2月23日自主学习学案英语

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2020届高考英语(人教版)一轮复习必修一学案 Unit 2 English around the world

(一)课前自主学习Ⅰ.阅读单词——————知其意1．subway n．地下人行道；〈美〉地铁2．elevator n. 电梯；升降机3．petrol n. 〈英〉汽油(＝〈美〉gasoline) 4．conquer v t. 征服；占领5．apartment n. 〈美〉公寓住宅；单元住宅6．enrich v t.[纵联1]使富裕；充实；改善7．identity n. 本身；本体；身份8．dialect n. 方言9．eastern adj.[纵联2]东方的；东部的10．lightning n. 闪电11．usage n. 使用；用法；词语惯用法12．block n. 街区；块；木块；石块Ⅱ.重点单词——————写其形1．official adj.[纵联3]官方的；正式的；公务的2．voyage n．[纵联4]航行；航海3．native adj. 本国的；本地的n. 本地人；本国人4．base v t. 以……为根据n. 基部；基地；基础5．spelling n. 拼写；拼法6．vocabulary n. 词汇；词汇量；词表7．command n．& v t. 命令；指令；掌握8．request n．&v t. 请求；要求9．straight ad v. 直接；挺直adj. 直的；笔直的；正直的10．accent n. 口音；腔调；重音Ⅲ.拓展单词——————通其变1．actually ad v.实际上；事实上→actual adj.真实的；实际的2．gradual adj.逐渐的；逐步的→gradually ad v.逐渐地；逐步地3．latter adj.较后的；后半的；(两者中)后者的→latest adj.最新的；最近的→later adj.后期的；后者的→lately ad v.近来；最近4．fluent adj.流利的；流畅的→fluently ad v.流利地；流畅地→fluency n．流利；流畅5．frequent adj.频繁的；常见的→frequently ad v.常常；频繁地→frequency n．频率6．expression n．词语；表示；表达→express v t.表达7．recognize v t.辨认出；承认；公认→recognition n．认出；认识纵联1.en-前缀和-en后缀改变词性①rich→enrich v t.使富裕②able→enable v. 使能够③large→enlarge v. 扩大④sure→ensure v. 确保；担保⑤strength→strengthen v. 加强；巩固⑥short→shorten v. 缩短；使变短纵联2.后缀-ern引领四面八方①eastern 东方的；东部的②western 西方的；西部的③southern 南方的；南部的④northern 北方的；北部的⑤northwestern 西北方的；来自西北的⑥southeastern 东南方的；来自东南的⑦northeastern 东北方的；来自东北的⑧southwestern 西南方的；来自西南的纵联3.后缀-ial结尾形容词集锦①official官方的②beneficial有益的③commercial商业的④facial表面的⑤influential有影响力的⑥industrial工业的纵联4.多变“旅行”名词一览①voyage航行；航海②tour(观光)旅行③travel旅行④journey(长途)旅行⑤trip(短途)旅行；外出⑥outing远足单元话题——语言学习子话题1学习内容①phrase n．短语②idiom n．习语；成语③pronunciation n．发音④grammar n．语法⑤practice n．练习⑥standard n．& adj.标准(的)⑦knowledge n．知识；学问⑧speech n．演讲子话题2学习过程①accuracy n．准确；精确②fault n．缺点；毛病③perfect adj.完美的④abundant adj.大量的；充裕的⑤summarize v t.概括；总结⑥take in理解；吸收子话题3学习结果①master v t.精通；掌握②acquire v．获得；得到③overcome v．克服；解决④pronounce v t.发音⑤enlarge v t.扩大⑥accumulate v t.积累；积聚⑦improve v．改善；增进；提高⑧grasp v．掌握；领会[学考对接·活学活用]高考采撷(一)阅读中的词汇应用1．(2014·江苏高考阅读D) My mother and I conflicted countless times over the years, but__❶__ (gradual) came to see❷one another as real human beings with faults and talents, and as women of strength in our own right. Lacking a mirror image in the mother who raised me, I had to seek my identity❸as a woman on my own.The Asian American community has helped me regain my double identity.①用gradual的正确形式填空：gradually②写出see在本单元中的近义词：recognize③写出identity在句中的含义：身份；identity的动词为identify，意为“确认；鉴定”。

新标准三年级英语教案二：学生自主学习指南

英语学习对于初学者来说可能会稍有困难，需要一定的指导和帮助。

在学校里，教师们会为学生制定相应的教学计划和教案，以帮助学生更好地学习英语。

而在新标准三年级英语教案二中，学生自主学习指南成为了特别的关注点。

为了更好地理解这个学习指南，本文将对其主要内容、作用和应用场景进行详细的解析。

学生自主学习指南是什么？它是一份学习指南，旨在帮助学生自主学习英语。

指南中包含了学生需要掌握的基础知识和技能，如发音、单词、句型等。

同时，还针对课程中常用的教学材料进行了解析和讲解。

指南涵盖了多个章节，每章节中都有明确的学习目标和学习方法，学生可以根据自己的学习特点和需求，自由选择适合自己的学习方法和实践方式。

那么，学生自主学习指南有什么作用？其作用在于，帮助学生在学习英语过程中更好地理解和掌握英语知识，并提升学习效果。

通过学习指南，学生可以在课堂和自学之间找到平衡点，更好地实现课后作业和学习计划的有效配置。

学生可以在课堂上聆听教师的讲解和解释，在自主学习中根据自己的兴趣选择适合自己的学习资源和时长，并通过此过程加深对英语知识的理解和掌握。

在完成学习指南后，学生还可以参加小测验，测试自己是否已经掌握了指南中的知识。

学生自主学习指南适用于哪些学习场景？学生自主学习指南适用范围较广，主要适用于以下几种场景：1.教师课堂上的讲解和解释后，学生可以根据学习计划，通过学习指南进一步加深学习内容的理解和掌握。

2.学生在课堂之外也可以自主学习英语，根据学习指南的学习目标和方法，自由发挥，通过各种学习资源和实践，提升对英语知识的掌握和应用。

3.学生参加考试前，可以借助学习指南中的小测验测试自己的学习成果和掌握程度，并据此制定考试竞赛计划。

学生自主学习指南是一份非常有价值的学习工具，相较于传统课堂讲解和学习方式，更加具有灵活性和可操作性，在帮助学生提升英语学习效果的同时，也提高了学生自主探索和创新的能力，在英语学习中发挥了重要的作用。

全力提升：Unit2英语自主学习教案详解

全力提升：Unit2英语自主学习教案详解作为一门全球使用广泛的语言，英语在现代社会中的地位越来越重要。

而高效的英语学习方式对于学习者来说显得尤为必要。

自主学习是现代英语教育领域中的一个热门话题。

在自主学习中，学习者以自己的兴趣爱好和目标为导向，自我管理、自我评价、自主实践，积极参与学习活动，实现个性化学习。

如何进行英语自主学习？本文将重点分享全力提升教案中Unit 2的学习教案。

一、教学目标及内容分析1. 教学目标本单元的教学目标主要有以下几个方面：① 掌握本模块的主题词汇及短语；②了解“金秋十月”的文化背景和英美文学名著与“金秋十月”的关系；③ 培养学生通过各种阅读形式提高语感、表达技巧和批判性思维能力；④ 培养学生的信息获取和处理、理解和表达能力；⑤ 培养学生的听、说、读、写能力，提高综合运用语言的能力。

2. 教学内容本单元的教学内容由五部分组成：① Warming up：课前导入，通过图片和问答介绍“金秋十月”；② Pre-reading：通过分组探讨和借鉴信息获取方法，进一步认识“金秋十月”并作出预测；③ Reading：学习配合品味文学名著的阅读方法，学习一种新的词海助记法，并通过阅读了解“金秋十月”在大量流行文学中的重要地位；④ Post-reading：学习阅读文章后的思考、归纳、总结的方法，并了解并思考、分析到此为止的知识点和学习提升；⑤ Language study：学习文章中的重点单词和短语。

二、教学策略探讨1.教师教学策略教师在教学过程中应当通过鼓励、赞扬和引导来调动学生的兴趣和积极性，使学生在愉悦的氛围中产生学习兴趣，并逐渐提高学生的自主学习能力。

具体的策略如下：① 激发学生的学习兴趣和热情，让学习变成一种乐趣；② 引导学生积极参与课堂活动，促进学生之间的工作和交流；③ 使用多种教学方法和教学手段，适应不同层次、不同特点的学生，让每个学生都有所收获；④ 结合电子技术的优势，引导学生探索、发现、锻炼英语学习方式和策略，发挥学习的主人翁作用；⑤ 通过引发问题和思考的方式引导学生探索、发现、独立学习，不断激发学习兴趣。

自主学习学案Unit 2 What’s the matter 学案(包括五个课时)-1

阆中中学八年级英语（上）自主学习学案Unit 2 What’s the matter?第3课时Section B(1a-2c)年级：八年级课题：What’s the matter?课型：新授课主备人：杨金华审稿：杨金华学习目标1．听懂和学会更多关于身体不适合提出建议的表达，提高瞬时记忆能力和口头表达能力。

2．通过小组合作探究与口头练习解决疑难，并能运用所学表达身体不适合对各种问题提出建议。

3. 健康饮食，勤于锻炼，养成规律的生活习惯。

高标准严要求，挑战自我，争做N0．1 ！重点及功能句：what，s the matter with…? She should／shouldn’t…难点：结合功能句进行的听力和对话。

预习案一、预习范围：八年级上册Unit 2 What’s thematter(SectioB1a—2c)二、预习时间：10分钟三、预习方法：1．根据音标拼读la--2c的单词并牢记。

将la,lb中的单词、短语和图片搭配起来。

2．阅读听力要求，预测听力内容。

再次阅读la--2c，勾画重点短语和句型。

标记疑难。

四、预习检测一、听力内容预测学习建议牢记单词，扫清听力障碍。

然后阅读听力要求和问题，结合图片预测听力内容，以便听对话时做到有的放矢。

1. What are they talking about?2. How many people are there in each conversation?二、阅读对话(一)仔细阅读对话，找出重点单词、短语和句型学习建议在文中勾画出单词、短语、重点句型和交际用语，并结合语境猜测其含义。

单词thirsty stressearly problem短语学习笔记学习笔记1. (be) stressed out2. go to bed3. listen to music句型或交际用语1. What's the matter with Gina?2. She shouldn't go to the party.3. "I am tired. ""You should go to bed early. "4. "I am stressed out. ""You should listen to music. "5. "I am thirsty. ""You should have a drink. "6. "I am hungry. ""You should eat an apple. "(二)根据对话内容，提炼重点句型学习建议第二次阅读对话后，尝试不参照原文完成下列对话。

人教版必修2 Unit3 Computers单元自主学习学案

人教版必修2 Unit3 Computers单元自主学习学案1.Discuss what they have in common.(P17)讨论他们有什么相同之处。

◆词语拓展common knowledge 人所共知的事实common sense 常识have...in common 与……有共同之处in common with 和……一样(=like)have little/nothing in common几乎没有什么/没有相同之处【即学即练】A.根据括号中的提示完成下列句子。

(1)Don’t relate me to him. We_____________.(根本不同)(2)It’s not necessary to avoid talking about your relationship—it is_____________(人尽皆知)already.(3)I suddenly felt we _____________.(有许多相似之处)答案：(1)have nothing in common(2)common knowledge(3)had a lot in common词语辨析common; ordinary; averagecommon 指全体所共有的，共同的特征，强调常见与普遍。

ordinary 指种类普通，强调平淡、平庸、普通的意义。

average 通常指达到平均水平，不突出【即学即练】B.选用上述单词填空。

(1)Sparrows(麻雀)look quite _______ but they are not ________at this time of year.(2)The first time I met her, I thought we，d seen before. She has got that______ face of a neighbour girl.(3)Why are you so impressed with this film？According to me, it’s just ________ .(4)I was not typing very fast. It was only _________ . My_________ speed is 150 words per minute.答案：(1)ordinary; common (2)common (3)ordinary(4)average;usual2.Anyhow,my goal is to provide humans with a life of high quality.(P18)不管怎样,我的目标是给人类提供高质量的生活。

人教版九年级英语(上)学生自主学习导学案

你还要点什么？
would you like?
你喜欢别的什么动物？
Do you like?
2. somewhere warm形容词修饰somewhere时应放在这些词的面。
他想去某个温暖的地方。He wants to go.
There’s too much noise here. Let’s go.
A. quiet somewhere
Woman 2:Actually, I'd like to get some information now, if you wouldn't mind...
Jeff:Oh, well, I guess it would be OK. So4?
Woman 2:Oh, I don't know.5
Jeff:Somewhere warm...6
【课后检测目标】
学生能自主轻松完成｛资源与学案｝和｛典点｝或{课时训练}相关习题。
【自学指导】
Step1
值日学科长领读P153词汇，组织学生齐读、小组长负责检查，共用10分钟时间完成。
Step2
课前首先学生要认真预习2a\2b听力内容的短语和句式，并理解其含义及用法.
Step3
根据课本知识和资料查阅，顺利完成【知识导航】
Jeff：Hmmm ... let's see. Yes, we have a summer whale watch tour...
【开口说话】
根据P55（2C）编对话。（对话内容可以自由发挥）
（教）学后反思：
通过本节课的学习最大的收获是
________________________________
Hawaii？

七年级英语下册学生自主学案：Unit 1 Can you play the guitar Secti

学生自主学习方案七年级班小组：姓名：科目英语课题编号7-2-001设计李嫦娥审核督查王锋课时1学习目标1. 熟练读出，书写本节课的表示爱好的单词． 2．熟练的谈论表示能力的话题，以及自己的意愿．【学习重点】：学会谈论自己或别人的能力. 【学习过程】：一、自主学习（教师寄语：Many hands make light work. ）学习任务一:认读并书写本课单词．.1.个人自读，记忆单词．2.小组互相检查读、写情况．3.写出下列单词并展示．吉他跳舞游泳唱歌国际象棋画画说，说话说英语弹吉他下象棋4.在小组内核对答案.5.完成1a 将单词与图画匹配.学习任务二: 学会谈论自己的能力并询问他人的能力 .1. 练习下面的对话: C a n yo u ----? Y e s ,I c a n . N o , I c a n 't . .2.听录音完成1a,排序3. 让学生理解并复述听力1b 对话. 并和你的同学编新对话。

学习任务三: 通过学习2a &2b 的对话,学生可以就询问能力方面展开交际按要求写出下列单词或短语说英语下象棋弹吉他象棋俱乐部英语俱乐部音乐俱乐部美术俱乐部游泳俱乐部参加1. 听录音.在2a 中圈出你听到的俱乐部2.两人一组,利用上面的俱乐部来练习下面的对话.A : W h a t c l u b d o yo u w a n t t o j o i n ?B : I w a n t t o j o i n ----3. 听录音，补全2b 中的对话4. 两人一组,交流答案,相互翻译5. 两人交流展示.二、合作共建（教师寄语：Many hands make light work. ）讨论如何询问第三人称能力的句型-C a n h e s i n g ? -Y e s , h e c a n . / N o , h e c a n 't .-C a n T o m s p e a k E n g li s h ? -Y e s ,h e c a n . / N o , h e c a n 't . -W h a t c l ub d o e s h e w a n t t o j o i n ?-H e w a n t s t o j o i n t h e c h e ss c l ub .1三、系统总结（教师寄语：N o m a n c a n d o t w o t h i n g s a t o n ce.)总结一下在这节课中你所学的俱乐部的名称四、【诊断评价】（教师寄语：N e v er d o t h i n g s b y h a l v e s）（一）选择1.C a n yo u E n g li s h?A.s p e a kB.t a l kC.s ayD.t e ll2.C a n h e b a s k e t b a ll?A.p l ayB.P l ay sC.p l ay i n gD./3.M y b r o t h er w a n t t h e c h e ss c l ub.A.j o i nB.t o j o i nC.j o i n sD.j o i n t o4.M a r y c a n p l ay t h e c h e ss s h e c a n't s w i m.A. a ndB. o rC.bu tD.s o5.H i s b r o t h er p l ay s p i a n o e v er y d ay.A./B. aC. a nD.t h e （二）补全对话A.Can you (唱歌)?B.Y e s,I.C a n yo u(游泳)?A.N o,I w a n t t o j o i n(象棋俱乐部).B.I d o n't li k e(下象棋)A.W h a t c l ub d o yo u w a n t t o ?B.I w a n t t o j o i n(游泳俱乐部)（四）翻译下列句子1. 你会跳舞吗?是的,我会。

高效课堂自主学习型英语导学案Unit2 How often do you exerciseSection B2b-2e P13-14

汇贤中学高效课堂自主学习型英语导学案班级_____ _ 姓名__ ___ 编号：8004 主备：曹然老师日期：Sept 18th课题：Unit2 How often do you exercise? Section B 2b-2e P13-14【展示课导学】（时段：展示课）学习目标：掌握重点词汇和基本句型表达。

定向导学·互动展示“日清过关”巩固提升三级达标训练题（合上书本独立完成）书写评定：批阅人：批阅日期: Ⅰ.根据汉语提示完成句子1.The teacher told us that vegetables and fruit were good for our________ (健康).2.Ten ________(百分之......) of the students did not go to the zoo last Sunday.3.Jim is still playing outside ________(尽管) it’s very hot.4.You can learn English ________ (凭借)watching English movies.5.His grandpa ________ (死) three years ago.II.用所给词的适当形式填空1．They think the best way ________(relax) is listening to music.2．We know Lu Xun is a great ________(write)3．Exercising and reading books are good ________(habit)4.________(drink) milk is good for the old.5．-What is your mother doing in the kitchen?- She is making some ____________ (hamburger) for my friends.III.根据汉语意思完成句子1．她说它对我的健康有好处。

人教版九年级英语(上)学生自主学习导学案

人教版九年级英语(上)学生自主学习导学案★陕西省宽州中学九年级英语（一）学生自主学习指导案例unit7whatwouldyouliketovisit?听力35姓名：班级：小组：否：课程类型主题设计师四维目标四维目标英语主题B（1a-2c）张雄雄的教学时间日期11月16日课时数审核员自我学习和展示方法指导张雄雄的知识指南和课堂扩展[知识导航][第B、2a、2b节听力][学习目标]1。

关键词汇【自学指导】头脑风暴、代理、包装、依赖、广告、鲸鱼、实际2、关键短语step1※1。

杰夫，我得出去玩哈文。

当班的学科负责人负责阅读p153单词1的英汉翻译：请您安排时间，组织学生一起阅读，组长负责阅读？Justtakemessand负责检查，检查在10分钟后在代理之间完成。

我会提前回电话第二步接电话。

首先，学生应该仔细地预先记下信息并给某人回电话，学习听力内容中的短语和一些句子信息，并理解它们的含义和用法。

根据课本上的知识和材料，在某处温热的步骤3/冷的，凉快的，凉快的，检查凉快的，阅读并成功完成[knowledge navigation]agreatwhalestep4watch，dependent，findout小组讨论，讨论应掌握的关键句子。

公式，[显示指导]1）我喜欢温暖的温暖。

步骤12）。

你打算让组长告诉我什么？4、在Wild liketo，立即绘制任务卡，每组在特定语言环境中讨论并准备应用程序，时间约为1.5分钟，然后展示任务。

当与[预习目标]相同时，学生应根据每组进行展示，并及时评估晨读的目标和条件。

在第二步中，值班科长带领全班同学阅读每组用相同数字指定的p153单词。

2.成功掌握核心内容a（1b，2a，2b）听力（这些答案3.学生认真准备[开头的案例也记录在总分中]，以便完成课堂要求的内容，听流畅的演示。

之后，各组交换检查、展示和听[显示目标]1使用预览内容成功完成[knowledge navigation]2使用预览知识成功完成听力训练、2a\\2B和[in-class test]以及[speak]。

冀教版七年级英语下引导自主学习学案(1—6课)

七年级英语（下）引导自主学习学案Lesson1 May i go to Beijing ?主备人：审核：小组班级姓名引言2’学生学会表达想去旅游的意愿、寻求做事情的许可。

学习目标3’⊙重点单词trip、busy、can、only、kilometre、hard、will 、great、square、ask 、question 、so ⊙重点短语on a trip to too…to…far from work hard⊙重点句型May I/we …? Yes, you may. / No, you may not.步骤课任教师与学生活动复备自主学习15’语法请求对方允许或许可及其答语（2）询问距离、路程及其答语★温故根据词义完成下列句子。

1. My _____（左边的）hand hurts badly. I cut it. 2.Li Ling likes _______（浅黄色）very much. 3. I feel very _______（高兴）.4.______ (谁的) hat is this ？5. How many eggs do you have？______ (十六个)。

5.★知新根据句意及首字母，完成单词或句子。

1. Beijing is the c city of our country.2. I can’t help you, because I am very b______ today.3. Beijing is about five k______ away from Guangzhou.4. The girl likes to ask some q_____ in class.总结与1、本节课我学到了：总结与1、本节课我学到了：七年级英语（下）引导自主学习学案Lesson2 May I Invite Danny and Jenny?5. My parents and I often eat in a r ____.精讲点拨5’ 学点辨析：1. . trip 名词，“旅行；旅游”。

英语人教版八年级下册自主学习导学案

Unit 10 I have had this bike for three years.Section A Grammar focus-4c自主学习导学案河源市第二中学陈小燕一．学习目标: 运用现在完成时完成P76.能力目标：现在完成时的运用,尤其是for 和since的用法。

重点词语: Homework。

重点句子：How long have you had that bike? I have had it for three years.难点：短暂性动词和延续性动词在现在完成时中的运用。

二．自主学习环节方案一：登录网络平台观看视频微课并完成相关练习（实验组A层学生）。

方案二：预习导学（B层学生）1.跟小组长读grammar focus 并结对抽说中文意思。

2.组内讨论4a.4b和4c的题。

3.自学检测.Complete the dialogue.Jack:Hi, Tom.I _____ _____you for a long time.Where _____ you _____?Tom:I _____ _____ to Xi’an.Jack:Really?How _____ you _____ there?Tom:By _____.Jack:_____ _____did it take you to fly there?Tom:Less _____ two hours.Jack:_____ _____did you go there?Tom:I _____ there _____ a holiday.Jack:Did you _____ a good time there?Tom:Yes, I _____ myself very much.Jack:I’m very _____ _____ hear that.Tom:_____ a lot.4.合作探究与展示1）.合作释疑since 后接时间点或从句（一般过去时），表示某动作或状态是从哪个时间开始持续到现在；也可以接“时间段+ago”, 可与“for+时间段”替换。

新目标八年级上册英语自主学习学案（全册）

新目标八年级上册英语自主学习学案（全册）Unit 1 How often do you exercise？第1课时（总第1课时）一、自主学习Task 1.学习1a-1c：谈论日常行为活动1、看图画，写出活动词汇a __________________b __________________ c___________________d __________________e go skateboarding2、了解下列频率副词，写出其汉意always (100%) usually (80%) often (30-50%)sometimes (20%) hardly ever(5%) never (0%)听听力，与1中的活动完成搭配。

（只写1中的字母代号）always_____usually _____often____ sometimes ____ hardly ever_____ never ___3、两人一组，利用短语；仿照下列句型谈论日常活动。

(注意；第三人称替换)A: What do you usually do on weekends? B: I often go to the m ovies.A: What does he usually do on weekends? B: He often goes skat eboarding.Task 2.学习2a-2c：学习频率副词，利用How often.........?句型谈论活动频率。

活动设计: 1、写出下列频率副词总是_____ 通常________ 经常______ 有时________ 几乎不______ 从不______2、写出下列表示频率的副词短语每天：一周一次：一周两次：一周三次：一月一次：一月两次3、首先个人迅速理解下列词汇，然后听录音，给活动词汇排序。

再听完成搭配（只写字母） Activities How oft ena. ________ go to the movies every dayb. watch TV once a weekc. _______ _ shop twice a weekd._________exercise three times a weeke. read once a mon th4、理解下列询问频率的句型，并仿照练习(注意:第三人称替换)A: How often do you watch TV? B: Twice a week.5、读2c对话,理解并仿照练习网上冲浪 :surf the Internet二、合作共建1、你知道频率副词的位置在哪儿吗？将下列词组成句子。

精心设计英语“学案”促进学生自主学习

象虽有所改观，但仍然存在，特别是存在于农村中学英语教学之疑问。例如，英语预习学案大致包括：学习目标；自学英语单词；带
中。英语教学在农村中学一直是个难题，如何解决这个问题呢？随问题听录音；画出词形转换和短语；读熟课文；做一做；质疑。每个
着 “学案”的推广，从中汲取到了经验，认为改变这种现状，应该极学科每个“预习学案”根据年级的不同各有特色，其中每项中都有
２．指导性原则
（三）预习学案的管理
首先要引导学生正确地运用思维方法，如逻辑思维法、发散
１．规范预习学案的实施
思维法、逆向思维法等，注重培养学生良好的思维品质。其次，能学校要制定“预习学案实施制度”，明确预习设计、预习实施、预
３．主体性原则
担。学校要统筹安排，形成有序预习。预习时间可从三个方面调整：
学案设计必须充分尊重学生，以学生为中心，注重发挥学生
（１）统筹安排每天的预习任务。
的主观能动性，激发他们的主体精神，发挥他们的主体作用，让学
（２）统筹规定部分学科，实行周预习。
力加强对学生学习方法的指导，加强对英语课堂教学中的学案设详细的预习指导内容。
计，促进学生自学能力的提高。
（二）预习学案的运用
在以往的教学中，老师经常布置学生回家预习新课，既不给
１．下发预习学案
学生自主预习的提纲，也不指导学生预习的方法，大部分学生只

高一英语Unit 2自主学学案

高一英语Unit 2自主学学案Lesson 1（2次课）学习目标：1.学习lesson 1词汇表中单词，短语及课文2.掌握重点单词及短语的用法学法指导：1. 熟悉本课单词并听单词录音2. 自主预习学案并标记出疑难点3. 认真倾听老师讲解4. 完成同步训练+梳理笔记重点难点：学会运用本课重点单词和短语自主学案材料单词呈现1 underdog/ˈʌndədɒɡ/ n 处于劣势的人；弱方2 defeat/dɪˈfiːt/ vt (在比赛、战争中)战胜，打败3 company/ˈkʌmpəni/ n．公司；一群人4 guy /ɡaɪ/n．(非正式)男人，家伙5 champion/ˈtʃæmpiən/ n．冠军，第一名6 shot/ʃɒt/ n．投球，击球7 inspiration/ˌɪnspəˈreɪʃən/ n．激励，鼓舞；给人以灵感的人／物；灵感8 try out for sth 争取成为；参加选拔9 *bench/bentʃ/ n．替补队员席10 replacement/rɪˈpleɪsmənt/ n．替换的人(物)11 desire/dɪˈzaɪə/渴望12 crash/kræʃ/ vi.& vt.猛撞13 crash into猛撞，猛击14 gather/ˈɡæðə/ vi.& vt. 聚集，聚合15 gather around聚集16 not…anymore不再……17 pack/pæk/ n．vi.& vt. 包，包裹；把…包起来18 sharply/ˈʃɑːpli/ adv．严厉地，毫不客气地19 let sb down使失望，辜负(别人的信任或期望)20 onto/ˈɒntə/prep．到……上，向……上21 extra/ˈekstrə/ adj．额外的，另外的22 pay off取得成功：奏效23 keep up with 跟上，保持同步24 energy/ˈenədʒi/ n．力量，活力25 crowd/kraʊd/ n．人群26 clap/klæp/ vi.& vt.鼓掌，拍手27 earn/ɜːn/vt．赢得：博得A dog that is defeated by other dogs.defeat(1)vt.打败；使受挫折It was lack of money, not of effort, that defeated their plan.他们的计划失败的原因是缺钱，而不是没有努力。

BookTwounits23-24学案（自编）（新课标版高二英语学案设计）

BookTwounits23-24学案（自编）（新课标版高二英语学案设计）学海导航一、用所给单词或词组的适当形式填空。

Congratulate repay strengthen bargain interrupt in other words wind up get together due to help out1.I soon found that the work I was doing had already been done by someone else. ,I was wasting my time.2.I sent him a telephone, him on his success.3.I often Bob when he's been in difficulties.4.If Argentina is known by so many people , it is largely Maradona.5.You paid￥100 for such a good coat .I dare say ,you've gota good .6.The bell has rung for the class .It's time for us to our discussion about this math problem.7.My classmates all agreed that we should make it a rule oncea year after graduation.8.His speech was so welcome that it was constantly by applause.9.Mr smith helped me a lot in the past when I was in trouble ,so one day I wouldhis kindness.10.Maybe some students hate sports because it burns up and results in tiredness.二、根据中文提示完成下列句子。

“自主学习导学单”unit2

4.初步感知第三人称单数形式has的用法
三、自主检测
a.Copy the phrases
after school, go and play table tennis, what day，have a football h…
b.翻译句子
1.放学后我去打篮球。2.她有许多的好书。3.我们在星期六没有课。…
四、自主检测答案
3.学习方法建议：
二、学习任务
通过观看教学录像，完成下列学习任务：
1.能初步听懂、会说、会读单词及词组：today, go and…,come and …,a football match；
2.能初步听懂、会说、会读、会写单词：Monday,Wednesday, Saturday；
3.能初步听懂、会说、会读句型：I have…；He/She has…；We don’t have…；What day is it today?及回答It’s…；What a pity!；All right；
附件3
“自主学习导学单”设计模版
(仅供参考，教师可以根据需要设计栏目)
一、学习指南
1.课题名称：译林版小学四年级下册英语Unit2 After school第一课时
2.达成目标：本单元的主要话题是谈论课外活动，重点内容是一周七天的名称以及与如何谈论课后活动的相关句型，在本单元教学中，教师可以引导学生根据实际情况，谈论自己某一天的课后活动安排，并适当结合第一单元的语言知识。

2月20日英语导学案

单元话题写作点拨下周一班会课你们班要举行一次主题为“告别不良习惯，倡导健康生活”的活动，请你写一篇英语发言稿，介绍自己的生活方式。

60－70词，提示如下：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________这是一篇给材料作文。

本文所给材料比较详细，我们要做的就是用正确的英语把这些内容表达出来。

动笔前要认真阅读材料，不可遗漏要点，并适当发挥。

根据材料内容可知本文主要用一般现在时，用第一人称，注意时态与时间状语的搭配及主谓一致问题。

写作中适当使用连词，注意上下文联系紧密，符合逻辑关系。

Hello, everyone，I have a healthy lifestyle①. Every morning I exercise with②my father. We often run and play basketball. I have a good eating habit. I try to③eat more fruit and vegetables, and I hardly ever eat junk food. I drink milk every morning. I think it's good for④my health⑤.In my free time⑥，I never play computer games. Usually⑦I go to bed early and get up early.①a healthy lifestyle 意为“健康的生活方式”。