职业延迟满足
护士职业延迟满足现状及其对职业倦怠的影响
护士职业延迟满足现状及其对职业倦怠的影响护士职业是一项富有挑战性和奉献精神的职业，他们为病人提供医疗护理，并扮演着重要的角色来保障患者的安全和康复。
护士职业也面临着一些困境，比如延迟满足现状和职业倦怠。
本文将围绕这两个问题展开讨论，并探讨它们对护士职业的影响。
护士职业延迟满足现状是指护士在工作中无法及时得到满足的情况。
这可能来自于以下几个方面的原因：1.工作压力：护士经常面临高度紧张的工作环境和大量的任务，包括监测病人病情、执行医嘱、协助医生进行各种医疗操作等等。
这些任务需要护士付出大量的心理和身体努力，但却不能立即看到成果。
在忙碌的病房中，护士可能需要连续几个小时照顾患者，但却无法立即看到患者的康复情况。
这种延迟满足的情况可能导致护士感到沮丧和无功而返。
2.职业发展：护士职业并不是一个立竿见影的职业，需要长期的学习和进修才能不断提升自己的技能和专业知识。
护士需要通过考核和培训来提升职位，但这需要时间和精力的投入。
在此过程中，护士可能会感到自己的努力得不到及时的回报，从而导致延迟满足的感觉。
护士职业倦怠是指护士在长期工作中出现的不满和厌烦情绪。
职业倦怠可能反映在以下几个方面：1.情感疲劳：护士在工作中经常面对病人痛苦和生死的边缘，这使得他们容易产生情感疲劳。
长期的情感投入和身心的耗费，使得护士心灵疲惫，缺乏情感上的满足。
2.工作无意义性：护士可能会因为工作的重复性和缺乏创造性而感到无聊和厌倦。
特别是在一些机械化的护理操作中，护士可能会失去对工作的兴趣和激情。
这种无意义性的感受可能让护士产生倦怠和厌烦情绪。
这两种困境对护士职业产生了一定的影响：1.减少职业满意度：延迟满足造成护士对自己的工作感到不满意，导致职业满意度下降。
护士可能会觉得自己为他人付出了很多，但得不到相应的回报和认可，这使得他们对职业产生怀疑和不满。
2.提高工作压力：延迟满足和职业倦怠可能会导致护士的工作压力增加。
护士可能会感到心力交瘁和工作负担沉重，这对他们的身心健康产生了负面影响。
如何提高自我控制和延迟满足能力
如何提高自我控制和延迟满足能力自我控制和延迟满足能力对于个人的发展和成功具有重要意义。
它们使我们能够更好地管理自己的行为和情绪，坚持长期的目标，并远离诱惑。
然而，这是一个需要培养和锻炼的技能。
本文将介绍一些方法，帮助人们提高自我控制和延迟满足能力。
一、设定明确的目标1. 定义目标：首先，要明确自己想要实现的长期目标。
这个目标可能是提高学业成绩、改善健康状况或提升职业能力。
确切地知道自己想要实现的是什么，对于后续的行动和决策至关重要。
2. 制定可行的计划：制定一个详细的行动计划，将长期目标分解成更小的阶段性目标，并为每个目标制定具体的行动计划。
这样可以使目标更加具体、可操作，增加完成目标的动力。
二、控制情绪和压力1. 观察自己的情绪：学会观察和认识自己的情绪可以帮助我们更好地控制自己的行为。
当我们察觉到自己情绪变化时，可以采取一些放松和排解压力的方法，例如呼吸深吸、休息片刻或参与放松的活动。
2. 疏导压力：压力是影响自我控制和延迟满足能力的主要因素之一。
学会疏导压力，可以有效减少不必要的情绪干扰。
可以尝试进行一些放松技巧，例如冥想、瑜伽或参与体育锻炼等，帮助缓解压力。
三、培养自律和坚持1. 养成良好的习惯：通过养成良好的习惯，我们可以在无意识中更好地控制自己的行为。
例如，每天固定的学习时间、锻炼时间或睡眠时间等。
这样的习惯可以培养我们的自律性，并逐渐提高自我控制的能力。
2. 承担责任：对自己的行为负责是培养自我控制和延迟满足能力的重要方面。
要意识到自己的决策和行为会对自己和他人产生影响，并承担相应的责任。
这种责任感可以激励我们更好地控制自己的行为。
四、减少诱惑1. 制定规则：制定一些规则来避免诱惑或限制自己的行为。
例如，在学习或工作期间禁用社交媒体、限制购物时间或不将食物带入卧室等。
这些规则可以帮助我们更好地集中注意力和控制冲动。
2. 寻找替代活动：当面临诱惑时，寻找一些替代活动来分散注意力。
例如，进行一些兴趣爱好、与朋友交流、阅读一本好书或进行户外活动等。
职业延迟满足的研究现状及展望
职业延迟满足的研究现状及展望洪幼娟;黄文澜【摘要】职业延迟满足是个体为了追求更长远的工作目标而暂时放弃即时利益的一种控制能力.近年来,职业延迟满足逐渐引起各个领域国内外学者的关注和研究.本文首先汇总了不同研究者对职业延迟满足的界定,其次介绍了目前已有的职业延迟满足的测量工具,并总结了职业延迟的影响因素和作用,最后针对已有的研究所存在的问题,对职业延迟满足的进一步研究提出了展望.【期刊名称】《赤峰学院学报（自然科学版）》【年(卷),期】2016(032)017【总页数】3页(P129-131)【关键词】延迟满足;职业延迟满足;影响因素【作者】洪幼娟;黄文澜【作者单位】宁德师范学院教育系, 福建宁德 352100;宁德师范学院教育系, 福建宁德 352100【正文语种】中文【中图分类】B841上世纪70年代，美国心理学学家Walter Mischel正式提出延迟满足（delay of gratification）的概念，它是指个体为了实现更有价值的长远结果而放弃即时满足的抉择取向，属于人格中自我控制的一部分[1].此后，延迟满足受到心理学界的重视，早期的研究主要是在发展心理学领域，随着研究的不断深入，逐渐扩展到教育心理学、消费心理学、组织管理学等领域，随着更多领域对延迟满足的关注，职业延迟满足则应运而生.已有研究结果表明，延迟满足属于个体的人格特质，它对个体的学习、事业、情感等方面的发展都有着积极影响.而作为职业生涯中的具体化形式——个体的职业延迟满足对其职业生涯发展有哪些具体作用？影响职业延迟满足的相关因素又有哪些？这些问题是职业生涯管理领域中的研究热点.本文将对职业延迟满足的内涵、测量工具、影响因素和效果进行综述并在此基础上对其进一步研究作出展望.在研究的最初阶段，职业延迟满足并没有相应的概念，它仅仅被作为延迟满足在职业领域中的具体化，或者将其作为工作伦理的重要维度来考察，例如，Miller所编制的职业道德问卷MWEP（The Multidimensional Work Ethic Profile）中，将职业延迟满足作为职业道德问卷中的一个维度[2].Reynolds和Schiffbauer基于职业发展视角，指出职业延迟满足（vocational delay of gratification，VDOG）是一种行动选择能力，它是个体为为维持实现长远职业目标与成就，而放弃短期即时满足的替代机会[3]”，此后，职业延迟满足才作为一个独立的概念而发展.例如，Tobin和Graziano也认为个体甘愿选择与长远目标有关的利益，而放弃与短期目标有关的即可满足的利益，这一过程中存在的动机与认知就是职业延迟满足[4].国内对职业延迟满足的研究才刚刚起步，但都是直接将它视为工作和职业领域中独立的概念，并且，一些研究者从自己的角度出发，赋予职业延迟满足不同的定义.刘晓燕，郝舂东等人把职业延迟满足具体化，认为职业延迟满足是人们为了更好地完成工作任务、获得更多的利益回报、达到更高的职业目标等一系列更有价值的长远结果，而愿意放弃休娱乐或休息等即时满足机会的自我调控能力[5].康红艳也将其定义为“个体在职场中表现出来的自制能力，是为了获得某种更有价值的长远目标而选择放弃当前的即可满足的利益[6]”.梁海霞和张锦也认为职业延迟满足也是一种控制能力，这种控制是一系列长远结果，是个体为了让自己更好地完成工作任务或达到更高的职业目标等，愿意放弃眼前相对较小的利益的抉择取向，在这个自我控制的过程中，个体克服困难、努力进取并最终实现长远目标的能力[7].以上三位研究者的表述虽不同，内涵却比较相似，认为职业延迟满足是为了实现更好的工作利益而暂时放弃即时利益的一种控制能力，但这种界定却相对宽泛.而王忠军和刘云娟对此作出了更为精炼的概括，她们指出“职业延迟满足是个体为了追求更有价值的长期职业目标而推迟短期的即时满足冲动机会的选择倾向[8]”，该观点更符合原始定义、并且更具有概括性，受到更多研究者的认同和采纳.早期的研究中，大多数学者将职业延迟满足看作一般延迟满足在职业范畴的具体体现，因此他们采用一般的延迟满足问卷来测量，其中较有代表性的是Ray和Najman的《延迟满足问卷》（Deferment of Gratification Questionnaire，DGQ）[9].该问卷采用里克特4点计分方式，共计12个题项，用于测量人们在日常生活中的一般延迟满足倾向，但也广泛应用于职业领域的研究中，已被证实具有较高的信度（信度达0.72）.之后，Miller等编制了多维工作伦理问卷（Multidimensional Work Ethic Profile，MWEP）来研究职业道德，该问卷采用里克特5点计分方式，延迟满足作为其中一个维度，共计7个题项，其信度高达0.83.MWEP问卷是在特定领域——职业领域中所编制的，因而该领域的研究者也广泛采用该问卷来研究职业延迟满足.签于以往缺乏有针对性的测量职业延迟满足的工具，国内学者刘晓燕等编制了职业延迟满足问卷.她认为职业延迟满足有两个维度构成：工作延迟和职业生涯延迟.该问卷包含8个题项，问卷采用里克特4点计分方式，其信度达0.78，工作延迟和职业生涯延迟子问卷信度分别为0.76和0.71，被认为具有较好的内容效度[5].康艳红在此基础上也编制了职业延迟满足问卷，但她认为职业延迟满足包括工作延迟、职业生涯和持久性这三个维度.持久性维度是指个体对于自己设定的职业目标、规划及因此而放弃的满足的持久性.该问卷的总信度达0.87，三个维度的信度也皆在0.8以上，内容效度和结构效度也较好[6].延迟满足是人格系统的一部分，因此，职业延迟满足也必然受到个体自身因素的影响.例如自我效能感、成就动机、就业压力、职业成熟度等都会影响职业延迟满足.已有的研究结果表明，自我效能感对职业延迟满足有重要影响，高自我效能感的员工在工作中会表现出较好的延迟满足能力[10].这是因为高自我效能感的人认为自己具有较强的能力，再加上努力，他们就可以达到更高的目标，获得更大的利益.而为了达到更高的目标和更大的利益，他们倾向于控制自己，暂时放弃可以即时满足但却不够诱人的目标或利益.伊秀菊和刘杰的研究发现，不同的成就动机水平会导致企业职员在职业延迟满足上有所差异，高成就动机的职员，具有较好的职业延迟满足[12].具有较强成就动机水平的人在工作中，也表现出更好的延迟满足能力.另外，自尊对职业延迟满足也有同样的影响作用[10].此外，刘玥的研究表明，大学生的就业压力和职业成熟度都会影响职业延迟满足，当就业压力小时，倾向于表现出延迟满足，放弃即时满足的机会，而当大学生的职业成熟度低时，却倾向于选择即时满足的机会和利益[15].而金文霞等的研究显示，职业生涯自我管理中职业探索和继续学习因子与职业延迟满足相关，并且继续学习因子能正向预测职业延迟满足.两者的结果部分不一致，但都证实了职业生涯自我管理对职业延迟满足有影响[13].除了受到个体自身因素的影响，一些组织因素也会影响职业延迟满足.例如刘晓燕等的研究发现，组织能否给员工提供公平晋升的机会、职业发展的空间、信息以及是否注重员工的培训都会影响员工的职业延迟满足情况[5].已有研究表面，职业延迟满足对个体的职业生涯发挥重要的的作用，如职业延迟满足对个体的工作绩效、工作满意度、工作投入等方面都具有重要作用.Miller等人曾比较了大学生和已经参加工作的人的延迟满足差异，发现大学生在工作中表现出更多的延迟满足，而高职业延迟满足的员工，其工作绩效较好，在工作中确实表现的更为突出和优秀[2].国内的研究者曹艺、张杏分别对公务员和企业员工进行研究，结果也都表明员工的职业延迟满足能够正向预测工作绩效[16][17].而职业延迟满足也会影响员工的工作情感体验，如温琳和王忠军等的研究发现，高职业延迟满足的员工，其工作满意度度也较高[18].职业延迟满足对职员工作满意度的积极影响也得到康艳红研究的证实，她的研究结果表明，员工的职业延迟满足在员工的自我职业生涯管理和工作满意度关系中起中介作用.另外，王增涛对650名企业职员进行研究发现，职业延迟满足能够有效预测员工的工作投入.总之，职业延迟满足对个体的工作表现和工作体验都有较积极的影响[11].延迟满足的研究相对来说比较成熟，而从国内外来看，职业延迟满足的研究处于刚起步阶段，未来的研究方向可以从研究方法、研究对象、研究的具体内容等方面着手.6.1 研究方法的完善和扩展目前对职业延迟满足的研究方法基本是采用问卷测量，显得较为单一，并且这些问卷还存在一些不足，例如不同的问卷结构不统一以及问卷本身较难排除社会赞许性的影响等.因此，在研究方法上，除了编制出更精确的问卷之外，还需发展出其他研究方法，如实验法、纵向研究设计等.6.2 研究对象的扩大虽然国内的个别研究已经涉及到护士、公务、教师、大学生等，但大多数还是集中于企业职工，并且还有多个行业的对象未涉及.因此，未来的研究应面向其他对象.6.3 研究内容的深化总体来看，职业延迟满足的实证研究和相关研究不仅较少，而且大多数研究都不够深入.其中，较多研究探讨职业延迟满足的影响因素，较少学者对职业延迟满足的发生机制以及与相关因素之间的关系进行探索.鉴于这些问题，职业延迟满足的具体研究内容还需进一步得到深化和拓展.〔1〕Mischel W.Processes in delay of gratification [M].Academic Press,1974,249-258.〔2〕Miller M J,Woehr D J,Hudspeth N.The meaning and measurement ofwork ethic: Construction and initial validation of a multidimensional inventory[J].Journal of Vocational Behavior,2002,60(3):451-489.〔3〕Reynolds B,Schiffbauer R.Delay of Gratification and Delay Discounting:A unifying feedback model of delay-related impulsive behavior [J].The Psychological Record,2005,55;439-460.〔4〕Tobin,R.M.,&Graziano,W.G..Delay of gratification:A review of fifty years of regulation research.In R.H.Hoyle(Ed.),Handbook of personality and self-regulation[M],Maiden,MA:Wiley-Biackwell,2010:47-63.〔5〕刘晓燕,郝春东,陈健芷,等.组织职业生涯管理对职业承诺和工作满意度的影响——职业延迟满足的中介作用分析[J].心理学报,2007,39(4):715-722.〔6〕康艳红.职业延迟满足与职业生涯自我管理的关系研究[D].山西大学,2009. 〔7〕梁海霞,张锦.员工职业延迟满足研究进展综述[J].职业时空,2010,6(4):150-151.〔8〕王忠军,刘云娟,袁德勇.职业延迟满足研究述评[J].心理科学进展,2012,20(5):705-714.〔9〕Ray J J,Najman J M.The generalizability of deferment of gratification[J].The Journal of Social Psychology,1986,126(1):117-119. 〔10〕伊秀菊,刘杰.职业延迟满足与成就动机的关系研究[J].湖南工业职业技术学院学报,2009,9(6): 104-105.〔11〕刘玥.大学生就业压力,职业成熟度及职业延迟满足的关系研究[D].湖北大学,2013.〔12〕金文霞,陈昕,宋新月,等.自我效能,自我职涯管理对职业延迟满足的影响[J]. 〔13〕曹艺.企业员工职业延迟满足对工作绩效的影响研究[D].南昌大学,2012. 〔14〕张杏.公务员职业延迟满足及其与工作绩效的关系[D].厦门大学,2014.中国健康心理学杂志,2014,22(4):563-565.〔15〕温琳,王忠军,袁蕾,等.职业生涯延迟满足对工作绩效,职业生涯成功的影响——工作延迟满足与学习目标定向的作用[J].中国人力资源开发,2014(19):67-73. 〔16〕王增涛.企业员工人格变量对工作投入的影响研究[D].曲阜师范大学,2009.。
延迟满足的能力训练方法
延迟满足的能力训练方法英文回答：Delayed gratification refers to the ability to resist the temptation of immediate rewards in order to achieve greater long-term benefits. It is an essential skill that can lead to success in various aspects of life, such as personal finance, career development, and relationships. There are several effective training methods that can help improve one's ability to delay gratification.One method is setting specific goals and creating a plan to achieve them. By breaking down long-term goals into smaller, manageable steps, individuals can focus on the process rather than the immediate rewards. For example, if someone wants to save money for a vacation, they can set a monthly savings goal and create a budget to track their expenses. By staying committed to the plan and resisting the urge to splurge on unnecessary purchases, they can delay the gratification of spending and ultimately achievetheir goal of a memorable vacation.Another method is practicing self-control through mindfulness and meditation. By becoming more aware of our thoughts, emotions, and impulses, we can learn to recognize and regulate our desires for immediate rewards. For instance, when faced with the temptation to indulge in unhealthy food, a person can take a moment to pause, breathe, and reflect on their long-term health goals. By consciously choosing to delay the gratification of indulging in unhealthy food, they can make healthier choices and improve their overall well-being.Additionally, accountability and support from others can greatly enhance one's ability to delay gratification. Sharing goals and progress with a trusted friend, family member, or mentor can provide a sense of external motivation and encouragement. For example, if someone is trying to quit smoking, they can join a support group or find a "quit buddy" who shares the same goal. By regularly checking in with their support system and celebrating milestones together, they can strengthen their commitmentto delaying the immediate gratification of smoking and ultimately overcome the addiction.中文回答：延迟满足能力是指抵制即时回报的诱惑，以获得更长期的利益的能力。
延迟满足感的培养与重要性
延迟满足感的培养与重要性延迟满足感是指个体在面临短期诱惑时，能够选择放弃即刻满足，而等待未来更大、更多的满足的能力。
心理学家沃尔特·米歇尔（Walter Mischel）在1970年代进行的“棉花糖实验”表明，儿童在面对诱惑时，能够选择等待的能力与其未来的学业成就、社会适应能力以及生活满意度密切相关。
因此，培养延迟满足感不仅在心理发展上具有重要意义，也对个体的职业生涯和社会交往产生深远影响。
延迟满足感的理论基础延迟满足感与人类的自我控制能力密切相关。
自我控制能力来源于个体内心深处对长期目标的追求，以及对短期利益的评估。
这种能力不仅体现在对物质诱惑的选择上，还涉及情绪管理、冲动控制等多个方面。
理论上，延迟满足感的内涵可以从以下几个方面理解：诱惑与选择：每个人都面临各种诱惑，这些诱惑可能来自外部环境，也可能是内心产生的冲动。
面对诱惑时，能够选择等待，意味着具备一定的自我调节能力。
时间偏好：时间偏好是人们对于未来利益和当前利益的权衡，当个体倾向于选择长远利益时，其时间偏好显然较低，这意味着具备较强的延迟满足感。
认知与情感调节：延迟满足感还涉及到个体的认知能力和情绪调节，无论是认知重构还是情感管理，均能帮助个体在面对诱惑时做出更优决策。
延迟满足感在儿童时期的重要性儿童是延迟满足感培养的重要阶段。
研究表明，儿童期培养良好的延迟满足感可以帮助孩子在成人后更好地应对生活中的挑战。
这一阶段进行教育与引导，会对孩子今后的发展造成深远影响。
以下几点说明了为什么在儿童时期培养延迟满足感至关重要：学业表现：长期研究表明，那些在幼年时期展现出较强延迟满足感的孩子，在学校中的学习表现通常更好。
他们能够集中注意力，更有效地制定学习计划，从而提高了学业成绩。
社会适应能力：具备良好的延迟满足感的儿童，通常更容易建立和维持健康的人际关系。
他们能够有效管理自己的情绪，不轻易发脾气或表现出冲动行为，因此在社交方面表现得更加成熟。
职业延迟满足概述
迟 满 足 的概念 界定 仍需 完 善 ，不 同 的研 究 者 的概念 界定 有 所不 同。 因此 ， 往后 的研究 应 该进 一步 确立 职业延 迟满 足 的概 念。其 二 ， 东 西
方 国家对 幸 福 感 的理 解 和感 受存 在 差异 ， 例如 在 亚 洲 人看 来 ， 尽 管
提 高其 职业延 迟满 足 能力 。这也 是未 来研 究 的方 向之 一。
能力 ， 在这种能力 的驱使下 ， 员工会为了实现更有价值 的长远 目标，
业 延迟 满足 是近 些年 来才 引 起相 关领 域研 究 者 的关 注 ， 所 以和低 龄
儿 童延 迟满 足 的研究 相 比 ， 它 的发展 还不 够 深入 和广 泛 。 国外 学 者
满足 有着 紧密 的联 系 。
表明， 对 于高校 教 师来 说 ， 工作 年 限对 研制 满 足水 平会 产生 影 响 ， 相 对来 说 刚入 职的 教师 延 迟等 待 水平 较 高 ； 此外 ， 年 龄 和婚 姻 状 况对 职业 延迟 满足 也有 显著 影 响 。而 阎 晓华则 发 现 ， 在 性别 上 职业 延迟 满足 不存 在显 著性 差异 。 虽然 国内外 对 职业 延 迟 满 足 的研 究 不少 ，但 是也 存 在 一些 缺
说， 是直 接找 工作 走 向社会 还是 考研 继续 深造 ？ 工作 抉择 时 ， 是选 择
安逸 稳定 的工 作 还是 自己投 资创 业 ？工作 过程 中是贪 图享 受 ， 还是 兢兢 业业 、 为 实现 理想 和价值 而奋 力 拼搏 ？ 是急 功近 利 ， 还 是 目光长 远、 为 未来 前 景锲 而不 舍 ？这 些 问题都 与 延迟 满足 尤其 是 职业 延迟
护士职业延迟满足现状及其对职业倦怠的影响
护士职业延迟满足现状及其对职业倦怠的影响护士职业是一个重要的职业领域，需要承担医疗保健系统的基础性职责。
护士的工作要求具备高度的专业知识和技能，以及面对复杂情境进行决策、解决问题的能力。
然而，由于种种原因，护士职业的延迟满足现状对他们的影响越来越明显，这可能会导致职业倦怠的情况出现。
什么是护士职业延迟满足现状？护士职业延迟满足现状是指护士们所面临的一种情况，他们感到没有获得自己应得的工作回报，并且他们所期望的职业成就没有得到实现，导致工作满意度下降甚至带来职业倦怠。
护士职业的延迟满足现状通常是由于工作要求较高、工作强度大、薪资水平低、职业晋升困难等原因造成的。
护士职业的延迟满足现状，很可能会导致护士们对自己的工作感到失落和失望，这会对他们的工作态度产生极大的影响，表现为以下几点。
首先，护士们的工作动力和工作热情将降低。
因为他们感到自己的付出没有得到回报，这使得他们的工作动力和热情降低。
他们不再像之前那样热情投入到工作中去，而是逐渐变得冷漠、消极。
其次，护士们的工作质量可能会下降。
由于缺乏动力和热情，护士们可能无法达到工作要求的标准，工作质量下降，甚至可能对病人的治疗造成负面影响。
第三，护士的工作满意度将下降。
护士们对自己的职业满意度会逐渐降低，可能会产生一些消极、不满意的情绪，这会影响他们的整个工作表现，甚至也可能影响到同事们。
第四，护士职业的延迟满足现状也可能导致护士们出现职业倦怠现象。
职业倦怠是指由于长期工作累积和职业期望没能得到满足，导致职业动力降低、工作效率低下，甚至出现心理和生理上的疲劳症状。
护士们的职业倦怠可能会对自己的工作产生负面影响，也可能对病人的治疗造成危害。
护士职业的延迟满足现状应该得到重视，为了提高护士们的工作积极性和工作满意度，采取以下几种方法可能有所帮助。
首先，加强护士们的培训和发展，为护士提供更多的职业发展机会和晋升通道。
这样，护士就不必感到自己的职业发展受到限制，而对未来能够更有信心。
延迟满足的理解感悟
延迟满足的理解感悟
延迟满足，是一种重要的心理机制，它让我们拥有知足常乐的能力，可以面对压力较大的挑战，能把握时间，理性抉择本身的愿望。
延迟满足，是指采取延期手段而达到长远目标和最终的满足，而不是一次尝试满足，今快放弃比较长期的计划抱有渴求，把依赖和憧憬放在不断努力下实现的能力上，这种行为就是延迟满足，并能把握并充分发挥时间的优势。
延迟满足，更多地强调未来，将为实现不同目标而作出努力，制订有计划而有章可循的行动，将未来期望放在不断总结经验，尤其是一些成功时所采取的努力，仔细思考可以节约时间，衍生出更多可能。
延迟满足，可以曾我们拥有一种纯粹的乐趣，面对种种压力，可以用更有效的方式去实现抱有的梦想和渴望，不断的调整让我们能保持良好的心理状态，承担压力，也可以学习经验，进一步提升能力。
延迟满足，是一种令人赞叹的心理机制，它可以改善失败的心态，面对宽容，改变现状，持之以恒，激发潜能，从而实现渴望梦想，成就人生。
读书报告——职业延迟满足研究述评
4.2组织与社会影响因素
4.2.1组织职业生涯管理（Organizational Career Management，OCM）：公平晋升、 注重培训、提供信息和职业发展） 4.2.2社会拒绝：希望被他人接受是人类基本 动力之一。 4.2.3代际差异：美国“千禧一代” （1981~1999）比“X一代”（1965~1980） 拥有更强的延迟满足倾向。
5.1职业延迟满足的概念有待发展： 职业延迟满足概念仍待完善。 对延迟维持和自我调控的策略与能力的研究 不充分。 职业延迟满足的概念结构有争议。如：二维 和三维（刘晓燕2007，康艳红2009）
5.2职业延迟满足的测量需要完善
研究多采用问卷法，存在问题：
1.现有问卷大多测量个体的一般延迟满足倾向，
自我延ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ满足范式
Mischel认为延迟满足是个体认知和社会能力的体现， 是自我控制的核心成分。 他还由此提出“自我延迟满足范式”，包括延迟选 择和延迟维持。 延迟选择阶段，延迟者会基于一种更有价值的长远 结果而放弃当前的即使满足。 延迟维持阶段，延迟者需要采取各种策略来维持他 所做出的延迟满足选择，直到达到最后的目标。
The End Thank you
5.4职业延迟满足研究的本土意义
在西方，延迟满足更多地被置于工作伦理的 范畴内加以考察。 在中国，受学业延迟满足的启发，职业延迟 满足作为一个明确的组织行为学的概念得以 发展，凸显了职业延迟满足研究在当代中国 的特殊意义。 那些暂时能够抵制诱惑即具有延迟满足倾向 的人，更容易获得职业生涯上的成功。
本文主要对工作与职业领域延迟满足的研究现状 进行系统梳理，以期激发国内研究者更大的研究 热情，并进一步探讨职业延迟满足未来的研究方 向。
职业延迟满足量表(ODGS)
职业延迟满足量表(ODGS)测评须知：本测评共24个问题。
完成时间大约10分钟。
题目：1.当选择了一个难度很大的工作,并且微得很辛苦的时候,你通常的想法是:A.具有挑战性的工作更能证明自己的能力。
B.很后悔当初选择了这个难度大的工作。
2.假设你参加一项专业技术职称考试,但是几次都没有通过，你会:A.放弃努力。
B.坚持努力。
3.在你小的时候,如果让你在下面两个情景之间选择,你会选择:A.需要等特一段时间,可以得到一个较大的礼物。
B.马上得到一个小礼物。
4.假设你心爱的人在你的生日宴会时迟到了很久才来,而且没有合理的解释，你的怨气或愤怒情绪会:A.强忍下去,事后找恰当的机会再告诉他/她。
B.当时就表现出来。
5.工作的压力很大,让你觉得很难受的时候。
你通常会，A.想办法换个压力小一点儿的工作。
B.寻找缓解压力的方法,继续把工作做好。
6.小的时候,对于你的零花钱,你通常的做祛是:A.马上花掉,买自己想要的小东西。
B.把它一点点攒起来,以便实现一个“大”愿望。
7.如果你逛街时看到一件你很喜欢但比较贵的物品，你通常的做法是，A.等过段时间打折了再买。
B.迫不及待地买了它。
8.通常你会对自己的人生道路:A.从不给自己制定什么具体的目标,只要过好每一天就行。
B.规划出各阶段的具体目标,并努力地实现每一个目标。
9.假如现在你工作的单位有两个职位可以竞争上岗，你会选择，A.很容易竞争到,但不是自己很喜欢的职位。
B很难竟争到的,但自己很喜欢的职位。
10.小时候,如果你在学校得到一个包装精美的奖品。
你会在什么时候打开它:A.迫不及特地马上打开。
B.回家路上或到家后再打开。
11.你在日常生活中对于承诺的事情,通常的做法是:A.如果兑现承诺的难度太大就放弃。
B.只要承诺了,就一定要兑现。
12.假如在你找工作的时候遇到两家公司可供选择，你会选择哪个:A.甲公司起薪较高,但是各种培训机会较少。
B.乙公司起薪较低,但可以获得较多的培训和学习机会。
延迟满足的实施步骤
延迟满足的实施步骤引言延迟满足是一种心理学概念，指的是将满足感推迟到更有价值的时刻。
它可以帮助人们更好地管理自己的欲望，提高自控能力，进而获得更好的长期成果。
在日常生活和工作中，延迟满足的应用非常重要。
本文将介绍延迟满足的实施步骤，以帮助读者更好地理解和应用延迟满足的概念。
步骤一：明确目标和欲望延迟满足的第一步是明确自己的目标和欲望。
在实施延迟满足之前，我们需要清楚地知道自己想要实现什么，并对自己的欲望有一个明确的认知。
只有明确的目标和欲望，才能更好地进行延迟满足的实施。
在这一步，我们可以列出自己的目标和欲望，以帮助我们更好地明确自己的期望和需求。
•目标一：提高工作效率•目标二：减少不必要的花费•欲望一：购买一台新电脑•欲望二：去旅行步骤二：了解延迟满足的好处延迟满足的实施步骤的第二步是了解延迟满足的好处。
延迟满足可以帮助我们更好地管理欲望，避免过度消费和即时满足的困境，从而获得更好的长期成果。
延迟满足还可以培养自己的耐心和自制力，提高自己的自控能力。
在这一步，我们可以列出延迟满足的好处，以增强对延迟满足的认识和理解。
•好处一：避免过度消费，节省金钱•好处二：培养耐心和自制力•好处三：获得更好的长期成果步骤三：制定计划和时间表延迟满足的实施步骤的第三步是制定计划和时间表。
在实施延迟满足之前，我们需要有一个明确的计划和时间表，以帮助我们更好地控制自己的行为和决策。
在这一步，我们可以列出自己的计划和时间表，以帮助我们更好地实施延迟满足。
•计划一：每月将可支配收入的30%储蓄起来•计划二：每天设置固定的工作时间，避免拖延和浪费时间•时间表一：每周日上午10点到12点，处理购买新电脑的事宜•时间表二：每年底规划旅行计划，提前预订机票和酒店步骤四：坚持实施和总结经验延迟满足的实施步骤的第四步是坚持实施和总结经验。
延迟满足需要我们持之以恒地付诸行动，并从中总结经验教训，不断改善自己的实施方法。
在这一步，我们可以列出自己的坚持实施的方法和总结的经验教训。
企业员工职业延迟满足感与负性情绪的关系研究
关 键词 ：职 业 延迟 满足 负性 情 绪
企业 员工
关 系研 究
自２ ０ １ ０ 年１ 月２ ３日富 士 康 员 工 第 一 跳 至 ２ ０ １ ０ 年１ １ 月 ５日 ． 富士 康 已发 生 １ ４ 起跳楼事件 ， 引起 了 社会 各 界 的关 注 。 除 了富 士 康 集 团管 理 机 制 、 社会压力等方 面的原因外 ． 企 业 员 工 的个 人 心 理 特 性 也 是 一 个 重 要 因素 ， 尤其 是 职 业延 迟 满 足 因 素 。 职 业延迟 满足决定 了我们在工 作 中能否放弃 眼前的小 利益 、 小 诱惑 ， 克服 困难 、 努 力进取 ， 以便 将 来 获 得 更 好 的 发 展 空 间 和 成 就 ，其 重 要 应 用 价 值 逐 渐 成 为 心 理 学 家 和企 业 领 导 者 所 关 心 的 热 门课 题 。但 由 于 职 业 延 迟 满 足 近 些 年 来 才 刚 刚 引 起 相 关 领 域 心 理 学 家 的关 注 ， 尤 其 我 国 在 此 方 面 的研 究 才 起 步 不 久， 有 必 要 对 职业 领 域 的延 迟满 足进 行 更 多方 面 的研 究 …。本 研 究 主 要 探 究 职 业 延 迟 满 迟 与 心 理 健 康 水 平 的关 系 及 影 响 心 理健康 、 延迟 满足水平 的因素 ， 提高企 业员工 延迟满 足能力 ． 保 持 心 理 健 康 ，实 现 职 业 成 就 ，同 时 为 企 业 员 工 管 理 提 出 建 议， 保 持 员 工 的稳 定 ， 人力资源优化配置 。
抑 郁 有 预 测 作 用
统计检验 。 ２ ． 结 果 ２ ． １ 企业员工抑郁、 焦虑 水 平 与 全 国常 模做 比较 ７ ８ ４ 例企业员 工Ｓ Ｄ Ｓ 平均 分为 （ ５ ４ ． １ １ ＋ １ ０ ． ０ ５ ） 分， 与 中 国 正 常人１ １ ５ ８ 例常模 （ ４ １ ． ８ ８ ＋ １ ０ ． ５ ７ ） 相 比， 结果 有统计学差 异 ， Ｓ Ａ Ｓ 平 均分 为（ ４ ９ ． ５ ８ ＋ １ ０ ． ０ ９ ） ， 与 国内常模 （ ３ ３ ． ８ ０ ＋ ５ ． ９ ０ ） 比较 ， 差 异 有显著性 ， 具体见表１ 。 表１ 企业员工Ｓ Ｄ Ｓ 量 表得 分 、 Ｓ Ａ Ｓ 量 表 得 分 与 中 国 常模
员工职业延迟满足研究进展综述
— —
小 的 利益 （ 即时满足 ）的抉择 取 向 ，以及在 等待 中 进 行 自我控 制 、克服 困难 、努 力进 取 并最 终实 现 长 远 目标 的能 力 ，它是 一种 职业成 熟 的表现 。
理论教 育，２ １ ，（） ８ ８ ． Ｏ ０ １ ：７ － １ ［］ 翟双 ，杨莉 萍． ４ 叙事心理治疗的特征及其 中国文化 的契 合 ［］ 医学与哲 学，２ ０ ，（ １ ：５ －５ ． Ｊ． ０ ７ １ ） ５ ７
向” 。… 根据 Ｍ ｉ Ｃ ｌ 延迟满 足 的定义 ，参 照 ｈｅ 对 Ｓ Ｂ ｍｂ ｎ ｔｙ对学业延迟满足所下的定义 ，我们认为 ｅ ｅ ｕｔ 职业延迟满足 （ｃｕ ａｉｎ ｌｄ ｌｙ ｏ ｒｔ ｉ ｔ ｎ ｏ ｃ ｐ ｔ ａ ｅ ｆｇ ａｉ ｃ ｉ ） ｏ ａ ｆａ ｏ 指个体在其职 业领域 中，为 了更 好地完成 工作任务 、 更多地 获得 利益 回报 、达 到更 高 的职业 目标 等一 系 列 更有价 值 的长远 结果 ，从 而 甘愿放 弃 眼前相 对较
参考 文 献 ：
［］ 任俊 ． １ 积极 心理 学 ［ 】 上海：上海教 育出版社 ，２ ０ ． Ｍ． ０６ ［］ 秦 或 ． ２ 积极 心理 治疗模 式的特 色及启 示 ［］ 医学与哲 Ｊ．
学 ，２ ０ ， （２ ：５－５ ． ０ ６ １ ） ５ ７
［】 李永慧 ． ５ 积极心理 治疗对心理咨询工作 的启示 ［］思想 Ｊ．
。 ＥＯ ＣＥ Ｒ ＡＲＩ Ｒ Ｈ
延迟满足名词解释
延迟满足名词解释延迟满足是指推迟满足某种需要或愿望的行为或策略。
它是一种心理机制，人们在面对需要满足的欲望时，选择推迟满足，以换取更大的回报或满足。
延迟满足在心理学领域被广泛研究并被认为是一种重要的自我控制能力。
通过延迟满足，个体可以更好地管理自己的欲望和冲动，以长远利益为导向，做出更合理的决策。
延迟满足背后的机制主要涉及两个方面：自我控制和时间折扣。
自我控制是指个体对自身行为进行调控、抑制冲动和满足需求的能力。
延迟满足要求个体能够克服当下的欲望和冲动，以获得更大的回报或更长远的满足。
时间折扣是指个体对不同时间段内回报的价值给予不同程度重视的倾向。
在延迟满足中，个体倾向于将即时满足的价值低估，而将未来满足的价值高估。
这种时间折扣的作用导致个体更愿意推迟满足，以换取更高价值的满足。
延迟满足可以在很多方面体现。
在个人生活中，一个常见的例子是人们推迟购买昂贵的物品，以积攒更多的钱财。
在学习和工作上，个体可以推迟享受休息和娱乐的时间，而选择先完成任务或学习知识。
在金融领域，个体可以推迟获得现金的时间，以获得更多的利息和回报。
延迟满足背后的原因和影响有很多。
从心理学角度来看，个体的自我控制能力、自律性和冲动控制能力等因素都会影响延迟满足的程度。
同时，个体的价值观、目标和信念等也会在选择是否延迟满足时起到重要作用。
延迟满足对个人的长远发展和生活质量有积极影响。
它可以帮助个体培养自我控制和冲动控制能力，提高困难环境下的适应能力。
此外，延迟满足也有助于实现个体的长期目标和规划，帮助个体更好地管理和分配资源。
总之，延迟满足是一种重要的心理机制，可以帮助个体更好地管理自己的欲望和冲动，以长远利益为导向做出更合理的决策。
它涉及到自我控制和时间折扣等心理机制，并对个人的发展和生活质量产生积极影响。
中职教师职业延迟满足现状研究
足对个体发展具有重要影响 ， 高延迟满足个体具有
更高的工作绩效和 自我管理能力 ， 同时高延迟满足
的个体对组织会抱有更高 的组织承诺 ， 在工作 中会
更努力 ， 可见 延迟 满 足对 于个 体 的职 业 发展 及 组 织
二、 研 究 方 法
（ 一） 研 究对 象
的发展均有重要的影 响。教育大计 ， 教师为本 。有 好 的教师 ， 才有好 的教育。教师作为教育事业 的重 要组成部分 ， 其专业发展水平将直接影 响教育 的质
和职称对 于职 业延迟 满足存在 显著影响。
【 关键 词】 中职教师 ； 职业延迟满足 ； 现状 【 中图分类号】 （ ； ７ １ ５ 【 文献标识码】 Ａ 【 文章编号】 １ ０ ０ １ — ８ ７ ９ ４ （ ２ ０ １ ４ ） ０ ３ — ０ ０ ９ ５— ０ ４
需要充分考虑职业学校教师 的长期发展和 当下利
育进行顶层设计 ， 明确指 出要加快 职业教育体系建
设， 而 职业 学 校 教 师 作 为 职 业 教 育 的 重 要 参 与 者 、
质 问卷与网络问卷相结合 的形式发放 ， 共 回收问卷 ２ ０ ０ 份， 根据标准 问卷计分要求 ， 筛选掉诸 如漏选 、 多选、 连续多题选择相 同（ 被 认为是没有认真填写 问卷） 等无效问卷 ， 共获得有效 问卷 １ ６ ４份 ， 问卷有 效率为 ８ ２ ％。
１ ａ ｙ ｏ ｆ Ｇ ｒ ａ ｔ ｉ ｉ ｆ ｃ ａ ｔ ｉ ｏ ｎ Ｓ ｃ ｌｅ ａ ） 。该 量 表 包 括延 迟 满 足 过
为教 学信 息化 与资源建设。
程和延迟满足特质 ２个分量表 ， 共２ ４个条 目， 其中
一
９ ５—
职业 延迟 满足 过程 分量 表 占 １ ３个条 目， 职业 延迟 满
延迟满足,忍耐与成功的关键(1)
延迟满足，忍耐与成功的关键标题：延迟满足：忍耐与成功的关键在当今社会，人们面临着各种诱惑，如何理性面对并选择，成为了我们需要探讨的重要问题。
其中，延迟满足的能力是一项重要技能，它在个人生活和职业生涯中都发挥着重要作用。
本文将讨论延迟满足的重要性，以及如何培养和提升这种能力。
首先，延迟满足是一种抵制即时满足的冲动，转而追求更长远利益的能力。
在现实生活中，延迟满足表现为许多形式，如为了完成重要任务而推迟娱乐活动，为了实现长期目标而放弃短期利益，以及为了实现自我提升而忍受困难和挑战。
这种能力使人们能够在面对诱惑时保持理智，保持对目标的专注。
其次，延迟满足的重要性体现在以下几个方面。
首先，它在个人生活和职业生涯中发挥着重要作用。
例如，为了保持健康的体魄，我们需要放弃眼前的美食，选择更健康的食物；为了实现职业目标，我们需要忍受困难和挫折，不断学习和提升自己。
其次，延迟满足有助于提高自我控制力。
当人们面对诱惑时，如果能够学会抵制即时的满足感，转而追求更长远的目标，那么他们将更容易控制自己的行为，保持对目标的专注。
此外，延迟满足还有助于培养自律和耐心，使人们更加珍惜所取得的成果。
然而，如何培养和提升延迟满足的能力呢？首先，我们可以从小事做起，逐渐提高自己的忍耐力。
例如，可以从短时间的延迟满足开始，如等待更合适的时机再行动，逐渐增加延迟的时间，以锻炼自己的耐心。
其次，我们可以通过设定目标和制定计划来增强自己的自控力。
明确的目标可以帮助我们保持对长远利益的关注，而详细的计划则可以让我们有条不紊地朝着目标前进。
此外，我们还可以通过学习和观察成功人士的案例来激励自己，学习他们是如何在面对诱惑时保持专注并实现目标的。
在总结中，延迟满足是一项重要的能力，它不仅有助于我们在面对诱惑时保持理智和专注，还有助于我们在个人生活和职业生涯中取得成功。
通过逐步提高自己的忍耐力和自控力，学习如何设定目标和制定计划，以及通过学习和观察成功人士的案例来激励自己，我们可以不断提升自己的延迟满足能力，从而实现更长远的目标和更高的价值。
延迟满足的实验或是典故
延迟满足的实验或是典故延迟满足的实验或典故延迟满足是一种心理学概念，指的是个体选择推迟即时的满足以换取更大的长期利益。
这一概念在实验和典故中都有所体现。
在实验中，有一项著名的研究被称为“马太效应实验”。
这个实验是由美国心理学家沃尔特·密斯切尔（Walter Mischel）于1960年代进行的。
实验中，研究者给小孩子们提供了一个有趣的选择：他们可以选择立即吃掉一块巧克力，或者等待一段时间后获得两块巧克力。
研究者离开房间，让小孩子们面对这个选择。
结果发现，那些能够推迟满足的孩子，长大后在学业、职业和健康方面都表现得更好。
这个实验成为了研究延迟满足的经典之作。
另一个经典的典故是关于希腊神话中的普罗克鲁斯。
普罗克鲁斯是宙斯的儿子，他被赋予了预知未来的能力。
一天，普罗克鲁斯遇到了两位女神，她们分别是“现在”和“未来”。
现在女神给了普罗克鲁斯一份美味的盛宴，而未来女神则提供了一份更加丰盛的盛宴，但需要普罗克鲁斯等待一段时间。
普罗克鲁斯选择了立即享受现在女神的盛宴，结果却导致了未来女神的愤怒，未来女神给了普罗克鲁斯一份更加糟糕的盛宴，后悔莫及。
这个典故告诉我们，延迟满足可以获得更好的结果。
延迟满足还可以在现实生活中找到许多例子。
一个常见的例子是理财和投资。
许多人选择将钱存入银行，而不是立即花掉。
虽然在短期内没有享受到消费的乐趣，但通过积累利息和投资回报，他们可以获得更大的财富。
这种延迟满足的行为可以为个人带来更好的经济状况。
在学习方面，延迟满足也非常重要。
学生们常常会面临选择：是立即玩耍还是先完成作业和学习。
那些能够延迟满足，先完成学习任务的学生往往能取得更好的成绩，为自己创造更多的机会。
在工作和职业发展中，延迟满足同样至关重要。
有些人可能会选择放弃眼前的高薪工作，而选择投入更长时间和精力去追求自己的梦想和事业。
虽然在短期内可能会有一些牺牲和困难，但通过坚持不懈和长期发展，他们可能会取得更高的成就和满足。
幼儿教师工作压力对幸福感的影响职业延迟满足的调节作用
28 ｜早期教育｜｜教育科研｜2021.03【摘要】本研究选取江苏、安徽两省516名幼儿教师作为被试进行问卷调查，探讨幼儿教师的工作压力与幸福感的关系，以及职业延迟满足的调节作用。
结果发现：幼儿教师的幸福感高于一般水平；幼儿教师的工作压力对幸福感有显著的负性影响；幼儿教师的职业延迟满足既能显著正向预测幸福感，又可以有效地调节工作压力对幸福感的负性影响，即幼儿教师的职业延迟满足能力越强，工作压力对幸福感的负性影响越小。
提升职业延迟满足是幼儿教师进行工作压力管理的一项有效策略。
【关键词】工作压力；幸福感；职业延迟满足【中图分类号】G615 【文献标识码】A 【文章编号】1005-6017（2021）03-0028-06【作者简介】贾云（1981-），女，山东曹县人，江苏第二师范学院学前教育学院讲师，博士。
幼儿教师工作压力对幸福感的影响：职业延迟满足的调节作用贾 云（江苏第二师范学院 学前教育学院，南京 211200）一、问题提出以往的系列研究发现，幼儿教师群体普遍承受着不同程度的工作压力[1][2]，工作压力增加了幼儿教师的职业倦怠，降低了幼儿教师的职业效能感和幸福感[3][4]，遗憾的是，幼儿教师缺乏有效的工作压力管理策略[5]。
因此，帮助幼儿教师寻找有效的工作压力管理策略是一件非常必要的工作。
基于此，本研究通过对江苏、安徽两省的幼儿教师开展实证研究，以探索幼儿教师工作压力的管理策略。
有效的压力管理需要科学理论的指导。
心理学家Lazarus提出的压力交互理论，是压力研究中影响最大的一个理论。
Lazarus提出，压力不是个人特点或环境单方面的结果，而是环境与人对该环境的评价方式相结合的结果[6]。
人们对环境的评价方式通常为三种：伤害、威胁、挑战。
伤害指已经发生的损失；威胁指还未发生但预料会在未来发生的损失；挑战指一种高要求的情景，在这一情景中个体强调的是掌握环境提出的要求，克服困难[7]。
挑战的评价方式可以激发人的热情、投入，促使人积极寻求发展，而不是消极退缩或等待救助，是一种建设性的评价方式。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
Twenge 等人在2003 年，采用实验和自编 的一个题目的情境问卷相结合的方法，研究了社 会拒绝对职业延迟满足的影响。结果显示，社会 接受组的被试更愿意延迟满足，并且有能力去综 合考虑当前和未来的关系。与之相反，社会拒绝 组的被试更愿意选择即时奖励。在对选择的确定 程度上，接受组和拒绝组之间也有极其显著的差 异，即使拒绝组的被试选择了延迟选项，他们对 于作出这样的选择也缺乏信心。说明职业延迟满 足实际上还受社会拒绝这一非认知因素的影响。
（1）从研究对象上看，目前主要以大学生、企业员工和 研究人员为主，未来研究有必要考察诸如公务员、教师 、军人、医生等群体的职业延迟满足现状及其差异。 Asakawa（1998）研究发现，在主观幸福感水平上，亚 洲人会把西方人视为痛苦和不快的事情，如忍受眼前的 困难（完成枯燥乏味的任务）、牺牲个人自由（取消休 假）等看作是一种幸福，因为在亚洲人看来，这些眼前 的问题对自己长期的目标（取得更大的成功或成就）及 获得他人的尊重和认可来说都是十分重要的。近年来， 随着国际间各领域交流的日益频繁，特别是跨国公司的 不断增加，这种文化、观念的差异与冲突也越来越引起 管理者的重视。因此未来研究也有必要考察不同文化背 景或区域下不同群体的职业延迟满足现状及其差异，以 便提出更富有针对性的意见和建议，促进管理者更科学 地决策。
返回
国内外职业延迟满足研究成果
国外研究成果
Furnham(1987)以407个成年人为被试， 采用 Ray和Najman(1986)编制的12个项目的 延迟满足问卷（DOG），研究延迟满足和 职业道德的关系。结果证实延迟满足与职 业道德的形成有显著相关。
Witt(1990)研究了延迟满足作为个体 倾向变量对组织氛围和疏离感关系的影 响，结果发现，高延迟满足的疏离感与 组织氛围有显著的相关，而低延迟满足 的疏离感与组织氛围无显著相关。
（2）从研究方法上看，目前主要以问卷研究为主，实验 研究较少，且问卷多使用一般延迟满足问卷，较少使用 具有针对性的职业延迟满足问卷。刘晓燕等（2007）研 究发现，职业延迟满足问卷与一般延迟满足问卷所测量 的人格特质具有差异性和特殊性，前者更适合具体的工 作情境。黄蕴智（1999）认为，测量问卷的内涵，始终 是假设情境，其局限性是显明的；但在青少年及成年人 的真实经验世界中，包含各类复杂的情境，又并非是实 验设计所能网罗反映的。因此未来研究应该问卷法（采 用本土化职业延迟满足问卷）与实验法紧密结合，相互 取长补短，使研究结果更接近事实真相，具有更高的生 态效度，提高研究结果的可推广性。
返回
职业延迟满足量表（ Occupational Delay of Gratification Scale, ODGS）
梁海霞和戴晓阳于2008年编制，该量 表在参考以往延迟满足研究的基础上，提 出了职业延迟满足的操作定义，通过整合 延迟满足的2个经典实验研究范式——自我 延迟范式和礼物延迟范式，构建了职业延 迟满足的理论维度。
（3）从研究内容上看，目前主要以职业道德与延 迟满足关系的研究为主，对职业延迟满足影响因 素等其它问题的探讨较少。未来研究应对职业延 迟满足进行全方位深入探讨，如研究不同文化、 不同群体的职业延迟满足对与职业生涯有关的不 同变量的预测作用，在此基础上对不同群体进行 有针对性地干预训练，以提高其职业延迟满足能 力。这不仅可为员工在压力情境中保持身心健康 提供有效保障，也可促进员工自我发展，为其完 成各种任务、协调人际关系、成功适应社会提供 必要条件，还可为各级管理者提供科学有效的管 理依据。
Байду номын сангаас
Pogson(2002)研究了跨经验期、维持 期、稳定期三个职业阶段的员工职业道德 的差异，发现工作年限越长的人与不愿意 延迟满足。Pogson认为这是由于那些年长 的员工长期的工作经验告诉他们，延迟满 足并不总能获得他们期待的回报，甚至对 组织产生了怨恨的原因。
美国心理学家Miller(2002)将职业道德 划分为7个维度，作为其中一个维度的延迟 满足与其它6个维度：努力工作、自我依赖、 休闲、工作中心、道德感、时间花费均有 显著相关，同时他还发现，同年龄的大学 生要比已经参加工作的人更愿意在工作中 延迟满足，而那些愿意延迟满足的人工作 绩效也比较突出。
量表维度
该量表是自评量表，其理论结构包 括职业延迟满足过程和延迟满足特质 两大部分，其中职业延迟满足过程又 可分为延迟选择和延迟维持两个阶段， 延迟满足特质也包括延迟信念和延迟 行为两个方面的内容。
相应地，该量表包括职业延迟 满足过程和延迟满足特质两个分量 表，其中，前者包括延迟选择和延 迟维持2个维度，后者包括延迟信 念和延迟行为2个维度，共24个条 目。
延迟满足（delay of gratification）是心理成熟的表现形 式，专指一种甘愿为了更有价值的 长远结果而放弃及时满足的抉择倾 向。它不仅是自我控制的核心成分 ，也是人的社会化和情绪调节的重 要方面，更是伴随人终生的一种基 本的积极的人格变量。
根据延迟满足的定义及参Bembenutty(1996) 对学业延迟满足所下的定义，认为职业延迟满 （Occupational Delay of Gratification ,简称ODOG） 是人们在职业生涯的延迟满足，是为了更好地完 成工作任务、更多地获得利益回报、达到更高的 职业目标等一系列更有价值的长远结果，而甘愿 放弃休息、娱乐或冲动行为等无利于当前工作的 及时满足机会的自我调控能力。
20世纪70年代初，Walter Mischel 系统的提出了延迟满足的概念、实验 研究范式及研究成果，并进行了一系 列的相关研究，引发了研究者对延迟 满足的多领域和跨文化研究。
Pressley（1983）把延迟满足 延伸至学业领域，认为延迟满足能 够促进学习者的学习及信息加工， 并建议应该对学习者进行延迟满足 和自我控制方面的训练。此后，研 究者们开始关注在学业领域考查学 生的延迟满足能力的发展状况。
效度
1、 结构效度 对两个分量表的条目进行探索性因子 分析，采用主成分因子分析法，方差最大 化正交旋转，职业延迟满足过程分量表特 征根大于1的因子有2个，与假设的二因子 模型相吻合；延迟满足特质分量表特征根 大于1的因子也有2个，也与假设的二因子 模型相吻合。
2、效标效度 编制者对正式施测的550例样本同时施 测张静红和戴晓阳2008年3月修订的通用延 迟满足量表，结果表明总量表与的总分相 关为0.456（p≤0.01),职业延迟满足过程量表 和延迟满足特质量表与其相关分别为0.286 （p≤0.05）和0.457（p≤0.01)。
职业延迟满足过程分量表：包括1、 2、5、9、12、13、15、16、18、20、 21、22、23，共13个条目，反映被试 在职业领域的延迟满足能力。 延迟满足特质分量表：包括3、4、 6、7、8、10、11、14、17、19、24， 共11个条目，反映被试一般的延迟满 足特征。
所有24个条目得分之和即为该量表的总 分，反映了被测者职业延迟的总体状况。 具体使用时，2个分量表可以同时使用， 也可是对具体情况分别选用。该量表刚完 成编制工作，其实际应用效果还有待后续 研究证实。
职业延迟满足
(Occupational Delay of Gratification Scale)
一、职业延迟满足的提出 二、国内外职业延迟满足研究成果及 三、量表维度 四、测量学指标 五、计分方法 六、职业延迟满足研究展望
职业延迟满足的提出
延迟满足这一观念可以追溯到弗洛 伊德，他认为当直接满足由于外界或他 人的要求而发生障碍或推迟时，个体通 过对实际上暂不存在的、需要延迟满足 的对象产生“幻觉意象”，来缓解由延 迟满足所带来的紧张和烦恼，并最终度 过延迟期限而得到满足。
结果发现：具有高焦虑特征的被试比低焦 虑被试更倾向于选择短时间可得到、但却没 什么兴趣的工作。但是在等待时间都较长的 情况下这种差异却并不显著，即当两份工作 都需要等待比较长的时间（兴趣大的则需等 待更长的时间）时，无论是低焦虑的被试还 是高焦虑的被试都将原来更有兴趣的工作选 择的价值打了折扣，同时倾向于选择在较短 时间可以得到的工作。
职业延迟满足（ Occupational Delay of Gratification ）指个体在其职业领域中，为 了在未来获得更多回报，或达到更高的职 业目标，而甘愿放弃眼前相对较小利益的 选择取向，以及在等待或实现目标的过程 中进行自我控制和克服困难、努力实现长 远目标的能力,是一种职业成熟的表现。
3、实证效度
采用对被试工作绩效的定量评估结果
作为效标加以验证。结果显示，职业 延迟满足量表与工作绩效的评估结果 的相关达到0.819（p≤0.01），具有良 好的实证效度。 返回
研究展望
通过回顾有关职业延迟满足的研究 发现，虽然目前该领域已取得了不少 可喜的研究成果，但是仍然存在一些 亟待解决的问题，这也为未来研究指 明了发展方向。
测量学指标
常模 该量表正式样本为职业性质和地 区各不相同的工作者550例，兼顾职位 的高、中、低，性别构成及婚姻、学 历等可能对研究结果产生影响的众多 人口学变量的均衡。各条目通俗度介 于0.47到0.92，鉴别指数均在0.30以上。
信度
两个分量表的内部一致性（a系数） 分别为0.787和0.610，全量表为0.809。 采用皮尔逊积差相关法计算间隔2周后 的重测信度，职业延迟满足过程分量 表、延迟满足特质分量表和全量表重 测信度分别为0.665、0.982和0.971，P 值均小0.01。
一条路上，两个人都在看风 景，走在后面的人心里不平衡， “凭什么你比我先看？”铆足劲 儿去追前面的人，结果忘了看风 景。延迟满足会让你觉悟：我和 前面的人在同一片审美的屋檐下 生活。
Bembenutty（1996）针对学生在 学习情境下的延迟满足现象，提出了 学业延迟满足(academic delay of gratification)的概念，即“学生为 了追求更有价值的长远学习目标而推 迟即时满足冲动的机会的倾向”。