6人大代表为人民第一课时

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小学道德与法治六年级上册《人大代表为人民第一课时人民选出的代表》教案

小学道德与法治六年级上册《人大代表为人民第一课时人民选出的代表》教案教材分析：本节课是小学道德与法治六年级上册，第三单元我们的国家机构《人大代表为人民第一课时人民选出的代表》，主要介绍了人民选出的代表这一话题。

通过学习，学生将了解人大代表的产生以及选举资格的掌握。

教材内容生动有趣，贴近学生的生活实际，有助于激发学生的学习兴趣和参与度。

教学目标：1. 知识目标：了解人大代表的产生过程，掌握选举资格。

2. 能力目标：培养学生的阅读理解能力，提高学生的思辨和分析问题的能力。

3. 情感目标：培养学生的公民意识和参与意识，增强学生对国家机构的认同感和责任感。

教学重点和难点：1. 重点：了解人大代表的产生。

2. 难点：掌握选举资格。

学情分析：学生已经具备了一定的阅读能力和理解能力，能够初步理解课文内容。

但对于人大代表的产生和选举资格这样的政治概念可能还比较陌生，需要教师通过生动的讲解和例子，帮助学生理解和掌握相关知识。

教学过程：1、引入新课教师可以通过展示一张国家人大代表的图片，或者播放一段与人大代表相关的视频，引起学生的兴趣和思考。

教师：同学们，你们知道国家人大代表是怎样产生的吗？他们又代表着谁呢？我们一起来学习一下吧。

（教师展示国家人大代表的图片）教师：看到这些人吗？他们就是我们国家人大代表，他们代表着全国各地的人民，负责参与国家政治事务的决策和监督。

那么，你们知道人大代表是如何产生的吗？学生：不知道。

2、导入知识教师通过与学生的互动，探讨学生对人大代表的认知和了解程度。

教师：同学们，你们对人大代表有什么了解吗？请举手发言。

学生发言，教师记录他们的回答，并进行引导和补充解释。

学生1：人大代表是国家的重要职位，他们参与国家决策和监督政府工作。

教师：非常好！人大代表的确是国家的重要职位，他们代表着全国各地的人民，负责参与国家政治事务的决策和监督。

学生2：我听说人大代表是通过选举产生的。

教师：对的，人大代表是由人民选举产生的。

6 人大代表为人民第一课时教案

（2）全国人大代表是如何提出问题的呢？
（3）人大代表有哪些职责？他们是如何履行这些职责的呢？
6、小活动：请你选择一种方式了解一名人大代表的故事，和同学说说他是如何履行职责的，然后将交流结果写下来。
7、图片展示讲解：一名人大代表在密会期间的职责。
8、阅读叫：这是我的职责。
9、我心目中的人大Байду номын сангаас表：
（1）请你说一说，你心目中的人大代表是什么样子的呢？
8、展示并讲解：县乡人大代表选举流程，
9、小判官：什么人才拥有选民资格，能够投票选出自己心目中的人大代表呢？请你将选举资格与相应的图画连线，并尝试在空白处写出哪些情况没有选举资格。
10、知识窗：选举资格。
【责任在肩人民在心】
1、阳春三月看两会：每年的三月初，来自全国各地的全国人民代表会聚北京，走进人民大会堂，代表全国各族人民行使国家权力，共商国是。
5、价值澄清：
（1）林英的苦恼：你是否同意林英亲戚的说法？
（2）思考：为什么爷爷认为这张选票的分量不轻呢？
6、珍惜手中的权利：选举是公民参与国家政治生活的重要途经，选票代表着一种民主权利。县、乡两级人大代表换届选举是全体选民形式选举权的重要体现，每一张选票都应当认真对待和珍视。
7、排一排：下面是刘力记录的爷爷奶奶参加区人大代表选举的过程。请你帮他排列这些活动的时间顺序，并在圆圈里填上合适的序号。（课本第54页）
课堂小结
人大代表是人民选举产生的，代表人民的利益和意志。人大代表应当依法行使代表职权，积极履行代表义务，充分发挥代表作用。人大代表要按时出席人民代表大会，依法认真行使大会期间的各项职权。人大代表要密切联系人民群众，听取和反映选民的意见和要求。
总结提升
板书

第6课人大代表为人民第一课时人民选出的代表(课件)-六年级上册道德与法治优质教学课件(部编版)

活动园
人大代表有哪些职责？他们是如何履行这些职责的呢？
活动园
人大代表要按时出席人民代表大会，依法认真行使大会期间的各项职权。人大代表要密切联系人民群众，听取和反映选民的意见和要求。
课堂小结
第6课人大代表为人民
第一课时人民选出的代表
1.人民选出的代表 2.责任在肩人民在心
课堂练习
活动园
下面是刘力记录的爷爷奶奶参加区人大代表选举的过程。请你帮他排列这些活动的时间顺序，并在圆圈里填上合适的序号。
2
1
4
3
知识窗
选举资格
中华人民共和国年满18周岁的公民，不分民族、种族、性别、职业、家庭出身、宗教信仰、教育程度、财产状况、居住期限，都有选举权和被选举权。依照法律被剥夺政治权利的人没有选举权和被选举权。
2、公民参政议政不仅使权利也是责任。（ √ ）
3、人大代表的职责就是每年按时出席人民代表大会。（ Ⅹ ）
4、年满18周岁的公民都有选举权和被选举权。（ √ ）
5、退休的老人没有选举权了。（ Ⅹ ） 6、我是人民的一员，我也应该直接行使国家权力。（ Ⅹ ）
部编版《道德与法治》六年级 | 上册
活动园
请你将选举资格与相应的图画连线，并尝试在空白处写出哪些情况没有选举资格。
刚满18周岁的人
选举资格
退休的老人小学生
没有选举资格
责任在肩人民在心
每年的三月初，来自全国各地的全国人大代表会聚北京，走进人民大会堂，代表全国各族人民行使国家权力，共商国是。
2018年，第十三届全国人大一次会议在北京召开
活动园
每次换届选举我们都会积极参加。这张选票分量可不轻，我们要认真选出值得信任的人大代表啊！

部编版六年级道德与法治上册第6课《人大代表为人民》第一课时说课稿

部编版六年级道德与法治上册第6课《人大代表为人民》第一课时说课稿一. 教材分析《人大代表为人民》是部编版六年级道德与法治上册第6课的内容。

本节课的主要内容是让学生了解人大代表的职责和作用，以及人大代表与人民之间的关系。

教材通过生动的案例和图片，引导学生了解人大代表的产生过程，掌握人大代表的职责，认识到人大代表是人民意志的表达者，是人民利益的代表者。

二. 学情分析六年级的学生已经具有一定的社会认知能力，对制度有了一定的了解。

但他们对人大代表的职责和作用的认识还比较模糊，对人大代表与人民之间的关系还不够清晰。

因此，在教学过程中，教师需要以学生的生活经验为切入点，通过生动的案例和图片，引导学生深入了解人大代表的职责和作用，明确人大代表与人民之间的关系。

三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解人大代表的产生过程，掌握人大代表的职责，认识到人大代表是人民意志的表达者，是人民利益的代表者。

2.过程与方法：通过自主学习、合作探究的方式，培养学生搜集和处理信息的能力、分析和解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：培养学生尊重人大代表、自觉履行公民义务的意识，增强社会责任感。

四. 说教学重难点1.教学重点：人大代表的产生过程，人大代表的职责。

2.教学难点：人大代表与人民之间的关系，学生如何运用所学知识分析生活中的现象。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用自主学习、合作探究、案例分析、情景模拟等方法，激发学生的学习兴趣，提高学生参与课堂的积极性。

2.教学手段：利用多媒体课件、案例图片、视频等手段，丰富教学内容，增强学生的直观感受。

六. 说教学过程1.导入新课：通过播放一段关于人大代表选举的视频，引导学生关注人大代表的产生过程，激发学生的学习兴趣。

2.自主学习：让学生阅读教材，了解人大代表的产生过程，掌握人大代表的职责。

3.合作探究：分组讨论人大代表与人民之间的关系，引导学生运用所学知识分析生活中的现象。

4.案例分析：分析典型案例，让学生深入了解人大代表如何履行职责，为人民服务。

3.6人大代表为人民第1课时人民选出的代表(含答案解析)

6人大代表为人民第1课时人民选出的代表一、填空题1. （）是公民参与国家政治生活的重要途径，（）代表着一种民主权利。

2. （）、（）两级人大代表换届选举是全体选民行使选举权的重要体现。

3. 人民通过选举（）组成人民代表大会，统一管理国家和地方事务。

4. 中华人民共和国年满（）周岁的公民享有选举权和被选举权。

依照法律被（）的人没有选举权和被选举权。

二、单选题1.下列人大代表通过直接选举的方式产生的是（）A．县级人大代表B．自治州人大代表C．省级人在代表D．全国人大代表2.间接选举是指人大代表由（）人大选举产生。

A．上一有B．本级C．下一级D．任意一级3.以下（）的人大代表是间接选举产生的。

A．小岗村B．海淀区C．北京市D．正定县4.王小红的叔叔是市人大代表，根据我国选举法的规定，王小红的叔叔是通过（）方式成为市人大代表的。

A．直接选举B．间接选举C．自我推荐D．上级任命5.小刚的爸爸在北京打工，村里通知他回村参加人大代表的选举。

这里小刚的爸爸享有的是哪项权利？（）。

A．劳动权B．休息权C．知情权D．选举权和被选举权6.区人大代表选举流程排序正确的是（）。

①参与投票②候选人与选民见面③公示候选人名单④选民登记A．①②③④B．④③②①C．③④②①D．①②④③三、判断题1.小红所在的乡镇人口众多，小红认为爷爷作为选民的这一票并不重要。

（）2.年满18周岁的美籍华人韩梅在我国有选举权和被选举权。

（）3.所有的人大代表都能参加全国人民代表大会。

（）4.浙江省的省级人大代表不是由浙江省全省人民直接投票选出的。

（）5.我们小学生是合法的公民，所以我们拥有选举权。

（）四、阅读材料，分析探究一名现役军人，刘芳的妈妈是一名医生，刘芳的爷爷退休在家，刘芳的哥哥20岁。

刘芳家邻居郭某因犯罪被剥夺政治权利正在监狱服刑。

刘芳家所在的乡要组织人民代表大会代表选举，左侧是乡里的选票。

1.刘芳、刘芳的爸爸、刘芳的妈妈、刘芳的哥哥、刘芳的爷爷以及刘芳的邻居郭某中谁有选举权和被选举权？2.选票上为什么要注明年龄？3.你能说说这张选票的分量有多重要吗？6人大代表为人民第1课时人民选出的代表答案及解析一、填空题1.选举选票2. 县乡3. 代表4. 18 剥夺政治权利二、选择题1.A2.C3.C4. B5.D6. B三、判断题1.×2. ×3. ×4. √5. ×四、阅读材料，分析探究1.刘芳的爸爸、刘芳的妈妈、刘芳的哥哥、刘芳的爸爸有选举权和被选举权。

小学道德与法治六年级上册《6、人大代表为人民》说课稿(共3课时)

小学道德与法治六年级上册《6、人大代表为人民》说课稿小学道德与法治《6、人大代表为人民》第一课时说课稿尊敬的各位评委，老师：大家好，今天我说课的内容是部编教材六年级上册《6、人大代表为人民》第一课时。

下面，我将从教材、学情、目标、重难点、方法、设计和板书七个方面来进行详细说明。

一、教材分析本课内容是第三单元“我们的国家机构”的第6课《人大代表为人民》的第一课时，教材以学生已有的经验和知识为出发点，让学生了解人大代表的概念、职责、及人大代表选举的主要方式，知道选举资格。

能够通过观看视频、案例分析、知识窗等环节让学生关心国家权力的运行，培养主人翁意识和社会责任感。

二、学情分析六年级学生处于小学高年级阶段，经过前五年的学习，学生的基本道德观念和情感已初步形成。

但学生的国家意识还停留在浅层，需要法治专册教育，让学生关心国家权力运行，依法参政议政。

因六年级今年的教材才采用的部编版的道德与法治，在内容与难度上都偏大了，也为教学带来了一定的困难。

三、教学目标（1）知识与能力：让学生知道人民代表大会是由人民通过选举代表组成，了解人大代表产生的方式、程序、资格，懂得选举权和被选举权是公民最基本的政治权利。

（2）过程与方法：让学生了解人大代表的概念、定位、职责、及人大选举的主要方式，初步了解人大代表和人民的关系。

学会辨别选举资格，能够通过观看视频、案例分析、知识窗，等环节让学生关心国家权力的运行。

（3）情感态度与价值观：让学生认识到参政议政是每个公民的权利和责任，增强主人翁意识和社会责任感。

四、教学重难点（1）教学重点：让学生知道人大代表产生的方式、程序、资格，懂得选举权和被选举权是公民最基本的政治权利。

（2）教学难点：通过阅读、合作探究、讨论交流，让学生明确自己的责任，培养学生的合作能力和承担责任的能力。

五、教学方法激发学生对集体的责任感，明确值日职责，光靠说教是远远不够的，必须在鲜活的班级生活中，依靠学生的切身体验、榜样示范、实际参与、及时评价来引导学生逐步形成。

人教统编版六年级上册道德与法治6人民代表为人民第一课时课件

我18岁啦！
成人仪式
小学生
退休的老人
没有选举资格的是： _________________________
知识窗：选举资格
➢中华人民共和国年满18周岁的公民，不分民族、种族、性别、职业、家庭出身、宗教信仰、教育程度、财产状况、居住期限，都有选举权和被选举权。
➢依照法律被剥夺政治权利的人没有选举权和被选举权。
少数民族代表438名 20.57%
24. 90%
妇女代表742名 33.93%
一线工人、农民代表468名专业技术人员代表613名党政领导干部代表1011名第十三届全国人民代表大会代表构成情况
资料2:基层代表与人民群众联系最紧密，对改革发展、改善民生、维护社会和谐稳定等有着最直接、最真实的体会与感受。他们所占全国人大代表比例的提高，有利于调动基层群众参政议政的积极性和主动性，能更好地反映人民群众的意愿，有力地推动人民群众最关心的问题的解决。
上一级人大代表
选举
人大代表
选举
选民
间接选举直接选举
林英的苦恼
今天，我的亲戚未经过我同意，就带着我的户口本去进行选民登记，然后使用了我的权利去选一个他也不认识的人大代表候选人。我知道这件事情以后，找到他询问情况，他居然告诉我选人大代表只是走形式，不用在意！
讨论：你是否同意林英亲戚的说法？
下面是刘力记录的爷爷奶奶参加区人大代表选举的过程。请你帮他排列这些活动的时间顺序，并在圆圈里填上合适的序号。
县乡人大代表选举流程
确定候选人并公示
选民凭身份证进行登记领取选票
人大代表候选人与选民见面
Байду номын сангаас
投票选举
什么人才拥有选民资格，能够投票选出自己心目中的人大代表呢？请你将选举资格与相应的图画连线，并尝试在空白处写出哪些情况没有选举资格。

第6课人大代表为人民第1课时(教案)部编版道德与法治六年级上册

第6课人大代表为人民第1课时(教案)部编版道德与法治六年级上册教学目标：1.了解人大代表的概念，了解他们的职责和义务。

2.通过课堂讨论和实例分析，培养学生的法律意识和公民意识。

3.通过观看视频，让学生真正了解人大代表的工作内容和工作特点，并深入了解他们的工作环境与生活状态。

教学重点：1.了解人大代表的任务和义务。

2.运用实例分析，加深学生对人大代表的认识。

教学难点：1.通过视频和实例，让学生加深对人大代表的认识和了解。

2.启发学生对公民义务的思考和理解。

教学准备：1.制作幻灯片和讲义。

2.准备案例分析和观看视频的设备。

教学过程：Step 1 导入1.开始课程时，教师可先展示一张人大代表的照片，并问学生是否了解他们的职责和任务。

2.通过介绍人大代表的基本情况，让学生进一步了解他们的职责和任务。

Step 2 教学内容呈现1.让学生看一段视频，让他们了解人大代表的工作内容和工作特点。

2.用幻灯片展示人大代表的职责和任务，让学生更好地了解他们的工作内容。

3.通过案例分析，让学生进一步加深对人大代表工作的认识和了解。

Step 3 讨论与思考1.指导学生思考自己是一个公民，应该具备哪些义务。

2.通过讨论和分享，让学生进一步了解自己的公民义务和自己所能贡献的力量。

Step 4 课堂小结1.重新回顾本节课的主要内容和重点。

2.强调学生应当树立正确的公民意识，从小树立做好公民的思想。

教学反思：通过本节课的教学，学生们成功地了解了什么是人大代表、他们的职责和任务，深入了解人大代表的工作内容和工作特点，并进一步加深了对公民义务的认识和理解。

通过这次教学，不仅让学生了解相关的知识，还让他们进一步了解自己所处的社会环境和自己的角色。

同时，我们也需要不断总结教学中的经验和不足，不断提升自己的教学能力，为学生的成长和发展提供更好的教育和指导。

人教部编版六年级上册道德与法治同步教案6.人大代表为人民第1课时

课题：人大代表为人民（第一课时）科目：道德与法治教学对象：六年级课时：1课时提供者：单位：一、教学内容分析（简要说明课题、学习内容、这节课的价值以及学习内容的重要性）人民代表大会制度是我国的基本政治制度。

本课通过刘力的经历，带着学生一起了解人大代表产生的方式、程度和资格，让学生初步感受到人民参与国家政治生活的重要途径。

二、教学目标（从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度对该课题预计要达到的教学目标做出一个整体描述）1.了解人大代表产生的方式、程序和资格。

2.通过探究、交流和活动认识选举是公民参与国家政治生活的重要途径，是责任的体现。

3. 培养学生公民意识和法律意识，培养学生主人翁精神。

三、学习者特征分析（说明学习者在知识与技能、过程与方法、情感态度等三个方面的学习准备（学习起点），以及学生的学习风格。

最好说明教师是以何种方式进行学习者特征分析，比如说是通过平时的观察、了解；或是通过预测题目的编制使用等）小学六年级的孩子社会性开始萌芽，他们对社会和国家的事务感兴趣，对于社会百态和国家常务具备一定的观察能力和质疑能力，却缺乏相关的理论知识支撑。

六年级的学生收看时事新闻并不多，所以人大代表的选举离学生的日常生活还是有一定距离的。

但是由于他们已经在六年的小学生活中参与过选举，比如选举三好学生等活动，具备一定的民主性。

四、教学策略选择与设计（说明本课题设计的基本理念、主要采用的教学与活动策略）本课内容“人民选出的代表”这一课时，学习内容是由人大代表选举的方式、程序和资格这三部分内构成。

教学时，要通过文中刘力这个同伴的经历拉近人大代表选举与学生日常生活之间的距离，从学生熟知的人和所能感知的事实入手，由浅入深地引导学生了解有关知识，让学生在阅读感悟、讨论交流和资料收集中学习。

五、教学重点及难点（说明本课题的重难点）重点：了解人大代表产生的方式和程序。

难点：感悟人大代表选举是参与国家政治生活的重要途径。

部编版小学道德与法治6.人大代表为人民教案(第一课时)

课题：第三单元我们的国家机构6.人大代表为人民第一课时教学目标：1.知识目标①明确人大代表的选举过程；②了解人大代表应当履行的职责。

2.能力目标通过阅读、探究、交流明确对人大代表的要求，了解人大代表应当履行的职责。

3.情感、态度与价值观目标培养学生权利和义务的观念，增强学生主人翁的意识。

课前准备：学生课前完成《课前预习案》。

准备课件、《课堂练习案》和《课后拓展训练案》。

教学过程：一、目标解读、预习反馈1.导出新课，解读《导学案》的学习目标：（1）人民代表是“官”吗？（2）活动园：人民代表是如何选出来的？谁有资格参加选举？（3）今天我们就来学习第三单元的第6课《人大代表为人民》。

通过本课学习，同学们至少要达到以下两个目标：①明确人大代表的选举过程；②了解人大代表应当履行的职责。

2.检查《课前预习案》的“预习自测”部分，学生汇报。

二、合作探究、交流展示“疑难问题”合作探究，交流展示：1.人大代表的选举过程是怎样的？2.人大代表是怎么产生的？谁有资格参加选举？3.人大代表的职责是什么？你认为人大代表应该怎样履行自己的职责？4.说说人民代表在代表大会闭会期间应该履行哪些职责？5.你认为人大代表怎样才能不辜负人民的重托？小组内合作，解决不了的问题，老师精讲点拨。

三、精讲点拨、学科建模利用课件教学：一、学习“人民选出的代表”1.课件出示第52页的活动园。

交流：人大代表是怎么产生的？谁有资格参加选举？2.过渡：在我国，通过民主选举产生的人大代表，不是“官”，而是代表人民行使权力的“使者”。

这就要求人大代表要积极履行代表职责，充分掌握民情，广泛集中民智，准确反映民意，努力做到权为民所用、利为民所谋、情为民所系。

（课件出示了解直接选举与间接选举。

）3.出示第54和55页活动园。

进一步了解人大代表选举经过。

选举资格：一是享有选举权与被选举权, 二是年满十八周岁，三是没有被依法剥夺政治权利。

二、学习“责任在肩人民在心”1.课件出示“第十三届全国人民代表大会代表构成情况”，讨论：全国人大代表构成有什么特点？2.讨论：人大代表有哪些职责？他们是如何履行这些职责的呢？3.课件出示阅读角，进一步明确人大代表的职责。

六年级上册道德与法治部编版第三单元《6人大代表为人民》教学设计教案

教学设计
进一步说明应该认真对待和珍视每一张选票。

小结：应该认真对待和珍视每一张选票。

（板书：认真对待和珍视每一张选票）
6分钟三、谁
有选
举资
格？
1.案例分析
案例1：刘力觉得小区里一位只读过小学的老爷爷应该没有选举资格。

案例2：清华大学聘任的托马斯教授刚刚加入中国国籍，小刚认为她没有选择资格。

2.引用《中华人民共和国宪法》
小结：中华人民共和国年满18周岁的公民，不分民族、种族、性别、职业、家庭出身、宗教信仰、教育程度、财产状况、居住期限，都有选
举权和被选举权。

依照法律被剥夺政治权利的人没有选举权和被选举权。

3.辨析谁没有选举资格。

进一步说明什么人拥有选举资格。

1分钟四、
小结
同学们，人民选出人大代表，代表人民行使管理国家的权利，所以我们要认真对待和珍视每一张选票。

板书。

2023最新六年级道德与法治上册：第六课人大代表为人民第1课时(共26张PPT).ppt

课后作业
《班级代表大会》模拟人大代表选举流程，选出班级代表，代表同学们管理班级事物。
板书设计
人大代表为人民
活动园·刘力的疑问活动园·李叔叔的回答知识窗·直接选举和间接选举活动园·爷爷奶奶的选举知识窗·选举资格活动园·我有没有选举资格？
李叔叔的回答
李叔叔给刘力画了一张图，简单介绍了人民代表产生的过程。但是刘力对此不是很再结合下面的资料，说一说你所在地区的人大代表是怎么选举产生的。
知识窗·直接选举和间接选举
请同学们阅读活动园《直接选举和间接选举》，说说自己的感受？
县级[包括县、自治县（旗）、不设区的市和市辖区]人大代表、乡级（包括乡、民族乡和镇）人大代表，由选民直接选举产生。全国人大代表、省级（包括省、自治区、直辖市）人大代表、设区的市和自治州人大代表由间接选举产生。具体做法是这三级人大代表分别由下一级人民代表大会开
为保障人民代表大会代表依法行使职权，积极参与国家事务的管理，我国现行《宪法》和法律在经济、人身、法律责任等方面都给予了充分保障。
人大代表言人民心声，是每一个中国公民参与国家事物的媒介。人大代表代表人民在国家权力机关行使我国权力，有利于保证人民群众参加国家管理，实现人民当家作主；人大代表听取和反映人民群众的意见和要求，代表人民的利益和意志，有利于保证国家权力，体现人民的意志，维护和实现人民的根本利益。
选举委员会履行下列职责：（一）划分选举本级人民代表大会代表的选区，分配各选区应选代表的名额；（二）进行选民登记，审查选民资格，公布选民名单；受理对于选民名单不同意见的申诉，并作出决定；（三）确定选举日期；（四）了解核实并组织介绍代表候选人的情况；根据较多数选民的意见，确定和公布正式代表候选人名单；（五）主持投票选举；（六）确定选举结果是否有效，公布当选代表名单。

【小学教育】道德与法治六年级上册：6人大代表为人民第一课时教案-2019人教版部编道法

【小学教育】道德与法治六年级上册：6人大代表为人民第一课时教案-2019人教版部编道法
编辑：__________________
时间：______人民
课时
2-1
日期
教学目标
1、通过学习，知道人民是如何选出人大代表的，了解人大代表选举的程序。
2、知道选举是公民参与国家政治生活的重要途径，选票代表着一种民主权利，所以我们要认真对待和珍视每一张选票。
预习要求
通过查阅资料，或者向父母请教等方式了解人大代表是怎么选举产生的。
教学过程
旁注
一、导入新课
1、同学们，我们在第5课学习了《国家机构有哪些》，知道国家的一切权力属于人民，人民是国家的主人，人民通过人民代表大会行使国家权力，一切国家机关和国家机关工作人员都必须依靠人民的支持，自觉接受人民的监督，努力为人民服务。
11、同学们，通过对区人大代表李叔叔的采访和跟随爷爷奶奶一起去领选民证，并在投票日填写选票这一过程，刘力同学基本上了解了人民选举人大代表的过程。大家了解这一过程了吗？
出示课本54页的“活动园”，学生读一读，了解刘力的爷爷奶奶参加区人大代表选举的过程，并想一想爷爷奶奶参加选举过程的先后顺序，然后在圆圈里填上合适的序号。
全班交流，进一步了解人大代表选举的过程，预设：
选民登记——人大代表候选人名单公告——人大代表候选人与选民见面——参与投票
（二）选民资格
1、教师引导：同学们，我们已经了解人大代表是如何选举产生的，那么哪些人具有选举资格，可以参加人大代表的选举呢？
2、出示课本55页的“知识窗”，学生自由读一读，了解选举资格。
教师相机出示《中华人民共和国选举法》第一章第3条的内容，引导学生看一看，懂得中华人民共和国年满18周岁的公民不分民族、种族、性别、职业、家庭出身、宗教信仰、教育程度、财产状况、居住期限，都有选举权和被选举权。而依照法律被剥夺政治权利的人没有选举权和被选举权。

部编人教版小学道德与法治六年级上册《人大代表为人民》第一课时教案

部编人教版小学道德与法治六年级上册《人大代表为人民》第一课时教案课题：人大代表为人民（第一课时）科目：道德与法治提供者：教学对象：六年级单位：课时：1课时一、教学内容分析（简要说明课题、研究内容、这节课的价值以及研究内容的重要性）人民代表大会制度是我国的基本政治制度。

本课通过XXX的经历，带着学生一起了解人大代表产生的方式、程度和资格，让学生初步感受到人民参与国家政治生活的重要途径。

2.通过探究、交流和活动认识选举是公民参与国家政治生活的重要途径，是责任的体现。

3.培养学生公民意识和法律意识，培养学生主人翁精神。

三、研究者特征分析（说明研究者在知识与技能、过程与方法、情感态度等三个方面的研究准备（研究起点），以及学生的研究风格。

最好说明教师是以何种方式进行研究者特征分析，比如说是通过平时的观察、了解；或是通过预测题目的编制使用等）XXX六年级的孩子社会性开始萌芽，他们对社会和国家的事务感兴趣，关于社会百态和国家常务具备一定的观察能力和质疑能力，却缺乏相关的理论知识支撑。

六年级的学生收看时事新闻并未几，所以XXX的推举离学生的日常生活还是有一定距离的。

但是因为他们曾经在六年的小学生活中参与过推举，比如推举三好学生等活动，具备一定的民主性。

四、教学战略选择与设想（说明本课题设想的根本理念、主要接纳的教学与活动战略）本课内容“人民选出的代表”这一课时，研究内容是由人大代表推举的方式、程序和资历这三部分内组成。

教学时，要通过文中XXX这个同伴的经历拉近XXX代表推举与学生日常生活之间的距离，从学生熟知的人和所能感知的事实入手，由浅入深地引导学生了解有关知识，让学生在阅读感悟、讨论交换和材料收集中研究。

五、教学重点及难点（说明本课题的重难点）重点：了解人大代表产生的方式和程序。

6人大代表为人民第一课时

小学道德与法治六年级上册《人大代表为人民 第一课时 人民选出的代表》教案

6 人大代表为人民 第一课时 教案

第6课 人大代表为人民第一课时人民选出的代表(课件)-六年级上册道德与法治优质教学课件(部编版)