梳理：利用课件、教材，引导学生复习力的概念、分类和作用效果；牛顿三定律；重力、弹力、摩擦力的产生和作用；速度、加速度、位移等基本物理量的定义及计算方法。
4. 实验巩固：安排力和运动的相关实验，让学生动手操作，巩固理论知识。
5. 小组讨论：组织学生开展小组讨论，交流力和运动在实际生活中的应用实例。
6. 解决问题：运用力和运动的原理，分析解决实际问题。
7. 课堂小结：对本节课的内容进行总结，梳理重点知识点。
中考物理一轮复习 第9讲 力和运动教案
第9讲力和运动一、复习目标1.知道牛顿第一定律的内容；2.知道物体的惯性；3.理解二力平衡的条件；4.知道决定摩擦力大小的因素及增大和减小摩擦的方法。
二、课时安排2课时三、复习重难点1.阻力对物体运动的影响2.惯性及其现象3.会利用二力平衡条件解决实际问题4、影响摩擦力大小的因素5、增大和减小摩擦的方法四、教学过程（一）知识梳理知识点一牛顿第一定律(1)牛顿第一定律的内容：一切物体在不受外力时总保持静止状态或匀速直线运动状态。
(2)说明：牛顿第一定律是在实验基础上推理得出的，因此不能用实验直接验证。
(3)牛顿第一定律告诉我们：物体做匀速直线运动可以不需要力，所以力不是产生或维持物体运动的原因。
知识点二惯性(1)定义：物体保持静止或匀速直线运动状态的性质叫惯性。
(2)说明：惯性是物体的一种属性，一切物体都有惯性，惯性大小只与物体的质量有关，质量越大，惯性越大。
(3)惯性有有利的一面，可以利用，例如：跳远；也有有害的一面，需要加以防止，例如：开车系安全带。
知识点三二力平衡(1)物体在受到两个力的作用时，如果能保持静止或匀速直线运动状态称二力平衡。
(2)二力平衡条件：二力作用在同一物体上、大小相等、方向相反、且在同一直线上。
(3)通常情况下，主要是分析水平方向和竖直方向的二力平衡。
水平方向上通常是牵引力、拉力、推力和阻力、摩擦力的平衡；竖直方向上通常是拉力、支持力、摩擦力、浮力和重力的平衡。
知识点四摩擦力（1）.概念：两个相互接触的物体，当它们要发生或已发生相对运动时，就会在接触面上产生一种阻碍相对运动的力，就叫摩擦力。
(2).产生条件：物体表面粗糙、两物体接触并有挤压作用、有相对运动或相对运动的趋势。
(3).滑动摩擦力的大小与压力和接触面的粗糙程度有关，研究采用了控制变量法。
(4).增大摩擦的方法：增大压力、增大接触面的粗糙程度、变滚动为滑动。
(5)减小摩擦的方法：减小压力、使接触面变光滑、变滑动为滚动（滚动轴承）、使接触面分离（加润滑油、气垫、磁悬浮）。
中考物理复习教案 第九章 力与运动
第九章力与运动中考复习复习目标1.通过实验“探究阻力对物体运动的影响”，分析物体不受力时的运动状态，推理得到牛顿第一定律。
2.利用课本插图分析物体平衡状态的受力情况态，探究二力平衡的条件，并利用二力平衡的知识解释生活和自然界的现象。
3.会用惯性知识解释现象，会举例分析物体受非平衡力时的运动状态，通过复习总结归纳出力是改变物体运动状态的原因。
4.通过实验培养科学探究的精神，运用控制变量法、理想化的思维方法等科学研究方法，进一步体会生活、物理、社会的关系，提升学科思维与素养。
复习重点、难点1.实验“探究阻力对物体运动的影响”，推理得到牛顿第一定律，涉及的物理方法、物理思维是初中学生的难点，同时也是重点。
2.探究二力平衡的条件，并利用二力平衡的知识解释生活和自然界的现象。
3.通过复习总结归纳出力与运动的关系，丙解决实际问题。
复习过程一、问题引入问题1：你能否描述力与运动是什么样的关系？学生：力可以改变物体的运动状态追问（1）：物体受力，运动状态一定改变吗？追问（2）：不受力时，物体的运动状态又会怎样？分不受力和受力情况讨论。
将物体受力情况和运动情况分类。
（板书）二、分别复习物体在不同受力情况下的运动情况1.牛顿第一定律（不受力）问题2：不受力时，物体的运动状态怎样呢？提问：现实中有没有不受力的物体？那我们怎么样来研究不受力的物体的运动情况呢？讨论分析得到：用理想实验推理的方法，让物体受到的力越来越小，进而推理出不受力的情况，联系到第一章声现象中探究真空不能传声的实验。
一个物体竖直方向的重力不可变，让物体在水平方向只受一个力，且受力越来越小，观察物体的运动情况。
活动：探究阻力对物体运动的影响（1）学生讨论实验目的、实验器材、实验步骤、注意事项、观察现象、实验结论。
（2）学生上台演示实验，其他同学仔细观察，说出不足之处。
（3）总结实验方法，分析实验，推理得到结论。
一切物体在没有受到力的作用时总保持静止或匀速直线运动状态。
2023年中考物理一轮复习第九章《力与运动》复习教学案
文档2023年中考物理一轮复习第九章《力与运动》复习教学案一、教学内容本节课的教学内容选自人教版初中物理教材八年级下册的第九章《力与运动》。
该章节主要包括力的概念、二力平衡条件、摩擦力、重力、惯性以及运动和力的关系等知识点。
具体内容涵盖：1. 力的概念：力是物体对物体的作用。
2. 二力平衡条件：大小相等、方向相反、作用在同一直线上、作用在同一物体上。
3. 摩擦力：摩擦力的概念、摩擦力的方向、增大和减小摩擦力的方法。
4. 重力：重力的概念、重力的方向、重力的大小、重力的作用点。
5. 惯性：惯性的概念、惯性的大小、惯性的应用。
6. 运动和力的关系：牛顿第一定律、力的作用效果、摩擦力对物体运动的影响。
二、教学目标1. 理解力的概念，掌握二力平衡条件，能够判断物体是否处于平衡状态。
2. 理解摩擦力的概念和方向，学会增大和减小摩擦力的方法。
3. 掌握重力的概念、方向、大小和作用点，能够计算重力对物体的影响。
4. 理解惯性的概念和大小，学会利用惯性解决问题。
5. 掌握运动和力的关系，能够分析力对物体运动的影响。
三、教学难点与重点1. 教学难点：摩擦力的方向和大小、重力的计算、惯性的应用。
2. 教学重点：力的概念、二力平衡条件的应用、运动和力的关系。
四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、多媒体设备。
2. 学具：教材、笔记本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 引入：通过一个简单的例子，如推门、拉抽屉等，让学生感受力的作用，引发对力的思考。
2. 讲解力的概念：力的定义、力的作用对象、力的单位。
3. 讲解二力平衡条件：大小相等、方向相反、作用在同一直线上、作用在同一物体上。
通过示例和练习，让学生学会判断物体是否处于平衡状态。
4. 讲解摩擦力：摩擦力的概念、摩擦力的方向、增大和减小摩擦力的方法。
通过实验和练习，让学生理解和掌握摩擦力的性质。
5. 讲解重力：重力的概念、重力的方向、重力的大小、重力的作用点。
通过示例和练习，让学生学会计算重力对物体的影响。
2023年中考物理复习教案-------力与运动
2023年中考物理复习教案力与运动教案设计意图：本节课的设计意图是通过实践活动和理论知识的结合，让学生理解和掌握力的作用效果，以及力与运动的关系。
通过观察和实验，学生能够直观地感受到力的作用效果，并通过分析实验结果，理解力与运动之间的关系。
同时，通过小组合作和讨论，培养学生的团队合作能力和解决问题的能力。
教学目标：1. 了解力的作用效果，包括改变物体的形状和改变物体的运动状态。
2. 理解力与运动之间的关系，包括力的作用效果和力的作用条件。
3. 能够运用力的概念和原理，解释生活中的现象。
教学难点与重点：重点：力的作用效果，力与运动的关系。
难点：力的作用条件的理解和应用。
教具与学具准备：教具：弹簧测力计，橡皮筋，小车，滑轮组。
学具：笔记本，彩色笔，实验报告表格。
活动过程：一、引入（5分钟）通过提问方式引导学生回顾力的概念和作用效果。
例如：力的定义是什么？力可以改变物体的哪些方面？二、实践活动（10分钟）1. 学生分组，每组一台弹簧测力计，测量不同力的大小，并记录在实验报告中。
2. 学生使用橡皮筋，用不同力拉扯橡皮筋，观察橡皮筋的伸长程度，并记录在实验报告中。
三、理论知识（10分钟）1. 教师通过PPT或者黑板，讲解力的作用效果，包括改变物体的形状和改变物体的运动状态。
2. 教师讲解力与运动之间的关系，包括力的作用效果和力的作用条件。
四、实践活动（10分钟）1. 学生分组，每组一个小车，用不同力推动小车，观察小车的运动情况，并记录在实验报告中。
2. 学生使用滑轮组，用不同力拉扯小车，观察小车的运动情况，并记录在实验报告中。
活动重难点：重点：力的作用效果，力与运动的关系。
难点：力的作用条件的理解和应用。
课后反思及拓展延伸：通过本节课的实践活动和理论知识的讲解，学生能够理解和掌握力的作用效果，以及力与运动之间的关系。
在课后，学生可以通过观察生活中的现象，运用力的概念和原理，解释这些现象。
例如，观察车辆的加速和减速，理解力的作用效果和力与运动的关系。
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第9讲力和运动
一、复习目标
1.知道牛顿第一定律的内容；
2.知道物体的惯性；
3.理解二力平衡的条件；
4.知道决定摩擦力大小的因素及增大和减小摩擦的方法。
二、课时安排
2课时
三、复习重难点
1.阻力对物体运动的影响
2.惯性及其现象
3.会利用二力平衡条件解决实际问题
4、影响摩擦力大小的因素
5、增大和减小摩擦的方法
四、教学过程
（一）知识梳理
知识点一牛顿第一定律
(1)牛顿第一定律的内容：一切物体在不受外力时总保持静止状态或匀速直线运动
状态。
(2)说明：牛顿第一定律是在实验基础上推理得出的，因此不能用实验直接验证。
(3)牛顿第一定律告诉我们：物体做匀速直线运动可以不需要力，所以力不是产生或维持物体运动的原因。
知识点二惯性
(1)定义：物体保持静止或匀速直线运动状态的性质叫惯性。
(2)说明：惯性是物体的一种属性，一切物体都有惯性，惯性大小只与物体的质量
有关，质量越大，惯性越大。
(3)惯性有有利的一面，可以利用，例如：跳远；也有有害的一面，需要加以防止，例如：开车系安全带。
知识点三二力平衡
(1)物体在受到两个力的作用时，如果能保持静止或匀速直线运动状态
称二力平衡。
(2)二力平衡条件：二力作用在同一物体上、大小相等、方向相反、且在同一直线上。
(3)通常情况下，主要是分析水平方向和竖直方向的二力平衡。
水平方向上通常是牵引力、拉力、推力和阻力、摩擦力的平衡；竖直方向上通常是拉力、支持力、摩擦力、浮力和重力的平衡。
知识点四摩擦力
（1）.概念：两个相互接触的物体，当它们要发生或已发生相对运动时，就会在接触面上产生一种阻碍相对运动的力，就叫摩擦力。
(2).产生条件：物体表面粗糙、两物体接触并有挤压作用、有相对运动或相对运动的趋势。
(3).滑动摩擦力的大小与压力和接触面的粗糙程度有关，研究采用了控制变量法。
(4).增大摩擦的方法：增大压力、增大接触面的粗糙程度、变滚动为滑动。
(5)减小摩擦的方法：减小压力、使接触面变光滑、变滑动为滚动
（滚动轴承）、使接触面分离（加润滑油、气垫、磁悬浮）。
（二）题型、方法归纳
选取经典选择题和填空题以及计算题的形式，给学生讲解，以促进学生对所学知识的充分理解与掌握。
采用启发、诱思、讲解和讨论相结合的方法使学生充分掌握这一模块的知识。
（三）难点突破
考点一运动和力的关系
物体不受外力作用物体做匀速直线运动
物体受平衡力作用物体运动状态不变物体静止
物体受非平衡力作用物体运动状态改变运动快慢改变或运动方向改变
典例精讲
【例1】（2016•邵阳）下列有关运动和力的说法中，正确的是（）
A．力是维持物体运动的原因
B．力只能改变物体运动的快慢，不能改变物体运动的方向
C．一切物体在没有受到力的作用时，总保持静止状态或匀速直线运动状态
D．重力的方向总是竖直向上的
【解析】力可以改变物体的运动状态，物体运动不需要力，A选项错误；力既可以改变物体运动的速度，也能改变物体的运动方向，B选项错误；牛顿第一定律告诉我们：一切物体在没有受到力的作用时，总保持静止状态或匀速直线运动状态，C选项正确；重力的方向始终是竖直向下的，与物体的位置和状态没有关系，D选项错误。
【答案】C
考点二惯性
一切物体都有保持静止或匀速直线运动状态的性质，我们把物体保持运动状态不变的性质叫做惯性。
惯性是物体本身的一种属性，不能说物体受到惯性作用，惯性只与物体质量有关。
典例精讲
【例2】（2016•南京）下列现象不能说明物体具有惯性的是（）
A．射出枪膛的子弹，仍能在空中飞行
B．树上熟透的苹果，沿竖直方向落下
C．行驶中的汽车紧急刹车后，还会向前滑行一段距离
D．站立在静止的汽车上的人，当车突然向前启动，人会向后摔倒
【解析】 A、子弹由于惯性保持射出时的速度所以仍能在空中飞行，能说明物体具有惯性；B、苹果沿竖直方向下落，是因为受到重力作用，不能说明物体具有惯性；C、从行驶中的汽车上跳下来的人，容易摔倒是因为人具有惯性，仍要保持原来的运动状态，能说明物体具有惯性；D、因为原来汽车和乘客都处于静止状态，当汽车突然开动时，汽车向前运动，而人由于惯性还要保持原来的静止状态，所以人会向后倾倒，能说明物体具有惯性。
【答案】 B。
考点三二力平衡
应用二力平衡条件解释有关问题时，首先要确定物体是否平衡，且受到两个力，其次在利用二力平衡条件，根据已知一个力的三要素去推知另一个力的三要素。
典例精讲
【例3】如图所示，跳伞运动员在匀速下降的过程中，下列说法正确的是( )
A．运动员受到向下的力略大于他受到向上的力
B．运动员受到向下的力略小于他受到向上的力
C．运动员受到向下的力等于他受到向上的力
D．运动员受到的合力方向竖直向下
【解析】因为运动员在匀速下降，做匀速直线运动，同时在竖直方向上受到两个力，重力和向上的力，所以这是一对平衡力，二者大小相等。
【答案】C。
拓展提升
平衡力与相互作用力的异同点
(1)相同点：力的大小相同、方向相反、作用在同一直线上；
(2)不同点：平衡力作用在同一物体上，各力互不影响；一对相互作用力作用在两个物体上，同时产生、同时消失。
【例题】（2016•扬州）小华静止站在水平地面上，下列说法中正确的是（）
A．他对地面的压力和他所受到的重力二力平衡
B．他对地面的压力和地面对他的支持力二力平衡
C．他受到的重力和地面对他的支持力是相互作用的力
D．他对地面的压力和地面对他的支持力是相互作用的力
【解析】A.他对地面的压力和他所受到的重力是作用在不同物体上的两个力，且方向相同，不符合二力平衡的条件，所以二力不平衡，故A错误；
B.他对地面的压力和地面对他的支持力是作用在不同一个物体上，不符合二力平衡的条件，所以二力不平衡，故B错误；
C.他受到的重力和地面对他的支持力是作用在同一个物体上的两个力，不符合相互作用力的条件，所以不是相互作用力，故C错误；
D.他对地面的压力和地面对他的支持力大小相等、方向相反、作用在两个物体上，作用在同一条直线上，符合相互作用力的条件，所以是相互作用力，故D正确。
【答案】D。
考点四生活中的摩擦
(1)摩擦力的方向与物体相对运动方向或相对运动的趋势相反。
(2)摩擦力分类：静摩擦力、滑动摩擦力、滚动摩擦力
(3)影响摩擦力的大小的因素：与压力大小有关、与接触面的粗糙程度有关。
【例4】为了研究滑动摩擦力的大小与那些因素有关，有一同学做了如图所示的实验。
（1）要使弹簧测力计的示数等于木块受到的滑动摩擦力，应使木块在水平面上
做；
（2）比较甲、乙两图可知：，滑动摩擦力越大；
（3）比较甲、丙两图可知：，滑动摩擦力越大；
（4）上述实验表明，滑动摩擦力的大小与、有关。
【解析】（1）用弹簧测力计匀速拉动木块时，木块做匀速直线运动受到的力是平衡力，根据二力平衡的知识，此时摩擦力的大小等于弹簧测力计对木块拉力的大小；
（2）甲、乙两图实验中木块和木板接触面的粗糙程度相同，乙图中木块的上方增加了一个砝码压力增大了，所以研究的是摩擦力大小与压力大小的关系，在接触面的粗糙程度相同时，压力越大摩擦力越大；
（3）甲、丙两图实验中木块对接触面的压力不变，丙图中木板的表面粗糙，所以研究的是摩擦力大小与接触面粗糙程度的关系，在压力大小相同时，接触面越粗糙摩擦力越大；
（4）根据（2）、（3）结论可得出：摩擦力和压力大小以及接触面的粗糙程度有关系；
【答案】（1）匀速直线运动；（2）在接触面的粗糙程度相同时，压力越大；（3）在压力大小相同时，接触面越粗糙；（4）压力大小；接触面粗糙程度
考点五摩擦力大小的分析
根据匀速直线运动的物体受到平衡力作用，求出滑动摩擦力大小。
滑动摩擦力大小跟压力大小和接触面粗糙程度有关，跟物体的运动速度无关。
典例精析
【例5】（2016•湖北）用5N的水平拉力使木块在水平桌面上做匀速直线运动，现改用10N的水平拉力使木块仍在这一水平桌面上运动，此时木块受到的滑动摩擦力大小是（）A．大于5N，小于10N
B．10N
C．5N
D．无法判断
【解析】木块在水平桌面上做匀速直线运动时，水平方向上受到拉力和滑动摩擦力作用，滑动摩擦力和拉力是一对平衡力，拉力是5N，所以滑动摩擦力大小为5N；
当改用10N的水平拉力使木块仍在这一桌面上运动时，压力大小和接触面粗糙程度不变，则滑动摩擦力大小保持5N不变，故C正确。
【答案】C。
三．本课小结
1.牛顿第一定律、阻力对物体运动的影响。
2.惯性及惯性现象
3.二力平衡条件
4.摩擦力及影响摩擦力大小的因素、增大、减小摩擦力的方法。
四、板书设计
第九讲力和运动
1.阻力对物体运动的影响
2.牛顿第一定律、
3.惯性及惯性现象
4.二力平衡条件
5.摩擦力及影响摩擦力大小的因素
6.增大、减小摩擦力的方法
五、作业布置
完成力和运动的课时作业
六、教学反思
借助多媒体形式，使同学们能直观感受本模块内容，以促进学生对所学知识的充分理解与掌握。
采用启发、诱思、讲解和讨论相结合的方法使学生充分掌握知识。
进行多种题型的训练，使同学们能灵活运用本节重点知识。