幼儿园《语言领域活动设计》培训泡PPT
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能有表情地朗诵儿歌,能连贯、完整地复述故事。
❖ 4、引导幼儿学会有序、有目的地观察事物,能围绕主 题谈话和讲述/
❖ 5、培养幼儿对不同形式的文学作品的兴趣,并能在初 步理解作品的基础上想像作品所描述的情景。
❖ 6、培养幼儿的阅读兴趣,能看懂并说出每副画的主要 意思。
❖ 7、对生活中常见的文字符号感兴趣。
123幼儿园
三、活动设计的步骤
2. 活动目标 ❖ 确定活动目标。 ❖ 目标应适应幼儿已有的发展水平,符合幼儿语言发展的 规律,并能促进幼儿语言发展。活动目标的内容与要求 在方向上要和终期目标、阶段目标相一致。活动目标的 内容一般包括认知、、能力与技能、情感与态度三个方 面。可突出重点。
❖ 认知目标:掌握、学会、了解、感知、学习、知道 ❖ 能力与技能目标:尝试、运用、发展 ❖ 情感与态度目标:体验、乐于、主动、大胆、敢于
来找工作。大会聘请小朋友来当小小招聘员,帮助动物们找 工作,好吗
2.播放课件:介绍招聘的具体工作及要求 超市管理员——猪大妈的超市里生意越来越好了,货物堆成 了小山,现急需招爱劳动的超市管理员。
花园管理员——花园管理员老牛退休了,现在花园没有人料 理,需要认真负责的花园管理员。
❖123
123幼儿园
语言领域活动设计
❖123
123幼儿园
主要内容
1 一、语言领域的总目标
2
二、不同年龄阶段的语言领域的目标
3
三、活动设计的步骤
4
四、案例
❖123
123幼儿园
一、 清楚知道语言领域的总目标:
❖ 语言包括哪些内容:
寓言、童话、绕口令、散文、儿歌、故事、诗歌、谜语….
❖ 教育部颁布的《幼儿园教育指导纲要》中对语言领域提 出了以下目标:
❖ 1.乐意与人交谈,讲话礼貌; ❖ 2.注意倾听对方讲话,能理解日常用语; ❖ 3.能清楚地说出自己想说的事; ❖ 4.喜欢听故事、看图书; ❖ 5.能听懂和会说普通话。
❖123
二12、3幼儿清园 楚知道不同年龄阶段的语言领 域的目标
大班:
❖ 1、能有礼貌、专注地倾听别人说话。 ❖ 2、能用普通话大胆、连续地表达,主动与他人交流。 ❖ 3、学会观察,能讲述事情的完整过程。 ❖ 4、独立并生动地朗诵和讲述,乐意表演儿童文学作品。 ❖ 5、看懂图片和图书,并想像以外的情节与活动,喜欢
2.物质准备:课件;动物卡片、职业招牌、爱心卡等。
❖123
123幼儿园
活动过程:
四、案例
一、回忆参观“人才招聘市场”情况,导入课题。
1.小朋友,前几天我们去参观了什么地方?你们都看到了什 么?
2.总结:招聘市场是人们找工作的地方。 二、用“动物招聘大会”引发幼儿活动兴趣。
1.瞧,这里正在召开“动物招聘大会”,有很多动物到这里
❖123
123幼儿园
三、活动设计的步骤
3. 重难点 ❖ 幼儿难以掌握和本节课要必须达到的目标为重点。幼儿 难以掌握的内容为难点
4. 活动准备 ❖ (从经验准备和物质准备两方面着手)
❖123
123幼儿园
三、活动设计的步骤
5. 活动过程 ❖ 语言教育活动内容是实现教育目标的手段,是将目标转 化为幼儿发展的中间环节,也是活动设计和实施的主要 依据。选择活动内容应该做到:
❖123
123幼儿园
四、案例
Βιβλιοθήκη Baidu
活动目的:
1、能根据动物的特点帮助其找到较合适的工作,并能尝 试用“因为…所以…”句式较清楚、连贯地讲述出理由。(能 力目标)
2、耐心地听取同伴的发言,大胆地说出自己的见解。(知 识目标)
3、关爱动物、亲近大自然。(情感目标) 活动准备:
1.知识经验准备:丰富幼儿对职业内容的了解;带领幼儿 去“人才招聘市场”参观;提醒幼儿留心生活中的文字符号; 帮助幼儿巩固了解一些动物的特点及生活习性。
❖ •根据目标来选择。 ❖ •根据幼儿心理发展的特点来选择。 ❖ •了解幼儿已有的经验,在幼儿的新旧经验间建立联系。
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三、活动设计的步骤
6. 活动延伸 ❖ 设计出本次活动在课堂教学之外扩展和延伸的具体方式 和要求,如:其他领域中的渗透、活动区活动、户外游 戏活动、家园配合等
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丰富和优美。 ❖ 5、愿意观察图片,能简单地描述人或物。 ❖ 6、喜欢听成人讲述图画中的内容,并尝试自己阅读图
书。
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123幼儿园
三、活动设计的步骤
1. 教材分析 ❖ 幼儿情况分析(亦可是设计思路或设计意图),体现的教 育理念:“幼儿在前,教师在后”可达到的目的:“因 材施教”“因人施教”
❖123
❖123
二12、3幼儿清园 楚知道不同年龄阶段的语言领 域的目标
小班:
❖ 1、逐步学会安静地听老师和同伴说话。 ❖ 2、能听懂简单的句子,并能用简单的句子表达自己的
想法和愿望。 ❖ 3、愿意学说普通话,愿意与老师和同伴交流,体验与
他人进行语言交往的乐趣。 ❖ 4、愿意学习欣赏幼儿文学作品,并能初步感受语言的
进行创编活动。 ❖ 6、理解一段话或一篇作品的情感及简单的寓言。 ❖ 7、爱护图书,学会正确的书写方法。 ❖ 8、对认读汉字感兴趣。
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二12、3幼儿清园 楚知道不同年龄阶段的语言领 域的目标
中班:
❖ 1、初步养成幼儿倾听他人说话的习惯。 ❖ 2、养成幼儿与同伴交流的兴趣,体验语言交流的乐趣。 ❖ 3、鼓励幼儿用普通话大胆地表达自己的想法和感受,
123幼儿园
三、活动设计的步骤
7. 反思 ❖ 设计好评价的标准和范围,增加语言教育的科学性和有 效性, 以便具体的教育活动结束后及时进行评价(不足 之处为下次教学改进,在研在上)
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四、案例
案例一、大班谈话活动:“给动物找工作”
设计意图:
在一次娃娃家的活动中,孩子们对自己父母下岗后的职业 寄予了美好的愿望,虽然孩子们体会不到父母下岗期间的艰 辛,但对父母职业选择的浓厚兴趣引发了我的灵感,于是主 题活动“职业”就诞生了。我带着幼儿从了解父母的职业开 始,继而扩大到对生活中的各行各业产生极大的兴趣。当他 们在了解了一些职业的特点以后,就开始为家人安排自己认 为最合适的职业。其中我设计的“为动物安排工作”,让孩 子们在活动中过足了瘾。同时,我也认为这个幼儿感兴趣的 活动,能够有针对性地对不同幼儿在语言方面所表现出的不 足进行有意识的训练和培养。
❖ 4、引导幼儿学会有序、有目的地观察事物,能围绕主 题谈话和讲述/
❖ 5、培养幼儿对不同形式的文学作品的兴趣,并能在初 步理解作品的基础上想像作品所描述的情景。
❖ 6、培养幼儿的阅读兴趣,能看懂并说出每副画的主要 意思。
❖ 7、对生活中常见的文字符号感兴趣。
123幼儿园
三、活动设计的步骤
2. 活动目标 ❖ 确定活动目标。 ❖ 目标应适应幼儿已有的发展水平,符合幼儿语言发展的 规律,并能促进幼儿语言发展。活动目标的内容与要求 在方向上要和终期目标、阶段目标相一致。活动目标的 内容一般包括认知、、能力与技能、情感与态度三个方 面。可突出重点。
❖ 认知目标:掌握、学会、了解、感知、学习、知道 ❖ 能力与技能目标:尝试、运用、发展 ❖ 情感与态度目标:体验、乐于、主动、大胆、敢于
来找工作。大会聘请小朋友来当小小招聘员,帮助动物们找 工作,好吗
2.播放课件:介绍招聘的具体工作及要求 超市管理员——猪大妈的超市里生意越来越好了,货物堆成 了小山,现急需招爱劳动的超市管理员。
花园管理员——花园管理员老牛退休了,现在花园没有人料 理,需要认真负责的花园管理员。
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语言领域活动设计
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主要内容
1 一、语言领域的总目标
2
二、不同年龄阶段的语言领域的目标
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三、活动设计的步骤
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四、案例
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一、 清楚知道语言领域的总目标:
❖ 语言包括哪些内容:
寓言、童话、绕口令、散文、儿歌、故事、诗歌、谜语….
❖ 教育部颁布的《幼儿园教育指导纲要》中对语言领域提 出了以下目标:
❖ 1.乐意与人交谈,讲话礼貌; ❖ 2.注意倾听对方讲话,能理解日常用语; ❖ 3.能清楚地说出自己想说的事; ❖ 4.喜欢听故事、看图书; ❖ 5.能听懂和会说普通话。
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二12、3幼儿清园 楚知道不同年龄阶段的语言领 域的目标
大班:
❖ 1、能有礼貌、专注地倾听别人说话。 ❖ 2、能用普通话大胆、连续地表达,主动与他人交流。 ❖ 3、学会观察,能讲述事情的完整过程。 ❖ 4、独立并生动地朗诵和讲述,乐意表演儿童文学作品。 ❖ 5、看懂图片和图书,并想像以外的情节与活动,喜欢
2.物质准备:课件;动物卡片、职业招牌、爱心卡等。
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活动过程:
四、案例
一、回忆参观“人才招聘市场”情况,导入课题。
1.小朋友,前几天我们去参观了什么地方?你们都看到了什 么?
2.总结:招聘市场是人们找工作的地方。 二、用“动物招聘大会”引发幼儿活动兴趣。
1.瞧,这里正在召开“动物招聘大会”,有很多动物到这里
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三、活动设计的步骤
3. 重难点 ❖ 幼儿难以掌握和本节课要必须达到的目标为重点。幼儿 难以掌握的内容为难点
4. 活动准备 ❖ (从经验准备和物质准备两方面着手)
❖123
123幼儿园
三、活动设计的步骤
5. 活动过程 ❖ 语言教育活动内容是实现教育目标的手段,是将目标转 化为幼儿发展的中间环节,也是活动设计和实施的主要 依据。选择活动内容应该做到:
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四、案例
Βιβλιοθήκη Baidu
活动目的:
1、能根据动物的特点帮助其找到较合适的工作,并能尝 试用“因为…所以…”句式较清楚、连贯地讲述出理由。(能 力目标)
2、耐心地听取同伴的发言,大胆地说出自己的见解。(知 识目标)
3、关爱动物、亲近大自然。(情感目标) 活动准备:
1.知识经验准备:丰富幼儿对职业内容的了解;带领幼儿 去“人才招聘市场”参观;提醒幼儿留心生活中的文字符号; 帮助幼儿巩固了解一些动物的特点及生活习性。
❖ •根据目标来选择。 ❖ •根据幼儿心理发展的特点来选择。 ❖ •了解幼儿已有的经验,在幼儿的新旧经验间建立联系。
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三、活动设计的步骤
6. 活动延伸 ❖ 设计出本次活动在课堂教学之外扩展和延伸的具体方式 和要求,如:其他领域中的渗透、活动区活动、户外游 戏活动、家园配合等
❖123
丰富和优美。 ❖ 5、愿意观察图片,能简单地描述人或物。 ❖ 6、喜欢听成人讲述图画中的内容,并尝试自己阅读图
书。
❖123
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三、活动设计的步骤
1. 教材分析 ❖ 幼儿情况分析(亦可是设计思路或设计意图),体现的教 育理念:“幼儿在前,教师在后”可达到的目的:“因 材施教”“因人施教”
❖123
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二12、3幼儿清园 楚知道不同年龄阶段的语言领 域的目标
小班:
❖ 1、逐步学会安静地听老师和同伴说话。 ❖ 2、能听懂简单的句子,并能用简单的句子表达自己的
想法和愿望。 ❖ 3、愿意学说普通话,愿意与老师和同伴交流,体验与
他人进行语言交往的乐趣。 ❖ 4、愿意学习欣赏幼儿文学作品,并能初步感受语言的
进行创编活动。 ❖ 6、理解一段话或一篇作品的情感及简单的寓言。 ❖ 7、爱护图书,学会正确的书写方法。 ❖ 8、对认读汉字感兴趣。
❖123
二12、3幼儿清园 楚知道不同年龄阶段的语言领 域的目标
中班:
❖ 1、初步养成幼儿倾听他人说话的习惯。 ❖ 2、养成幼儿与同伴交流的兴趣,体验语言交流的乐趣。 ❖ 3、鼓励幼儿用普通话大胆地表达自己的想法和感受,
123幼儿园
三、活动设计的步骤
7. 反思 ❖ 设计好评价的标准和范围,增加语言教育的科学性和有 效性, 以便具体的教育活动结束后及时进行评价(不足 之处为下次教学改进,在研在上)
❖123
123幼儿园
四、案例
案例一、大班谈话活动:“给动物找工作”
设计意图:
在一次娃娃家的活动中,孩子们对自己父母下岗后的职业 寄予了美好的愿望,虽然孩子们体会不到父母下岗期间的艰 辛,但对父母职业选择的浓厚兴趣引发了我的灵感,于是主 题活动“职业”就诞生了。我带着幼儿从了解父母的职业开 始,继而扩大到对生活中的各行各业产生极大的兴趣。当他 们在了解了一些职业的特点以后,就开始为家人安排自己认 为最合适的职业。其中我设计的“为动物安排工作”,让孩 子们在活动中过足了瘾。同时,我也认为这个幼儿感兴趣的 活动,能够有针对性地对不同幼儿在语言方面所表现出的不 足进行有意识的训练和培养。