记叙文阅读试卷讲评课.doc

记叙文阅读试卷讲评课同学们好，今天我们进行记叙文阅读专项训练。

中考阅读讲究从纷繁复杂的语言现象中找到最佳的阅读路径，找到科学的解题方法，通过有效地训练，从而达到事半功倍的效果。

希望同学们在中考能取得优异的成绩。

一、《考纲》要求1. 整体感知文章的主要内容，把握文章的主旨;2. 理解并欣赏文学作品的形象和语言;3. 揣摩理解重要的词语和句子在具体语言环境中的含义和作用;4. 分析文章表达方式、表现手法及写作技巧;5. 分析文章的标题和写作思路;6. 阅读中的体验与启示。

二、知识储备1. 记叙的六要素：时间、地点、人物、事件的原因、经过和结果。

2. 线索类型：物线、人线、感情线、时间线、地点线。

3. 常见的叙述顺序：顺叙、倒叙、插叙4. 描写方法：人物描写（语言、动作、神态等，正面和侧面描写）、环境描写(自然环境、社会环境)。

5. 文章的表现手法：渲染、烘托、设置悬念、伏笔、铺垫、动静结合、点面结合、对比、象征、讽刺、借景抒情、托物言志、以小见大、先抑后扬（欲扬先抑）、卒章显志。

三、解题策略1、清楚三个步骤：（1）整体感知，读懂文章。

明白文章写什么、怎么写、为何写。

理清行文思路，把握文章主旨，领悟作者情感。

（2）审清题干，明确方向。

特别要明确题目所问的范围、角度、要求。

（3）整合要点，清楚表达。

2、牢记三种意识：（1）文本意识——以文解题（2）语境意识——依托提示语、关键词、过渡句、中心句等，准确、深入理解（3）要点意识——抓关键词，要点全面，简洁回答四、中考试题范例（一）①经过20 个小时，反贪局岳局长带领的三人取证小组走出了西安火车站，这儿离那个小硫酸厂还有180公里。

岳局长是在部队当教导员转业的，尽管转业十年了，他还保持着多年养成的军人作风，办案时话不多。

他冲钟伟和李静笑了笑：“走，公共汽车。

”②这七月天，骄阳似火，地烤人，空气蒸人，他们还没有挤上公共汽车就已经汗流浃背了。

这是今天最后一辆去长山镇的车，听说长山镇距离坐落在山角屯的硫酸厂还有一段黄土山路。

三个人被上车的人流挤上了定员20 人却拉了32 人的小客车，他们金鸡独立站了几十里地，车上才空下一个座儿。

仨人只好轮换着坐，缓解一下从心里头往外散的闷热和双腿麻木的疲惫。

③天渐渐阴沉下来了，一堵墙般的积雨云从天边推了过来，在天空中扩大。

傍晚时分，公共汽车总算进了长山镇。

这是一个两侧被黄土高坡夹着的狭窄山谷，一条石子路两侧参差不齐地排列着镇政府、邮电所、供销社和一些修车店、小卖铺。

“先填饱肚子再走。

”岳局长发话。

钟伟问了半天，才在一家修车店后边的大院子里找到家饭店。

那是过去的大车店改的，门前散放着几个破旧的折叠桌、几条长凳。

一位胖师傅，既是跑堂的，又是厨师，还是老板。

不一会儿，胖师傅端来了三个菜和三碗米饭，三个人埋头吃了起来。

岳局长边吃边主动和胖师傅聊了起来。

胖师傅热情地告诉他：“这儿离山角屯还有三十多里路，不通车，行人稀少。

上山角屯就沿着这条路一直走，翻两座山，过一条平时没有水的‘干河’，再走上一段路就到了。

噢，那‘干河’雨天时可是大河啊，水面能有二里地宽，雨过后五天才是‘干河’。

‘干河’有水时没人敢过，今天预报有暴雨，过不了。

”岳局长心里一阵阵发紧。

______________胖师傅好像猜透了岳局长的心思，又说：“你们千万不能闯‘干河’呀。

解放这么多年就没有人能闯过去。

当年我爷爷被地主逼着闯‘干河’，让洪水卷走了，连尸骨都没找着。

”胖师傅摇着头说。

④几声沉闷的雷声在远处响了起来。

岳局长看了钟伟和李静一眼，三个人同时站了起来，急急走进夜幕中尽早赶到那个小硫酸厂本弃移，就无那个账的贪 官， 34 万元将被其吞没。

开大了两座入了平地。

雷声愈来愈凉了加快 了脚步。

⑤雷起云涌。

豆大的雨点，烟。

三个奔。

然了，他们 被“干河”的住了唯一通向山角屯的路。

不容多想下水了—“干河” ！石感 觉到水中打脚，尖利的砂石在划腿⋯ ⋯ 山洪咆哮手拉手前行。

摔倒一个，其他两个人合力将 他拉起来。

一股巨流，三个都冲倒了无法拉手了，只好战。

好然水大流急，过二十歪歪斜斜地上了岸。

一在地上喘着粗气，真有死里逃生 。

有气无力地喘息着，续在肆无忌惮地撒，一个炸雷之电照岸：一头 成了两截儿， 得直冒烟， 一根断 “干河”出“刺⋯ ⋯ 刺⋯ ⋯ ” 的声响。

三个人目瞪口呆，都惊出一身冷查身上，每个人腰部、胯部、腿肚子和脚面上都了， 的腿上有个一口⋯伤口理拖的身躯，向着似的双 脚。

⑦在山角屯硫酸厂的库里，三个物中找上的字清 正要找的。

（作者：肖忠民 ） 1. 理清思路，概述内容。

题目： 故是随的行踪 展开你根据文章内容，依照示例，用 四概。

方法： 1、哪位说概述故注意什么？ （1、概包含两个要素： 人物＋事情 ；2每一段的内容纳出要点。

） 用把内容概述出来。

（“干河” ，据，找本。

） 先看2。

段赶然要赶到山角屯的硫酸厂。

第 3 段，是时了解情况。

第 4段，纳：三个人夜晚赶路。

第5 段，纳：写三“干河” 。

第 6、 7 段，纳获得了成功。

答案：车赶路， 了解情况赶路（夜赶山路） 干河成功（据） 。

2. 景物描写 题明第⑥段境描写具的表达作用： 方法： 景物描写的作用： （1）交代间、地点，提示作品的背景。

（2）渲染气氛。

（3）烘托人物心情，展示人物性格。

（4展。

掌四合文章内容具体回答。

一定要注意：不要堆砌描写的作用。

看第 6 段句子， ） 答案：（1）烘张气了暴雨中“干河”。

（2）烘托了河后后怕 的自然的心情，突出个人安危，勇于奉献的精神。

赏作品中人物形象 题文第①段中话不多” ，但在第③段傅聊了 起来节的交代是否矛内了什么性格？ 方法： 1、文中人物做了什么事，怎么做的。

作品人物性格的常用手动作、心的描写的。

2 、根据上下文内容去分析判断，不要脱离文本。

3有作者向的抒情论句。

答案：第一处交代，（岳局长办案时话不多）表现了岳局长是干练、沉稳、谨慎等性格特点。

后一处细节：突出了岳局长的心思细密、富有办案经验等特点。

从后边胖师傅的话中，可以看出岳局长是在了解与取证相关的情况。

来到人生地不熟的偏远小镇，时间又很紧迫，再加上天气突变，所以主动了解情况显然是十分必要的，那么这两处是不矛盾的。

4.根据文章内容进行推断和想像。

题目：选文第③段写道：岳局长在听完胖师傅的话后，“心里一阵阵发紧”，请你根据上下文，发挥想象，为岳局长补写一段心理活动。

解题方法：1、设想要符合人物性格和上下文情境。

2、设想要与作品主题方向一致。

我们看原文第3、4段斜字，根据这样的情景，我们不难揣摩岳局长此时此刻的心理：着急，并暗下决心，一定要闯“干河”。

同学们如果围绕这两点答题，语言要通顺，上下文衔接自然就可以了。

答案：示例：时间这么紧，账本不及时拿到，案子破不了，贪官就不能受到惩办；眼看又要下大雨了，得赶紧走，赶在雨前过“干河”，实在不行也得闯了。

(二)又到麦浪翻滚时（周霞）①蜗居小城，终日上班下班，做饭吃饭，庸庸常常，忙忙碌碌。

傍晚，出去散步，信步走远了些，不知不觉就远离了车马人喧，走上了一条土路，走着走着，田野里就有一阵阵植物的气息飘荡过来，那是【甲】麦子的味道。

暮色里，一片金黄的暖色蓦然吸引了我。

只不过是一小片麦地，却在一瞬间让我的记忆弥漫开来，一直弥漫到老家那翻滚着的无边麦浪里。

②我的老家在鲁西北平原，每到这个时节，一望无垠的金色麦浪随风起伏，煞是壮观，乡亲们的脸上也荡漾起富足的笑意，然而，我小时候，抢收麦子却是很辛苦的活儿，早了不好，晚了麦粒就容易掉进地里。

那时收割没有机械化，完全要用镰刀一把一把割下来，再一捆捆系紧，运回场院，翻晒碾压，或用脱粒机脱出麦粒，再晒干贮藏。

不管天多热，不管人多累，都要马不停蹄地劳作，就担心会遇到雷雨天气。

③小时候，麦子成熟前，我们总爱搓麦粒吃，我会先找几颗大麦粒，揉碎在手心，两手相对，搓来搓去，于是一种幸福和喜悦的味道就从手里慢慢弥散开来搓好了，就张开两手，轻轻一吹，那些皮儿就四散开去，往嘴里一播，清淡的麦香就从舌尖传递到全身，于是，满心就都是【乙】麦子的味道。

等麦收结束了，我们小孩子就挎上小篮子，到麦地里拾麦穗拾得多了，父亲会夸我，母亲会把麦穗晒起来，搓成粒，然后用麦子换挂面，母亲做的挂面汤，只是滴几滴香油，倒点香醋，就很好喝。

④印象最深的是在一个月光皎洁的晚上。

我们全家收割麦子，虽然天色暗了些，也有露水，但不用受曝晒之苦，那时的我还不懂稼穑的辛苦，休息时，还有闲情望望皓月，和家人不停地说笑着，觉得是一种乐事。

割麦子时，要是谁被落下了太远，前面的人就会接趟子。

这样，有人帮忙，割得慢的人也就有了信心，等到都割完长长的一垄，全家人再齐头并进。

累了，就直起腰，抹抹汗，甩甩手，再埋头继续干。

天气再热也要穿长袖衣裳，不然，尖尖的麦芒会扎得生疼。

脚上穿着母亲在灯下一针一线纳的千层底，倒是不再怕麦茬刺破脚。

⑤麦收时节是一年里很累人的时候，又没有工夫去集市买东西，父母总是提前把鸡蛋腌制好，偶尔也会拿出春天里储存的香椿芽。

当疲惫地回到家，大家就齐动手，烧火，擀面条，切菜，天热，面条煮好后，要放进刚挑来的井水里浸泡一下，再捞出，这样来才过瘾。

这个时节的菜，只有黄瓜西红柿和菜豆，反正地里长什么就吃什么，吃饱了，好好睡个午觉，再切开一个大西瓜，美美地吃一顿，舒坦极了。

太阳稍稍收威，就又起身下地了，麦收不等人呢。

⑥麦收时节，大人们总是让自家的娃们去帮老师割麦子，于是我和伙伴们就组织起来，在麦田里穿梭。

师生你追我赶，割得快的学生会善意地取笑一下比他们大不了几岁的老师，不到半天时间，几亩地就割完了。

今年春节，和儿时的伙伴通电话，说起当年每到开绿时麦地里弥散着的【丙】麦子的味道，觉得是那样美好是呀，那时真好，那时的麦子好，那时的空气也好，那时的师生关系也和谐自然。

偶尔的田间劳作，给了我们美好的回忆。

⑦那时的感情是那么淳朴，那么温馨，亲切而悠远，令我至今难忘。

于是，我拨通了老家的电话，想从乡音里捕捉【丁】麦子的味道。

（有删改）1、内容概述题目：这是一篇回忆性散文，回忆了“我”早年在麦收时节的一些生活情景。

这些情景包括：“我”搓麦粒、孩子们拾麦穗、和家人一起割麦子、全家人麦收间隙一起休息吃饭、孩子们帮老师割麦子。

(3 分) 解题方法：根据题目要求，找到关键词“我”和“麦收”，并由此为线索对原文信息进行梳理和检索。

答题的步骤为“画、找、推、仿”，即画出题目关键词、找到原文中的位置、推定答题区间、根据所给出的答案示例仿写出答案。

答案：第③段：“麦子成熟前，我们总爱搓麦粒”；“等麦收结束了，我们小孩子就挎上小篮子，到麦地里拾麦穗”。

第④段：“一个月光皎洁的晚上，我们全家收割麦子”。

第⑤段：“麦收时节是一年里很累人的时候”，这一时间点的内容，总结概括为：麦收期间全家人一起吃饭。