以先进的文化引领学校发展
以学校文化引领学校发展
以学校文化引领学校发展学校文化是指学校内部形成的一种特定的价值观、行为规范和传统习惯，它对学校的发展起着重要的引领作用。
学校文化的建设不仅可以提升学校的整体素质，还可以促进学生的全面发展和教师的专业成长。
本文将从学校文化的定义、重要性以及如何引领学校发展等方面进行详细阐述。
一、学校文化的定义学校文化是指学校内部形成的一种共同的思想观念、行为规范和价值取向，它是学校的精神内核和特色标识。
学校文化包括学校的办学理念、教育目标、教育方式、教育方法、教育环境等方面的内容。
学校文化的形成需要学校全体师生的共同努力和长期积累，它是学校发展的重要基石。
二、学校文化的重要性1. 提升学校整体素质：学校文化可以激发学校师生的积极性和创造力，促进学校整体素质的提升。
具有积极、健康、向上的学校文化可以营造良好的学习氛围，推动学校的发展。
2. 塑造学生良好的品德：学校文化是学生品德教育的重要内容，通过学校文化的引领，可以培养学生的道德观念、行为规范和社会责任感，使学生具备健康的人格和良好的道德品质。
3. 促进教师专业成长：学校文化不仅影响学生，也对教师的教育教学工作起着重要的指导作用。
具有浓厚学校文化的学校可以为教师提供良好的工作环境和职业发展机会，促进教师的专业成长。
4. 增强学校凝聚力和向心力：学校文化可以凝聚学校师生的力量，形成共同的目标和价值观念，增强学校的凝聚力和向心力。
学校文化的引领可以促进学校师生之间的团结合作，共同推动学校的发展。
三、以学校文化引领学校发展的具体措施1. 建立学校文化的理念和目标：学校应明确学校文化建设的理念和目标，制定相关的规划和计划。
学校文化的建设需要全体师生的共同参与和努力，形成共识。
2. 培育学校核心价值观：学校应明确学校核心价值观，通过教育活动和校园文化建设，培育学生正确的价值观念和行为规范。
学校可以开展主题班会、德育教育课程等活动，引导学生树立正确的人生观、价值观和世界观。
3. 建设学校特色文化：学校应根据自身的特点和办学定位，建设具有学校特色的文化。
以学校文化引领学校发展
以学校文化引领学校发展学校文化是学校的精神核心和共同价值观的体现，它对学校的发展起着至关重要的作用。
本文将从以下几个方面探讨学校文化对学校发展的引领作用。
一、塑造学校核心价值观学校文化的首要任务是塑造学校的核心价值观。
核心价值观是学校内部共同认同的信念和追求，能够引导学校成员的行为和决策。
例如，一个以“勤奋、创新、责任”为核心价值观的学校，将激励学生努力学习，教师积极创新教学方法，管理者承担责任并提供良好的学习环境。
通过塑造核心价值观，学校文化能够引导学校成员朝着共同目标前进，推动学校整体发展。
二、营造积极向上的学习氛围学校文化还能够营造积极向上的学习氛围，激发学生的学习兴趣和动力。
一个以学术追求为核心的学校文化，将鼓励学生主动参预学术研究和创新实践，提高学生的学习能力和综合素质。
学校可以通过组织学术讲座、科研竞赛等活动，为学生提供展示才华的平台，激发他们的学术热情。
同时，学校还可以制定学习规范和行为准则，引导学生形成良好的学习习惯和道德观念。
三、培养学校文化的传承与发展学校文化的传承与发展是学校发展的重要环节。
学校应该注重培养学校文化的传承者，通过制定相关政策和措施，加强对学校文化的宣传和教育，使其成为学校成员共同遵守的行为准则。
同时，学校还应该注重学校文化的创新与发展，根据学校的实际情况和发展需求，不断完善和更新学校文化，使其与时俱进。
例如，学校可以开展文化活动、举办主题讲座等，促进学校文化的创新和发展。
四、建立和谐稳定的师生关系学校文化还能够建立和谐稳定的师生关系，提升学校的整体发展水平。
一个以尊重、关爱和合作为基础的学校文化，将促进师生之间的良好互动和沟通。
学校可以通过组织师生座谈会、开展师生互动活动等方式，加强师生之间的联系和交流，增进相互的理解和信任。
同时，学校还应该注重教师的专业发展和培训，提高教师的教学水平和素质，为学生提供优质的教育资源。
总之，学校文化对学校的发展具有重要的引领作用。
以学校文化引领学校发展
以学校文化引领学校发展学校文化是指学校的核心价值观、教育理念、行为准则以及学校成员共同遵循和传承的文化体系。
以学校文化引领学校发展是指通过树立和弘扬学校文化，推动学校的全面发展和提升。
一、学校文化的重要性学校文化是学校发展的灵魂和动力，具有以下重要性：1.1 塑造学校特色：学校文化是学校的独特标识和品牌，能够凸显学校的特色和优势，提高学校的知名度和声誉。
1.2 彰显核心价值观：学校文化能够明确学校的核心价值观，引导学校成员形成正确的价值取向和行为准则。
1.3 凝聚师生向心力：学校文化能够增强师生的归属感和凝聚力，促进师生之间的互动和合作，形成良好的学习氛围。
1.4 促进学校发展：学校文化能够激发学校成员的创新意识和积极性，推动学校的教育教学改革和管理创新。
二、学校文化的核心要素2.1 核心价值观：学校文化的核心是明确的价值观念，包括教育理念、人文精神、道德伦理等。
例如，注重培养学生的创新精神、实践能力和社会责任感。
2.2 教育理念：学校文化的教育理念是指学校对学生的培养目标和方法的认识和追求。
例如，倡导素质教育、全面发展教育等。
2.3 行为准则：学校文化的行为准则是指学校成员在学校中的行为规范和道德规范。
例如，尊重他人、团结互助、勤奋学习、诚实守信等。
三、以学校文化引领学校发展的具体做法3.1 建立学校文化宣传平台：通过学校网站、校报、校刊等媒体，宣传学校的核心价值观和教育理念，让学校成员深入了解和认同学校文化。
3.2 培养学校文化的传承者：设立学校文化传承者的岗位，选拔优秀的教师和学生作为学校文化的传承者和代表，组织各类学校文化活动。
3.3 强化学校文化的实践教育：通过课程设置、社团活动等形式，让学生在实践中感受学校文化的力量，培养学生的社会责任感和创新精神。
3.4 建立学校文化评价体系：制定学校文化评价指标，通过学生评议、教师评价等方式，评估学校文化的质量和影响力，为学校发展提供参考依据。
四、以学校文化引领学校发展的效果评估4.1 学校文化的影响力：通过学校文化的宣传和传播，了解学校文化对学校成员的影响和认同程度，以及学校文化在社会中的影响力。
以学校文化引领学校发展
以学校文化引领学校发展学校文化是指学校内部所形成的一种共同的价值观、信念、行为规范和传统习俗。
学校文化的建设对于学校的发展具有重要的意义，它可以匡助学校形成良好的教育氛围，提高教育质量，培养学生的综合素质，促进学校的可持续发展。
本文将从学校文化的定义、学校文化的重要性以及学校文化的建设等方面进行详细阐述。
一、学校文化的定义学校文化是指学校内部所形成的一种共同的价值观、信念、行为规范和传统习俗。
它是学校办学理念、办学目标以及师生员工的共同认同和遵守的一种精神文化。
学校文化可以体现学校的办学特色和个性，形成学校的独特魅力。
二、学校文化的重要性1. 培养良好的教育氛围：学校文化可以匡助学校形成良好的教育氛围，营造积极向上的学习氛围，激发学生的学习兴趣和学习动力，促进学生的全面发展。
2. 提高教育质量：学校文化可以规范教师的教学行为，提高教师的教育教学水平，推动教育教学改革和创新，提高学校的教育质量。
3. 培养学生的综合素质：学校文化可以规范学生的行为规范，培养学生的良好品德和道德修养，提高学生的综合素质，为学生的未来发展打下坚实的基础。
4. 促进学校的可持续发展：学校文化可以形成学校的核心竞争力，提升学校的品牌形象和社会声誉，吸引更多的优秀师生加入学校，为学校的可持续发展提供强大的支持。
三、学校文化的建设1. 定位学校的核心价值观：学校应该明确自己的核心价值观，树立正确的办学理念，明确办学目标，为学校文化的建设提供明确的方向。
2. 建立学校的行为规范：学校应该制定学校的行为规范，明确学生、教师和员工的行为准则，规范学校内部的行为规范，为学校文化的建设提供有力的保障。
3. 培养学校的传统习俗：学校应该培养学校的传统习俗，传承和发扬学校的优良传统，形成学校的独特文化，增强师生员工的凝结力和归属感。
4. 加强学校文化的宣传和推广：学校应该加强学校文化的宣传和推广，通过各种形式的宣传活动，让更多的人了解学校的文化特色，吸引更多的人加入学校，共同推动学校的发展。
合而相融 达于至善——以文化凝聚力量,以文化引领发展
合而相融达于至善——以文化凝聚力量，以文化引领发展校园文化是一所学校发展的核心竞争力，也是该校品牌价值的核心内容。
校园文化的和谐构建，有助于学校和谐、全面、快速发展。
东营区二中始建于1958年，是东营市一所地处乡镇、具有悠久历史的学校。
为均衡教育资源，2010年，东营区委、区政府整合区域内三所学校合并为新的东营区二中。
新学校成立之初，就确定了“质量立校、文化兴校”的办学理念，形成了“合·融·达·善”为核心的校园文化，学校迅速成长为教育质量突出、具有特色的东营市品牌学校。
2015年，东营区二中教育集团成立，通过校园文化“输出”和“重塑”，东营区二中胜园分校浴火重生，迅速发展壮大，东营区二中教育集团成为东营区集团化办学的典范。
在学校文化建设过程中，我们切身体会到校园文化对学校发展的驱动力，笔者认为在进行校园文化建设时要做好以下几点：一、以文化建设为媒介，形成师生共同价值取向2015年，新的区二中成立后，面对三校合一人心浮动的现状，构筑校园文化成为学校发展的首要任务。
学校舍弃了请设计公司来设计的常规办法，制订了《校园文化建设方案》，通过校刊、校报、校园网、广播站等途径发动全体师生参与校园文化建设，总结提炼自己的校园文化，使校园文化理念直接来源于师生，师生的认同感极强，使校园文化建设成为校园文化的一部分，把师生很好地凝聚在一起，为凝聚师生力量、文化引领学校发展打下了扎实的基础。
通过多次研讨、论证，我们确定了以“合·融·达·善”为核心的校园文化。
学校在合作中创新，教师在合作中发展，学生在合作中成长。
“合”作为学校文化的落脚点，体现了学校以人为本、同心同德、凝神聚力、加强合作、共同发展的大智慧。
同时，立足一个“融”字，充分展现了学校博纳众长、内外和谐、不断进取的大气魄。
“达、善”则描绘了师生不断完善自我、不甘平凡、追求卓越的大境界。
我们把办学思想、目标、策略融合在“合·融·达·善”文化理念体系里，形成了“唯实求是、谐力共进”的学校精神、“合而相融、达于至善”的校训、“博纳众长、弘毅拓新”的校风、“善教无类、容短促长”的教风和“乐学善思、励志笃行”的学风。
以学校文化引领学校发展
以学校文化引领学校发展学校文化是指学校内部所形成的一套共同的价值观、信念、行为规范和传统习俗，它对学校的发展和学生的成长具有重要的影响。
良好的学校文化可以引领学校发展，促进学生全面发展，提高教育教学质量。
本文将从以下几个方面探讨以学校文化引领学校发展的重要性和具体做法。
一、学校文化对学校发展的重要性1.1 增强学校凝聚力和向心力良好的学校文化能够增强学校内部的凝聚力和向心力。
学校成员共同认同学校的核心价值观和行为规范，形成共同的目标和意愿，团结一致地为学校的发展而努力。
1.2 培养积极向上的学习氛围学校文化对学生的学习氛围有着重要的影响。
通过树立积极向上的学习态度和价值观，激发学生的学习兴趣和主动性，提高学习效果和学业成绩。
1.3 培养学生的道德品质和社会责任感学校文化是培养学生道德品质和社会责任感的重要途径。
通过传递正确的价值观和行为规范，引导学生树立正确的人生观、价值观和社会责任感，培养学生健康的心理素质和良好的行为习惯。
1.4 建立良好的师生关系和校园文化氛围学校文化对师生关系和校园文化氛围的建设有着重要的作用。
通过营造和谐、民主、开放的校园文化氛围，促进师生之间的沟通和理解，增强师生之间的信任和合作，形成积极向上的校园文化氛围。
二、以学校文化引领学校发展的具体做法2.1 建立学校核心价值观和行为规范学校应该明确并建立自己的核心价值观和行为规范，引导学校成员树立正确的价值观和行为准则。
可以通过制定学校章程、校规校纪、学生手册等方式，明确学校的核心价值观和行为规范，并将其贯穿于学校的各项工作和活动中。
2.2 强化学校文化教育学校应该加强对学校文化的教育和宣传。
可以通过开展学校文化教育活动、组织学校文化节、举办学校文化讲座等方式，让学生深入了解学校的文化传统和精神内涵，增强学生对学校文化的认同感和归属感。
2.3 培育学校特色文化每个学校都应该培育自己的特色文化，形成独特的学校风格和特色。
可以通过开展特色活动、打造特色品牌、建设特色校园等方式，培育学校的特色文化，提升学校的影响力和竞争力。
以学校文化引领学校发展
以学校文化引领学校发展学校文化是学校内部的一种特殊社会文化形态，是学校育人的基石和精神支撑，对学校的发展起着至关重要的作用。
学校文化引领学校发展，可以促进学校内部各方面的和进步。
下面从培养学生综合素质、提高教育教学质量、促进教学、加强师生关系等几个方面探讨学校文化的引领作用。
首先，学校文化的传承和引领能够培养学生的综合素质。
学校文化以积淀的传统和内涵为基础，通过学校的教育教学活动，以及师长的示范和引导，塑造学生的品格、情操和思想境界。
学校文化的引领作用不仅表现在学校的课内教育，而且还包括学校的课外教育、文化素养的培养等方面。
学校文化以道德规范为核心，使学生懂得感恩、宽容、勤劳、乐观等良好的价值观念，同时培养学生的创新能力、团队精神等素质，提高他们的整体素质，为他们的未来发展奠定基础。
其次，学校文化引领学校的发展能够提高教育教学质量。
学校文化对教育教学质量的提升起着重要的作用。
学校文化强调“以人为本”，注重培养学生的创造力、创新精神和实践能力，并通过学校组织的各种活动，激发学生的学习兴趣和进取精神。
此外，学校文化对教师的职业发展也起到了重要的引领作用。
学校文化通过传统和创新相结合的教育方式，激发教师们的学术热情和教育热情，提高他们的教育教学水平，从而推动学校的整体教育教学质量的提高。
再次，学校文化的引领可以促进教学。
教学是学校发展的重要方向，而学校文化的传承和引领有助于推动教学的深入进行。
学校文化强调创新和实践，激发学生的学习兴趣和自主学习的能力，同时也倡导教师的教学创新和探索精神。
学校文化的引领作用使学校能够紧跟教育发展的步伐，推动教学模式的创新和教材的，逐步形成适应时代需求的现代教育体系。
总之，学校文化是学校的精神文化特征，以其内涵和传承引领学校的持续发展。
通过学校文化的引领作用，可以培养学生的综合素质、提高教育教学质量、促进教学和加强师生关系，从而推动学校不断进步。
因此，学校应重视学校文化的建设和传承，积极引领学校的发展，为培养优秀人才和推动教育事业的发展做出贡献。
以学校文化引领学校发展
以学校文化引领学校发展引言概述：学校文化是学校发展的重要组成部分，它不仅包括学校的价值观、信念和行为准则，还涵盖了学校的传统、习俗和活动等。
学校文化的建设对于学校的整体发展和学生的成长至关重要。
本文将从四个方面探讨以学校文化引领学校发展的重要性和具体方法。
一、建立积极向上的学校文化1.1 培养学生积极向上的人生态度学校应通过教育活动和课程设置，引导学生树立积极向上的人生态度。
教师可以通过讲授成功的案例和培养学生的自信心，激发他们对未来的热情和信心。
此外，学校还可以组织一些积极向上的活动，如讲座、座谈会等，让学生感受到积极向上的力量。
1.2 培养学生的合作精神学校应重视培养学生的合作精神，鼓励学生在团队中相互合作、共同进步。
可以通过课堂合作学习、团队项目等方式，培养学生的合作意识和能力。
此外，学校还可以组织一些团队活动，如运动会、文艺汇演等，让学生在合作中感受到团队的力量。
1.3 建立良好的师生关系学校应注重师生之间的良好关系建设，营造和谐的学校氛围。
教师应以身作则，关心学生的成长和发展，积极与学生进行交流和互动。
此外，学校还可以组织一些师生互动的活动，如班级聚餐、师生篮球赛等，增进师生之间的感情。
二、弘扬学校传统文化2.1 传承学校的历史和文化学校应注重传承学校的历史和文化，让学生了解学校的发展历程和优秀传统。
可以通过开展学校历史知识教育、举办校庆活动等方式，让学生对学校的传统有更深入的了解和认同。
2.2 引导学生参与学校文化活动学校应鼓励学生参与学校的文化活动，如校园艺术节、文化展览等。
通过参与这些活动，学生可以感受到学校文化的魅力，增强对学校的认同感和归属感。
2.3 建立学校文化品牌学校可以通过建立学校文化品牌，提升学校的知名度和影响力。
可以通过学校标识、校训、校歌等方式，打造独特的学校文化品牌。
同时，学校还可以组织一些与学校文化相关的活动，如学术讲座、文化沙龙等，进一步宣传和弘扬学校文化。
用文化引领学校特色与内涵发展
用文化引领学校特色与内涵发展一所学校全体师生的品质、思维及为人处世方式、行为习惯等就代表着学校的整体形象，而行为是人与环境相互作用的函数，同时它还是校园文化建设的的核心组成和灵魂所在，也是校园文化制度建设的前提和基础。
一种积极向上的校园文化氛围，可以充分体现校园文化的精神内涵，使在校学生被一种浓浓的文化气息所浸润和包围，深刻地体会到先进的学文化对学校特色发展、内涵所带来的积极推动作用。
标签：文化建设制度文化特色内涵1 校园文化建设的意义校园文化是衡量一所学校精神文化层面优劣的重要标准，它以学生为主体，以校园为主要空间，将育人作为其主要导向。
校园文化主要包括精神文化、环境文化、行为文化和制度文化建设等内容。
校园文化的主要特征为校园精神和文明。
它是一种群体文化，需要全体师生的共同维护。
杭州师大培训学院院长项红专教授说：“学校文化是学校发展过程中形成和积淀的师生认同的共同群体价值观和核心理念，是学校发展和学校管理的灵魂，更是立校之基，育人之本”。
目前，从总体来看，校园文化建设的意义主要体现在以下几个方面：1.1 校园文化具有导向功能在校园文化中蕴含整个学校的深层价值观念及体系，它是学生的行为参照标准，能长期指导学生正确认识和处理个人与集体的关系，把个人行为引导到集体目标上来，潜移默化地影响着学生的思想品德、行为规范和生活方式。
因此，校园文化在一定程度上为学生规定了一种目标模式。
1.2 凝聚功能所谓凝聚功能，就是指良好的校园文化氛围能激发学生对学校目标、准则的认同感和使命感，从而促进优良校风的形成。
优良的校风对学生而言，具有强大的同化力、促进力和约束力，它能使每个学生都在和谐、融洽的人际关系中，最大限度地挖掘内在潜力。
这种高凝聚力主要表现为：集体与个人的关系休戚与共；集体对个人有很强的吸引力；个人对集体有很强的认同感。
1.3 激励功能校园文化的积极影响主要集中表现在学生的精神风貌、价值观念、思想道德素质和生活行为方式上。
用文化引领学校特色与内涵发展
积 极 推 动作 用。
中， 最 重 要 的是教 职 员工 们 团结 在 一 起 ， 建 立 起学 校 发 展 的共 同愿景 ， 愿 景是 学校 文化 的根 基 ， 共 同愿景 一 旦形 成 ，
它的力 量则 是 无可 估量 的。 有人 说 ： “ 一 个精神 灿烂 的人 ， 可 以活 成一 个 花 园 ， 一个 精 神灿 烂 的群体 ， 却 可 以活 成 一 关键词 ： 文 化 建 设 制 度 文化 特 色 内 涵 个传 奇 ” 。 教 师工作 重在 心灵 教育 ， 应该 将德 育与智 育 有机 １ 校 园文化建 设 的意义 结 合 ，教 师在优 秀 的文 化环 境 中 能够 充 分 发 挥其 专 业 素 校 园文化 是 衡 量一 所 学校 精 神 文 化 层 面优 劣 的重 要 感 受校 园 的人 文 关怀 ， 同 时将 这 种情 感 体验 及 时 传 递 标准， 它 以学生 为主体 ， 以校 园 为主要 空 间 ， 将 育人 作 为其 养 ， 给 自己的学 生 ， 是他 们也 感 受到校 园文化 的 魅力所在 。 主 要导 向。 校 园文化 主要包括 精神 文化 、 环境 文化 、 行 为文 学 生作 为校 园 文化建 设 的 出发点和 最 终落 脚点 ， 直 接 化和 制 度文 化建 设等 内容。 校 园文化 的主要 特征 为校 园精 决 定着 校 园文化 的发展 方 向。 因此 ， 学校在 进 行 文化建 设 神 和文 明。它是 一种群体 文化 ， 需要 全体 师生 的共 同维护。 一定 要 以学 生 为导 向 ， 积 极 关注在校 生 的思 想 动态 ， 打 杭 州 师 大培 训 学 院院 长 项红 专 教 授 说 ： “ 学校 文化 是 时 ， 造 适应 其 发展 的校 园文化 ， 并 将这 一 文化 建设理 念 运用 于 学校 发展 过 程 中形 成 和积 淀 的师生 认 同 的共 同群 体 价 值 在 被称 为“ 学 习的天堂 ” 的 哈佛 学 院 观 和 核 心理 念 ， 是 学校 发 展 和 学校 管理 的灵 魂 ， 更 是 立校 整 个教 育教学 建 设 中。 里 ， 个人 与社 会 彻底 融合 ， 今 天与 未来 自然衔 接 ， 生 存与 发 之基， 育人 之本 ” 。目前 ， 从 总体来 看 ， 校 园文化建 设 的意义 展 有机 组 合。 这就 是哈佛 的文化 ， 这种 文 化具 有不 可抵 御 主 要体 现在 以下几 个 方面 ： 给 莘莘 学 子们 输送 了学 习的力 量 激发 了莘 莘 １ ． １校 园文化 具 有导 向功 能 在校 园 文化 中蕴 含整 个 的穿 透力 ， 学校 要积 极 关注学 生 的兴趣点 ， 学校 的深层 价值 观 念及体 系 ，它是学 生 的行 为参 照标 准 ， 学 子们 学 习的兴 趣。因此 ，
学校文化是引领学校发展的灵魂
学校文化是引领学校发展的灵魂学校作为教育的重要场所，不仅仅是知识的传授和学业的完成，更是培养学生综合素质和道德观念的地方。
学校文化作为学校的灵魂，对于学校的发展具有重要的影响和引领作用。
本文将从学校文化的定义、学校文化的重要性和学校文化的建设三个方面来探讨学校文化是引领学校发展的灵魂。
一、学校文化的定义学校文化是指学校内部所形成的共同认同和遵循的价值观念、行为规范、体制机制等一系列对学校成员具有共同影响力的符号和象征。
它包括学校的理念、精神、价值观、教育目标、教学方式、管理制度等方面。
二、学校文化的重要性1. 彰显学校的特色和个性每个学校都应该有自己独特的文化特色，通过培养和弘扬这种文化，可以让学校在众多学校中脱颖而出，形成自己的优势，吸引更多的学生和老师加入。
例如，一所注重科学创新的学校，可以培养学生扎实的科学素养和创新意识，形成以科技创新为核心的学校文化。
2. 促进师生发展和凝聚力学校文化不仅仅是对学校外部的宣传和展示，更是对师生内部的引导和激励。
学校文化作为一种精神符号和共同行为规范，可以激发师生的积极性和创造力，建立良好的人际关系和合作精神，形成紧密的师生关系和凝聚力。
3. 塑造学生的价值观和人格学校文化对于学生的教育和成长起着重要作用。
学校文化中蕴含的道德观念、社会价值和行为规范都会直接或间接地影响学生的成长和发展。
良好的学校文化可以培养学生的道德品质，塑造他们正确的价值观和人格。
4. 促进学校的可持续发展学校文化是学校的内在动力和发展基础。
只有形成适应学校发展需要的文化，才能推动学校不断进步和发展。
学校文化具有引领和激励作用，可以保持学校的活力和竞争力，促进学校的可持续发展。
三、学校文化的建设1. 树立正确的价值观念学校文化的构建需要根据学校的办学目标和社会需求，明确学校的核心价值观念。
学校应通过各种教育活动和课程设置，引导学生树立正确的价值观，同时教师也应起到榜样和引导作用。
2. 建立良好的学校管理体制良好的学校管理体制是学校文化建设的重要保障。
以学校文化引领学校发展
以学校文化引领学校发展引言概述：学校文化是指学校在长期的办学过程中形成的一种特定的思想观念、价值取向、行为规范和组织方式。
以学校文化引领学校发展，是一种重要的办学理念和实践方法。
本文将从五个大点来阐述以学校文化引领学校发展的重要性和具体实施方法。
正文内容：1. 学校文化的重要性1.1 塑造学校特色学校文化可以匡助学校树立独特的办学特色，形成学校的品牌形象，吸引优秀的师生资源，提升学校的声誉和竞争力。
1.2 增强师生凝结力学校文化可以凝结师生的共同价值观和目标，增强师生的归属感和自豪感，促进师生之间的良好关系，提高学校的整体凝结力。
1.3 促进学校发展学校文化可以引导学校的发展方向，激发学校的创新潜能，推动学校持续发展，实现教育目标。
2. 学校文化的构建2.1 明确学校核心价值观学校应该明确核心价值观，例如追求卓越、关注学生全面发展等，将核心价值观融入学校的办学理念和行为规范。
2.2 建立学校文化活动学校可以组织各种文化活动，如校园艺术节、读书活动等，培养学生的艺术修养和文化素质，传承学校的文化传统。
2.3 建立学校文化制度学校应该建立一套完善的学校文化制度，包括学校章程、规章制度等，明确学校的管理方式和行为准则，推动学校文化的深入发展。
3. 学校文化的传承3.1 培养学校文化传承人学校应该培养一批学校文化传承人，他们能够传承学校的文化精神和传统，推动学校文化的传承和发展。
3.2 宏扬学校文化活动学校可以通过举办庆祝活动、记念活动等形式，宏扬学校的文化传统，激发师生对学校文化的认同感和自豪感。
3.3 整合学校资源学校应该整合各种资源，如校史资料、校友资源等，加强学校文化的研究和传承工作，确保学校文化的延续性和发展性。
4. 学校文化的评估和调整4.1 设立学校文化评估机制学校应该建立学校文化评估机制，定期评估学校文化的实施情况和效果，及时发现问题并采取相应的调整措施。
4.2 倾听师生意见学校应该倾听师生的意见和建议，了解他们对学校文化的认同程度和需求，根据反馈进行适当的调整和改进。
以文化引领发展让“悦·真”浸润校园
2014年第12期校园文化是一所学校经过长期发展、积淀而形成的共同价值取向。
它涵盖办学思想、群体意识、规章制度、行为规范、教育教学成绩等管理和育人的各个层面，直接关系到学生能否健康成长、素质教育能否真正落实。
在学校文化建设过程中，旭光学校秉承优秀的传统文化，创生与时俱进的学校现代文化。
目前，学校定位“光谷腹地涵养智慧学园，旭日之光润泽真情家园”的文化理念，努力发挥学校文化建设在理清办学思路、优化学校管理、加强队伍建设、发展学生素质、提升办学水平等方面的引领作用。
一、追悦溯真，明晰“悦·真”核心理念学校文化不是无缘之水，而是需要经营与积累，需寻根固本。
追溯旭光办学历史，虽几经变迁，但始终承载着旭光的办学传统和精神追求，这是旭光文化的根与源。
旭光人从“一切为了学生的发展”的校训中找到了学校发展的根基，也只有这种凝练着旭光传统和历史的文化精髓，才能让旭光师生获得对学校文化的认同感与归属感，从而共同去继承、弘扬并创新学校文化。
近年来，学校在努力传承与创新中丰富办学思想，并从人本、人性、人格三方面创生了“教以人为本，人以悦为本，悦以真为本”的“悦·真”学校文化核心理念。
悦，是轻松愉悦的精神状态，是昂扬拼搏的人生追求。
悦就是快乐，是来自生命的，是被阳光照耀时暖洋洋的体温，是在柔软草地上奔跑的自由畅快，悦告诉我们，活着本身就值得我们快乐；悦是存在于内心的，是用愉悦心情面对一切真实而美好的善良念想，是用开放状态去拥抱生命各种精彩的昂扬态度，悦会让我们的生命更具活力；悦是通过努力克服困难后成功的喜悦，更是通过实践劳动挥洒汗水后饱满的充实感。
追求快乐，是来自人天性的诉求，对成人如此，对孩子更是如此。
真，是世界本源的一面，是人性至纯的一面。
真是以自然而然的状态生活，对天性不加过多修饰、不作太多雕琢；真是看得清事物的本真，认得清事物的本质；真是从真切鲜活的实际出发，以切实有效的原则去做人做事。
求真，是归于生命本真的要求，是对向善不息的追问。
以校园文化为灵魂引领学校发展
以校园文化为灵魂引领学校发展文化是一所学校的灵魂，是一所学校凝聚力和活力的源泉；文化是一所学校里流动的精神血液，它主导着每个成员的言行，在潜移默化中影响着每个成员的思想与行动。
如果一所学校不能形成属于自己的积极、向上的校园文化，这所学校就很难有长久的生命力和核心竞争力。
翻开中外教育史，凡是著名的学校都具有鲜明的文化内涵与特色。
校园文化建设是一种无形的教育形式，随时随地都在潜移默化中影响着学生的知识水平、认知结构、基本技能、学习兴趣和思想动态。
健康的校园文化，可以陶冶学生的情操、启迪学生的心智，构建学生健康的人格，全面提高学生素质，促进学生的全面发展。
无论在怎样的时间、空间内都能体现其强大的生命力，都能发挥其实质性的教育功能。
在新的历史时期下，我们学校该用什么样的文化思想影响人，用什么样的校园环境熏陶人，用什么样的学校办学特色培育人，是值得深思的问题。
近年来，我校努力以校园文化为灵魂引领学校发展，书写着教书育人与文化传承的动人乐章。
精神文化：德才并重引领发展办学理念，是一所学校办学的理想和信念，是学校办学的灵魂和指针，也是学校可持续发展的精神支柱。
先进的办学理念可以外塑形象，内聚人心，为学校的改革、发展提供强大的动力。
经历百余年的发展、传承、积淀与升华，我校确立了“崇尚以人为本的教育理念，铸造德艺双馨的师资团队，培养秀外慧中的阳光儿童”的办学理念。
“以人为本的教育理念”就是要把人放在第一位，全心全意依靠教职员工办好学校，润泽学生的生命，顺应学生的禀赋，开启学生的智慧，提升学生的潜能，促进学生健康成长，为学生一生的幸福奠定基础。
“德艺双馨的师资团队”就是指师德高尚、爱生敬业、团结协作、责任心强、教育教学能力强的教师群体。
队”秀外慧中的阳光儿童”就是指有健康的身心、良好的品德、文明的言行，热爱学习，善于思考，基础扎实，有发展潜能的积极乐观向上的学生。
在此办学理念的统领下，我校确立了“立德立才”的校训。
以学校文化引领学校发展
以学校文化引领学校发展学校文化是指学校内部形成的一种独特的价值观、信念、行为方式和共同认同的精神风貌。
学校文化对于学校的发展具有重要的引领作用，可以促进学校的整体发展，提高教育教学质量，培养学生的全面素质。
本文将从学校文化的内涵、特点以及如何引领学校发展等方面进行详细阐述。
一、学校文化的内涵学校文化是学校内部形成的一种共同的精神风貌，它包括以下几个方面的内容：1.核心价值观：学校文化的核心是一系列共同的价值观念，如追求卓越、团队合作、关爱他人等。
这些价值观念是学校内部共同认同的准则，能够引导学校成员的行为和决策。
2.行为规范：学校文化还包括一系列的行为规范，如尊重他人、诚实守信、自律自强等。
这些规范是学校内部共同遵守的准则，能够规范学校成员的行为，维护学校的秩序和和谐。
3.精神风貌：学校文化还包括一种共同的精神风貌，如乐观向上、积极进取、勇于创新等。
这种精神风貌能够激发学校成员的潜能，促进学校的发展。
二、学校文化的特点学校文化具有以下几个特点：1.共同性：学校文化是学校内部共同形成的，不仅仅是个别人的行为方式和价值观念，而是学校整体的文化氛围。
2.稳定性：学校文化具有一定的稳定性，不会随着时间的推移而发生较大的变化。
它是学校内部长期形成的，具有一定的延续性。
3.引领性：学校文化具有引领学校发展的作用。
它能够为学校提供发展的方向和目标，促进学校的整体发展。
三、学校文化对学校发展的引领作用学校文化对学校的发展具有重要的引领作用，主要体现在以下几个方面：1.塑造学校形象：学校文化可以塑造学校的独特形象，使学校在众多学校中脱颖而出。
通过树立积极向上、团结友爱的学校形象，可以吸引更多的优秀教师和学生加入学校，提升学校的整体实力。
2.促进教育教学质量提升：学校文化可以促进教育教学质量的提升。
通过明确的核心价值观和行为规范，可以引导教师和学生形成正确的教育观念和学习态度，提高教学效果和学习成果。
3.培养学生全面素质：学校文化可以培养学生的全面素质。
用文化引领学校发展打造一流学校
用文化引领学校发展打造一流学校随着时代的发展和社会的进步，学校的发展也愈发重要。
而文化引领学校发展是实现打造一流学校的关键一环。
文化是一个国家、一个民族的精神象征，是国家和民族的独有基因。
学校作为培养未来社会栋梁的重要场所，其发展必须要有自己的文化引领。
首先，打造一流学校必须树立先进的办学理念和文化，办学理念体现了学校的价值取向和发展方向。
当代一流学校的办学理念应该是以人为本、注重素质教育、促进全面发展。
这些理念的实践要求学校要注重学生个体的特点和需求，为学生提供优质教育资源和培养平台，培养学生的创新能力、实践能力和团队合作精神。
这样的办学理念必然能够引领学校走上一条先进、发展的道路。
其次，学校的文化建设是打造一流学校的基础。
学校的文化包括学校的精神文化和学术文化。
精神文化是学校的核心竞争力，它强调学校的价值追求和基本准则。
精神文化要体现学校的传统优秀文化和时代精神，传承与创新相结合，培养学生成为有责任感、有担当的中国公民。
学术文化是学校的灵魂，它强调学校的学科建设和教育教学水平。
学校要打造独特的学术文化氛围，推动教职员工的学术研究和教育教学，提升学校的学术品质。
最后，学校的文化引领还需要与社会相结合，积极开展校地合作和社会实践。
校地合作可以为学校提供良好的资源支持，促进学校的发展。
学校可以与社会企业、社会团体建立合作关系，共同开展各项教育实践活动，为学生提供更加丰富的教育资源和培养平台。
社会实践活动可以让学生走出校园，亲身感受社会的变化和需求，培养学生的社会责任感和实践能力，为学校文化的建设注入新的活力。
总之，文化引领学校的发展是打造一流学校的关键。
树立先进的办学理念，加强学校文化建设，广泛参与，与社会相结合，才能够实现一流学校的目标。
我们相信，在正确的引领下，学校的未来将会更加美好。
以学校文化引领学校发展
以学校文化引领学校发展标题：以学校文化引领学校发展引言概述：学校文化是学校的精神支柱和核心价值体系，是学校发展的重要驱动力。
通过塑造积极向上的学校文化，可以有效引领学校向着更加健康、和谐、发展的方向前进。
本文将探讨如何以学校文化引领学校发展。
一、建立积极向上的学校文化1.1 培养学校的核心价值观学校文化的核心是价值观念，通过明确学校的核心价值观，可以为全校师生树立正确的行为准则和道德观念。
1.2 倡导团队合作和共享精神学校文化应该倡导团队合作和共享精神，鼓励师生之间相互尊重、互助互助，形成良好的学习和工作氛围。
1.3 塑造积极向上的学习氛围学校文化应该鼓励学生积极向上的学习态度，倡导勇于探索、不断进取的学习精神，激发学生的学习潜力。
二、促进学校的教学改革和创新2.1 引导教师积极参与教学改革学校文化应该鼓励教师积极参与教学改革，支持他们在教学实践中探索创新的教学方法和手段。
2.2 培养学生的创新意识和实践能力学校文化应该培养学生的创新意识和实践能力，鼓励他们勇于尝试、勇于创新，在实践中不断提升自己的综合素质。
2.3 建立多元化的教学评价体系学校文化应该倡导多元化的教学评价体系，不仅注重学生的成绩，更要关注学生的综合素质和创新能力，激励他们全面发展。
三、营造和谐稳定的师生关系3.1 倡导师生平等和谐的关系学校文化应该倡导师生之间平等和谐的关系，建立师生之间相互尊重、互信互助的关系，共同促进学校的发展。
3.2 建立有效的沟通机制学校文化应该建立有效的师生沟通机制，鼓励师生之间开放、坦诚的交流，及时解决教学和学习中的问题，促进师生之间的良好互动。
3.3 培养学生的社会责任感和团队合作精神学校文化应该培养学生的社会责任感和团队合作精神，鼓励他们关心他人、乐于助人，培养团队合作的重要性。
四、推动学校的品牌建设和文化传承4.1 塑造学校独特的文化品牌学校文化应该塑造学校独特的文化品牌，树立学校的形象和声誉，吸引更多的优秀师生加入学校。
以学校文化引领学校发展
以学校文化引领学校发展学校文化是指学校内部形成的一种共同的价值观、信念、行为准则和传统习俗。
它不仅是学校的精神灵魂，也是学校发展的重要基础。
以学校文化引领学校发展，意味着通过塑造和传承学校独特的文化特色，引导学校向着良好的发展方向前进。
一、学校文化的内涵和特点学校文化的内涵包括学校的核心价值观、教育理念、办学宗旨、学术传统、校训口号等。
学校文化的特点是具有时代性、地域性、个性化和可塑性。
学校文化应该与学校的办学特色相契合，体现学校的个性化特点，同时也要与时俱进，适应时代的发展需求。
二、学校文化对学校发展的重要作用1.塑造学校形象学校文化是学校的精神象征，能够为学校树立良好的形象和声誉。
学校文化的独特性和吸引力，能够吸引更多的学生、教师和社会资源的关注和支持。
2.凝结学校共识学校文化是学校内部凝结力的重要来源。
通过共同的价值观和行为准则，可以增强师生之间的认同感和凝结力，形成良好的师生关系和团队合作精神。
3.引领学校发展学校文化是学校发展的重要引领力量。
学校文化应该与学校的发展目标相一致，通过文化引领，可以推动学校向着良好的发展方向前进，实现学校的长远发展。
三、如何以学校文化引领学校发展1.明确学校核心价值观学校核心价值观是学校文化的灵魂和核心。
学校可以通过广泛的讨论和参预，明确学校的核心价值观，并将其融入学校的各个方面，如教学管理、师生行为规范等。
2.宏扬学校传统和校训学校传统和校训是学校文化的重要组成部份。
学校可以通过举办各种活动和仪式，宏扬学校的传统和校训，让师生深入了解和体验学校的文化内涵。
3.哺育学校特色文化学校应该根据自身的办学特色和发展需求，哺育和发展具有学校特色的文化。
可以通过开设特色课程、组织特色活动等方式，让学校的文化特色得到展现和传承。
4.加强学校文化宣传学校应该加强对学校文化的宣传和推广。
可以通过学校网站、校报、校园广播等媒体，向师生和社会公众宣传学校的文化理念和特色，增强学校文化的影响力和吸引力。
以学校文化引领学校发展
以学校文化引领学校发展学校文化是指学校内部形成的一种共同的价值观、信念、行为准则和精神风貌，是学校的核心文化特征。
以学校文化引领学校发展，意味着通过塑造和传承学校特有的文化，推动学校的整体发展。
下面将从学校文化的内涵、学校文化的重要性以及如何以学校文化引领学校发展等方面详细阐述。
一、学校文化的内涵学校文化包含以下几个方面的内涵：1.核心价值观：学校文化的核心是一系列共同的价值观念，如诚信、责任、团队合作、创新等。
这些价值观念是学校发展的基石，也是学校文化的灵魂。
2.行为准则：学校文化还包括一系列明确的行为准则，如尊重他人、团结友爱、自律守纪等。
这些准则规范了学校师生的行为规范，促进了学校内部的和谐与稳定。
3.精神风貌：学校文化还体现在学校师生的精神风貌上，如乐观向上、积极进取、勤奋刻苦等。
这种精神风貌是学校师生的共同特点，也是学校文化的重要组成部份。
二、学校文化的重要性学校文化对学校的发展具有重要的影响和作用，主要体现在以下几个方面：1.凝结力和向心力：学校文化可以凝结学校师生的共同目标和价值追求，促进师生之间的团结和协作。
有了共同的文化认同，师生之间的凝结力和向心力会更强，形成良好的学校氛围。
2.塑造学校形象：学校文化是学校的象征和代表，体现了学校的办学理念和特色。
一个具有积极向上、和谐稳定的学校文化能够塑造学校的良好形象，提升学校的声誉和影响力。
3.引领学校发展：学校文化是学校发展的动力和引领者。
通过明确的核心价值观和行为准则，学校能够坚持正确的办学方向，推动学校的发展和进步。
三、以学校文化引领学校发展的策略要以学校文化引领学校发展，可以采取以下策略和措施：1.明确核心价值观：学校应明确核心价值观念，并将其融入到学校的各个方面，如教学管理、师生关系、校园环境等。
通过明确核心价值观，可以引导师生的行为准则和价值追求。
2.加强师资培养：学校应注重培养师资队伍的文化素质和教育理念。
通过开展各类培训和研讨活动，提升教师的专业水平和文化修养，使其能够更好地传递学校文化。
以学校文化引领学校发展
以学校文化引领学校发展学校文化是指一所学校所倡导、传承和践行的核心价值观、信念、行为准则和共同理念。
学校文化的建设对于学校的发展具有重要的影响力。
通过以学校文化引领学校发展，可以提高学校的整体素质，培养学生的全面发展，促进教师的专业成长，构建和谐的校园环境。
一、学校文化的内涵学校文化的内涵包括以下几个方面：1. 核心价值观：学校文化的核心价值观是学校的灵魂和精神支柱。
它体现了学校的办学宗旨和办学理念，如追求卓越、求真务实、创新发展等。
2. 行为准则：学校文化的行为准则是学校师生共同遵循的行为规范和道德规范。
它包括学生的学习规范、教师的教学规范、管理人员的管理规范等。
3. 共同理念：学校文化的共同理念是学校师生共同认同和追求的理念。
它可以是学校的愿景、使命和目标，也可以是学校的核心竞争力和特色。
二、以学校文化引领学校发展的重要性以学校文化引领学校发展具有以下几个重要意义：1. 统一思想认识：学校文化可以统一学校师生的思想认识，形成共同的价值观和行为准则，使全体师生在共同的目标下团结一致，形成合力。
2. 塑造学校形象：学校文化可以塑造学校的独特形象和品牌，提升学校的知名度和美誉度，吸引更多的优秀师生加入学校。
3. 促进学生发展：学校文化可以引导学生树立正确的人生观、价值观和世界观，培养学生的品德素质、学术能力和综合素质，促进学生全面发展。
4. 提升教师素质：学校文化可以激发教师的工作激情和创造力，提升教师的专业素质和教育教学水平，推动教师的专业成长。
5. 构建和谐校园：学校文化可以营造和谐的校园氛围和良好的人际关系，增强师生之间的互信和团队合作意识，形成积极向上的校园文化。
三、以学校文化引领学校发展的具体做法要以学校文化引领学校发展，可以采取以下具体做法：1.明确核心价值观：学校应明确核心价值观，制定学校的愿景、使命和核心价值观宣言，使全体师生都能认同和践行。
2.建立行为准则：学校应建立科学、合理的行为准则，明确学生的学习规范、教师的教学规范和管理人员的管理规范，形成良好的学习和工作氛围。
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以先进的文化引领学校发展
陈丽霞
实地考察江苏四所名校，感受颇深，有理念上的，有方法上的，有管理上的，都比较先进。
但追根溯源，选进的校园文化起着重要的引领作用。
一、文化熏陶下的洋思中学
207亩土地的校园规划独特而大方，走进洋思，就被现代化楼群所吸引，同时被它的校园文化所陶醉，更能体会到洋思教育的广阔空间。
洋思事事处处皆文化，时时处处寓教育，校园无小事，校园不闲人，事事皆育人，人人皆育人。
北大门内，龙溪桥下流水潺潺，绿树鲜花相映成趣。
校门正中，是启动先生书写的校训——‚真、善、美，‛刻于巨石之上。
右侧，镶嵌于草坪之上是洋思人的办学理念——‚没有教不好的学生‛和课堂教学模式‚先学后教，当堂训练‛。
左侧，是校歌——《洋思之歌》，‚……我们是开拓者，探索创新不可阻挡。
……‛在连接前后两个校门之间的中轴线上，一条宽敞明亮的长廊，笔直的贯穿几乎所有的教学楼宇，长廊顶上凸出的每一个横梁上的反面印着的是初中三年英语课本中所有的巧妙地利用着教育空间的同时，又能敏感于富于时代气息新的教育资源。
镜子多是洋思的特色之一，支撑着长廊的几十根柱子都镶嵌着镜子，每一面镜子上都镌刻着一条醒目的标语，‚严守行为规范，养成良好习惯，构建和谐校园‛、‚学会用和平的方式解决矛盾‛、‚吃
亏是福。
这种吃亏，其实就是一种宽容的智慧。
宽容别人就等于宽容自己‛、‚把每一件简单的事做好就是不简单，把每一件复杂的事做好就是不平凡‛、‚我对待别人的方式就像希望别人对待我的方式‛等等，内容给人以感悟。
在楼道内、于教室内、于实验室、在公寓、在学生餐厅、在操场边、于学生活动场所，处处都有令人心动的格言和充满温馨的话语，无不凝聚着洋思人的睿智，一草一木皆教育。
在洋思中学，学生总被各种各样的标语和规则所‚包围‛，这些‚规矩‛使学生在生活中渐渐形成了良好的品德和习惯，再调皮的孩子在这个氛围里，耳濡目染，日有所思，月有所得，渐渐地变得文明了。
洋思校园文化的这些标语体同了洋思人智者的悟性，体现着洋思办学者的理念追求，同时也显露了洋思人的精神世界和高超的办学艺术。
没有渊博的知识、宽广的胸怀、理性的思考、灵性的启迪、梦想的召唤、踏实的付出，是办不好一所学校的。
洋思人将一所简陋得不能再简陋的三流农村中学办成了全国知名的一流学校，这不能不说是一个奇迹，而这个奇迹的背后是洋思人的坚韧与顽强，是洋思人的扎实与梦想、追求与实干、机遇加悟性。
二、‚三人‛办学思想和‚文化管人‛
王力耕在2000年4月的《学校管理》杂志上发表的一篇文章中有这样的一段文字：我校以‚尊重人——发展人——完善人‛为总体目标，构建以情感教育为核心，以活动课程为载体，全面推进素质教育的新模式。
‚尊重人‛——以‚一切为了学生‛为出发点，提倡‚师
生平等‛，营建民主、融洽的新型师生关系，注重‚情感交流‛，师生之间情感零距离。
‚发展人‛——构建‚立体化‛教育网络，让学生在学校、家庭、社会多样化的实践活动中释放情感、认识差距、充实自我、发展自我。
学校先后建起了第二课堂课程体系、体育活动课程体系、社会实践课程体系、研究性学习课程体系，让学生在玩中学，学中玩；寓教于乐，寓乐于教。
‚完善人‛——变消极的‚被动管理‛为积极的‚自我管理‛，让师生转变为学校的‚管理者‛、‚主人翁‛，让他们在‚自主的‛‚人格化‛的管理中，发现问题、解决问题，从而完成‚培养素质‛、‚养成气质‛的任务。
‚三人‛精辟地概括了王力耕的办学思想。
学校是什么？在王力耕的辞典里，学校是‚一个家‛——校长营建的一个家，老师管好的一个家，学生热爱的一个家。
在这个家里，人人平等，个个平等。
每个人都有发展的机会，每个人都在教师的视线里，每个人都健康快乐的成长着。
‚我认为管理应该有三个由浅入深的层次。
第一层次是以人管人，做事的动力是‘别人叫我这样做’，此为人律；第二层次上，一切都是‘我应当这样做’，此为自律。
这也就是管理——管人——管心，我信为氛围的影响远胜于行政的命令力和制度的制约力。
相对于人管人而言，制度管理有着极大的优越性：减少了很多人为的因素。
减少了很多人际间的纠缠，增强了管理的严隶性和权威性。
但其缺点也是很明显的，那就是缺少人性化内涵，被管理者往往处于被动的、被强制的状态，容易产生对制度的抵制触情绪和制度约束下的疲劳
感，最终也只能是对被管理者积极性的削弱和主动性的打击。
文化管理就是营造一个和谐健康、积极透明、充满文纯底蕴、饱含人文精神的氛围，使被管理者成为一个主参不习惯文化建设、积极融人集体大局的主体，变强制味很浓的‘要我怎样’为主动性很强的‘我要怎样’，使集体精神、集体使命、集体意识、集体荣誉、集体纪律统升华为一种校园文化，深入到每个人的晋爵神内核，使得每个成员的言行真正做到过多全意义上的自觉。
‛
三、把德育做实的四辆‚碰碰车‛
学校开动了‚生活碰碰车‛，下设三个车组：‚校园碰碰车‛、‚社会碰碰车‛、‚家庭碰碰车‛，碰碰车开进了学习生活的各个领域。
如今梅中出来的学生没有不会烧一两道拿手菜、不会钉纽扣、不会简单的修理自行车、不会走出校门进行简单的采访的。
十个指头有长有短，梅中的学生不可能都升入重点高中，但在能力培养、个人成长、性格完善、心理健全来说，从梅中走出来的都达到了梅中一定的水准。
四、‚十个学会‛从手边开始
梅岭中学探索出一条具有梅中特色的以体验教育为主的德育之路。
‚尊重人、发展人、完善人‛、‚体验教育‛、‚感恩教育‛等一些重要的关键词都深深印入了我们的记忆，同时形成一种校长园文化氛围；而活动的背后则是一种文化，它需要教育的精心设计与策划，这体现了教育对教育价值的追求。
‚学会做人，从学会感恩开始‛，‚学会做事，从学会扫地开始‛，‚学会学习，从学会思考开始‛，
‚学会文雅，从学会走路开始‛，‚学会生存，从学会自护开始‛，‚学会交往，从学会微笑开始‛，‚学会自律，从学会守纪开始‛，：‚学会审美，从学会拍打衣开始‛，‚书本不是学生的世界，世界才是学生的书本
‛，在学生培养上，素质与成绩应该是相益彰的。
校园碰碰车、家庭碰碰车、社会碰碰车、心灵碰碰车，这些都是梅岭中学德育过程中的一系列活动。
将碰碰车德育活动与新课改精神结合起来，使之相互促进相互影响，双翼齐飞。