4、3可持续发展的基本内涵
4.3可持续发展的基本内涵
资料：
2006年8月2日，姚明出席了由美国野 生救援协会组织的“护鲨行动从我做起” 活动。 姚明在宣言中郑重地声明：“今后， 我本人在任何时间、任何情况下都拒绝 食用鱼翅。为了我们的未来，请和我一 起来保护濒临灭绝的野生动物。时代在 发展，面对‘金钱动力’和‘口腹之 欲’，我们应该反省。”
我们如何积极参与可持续发展？
拓展：世界环境日与我国的主题
•联合国环境部署确定2009年“六五”世界环境日的主题为“你 的星球需要你，联合起来应付气候变化”。 Your planet needs You!Unite to combat climate change • 为呼应联合国环境署的主题，结合我国环境保护的中心任务和重 点工作。国家环境保护都确定今年“六五”世界环境日的中国主 题是：“减少污染——行动起来”。
人均占有量低 庞大的人口数量——
2、资源问题
经济迅速发展—— 资源需求量大 生产技术， 工艺落后
资源浪费严重
自然资源 相对短缺
环境污染在蔓延 3、环境问题 生态破坏在加剧
环境危机重
第1题参考答案： 书本101页“探究活动”
材料一式。第一种是不 富的办法：决定利用当地的草山草坡放养黑山羊，把黑山羊养大 可持续发展的生产方式。 后再卖掉。刚开始时，每家只养几只羊。几年后，每家都有了一 大群羊，经济收入比以前提高了几十倍。村民手里有了钱，大家 因为第一种生产方式只注重经济效益，而忽 都很高兴，由衷地感谢他们的致富带头人。但是，由于过度放牧， 略了生态效益与社会效益，通过资源的不合理利 该村的草场都被破坏了，造成了严重的水土流失。
二、可持续发展的基本内涵
1.核心思想 健康的经济发展应建立在生态可持续能力、社会 公正和人民积极参与自身发展的基础上。 2.追求的目标 既要使人类的各种需要得到满足，个人得到充分 发展，又要保护资源和生态环境，不对后代人的生 存和发展构成威胁。
4.3可持续发展的基本内涵
4.3可持续发展的基本内涵
一、课标要求：
1.联系《21世纪议程》，概述可持续发展的基本内涵
2.领悟走可持续发展之路是人类的必然选择
二、教学目标：
1.从可持续发展思想形成的迫切现实需要和深刻的历史背景入手，说明可持续发展是人类的必由之路
2.理解可持续发展的概念
3. 联系案例，概述可持续发展的基本内涵
4.联系《21世纪议程》，逐步树立起环境意识、全球意识、参与意识
三、重点、难点
可持续发展的概念、内涵，可持续发展是必由之路
四、设计思路
联系当今世界发展的实际情况和发展前景，通过举例的方式，让学生理解可持续发展思想逐步形成的必然性，进而切身体会到走可持续发展道路的必然性
五、课堂设计
同行点评：本节教案紧扣课标要求，围绕“可持续发展”这一中心，逐步引导学生领悟可持续发展的必要性。
理解可持续发展的基本内涵。
进行了“可持续发展”世界观的教育。
采用了导学式和实例式教学。
较好的体现了新课标和新教材的特点。
重视了对地理问题的探究，学生主体地位突出，学生活动成为教学的主要方面，注重鼓励性评价。
学生的学习主动性、参与性强。
南通师范学院附属中学（226007）陈卫。
4.3可持续发展的基本内涵0520
水土流失
土地荒漠化
全球已有30% 的土地退化,森 林面积缩小1/3, 在过去的4个世 纪中,人类活动 引起700万个物 种的灭绝。
1952 年12月4日，伦敦城发生了一次世界上最 为严重的“烟雾”事件：连续的浓雾将近一周不散， 工厂和住户排出的烟尘和气体大量在低空聚积，整 个城市为浓雾所笼罩，陷入一片灰暗之中。期间， 有4700多人因呼吸道疾病而死亡；雾散以后又有 8000多人死于非命。
4.3可持续发展的基本内涵
◆人口 迅速增长，会导致……
自然资源人均占有量
自然资源 国土（亩） 耕地（亩） 林地（亩） 草原（亩） 淡水（立方米） 煤（吨） 石油（吨） 水能（千瓦） 铁矿（吨） 世界 45. 3 4. 65 13. 8 15 10800 3146 94 1. 1 87 中国 14. 4 1. 5 1. 8 5 2563 1465 30- 60 0. 67 43
一．可持续发展——人类的必由之路
20 1.历史背景及必然性 人口激增 寻求 世 人地 纪 协调 60 资源短缺 道路 年 解决 代 问题 以 环境恶化 来
可持续 发展
活动：读图4-12，谈一谈你对未来资源环境状况的看法。
氟 银 说明： 浅色条框：表示消费水平 不增长条件下的预期寿命 铅
锌 汞
锡
深色条框：表示按指数增 钨 长的预期寿命
1、可持续发展的定义是什么？ 2、可持续发展的核心思想是什么？ 3、可持续发展追求的目标是什么？
第二组： (二) 阅读材料讨论：村长的做法能让村庄实现可持续发展 吗？
第三组： (三) 可持续发展的基本内涵是什么？
第四组： (三) P101活动
第一组： 既满足当代人的需要，又不对后代人满足其自 概念： 身需求的能力构成危害的发展。 健康的经济发展应建立在生态可持续 能力、社会公正和人民积极参与自身 核心思想： 发展的基础上
可持续发展的三个内涵是什么
可持续发展的三个内涵是什么
可持续发展是人类对工业文明进程进行反思的结果，是人类为了克服一系列环境、经济和社会问题，以及它们之间关系失衡所做出的理性选择，下面是可持续发展的内涵，仅供参考。
一.经济可持续发展
可持续发展观强调经济增长的必要性，认为只有通过经济增长才能提高当代人的福利水平，增强国家实力增加社会财富。
但是，可持续发展不仅是重视经济数量上的增长，更是追求质量的改善和效益的提高。
要求改变“高投入、高消耗、高污染”的传统生产方式，积极倡导清洁生产和适度消费，以减少对环境的压力。
经济的可持续发展包括持续的工业发展和持续的农业发展。
二.社会可持续发展
社会可持续发展不等同于经济可持续发展。
经济发展是以“物”为中心，以物质资料的扩大再生产为中心，解决好生产、分配、交换和消费各个环节之中以及它们之间的关系问题；社会发展则是以“人”为中心，以满足人的生存、享受、康乐和发展为中心，解决好物质文明和精神文明建设的共同发展问题。
由此看出，二者联系十分密切，经济发展是社会发展的前提和基础，社会发展是经济发展的结果和目的，二者相互补充、相互协调发展，才能求得整个国家持续、快速、健康的发展，全体公民过上美满、愉悦、幸福的生活。
三.生态可持续发展
生态可持续发展的含义是：当人类开发利用资源的强度和排放的废弃物没有超过资源生态经济及环境承受能力的极限时，既能满足人类对物质、能量的需要，又能保持环境质量，给人类提供一个舒适的生活环境；加之生态系统又能通过自身的自我调节能力以及环境自净能力，恢复和维持生态系统的平衡、稳定和正常运转。
这样的良性循环发展，不断地产生着经济效益、社会效益、生态效益，这就是生态可持续发展的要求。
4.3可持续发展的基本内涵
4．3 可持续发展的基本内涵【学习目标】1、了解可持续发展的概念2、理解可持续发展的基本内涵，包括核心思想、追求目标和四个基本观念3、能运用可持续发展的基本概念分析、评价实际案例【问题导学】一、基础知识1、可持续发展提出的背景：一方面，日趋严重的、和等问题。
另一方面，地球提供的能力和环境的的有限性。
2、可持续发展的内涵概念：。
核心思想：。
追求目标：。
3、四个思想的观念：可持续发展鼓励，特别是发展中国家社会经济发展是的。
的观念：首先是的公平，其次是的公平的观念：即把环境保护作为极力追求的，又把建设、、的环境作为实现发展的。
的观念：全人类都应享有过而的的权利，每个国家和地区都享有的权利，每个人都享有权利。
二、问题探究1、阅读书本101页活动，回答下列问题（1）材料总两种生产致富方式，哪种是可持续发展的生产方式，那一种不可持续的生产方式？为什么？（2）到底什么是可持续发展2、系列“世界环境日”主题分别体现了可持续发展理论的那些思想？①1974年，只有一个地球②1994年，一个地球，一个家庭③1999年，拯救地球，就是拯救未来④2001年，世间万物，生命之网⑤2002年，地球充满生机3、近年来我国的海洋渔获量大幅度下降，且捕上来的多是鱼子鱼孙等小鱼。
据此完成下题。
（1）、这种行为有违于可持续发展的A、发展的观念B．公平的观念C、环境的观念D、权利的观念（2）、产生此现象的主要原因是A、厄尔尼诺现象的产生导致气候异常B、石油污染的结果C、修筑人工岛和海港等设施D、过量捕捞，使渔业资源严重衰退（3）、对此我国政府采取的主要对策是A、对部分海域实行季节性“休渔”B、改革渔具，加密渔网渔眼C、推进海洋农牧化生产D、控制各种污染物的排放4、阅读下列材料，回答下列问题。
材料：1992年我国政府正式提出保护环境、实施可持续发展战略，1994年我国颁布了《中国21世纪议程》。
至此，我国加大了对环境保护的力度。
实施我国可持续发展，任重而道远。
4.3可持续发展的基本内涵课件
追求目标：既要使人类的各种需要得到满足，个人得 既要使人类的各种需要得到满足 个人得 各种需要得到满足，
到充分发展，又要保护资源和生态环境， 到充分发展，又要保护资源和生态环境，不对后代人的 保护资源和生态环境 生存和发展构成威胁
②公平的观念：强调人与人的平等权，从时间上，代际 公平的观念：强调人与人的平等权，从时间上， 人与人的平等权 之间应享有公平 从空间上，区际之间应享有公平 应享有公平； 应享有公平。 之间应享有公平；从空间上，区际之间应享有公平。此 人与其他生物种群之间也应享有公平 也应享有公平。 外，人与其他生物种群之间也应享有公平。 同代人之间 代 际 之 间 物 种 之 间 地 区 之 间
4．可持续发展的思想和目标 社会可持续发展强调发展的目的都是改善人类生活 质量， 水平． 质量，提高人类 健康 水平．创造一个人人享有 社会环境。 平等 、自由 的 社会环境。
社会系统 （目的） 目的） 经济可持续发 人口、科技） （人口、科技） 展是指不仅重 生态可持续发 视 经济数量 的 展强调发展要 增长， 增长，更追求 和资源和环境 质量 的改善和 承载力相协调 效益 的提高 管理调控 它们之间相互联系而不可分割。 它们之间相互联系而不可分割。孤立追求经济持续必然 生态系统 经济系统 导致经济崩溃；孤立追求生态持续不能遏制全球的衰退。 导致经济崩溃；孤立追求生态持续不能遏制全球的衰退。 资源） 生产废物 （资源） 条件） （条件） 基础） （基础） 生态持续是基础，经济持续是条件，社会持续是目的。 生态持续是基础，经济持续是条件，社会持续是目的。 环境资源 人类共同追求的应该是自然、经济、 人类共同追求的应该是自然、经济、社会复合系统的持 可持续发展复合系统示意 稳定、健康发展。 续、稳定、健康发展。
4.3可持续发展的基本内涵3
一、可持续发展——人类的必由之路 1、提出背景： 人口增长、资源危机、环境污染日趋严重 2、行动纲领和发展蓝图： 《21世纪议程》
3、《中国21世纪议程》的主要内容
见教材P99---100
中国走可持续发展道路的地理背景
基数大，数量多 1、人口问题 素质低 人均占有量低 2、资源问题 资源需求量大 资源浪费严重 自然资源相对短缺 人口压力大
三、自然资源的可持续利用
下列是我国在自然资源利用中出现的问题，针 对这些问题我们应该如何应对？ 自然资源利用中存在问题 土地荒漠化 水土流失 海洋“赤潮” 过度捕捞 滥伐森林，森林覆盖率下降 水资源短缺，水污染严重 解决途径
退耕还草，防治土地荒漠化 退耕还林，治理水土流失 减少废弃物的排放
禁止滥捕，实行休渔制度
探究
1.财富多了，生活质量就一定好吗?为什么? 提示：财富多了，生活质量不一定就好。因为如果 片面追求经济增长和财富的创造，而以牺牲环境为 代价．以牺牲健康、安全为代价，生活质量反而会 下降。 2．只要经济不断增长就是可持续发展吗? 可持续发展包括经济、社会、生态三方面的可持续 发展，经济发展只是其中的一个方面。
圾、噪声为重点的环境污染仍在发展，农村以水土流失、荒
漠化、森林和草地资源减少为特征的生态破坏在扩大。
措施：计划生育；提倡少生优生；提倡晚婚晚育
人口、环境、资源之间的关系：
基数 庞大 人 口 压 力 大 物质需求 超过环境 供给能力 废物排放 超出环境 自净能力 资源 短缺 环境 污染 控 制 人 口 规 模 人 地 协 调 发 展
环境污染在蔓延 3、环境问题 生态破坏在加剧
危极重
4、可持续要，又不对后代人 满足其自身需求的能力构成危害的发展。
《可持续发展的基本内涵》 讲义
《可持续发展的基本内涵》讲义一、可持续发展的概念可持续发展，简单来说，就是既要满足当代人的需求，又不损害后代人满足其自身需求的能力。
这一概念涵盖了经济、社会和环境三个方面的协调发展，追求的是一种长期的、平衡的、稳定的发展模式。
它不是一种短期的权宜之计，而是一种长期的战略选择。
在全球资源日益紧张、环境问题日益严峻的今天，可持续发展已经成为了人类共同面临的重要课题。
二、经济可持续发展经济可持续发展是可持续发展的核心。
它强调在提高经济增长质量和效益的同时，实现经济的长期稳定增长。
这意味着不能仅仅追求经济的数量增长，更要注重经济的质量提升。
例如，推动产业结构的优化升级，从高能耗、高污染的产业向低能耗、低污染、高附加值的产业转变。
创新是经济可持续发展的关键驱动力。
通过技术创新，提高生产效率，降低资源消耗，开发新的清洁能源和环保技术，推动经济的绿色发展。
同时，要实现公平的经济发展，减少贫富差距，让更多的人能够分享经济发展的成果。
三、社会可持续发展社会可持续发展关注的是人的发展和社会的公平正义。
教育是社会可持续发展的基础。
提供优质、公平的教育机会，能够提高人们的素质和能力，为社会的发展提供人才支持。
健康也是至关重要的。
保障人们的身体健康，提供良好的医疗服务，能够提高人们的生活质量，增强社会的稳定性。
此外，社会可持续发展还包括消除贫困、促进就业、建立健全的社会保障体系等方面。
只有解决了这些社会问题，才能实现社会的和谐稳定发展。
四、环境可持续发展环境可持续发展是可持续发展的前提和基础。
我们要保护自然资源，合理开发和利用土地、水资源、森林资源、矿产资源等，避免过度开采和浪费。
减少环境污染是环境可持续发展的重要任务。
控制工业废水、废气、废渣的排放，加强对农业面源污染的治理，减少生活垃圾的产生和无序排放。
生态系统的保护和修复也不容忽视。
保护生物多样性，维护生态平衡，加强对湿地、森林、河流等生态系统的保护和恢复。
五、可持续发展的原则公平性原则是可持续发展的重要原则之一。
4.3可持续发展的基本内涵
班级： 组别： 姓名： 编号：029 编写人：吕文燕 审核：地理组 时间：2011-5-264.3 可持续发展的基本内涵【学习目标】:一、课标要求：1.联系《21世纪议程》，理解可持续发展的基本内涵。
2. 领悟走可持续发展之路是人类的必然选择 二、教学目标：1.从可持续发展思想形成的迫切现实需要和深刻的历史背景入手，说明可持续发展是人类的必由之路2.理解可持续发展的概念3. 联系案例，概述可持续发展的基本内涵4.联系《21世纪议程》，逐步树立起环境意识、全球意识、参与意识【重点难点】：1.可持续发展的形成。
2.可持续发展的基本内涵。
【学法指导】：通过阅读案例，归纳基本理论，参考书上表述方式，掌握一般性理论，然后再在案例中运用。
【基础知识梳理】：1．可持续发展——人类的必由之路(1)背景① 、资源危机和 等问题，使人们更加深刻地认识 到地球提供 的能力和环境的 都是有限的。
②若沿用传统生产、生活方式，人类最终将因 、 、 而陷入绝境。
(2)行动纲领： 。
2．可持续发展的基本内涵(1)概念：既满足 ，又不对后代人满足其 构成危害的发展。
(2)核心思想：健康的经济发展应建立在生态可持续能力、 和公民积极参与自身发展的基础上。
(3)目标：既要使人类的各种需要得到满足，个人得到充分发展，又要保护和 ，不对后代人的生存和发展构成威胁。
(4)基本观念：可持续发展首先体现在人们的观念转变。
发展的观念 的发展是第一位的。
公平的观念 代际之间的公平、区际之间的公平环境的观念 与环境保护彼此联系，互为因果。
权利的观念全人类、每个国家和地区、每个人都享有过健康、富裕的生活的权利、 的权利，享有正当的 权利【温馨提示】可持续发展鼓励经济增长，但可持续发展中的经济增长不仅指经济数量的增长，而且更加追求环境质量的改善和经济效益的提高。
很满意 满意 一般 不满意可持续发展要求社会、经济、生态持续发展。
其中生态持续发展是基础，经济持续发展是条件，社会持续发展是目的。
4.3可持续发展的基本内涵
哪一地区的环境问题有可能影响到其他地区甚至全球? 哪一地区的环境问题有可能影响到其他地区甚至全球?
全球性是当前环境问题分布的突出特点. 全球性是当前环境问题分布的突出特点.这种特点的出现不仅意 味着某些环境问题的影响可以大大超越其产生地甚至达到全球, 味着某些环境问题的影响可以大大超越其产生地甚至达到全球,而 且还意味着解决这类问题需要全球的普遍关注与共同努力. 且还意味着解决这类问题需要全球的普遍关注与共同努力.
4,内涵 (2)公平的观念
同代人之间 代际之间
人与其它生 物种群之间
不同国家和地区之间
2,内涵
(3).环境的观念 ).环境的观念 可持续发展也十分强调环境的可持续性, 可持续发展也十分强调环境的可持续性,并把环境建 设作为实现可持续发展的重要内容和衡量发展质量, 设作为实现可持续发展的重要内容和衡量发展质量,发展 水平的主要标准之一,因为现代经济, 水平的主要标准之一,因为现代经济,社会的发展越来越 依赖环境系统的支撑,没有良好的环境作为保障,就不可 依赖环境系统的支撑,没有良好的环境作为保障, 能实现可持续发展.可持续发展要以保护自然为基础, 能实现可持续发展.可持续发展要以保护自然为基础,与 资源和环境的承载能力相协调.因此, 资源和环境的承载能力相协调.因此,发展的同时必须保 护环境,包括控制环境污染和改善环境质量, 护环境,包括控制环境污染和改善环境质量,保护生物多 样性和地球生态的完整性, 样性和地球生态的完整性,保证以持续的方式使用可再生 资源,使人类的发展保持在地球承载能力之内. 资源,使人类的发展保持在地球承载能力之内.
锌 汞
磷 铝 铬
5 4 3 2 1 0 15 25 35 50 75 100 年 维系人类生活生产的重要自然资源, 150 250(年 维系人类生活生产的重要自然资源,在不久的将) 消费增长率( 消费增长率(% 年) 来被消耗殆尽, 来被消耗殆尽,人类将出现严重的资源短缺现象 .
(完整版)4.3可持续发展的基本内涵
4.3可持续发展的基本内涵一、课标要求：1.联系《21世纪议程》，概述可持续发展的基本内涵2.领悟走可持续发展之路是人类的必然选择二、教学目标：1.从可持续发展思想形成的迫切现实需要和深刻的历史背景入手，说明可持续发展是人类的必由之路2.理解可持续发展的概念3. 联系案例，概述可持续发展的基本内涵4.联系《21世纪议程》，逐步树立起环境意识、全球意识、参与意识三、重点、难点可持续发展的概念、内涵，可持续发展是必由之路四、设计思路联系当今世界发展的实际情况和发展前景，通过举例的方式，让学生理解可持续发展思想逐步形成的必然性，进而切身体会到走可持续发展道路的必然性五、课堂设计教学进程教师活动学生活动活动目标及说明导入新课板书活动教师总结人类目前所面临的环境问题？面对严峻的现实，人类不得不重新审视自己的社会经济行为，深刻反思传统的发展观、价值观、环境观和资源观。
人地关系思想也发展到一个新的高度。
可以说，世界从来没有象今天这样，把处理好环境与发展的关系看得如此深刻，如此重要。
一、可持续发展—人类的必由之路读图4.12谈一谈对未来资源环境状况的看法由于社会生产力和科学技术的回答（部分资源枯竭、生态破坏、气候变暖、环境污染、臭氧层空洞等）学生甲：地球提供自然资源的能力是十分有限的。
图中的14种重要资源最多也就能用一两百年。
学生乙：图中还表述了如果人类无节制利用自然资源就会使自然资源的预期寿命缩短。
学生丙：如果人类继续维持这种传统的生产生活方式，那么，人类最终将因为资源枯竭、生态失调、环境恶化而陷入绝境。
其他学生分析20世纪上半叶世界八大复习旧知识，引出新知识可持续发展思想产生的背景教师解读图的含义，学生分析回答在学生分析的过程中，老师加以适当点评学生举例转折提问板书转折板书转折板书提问转折巨大发展，人类改造自然、利用自然的能力倍增。
人类可以在全球范围内随意改变自然环境的结构。
环境问题在20世纪50—60年代产生了极为严重的消极后果。
可持续发展的三个内涵和原则是什么
可持续发展的三个内涵和原则是什么可持续发展的三个内涵是经济可持续发展、生态可持续发展、社会可持续发展。
可持续发展的原则是公平性原则、持续性原则、共同性原则。
接下来看一下具体的内容。
可持续发展的三个内涵1.经济可持续发展国民经济持续、快速、健康发展，综合国力明显增强，国内生产总值已超过10万亿元，成为发展中国家中吸引外国直接投资最多的国家和世界第6大贸易国，人民物质生活水平和生活质量有了较大幅度的提高，经济增长模式正在由粗放型向集约型转变，经济结构逐步优化。
2.生态可持续发展环境保护和环境污染的治理，自然资源的合理开发、利用，生态平衡的呵护和生物多样性的保护，不仅直接关系到当代人类的生存环境，还涉及我们子孙后代的可持续发展的生存环境。
环境、生态和资源问题已成为全人类面临的共同性的问题。
目前国家用于生态建设、环境治理的投入明显增加。
3.社会可持续发展社会可持续发展是指既要保障当代人的基本生活需求，又要考虑后代人的社会保障要求，不要以牺牲后代人的保障资源为代价来保障当代人的保障利益，不要给经济和社会带来太大压力。
社会保障可持续发展是由我国国情所决定的，它在整个社会可持续发展中具有重要地位和作用。
可持续发展的原则公平性所谓公平是指机会选择的平等性。
可持续发展的公平性原则包括两个方面：一方面是本代人的公平即代内之间的横向公平;另一方面是指代际公平性，即世代之间的纵向公平性。
持续性这里的持续性是指生态系统受到某种干扰时能保持其生产力的能力。
资源环境是人类生存与发展的基础和条件，资源的持续利用和生态系统的可持续性是保持人类社会可持续发展的首要条件。
共同性可持续发展关系到全球的发展。
要实现可持续发展的总目标，必须争取全球共同的配合行动，这是由地球整体性和相互依存性所决定的。
可持续发展的基本内涵定义
可持续发展的基本内涵定义
可持续发展是指在满足当前世代的需求的同时，不损害满足未来世代需求的能力。
它强调的是经济、社会和环境三个方面的协调发展。
1. 经济可持续发展：以经济增长为基础，按照资源可持续利用的原则，保持经济发展的稳定性和充分性。
经济可持续发展在保障人民生活需求的同时，还需确保资源的合理利用和环境的可持续保护。
2. 社会可持续发展：通过社会公正、公平和包容，实现人类福祉的持续提高。
社会可持续发展涉及到人们的就业、教育、健康、社会保障等各个方面，强调人的发展和社会的和谐。
3. 环境可持续发展：保护和改善环境质量，确保生态系统的稳定和资源的持续利用。
环境可持续发展强调生态保护、生态恢复和资源有效利用，避免环境污染和生物多样性的丧失。
可持续发展的基本内涵定义主要包括经济、社会和环境三个方面的协调发展，以满足当前世代的需求的同时，不损害满足未来世代需求的能力。
可持续发展的基本内涵
提出＿＿＿＿＿＿＿＿＿， ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 提出＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
在＿＿＿＿＿＿ 第一次把＿＿＿＿＿＿＿， 召开“ 大会” 使＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 通过了《21世纪议程》 在＿＿＿＿＿＿ 召开了“＿＿＿＿＿会议” 会议审议了《＿＿》、《＿ ＿》，提出了＿＿＿＿＿。
《21世纪议程》
一、它谈了什么？ 把消除贫困作为实现 可持续发展的前提和 最优先解决的问题 强调了“公众参与” 对可持续发展的重要 作用 二、它的性质是什么？ 它不具有法律约束力
在尊重各国主权和利益的基础上，制 定各国都可以接受的全球性目标和政策
4、阶段性原则 可持续发展是一个由低级阶段想高级阶段 推进的过程，由于世界各国、各地区所处的经 济和社会发展阶段不同，可持续发展的目标及 承担责任方面，表现明显的差异。
可持续发 展阶段
发展目标
在可持续 发展中承担 的责任
发展中 发展 以经济 为主要目 ＿＿ 初级 国家 _ _阶段 标，并开始关注资源 ___ 的责任
1、中国致力消除贫困。
2、儿孙自有儿孙福，有林快砍，有矿快开。
3、保持适度增长，消除贫困，增强自身环保能 力。 4、竭泽而渔。
5、渔郎住在双江口，家养鸬鹚十八九。唱歌打 桨落长潭，大鱼上船小鱼走„„
活动：P36
公众在行动—选购带环境标志的产品
环境标志表明该产品在生产、使用和处理过程中符合特定 的环境保护要求。与同类产品相比，具有低毒少害、节约
（2）随着人口增长， F 人多地少的矛盾突 D A 出地表现出来，H处 有大面积的湖泊沼 泽地，G处是喀斯特 B 地貌，既要发展经 C 济，又不降低环境 E H处湖泊沼泽地可种 C 质量，从可持续发 G H 植莲藕 展考虑，如何开发 喀斯特地貌可发展 利用 G、H两处土地 旅游业 资源？ 如利用水库开发小水电，利用喀斯特地貌的溶洞进行疗养、 （ 3）从该地经济、社会、环境三方面持续发展考虑， 生物培养，利用山区种植野蘑菇，利用丘陵果园、茶园、 请你为该地区设计远景规划。 水库、喀斯特地貌发展旅游业，改良湖泊沼泽地，养鱼种 藕与平原配套发展生态农业等
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第四章人类与地理环境的协调发展
4.3 可持续发展的基本内涵
【学习目标】
1.了解人类社会走可持续发展道路的必然性。
2.了解《21世纪议程》及《中国21世纪议程》。
3.掌握可持续发展的概念、内涵及原则。
【重点难点】
1.人类社会走可持续发展道路的必然性
2.可持续发展的概念、内涵及原则
【课堂导学】
20世纪60年代以来，人口激增、资源短缺、环境污染、生态破坏等问题日益突出，所有这些环境问题直接威胁到整个人类自身的生存与发展。
人类要从根本上解决环境问题，就必须寻求人口、资源、环境和发展相协调之路，即可持续发展之路。
—.可持续发展——人类的必由之路
【自主学习】阅读教材，你认为人类社会为什么要走可持续发展道路？
【活动探究】读教材98页图，谈一谈你对未来资源环境状况的看法。
走可持续发展的道路已经成为世界大多数国家的共识，在国际世界中，通过了一系列的规则来约束和限制人们的行为——《21世纪议程》。
【自主学习】阅读教材，简述《21世纪议程》的主要内容
《21世纪议程》涉及人类可持续发展的所有领域，并着重强调了经济、社会与环境协调发展，提出了具体的行动纲领和发展蓝图。
针对《21世纪议程》，许多国家根据自己的国情提出了各自的行动纲领，中国作为发展中的大国，颁布了全球第一部国家级的《中国21世纪议程》。
【自主学习】结合《中国21世纪议程》，了解中国走可持续发展道路的必然性
(1) 庞大的人口压力
(2) 资源短缺
(3)深刻的环境危机
《21世纪议程》和《中国21世纪议程》，都是走可持续发展道路的指导性纲领文件，那么，什么是可持续发展？
二.可持续发展的基本内涵
（一）可持续发展的含义
【自主学习】阅读教材，回答问题
1.什么是可持续发展？
2.可持续发展的核心是什么？
3.可持续发展的目标是什么？
【活动】下列“世界环境日“主题分别体现了可持续发展理论的哪些思想？
①只有一个地球（1974年）②一个地球，一个家庭（1994年）③拯救地球，就是拯救未来（1999年）
④世间万物，生命之网（2001年）⑤地球充满生机（2002年）
从“活动”题中可以看出，可持续发展理论的主要观点，那么，可持续发展的基本观念有哪些呢？
（二）可持续发展的基本观念
1.发展的观念
可持续发展鼓励经济增长。
世界各国都享有发展的权利，特别是发展中国家，其社会经济发展是第一位的。
只有发展才能解决贫富悬殊、人口激增、生态危机等问题。
（基本内涵）生态持续发展是基础；经济持续发展是条件；社会持续发展是目的。
生态持续发展强调发展要与资源和环境的承载力相协调
经济持续发展强调发展不仅要重视增长数量，更要追求改善质量、提高效益、节约能源、减少废物，改变传统的生产和消费模式，实施清洁生产和文明消费
社会持续发展强调发展要以改善和提高生活质量为目的，与社会进步相适应
2.公平的观念
可持续发展强调公平的观念。
包括代际之间的公平，当代人的发展不能损害后代人生存发展的基础；区际之间的公平，不同国家、地区、种族、民族、性别、年龄或各种文化信仰不同的人群享有平等的地位；人类与其他生物种群之间的公平，人类的发展不能损害其他物种的生存环境。
3.环境的观念
经济发展与环境保护是辩证统一的。
发展社会经济和提高生活质量需要足够的自然资源和良好的生存环境为依托。
4.权利的观念
在与大自然和谐的背景下，全人类都应享受有过健康而富裕的生活的权利；每个国家和地区都享有平等发展的权利；每个人都享有正当的环境权利，即每个人都享有在发展中合理利用资源的权利和享有清洁、安全、舒适环境的权利。
【自主学习】可持续发展的三大原则：
（1）公平性原则——同代人之间的横向公平性，代际之间的纵向公平性，人类生存与其他物种生存的公平性，各国有权开发本国资源并确保不对其他国家的环境造成损害，人类需要与子孙后代共享资源和环境等
（2）持续性原则——面对有限的地球面积和有限的地球承载力，人类的经济活动和社会发展必须保持在资源和环境的承载能力之内；人类应做到合理开发和利用自然资源，保持适度的人口规模，处理好发展经济和保护环境的关系等
（3）共同性原则——地方性的决策和行动应该有助于实现全球的整体协调；许多跨国界的全球性问题必须进行全球合作；对于全球共有的资源需要在尊重各国主权和利益的基础上，制定各国都可以接受的全球性目标和政策等
【合作探究】阅读材料，完成问题
材料一：一个贫困山村的干部为了带领村民奔小康，想出一个致富的办法：利用当地的草山草坡放养黑山羊，把黑山羊养大后再卖掉。
刚开始时，每家只养几只羊。
几年后，每家都有了一大群羊，经济收入比以前提高了几十倍。
村民手里有了钱，大家都很高兴，由衷地感谢他们的致富带头人。
但是由于过度放牧，该村的草场都被破坏了，造成了严重的水土流失。
材料二：另一个山村，自然环境与前一个差不多，但该村根据当地自然条件的特点，大力种植中草药，并引进美国红提子在山脚下种植，中草药和红提子都获得了丰收，村民收入比以前大幅度提高了，而且村里的山仍是青的，水还是绿的。
村民们纷纷说，这才是脱贫致富的好路子。
上述两种生产致富方式,哪一种是可持续发展的生产方式,哪一种是不可持续发展的生产方式?为什么?
【合作探究】用可持续发展的观念作为衡量标准，对下列观点作出评价
①人类有义务保护地球上所有的物种。
②自然资源应当被充分利用来发展经济，而不应该被闲置。
③如果砍伐森林是当地目前主要的经济来源，那么砍伐森林的做法是合理的。
④即使绝大多数人从不光顾，保护野生自然区域也是重要的。