(完整)高考小说人物形象解题技巧
高考语文小说阅读解题思路和模板素材
高考语文小说阅读解题思路和模板素材2023年高考语文小说阅读解题思路和模板素材小说的三要素：人物、情节、环境。
人称的作用：第一人称（我）：①增强对事情对人物讲述的真切性，读者认为这所描述的一切是亲历的。
②能自由地表达思想感情。
其次人称（你）：①增强亲切感，拉近与读者或作品中形象的距离，便于与之直接对话和交流沟通；②便于抒情，有呼告效果，可加强感染力③用于物，有拟人化效果（普通书信、诗歌和赞颂、悼念的文章的使用）。
第三人称（他）：①显得客观公平，这是以一个镇静的旁观者的身份来举行讲述的办法。
② 能直接地呈现生活，不受时空限制，反映现实更自由。
标题作用【学问储备】1、线索作用。
2、紧扣情节。
3、突出仆人公的形象（品质、特点等）。
4、紧扣（揭示）主题。
5、创造悬念，吸引读者（激发读者爱好）。
6、象征意味、寓意。
标题作用答题样式：内容+术语（写几点，普通看分值）A、以“ XX'为题，起到线索作用（贯通全文）。
B、以“ XX'为题，能概括……情节。
C、以“XX'为题，突出了……人物的形象。
D、以“ XX'为题，揭示文章……主题。
E、创造悬念，能激发读者的阅读爱好。
F、以“XX'为题，象征了……。
对……具有示意作用。
某个文段的作用：普通从内容和结构两方面回答，开始文段结构上的作用普通是引出下文、作铺垫、为下文埋下伏笔等，内容上普通是映衬正文故事或强化故事效果，本题的难点是“这类现象的普遍性”，两件事对照，找相像性和不同性，这也是的写作意图。
段落作用题【学问储备】首段：开篇点题、总括全文、点明题旨、奠定感情基调；弓I出下文、与下文对照、为后文做铺垫；铺垫映衬、勾画环境、提供背景、营造气氛；引人入胜、发人沉思；中间段：承上启下，结构上过渡，表达上映衬（正衬和反衬），内容上扩展思路，丰盛内涵，详细展示，深入主题，照应前文。
末段：总结全文、深入XXX、点明题旨、呼应开始；委婉含蓄、意在言外、发人思量；示意主题、强化感情。
2024年高考语文一轮复习：小说阅读之人物形象知识总结及专项训练
解题指导——“三结合一深入”1．锁定场合，结合具体情境小说塑造人物形象，往往把人物置于一个特定的场合，通过人物在这个场合中的表现来展示人物的思想性格，人物的一举一动都会受制于这个场合。
如《林黛玉进贾府》里对于同一个问题——女孩子读书，林黛玉前后的回答就不一样。
为什么会这样？这是因为林黛玉刚进贾府不知道老祖宗对女孩读书的看法，林黛玉就说了实话；后来知道了，就说了假话，由此可以看出林黛玉寄人篱下的小心、敏感，当然还有她的聪慧。
锁定了相关场合，从“人物为什么会有这样的表现”这个角度去理解，就能准确理解人物此时的心理了。
2．整体感知，结合上下文小说中对人物的心理(或心情)描写自有作者的一番苦心，更是具有一种画龙点睛之妙。
因此，在解读文本时必须结合上下文，整体感知。
全面了解事情发生的背景、事情的发展和结局，掌握具体人物的心理在全文描写中所处的地位，从而更好地剖析人物心理描写的别具匠心。
从“人物在整个事件中产生了怎样的心理或表现”这个角度去理解。
3．抓关键词，结合外部表情人物内心的喜怒哀乐，往往通过人物外在的表情动作来显现。
因而我们在分析人物心理时，还必须抓住关键词语，借助人物的神态、动作和语言的描写来分析理解人物的心理(或心情)。
《祝福》中祥林嫂见到“我”后“那没有神采的眼睛忽然发光了”，表现出她见到了希望。
4．深入文本，换位思考替小说中的人物想想，此时此刻，他做了什么？他为什么要这样做，这样说，这样想？是在什么情况下做的？答题时你就是一位心理分析大师，要做好对小说人物内心的具体分析工作。
同时还要充分估计到人物内心活动的复杂性和情感的丰富性。
因为命题者的“题材”都涉及人物复杂内心活动这一方面。
【命题角度二】整体概括或分析人物形象(性格)提问方式——怎样确定是整体概括或分析人物形象(性格)题？题干示例(高考全国卷Ⅱ)请结合二姐等人看有声电影的经过，简要分析小说所揭示的市民面对新奇事物的具体心态。
(高考全国卷Ⅱ)小说中的女主人公有哪些性格特点？请简要分析。
高考小说阅读解题指导：小说人物形象分析题型(附练习与答案解析)
高考小说阅读解题指导：小说人物形象分析题型（附练习与答案解析）一、描写人物的手法（一）正面描写（1）肖像描写指把人的容貌（脸型、五官）、神情、身体形态、衣饰、姿势、风度等方面的某一部分或几个部分，用生动具体的语言描述出来。
【示例】在一张流露着难以描绘其风韵的鹅蛋脸上，嵌着两只乌黑的大眼睛，上面两道弯弯细长的眉毛，纯净得犹如人工画就的一般，眼睛上盖着浓密的睫毛，当眼帘低垂时，给玫瑰色的脸颊投去一抹淡淡的阴影；俏皮的小鼻子细巧而挺秀，鼻翼微鼓，像是对情欲生活的强烈渴望；一张端正的小嘴轮廓分明，柔唇微启，露出一口洁白如奶的牙齿；皮肤颜色就像未经人手触摸过的蜜桃上的绒衣：这些就是这张美丽的脸蛋给你的大致印象。
（小仲马《茶花女》）（2）动作描写让人物用行动来表现自己。
是人物性格的具体表现，最能显示人物的性格特征。
【示例】歇洛克·福尔摩斯从壁炉台的角上拿下一瓶药水，再从一只整洁的山羊皮皮匣里取出皮下注射器来。
他用白而有劲的长手指装好了精细的针头，卷起了他左臂的衬衫袖口。
他沉思地对自己的肌肉发达、留有很多针孔痕迹的胳臂注视了一会儿，终于把针尖刺入肉中，推动小小的针心，然后躺在绒面的安乐椅里，满足地喘了一大口气。
（柯南·道尔《四签名》）（3）语言描写言为心声，人物的话语最易“泄露”人物心灵的秘密，最能灵活而直接地展示人物性格，它可以充分、细致地将人物的内心世界袒露出来，因此，人物的言语描写是刻画人物形象的重要手段。
【示例】这熙凤携着黛玉的手，上下细细打谅了一回，仍送至贾母身边坐下，因笑道：“天下真有这样标致的人物，我今儿才算见了！况且这通身的气派，竟不象老祖宗的外孙女儿，竟是个嫡亲的孙女，怨不得老祖宗天天口头心头一时不忘．只可怜我这妹妹这样命苦，怎么姑妈偏就去世了！”（曹雪芹《红楼梦》）（4）神态描写神态描写专指脸部表情，描写时要用表示表情、神态的词语。
【示例】和我相反的是我的小兄弟，他那时大概十岁内外罢，多病，瘦得不堪，然而最喜欢风筝，自己买不起，我又不许放，他只得张着小嘴，呆看着空中出神，有时至于小半日。
高中语文2023高考复习文学类文本答题技巧总结(形象鉴赏题+情节赏析题+语言赏析题+环境分析题)
高考语文文学类文本答题技巧一、形象鉴赏题【知识必备】(一）人称选用及作用1.第一人称：以身临其境的口吻叙述，可以增强小说的可信度、真实感。
2.第二人称：以对话的口吻叙述，可拉近与读者的距离，显得亲切自然，便于交流感情，用于抒情能增强感染力3.第三人称：以客观旁述的口吻叙述，可使小说张弛自由，便于多角度塑造人物，表达感情。
(二）人物描写方法及作用1.人物描写的角度和方法(1)正面描写：肖像描写、动作描写、语言描写、心理描写、细节描写等。
(2)侧面描写：以他人言行反映、衬托人物。
2.人物描写方法的作用(1)肖像、动作描写：能更好地展现人物的外在形象和性格特征(2)语言描写：刻画人物性格，反映人物心理活动，推动故事情节的发展；描摹人物的语态，使人物形象跃然纸上。
(3)心理描写：直接表现人物思想和内在情感（矛盾、焦虑、担心、喜悦、兴奋等）,表现人物的思想品质，刻画人物性格，推动情节发展。
(4)细节描写：更细腻地展现人物的某一特征，使人物形象更鲜明。
(三）人物形象的作用1.主要人物形象的作用(1)从人物形象本身的作用来看：人物形象本身的社会意义、人物形象的典型性以及对其他人物正衬或反衬的作用。
(2)从揭示或暗示主题方面来看：人物形象折射出社会现象，给人带来某种启示。
(3)从文章的线索方面来看：若是线索人物，则有贯穿全文的作用。
2.次要人物形象的作用(1)为主要人物服务，对主要人物起烘托、对比、反衬作用。
(2)推动情节的发展，或成为贯穿全文的线索，反复出现串联情节。
(3)揭示或凸显主题。
(4)提供具体社会环境，渲染氛围，奠定基调（多为群体人物）【解题技巧】(一）鉴赏人物形象的技巧1.从故事情节的发展变化中把握人物性格。
情节往往是人物性格形成发展的过程。
2.从人物之间的矛盾冲突中认识人物性格。
在激烈的矛盾冲突中，人物的思想性格往往反映得最充分，最深刻。
3.从描写手法中认识人物性格。
作品对人物的肖像描写、语言描写、动作描写、心理描写、细节描写等，都是为了表现人物的思想感情和性格特4.从社会环境、活动场景及人物关系中认识人物的典型意义。
高考现代文：小说人物形象类题型的答题技巧
高考现代文：小说人物形象类题型的答题技巧纵观近几年的高考现代文阅读试题，无论是文学类文本阅读还是实用类文本阅读，都越来越注重对人物形象的考查。
为了进一步提高学生对人物类题型的解答能力和答题的标准性，现在结合实例对这类题型的标准答题技巧作一探究归纳。
一、人物形象概括题这类题型主要考查对人物形象特点的概括归纳能力，可以从以下几个方面切入：1.人物的身份、地位、经历、教养、气质等；2.人物的外貌、神态、语言、动作、心理等；3.特定的社会历史背景；4.作者对人物的介绍和评价。
提问形式主要有两种：〔1〕文中某某是一个怎样〔什么样〕的人物形象？请结合文中具体内容进行分析。
〔或：结合全文，简要分析文中某某的形象。
〕〔2〕某某人物形象具有哪些〔什么样的〕特点或品质〔精神、思想等〕？请结合文章内容概括分析。
从答题标准的角度来讲，这两种提问形式的答题格式是有区别的。
对于第一种提问形式的答复，要先从总体上对人物形象进行定性概括，即用一个长单句的形式表述该形象的个性特征〔肖像、性格、精神、品质、思想等〕和身份地位特征等；再结合具体文本分条分点作具体的分析，即这些个性特征在文中是如何表达出来的。
完整标准的答题格式一般为：某某是一个个性特征(A、B、C……)+身份地位特征的形象。
①分析个性特征A；②分析个性特征B；③分析个性特征C……。
答题例如：【2012年湖北省七市〔州〕〔孝感、宜昌、黄冈、荆州、襄阳、十堰、恩施〕高三四月联考现代文阅读《貂皮大衣》第17题】小说主人公阿曼达是个怎样的人物形象？请结合文中具体情节进行分析。
参考答案：阿曼达是一个爱慕虚荣、追逐奢华、最终被奢华所累的资产阶级女性的形象。
①她不满足俭朴的生活，对奢侈品梦寐以求，拥有之后觉得幸福快乐；②最后又为奢侈品带来的现实的烦恼搞得焦头烂额，千方百计想摆脱却不得。
对于第二种提问形式的答复，要注意这个“特点〔特征〕”可能涵盖的内容，如肖像特征、性格特征、气质特征、品质特征、精神特征、思想特征等。
高考小说阅读结尾题答题技巧
【导语】⼩说通过⼈物形象的塑造，来表达作者的观点，反映社会⽣活。
⾼考⼩说阅读鉴赏也是⼀个常考考点，以下是为你整理的⾼考⼩说阅读结尾题答题技巧，希望能帮到你。
⾼考⼩说阅读鉴赏答题技巧1(⼀)⼈物形象1、常见题型①结合全⽂，简要分析⼈物形象。
②对⽂中⼈物进⾏客观公正的评析(包括作者⾃⾝对⼈物的态度和读者对⼈物的评价)——XX是⼀个怎样的⼈物?③概括⼈物的性格特征——XX有哪些优秀的品质?④分析⼩说对⼈物进⾏描写的具体⽅法及其作⽤。
⑤分析某⼀次要⼈物的作⽤2、解题思路：通过⼈物的描写(语⾔、⾏动、⼼理、肖像、细节)分析⼈物的性格特征。
⼈物(⾃⾝的性格特点，与另⼀个⼈物烘托、映衬、反衬)→情节(⼈物性格决定情节发展)→主题(突显某种主题)⾸先总体把握⼩说⼈物形象特点，确定作者的感情倾向是褒还是贬，是颂扬还是讽刺。
分析主要⼈物的性格特征可从三个⽅⾯⼊⼿：分析⼈物外貌、动作、细节、语⾔、⼼理活动的描写，从多⽅⾯准确地把握⼈物形象的特征;着重分析⼈物与⼈物、⼈物与环境的⽭盾冲突;思考和发掘⼈物形象的思想意义。
然后找出⼩说中关于这个⼈物⽣活的环境及⾔⾏的语句，以及作者的议论或者作者借作品中其他⼈物对他的评价的语句。
接着看⽤了什么描写⽅法，在此基础上进⾏归类概括。
最后选择恰当的词句表述出来。
3、答题格式：XX是⼀个……的⼈物形象。
作为什么⼈，他怎么样，表现了他怎样的性格(思想品质)。
某⼀次要⼈物的作⽤：①这⼀⼈物的……性格烘托或者反衬主要⼈物…的性格，是⼈物性格更加鲜明。
②通过两个形象的……对⽐，表达⼩说的主题……(主题内容概述)。
③本⽂描写了……的情节，这⼀形象安排有推动故事情节发展的作⽤附：⼈物形象描写的⽅法⑴正⾯描写——直接描写如概括介绍、肖像描写、语⾔描写(对话/独⽩)、⾏动描写、细节描写、⼼理描写等⑵侧⾯描写——间接描写侧⾯描写，通过其他⼈物的⾔⾏，间接写主⼈公。
如⽤有关⼈物的对话，⼼理活动，事件叙述等烘托所要描写的主要⼈物的性格特征;在情节发展中展现⼈物性格特征;环境描写衬托或烘托。
(完整)高考小说阅读常见题型及答题技巧
(完整)高考小说阅读常见题型及答题技巧高考小说阅读常见题型及答题技巧睢海英一.“人物形象”常见题型(1)结合全文,简要分析人物形象。
(2)×××是一个怎样的人物?(3)×××有哪些优秀的品质?(4)分析小说对人物举行描写的详细办法及其作用。
【解题思路】通过人物的描写(语言、行动、心理、肖像等)分析人物的性格特征,然后按照题目要求作答。
语言表达的普通格式:×××是一个……的人物形象。
作为……人,他……,表现了他……的性格(思想品质)。
对这种题型,普通可从四个方面揣摩:⑴从故事情节的进展变化中掌握人物性格；⑵从人物之间的冲突矛盾中熟悉人物性格；⑶从描写手法中熟悉人物性格。
作品对人物的肖像描写、语言描写、动作描写、心理描写、细节描写等，都是表现人物的思想感情和性格特征的；⑷从社会环境、活动场景及人物关系中熟悉人物的典型意义；⑸借助对人物的介绍和评价掌握人物基本特征。
包括小说中人物的身份、地位、经受、教养、气质等，它们直接打算着人物的言行，影响着人物的性格。
【人物形象分析题表述要点】是一个怎样的人+ 性格、品质特征+ 形象的意义二.“故事情节”常见题型(1)文中写的×××情景在小说中起到什么作用?(2)×××事物、×××人物在小说中有什么作用?解题思路:明确情节构思为表现人物服务的宗旨,结合情节的普通作用(一是制造悬念,引人入胜;二是前后照应;三是侧面映衬,埋下伏笔;四是总结上文,点明题意;五是起线索作用),然后按照题目要求,结合文章作答。
语言表达的普通格式:×××情节(事物)在文中有……作用,突出了……,表现了……（1）全文情节一波三折。
引人入胜，扣人心弦，增加故事的戏剧性、可读性。
（2）小说情节首尾呼应。
高三语文小说赏析小说形象分析与答题技巧
高三语文小说赏析小说形象分析与答题技巧谁不想做一个学习好的学生呢，但是要想成为一名真正学习好的学生，第一条就要好好学习，就是要敢于吃苦，就是要珍惜时间，就是要不屈不挠地去学习。
接下来小编为大家整理了高三语文学习内容，一起来看看吧!高三语文小说赏析小说形象分析一、课堂导入小说中的人物，又称典型人物，是作者根据现实生活，采用“杂取种.种，合成一个”的艺术手法创作出来的。
对比生活中的原型，小说中的人物往往更具代表性。
小说人物的形象特点包括两个方面：外在特点和内在特点。
外在特点是指人物的外貌、职业、生活习惯等，内在特点是指人物的心理状态、精神品质等。
把握小说人物的形象特点是小说阅读的中心任务。
如何把握呢?二、复习预习把握小说中人物形象的基本方法：1.重视小说中人物的身份、地位、经历、教养和气质等，因为它们直接决定着人物的言行，影响着人物的性格。
2.结合小说直接描写的人物语言、外貌、行动和心理及间接描写的环境和与他人关系等内容，把握人物的思想感情和性格特征。
这是最主要的途径和方法。
三、知识讲解考点/易错点1(1)提问方式①小说以“××(物象)”为中心叙事写人，这样处理有什么好处?请简要分析。
②小说多次写到“××(物象)”，分别表现了什么意图?请简要分析。
③小说“××(物象)”对小说的艺术表现有什么作用?请简要分析。
④小说用不少笔墨写“××(物象)”，这对环境描写和人物刻画各有什么作用?考点/易错点2答题思路：自身作用+环境作用+人物作用+情节结构作用+点题作用。
①“自身作用”，指的是它作为小说形象世界的一个组成部分，有它自身的独到特点、作用和审美价值。
②“环境作用”，指的是它对时代特点氛围作了怎样的揭示或暗示，对人物活动的具体环境的作用。
③“人物作用”，指的是它从哪个角度表现了主要人物的什么特点和性格。
④“情节结构作用”，指的是它对小说情节结构的影响，如是否开头、结尾各有特色，是否结构严谨、完整匀称，是否用以烘托铺垫，前后照应，设置悬念，造成波澜，形成线索等。
高考小说人物形象解题技巧
三、解题思路和步骤。
1、第一步：划出文章中相关的信息。
2、第二步：概括并标注信息要点。
3、第三步：信息整合，表达（答题）。
四、答题技巧与模式。
1、分条作答。
2、概括要点（尽量使用概括性短语）。
3、结合文本分析。（要有理有据）。
即：形象=要点+文本分析
五、注意事项：
(1)审清题目的要求（注意分值）。
(2)划出文中表现人物的语句，并标记关键词。
(3)根据内容分析人物形象，不可无中生有，一定要“言必有据”。
(4)分析人物形象时，防止戴高帽，不从实际出发，过分拔高人物的思想品质；
(5)分析不可单一化。人物性格是复杂的、多侧面的。应多角度地分析、概括。
(6)合并同类信息（避免重复）。
(7)要分条写出，做到准确、简洁、有条理。
概括与分析小说人物形象
一、常见的设问方式（审题）。
1、×××是一个怎样的人物
2、小说中×××有哪些性格特点请结合文本分析。
3、结合全文，分析×××的人物形象。
二、分析形象方法归纳。
1、借助故事情节分析人物形象。
2、借助环境描写分析ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ物形象。
3、借助描写方法分析人物形象。 ?
4、借助作者评价分析人物形象。
小说人物形象分析鉴赏答题技巧
小说人物形象分析答题技巧及训练（一）鉴赏小说形象小说的形象，既指小说所塑造的人物形象，又包括作为人物形象陪衬的事物形象。
鉴赏小说形象是小说考查的重点。
常见的设题类型有：分析概括人物形象特点，分析形象的作用。
考向一分析概括人物形象特点分析人物形象是读懂小说的关键。
小说主要是通过鲜明而独特的人物形象来打动读者和感染读者。
人物形象的概括与分析，几乎是小说阅读的必考题：有的试题只检测概括能力，不分析；有的试题是先概括后分析。
例、文中的吴秋明是一个怎样的人物形象？请简要概括。
解析：从文中看，吴秋明是一位“单身”“心理学博士”；熟知儿童心理，能够学以致用；质朴、善良，有爱心，真心爱儿童村的孩子，并用实际行动去关爱他们。
简要总结即可得出答案。
答案：吴秋明是一个细心、耐心，有爱心，充满吸引力的单身心理学女博士的形象。
【设问方式】1．作品中××有哪些性格特点？请简要分析。
2．小说中××是一个什么样的人物形象？他(她)有什么样的心态？请简要分析。
3．请概括××与××的性格特点，并作简要分析。
【知识储备】小说中的人物，又称典型人物，是作者根据现实生活，采用“杂取种种，合成一个”的艺术手法创作出来的。
对比生活中的原型，小说中的人物往往更具有代表性。
小说人物的形象特征包括两个方面：外在特征和内在特征。
外在特征是指人物的外貌、职业、生活习惯等，内在特征是指人物的心理状态、精神品质等。
把握小说人物的形象特征要从以下两点入手：一是重视小说中人物的身份、地位、经历、教养和气质等，因为它们直接决定着人物的言行，影响着人物的性格；二是结合小说对人物语言、外貌、行动和心理的直接描写，以及对环境、与他人的关系等的间接描写把握人物的思想感情和性格特征。
2．借助人物的身份、地位、经历、教养、气质等来表现人物小说中人物的身份，所拥有的社会地位，以及他的人生经历，个人涵养、教养等因素，直接决定了人物的言行，影响着人物的性格。
高考小说专题复习：概括分析小说中的人物形象
找评语 借助作者或他人对相关人物的介绍或评价来把握人物基本特 征。
注意：
（1）形象与性格概念的区别：人物形象这一概念的内涵大于 人物性格的内涵，人物形象特点的核心是人的性格特点，但还 包括人物的肖像、衣着、身份、职业、地位、技能、行为习惯 等因素，而人物的性格特点则只指人物的品行、情感、精神等 心理特点。 （2）常用的答题术语：人物形象的概括，有较固定的术语。 如正面人物常用以下词语概括：正直、公正、勤劳、勤奋、善 良、仁慈、乐于助人、宽容、大度、严于律己、聪明、机智、 深谋远虑、有志气、有作为、专一、坚定、坚强、勇敢、忠贞、 忠诚、真诚、诚实、谦虚、清高、节俭、简朴、廉洁、博学、 能干、一视同仁、正直无私、义无反顾、执法如山、刚正不阿、 冰清玉洁、克己奉公、忍辱负重、表里如一、贫贱不移等。 (反面人物则换成相应的反义词语即可)
综合表述式
用一个判断句表述：×××是一个……(思 想、性格、特点)＋……(身份、地位)的人。 分点列举式
×××的形象特点：①特点一＋分析；②特 点二＋分析；③特点三＋分析
对点练习
阅读下面的文字，完成下面小题。
文本一： 豫让行刺 叶敬之
赵襄子乘 着马车，带着一群随从，浩浩荡荡地出了城门。在阳光的照射 下，他的脸上发出红扑扑的油光。他的身体随着马车的颠簸，左右摇晃着。
豫让忽然爬起来，抹了一把眼泪，浑浊的眼光投向赵襄子：“我有一事 有劳于君。”
赵襄子目睹刚才的一幕，敌意已然消失，就允诺道：“你说。” 豫让道：“从今以后，再想剌君，已无可能。何况多年好友，为我而死 。只是在主公智伯坟前的许诺未能兑现。能否请君脱下外衣，让我刺上三 剑，以报主公？”
高中阅读技巧人物形象分析(带答案)
高中阅读技巧人物形象分析(带答案)人物形象分析在高考小说题目中是一个热点。
小说通过塑造鲜明而独特的人物形象来吸引、打动、感染读者，进而表现主旨。
常见的考题类型有四种：概括、分析人物形象的特点；赏析刻画人物形象的技巧；探究人物形象塑造的作用和意图；探究造成人物命运的原因。
在回答概括、分析人物形象的特点时，可以画出交代人物身份、地位、经历等的句子，画出关于人物描写的句子，画出其他人对该人物的评价，画出作者对人物的介绍和评价。
然后转述人物的表现，提炼出最能概括人物特点的形容词。
常规化的词语有：自强自尊、团结友爱、富有爱心、珍惜友情，勇敢真诚、乐观顽强，纯真活泼、善良大方，善解人意等。
最后，通过题型分析与演练来提高解题能力。
夫妻俩走出医院，妻子紧紧拉着丈夫的手，两人在外面痛哭了起来。
日暮时分，他们在河边洗了脸，微笑着走向三个孩子。
第二天，妻子开始教丈夫做饭。
她告诉丈夫，即使是粗茶淡饭，也要做出好味道，让孩子们多吃一些。
于是，妻子坐在椅子上，耐心地教丈夫每一个细节。
丈夫学得很慢，但妻子一直在鼓励他。
白天教做饭，晚上在煤油灯下教缝补衣服，妻子告诉丈夫，即使生活再艰难，也不能让孩子们穿破烂的衣服。
两年过去了，妻子曾经倒下几次，但每次都奇迹般地恢复过来。
但这一次，她再也无法挺过去了。
丈夫泪流满面，知道他们的生活再也离不开妻子了。
1）下列对这篇小说的理解和分析，不恰当的两项是（）（4分）B．在得知做手术需要花费几万元，做了手术也仅能支撑一年半载之后，夫妻二人抱头痛哭，不但表明妻子的病已经无药可救了，更说明夫妻二人都已经绝望了。
D．文中的丈夫一共笑了两次，两次笑表达的意思有不同，前一次是丈夫做不好饭时的自怨自艾，后一次是丈夫不会做针线活时的自我解嘲。
改写：B。
夫妻得知手术需要花费几万元，且手术只能支撑一年半载之后，他们感到十分沮丧，表明妻子的病情已经无法挽救，夫妻二人都感到绝望。
D。
在小说中，丈夫笑了两次，前一次是因为他做饭不好而自怨自艾，后一次是因为他不会做针线活而自嘲。
高考小说人物形象类考题解题思路和答题技巧
高考小说人物形象类考题解题思路和答题技巧高考阅读2014-01-20 2051高考小说人物形象类考题解题思路和答题技巧（一）．概括分析人物形象题高考常见提问方式：（1）、文中某某是一个怎样（什么样）的人物形象？请结合文中具体内容进行分析。
（或：结合全文，简要分析文中某某的形象。
）（2）、某某人物形象具有哪些（什么样的）特点或品质（精神、思想等）？对于第一种提问形式的回答，要先从总体上对人物形象进行定性概括，即用一个长单句的形式表述该形象的个性特征（肖像、性格、精神、品质、思想等）和身份地位特征等；再结合具体文本分条分点作具体的分析，即这些个性特征在文中是如何体现出来的。
对于第二种提问形式的回答，要注意这个“特点（特征）”可能涵盖的内容，如肖像特征、性格特征、气质特征、品质特征、精神特征、思想特征等。
因此，要注意审题，看题干要求的指向性是什么，切忌张冠李戴，答非所问。
练习：《遗璞》从小说看，遗璞村人有哪些性格特点，请作简要概括分析（p195）高考例题(2011·山东卷)阅读下面的文字，完成1～2题。
审丑严歌苓拾垃圾的曾老头拿烂得水汲汲的眼看着赵无定，说：“你出息了，跟你爸一样教大学了。
我家小臭儿也出息了，要娶媳妇了。
现在的媳妇都得要钢琴，就跟我年轻时候，媳妇们要彩礼一样。
没彩礼，娶不上什么体面媳妇。
……一个钢琴得五千哪。
”老头两片嘴唇启开着，看得出结了满嘴的话：“我在想，你能不能给大爷找那份差事，就是你爸早先给我找的那份儿人体模特儿的差事。
小臭儿的一房间家什都是靠那份差事挣来的。
”“大爷，可现在……”“你不用说，我知道我现在老得就剩下渣儿了，走了样了，没法看了。
你跟学校说说，要是给别人十块，给我八块就成……”无定为他争取到的价码是十五元一小时。
因为无定父亲的“审丑说”莫名其妙地热起来：一个顶信仰“审丑”原则的学生的画作在全国美展中得了一等奖，许多杂志刊出这个“审丑”创举——巨大的画幅上，那丑浓烈，逼真得让人恶心。
小说人物形象答题技巧
[美]迈尔尼 1941 年 9 月，我在伦敦被炸伤，住进了医院。我的军旅生涯就此黯然结束。 我对自己很失望，对这场战争也很失望。 一天深夜，我想给一位朋友打电话。接线生把我的电话接到了一位妇女的 电话线上，她当时也正准备跟别人通话。轮总复习
“我是格罗斯文诺 8829， ”我听见她对接线生说， “我要的是汉姆普斯特的 号码，你接错了，那个倒霉蛋并不想跟我通话。” “哦，我想是。”我忙插嘴。 她的声音很柔和，也很清晰，我立刻喜欢上了它。我们相互致歉后，挂上 了话筒。可是两分钟后，我又拨通了她的号码，也许是命中注定我们要通话， 我们在电话中交谈了 20 多分钟。 “你干吗三更半夜找人说话呢？”她问。 我跟她说了原因，然后反问：“那么你呢？”
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☞熟技巧 “4 从思考”准确把握物象的作用 1．从人物塑造方面思考 物象衬托了人物品格，突出了人物形象。应格外注意物象本身的特点从哪 些方面对主要人物作了映衬，如梅、玉、竹等。 2．从情节安排方面思考 物象往往是组织和推动情节发展的线索物件。物象反复出现，串起相关情 节，从而成为全文的线索，兼有使结构更加严谨的作用。
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第三步： 根据“女主人公”的语言描写， 概括其形象特征。 抓住关键句“她 说她老母亲睡不好觉，她常常深夜打电话与她聊聊天”概括其关心母亲的性格 特点。抓住关键句“唯一的儿子在前不久的一次空袭中被炸死了，年仅 18 岁。 他是她的一切。她常常跟他说话，好像他还活着”，概括其思念儿子的心理特 征。抓住关键句“她说这会把事情全弄糟，不过她留下了我的电话号码”，她 婉言谢绝我提议介绍一下各自的身份，可概括其善良真诚、理性克制，有责任 感的性格特征。抓住关键句“我们又谈了谈彼此正在读的几本书” ，可知“女主 人公”在战争中仍坚持读书，概括其乐观向上、热爱生活的性格特点。
高考小说人物形象答题技巧
高考小说人物形象答题技巧篇一：高考语文答题技巧和方法：“分析人物形象”“类考题的答题高考语文答题技巧和方法：“分析人物形象”“类考题的答题新课标卷的一个重大改变就是有了选考题，而选考题多是小说阅读和传记阅读。
小说阅读常设的一个题就是“分析人物的性格特点”。
怎样准确、全面把握文本中人物的性格特点呢？教学中我们试着采用多种方法。
1.可以借助联想与想象，让作品中的人物在自己的头脑里“活”起来，让作品中的人物走到我们面前与我们做心灵的对话。
2.从人物描写切入，看人物性格的具体表现。
比如鲁迅先生的《祝福》，我们从祥林嫂的肖像描写中就可以看出她的命运变化和性格特点。
3.可以从环境切入，看人物性格成长的背景。
小说中的环境是指人物成长、活动和事件发生、发展的场所，它可以交代背景，渲染气氛，推动情节，揭示人物的精神世界，烘托人物的思想性格。
可以说环境是人物性格成长的基石。
4.紧扣小说文体知识去答题。
小说的三大要素是人物、情节、环境。
人物是小说的核心，情节是小说的骨架，环境是小说的依托。
小说中的人物(转载于: 小龙文档网:高考小说人物形象答题技巧)，可以通过人物的肖像、动作、语言、心理、神态等方法来进行描写。
学生使用这样的方法，确实对答题有很大的帮助。
学生能很快地从文章中找到相关的文句段落，找到人物相关的描写句子，也能答出一些要点。
但是，往往不够全面，容易遗漏要点，白白丢了很多分，很是遗憾。
有没有一种方法能帮助学生少遗漏要点或不遗漏要点呢？我在教学中采用了这样的办法，感觉效果很是不错。
现权且把它叫做“分析人物形象的答题流程”。
具体流程如下：①确定小说主人公；②以主人公为叙述对象，理清情节发展脉络；③抓住每一个情节过程中的人物描写方法，把握人物性格特点。
一、确定小说主人公，把握人物形象。
主人公是文学作品的主要人物，即所着力刻画的一个或几个在作品中占据主导地位的中心人物。
作品的矛盾冲突和故事情节紧紧围绕主人公展开，其他次要人物的出现及其活动，也以主人公及其活动为中心，并对主人公起一定的映衬作用。
小说人物形象赏析题答题技巧
小说人物形象赏析题答题技巧人物形象的分析是考查小说阅读的重要内容。
它主要涉及区分主要人物与次要人物;概括人物的性格特征,分析人物形象的典型意义。
下面是店铺为您整理的赏析题答题技巧，希望对您有所帮助!赏析题答题技巧描写，就是用生动形象的语言，把人物、事件、景物存在与变化的具体状态作精细的描绘、摹写，给读者以身临其境的感觉。
描写方法包括人物描写和环境描写。
人物描写1.外貌描写(肖像描写)：对容貌、姿态、服饰的描写称之为外貌描写或肖像描写。
2.行动描写(动作描写)：是通过对人物个性化的行动、动作的描写，来揭示人物性格的一种描写方法。
3.语言描写：是通过个性化的人物语言来刻画人物性格的一种描写方法。
4.心理描写：是通过剖析人物的心理活动(如内心感受、意向、愿望、思索、思想斗争等)，挖掘人物的思想感情，以刻画人物形象内在性格特征的一种描写方法。
环境描写1.自然环境描写：是对人物活动的地点、季节、气候、时间，以及场景的描写。
它有烘托人物心情、推动故事情节发展、点明和突出中心的作用。
2.社会环境描写：一般指对社会背景、时代气氛、地域风貌的描写。
另外，根据叙述人的表现手法，又可以将描写(包括人物描写和环境描写)分为正面描写、侧面描写、场面描写和细节描写。
1.正面描写(直接描写)：是对人或环境的直接描述。
2.侧面描写(间接描写)：通过对其他人或环境的描写，从侧面烘托所写人物、所写之景从而收到“烘云托月”的效果。
3.场面描写：是对许多人参加的大型的社会活动或生活、战斗、劳动、娱乐的场景的描写，反映出社会的面貌和生活的各种侧面，反映出宏观的自然现象。
4.细节描写：是指对表现人物和情节发展有特殊作用，包括动作、神情、物件、环境等在内的一些细小换届的细致描写。
赏析人物形象题的答题技巧1.从掌握人物描写的方法及作用入手，赏析人物形象。
(1)人物描写的方法①正面描写：一般包括外貌描写、动作描写、神态描写、语言描写、心理描写，是指在文学创作中，作者通过对周围人物事环境的描绘来表现所要描写的对象，以使其鲜明突出。
高中语文小说人物形象答题技巧
高中语文小说人物形象答题技巧小说抓人物的多个方面和不同表现。
从一个方面一件事概括人物特点是不全面的，所以，在概括人物特点时，要从多个材料，多方面地分析人物的表现和变化来归纳人物的特点。
下面是小编为大家整理的关于高中语文小说人物形象答题技巧，希望对您有所帮助。
欢迎大家阅读参考学习!1高中语文小说人物形象答题技巧关于人物：1、辨识小说的主人公。
最能表现小说主题的人物，是小说的主人公。
2、概括人物形象。
姓名+性格(品行)+身份(职业、评价)3、指出塑造人物形象的方法。
①正面描写。
也叫直接描写，即通过直接地描写人物的肖像、行动、语言、心理、神态、细节描写来揭示人物思想品质及性格特点，反映作品主题。
②侧面描写。
也叫间接描写，即通过他人的言行间接地描写主人公。
小说对人进行了描写，表现了他的性格。
4、概括人物的性格特征。
a、抓人物的行动、语言、外貌、心理活动。
b、抓富有表现力的词语。
c、抓人物的多个方面和不同表现。
从一个方面一件事概括人物特点是不全面的，所以，在概括人物特点时，要从多个材料，多方面地分析人物的表现和变化来归纳人物的特点。
2高中语文小说阅读答题技巧〈一〉整体感知类题型及答题要点。
1.用短语或句子概括情节，写在空格内。
2.局部内容的理解〈二〉人物形象分析的题型及答题要点1.你认为主要人物是一个怎样的人?2.结合内容具体分析人物的性格特征。
这类题的答题步骤：①.答出描写人物的方法。
(肖像、语言、动作、心理;侧面描写)②答出这些方法的具体内容(找最能表现人物特点的重点词语和句子。
)③针对具体内容分析人物特点，注意从外在的肖像特点到内在的心里想法，再到精神品质。
要分析全面，具体，不可泛泛而谈。
3.发挥想象，补写人物心理活动。
①心理活动的作用：揭示人物的内心世界，表现人物的思想感情，刻画人物性格，深化作品主题。
3高中语文小说阅读答题的技巧明确情节构思为表现人物的宗旨，结合情节的一般作用：1、交代人物活动的环境。
(word完整版)高考小说阅读常见题型及答题技巧.docx
高考小常型及答技巧睢海英一.“人物形象”常型(1)合全文 , 要分析人物形象。
(2)×××是一个怎的人物 ?(3)×××有哪些秀的品 ?(4)分析小人物行描写的具体方法及其作用。
【解思路】通人物的描写 ( 言、行、心理、肖像等 )分析人物的性格特征, 然后根据目要求作答。
言表达的一般格式:×××是一个⋯⋯的人物形象。
作⋯⋯人 , 他⋯⋯ , 表了他⋯⋯的性格( 思想品 ) 。
种型 , 一般可从四个方面揣摩:⑴从故事情的展化中把握人物性格；⑵从人物之的矛盾冲突中人物性格；⑶从描写手法中人物性格。
作品人物的肖像描写、言描写、作描写、心理描写、描写等，都是表人物的思想感情和性格特征的；⑷从社会境、活景及人物关系中人物的典型意；⑸借助作者人物的介和价把握人物基本特征。
包括小中人物的身份、地位、、教养、气等，它直接决定着人物的言行，影响着人物的性格。
【人物形象分析表述要点】是一个怎的人 + 性格、品特征 + 形象的意二.“故事情”常型(1) 文中写的×××情景在小中起到什么作用?(2) ×××事物、×××人物在小中有什么作用?解思路 : 明确情构思表人物服的宗旨 , 合情的一般作用 ( 一是造念 , 引人入 ; 二是前后照 ; 三是面托 , 埋下伏笔 ; 四是上文 , 点明意 ; 五是起索作用 ), 然后根据目要求 , 合文章作答。
言表达的一般格式 :×××情 ( 事物 ) 在文中有⋯⋯作用 , 突出了⋯⋯ , 表了⋯⋯（ 1 ）全文情一波三折。
引人入，扣人心弦，增故事的性、可性。
（ 2 ）小情首尾呼。
使情完整构。
（ 3 ）开运用倒叙，置念，吸引者，引人入。
（ 4 ）尾戛然而止，者留下广的想象空，或引人深思。
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一、常见的设问方式（审题）。
1、×××是一个怎样的人析。
3、结合全文，分析×××的人物形象。
二、分析形象方法归纳。
1、借助故事情节分析人物形象。
2、借助环境描写分析人物形象。
3、借助描写方法分析人物形象。 ▷
4、借助作者评价分析人物形象。
5、借助其他人物分析人物形象。
三、解题思路和步骤。
1、第一步：划出文章中相关的信息。
2、第二步：概括并标注信息要点。
3、第三步：信息整合，表达（答题）。
四、答题技巧与模式。
1、分条作答。
2、概括要点（尽量使用概括性短语）。
3、结合文本分析。（要有理有据）。
即：形象=要点+文本分析
五、注意事项：
(1)审清题目的要求（注意分值）。
(2)划出文中表现人物的语句，并标记关键词。
(3)根据内容分析人物形象，不可无中生有，一定要“言必有据”。
(4)分析人物形象时，防止戴高帽，不从实际出发，过分拔高人物的思想品质；
(5)分析不可单一化。人物性格是复杂的、多侧面的。应多角度地分析、概括。
(6)合并同类信息（避免重复）。
(7)要分条写出，做到准确、简洁、有条理。