八年级下册音乐
八年级音乐下册第八单元西班牙舞曲教案湘艺版
教案：八年级音乐下册第八单元西班牙舞曲教案湘艺版第一章：了解西班牙舞曲1.1 学习目标：1. 了解西班牙舞曲的历史背景和发展；2. 掌握西班牙舞曲的基本特点和风格；3. 培养对西班牙舞曲的欣赏和热爱。
1.2 教学内容：1. 西班牙舞曲的历史背景和发展；2. 西班牙舞曲的基本特点和风格；3. 欣赏和分析西班牙舞曲的代表作品。
1.3 教学方法：1. 讲授法：讲解西班牙舞曲的历史背景和发展；2. 演示法：播放西班牙舞曲的代表作品，让学生欣赏和分析；3. 互动法：引导学生讨论和分享对西班牙舞曲的欣赏感受。
1.4 教学步骤：1. 导入：简要介绍西班牙舞曲的历史背景和发展；2. 讲解：详细讲解西班牙舞曲的基本特点和风格；3. 欣赏：播放西班牙舞曲的代表作品，让学生欣赏和分析；4. 讨论：引导学生讨论和分享对西班牙舞曲的欣赏感受。
第二章：学习西班牙舞曲的节奏和旋律2.1 学习目标：1. 掌握西班牙舞曲的节奏特点；2. 学习西班牙舞曲的旋律演奏技巧；3. 培养对西班牙舞曲的演奏能力。
2.2 教学内容：1. 西班牙舞曲的节奏特点；2. 西班牙舞曲的旋律演奏技巧；3. 学习西班牙舞曲的旋律演奏。
2.3 教学方法：1. 讲授法：讲解西班牙舞曲的节奏特点；2. 演示法：演奏西班牙舞曲的旋律，让学生模仿和学习；3. 练习法：让学生进行西班牙舞曲的旋律演奏练习。
2.4 教学步骤：1. 导入：简要介绍西班牙舞曲的节奏特点；2. 讲解：详细讲解西班牙舞曲的节奏特点和旋律演奏技巧；3. 演示：演奏西班牙舞曲的旋律，让学生模仿和学习；4. 练习：让学生进行西班牙舞曲的旋律演奏练习。
第三章：学习西班牙舞曲的舞蹈动作3.1 学习目标：1. 掌握西班牙舞曲的舞蹈动作；2. 培养对西班牙舞曲的舞蹈表演能力；3. 了解西班牙舞曲的舞蹈文化。
3.2 教学内容：1. 西班牙舞曲的舞蹈动作；2. 西班牙舞曲的舞蹈表演技巧；3. 西班牙舞曲的舞蹈文化。
八年级音乐教案(优秀5篇)
八年级音乐教案（优秀5篇）八年级音乐下册的教案设计篇一教学目标：1、了解旋律、节奏、速度、力度等在音乐中的表现作用。
2、认识邵永强，了解他的生平及作品。
3、感受音乐形象和情绪，弘扬民族精神。
教学重难点：了解旋律、节奏、速度、力度等在音乐中的表现作用。
教学过程：一、导入1、出示图片，了解大漠。
2、简单介绍大漠的历史文化。
3、揭示欣赏曲目。
思考并回答：听一听，看一看，了解黄河的历史文化。
二、欣赏《大漠之夜》1、播放《大漠之夜》。
提问：你听过能联想到什么情景？你的心情如何？2、介绍改编的钢琴协奏曲《大漠之夜》。
出示协奏曲的概念。
每听过一段，引导学生想象当时的情景。
（1）聆听师：这歌声来自哪里呢？生：大漠上。
师：这首歌就叫《大漠之夜》。
本歌曲主要表达的是什么思想感情？生：赞美大漠之美。
3、初听歌曲，初步感受其音乐形象及情绪。
给学生听其他的关于大漠的歌曲，分析两者的异同，畅谈你更喜欢哪部作品。
八年级音乐教案：我和你篇二一、教学目标：1、学会演唱歌曲《我和你》，能准确地表现出歌曲的情绪和意境。
2、认真听赏乐曲《运动员进行曲》，熟悉其音乐主题，并能感受乐曲雄壮有力的进行曲风格。
二、教材分析：《我和你》是第29届北京奥运会主题曲，也是四年级音乐上册第六课《五环旗下》中的一首歌曲，歌曲共四句歌词，言简意赅却触动了人们心灵深处渴望温馨、友善和友情的情感，表达了21世纪人类共同的“和谐”与“和平”的奥运理念。
本课主要是让学生学会演唱歌曲《我和你》，让学生体会奥运精神，虽然这首歌简单而美丽但是张嘴不难，唱好不易，具有挑战性，所以本节课的重难点就是学生能在老师的指导下准确表现出歌曲宁静而又蕴含激情的情绪与意境。
课堂上还安排了欣赏《运动员进行曲》，这个环节的设置是为了能让同学们积极的进行小组合作，同时也对学生进行旋律流畅感的训练。
整堂课通过学唱和音乐欣赏活动，让学生潜移默化地树立锻炼身体、强健体质、报效祖国的意识。
三、教学重难点：1、指导学生唱出歌曲《我和你》宁静而又蕴涵激情的意境。
八年级下册音乐试题
八年级下册音乐试题一、填空1、《我和你》作曲家，速度。
2、《奥林匹克号角》演奏形式，作曲家。
3、《我们是冠军》速度，情绪。
4、《摇篮曲》情绪，演唱形式。
5、《A大调（鳟鱼）钢琴五重奏》作曲家【】。
6、协奏曲是独奏乐器和协同演奏的大型乐曲。
由什么乐器担任就叫什么协奏曲。
7、是一种能产生多种音响的。
8、《樱花》是民歌，演唱形式。
9、《像花儿一样》演唱形式，节奏。
10、安格隆是用材质制成的乐器。
11、《我不挂帅谁挂帅》选自。
12、京剧的行当包括、、、。
13、《姹紫嫣红》选自《》选段。
二、选择1、《鳟鱼》的演唱形式。
A、合唱B、齐唱C、独唱2、《A大调（鳟鱼）钢琴五重奏》和《G大调弦乐小夜曲》演奏形式都是。
A、室内乐B、小夜曲C、协奏曲3、《摇篮曲》作曲家。
A、勃拉姆斯B、莫扎特C、舒伯特4、《A大调（鳟鱼）钢琴五重奏》的结构是。
A、奏鸣曲式B、变奏曲C、三段体5、《打支山歌过横排》体裁是。
A、劳动号子B、兴国山歌C、江南小调6、《山丹丹花开红艳艳》的演唱形式是。
A、齐唱B、领唱、合唱C、独唱7、《花儿与少年》是民歌。
A、江西B、山东C、青海8、《深情》演奏形式。
A、佳美兰演奏B、安格隆演奏C、西塔尔与小提琴重奏9、下面属于印度传统乐曲的是。
A、《小河的呼唤》B、《班内》C、《鹦鹉》10、《像花儿一样》是民歌。
A、伊朗B、日本C、菲律宾11、下列属于京剧传统戏的是。
A、《我不挂帅谁挂帅》B、《我们是工农子弟兵》C、《姹紫嫣红》12、选自京剧《姹紫嫣红》选段。
A、《三岔口》B、《这一封书信来的巧》C、《空城计》13、下列属于京剧的板式的有。
A、文场B、净角C、一板一眼类14、由汉调和徽调结合并吸收了秦腔、昆曲等地方戏曲的精华而成，至今已有两百多年的历史。
A、昆曲B、越剧C、京剧三、判断1、《奥林匹克号角》是指定期为奥运会开幕式升旗时必唱（奏）歌曲。
（）2、小夜曲最初是指在贵族的客厅里演奏的音乐，是和教堂音乐及剧场音乐相对而言的。
人音版八年级下册音乐知识
人教版八年级下册音乐知识第一单元华夏古韵《阳关三叠》就是以王维的诗《送元二使安西》为唱词的一首著名古代琴歌。
叠:就是古代对同曲变奏结构的一种称谓。
三叠就是指演唱(变奏)了三次。
《原始狩猎图》骨笛与乐队演奏,钱兆熹作曲。
《哀郢》埙独奏,龚国富作曲。
《楚商》编钟曲,王原平作曲。
湖北随州曾侯乙墓出土的一套战国早期编钟,就是我国迄今为止发现的数量最多、保存最好、音律最全、气势最宏伟的一套编钟。
《流水》古琴曲,天闻阁琴谱,管平湖演奏谱。
《杏花天影》宋代歌曲,姜夔词曲。
姜夔:宋代文学家、音乐家,代表作《扬州慢》《杏花天影》。
《广陵散》——嵇康。
第二单元梨园风采梨园:原就是唐代宫廷歌舞艺人集中习艺的地方。
后人加以引申,把梨园一词作为戏曲的代名词,称演员为“梨园弟子”,演出剧本为“梨园传本”。
京剧:就是清代乾隆年间形成于北京的一个戏曲剧种,就是中国最大的剧种。
其音乐基础就是徽调与汉调。
以皮黄腔为主,兼有昆腔、吹腔、高拨子、南梆子以及众多的丝弦曲牌与锣鼓经。
皮黄腔包括西皮、二黄、反西皮、反二黄。
主要板式有导板、回龙、原板、慢板、快三眼、散板、摇板以及二六、流水、快板等。
2006年,京剧入选国家级非物质文化遗产名录。
四大名旦:梅兰芳、程砚秋、尚小云、荀慧生。
前四大须生:余叔岩、言菊朋、高庆奎、马连良。
后四大须生:马连良、谭富英、奚啸伯、杨宝森。
《海岛冰轮初转腾》选自传统京剧《贵妃醉酒》(又名《百花亭》)。
梅兰芳演唱。
梅兰芳:京剧大师,形成自己的艺术风格,世称“梅派”。
代表剧目《贵妃醉酒》《霸王别姬》等。
《我正在城楼观山景》选自传统京剧《空城计》,马连良演唱。
马连良:京剧大师,形成自己的艺术风格,世称“马派”。
代表剧目《空城计》等。
《儿行千里母担忧》选自传统京剧《三家店》,唱段采用西皮流水板式,就是1/4节拍的形式,有板无眼,中快速节奏。
住头:就是锣鼓点的一种,通常用于:1、唱段的终止;2、念白的段落或加强语气;3、配合台上的小动作。
最新人教版八年级下册音乐知识点(精华全面)
最新人教版八年级下册音乐知识点(精华
全面)
第一章音乐语言基础
节奏
1. 基本乐符和休止符
2. 二分音符、四分音符、八分音符、十六分音符的区别
3. 三连音、四连音的概念和读法
转调
1. 同调和异调的概念
2. 规则转调和非规则转调的区别和基本方法
3. 转调练
第二章中外古典音乐欣赏
中外古典乐器介绍
1. 中国传统乐器：琵琶、古筝、京胡等
2. 西洋乐器：小提琴、钢琴、大管风琴等中外古典名曲欣赏
1. 贝多芬的《命运交响曲》
2. 周文中的《龙的传人》
3. 莫扎特的《小夜曲》
中外古典音乐史话
1. 古典音乐的起源和发展
2. 中外著名古典音乐家的经典表演
第三章音乐与生活
音乐与情感
1. 不同音乐的情感表达
2. 如何欣赏音乐并理解音乐所表达的情感
音乐与文化
1. 中国传统音乐的特色和文化内涵
2. 西方流行音乐文化的发展及其影响
音乐与健康
1. 音乐的功效和作用
2. 如何运用音乐进行心理治疗和健康保健
文档内容包含最新人教版八年级下册音乐的基本知识点，包括音乐语言基础、中外古典音乐欣赏、音乐与生活三个方面，对核心知识进行了全面和精华的梳理，让学生在学习音乐的过程中更好地掌握音乐的知识，加深对音乐文化的认识。
八年级音乐下学期《摇篮曲》教案(优秀5篇)-最新
八年级音乐下学期《摇篮曲》教案（优秀5篇）作为一位优秀的人民教师，常常要根据教学需要编写教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。
我们该怎么去写教案呢？它山之石可以攻玉，下面为您精心整理了5篇《八年级音乐下学期《摇篮曲》教案》，可以帮助到您，就是最大的乐趣哦。
《摇篮曲》音乐教案篇一教学目标：1、欣赏、感受与“母爱”有关的艺术作品，引发学生的关注与思考。
2、欣赏演奏曲《摇篮曲》。
教学重、难点：1、装饰音的学习；3、感受节拍的强弱处理。
教学方法：启发法、听唱法、才能展示法、合作创新法、探索体验法。
教学准备：1、准备一些相关资料及电教设备。
2、搜集有关母爱的艺术作品。
教学过程：一、欣赏与感受。
1、师弹奏歌曲《世上只有妈妈好》，学生合唱。
师：这首歌叫什么名字？每当你们听到或唱起这首歌时，你们的心情怎样？有什么样的感受？请几个学生谈谈自己演唱这首歌的心情和感受。
师：是的，世上只有妈妈好，只有妈妈的爱是最伟大的，最无私的，所以，许多古今中外的艺术家，都以不用的艺术形式来歌颂伟大的母爱。
刚才我们唱的这首《世上只有妈妈好》就是以优美的旋律来歌颂母爱的。
下面我们来看看诗人和画家是如何表现母爱的。
2、学生欣赏古诗《游子吟》及图片。
师：在我们中国古代，有一位诗人，在他50岁的时候写了一首歌颂母爱的诗，这首诗脍炙人口，流传至今，不知你们学过没有？有哪位能朗诵一下这首诗？师生合作进行配乐朗诵，老师弹奏《摇篮曲》的旋律，学生有感情地朗诵诗歌《游子吟》。
师生共同讨论这首诗的含义和所要表达的情感。
师：儿行千里母担忧，这首诗抒发了母亲对孩子深深的爱，以及孩子对母亲浓浓的感激之情，你们从小长这么大是母亲含辛茹苦把你们带大，同学们想一想，你们还在襁褓之中时，躺在摇篮里，母亲一边哼摇篮曲，一边哄你们睡觉，那种情景多么温馨、甜美，今天我们就要学一首关于母爱主题的歌曲《摇篮曲》。
二、学习新课（展示歌片）。
1、师播放演奏曲《摇篮曲》。
湘版八年级音乐下册全册教案
湘版八年级音乐下册全册教案一、教学内容本教案依据湘版八年级音乐下册教材，教学内容包括：1. 第一章：音乐与生活1.1 音乐与情感1.2 音乐与大自然1.3 音乐与人生2. 第二章：民乐欣赏2.1 丝竹音乐2.2 吹打音乐2.3 弦乐四重奏3. 第三章：名曲欣赏3.1 贝多芬的《命运》3.2 巴赫的《G弦上的咏叹调》3.3 柴可夫斯基的《天鹅湖》二、教学目标1. 让学生了解音乐与生活、情感、大自然的关系，感受音乐的魅力。
2. 学会欣赏各种类型的民乐，提高音乐鉴赏能力。
3. 了解世界名曲及著名音乐家，培养高雅音乐素养。
三、教学难点与重点1. 教学难点：民乐的欣赏与名曲的鉴赏。
2. 教学重点：音乐与生活、情感、大自然的关系，音乐家及名曲的了解。
四、教具与学具准备1. 教具：音响设备、投影仪、音乐教材。
2. 学具：笔记本、笔。
五、教学过程1. 导入：通过实践情景引入，让学生谈谈生活中喜欢的音乐，引出音乐与生活的关系。
2. 新课内容：（1）讲解第一章音乐与生活，让学生举例说明音乐与情感、大自然、人生的关系。
（3）介绍贝多芬、巴赫、柴可夫斯基等音乐家及其名曲，引导学生进行名曲欣赏。
3. 例题讲解：（1）分析音乐作品《黄河大合唱》的情感表达。
（2）鉴赏民乐《二泉映月》，分析其音乐特点。
（3）讲解贝多芬的《命运》第一乐章，引导学生感受音乐的力量。
4. 随堂练习：（1）让学生哼唱《黄河大合唱》主题旋律。
（2）分组讨论，分析所给民乐的演奏形式及特点。
（3）听辨名曲，找出对应的音乐家。
六、板书设计1. 音乐与生活：情感、大自然、人生2. 民乐欣赏：丝竹音乐、吹打音乐、弦乐四重奏3. 名曲欣赏：贝多芬《命运》、巴赫《G弦上的咏叹调》、柴可夫斯基《天鹅湖》七、作业设计1. 作业题目：（1）谈谈你喜欢的音乐，说明它与你的生活、情感、大自然的关系。
（2）分析一首民乐作品，介绍其演奏形式及特点。
（3）鉴赏一首名曲，阐述你的感受。
部编版(人教版)八年级音乐下册目录
部编版(人教版)八年级音乐下册目录1. 第一单元：乐理基础- 1.1 音乐的层次音高- 1.2 音乐的节奏- 1.3 声音的特点和乐音- 1.4 节拍与速度- 1.5 音乐的时值- 1.6 常见的乐谱记号2. 第二单元：音乐作品欣赏- 2.1 民乐欣赏- 2.2 西洋乐器与室内乐演奏- 2.3 古典音乐的魅力- 2.4 现代音乐风格与流派- 2.5 音乐与影视的结合3. 第三单元：声音的魅力- 3.1 歌唱技巧与发声方式- 3.2 声音的演绎与表达- 3.3 合唱与独唱的特点- 3.4 声乐与器乐的对话- 3.5 乐器演奏的技巧与表现4. 第四单元：音乐的创作与欣赏- 4.1 音乐创作的基本要素- 4.2 创作的过程与技巧- 4.3 曲式与音乐结构- 4.4 乐曲演奏与指挥- 4.5 音乐会与演出的组织5. 第五单元：艺术与美的联结- 5.1 音乐与绘画的结合- 5.2 音乐与舞蹈的表达- 5.3 音乐与戏剧的互动- 5.4 音乐与文学的共鸣- 5.5 音乐与社会的关联6. 第六单元：音乐的文化传承- 6.1 中外音乐的交流与融合- 6.2 音乐的历史与演变- 6.3 民族音乐与地域特色- 6.4 传统音乐与现代创作- 6.5 音乐的职业与业余发展7. 第七单元：音乐鉴赏与评价- 7.1 音乐鉴赏的方法与技巧- 7.2 音乐评论与比较- 7.3 音乐家与演奏家- 7.4 音乐与个人情感- 7.5 音乐与社会价值以上为部编版(人教版)八年级音乐下册的目录。
每个单元都涵盖了不同的主题与内容，旨在帮助学生提高音乐欣赏和理论知识，培养他们对音乐艺术的兴趣和理解能力。
通过学习这些内容，学生可以更好地了解音乐的基础知识、不同风格和形式的音乐、音乐创作和表演技巧，以及音乐与其他艺术形式的联系和文化传承等重要内容。
【教案】湘教版音乐八年级下册教案全套
【教案】湘教版音乐八年级下册教案全套湘艺版八年级下册音乐教案第一单元《同一首歌》；教学目标：1、知识与技能：研究有关合唱知识，知道合唱的声部及各声部位；2、过程与方法：能够演唱歌曲《同一首歌》，能根据感情需要用；3、情感与价值观：通过演唱和欣赏活动，能够感受和表现热爱祖国；教学重点：用抒情的、连贯的声音和热情激动的声音进；教学难点：歌曲二声部的和谐、统一；教具准备：电脑、课件；教学过程：第一课时教唱《同一首歌》教学目标：1、知识与技能：研究有关合唱知识，知道合唱的声部及各声部位置。
2、过程与方法：能够演唱歌曲《同一首歌》，能根据感情需要用抒情的、连贯的声音或热情激动的声音进行演唱，表现歌曲的感情，并创造性地设计歌曲的演唱形式，尝试用二声部演唱此曲。
3、情绪与价值观：通过演唱和欣赏举动，能够感触感染和表现热爱祖国、热爱家乡的思想豪情。
爱好不同形式的歌唱祖国、歌颂友谊的歌曲。
教学重点：用抒情的、连贯的声音和热情冲动的声音进行演唱，表现歌曲的豪情，并创造性地设计歌曲的演唱形式。
教学难点：歌曲二声部的和谐、统一。
教具准备：电脑、课件教学过程：一、导入：歌曲《同一首歌》由XXX、迎节作词，XXX作曲。
著名男中音歌唱家XXX曾和孩子们在上海举行的特奥会上唱过这首歌，以后中央三台又设置了“同一首歌”栏目，《同一首歌》就是此栏目的主题歌。
由此，《同一首歌》就像长了翅膀一样，飞进了千家万户，成了一首风靡全国的歌曲，在座的肯定有大部分同学都熟悉，但同学们是否真正了解歌曲的内涵呢？并且是否能用歌声真切地表达歌曲的思想感情呢？二、研究歌词，领会词意1、在歌曲旋律的背景中，教师有表情地朗诵歌词。
2、学生分组思考：（1）、你对歌词“大地知道你心中的每个角落”，“同样的感受给了我们同样的渴望”中的“角落”、“渴望”是如何理解的？（2）歌词的主题思想是什么？教师点评、板书：角落——失意、伶仃、无助感受——对人间真善美的感悟沟通、理解、鼓励渴望——友谊、友情、真情主题思想——人间真情2、研究曲调，了解结构1、唱曲调。
人教版八年级音乐下册教案-彩云追月
四、教学方法与手段
教学方法：
1. 示范法：教师通过亲自演唱《彩云追月》，为学生提供正确的演唱示范，帮助学生更好地理解和掌握歌曲的旋律和节奏。
2. 互动教学法：在教学过程中，教师与学生进行互动，鼓励学生提问、发表意见，提高学生的参与度和学习兴趣。
然而，在行为习惯方面，部分学生可能存在以下问题：
1. 注意力不集中：在课堂上，部分学生可能因为对歌曲不感兴趣或者对旋律和节奏的把握不够，导致注意力不集中。
2. 缺乏自信：在演唱过程中，部分学生可能因为担心自己唱得不好，而不敢大胆地表达自己。
3. 学习方法不当：部分学生可能习惯于被动接受知识，而缺乏主动探索和实践的能力。
3. 分组合作法：将学生分成小组，让他们共同练习演唱《彩云追月》，培养学生的团队协作能力和合作精神。
教学手段：
1. 多媒体教学：利用多媒体设备，播放《彩云追月》的歌曲视频，让学生更直观地感受歌曲的旋律和节奏，提高学习效果。
2. 音乐软件：使用音乐软件，为学生提供《彩云追月》的旋律和节奏伴奏，帮助学生更好地练习演唱。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。
四、学生小组讨论
内容：
1.讨论主题：学生将围绕“《彩云追月》在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
五、教学流程
一、导入新课
内容：同学们，今天我们将要学习的是《彩云追月》这首歌曲。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过欣赏音乐的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索《彩云追月》的奥秘。
八年级音乐下册复习
目录
• 音乐基础知识复习 • 音乐欣赏复习 • 乐器分类与演奏复习 • 音乐创作与表演复习 • 音乐历史与文化复习
01 音乐基础知识复习
音符与节拍
音符
音符是音乐的基本要素，表示音 的高低。八年级下册需要掌握的 音符包括全音符、二分音符、四 分音符、八分音符等。
节拍
节拍是音乐的基本骨架，表示音 的长短。需要掌握的节拍有二拍 子、三拍子、四拍子等，以及各 种节拍的强弱规律。
乐队合作
了解不同乐器的特点，学习如何与乐队成员有效 合作。
演出策划与组织
了解演出策划和组织的基本流程，包括场地选择、 宣传等。
05 音乐历史与文化复习
中世纪音乐史
早期中世纪音乐
格里高利圣咏：以罗马天主教礼拜仪式为 基础，是中世纪早期最主要的音乐形式。
教会音乐的记谱方式：如纽姆谱和字母谱， 为中世纪的音乐传播和发展奠定了基础。
弗朗茨·舒伯特：舒伯特的作品如《魔王》和《天鹅之 歌》等，展现了他独特的创作才华和情感表达。
个性表达：浪漫主义音乐强调个人情感的表达，许多作 曲家通过音乐来表达自己的内心世界。
浪漫主义时期的代表人物
理查·瓦格纳：瓦格纳是浪漫主义音乐的重要代表人物 之一，他的作品如《尼伯龙根的指环》和《特里斯坦与 伊索尔德》等，对后世的音乐发展产生了深远的影响。
音阶与音调
音阶
音阶是按照特定规律排列的一组音符。需要掌握的音阶有C大调音阶、G大调音 阶、F大调音阶等。
音调
音调表示音乐的情感色彩。需要了解不同音调所表达的情感，如大调的明朗、小 调的柔和等。
音乐符号与记号
音乐符号
音乐符号用于表示音乐的演奏方法或 表情。需要掌握的音乐符号包括连音 线、跳音记号、延长记号等。
人教版八年级下册音乐教案讲解学习
⼈教版⼋年级下册⾳乐教案讲解学习初⼆⾳乐下册教案第⼀单元百卉含英第⼀课时⼀、教学内容：1、演唱歌曲：《茉莉花》（江苏、河北）2、欣赏歌曲：《茉莉花》（江苏、河北、东北）《好花红》（布依族民歌）⼆、教学⽬标：1．学会歌曲《茉莉花》（江苏、河北⼆种唱法）并能够准确⽽有感情地演唱；2．难受不同地域《茉莉花》的风格特点，进⽽了解不同地域的民风、民俗、民情。
3.欣赏童声领唱合唱《茉莉花》，理解⼒度记号与⾳乐表达的关系。
4.通过欣赏，了解不同地⽅民歌的不同特点以及民歌与⼈民⽣活、地理背景的关系。
5．欣赏布依族民歌《好花红》，了解中国少数民族民歌的风格特点。
6.通过本节课的学习，培养学⽣热爱⼤⾃然、热爱⽣活、热爱祖国民族⾳乐的思想感情。
三、教材分析：《茉莉花》是我国⼴为流传的⼀⾸民歌，变体极多。
流⾏于河北的《茉莉花》是诸多变体中的⼀⾸，节拍为四四拍，⾳阶为五声调式，旋律以级进为主，曲调⾼亢、嘹亮，加上运⽤⽅⾔演唱，明显地体现出当地的民歌风采。
表现了赏花⼈对纯洁美丽的茉莉花的赞美之情和渴望采摘茉莉花的迫切⼼情。
江苏《茉莉花》也是诸多变体中的⼀⾸，流传于江苏⼀带。
⼆四拍，五声⾳阶，调式，分节歌形式。
它那优美⾃然、委婉流畅、富有浓郁江南风味的旋律，具有鲜明的东⽅民族⾳乐风韵，犹如⽢泉沁⼈⼼脾。
它的内容健康淳朴，描绘了⼀个村姑对茉莉花⽆限热爱的感情。
《好花红》是布依族代表性民歌，主要流传于贵州中部。
歌曲柔和优美、清新流畅，内容深邃，借花寓⼈，表达了布依族⼈民对新⽣活的赞美之情。
句头、句尾的装饰⾳体现了布依族民歌的独特风格。
四、教学重点：歌曲学习、⾳乐欣赏五、教学难点：把握不同地区的民歌风格六、教学准备：钢琴、多媒体、教材⾳乐七、教学过程：⼀、组织教学1.宣布上课。
2.⾯带微笑地问好：“同学们好!”并环视全体学⽣。
⼆、导⼊新课在寒假中我们共同度过了⼀个中华民族历史传统上最为隆重的节⽇——什么节？——对，是春节。
春节过后，春天就开始了，虽然最近还有些许冷意，但春天的脚步已慢慢地⾛近我们。
湘教版八年级音乐下册全套教案
听完这首歌后，让同学们谈谈自己初听作品时感受：例如，歌曲讲叙了一个什么样的故事？这个女孩为什么会这样做？作为生命个体的人和动物在地球村是否应该平等？音乐是怎样表达人们对救鹤女孩的眷恋之情？
教师小结：《一个真实的故事》又名《丹顶鹤的故事》，这是一首动人心弦的叙事歌曲，抒情婉转的向人们诉说了一个凄美动人的故事。全曲分为两部分，第一部分旋律深沉流畅，，运用同音反复、级进的手法和口语式的音乐语言表达了歌曲的深沉意境。第二部分曲调的色彩变得明亮开阔，歌曲以拟人的手法、反问的语气谱写了一曲天地之间的歌：“为何片片白云，悄悄落泪，为何阵阵风儿，轻轻诉说。”歌曲的结尾处用“假声”演唱的华彩段，是流行歌曲中常见的假声应用方法，音色有一种晶亮透明的感觉。在这里表达了丹顶鹤为女孩伤心哭泣的悲痛心情，体现了人与自然、人与生态环境的联系性、互根性，人与自然是一个和谐的整体。因此整首歌曲充满了人性美，把无生命的自然景观视为有生命的整体，音乐在流动的音符中震撼着人们的心灵。
【教学准备】
1、 网络环境下的多媒体教学系统、CAI课件、Flash制作的MTV。
2、 歌曲《一个真实的故事》、《爱的奉献》、《让世界充满爱》的光盘。
【教学过程】
一、激情引趣式的导入
抓住青少年爱玩游戏的特点，首先让学生玩“接音符”的游戏提高学习兴趣，加深对单纯音符的印象，每一组可派一位代表来进行大比拼。在学生玩的过程中复习单纯音符，落下来一个音符学生就说出它是什么音符。（这个游戏是Flash课件，按鼠标移动篓子去接住一个个往下落的音符，在规定的时间内看你能接住多少个音符，可自动记分。）
（二）聆听欣赏体验
1.请学生介绍我国的四大名著，进行学科综合，友情连接其作者，后引申至四大名著有关的电视主题曲
人音版音乐八年级下册1《我和你》教案
人音版音乐八年级下册1《我和你》教案一、教学内容人音版音乐八年级下册1《我和你》教学内容：1. 歌曲《我和你》的演唱2. 歌曲《我和你》的背景和创作过程3. 歌曲《我和你》的音乐特点和表现手法二、核心素养目标提升学生的音乐审美能力，增强对音乐作品的感知、理解和表达能力。
通过学习《我和你》这首歌曲，培养学生对音乐的热爱和欣赏，同时提高他们的音乐实践能力，如演唱技巧、音乐理论知识等。
三、重点难点及解决办法重点：1. 歌曲《我和你》的演唱技巧2. 歌曲《我和你》的音乐特点和表现手法难点：1. 歌曲《我和你》的音准和节奏把握2. 歌曲《我和你》的情感表达解决办法：1. 通过示范演唱和分组练习，帮助学生掌握歌曲的演唱技巧。
2. 通过分析歌曲的旋律、和声和节奏，帮助学生理解歌曲的音乐特点和表现手法。
3. 通过情境创设和情感引导，帮助学生把握歌曲的情感表达。
四、教学资源1. 软硬件资源：多媒体音响设备、钢琴、吉他等乐器2. 课程平台：音乐教学软件、网络教学资源3. 信息化资源：音乐视频、音频文件、教学PPT等4. 教学手段：分组讨论、示范演唱、角色扮演、情境创设等五、教学过程设计1. 导入新课（5分钟）目标：引起学生对歌曲《我和你》的兴趣，激发其探索欲望。
过程：开场提问：“你们知道《我和你》这首歌吗？它有什么特点或意义？”展示《我和你》的MV片段，让学生初步感受歌曲的魅力。
简短介绍歌曲的背景和创作过程，为接下来的学习打下基础。
2. 歌曲《我和你》基础知识讲解（10分钟）目标：让学生了解歌曲《我和你》的基本概念、音乐特点和表现手法。
过程：讲解歌曲《我和你》的旋律、和声和节奏，让学生理解歌曲的音乐特点。
通过图表或示意图，展示歌曲的结构和组成部分。
通过实例分析，让学生更好地理解歌曲的表现手法和情感表达。
3. 歌曲《我和你》案例分析（20分钟）目标：通过具体案例，让学生深入了解歌曲《我和你》的特性和重要性。
过程：选择几个典型的歌曲《我和你》的演唱案例进行分析。
八年级音乐下册《G弦上的咏叹调》PPT教学课件
德国作曲家、钢琴家、指挥家。 维也纳古典乐派代表人物之一。代 表作品有：9部交响曲、5部钢琴协 奏曲、32首钢琴奏鸣曲等。
作曲家简介 •贝多芬
是十八世纪欧洲维也纳古典乐派代表人物之一。1770 年出生于德国波恩，贝多芬在年幼时就显示出音乐才能。 •学习期 • 8岁开始登台演出并挑起家庭生活重担。 • 12岁师从德国音乐大师聂耶费学习创作及管风琴的演奏， 并熟悉了巴赫、亨德尔的作品。 •炫技期 • 22岁开始了欧洲巡回演出，26岁患了耳聋症他以刚毅 的性格战胜了困难。 成熟期 • 33岁—43岁是他创作上最光辉和成熟的年代。 • 57岁在维也纳去世。
分段欣赏——第二段
请同学们聆听音乐，并思考：这段音乐的情绪发生 什么变化？它的力度、速度、节奏有什么特点？
分段欣赏——第二段
随音乐哼唱主题，并分析这个主题的旋律进行 的特点。
分段欣赏——第二段
聆听音乐，主题音乐重复了几次？是完全重复吗？
完整聆听音乐，总结乐曲的结构，并填写以下 “乐曲说明”。
作品介绍
巴赫一生写过四部管弦乐组曲，其中以第三部 （D大调）最为杰出。《G弦上的咏叹调》即是这部组 曲中第二首《咏叹调》的改编曲。19世纪，德国著名 小提琴家威廉米将它改编成小提琴独奏曲。威廉米将 原谱的第一小提琴所担任的主旋律声部改写成独奏小 提琴声部，而将其他弦乐声部改为伴奏声部。并且将 原D大调改为C大调，这样，主旋律全部移至小提琴的 G弦上演奏，因而起名为《G弦上的咏叹调》，旋律优 美动人、纯朴典雅。再加上小提琴G弦那浑厚、丰满 的音色，使这首乐曲达到了迷人的境地。
人音版(简谱)音乐八年级下册全册课件
The End.
欣赏-我们是冠军
我们是冠军
“皇后”乐队(Queen)的经典名曲《我们是冠军》引（We Are The Champions）再次受到世界各国音乐迷们的青睐，被评 为全球最受人欢迎的歌曲。 《我们是冠军》于1977年问世，起初只是足球界一首百听不 厌的歌曲，但在这次遍及66个国家的大范围调查中，70万音乐迷 仍然一致认定它为最受人喜爱的世界名曲。
谢
谢
欣赏-我和你
《我和你》是北京 奥运会开幕式的主题曲。 曼演唱歌曲 英文部分。
刘欢（中国内地音乐人） 生于1963年8月26日，内地音乐人，对外经 济贸易大学音乐教授。 1987年演唱中央电视台热播电视剧《便衣 警察》主题曲《少年壮志不言愁》；1993年为 电视连续剧《北京人在纽约》创作原创音乐。 2008北京奥运会开幕式上和莎拉·布莱曼演唱 主题歌《我和你》；2012年为电视剧《甄嬛传》 创作原声大碟。 热门歌曲：从头再来；好汉歌；在路上； 少年壮志不言愁；凤凰于飞；弯弯的月亮；我 和你；这一拜；千万次的问；糊涂的爱；怀念 战友；亚洲雄风。
人音版八年级下册
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演唱-我和你
唱一唱
第一部分
第二部分
第三部分
第四部分
想一想
1.歌曲中 2.作者要通 的“我和你” 过歌曲来表达什 么？ 指的只是“你 和我”两个吗？
这首歌我们听完后感觉很温馨， 表达和传递着和谐、和平的奥运理念， 体现同一个地球上的人们的和谐相处， 我们是一个地球村里手心相连的一家 人，这是人类共同的心灵呼唤。
《我们是冠军》 （英语：We are the Champions）， 是皇后乐队的经典 名曲，由其主唱佛 莱迪· 摩克瑞作词作 曲，是许多运动， 尤其是足球场上经 常回响起的令人激 动的歌曲。
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国歌时间：2015.03.02 作者：闫惠君总第1课时教学目标：1、三连音附点节奏弱起小节2、初步掌握弱起小节、三连音、附点节奏，并唱准态度情感通过学唱《国歌》和介绍聂耳,激发学生的爱国热情,使他们懂得唱好国歌的重要意义,并能用恰当的力度表现歌曲雄壮、激昂的情绪。
教学方法启发式重点运用恰当的力度正确的表达歌曲的情绪内容难点三连音附点节奏与休止符在演唱时要准确媒体使用多媒体教室教具学具电脑光盘磁带环节设计教师活动学生活动开始部分1、组织教学2、启发谈话：你和你的父母及家人组成了一个家，同学们在一起组成了一个班、一个年级、一个学校。
很多人在一起就组成了一个国家，中华人民共和国由全体中国人民组成。
每个国家除了有国名之外，还有国旗、国徽和国歌。
3、出示国旗、国徽，并作简要的图案说明。
国旗是五星红旗。
旗面的红色象征革命；五角星用黄色是为着在红地上显出光明。
大五角星代表中国共产党，四颗小五角星代表中国人民；五颗五角星相互的关系象征中国共产党领导下的人民大团结。
国徽中间是五星照耀下的天安门，周围是谷穗和齿轮。
天安门象征中国人民反帝反封建的不屈的民族精神；齿轮和谷穗象征工人阶级与农民阶级；五颗星代表中国共产党领导下的人民大团结。
基本部分下面，我们来学习我国的国歌。
1、多媒体展示：国歌简介2、唱国歌①学生齐唱歌曲②分析拍号弱起小节前半拍休止0 5 0 3③打节奏，认识节奏名称④播放录音提示：歌曲中容易唱错的地方。
⑤跟琴有感情演唱歌曲⑥纠正错误3、认识力度符号> 重音f ff mf强特强渐强4、随伴奏有感情演唱歌曲课后札记阳关三叠时间：2015.03.09 作者：闫惠君总第2课时教学内容与目标：1、情感态度价值观：感受并理解歌曲所表达的离别之情；唤醒学生对传统民族音乐文化的关注，并愿意传承与发扬；2、知识与技能：了解琴歌的概念；能分析琴歌《阳关三叠》的音乐要素；对比欣赏合唱《阳关三叠》，体会作品的不同表现形式；能吟唱上阕；3、过程与方法：使用实践、对比、体验、讨论等方法，让学生在经典古曲的鉴赏学习中感悟、体会其意境；并能结合所学开展创造性改编活动；教学重点：通过对音乐要素的分析，感受琴歌《阳关三叠》所表达的离别之情；能吟唱上阕；教学难点：使用对比、体验、讨论等方法，开展对作品改编的创造性活动；教学准备：歌词（一人一张）、电脑、多媒体课件、音响设备、大屏幕等。
教学步骤：教学环节教学内容学生活动设计意图导入课堂观看视频，激发兴趣1、播放：2008北京奥运会开幕式片段（画卷、古琴、现代舞作画2分钟）2、师：2008北京奥运会开幕式是我国传统民族元素与现代高科技的完美结合，不仅在世界面前展示了文明古国的丰厚，同时也唤醒了国人对传统文化的回归；提问：在这个片段中使用了一件什么特别的乐器？学生观看片段并思考回答；认出古琴美仑美奂的开幕式诱发学生想进一步学习的兴趣二、感受与体验吟唱上阕，分析要素，对比体验离别之情1、引出古琴师：我们的古代音乐之旅就从刚才片中出现的乐器——古琴开始；2、琴歌概念；3、欣赏：古代琴歌《阳关三叠》要求：吟唱上阕并注意下阕对比上阕在音乐要素处理上、情感上有什么变化？4、欣赏：合唱《阳关三叠》（王震亚改编）讨论：琴歌与合唱两个版本在音色、速度、力度、艺术表现力等方面有何不同之处？认知概念；艺术实践；对比、体验、讨论；让学生在兴趣的驱动下感受作品，并对作品进行理性的分析，深入了解本作品的各音乐要素的处理方式以及与情感表达的必然联系，使得学生获得音乐审美体验和古代音乐知识技能；三、创造与活动创设情景，开展创造性活动1、观看卞留念改编的《阳关三叠》，（加入流行元素、多种音乐形式组合等）辩论赛：这样的改编好不好？2、借鉴2008北京奥运会开幕式片段（画卷），分小组设计2010年广州亚运动会的闭幕式片段，要求使用或改编《阳关三叠》。
观看、体验、对比、思考、辩论；结合所学开展创造性改编活动；通过创设两个拓展活动激发学生的创造性思维，让学生能更深地感受到古代音乐文化的价值与艺术魅力的保持与创新；课后札记：百卉含英2015.03.16 总第3课时教学内容: 歌曲《茉莉花》教学目标：1、学会歌曲河北民歌《茉莉花》。
2、了解歌曲的主旋律、风格，锻炼学生的配合能力。
3、培养学生正确的审美观和艺术创造能力。
教学重点：歌曲学唱教学难点：感受二声部的和谐以及有感情的歌唱歌曲。
教学过程：一、组织教学二、导入新课：老师唱一首歌曲，同学们听一听是什么体裁的歌曲《沂蒙山小调》(民歌) 教师: 对,民歌.中国的民歌和我们中华民族历史一样历史悠久，源远流长, 浩如烟海的民歌给人们的生活增添了无穷的乐趣, 是我们的生活多姿多彩. 同学们，今天给你们带来了几首歌曲片断，你听一听都是属于什么体裁？（放录音） 1、《太阳出来喜洋洋》 3、《川江船夫号子》》学生回答。
板书——民歌的体裁：山歌、小调、劳动号子 5、听一听这是什么地方的民歌？（放录音）《茉莉花》江苏民歌三、歌曲学唱1、听录音--------歌曲的情绪是怎样的？选择：A、欢快活跃 B、亲切抒情茉莉花2、《放马山歌》》 4、《无锡景》 2、歌曲的旋律有什么特点？2 选择：A、婉转细腻柔美 B、粗犷豪放抒情3、歌曲表现了青年姑娘什么样的心理状态？（学生回答）歌曲表面上是在表现年轻姑娘既想摘花又怕挨骂的天真神态，实质上是在表现青年男女之间的纯洁感情。
4、歌曲教唱老师用钢琴伴奏分声部教唱（划拍唱-----难点纠正：把学生在课堂上出现的容易出现的错误纠正过来。
）5、声部配合，完整有感情的演唱。
四、欣赏（放录音）1、《茉莉花》—江苏民歌。
与河北民歌作以比较，看看两者旋律有何不同？风格有何不同？2、欣赏不同版本的《茉莉花》片断（合唱版、爵士版、器乐版）（这首民歌流传于全国各地，其歌词基本相同或者大同小异，旋律上既有相同的因素，由尤其独特的地方特色，从而鲜明的表现了民歌的变异性。
）课后札记：百卉含英2015.03.23 总第4课时教学内容:1、歌曲:河北民歌《茉莉花》。
2、歌曲:江苏民歌《茉莉花》。
3、歌曲:布依族民歌《好花红》。
教学目标:1、唱好歌曲《茉莉花》(河北民歌)。
2、通过欣赏《茉莉花》和《好花红》等,初步了解五声音阶的结构,感受不同歌曲的风格。
重点与难点:重点:唱好歌曲《茉莉花》(河北民歌)。
难点:了解五声音阶的结构。
教学准备:钢琴、录音机、磁带 CD 机(盘)等。
教学目标：1、学会歌曲河北民歌《茉莉花》,了解歌曲的主题旋律、风格,锻炼学生的配合能力。
2、欣赏江苏民歌《茉莉花》,并与河北民歌《茉莉花》进行比较, 使学生了解不同地域、不同风格的民歌。
3、欣赏布依族民歌《好花红》,了解中国少数民族民歌的风格特点。
教学过程组织教学,精心设计,可用语言来描绘春天的百花齐放、争香斗艳的美丽景色。
教学过程：1、播放河北民歌《茉莉花》,请学生仔细聆听,听后用语言描述歌曲的速度、力度、表达的情境等。
2、提问:《茉莉花》所讲述的内容是什么?(《西厢记》中张生与崔莺莺的爱情故事)3、请学生跟着录音轻声哼唱。
教师可先分别教唱第一声部、第二声部的旋律,待学生逐渐熟悉并唱准歌曲的旋律时,再配上歌词练习。
4、请学生试着分析歌曲的结构,以次了解歌曲两个声部的进行方式(时分是时合,支声复调的典型性态)。
5、请同学们找出歌谱中的力度记号,看一看这些力度记号与旋律线有什么关系?6、在老师钢琴伴奏下,全体学生有表情地演唱歌曲《茉莉花》,演唱适应注意旋律起伏、强弱变化以及两个声部的和谐。
二、欣赏1、江苏民歌《茉莉花》 (1)聆听音乐,提问学生:歌曲的速度、旋律、风格是什么? (2)挑出歌曲的前四小节与河北《茉莉花》的前四小节进行比较看看两者的旋律有何不同?为什么会出现这种不同? (3)通过欣赏歌曲,了解同一首民歌在不同地域所呈现的不同风格, 即民歌的流传变异性。
2、布依族民歌《好花红》 (1)边听边感受这首歌的风格:抒情、优美。
(2)请学生分析歌曲的结构(上下句式分节歌),指出句首的装饰音体现了布依族民歌的特色。
(3)老师简介中国民族调式,指出江苏民歌《茉莉花》和布依族民歌《好花红》都采用了五声音阶,但歌曲的结束音不同,《茉莉花》结束在"6"上。
(4)再听录音,与《茉莉花》相比较,感受不同民族民歌的不同风格。
小结:课后记:通过讲解,学生初步了解五声音阶的结构。
并能用竖笛吹奏第一声部的旋律。
课后札记：百卉含英2015.04.01 总第5课时教学内容:欣赏:《牡丹之歌》《玫瑰三愿》《绒花》音乐活动:二声部演奏。
组与组之间合作;同学与同学之间合作。
教学目标:培养学生的自信心及合作精神。
要求:人人参与,自由结合。
教学过程:学唱《茉莉花》的第二声部。
视唱第二曲谱。
视唱歌词。
分声部练习。
二声部和唱练习。
音乐活动: 自由练习,自由组合。
形式不限(二重唱、齐唱竖笛伴奏等)。
演唱会开始。
教师负责组织、伴奏、音响。
梨园撷英2015.04.06 总第6课时教学目标：1、通过对中国戏曲剧种及其唱腔的介绍,增进学生对戏曲艺术的了解,并进一步培养学生热爱民族音乐的感情。
2、在教唱《唱脸谱》和欣赏其他戏曲唱段的过程中,使学生逐步理解中国戏曲音乐语言和演唱方法的特点,以促进民族审美观的培养。
3、结合具体曲目的介绍,讲授有关中国戏曲及其音乐的相关知识,并培养学生对京剧、越剧、豫剧、黄梅戏等戏曲唱腔感受和分辨能力。
教学准备1、录音机、CD 机、VCD 机、幻灯机等。
2、录音带、CD、VCD 片:《唱脸谱》、京剧《铡美案》选段《包龙图打坐在开封府》《驸马不必巧言讲》、、现代京剧《智取威虎山》选段《打虎上山》、越剧《梁山伯与祝英台》选段《楼台会》、小提琴协奏曲《梁祝》中的"楼台会" 片段、豫剧《花木兰》选段《谁说女子不如男》、黄梅戏《天仙配》选段《夫妻双双把家还》,以及京剧、越剧、豫剧、黄梅戏的其他有代表性的唱腔和唱段。
3、京剧老生(生)、青衣(旦)、花脸(净)、三花脸(丑)的图片;京剧脸谱。
重点与难点1、歌曲《唱脸谱》重点:学会并背唱这首歌曲。
难点:(1)理解京剧唱腔的风格和京剧花脸长发的特点与内涵;(2) 在演唱中唱出风格特点。
2、欣赏京剧、越剧、豫剧、黄梅戏唱腔选段。
重点:感受和初步理解各剧种音乐的风格特点及其形成原因。
难点:(1)由于学生从小接触地方戏曲剧种音乐的机会较少,所以, 刚开始时可能在某些地区出现学生不习惯或不甚喜爱这些唱段的情况。
应当用厅、唱、演的实践,并结合教师精到的分析,来引起学生的兴趣。
(2)对于辨别不同剧种唱腔风格特点、不同行当人物类型、不同人物的脸谱,应当用音乐、录像、图片相结合的方式来帮助学生,使其易于理解。
教学内容:1、歌曲《唱脸谱》。