幼儿园大班语言《荷叶床》教案模板范文

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小班下语言教案《荷叶床》

活动领域：语言
活动名称：荷叶床
活动目标：
1.乐意朗诵诗歌。

2.理解诗歌内容，感受诗歌中蕴含的幽默情绪。

理解诗歌内容感
受诗歌中蕴含的幽默情绪。

3.能用好听的声音朗读诗歌。

4.认读重点词：荷叶、池塘。

活动准备：
1. 经验准备
见过荷花和池塘，知道荷叶会随风摆动。

2.材料准备
教师用材料：教学读本2-8、大字卡第8张；歌曲《小青蛙》。

幼儿用材料：幼儿读本2-8人手一册。

活动过程：
一、活动导入
教师带领幼儿伴随音乐《小青蛙》模仿小青蛙的动作进入活动室，谈话引出诗歌。

师：小青蛙在池塘里玩的真快活。

它们玩累了，会在哪里休息呢?一起来欣赏诗歌《荷叶床》吧。

二、理解阅读
集体欣赏，理解诗歌内容。

1.翻开教学绘本诗歌画面，引导幼儿用自己的话说说画面上的内容，并随机出示大字卡“荷叶”“池塘”，带领幼儿认读。

师：青蛙在哪里休息？它把圆圆的荷叶当成了什么？在荷叶上睡觉舒服吗？青蛙为什么会掉下池塘？池塘里的荷叶圆圆的、宽宽的、就像睡觉的床一样。

玩累的青蛙跳到荷叶上呼噜呼噜睡大觉，可真舒服！
2.教师朗读一遍诗歌，请幼儿认真倾听。

3.围绕诗歌的最后一句展开讨论。

三、创意阅读
朗读诗歌，进一步体会诗歌意境。

四、结束活动
教师和幼儿共同整理物品，自然结束活动。

幼儿园大班语言领域优质教案荷叶

幼儿园大班语言领域优质教案荷叶一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材《荷叶》，主要讲述了一个关于荷叶的小故事，通过故事让幼儿了解荷叶的特点和作用。

教学内容包括：教材第3章《大自然的礼物》中的第2节《荷叶》。

二、教学目标1. 让幼儿了解荷叶的形状、颜色和特点，知道荷叶的生长环境。

2. 培养幼儿的语言表达能力，能用自己的话描述荷叶的特点。

3. 培养幼儿的想象力和创造力，通过荷叶展开丰富的联想。

三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解荷叶的生长环境和特点。

2. 教学重点：培养幼儿的语言表达能力和想象力。

四、教具与学具准备1. 教具：荷叶实物、PPT、图片等。

2. 学具：画纸、画笔、彩色笔等。

五、教学过程1. 实践情景引入（1）展示荷叶实物，让幼儿观察并描述荷叶的形状、颜色。

（2）邀请幼儿分享在生活中见到的荷叶，引导幼儿关注荷叶的生长环境。

2. 例题讲解（1）通过PPT展示故事《荷叶》，引导幼儿关注故事中的荷叶特点。

（2）讲解荷叶的特点和作用，如：荷叶上的露珠、荷叶可以遮阳等。

3. 随堂练习（1）让幼儿用画笔在画纸上画出荷叶，并用自己的话描述荷叶的特点。

（2）开展“荷叶创意画”活动，鼓励幼儿发挥想象力和创造力。

（2）引导幼儿思考荷叶还能用在哪些地方，如：荷叶伞、荷叶船等。

六、板书设计1. 板书《荷叶》2. 板书内容：荷叶的形状：圆形荷叶的颜色：绿色荷叶的特点：防水、遮阳、承重荷叶的作用：荷叶上的露珠、荷叶伞、荷叶船等七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的荷叶，并用一句话描述它。

2. 答案示例：我画了一个绿色的荷叶，它像一把小雨伞，可以遮阳挡雨。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实物展示、故事讲解、随堂练习等多种方式，让幼儿了解了荷叶的特点和作用，培养了幼儿的语言表达能力和想象力。

2. 拓展延伸：（1）组织幼儿去公园实地观察荷叶，加深对荷叶的认识。

（2）开展荷叶创意手工活动，提高幼儿的动手能力和创造力。

大班语言游戏教案《荷叶床》

大班语言游戏教案《荷叶床》教案：荷叶床一、教学目标1. 通过游戏的方式引导学生积极参与语言交流，提高口语表达能力。

2. 通过游戏的方式培养学生的合作意识和团队精神。

3. 通过游戏的方式激发学生学习语言的兴趣，提高学习动机。

二、教学准备1. 荷叶床游戏卡片。

2. 讲台或黑板。

3. 班级分组名单。

4. 计时器。

三、教学过程1. 游戏介绍教师向学生介绍游戏的目的和规则：本次游戏名为《荷叶床》，游戏的目的是锻炼学生的口语表达能力和合作意识。

游戏规则是学生在规定的时间内合作完成任务，并根据任务要求进行语言表达。

2. 分组教师将学生分成若干个小组，每组人数可以根据班级人数和教室容纳人数来确定。

确保每个小组都有足够的空间进行活动。

3. 游戏准备教师将荷叶床游戏卡片打印出来，每组发给一份。

每张卡片上都有一个任务，任务的内容可以是描述物品、人物、场景等。

卡片上的任务要求学生在规定的时间内合作完成，并用语言表达出来。

每个小组有一分钟的时间准备。

4. 游戏开始教师使用计时器，每组从第一个任务开始，按顺序进行。

每个小组只有规定的时间（如两分钟）来完成任务，并在规定时间内用语言表达出来。

完成任务后可以开始下一个任务，不能超时。

5. 游戏结束当所有小组完成任务后，教师宣布游戏结束。

可以根据小组完成任务的数量和质量给予相应的奖励。

四、教学延伸1. 教师可以要求学生对游戏中的任务进行复述，加深对任务内容的理解和记忆。

2. 可以制作更多的游戏卡片，内容可以根据学生的年级和语言水平进行调整。

3. 可以让学生自己设计游戏卡片，并与其他小组分享。

五、教学反思本次课程通过游戏的方式引导学生积极参与语言交流，提高口语表达能力。

游戏的规则简单明了，学生很容易理解和跟随。

同时，在游戏中学生需要合作完成任务，培养了学生的合作意识和团队精神。

整个教学过程活泼有趣，学生兴奋参与，达到了预期的教学效果。

下次可以继续利用游戏方式进行口语表达训练。

大班语言游戏教案《荷叶床》

大班语言游戏教案《荷叶床》教学目标：1.培养学生的语言运用能力和表达能力。

2.提高学生的听说读写能力。

3.培养学生的合作意识和团队精神。

教学准备：1.课文《荷叶床》的歌曲或朗诵版录音。

2.课件或黑板。

3.学生配套的练习册。

教学过程：引入：1.播放课文《荷叶床》的歌曲或朗诵版录音，让学生先听一遍，感受一下课文的内容和节奏。

2.学生交流，谈谈对这首课文的感受，引导学生进一步了解课文的主题和情感。

导入：1.教师简单介绍课文的故事情节和背景。

2.让学生先看一遍课文的全文，试着猜测一下故事的大致内容。

主体：1.教师分小组发放学生练习册，让学生实际操作起来。

2.教师带领学生一起朗读课文，同时指导学生注意语音语调和节奏感。

3.学生自由朗读课文，教师辅助纠正发音和语法错误。

4.教师指导学生进行课文的分析和讨论，引导学生深入理解故事情节和主题。

5.分组合作，学生根据课文内容编写小短剧，并进行表演。

可以根据学生的兴趣和想象力添加一些情节和台词。

总结：1.教师引导学生进行小组讨论，总结课文的故事情节和主题。

2.教师搜集学生的发言，与学生一起总结、修改并完善课文的朗读和表演。

3.学生自由发言，分享课文给他们带来的思考和体验。

拓展活动：1.鼓励学生写一篇自己的《荷叶床》故事，发表到班级的学习平台上或朗读给同学听。

2.学生根据课文的故事情节，创作一幅插画，展示自己对课文的理解和想象力。

3.学生合作进行《荷叶床》的戏剧创作和表演，可以根据自己的兴趣和创意添加一些情节和角色。

大班语言游戏教案《荷叶床》

大班语言游戏教案《荷叶床》教学目标：1.学生能够通过参与语言游戏《荷叶床》来提高他们的团队合作能力。

2.学生能够通过这个游戏增加他们对语法和词汇的理解和应用能力。

教学准备：1.课本2.荷叶模板3.讲解卡片教学过程：第一步：导入1.老师向学生简要介绍游戏的主题和目标。

2.老师播放一段有关荷叶床的视频，引起学生的兴趣。

第二步：规则介绍1.老师向学生介绍游戏的规则，并将游戏的参与者分成两组。

2.老师展示荷叶模板，并告诉学生他们需要把质疑句和肯定句分类到正确的荷叶上。

3.老师向学生解释什么是质疑句和肯定句，让学生对语法知识有一个清晰的了解。

第三步：讲解卡片1.老师发给每个小组一套讲解卡片，上面分别写着不同的句子。

2.学生需要根据句子的内容和结构，确定这个句子是属于质疑句还是肯定句，并把卡片放到正确的荷叶上。

第四步：游戏开始1.老师给每个小组发放一定数量的荷叶模板。

2.学生需要合作并讨论，将卡片放到正确的荷叶上。

3.学生应该争取在时间限制内完成任务。

第五步：游戏结束1.老师宣布游戏结束，并检查每个团队的结果。

2.老师能够给予肯定和奖励那些成功完成任务的团队。

第六步：小结1.老师总结游戏的目标和规则，并强调学生从这个游戏中学到的语法知识。

2.老师鼓励学生练习更多的语法知识，并应用到他们的口语和写作中。

拓展活动：1.学生可以编写自己的句子并将其归类到质疑句或肯定句。

2.学生可以通过其他的语言游戏来巩固他们对语法和词汇的理解。

幼儿园大班语言领域教案荷叶

幼儿园大班语言领域教案荷叶一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章节，主题为“荷叶”。

详细内容包括：认识荷叶的形状、颜色和特点；学习描述荷叶的形容词；通过荷叶的故事，培养幼儿的想象力和表达能力。

二、教学目标1. 让幼儿了解荷叶的形状、颜色和特点，能够正确描述荷叶。

2. 培养幼儿运用形容词描述事物的能力。

3. 通过荷叶故事，激发幼儿的想象力和表达能力。

三、教学难点与重点教学难点：运用形容词描述荷叶。

教学重点：认识荷叶的形状、颜色和特点；培养幼儿的想象力和表达能力。

四、教具与学具准备1. 教具：荷叶实物、图片、PPT。

2. 学具：画纸、彩笔、形容词卡片。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示荷叶实物，引导幼儿观察荷叶的形状、颜色和特点。

同时，让幼儿触摸荷叶，感受其表面。

2. 新课导入（10分钟）（1）教师通过PPT展示荷叶图片，引导幼儿用形容词描述荷叶。

（2）教师发放形容词卡片，让幼儿选择合适的词语，贴在相应的荷叶图片上。

3. 例题讲解（15分钟）教师选取一个荷叶图片，示范如何用形容词描述荷叶，并引导幼儿模仿。

4. 随堂练习（10分钟）（1）教师给出几个荷叶图片，让幼儿运用所学形容词进行描述。

（2）幼儿互相交换形容词卡片，进行练习。

5. 荷叶故事分享（10分钟）教师讲述一个关于荷叶的故事，引导幼儿发挥想象，用自己的话表达故事情节。

六、板书设计1. 荷叶的形状、颜色和特点。

2. 形容词：绿油油、圆圆的、轻飘飘、滑溜溜等。

七、作业设计1. 作业题目：请用形容词描述一幅荷叶画。

2. 答案示例：这幅荷叶画绿油油的，形状圆圆的，荷叶上的露珠滑溜溜的。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们对荷叶的认识程度，以及形容词的运用情况。

2. 拓展延伸：让幼儿回家后，与家长共同观察荷叶，并用形容词进行描述，加强亲子互动，巩固所学知识。

同时，鼓励幼儿发挥想象，创作一幅关于荷叶的画作。

大班语言游戏《荷叶床》教案

一、教学目标：1. 理解故事内容，感受故事中的角色情感。

2. 能够参与角色扮演，发挥想象力和创造力。

3. 学会用语言表达自己的感受和需求。

4. 培养幼儿的倾听和表达能力。

二、教学重点：1. 理解故事情节，感知荷叶床的特点。

2. 能够积极参与角色扮演，表现出角色的情感和特点。

3. 学会用语言表达自己的感受和需求。

三、教学难点：1. 感知荷叶床的特点，发挥想象力和创造力。

2. 在角色扮演中，用语言表达自己的感受和需求。

四、教学准备：1. 荷叶床图片若干张。

2. 角色头饰若干个。

3. 故事课件或图书。

五、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观察荷叶床的图片，引导幼儿说出荷叶床的特点，如“绿油油”、“软绵绵”等。

2. 讲述故事：教师讲述《荷叶床》的故事，引导幼儿关注故事中的角色和情节，引导幼儿思考：小动物们为什么喜欢荷叶床？3. 角色扮演：教师组织幼儿分组进行角色扮演，鼓励幼儿积极参与，表现出角色的情感和特点。

4. 情景对话：教师引导幼儿进行情景对话，如：“你是小兔子，你想要一张什么样的荷叶床？”“我是小兔子，我喜欢绿油油的荷叶床，因为它很舒服。

”5. 总结：教师引导幼儿总结故事情节，鼓励幼儿表达自己的感受和需求。

6. 拓展活动：教师组织幼儿进行相关的语言游戏，如“荷叶床大比拼”、“荷叶床上的故事”等。

7. 结束活动：教师总结本次活动的内容，对幼儿的表现给予肯定和鼓励。

六、教学评价：1. 观察幼儿在角色扮演中的表现，评价幼儿对故事情节的理解和角色的把握。

2. 评价幼儿在情景对话中的语言表达能力和倾听能力。

3. 收集幼儿在拓展活动中的作品，评价幼儿的想象力和创造力。

七、教学反思：1. 教师在教学过程中是否充分关注幼儿的学习需求和兴趣。

2. 教学活动是否有助于幼儿的语言表达和情感体验。

3. 教学设计是否合理，教学方法是否有效。

八、教学延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解幼儿在学校的表现，鼓励家长参与教学活动。

2024年幼儿园大班语言领域教案荷叶

2024年幼儿园大班语言领域教案荷叶一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材的第七章节《夏天的故事》，详细内容围绕“荷叶”这一主题，通过故事、儿歌、游戏等形式，让幼儿了解荷叶的特点和作用，培养幼儿的语言表达能力和想象力。

二、教学目标1. 知道荷叶的生长环境，了解荷叶的特点和作用。

2. 学会描述荷叶的形状、颜色等特征，并能用语言表达自己对荷叶的感受。

3. 培养幼儿的观察力、想象力和合作能力。

三、教学难点与重点教学难点：描述荷叶的形状、颜色等特征，用语言表达对荷叶的感受。

教学重点：了解荷叶的特点和作用，培养幼儿的观察力、想象力和合作能力。

四、教具与学具准备教具：荷叶实物、图片、PPT、录音机、故事磁带、儿歌CD等。

学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿参观幼儿园的荷花池，观察荷叶，让幼儿直观地了解荷叶的生长环境。

2. 故事讲解（10分钟）教师播放故事磁带，讲述《荷叶妈妈》的故事，引导幼儿关注荷叶的特点和作用。

3. 例题讲解（10分钟）教师展示荷叶图片，引导幼儿观察荷叶的形状、颜色等特征，并请幼儿用语言描述。

4. 随堂练习（10分钟）教师发放画纸和彩笔，让幼儿画出自己心中的荷叶，并分享给同伴。

5. 儿歌学习（5分钟）教师播放儿歌CD，教唱《小荷叶》，让幼儿跟随音乐节奏，感受荷叶的韵律美。

6. 游戏环节（5分钟）教师组织幼儿进行“荷叶传递”游戏，培养幼儿的合作能力。

六、板书设计1. 荷叶2. 内容：荷叶的生长环境：池塘、湖泊等荷叶的特点：绿色、圆形、有脉络、能防水荷叶的作用：为荷花提供支撑，供动物栖息七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的荷叶，并用语言描述它的特点。

2. 答案示例：我画的荷叶是绿色的，形状像一个大圆盘，有很多脉络，可以让水珠滑落。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过观察、讲解、实践等多种形式，让幼儿了解了荷叶的特点和作用。

但在教学过程中，要注意引导幼儿用语言表达自己的感受，提高他们的语言表达能力。

大班语言游戏教案：荷叶床

大班语言游戏教案：荷叶床教学目标1.学生能够认识荷叶床的特点，了解荷叶的生长环境。

2.学生能够口头表达有关荷叶床的词汇和语句。

3.学生能够通过有趣的游戏活动提高自己的语言表达能力。

教学准备1.一块棕色的布，类似荷叶的形状。

2.一些小玩具动物或人物。

3.一些有关荷叶床的图片或视频。

4.讲解PPT或投影仪。

5.音乐播放器及音乐文件。

教学步骤步骤一：引入话题1.教师播放荷叶床的视频或展示图片，让学生先来看看荷叶床长成什么样子，然后和学生们一起讨论一下荷叶床。

2.教师可以提出一些问题，例如：–荷叶床的形状是什么样的？–荷叶床在哪里种植？–荷叶床上会有什么东西？3.引导学生回答问题，并指引他们了解一下荷叶床的特点和生长环境。

步骤二：游戏活动1.将一块棕色布撑起来，讲解它的形状很像荷叶床。

然后，将一些小玩具动物或人物放在上面，让学生们围坐在周围。

2.教师可以向学生们提出一些问题，例如：–荷叶床上有哪些动物？–动物们在荷叶床上在干嘛？–你在荷叶床上碰到过哪些动物？3.鼓励学生们口头表达自己的回答或感受，提高他们的语言表达能力。

步骤三：总结回顾1.教师进行简单的总结，让学生们再次了解一下荷叶床的特点和生长环境。

2.再次播放荷叶床的视频或展示图片，让学生们跟随视频或图片了解一下荷叶床的情况。

3.教师可以请学生们各自口头表达自己在游戏活动中的感受和体会，然后整合出一份收集的学生感受和体会。

教学评价1.通过提问和游戏活动，让学生们在荷叶床这一话题方面有了更好的了解，逐渐提高了自己的语言表达能力。

2.教师可以通过观察学生的口头表达和游戏参与情况，掌握学生的掌握程度和听力、口语表达方面的水平。

可以针对性地开展下一步的语言教学或辅导活动。

总结本次大班语言游戏教案以荷叶床为话题，通过引入话题和游戏活动，让学生们了解到荷叶床的生长环境和特点，提高了他们的语言表达能力。

整个教案流程简单明了，适用于大班学生进行语言类游戏的活动。

分级阅读：荷叶床

分级阅读：荷叶床（诗歌）
活动目标：
1.理解诗歌内容，乐意朗读诗歌、表演诗歌。

2.感受诗歌中蕴含的幽默情绪。

3.能根据画面，大胆想像和讲诉。

活动准备：
1.幼儿准备：小图书人手一册。

2.教师准备：大图书。

活动过程：
一、想象导入。

请幼儿想一想：池塘里有哪些地方可以让青蛙睡觉？鼓励幼儿大胆相像，并说一说。

二、自由阅读。

幼儿人手一册小图书，仔细观察画面。

注意观察青蛙的表情，猜猜发生了一件什么事？幼儿自由地说一说。

三、大图书阅读。

1．教师和幼儿一同看大图书，教师朗读诗歌，幼儿完整欣赏。

2．理解诗歌内容。

（1）青蛙把宽敞的荷叶当成了什么？鼓励幼儿想像当时的情景。

（2）诗歌的最后一句“是谁推我下池塘？”到底有没有谁推青蛙呢？如果没有，青蛙为什么会掉下池塘？如果有，会是谁呢？为什么把青蛙推下池塘呢？请幼儿大胆相像和讲诉。

3．播放录音，幼儿跟读，感受诗歌所表达的意境。

四、体验活动。

1.鼓励幼儿大胆表现青蛙呼噜呼噜睡觉的神态，学学滚下荷叶后的表情。

2.如果你不小心在大家面前摔跤了，你会有什么样的心情？引导幼儿期有积极健康的心态。

五、评价结束。

幼儿有序收书，结束活动。

大班语言游戏《荷叶床》教案

大班语言游戏《荷叶床》教案第一章：教学目标1.1 认知目标：让学生了解荷叶的特点和功能。

让学生通过观察和描述，发展观察力和想象力。

1.2 技能目标：培养学生运用语言进行创造性表达的能力。

培养学生合作游戏的能力。

1.3 情感目标：培养学生对自然环境的热爱和保护意识。

培养学生积极参与游戏活动的兴趣。

第二章：教学内容2.1 故事梗概：讲述了一片荷叶变成小动物们舒适床的故事。

2.2 词汇和句子：引入荷叶、小动物等相关的词汇。

运用描述性的句子描绘荷叶床的舒适。

第三章：教学准备3.1 教具准备：荷叶图片、小动物图片、荷叶床的幻灯片等。

3.2 环境准备：教室布置成荷叶床的场景，增加真实感。

第四章：教学过程4.1 导入：利用荷叶和小动物的图片吸引学生的注意力。

引导学生观察荷叶的特点和功能。

4.2 新课呈现：通过荷叶床的幻灯片，引导学生了解荷叶床的故事。

讲解故事情节，引导学生理解和记忆相关词汇和句子。

4.3 活动操作：学生分组，每组选择一个小动物，用荷叶床进行游戏。

学生通过语言描述，展示荷叶床的舒适和功能。

4.4 总结提升：引导学生回顾故事情节和所学的词汇句子。

鼓励学生表达对自然环境的保护意识。

第五章：教学评价5.1 学生参与度：观察学生在游戏活动中的参与程度，是否积极主动。

5.2 学生表达能力：评价学生在描述荷叶床时的语言表达能力和创造性。

5.3 学生合作能力：评价学生在小组合作游戏中的协作能力和沟通能力。

第六章：教学拓展6.1 延伸活动：组织学生进行荷叶绘画活动，让学生发挥想象力，画出自己心目中的荷叶床。

学生进行角色扮演，分别扮演荷叶和小动物，生动形象地展示荷叶床的故事。

6.2 家庭作业：家长协助孩子观察身边的自然环境，了解荷叶的特点和功能。

家长引导孩子用语言描述荷叶床的舒适和功能，培养孩子的语言表达能力。

第七章：教学反思7.1 教学效果：教师对教学过程进行总结和反思，分析教学目标的达成情况。

分析学生的参与程度、表达能力和合作能力的提升情况。

2024年幼儿园大班语言领域教案荷叶

2024年幼儿园大班语言领域教案荷叶一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材，主要围绕“荷叶”主题展开，涉及章节为《大自然的礼物》。

具体内容包括：认识荷叶的形状、颜色和特点；学习描述荷叶的形容词和动词；通过荷叶展开想象，进行语言表达和故事创编。

二、教学目标1. 了解荷叶的形状、颜色和特点，培养幼儿对大自然的观察力和想象力。

2. 学习并掌握描述荷叶的形容词和动词，提高幼儿的语言表达能力。

3. 通过荷叶主题的故事创编，激发幼儿的想象力和创造力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：描述荷叶的形容词和动词的运用，以及故事创编。

2. 教学重点：认识荷叶的形状、颜色和特点，培养幼儿的语言表达能力和想象力。

四、教具与学具准备1. 教具：实物荷叶、图片、多媒体课件、录音机等。

2. 学具：画纸、画笔、彩泥、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 实践情景引入：带领幼儿观察实物荷叶，引导他们说出荷叶的形状、颜色和特点。

2. 例题讲解：展示荷叶图片，教授描述荷叶的形容词和动词，如“碧绿、圆圆、轻轻摇曳、滴答”等。

3. 随堂练习：请幼儿用所学的形容词和动词来描述荷叶，并进行小组交流。

4. 故事创编：以荷叶为主题，引导幼儿展开想象，创编一个有趣的故事。

5. 分组讨论：将幼儿分成小组，讨论各自创编的故事，并选出代表进行分享。

六、板书设计1. 《荷叶》2. 内容：荷叶形状：圆圆的荷叶颜色：碧绿的描述荷叶的动词：轻轻摇曳、滴答描述荷叶的形容词：美丽、可爱七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的荷叶，并用所学形容词和动词进行描述。

2. 答案示例：我画的荷叶是圆圆的，碧绿色的，它在风中轻轻摇曳，水珠滴答滴答地落在荷叶上。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的参与度和表达能力，针对不同幼儿的掌握程度进行个别指导。

2. 拓展延伸：鼓励幼儿课后观察大自然，发现更多有趣的事物，并将它们融入故事创编中，提高幼儿的语言表达和创造力。

同时，与家长分享课堂内容，让家长参与幼儿的学习过程，共同促进幼儿的成长。

幼儿园大班语言教案《荷叶床》

幼儿园大班语言教案《荷叶床》一、教学目标1.培养幼儿的口语表达能力，提高听说能力；2.增强幼儿的理解力和应用能力，培养幼儿的想象力和创造力；3.积极营造课堂氛围，增强幼儿学习兴趣。

二、教学准备1.《荷叶床》故事绘本；2.课件；3.彩色荷叶床卡片；4.小奖励。

三、教学过程1. 导入（5分钟）老师和孩子一起打招呼，进入游戏环节，老师向孩子介绍今天的故事主题——床，引导幼儿通过联想提出自己对床的想象。

2. 学习（15分钟）（1）故事阅读老师向孩子播放《荷叶床》故事动画片，并围绕小朋友们比较感兴趣的床，帮助幼儿理解故事中人物的生活场景，并让学生回答问题，例如：“眠真说荷叶床能带来什么好处？”（2）图画观察展示故事里的荷叶床的图片，引导幼儿观察，并提出问题，例如：“荷叶床有哪些特点？”3. 活动（15分钟）（1）荷叶床游戏老师向孩子展示一张彩色荷叶床卡片，要求孩子模仿这个床的颜色、框架和形状，制作自己的荷叶床，然后与同桌交流分享自己的荷叶床，加深孩子对荷叶床的记忆和理解。

（2）互动游戏老师提出问题：“你们了解床的种类吗？”，并介绍床的常见种类，之后组织幼儿进入互动环节，由老师挑选一个幼儿，让他/她来描述一个床的特点，其他幼儿根据描述，猜测幼儿描述的床是哪个，猜对的幼儿获得小奖励。

4. 总结（5分钟）在班级床铺的环境下，老师带领孩子们回忆浦江野渡的美丽荷叶床，丰富孩子们的想象，感性领会故事意义，关注床的形态，激发幼儿的创造力。

四、教学反思本次课程采用了多种教学手段，如图画观察、互动游戏、主题故事、制作活动等，旨在提高幼儿的表达能力和思维能力，领略荷叶床的美好感受。

在教学中，教师要注重细节，注意活动安排，关注每一个孩子的表现和进步，调动教育者的主观能动性，让教育者和被教育者自然而然地形成互动和协作，让幼儿在课堂上得到足够的关注，显著提高课堂教学效率和效果。

幼儿园大班语言领域教案荷叶

幼儿园大班语言领域教案荷叶一、教学内容《荷叶》这篇童话故事，讲述了小鱼儿在荷叶下躲雨，和小鸭子在荷叶上嬉戏的场景。

通过荷叶这个主题，让幼儿认识荷叶的形状、颜色和用途，同时引导幼儿观察自然、体验生活中的美好。

二、教学目标1. 能让幼儿听懂、会讲《荷叶》的故事，理解故事中的角色和情节。

2. 培养幼儿对荷叶的形状、颜色和用途有基本的认识。

3. 引导幼儿观察自然，体验生活中的美好。

三、教学难点与重点重点：能让幼儿听懂、会讲《荷叶》的故事，理解故事中的角色和情节。

难点：引导幼儿观察自然，体验生活中的美好。

四、教具与学具准备教具：PPT、荷叶图片、小鱼和小鸭子玩具。

学具：画纸、彩笔。

五、教学过程1. 情景引入：让幼儿观察PPT中的荷叶图片，引导幼儿说出荷叶的形状、颜色。

2. 故事讲解：讲解《荷叶》的故事，让幼儿理解故事中的角色和情节。

3. 角色扮演：让幼儿扮演故事中的小鱼和小鸭子，进行情景再现。

4. 随堂练习：让幼儿用彩笔在画纸上画出荷叶，并尝试画出小鱼和小鸭子在荷叶上的情景。

5. 作业布置：让幼儿回家后，和家长一起找出生活中的荷叶，并拍摄照片，下节课分享。

六、板书设计荷叶小鱼儿躲雨小鸭子嬉戏七、作业设计1. 作业题目：找出生活中的荷叶，拍摄照片，下节课分享。

2. 答案：幼儿需要拍摄到荷叶的照片，可以是荷叶的形状、颜色或者是荷叶上的生物。

八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课中，幼儿对荷叶的形状、颜色和用途有了基本的认识，大部分幼儿能听懂、会讲《荷叶》的故事。

但在观察自然、体验生活中的美好方面，部分幼儿还需加强引导。

拓展延伸：可以让幼儿和家长一起收集荷叶，制作荷叶手工艺品，提高幼儿的动手能力。

同时，可以组织一次户外活动，让幼儿到公园或湖边的荷塘观察荷叶，增强幼儿对自然的认识和体验。

重点和难点解析一、教学内容重点关注1. 荷叶的形状、颜色和用途：让幼儿通过观察、实践，认识荷叶的特点，了解荷叶在自然界中的作用。

大班语言游戏《荷叶床》教案

1. 认知目标：让幼儿了解荷叶的特点和功能，知道荷叶可以用来做床。

2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、想象力及动手操作能力。

3. 情感目标：培养幼儿对大自然的热爱，激发幼儿的创新意识。

二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿通过观察、操作，了解荷叶的特点和功能。

2. 教学难点：让幼儿发挥想象力，创作出有趣的荷叶床故事。

三、教学准备1. 教具：荷叶图片、荷叶实物、画纸、画笔、剪刀、胶水等。

2. 环境：安静、舒适的活动室。

四、教学过程1. 导入：教师出示荷叶实物，引导幼儿观察荷叶的特点，引发幼儿对荷叶的兴趣。

2. 基本部分：a) 教师展示荷叶床的图片，引导幼儿观察并讲述荷叶床的用途和特点。

b) 教师引导幼儿发挥想象力，创作自己喜欢的荷叶床故事。

c) 幼儿动手操作，将荷叶图片贴在画纸上，制作荷叶床。

3. 结束部分：教师组织幼儿展示自己的作品，大家互相欣赏、交流，分享创作过程中的趣事。

五、作业布置1. 幼儿回家后，与家长一起收集关于荷叶的资料，了解荷叶的其他用途。

2. 家长协助幼儿拍摄制作荷叶床的过程，记录幼儿的创新思维和动手能力。

1. 教师观察幼儿在课堂上的参与程度，了解幼儿对荷叶床知识的掌握情况。

2. 教师评价幼儿作品的创意和制作过程，了解幼儿的想象力和动手操作能力。

3. 家长反馈：通过与家长沟通，了解幼儿在家中对荷叶床作业的完成情况和家长对教学的意见和建议。

七、教学拓展1. 组织幼儿进行户外活动，参观荷叶池，亲身感受荷叶的生长环境和特点。

2. 邀请专家来园进行荷叶知识讲座，让幼儿更加深入了解荷叶的用途和价值。

3. 开展荷叶主题的创作比赛，鼓励幼儿发挥想象力，创作出更多有趣的荷叶作品。

八、教学反思1. 教师在课后对自己的教学进行反思，总结教学过程中的优点和不足，不断提高教学质量。

2. 教师根据幼儿在课堂上的表现，调整教学策略，以满足不同幼儿的需求。

3. 教师积极与同事交流，分享教学经验和心得，共同提高教学水平。

幼儿园大班语言领域教案荷叶

幼儿园大班语言领域教案荷叶一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章《自然与环境》，详细内容为“荷叶”一节。

通过讲解荷叶的生长环境、特点以及与荷叶相关的儿歌、故事，使幼儿对荷叶有更深入的了解。

二、教学目标1. 让幼儿了解荷叶的生长环境、特点，提高幼儿对自然环境的认知。

2. 通过学习与荷叶相关的儿歌、故事，培养幼儿的语言表达能力。

3. 培养幼儿的观察能力，激发幼儿对大自然的热爱。

三、教学难点与重点1. 教学难点：荷叶的特点及其生长环境的理解。

2. 教学重点：儿歌、故事的复述与表达，培养幼儿的语言表达能力。

四、教具与学具准备1. 教具：荷叶实物、图片、PPT、儿歌录音。

2. 学具：画纸、画笔、彩泥。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示荷叶实物，让幼儿观察并描述荷叶的形状、颜色等特点。

引导幼儿思考荷叶生长在什么环境中。

2. 新课导入（10分钟）（1）教师通过PPT展示荷叶的生长环境，讲解荷叶的特点。

（2）播放儿歌《小荷叶》，让幼儿跟随录音学唱。

（3）讲述与荷叶相关的故事，引导幼儿关注故事情节，培养幼儿的倾听能力。

3. 例题讲解（10分钟）教师出示图片，让幼儿观察并描述图片中的荷叶。

引导幼儿用语言表达荷叶的特点。

4. 随堂练习（10分钟）（1）让幼儿用彩泥制作荷叶。

（2）分组进行儿歌接龙游戏。

教师引导幼儿回顾本节课所学内容，让幼儿分享自己的收获。

六、板书设计1. 荷叶的生长环境2. 荷叶的特点3. 儿歌《小荷叶》4. 荷叶故事七、作业设计1. 作业题目：画一幅荷叶画。

答案：幼儿自由发挥，画出自己心中的荷叶。

2. 复述儿歌《小荷叶》。

答案：幼儿复述儿歌，注意语言表达的准确性。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的表现，了解幼儿对荷叶的认知程度，及时调整教学方法。

2. 拓展延伸：带幼儿去公园实地观察荷叶，让幼儿亲身感受大自然的魅力。

组织家长参与活动，增进亲子关系。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 实践情景引入的设计3. 教学过程中的互动与参与4. 作业设计的针对性与实践性5. 课后反思及拓展延伸的实际操作详细补充和说明：一、教学难点与重点的设定教学难点与重点的设定是教学设计的核心，它直接关系到幼儿的学习效果。

幼儿园荷叶床教案

幼儿园荷叶床教案教学目标1.让幼儿了解荷花和荷叶的形态特征，并能够区分荷花和其他花卉。

2.培养幼儿的观察能力，能够发现周围的自然美之处。

3.通过亲手制作荷叶床的过程，锻炼幼儿的手脑协调能力和创造力。

教学准备1.荷花、荷叶的图片或实物。

2.手绘荷叶形状样板。

3.彩纸、剪刀、胶水、颜料、彩笔等制作荷叶床所需的工具材料。

教学过程热身环节1.教师介绍荷花和荷叶的形态特征，随着介绍，逐渐展示荷花和荷叶的图片或实物。

2.考察幼儿的观察能力，提问幼儿如何区分荷花和其他花卉。

3.让幼儿形成「荷叶大比拼」的小组，看看哪个小组能完美地画出荷叶的形状，部分小组的荷叶可以展示出来并让其他学生做出评价。

实践环节1.老师讲解制作荷叶床的步骤，并向幼儿展示荷叶床的样品。

荷叶床的制作步骤如下：–用手绘好的荷叶形状样板，剪下多个荷叶模型。

–选择不同颜色的彩纸，用荷叶模型在彩纸上描出荷叶的形状并剪下来。

–在荷叶上进行个性化的涂绘，让幼儿往荷叶上创作自己的风格。

–将涂鸦的荷叶用胶水粘贴在纸板上，并形成一个荷叶床。

2.让幼儿首先在草稿纸上画出自己的心仪荷叶形状，并用指定的颜色的彩纸制作荷叶。

3.将彩纸荷叶粘贴在纸板上，大家合力讲美丽的荷叶拼组成荷叶床，这样更能体现队伍合作实力。

4.完成创作后，老师给予适当的评价和点评。

教学评价1.观察幼儿是否能够准确区分荷花和其他花卉。

2.检查幼儿制作荷叶床的过程是否流畅，手脑协调是否良好。

3.观察幼儿的创作能力、个性和创新精神。

总结通过这堂课的教学，幼儿了解了荷花和荷叶的形态特征，并能够区分它们和其他花卉，同时锻炼和发挥了幼儿的观察能力、手脑协调能力和创造力。

让幼儿们在学习中更深入地了解自然之美，增强了对自然的热爱。

荷叶床教案

荷叶床教案一、教学目标1.了解荷叶床的历史和文化背景；2.掌握荷叶床的制作方法和材料；3.培养学生动手能力和创造力；4.增强学生对传统文化的认识和理解。

二、教学内容1.荷叶床的历史和文化背景；2.荷叶床的制作方法和材料；3.制作荷叶床的实践操作。

三、教学重点1.荷叶床的制作方法和材料；2.制作荷叶床的实践操作。

四、教学难点1.制作荷叶床的实践操作；2.如何保证荷叶床的质量和美观度。

五、教学方法1.讲授法：通过讲解荷叶床的历史和文化背景，让学生了解荷叶床的来龙去脉；2.演示法：老师现场演示荷叶床的制作方法和材料，让学生更加直观地了解制作过程；3.实践法：让学生动手制作荷叶床，培养学生动手能力和创造力。

六、教学过程1. 导入环节1.老师介绍荷叶床的历史和文化背景，让学生了解荷叶床的来龙去脉；2.老师展示荷叶床的图片，让学生对荷叶床有一个直观的认识。

2. 讲解荷叶床的制作方法和材料1.老师讲解荷叶床的制作方法和材料，包括荷叶的选取、清洗、晾晒等步骤，以及荷叶床的大小、形状、厚度等要求；2.老师让学生注意荷叶床的质量和美观度，提醒学生在制作过程中要注意细节。

3. 制作荷叶床的实践操作1.老师现场演示荷叶床的制作方法，让学生更加直观地了解制作过程；2.学生根据老师的演示，动手制作荷叶床；3.老师巡视指导，帮助学生解决制作过程中遇到的问题。

4. 总结环节1.学生展示自己制作的荷叶床，让其他同学评价；2.老师对学生的制作过程和成果进行点评，总结本节课的教学内容。

七、教学评估1.学生制作的荷叶床的质量和美观度；2.学生对荷叶床的历史和文化背景的理解；3.学生对荷叶床制作方法和材料的掌握程度。

八、教学资源1.荷叶床的图片和实物；2.荷叶床的制作材料。

九、教学反思本节课采用了讲授法、演示法和实践法相结合的教学方法，让学生在了解荷叶床的历史和文化背景的同时，掌握了荷叶床的制作方法和材料，培养了学生动手能力和创造力。

但是，在实践操作中，有些学生对荷叶床的制作方法和材料掌握不够，需要老师多加指导。

大班诗歌荷叶床的教学设计

大班诗歌荷叶床的教学设计第1篇：大班诗歌荷叶床的教学设计活动目标：1、引导幼儿学习诗歌，理解诗歌内容。

2、初步尝试仿编诗歌，发展幼儿的想象力与语言表达能力。

活动准备：自制ppt，幼儿*作材料人手一份。

活动过程：一、猜谜导入今天老师给小朋友带来一个谜语，请你来猜一猜它是一种什么小动物？一个小小游泳家,，说起话来呱呱呱,，小时有尾没有脚,，大了有脚没尾巴。

然后出示图片，吸引幼儿兴趣。

请幼儿想一想：小青蛙困了，池塘里有哪些地方可以让青蛙睡觉？鼓励幼儿大胆想象，并说一说。

（导出荷叶）二、出示诗歌图片，请幼儿仔细观察画面，理解诗歌内容。

1、师：请你来观察一下，荷叶是什么颜*的？它又是什么形状的？你觉得青蛙会把宽敞的荷叶当成什么？鼓励幼儿想象当时的情景。

2、青蛙把荷叶当成了床，请你来猜一猜，接下来可能会发生什么事？3、老师也猜想了一下，并把发生的事画了下来，编成了一首好听的诗歌，请你来听一听。

（老师朗诵诗歌）4、提问：诗歌的题目叫什么？诗歌的最后一句“是谁推我下池塘？”到底有没有谁推青蛙呢？如果有，会是谁呢？请幼儿大胆想象和讲述。

三、学习诗歌1、分句学习2、利用ppt完整朗诵四、创编诗歌1、提问：你觉得还有谁会把荷叶当成床？幼儿讨论，讲述。

2、创编诗歌。

现在请你把刚才想到的编到诗歌里，变成一首新的诗歌。

请个别幼儿创编，大家学习朗诵诗歌。

五、绘画活动未完，继续阅读 >第2篇：《荷叶床》大班诗歌教案活动目标：1、引导幼儿学习诗歌，理解诗歌内容。

2、初步尝试仿编诗歌，发展幼儿的想象力与语言表达能力。

活动准备：自制ppt，幼儿*作材料人手一份。

然后出示图片，吸引幼儿兴趣。

请幼儿想一想：小青蛙困了，池塘里有哪些地方可以让青蛙睡觉？鼓励幼儿大胆想象，并说一说。

（导出荷叶）二、出示诗歌图片，请幼儿仔细观察画面，理解诗歌内容。

荷叶床教案

荷叶床教案荷叶床教案一、教学目标：1. 了解荷叶床的历史背景和作用；2. 学习荷叶床的制作方法；3. 培养学生动手实践和创新思维的能力。

二、教学重难点：1. 学习和掌握荷叶床的制作方法；2. 培养学生动手实践和创新思维的能力。

三、教学准备：1. 荷叶；2. 铁丝网；3. 塑料布；4. 做工工具：剪刀、铁丝剪、绳子等。

四、教学过程：1. 导入（10分钟）：介绍荷叶床的历史背景和作用，引发学生对荷叶床的兴趣和好奇心。

2. 知识讲解（10分钟）：讲解荷叶床的制作方法：a. 首先，将铁丝网剪成需要的尺寸，铺在地面上，围住制作荷叶床的区域。

b. 然后，将荷叶铺在铁丝网上，确保荷叶有较好的遮荫效果。

c. 接下来，用绳子固定住荷叶，防止被风吹跑。

d. 最后，用塑料布覆盖在荷叶上方，保护荷叶不被雨水浸湿。

3. 操作演示（10分钟）：老师现场演示荷叶床的制作过程，让学生观摩和学习。

4. 小组合作（15分钟）：学生分小组，根据老师的演示和指导，合作制作荷叶床。

5. 创新思考（15分钟）：鼓励学生思考如何改进荷叶床的制作方法或设计更好的床架，提高荷叶床的实用性和美观性。

6. 效果展示（10分钟）：请学生将制作好的荷叶床展示出来，让其他同学评价和欣赏。

7. 总结（10分钟）：让学生总结制作过程和体会，强调动手实践和创新思维的重要性。

五、教学延伸：1. 带领学生参观学校的草地或花坛，了解草地和花坛中的草坪是如何制作的；2. 鼓励学生尝试制作其他简单的花坛床或草坪。

六、教学评价：1. 观察学生在制作过程中的参与程度和创新能力；2. 查看学生制作的荷叶床的质量和美观程度。

七、教后反思：1. 教学目标是否达到；2. 教学环节设置是否合理；3. 学生的学习参与程度和反馈；4. 是否有需要改进的地方。