结构化分析实验
实验3 结构化程序设计初步
实验3 结构化程序设计初步1.实验目的(1)掌握C++赋值语句与输入输出语句的使用方法，区别C语言的输入输出语句(2)掌握关系运算符、逻辑运算符与条件运算符的运算规则并能熟练计算由这些运算符构成的表达式(3)深入掌握C++各种流程控制语句（选择语句、循环语句和跳转语句）的要点和使用方法(4)能够灵活地运用C++各种语句进行综合程序设计2.实验内容2.1程序分析题。
分析下面程序的运行结果，上机运行程序，观察其输出结果与你的分析结果是否相同？(1)有如下程序，从键盘输入123456.78↙后，变量c1、c2、a、b的值分别是多少？#include <iostream.h>void main( ){char c1,c2;int a;float b;cin>>c1>>c2>>a>>b;cout<<c1<<" "<<c2<<" "<<a<<" "<<b<<'\n';}(2)#include <iostream.h>#include <iomanip.h>void main( ){double a=123.456789012345;cout<<a<<endl;cout<<setprecision(9)<<a<<endl;cout<<setprecision(6)<<a<<endl;cout<<setiosflags(ios::fixed)<<a<<endl;cout<<setiosflags(ios::fixed)<<setprecision(8)<<a<<endl;}(3)#include <iostream.h>#include <iomanip.h>void main( ){double a=123.456789012345;cout<<setiosflags(ios::scientific)<<a<<endl;cout<<setiosflags(ios::scientific)<<setprecision(4)<<a<<endl;}#include <iomanip.h>void main( ){int b=123456;cout<<b<<endl;cout<<hex<<b<<endl;cout<<setiosflags(ios::uppercase)<<b<<endl;cout<<dec<<setw(10)<<b<<','<<b<<endl;cout<<setfill('*')<<setw(10)<<b<<endl;cout<<setiosflags(ios::showpos)<<b<<endl;}(5)有如下程序，从键盘输入86 24 75↙后，程序的输出结果为多少，为什么？#include <iostream.h>void main( ){int a,b,c;cin>>a>>oct>>b>>hex>>c;cout<<a<<" "<<b<<" "<<c<<endl;}(6)#include <iostream.h>#include <iomanip.h>void main( ){short a=-1;cout<<dec<<a<<" "<<oct<<a<<" "<<hex<<a<<endl;}(7)#include <stdio.h>void main( ){int a=-1;printf("dec:%d,oct:%o,hex:%x,unsigned:%u\n",a,a,a,a);}(8)以下程序中，为了给整型变量k1,k3赋值为10，给k2,k4赋值为20，如何输入数据？#include <stdio.h>void main( ){int k1,k2,k3,k4;scanf("%d%d",&k1,&k2);scanf("%d,%d",&k3,&k4);printf("k1=%d,k2=%d,k3=%d,k4=%d\n",k1,k2,k3,k4);}void main( ){int a=3,b=4,c=5,d=6,e,f;e=a>b&&(c=8);cout<<c<<" "<<e<<endl;f=a<b&&(e=c<d);cout<<e<<" "<<f<<endl;f=a<b||(d>0?d++:d--);cout<<d<<" "<<f<<endl;}(10)#include <iostream.h>void main( ){int x,y,z,w;z=(x=-1)?(y=-1,y+=x+5):(x=7,y=9);w=y*'a'/4;cout<<x<<" "<<y<<" "<<z<<" "<<w<<endl;}(11)#include <iostream.h>void main( ){int a=5,b=7,c=3,t;if(a= -1) cout<<"Yes"<<endl;else cout<<"No"<<endl;if(a>b) { t=a;a=b;b=t; }if(a>c) { t=a;a=c;c=t; }if(b>c) { t=b;b=c;c=t; }cout<<a<<" "<<b<<" "<<c<<endl;}解析：a被赋值为-1，输出YESIf语句成立则执行，不成立则不执行分析只有b>c成立，=后面的值赋给左边的，顺序从左到右(12)#include <iostream.h>void main( ){ char c='3';switch(c-'1'){case 0:case 1:cout<<c+1<<endl;case 2:cout<<c+2<<" "<<char(c+2)<<endl;default:cout<<c+3<<" "<<char(c+3)<<endl;}}‘3’是字符型，ASCLL码为051，执行Switch时，根据switch表达式的值找到与之匹配的case子句，就从此子句开始执行下去，不再进行判断(13)#include <iostream.h>void main( ){int a=2,b=7,c=5;switch(a>0){case 1:switch(b<0){case 1: cout<<"+";break;case 2: cout<<"-";break;}case 0:switch(c==5){case 0: cout<<"*";break;case 1: cout<<"/";break;default: cout<<"#";break;}default: cout<<"$";}cout<<"\n";}a>0是真，值为1，执行case1，继续下面，b<0是假，不执行其中的case1.case2c==5是真，值为1，执行case1,输出/,其后有break，被中断不再执行分句里其下的命令，default: cout<<"$"前面没有break，则输出$(14)#include <iostream.h>void main( ){int a=10,b=0;do{a+=2;b+=a;cout<<"a="<<a<<",b="<<b<<endl;if(b>20) break;}while(a!=14);}(15)#include <iostream.h>void main( ){int i,j;for(i=10;i<20;i++){for(j=2;j<=i/2;j++)if(i%j==0) break;if(j>i/2)cout<<i<<" ";}cout<<endl;}(16)#include <iostream.h>void main( ){int i,j,m=0;for(i=0;i<5;i++)for(j=0;j<5;j++)if(j>=i) m++;cout<<m<<endl;}(17)#include <iostream.h>void main( ){int i,j;for(i=1;i<=9;i++){for(j=1;j<=9;j++){ if(j>i) break;cout<<i<<"*"<<j<<"="<<i*j<<" ";}cout<<endl;}}(18)#include <iostream.h>void main( ){int i=1,sum=0;while(i<=100){if(i%2==0){ i++; continue;}sum+=i;i++;}cout<<sum<<endl;}2.2编程题(1)编写程序从键盘输入一个大写字母，将其转换为小写字母并输出。
软件工程-Visio的使用
软件工程
第一次实验要求
实验序号：1
实验项目名称：结构化分析---Visio的使用
实验内容：根据作业一的需求描述，利用结构化分析方法，建立系统的分析模型。
实验要求：
1.熟悉Visio的使用。
根据所给的PDF文件，完成练习，并命名为Viso练习+
学号+名字，准备提交；
2.根据作业一的需求描述，使用数据流图完成其功能建模（包括顶层和细化的
分层）。
3.使用E_R图完成数据建模。
4.对加工使用流程图表达清楚其详细流程。
（任选2—3个加工完成）
5.完成分析后，请根据实验报告模板，完成实验报告。
6.实验报告提交时间：另行通知
7.实验报告命名方式：学号的后两位+名字+实验序号，例如： 19号李云的第
一次实验报告：19李云1
8.实验报告提交方式：请将您的报告按照要求命名后，在规定的时间之前将电
子版提交到班长处,班长收齐后，将实验报告提交到我的邮箱：danshui119@qq.con并在邮件主题里注明：软件工程第*次实验报告。
小学数学结构化教学的实践与思考 (5)
小学数学结构化教学的实践与思考数学作为一门基础的学科，对于学生的发展具有重要的影响。
然而，在小学阶段，由于数学的抽象性质和学科内部的理论结构，数学教学往往具有一定的难度，并且容易使部分学生失去学习的动力。
因此，如何通过科学的教学模式和教学方法，激发学生的学习兴趣和学习潜能，提高数学学习效果成为了每一个小学数学教师需要面对的问题。
本文将探讨小学数学结构化教学的实践与思考，并通过实例对该教学模式的有效性进行探讨。
一、小学数学结构化教学的概念及意义结构化教学是指在教学过程中，通过合理的课程结构来建立起学生的知识体系，从而帮助学生有效地掌握学科知识和相关技能。
小学数学结构化教学，就是将数学知识和技能通过有机的结构方式，建立学生的数学知识体系，帮助学生深入理解数学知识和技能，提高数学应用能力和解决问题的能力。
小学数学结构化教育具有重要的意义。
首先，数学具有一定的抽象性，数学知识之间的关系复杂，如果不建立正确的数学知识体系，那么容易导致学生的数学学习过程出现断层，难以进一步深入学习。
其次，小学数学学科涉及的知识点繁多，如果不按照一定的结构规律进行教学，会使学生过于关注细节，影响学习效果。
最后，结构化教学能够帮助学生形成良好的学习习惯和学习方法，有助于学生进一步提升数学应用能力和创新能力。
二、小学数学结构化教育的实践案例1、小学数学结构化教育的结构模式小学数学结构化教育的结构模式包括四个主要部分：基础知识、技能训练、拓展知识、综合运用。
其中，基础知识阶段主要是对数学概念和理论进行集中讲解和训练，帮助学生掌握基本素质并认识到数学的应用性。
技能训练阶段主要针对某种数学技能类型，帮助学生提高计算能力和应用能力。
拓展知识阶段主要是通过发散性思维，帮助学生扩展和拓展数学知识体系，提升学习兴趣和思维能力。
最后，综合运用阶段主要是对之前知识的综合运用训练，帮助学生将学到的数学知识应用到实际世界中。
2、小学数学结构化教育的实施方法（1）提前准备：掌握本次课的结构和教学目标，清楚准备教学材料和教学工具。
软件工程-实验1结构化分析实验
淮海工学院计算机工程院实验报告书课程名：《软件工程》题目：实验1结构化分析实验学号：2014140093班级：Z计121姓名：薛慧君实验1结构化分析实验实验目的和要求1、通过实验，加深理解传统软件工程方法；2、通过实验，掌握结构化软件工程分析与建模方法；3、掌握数据流图、数据字典的创建方法，建立软件功能模型；4、通过实验，初步掌握需求分析文档的编写方法。
实验环境硬件环境：配置性能较好的台式计算机每人1台，并具备网络环境软件环境：Micresoft Visio实验学时2学时，必做实验实验题目机票预定系统1．系统简介航空公司为给旅客乘机提供方便，需要开发一个机票预定系统。
各个旅行社把预定机票的旅客信息（姓名、性别、工作单位、身份证号码（护照号码）、旅行时间、旅行始发地和目的地，航班舱位要求等）输入到系统中，系统为旅客安排航班。
当旅客交付了预订金后，系统打印出取票通知和帐单给旅客，旅客在飞机起飞前一天凭取票通知和帐单交款取票，系统核对无误即打印出机票给旅客。
此外航空公司为随时掌握各个航班飞机的乘载情况，需要定期进行查询统计，以便适当调整。
2．技术要求和限制条件（1）在分析系统功能时要考虑有关证件的合法性验证（如身份证、取票通知和交款发票）等。
（2）对于本系统还应补充一下功能：1．旅客延误了取票时间的处理2．航班取消后的处理3．旅客临时更改航班的处理（3）系统的外部输入项至少包括：旅客、旅行社和航空公司。
实验过程与实验结果数据流图顶层数据流图：0层数据流图：1层数据流图：数据字典(1) 旅客信息(2) 订票旅客清单(3) 订票信息(4) 航班机票信息(5) 取票通知(6) 售出机票信息(7) 取票通知实验体会通过本次实验我掌握了：（1）数据流图（DFD）是一种图形化技术，它描述信息流和数据从输入移动到过程中所经的变换。
（2）数据流图有四种基本符号：正方形（表示数据源的源点或终点）、圆角矩形（代表变换数据的处理）、开口矩形（代表数据存储）和箭头（表示数据流）。
软件工程实验2结构化设计实验
淮海工学院计算机工程学院实验报告书课程名：《软件工程》题目：实验2 结构化设计实验班级：Z软件152学号：2017140600姓名：李梦燕实验2结构化设计实验实验目的和要求1、通过本实验，学生应熟练掌握结构化软件工程设计概要设计和详细设计方法，包括软件体系结构设计，系统实现方案设计和结构化程序设计等技术和方法。
2、通过本实验，熟悉设计方法和与设计工具使用，含软件体系结构设计（H图）、系统实现方案设计、结构化程序设计工具程序流程图、PAD图、盒图、伪代码等。
实验环境硬件环境：配置性能较好的台式计算机每人1台，并具备网络环境软件环境：Micresoft Visio实验学时2学时，必做实验实验题目1. 针对自己第一次实验所完成的结构化分析项目（或题目），选择所绘制的数据流图，完成下面2、3要求的结构化设计内容；2. 按照面向数据流的设计方法，并在优化所选择数据流图的基础上，设计出项目的总体设计层次图；3. 按照详细设计阶段所学的过程设计工具，分别选择程序流程图、盒图和PAD图等设计工具，并选择2所得层次图中几个主要模块进行详细设计，画出相应设详细计结果图形；实验过程与实验结果1、根据数据流图，运用面向数据流的设计方法，映射出软件结构，画出相应的软件结构图；软件结构图如下2、运用启发式规则，优化软件结构，画出最终层次图。
3、4、设计软件系统界面。
包括登陆界面、主界面。
实验体会这次实验的题目较多，画的图也比较多，花费了不少是时间。
通过这次实验我理解了结构化软件工程设计的基本任务、概念、原理、技术和方法。
第一次使用Visio画界面图，刚开始画的时候是真的很不适应，用起来也非常不熟悉，但是经过第一次画后画第二个界面就十分的顺畅了。
软件工程实验报告
实验报告（2013-2014 第二学期）课程：软件工程学号：班级：计科201201姓名：实验名称：结构化分析设计方法成绩：一、实验目的1．系统的功能描述、性能描述方法；2．握需求分析工具数据流图、数据字典等；掌握系统需求分析的步骤和方法；3．和学会使用一个结构化的软件分析和设计的软件工程工具：VISIO 2003 简体中文版；4．利用工具软件绘制：DFD，HIPO，PAD，流程图。
二、实验内容软件工程的基本思想是面对复杂的问题，让软件的开发按照工程的概念、原理、技术和方法模式来实施，有计划地按照要求分阶段实现。
针对大型项目开发，为了保证软件产品质量，提高软件开发效率，在进行详细设计、程序设计之前，必须先确定软件总体结构。
软件总体结构设计的方法主要有结构化设计、面向数据结构的设计和面向对象的设计，其中结构化设计方法是应用最广泛的一种，它是建立良好程序结构的方法，提出了衡量模块质量的标准是“高内聚、低耦合”。
另外，结构化设计（structured design，SD）方法是一种面向过程的设计方法或面向数据流的设计方法，它可以与结构化分析（structured analysis，SA）方法、结构化程序设计（structured programming）方法前后呼应，形成了统一、完整的系列化方法。
结构化设计方法以需求分析阶段获得的数据流图为基础，通过一系列映射，把数据流图变换为软件结构图。
三、实验步骤1．从程序中执行visio程序2．学习帮助中的入门教程本教程讲授关于 Microsoft Office Visio 环境：如何创建和共享图表，如何创建形状、模具和模板，如何建立一些常见图表类型。
在每一讲中：播放动画以观看所执行的步骤。
自行按照步骤指导来创建图表。
（1）开始创建图表。
（2）移动形状和调整形状的大小。
（3）添加文本。
（4）连接形状。
设置形状格式。
（5）保存和打印图表。
3．创建自己的流程图，例子如下：（1）画出图书预定系统DFD图。
教学实践活动结构化问题(3篇)
第1篇一、引言教学实践活动是提高学生综合素质、培养创新能力和实践能力的重要途径。
为了更好地开展教学实践活动，本文将从以下几个方面对教学实践活动结构化问题进行分析，以期为我国教育工作者提供有益的参考。
二、教学实践活动结构化问题的定义教学实践活动结构化问题是指在教学实践活动中，教师和学生共同关注、探讨和解决的问题。
这些问题具有明确的目标、内容、方法和评价体系，旨在培养学生的实践能力、创新能力和团队协作能力。
三、教学实践活动结构化问题的意义1. 提高学生综合素质：通过结构化问题，学生能够在实践中学会发现问题、分析问题和解决问题，从而提高自身的综合素质。
2. 培养创新能力和实践能力：结构化问题要求学生在实践中不断尝试、探索和改进，有助于培养学生的创新能力和实践能力。
3. 促进师生互动：在教学实践活动中，教师与学生共同探讨问题，有助于增进师生之间的互动，提高教学效果。
4. 优化课程设置：通过结构化问题，教师可以更好地了解学生的需求，为课程设置提供有益的参考。
四、教学实践活动结构化问题的内容1. 实践项目选择：根据专业特点和学生需求，选择具有代表性的实践项目。
2. 实践目标设定：明确实践活动的目标，包括知识目标、能力目标和素质目标。
3. 实践内容设计：围绕实践目标，设计具有针对性的实践内容，包括理论知识和实践技能。
4. 实践方法选择：根据实践内容，选择合适的实践方法，如案例分析、实验、实习、调研等。
5. 实践过程管理：对实践过程进行有效管理，包括时间安排、进度控制、资源调配等。
6. 实践成果评价：建立科学合理的评价体系，对实践成果进行评价，以促进学生不断进步。
五、教学实践活动结构化问题的实施步骤1. 明确实践目标：根据专业特点和课程要求，确定实践活动的目标。
2. 选择实践项目：结合学生兴趣和实际需求，选择合适的实践项目。
3. 设计实践内容：围绕实践目标，设计具有针对性的实践内容。
4. 选择实践方法：根据实践内容，选择合适的实践方法。
结构化系统分析与设计方法
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3.4面向对象的开发方法
3.4.2面向对象方法的开发过程
面向对象方法开发过程分为4个阶段。 第1阶段:系统调查和需求分析，对系统面临的问题和用户
的开发需求进行调查研究。 第2阶段:分析问题的性质和求解问题，在复杂的问题域中
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3.3原型方法
3.3.2原型法开发过程
原型法(Prototyping Approach)开发过程是用户首 先提出开发要求，开发人员识别和归纳用户要求，根据识别、 归纳结果，构造出一个原型(即程序模块)，其次同用户评价 这个原型。如果不行，则再对原型进行修改，直到用户满意 为止。
(1)方法洗择 (2)识别基本需求 (3)开发原型 (4)原型验证
上一页下一页返回34对一个实际的目标系统特别是大的系统而言尽管通过对象和结构的认定对问题空间中的事物进行了抽象和概括但对象和结构的数目仍然是可观的因此如果不对数目众多的对象和结构进行进一步的抽象势必造成对分析结果理解上的混乱也难以搞清对象结构之间的关联关系因此需要引入主题的概念
项目三常用的系统开发方法
抽象识别出对象及其行为、结构、属性和方法。这一个阶段 一般称为面向对象分析，即OOA 第3阶段:整理问题，对分析的结果进一步抽象、归类整理， 最终以范式的形式确定下来，即OOD 第4阶段:程序实现，使用面向对象的程序设计语言将其范 式直接映射为应用程序软件，即OOP(它是一个直接映射过 程)。
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3.2结构化系统分析与设计方法
2.局限性 由于上述长处，结构化分析方法自20世纪70年代逐步形
成以来，在数据处理领域一直相当流行。但是，在长期使用 的过程中，也暴露出了结构化分析方法的一些薄弱环节甚至 是缺陷，主要体现在以下几点。 (1)所需文档资料数量大。 (2)不少软件系统，特别是管理信息系统，是人一机交互 的系统。 (3)结构化分析方法为目标系统描述了一个模型，但这个 模型仅仅是书面的
结构化教学实践研究课题(3篇)
第1篇一、课题背景随着新课程改革的不断深入，结构化教学作为一种新型的教学模式，越来越受到教育界的关注。
结构化教学强调以学生为中心，注重知识体系的构建和学生的能力培养。
在初中数学教学中，结构化教学能够帮助学生建立完整的知识体系，提高学生的学习兴趣和学习效率。
因此，本研究旨在探讨结构化教学在初中数学课堂中的实践应用，以期为提高数学教学质量提供参考。
二、课题研究意义1. 提高数学教学质量：通过结构化教学，有助于教师优化教学设计，提高课堂教学效率，从而提高数学教学质量。
2. 培养学生数学思维能力：结构化教学强调知识体系的构建，有助于培养学生分析问题、解决问题的数学思维能力。
3. 促进教师专业成长：结构化教学要求教师不断更新教学理念，提升自身专业素养，有利于教师的专业成长。
4. 推动课程改革：结构化教学作为一种新型教学模式，有助于推动课程改革，促进教育公平。
三、课题研究内容1. 结构化教学理论概述（1）结构化教学的概念及特点（2）结构化教学的理论基础（3）结构化教学与传统的教学模式比较2. 初中数学结构化教学设计策略（1）单元教学目标的设计（2）教学内容的选择与组织（3）教学活动的设计与实施3. 初中数学结构化教学实践案例（1）案例一：平行四边形的性质（2）案例二：一元二次方程的应用4. 结构化教学在初中数学课堂中的实施效果评价（1）学生数学成绩的提高（2）学生数学思维能力的提升（3）教师教学水平的提升四、课题研究方法1. 文献研究法：通过查阅相关文献，了解结构化教学的理论和实践，为课题研究提供理论依据。
2. 案例分析法：选取具有代表性的结构化教学案例，分析其教学设计、实施过程和效果。
3. 行动研究法：在初中数学课堂中实施结构化教学，观察、记录和分析教学过程，总结经验教训。
4. 问卷调查法：通过问卷调查，了解学生对结构化教学的看法和需求，为课题研究提供实证依据。
五、课题研究步骤1. 准备阶段：查阅相关文献，了解结构化教学的理论和实践，确定课题研究内容和方法。
结构化分析实验报告
淮海工学院计算机工程学院实验报告书课程名：《软件工程》题目：结构化分析实验学号：姓名：一、实验目的与要求通过示例掌握结构化系统分析的方法综合运用DFD,DD,E-R图等工具建立系统的概念数据模型二、实验内容或题目建立餐饮服务管理系统的概念数据模型，画出相关的DFD图、E-R图，规划数据字典，并进行简单的概要设计。
三、实验步骤与源程序1.餐饮服务管理系统1）总体说明餐饮服务管理系统是酒店管理系统的一个部分，主要完成中西餐、咖啡厅、酒吧等顾客消费的消费信息记录、资源分配以及员工的信息管理等工作。
2）系统相关角色系统管理员，员工，部门经理，采购员，顾客，供货商等等3）相关功能说明（1）餐饮收银管理登记管理：客人到来以后进行登记，可以修改或者删除登记信息，客人可以要求合台或者换台。
消费管理：能够录入、修改或者删除客人的消费信息。
订餐管理：订餐信息登记，包括订餐时间、就餐时间、订餐桌数、人数、订餐详情、取消订餐、订餐查询。
主窗体：显示当前桌台、包房的占用情况，显示客人消费状态。
结算管理：客人结账的时候可以分类打折或者全面打折，计算开发票金额，打印账单，结账方式也有多种方式，如现金付款、支票付款、信用卡付款、免费、挂帐等自动统计。
日统计管理：可以对今日收银进行概览，方式多样，如按类别统计、按菜品统计、按帐单统计、按包房统计等等，可显示日销售项目排行榜，可打印销售日报表。
二级库存管理（主要管理酒水饮料的日常库存）：这里主要是指前台的酒水饮料管理，包括入库、入库查询、入库统计，退货、退货查询、退货统计，库存动态，销售查询、销售统计，库存盘点、盘点查询、盘点统计。
菜谱管理：对菜品进行管理，如菜品类别维护、特色菜维护、菜品明细维护、酒水饮料维护，价格维护、套餐维护、菜谱打印、商品单位维护。
各消费类别和消费项目可任意增加、修改与删除，按照自己业务情况任意设置。
（2）采购库存管理该库存管理系统是后勤部门对所有资源的管理。
结构化分析方法实验报告
实验一：结构化分析方法一、 实验目的掌握用Visio 完成软件结构化分析方法中相关文档的编制和图表绘制。
二、 实验内容：1．研读国家标准GB/T8567-2006，掌握软件文档编制的规范。
2．熟练应用Visio 绘制软件开发图形的基本操作，完成绘制业务流程图、数据流图、程序流程图、状态图和Jackson 图。
三、 实验方法和步骤：（一）研读GB/T8567-2006，掌握软件需求规格文档的编制规范。
（二）利用Visio 绘制业务流程图。
1.对业务详细调查确定业务流程图，示例如图所示：二级公司二级公司二级公司车辆购置登记表车辆履历及规格等级表技术机务部车辆调拔通知单下调拨单并插入设备台帐1.4二级公司各类单据发票生产经营部客货经营部财务部购车1.3基础设施购置申请单基础设施购置申请单（融资挂靠）基础设施购置申请单（公司所有）审批1.1总工程师总经理批复1.2基础设施购置申请单（公司所有）图 车辆业务购置流程2.制作业务流程图图元图业务流程图基本图元3.绘制业务流程图（三）利用Visio绘制数据流图。
1.制作数据流图图元图定货系统的数据流图图销售处理的数据流图2.绘制数据流图（四）利用Visio绘制状态图。
图电话系统的状态图四、思考题：怎样使用Visio绘制实体-关系图？先在“流程图”－〉“基本流程图”中找到菱形和方块，分别右击选择“添加到我的形状”－〉“添加到新模具”。
之后出现“另存为”对话框，把新模具命名为“ER图”，这样我们就把菱形和方块添加到了新模具“ER图”中。
用同样的思路，在“数据库”－〉“ORM图表”找到椭圆和直线，添加到模具“ER图”中。
添加完成后，我们就可以在画ER图时打开该模具，ER图所有的元素都会在一个模具中显示出来了。
五、问题及解决方案：实验中出现的问题主要是找不到图形和现代类型吧，通过问老师和同学还有自己认真的查找，最后也都完成了。
六、实验总结：通过本次试验，我掌握用Visio完成软件结构化分析方法中相关文档的编制和图表绘制，也对各种图有了一定的了解。
软件工程结构化分析实验
软件工程结构化分析实验软件工程结构化分析实验1. 引言软件工程是一个涉及到软件开发过程的学科，它包括开发、维护和管理软件的方法和工具。
在软件工程中，结构化分析是一个重要的步骤，它旨在理解和描述软件系统的功能和结构，并将其转化为具体的设计和实现。
本实验旨在通过一个具体的例子，介绍软件工程中的结构化分析方法和技术，并通过使用简单的工具和技术，展示结构化分析的过程和结果。
2. 实验目标本实验的目标是让学生了解和掌握软件工程中的结构化分析方法和技术，并通过实际操作和实验，掌握实际应用结构化分析的能力。
3. 实验内容本实验的内容包括以下几个部分：3.1. 问题定义通过和客户的沟通和交流，明确软件系统的需求和功能。
3.2. 系统描述描述软件系统的各个功能模块和组件，以及它们之间的关系和交互。
3.3. 数据流图绘制根据系统描述，使用数据流图描述系统中的数据流和处理过程。
3.4. 数据字典编制编制系统中使用的各种数据的定义和描述，包括输入数据、输出数据和中间数据。
3.5. 结构化文档编写根据数据流图和数据字典，编写结构化文档，描述系统的各个模块和组件。
4. 实验步骤本实验的步骤如下：1. 确定一个软件系统的需求和功能。
2. 根据系统的需求和功能，绘制系统的数据流图。
3. 编制系统的数据字典，包括输入数据、输出数据和中间数据的定义和描述。
4. 根据数据流图和数据字典，编写结构化文档，描述系统的各个模块和组件的功能。
5. 完成实验报告，包括实验目标、实验内容、实验步骤和实验结果等。
5. 实验结果本实验的结果包括以下几个部分：1. 确定了一个软件系统的需求和功能。
2. 绘制了系统的数据流图。
3. 编制了系统的数据字典。
4. 编写了结构化文档，描述了系统的各个模块和组件的功能。
6. 实验通过本实验，我对软件工程中的结构化分析方法和技术有了更深入的了解。
通过实际操作和实验，我不仅掌握了相关的工具和技术，还提高了自己的实践能力和解决问题的能力。
软件工程结构化分析实验
软件工程结构化分析实验软件工程是一门综合性学科，其核心是通过结构化分析与设计来构建高质量的软件系统。
在软件工程课程中，结构化分析实验是一项重要的实践环节，旨在让学生通过实际操作来理解和应用结构化分析的概念和方法。
本文将对软件工程结构化分析实验进行详细介绍。
结构化分析是软件工程中的一种需求分析方法，其目标是将系统需求转化为一个有层次结构的设计模型。
在结构化分析实验中，学生通常会以小组形式进行合作，通过使用工具和技术来完成实验任务。
以下是一个常见的结构化分析实验流程：1.需求分析：在实验开始时，学生需要与教师和小组成员讨论并确定一个具体的需求案例。
一旦确定了需求案例，学生需要对其进行详细分析，包括确定系统功能、定义用户需求和约束条件等。
2.数据流图绘制：学生需要绘制出系统的数据流图模型。
数据流图是结构化分析中的一种图形化表示方法，用于描述系统中的数据流和处理过程。
通过绘制数据流图，学生可以更清晰地理解系统中的各个组成部分之间的关系。
3.数据字典编写：学生需要编写数据字典，用于描述数据流图中的各个数据元素。
数据字典包括每个数据元素的名称、数据类型、数据长度等详细信息。
编写数据字典有助于学生更好地理解系统中的数据流和数据处理过程。
4.逻辑模型设计：学生需要将数据流图转化为一个更具体的逻辑模型。
逻辑模型是结构化分析中的一种设计方法，用于描述系统中的数据结构和处理过程。
学生需要使用数据流图中的数据流和处理过程来创建逻辑模型，以实现对系统的详细设计。
5.验证和调整：在完成逻辑模型设计后，学生需要对其进行验证和调整。
他们可以通过模拟测试、检查数据字典和数据流图等方法来验证设计的正确性，并根据实际测试结果进行相应的调整和修改。
通过以上步骤，学生可以完成一个完整的结构化分析实验。
在这个过程中，他们不仅学会了如何使用结构化分析的方法和工具，更锻炼了团队合作和问题解决能力。
结构化分析实验的目的是教会学生如何应用结构化分析的概念和原理来进行软件需求分析和设计。
软件工程实验(四个实验)
武汉轻工大学软件工程实验报告院系：数学和计算机学院班级：软件工程1504姓名：赵佳璐学号：1508100065实验一结构化分析实验1实验目的：通过此实验了解结构化分析的特点和步骤，以及结构化分析所采用的基本图形工具。
2.实验内容：假设你在一所职业高中工作，负责该校信息系统的建设和维护。
财务科长请你研究用学校拥有的pc机生成工资明细表和各种财务报表的可能性。
3.实验要求：1．问题定义：请在这个阶段描述你需要解决的问题。
包括用户面临的问题和预期的项目规模。
最后生成一份问题定义报告书。
2．可行性研究：在这个阶段产生处理工资事务的大致过程，画出高层逻辑模型，并且画出相应的数据流图，建立数据字典。
3．对此系统进行成本效益分析。
4.实验步骤：4.1问题定义报告书1.项目名称：工资支付2.问题描述：该校一直由会计人工计算工资并编制财务报表，随着学校规模扩大工作量也越来越大。
目前每个月都需要两名会计紧张工作半个月才能完成，不仅效率低而且成本高。
今后学校规模将进一步扩大，人工计算工资的成本还会进一步提高。
3.项目目标：1)研究开发费用较低的新工资支付系统的可能性。
4项目规模：1)开发成本应该不超过7.2万元5.初步设想：1)用学校自己的计算机系统生成工资明细表和财务报表6.可行性研究：为了更全面地研究工资支付项目的可能性，建议进行大约历时两周的可行性研究。
这个研究的成本不超过4000元。
4.2可行性研究：1.处理工资事务的大致过程：1)每月月末教师把他们当月实际授课时数登记在课时表上，由各系汇总后交给财务科，职工把他们当月完成承包任务的情况登记在任务表上，汇总后交给财务科。
2)两名会计根据这些原始数据计算每名教职工的工资，编制工资表、工资明细表和财务报表。
然后，把记有每名教职工工资总额的工资表报送银行。
3)由银行把钱打到每名教职工的工资存折上，同时把工资明细表发给每名教职工。
2高层逻辑模型：3.数据流图：4.数据字典：1)名字：授课情况登记表别名：描述：记录每个教师的当月完成的课时及任务。
结构化大学物理实验第二版教学设计
结构化大学物理实验第二版教学设计1. 引言大学物理实验作为大学物理课程中必不可少的一部分，具有不可替代的重要性。
但是，由于传统实验教学模式的弊端，很多学生对实验课程缺乏兴趣和动力，影响了实验教学的效果。
为了改善这一情况，本文提出了一种新的结构化大学物理实验第二版教学设计。
2. 教学目标本教学设计的主要教学目标如下：1.提高学生对大学物理实验的兴趣和动力，提高实验教学效果；2.帮助学生有效地掌握实验操作技能和物理实验原理；3.培养学生实验设计和实验数据处理能力。
3. 教学内容和步骤3.1 教学内容本教学设计的具体教学内容如下：1.大学物理实验基础知识讲解；2.基本物理量的测量方法；3.实验仪器的使用和维护；4.实验的设计和实施；5.实验数据的获取和处理。
3.2 教学步骤1.教师介绍实验目的和实验步骤；2.学生通过实验前阅读、实验报告和实验操作演示来了解实验原理和基本操作方法；3.学生根据课程要求设计实验方案；4.在教师指导下进行实验操作；5.分析和处理实验数据；6.撰写实验报告；7.学生向教师展示实验结果和报告。
4. 教学方法4.1 学生中心教学方法学生中心教学方法是本教学设计的核心。
教师尽量减少对学生的干预，让学生自主完成实验方案的设计和实验操作。
此外，教师还可以采取课堂讨论、小组合作等方式，促进学生之间的交流和互动。
4.2 结合实际应用的教学方法物理实验是一门应用性很强的学科。
为了更好地培养学生的实验应用能力，教师可以结合实际应用情境来讲解物理实验的相关知识。
同时，教师也可以引导学生将所学知识应用到实际项目中。
5. 教学评价5.1 学生自我评价教师可以要求学生根据实验报告和实验操作评价表对自己的实验操作和报告进行评价。
这样不仅可以让学生更好地了解自己的实验水平，还可以促进学生自我反思、自我完善。
5.2 教师评价教师根据学生的实验报告和实验操作评价表对学生的实验操作和报告进行评价，同时对学生的实验设计和数据处理能力进行评价。
软件工程实验1结构化分析实验
淮海工学院计算机工程学院实验报告书课程名：《软件工程》题目：实验1结构化分析实验班级：Z软件152姓名：李梦燕实验1结构化分析实验一、实验目的和要求1、通过实验，加深理解传统软件工程方法；2、通过实验，掌握结构化软件工程分析与建模方法；3、掌握数据流图、数据字典的创建方法，建立软件功能模型；4、通过实验，初步掌握需求分析文档的编写方法。
二、实验环境硬件环境：配置性能较好的台式计算机每人1台，并具备网络环境软件环境：Micresoft Visio实验学时2学时，必做实验三、实验题目某企业销售管理系统的功能为：(1)接受顾客的订单，检验订单，若库存有货，进行供货处理，即修改库存，给仓库开备货单，并且将订单留底；若库存量不足，将缺货订单存入缺货记录。
(2)根据缺货记录进行缺货统计，将缺货通知单发给采购部门，以便采购。
(3)根据采购部门发来的进货通知单处理进货，即修改库存，并从缺货记录中取出缺货订单进行供货处理。
(4)根据留底的订单进行销售统计，打印统计表给经理。
根据上述的功能描述，画出如图- 的数据流程图。
四、实验过程与实验结果画出相应的层次图图1.顶层图图2.0层图图3.加工1子图库存记录订单记录图4.加工2子图库存记录图4.加工3子图五、实验体会第一次做这方面的相关实验，刚开始对于销售管理系统还不是很熟悉，后来将数据一步步细化、分界。
在联系老师上课讲的，网上的资料，将相关的层次图画好了。
通过这次实验，加深了我对层次图的认识。
更期待老师教我们用另一个绘图软件。
软件工程实验报告
软件工程实验报告软件工程实验报告班级学号姓名指导老师目录实验一结构化需求分析 ..................................................................... . (1)实验二结构化软件设计...................................................................... .. (4)实验三面向对象的软件分析 (7)实验四软件编码与测试...................................................................... .. (11)目录实验一结构化需求分析一(实验目的(1)掌握数据流的分析技术(2)掌握软件需求分析的过程和方法。
(3)熟悉项目开发计划和需求规格说明书的制定方法。
二(实验题目目前住院病人主要由护士护理，这样做不仅需要大量护士，而且由于不能随时观察危重病人的病情变化，还会延误抢救时机。
某医院打算开发一个以计算机为中心的患者监护系统。
医院对患者监护系统的基本要求是随时接收每个病人的生理信号(脉搏、体温、血压、心电图等)，定时记录病人情况以形成患者日志。
当某个病人的生理信号超出医生规定的安全范围时向值班护士发出警告信息，此外，护士在需要时还可以要求系统打印出某个指定病人的病情报告。
三(实验内容和要求(1)用结构化数据流分析技术进行软件系统需求分析，得出系统的数据流图和数据字典。
(2)正确运用图表工具进行表示。
四(需求规格说明书1患者监护系统需求规格说明书1.项目背景:开发软件名称:患者监护系统。
用户:某医院。
项目与其他软件，系统的关系:本项目采用客户机/服务器原理，客户端的程序是建立在Windows NT 系统上以Microsoft Visual C#为开发软件的应用程序，服务器端采用Linux 为操作系统的工作站，是采用MySQL 5的为开发软件的数据库服务程序。
实验1-需求分析
实验报告（一）面向对象分析有两项任务：一是形式性地说明所面对的应用问题，最终成为软件系统基本构成的对象，还有系统必须遵从由应用环境所决定的规划和约束；二是明确构成系统的对象如何协同合作完成制定的功能。
面向对象分析需要完成的任务如下：1.与用户进行充分沟通，了解用户对软件的需求。
2.识别对象集合及对象间的关系。
3.定义类（包括属性与操作）并建立了类间的层次关系。
4.建立模型来表示对象之间的关系及行为特征。
3．根据项目实例撰写软件需求分析说明书。
学生选课系统需求分析说明书一、引言1.1编写说明编写该学生选课系统需求分析报告的目的在于通过该报告，可以使系统的功能，如学生选课，成绩录入，成绩查询，课程信息管理，用户信息管理，成绩信息管理。
使用户的需求能够清晰的呈现出来。
1.2参考资料【1】刘於勋邢文凯Visual basic程序设计，北京：北京理工大学出版社 2009年【2】王珊萨师煊数据库系统概论北京：高等教育出版社2009年【3】张俊兰王文发马乐荣冯伍软件工程西安：西安交通大学出版社2009年二、任务概述2.1目标现在，随着各大高校的扩招及信息化社会的到来，学校为了合理规划人力资源的利用，保证学校信息的安全性，对信息化处理数据的要求也越来越高。
学生选课系统就是为了减少学校对信息管理的工作量，增强学生选课及成绩信息管理的安全性的双重要求下出现的。
该系统采用C/S架构，其作用范围为所有在校本科生和在校研究生和教师和系统管理员。
使学生能够方便地通过本系统进行成绩地查询和选课，使教师能够通过系统进行成绩地录入，使系统管理员能够通过本系统方便的进行课程信息（包括已选课程信息），用户信息地维护，切实地减少了学校对信息管理的工作量同时也提高了信息的安全性。
2.2用户的特点假定与约束本系统的最终用户就有三类：学生，教师，系统管理员。
系统的管理员的技术特长就是能够熟练的进行数据库的维护，保证学校信息的安全性。
该学生选课系统的使用频度大概使每学期的开学选课时期和学期末的成绩录入和成绩查询时期。
实验二结构化分析和设计
实验⼆结构化分析和设计⼀.实验⽬的（1）掌握结构化的需求分析⽅法；（2）掌握分层数据流图的绘制、数据字典和加⼯说明的编制；（3）掌握数据流图映射为软件结构图的⽅法；（4）掌握需求说明书和设计说明。
书的主要内容，学习软件需求说明书和设计说明书的编写；（5）掌握测试的基本⽅法。
⼆.实验内容（1）参考⼀个熟悉的系统，如，机票预订系统/教材订购系统/ATM⾃动取款机，讨论其⽤户需求、系统需求和业务需求；（2）绘制系统的分层数据流图，并给出数据字典；（3）将系统的分层数据流图映射为软件结构图，绘制软件结构图；（4）为关键模块进⾏详细设计，如绘制关键模块的流程图；（5）实现系统部分功能并测试。
【实例3】图书管理系统参考：三.实验步骤（1）复习结构化的分析与设计⽅法的主要过程；（2）讨论系统存在的⽤户⾓⾊、⼯作流等；（3）对关键功能绘制数据流图，给出数据字典，并反复讨论数据流的合理性；（4）对应数据流图，设计系统的功能结构图，关键模块的流程图；（5）选择对应的结构化程序设计语⾔，实现并测试部分功能模块四.思考题（1）简述需求说明书，概要设计，详细设计说明书的主要内容。
本图书管理系统分为三个功能模块，分别是账号管理功能、图书信息管理功能、图书借还管理功能。
账号管理功能可以进⾏账号登录、注册账号、找回密码、修改密码：图书信息管理功能可以对图书信息进⾏查找、排序、修改、恢复、和备份功能：图书借还管理功能可以查询⽤户的借书记录、借书、还书功能。
功能模块图如图2-1所⽰。
（2）结构化分析⽅法与⾯向对象分析⽅法有⽆本质上的不同？⼀、系统的构造内容不同。
⾯向对象的⽅法是以对象为核⼼来构造软件框架的。
结构化⽅法是按功能分解的规律组织软件系统结构的。
⼆、应对需求变更能⼒的不同。
⾯向对象的⽅法与⽣俱来很强的应对需求变更能⼒。
能从容应对客户的需求变更。
对结构化⽅法来说，它的先天缺陷是需求变更很难，⼀旦要需求变更，意味着以前⼀切的⼯作都是徒劳的。
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实验一结构化分析实验
1实验目的：
通过此实验了解结构化分析的特点和步骤，以及结构化分析所采用的基本图形工具。
2.实验内容：
假设你在一所职业高中工作，负责该校信息系统的建设和维护。
财务科长请你研究用学校拥有的pc机生成工资明细表和各种财务报表的可能性。
3.实验要求：
1．问题定义：请在这个阶段描述你需要解决的问题。
包括用户面临的问题和预期的项目规模。
最后生成一份问题定义报告书。
2．可行性研究：在这个阶段产生处理工资事务的大致过程，画出高层逻辑模型，并且画出相应的数据流图，建立数据字典。
3．对此系统进行成本效益分析。
4.实验步骤：
4.1问题定义报告书
1.项目名称：工资支付
2.问题描述：
该校一直由会计人工计算工资并编制财务报表，随着学校规模扩大工作量也越来越大。
目前每个月都需要两名会计紧张工作半个月才能完成，不仅效率低而且成本高。
今后学校规模将进一步扩大，人工计算工资的成本还会进一步提高。
3.项目目标：
1)研究开发费用较低的新工资支付系统的可能性。
4项目规模：
1)开发成本应该不超过7.2万元
5.初步设想：
1)用学校自己的计算机系统生成工资明细表和财务报表
6.可行性研究：
为了更全面地研究工资支付项目的可能性，建议进行大约历时两周的可行性研究。
这个研究的成本不超过4000元。
4.2可行性研究：
1.处理工资事务的大致过程：
1)每月月末教师把他们当月实际授课时数登记在课时表上，由各系汇总后交给财务科，
职工把他们当月完成承包任务的情况登记在任务表上，汇总后交给财务科。
2)两名会计根据这些原始数据计算每名教职工的工资，编制工资表、工资明细表和财务
报表。
然后，把记有每名教职工工资总额的工资表报送银行。
3)由银行把钱打到每名教职工的工资存折上，同时把工资明细表发给每名教职工。
2高层逻辑模型：
3.数据流图：
4.数据字典：
1)
名字：授课情况登记表
别名：
描述：记录每个教师的当月完成的课时及任务。
定义：授课情况登记表=教职工编号+姓名+职务+职称+基本工资+生活补贴+书报费+交通费+洗理费
位置：输出到打印机
2)
名字：教职工编号
别名：
描述：唯一的标识一个教职工
定义：教职工编号=8{字符}8
位置：授课情况登记表
3)
名字：每个人当月的实发工资数
别名：
描述：记录每个教师当月应发的工资数
定义：每个人当月的实发工资数=课时费+岗位津贴-个人所得税-住房公积金-保险费
位置：工资明细表
4)
名字：工资明细表
别名：
描述：记录每个教职工每个月应得的和应扣除的费用
定义：工资明细表=每个人当月的实发工资数+课时费+岗位津贴+个人所得税+住房公积金+保险费
位置：输出到打印机
4.3成本效益分析：
1.低成本系统：
解决方案：
把每月发一次工资改为每两个月发一次工资，则人工计算工资的成本大约可减少一半，即每年可节省1.2万元。
除了已经进行的可行性研究的费用外，不再需要新的投资。
优缺点：
1)违反常规；
2)教职工反对；
3)不能解决根本问题，随着学校规模扩大，人工处理工资事务的费用也将成比例地增加。
2.中等成本系统：
解决方案：
1)建议基本上复制现有系统的功能：课时表和任务表交到处理工资事务的专用机房，操
作员把这些数据通过终端送入计算机
2)数据收集程序接收并校核这些事务数据，把它们存储在磁盘上。
3)然后运行工资支付程序，这个程序从磁盘中读取事务数据，计算工资，打印出工资表、
工资明细表和财务报表。
优缺点：
1)效率介于高成本系统与低成本系统之间，开发成本也是如此。
2)仍然需要专门人员来操作管理系统，每年仍要在这方面耗费人力，资力。
从长久利益来看，效益
不佳。
3.高成本系统：
1)建立一个中央数据库，为开发完整的管理信息系统做好准备，并且把工资支付系统作
为该系统的第一个子系统。
2)这样做开发成本大约将增加到12万元，然而从工资支付这项应用中获得的经济效益
并不变。
最佳方案：
：。