小学教育学同步练习题：第四章 学生与教师
小学教育学补充内容
第一章教育与教育学（补充内容）1．教育作为一个复杂而完整的系统，其具体构成要素只要包括教育者，受教育者（现在通称学习者）和教育影响三个基本要素。
2．教育影响是教育内容、教育方法和教育手段及其联系的总和。
3．教育者和受教育者是两个“人”的要素，教育影响属于教育过程中的“物”的要素。
填空题：教育作为一个复杂而完整的系统，其具体构成要素只要包括教育者，受教育者和教育影响三个基本要素。
教育者和受教育者是两个“人”的要素，教育影响属于教育过程中的“物”的要素。
第四章学生与教师（补充内容）1．《儿童权利公约》规定的儿童的基本权利为：生存权、受保护权、参与权、发展权。
2．不同的教师进行教学管理的方式不同，目前主要存在三种教师的管理类型：强硬专断型、放任自流型以及民主管理型。
填空题：《儿童权利公约》规定的儿童的基本权利为：生存权、受保护权、参与权、发展权。
填空题：不同的教师进行教学管理的方式不同，目前主要存在三种教师的管理类型：强硬专断型、放任自流型以及民主管理型。
第五章课程（补充内容）1．课程设计的根本任务是把课程设计的目标和经过筛选的内容化为宏观、中观、微观三个层次。
不同层次的设计完成不同的任务，产生不同的结果。
（熟读，有印象即可）宏观层次的课程设计通常表现为关于课程宗旨、课程性质、课程内容的主要范围或者选择内容的主要指导原则等等。
中观层次的课程设计以宏观的课程设计为前提和基础，是在具体的课程门类基础上进行的，多以教科书或者其他形式的教材为物质载体体现，具体化为各门课程的大纲或标准。
微观层次的课程设计是教师根据各种相关因素的具体情况而进行的再设计，在我国的课程实践中，教师进行微观设计时所受到的牵制比较大，能够发挥的实际作用也有限。
（熟读，有印象即可）2．课程设计的类型：课程设计的突出特点是其内容的组织形式。
通常来说，课程设计有两种：水平式和垂直式。
①课程水平式设计是指课程的并置安排。
②课程垂直式设计是指课程的纵向安排。
教育学第四章习题含答案
教育学第四章习题含答案一、选择题1、教育目的的核心是（）A 培养什么样的人B 为谁培养人C 怎样培养人D 教育体制答案：A解析：教育目的回答的首要问题就是“培养什么样的人”，这是其核心所在。
B 选项“为谁培养人”也是教育目的需要考虑的重要方面，但不是核心；C 选项“怎样培养人”更多涉及教育方法和途径；D 选项“教育体制”与教育目的的核心概念不同。
2、以下属于个人本位论代表人物的是（）A 柏拉图B 卢梭C 涂尔干D 凯兴斯泰纳答案：B解析：卢梭是个人本位论的代表人物之一，他强调教育要尊重儿童的天性，遵循自然。
A 选项柏拉图是社会本位论的代表；C 选项涂尔干和 D 选项凯兴斯泰纳也都属于社会本位论的代表人物。
3、我国教育目的的理论基础是（）A 马克思主义关于人的全面发展学说B 实用主义教育理论C 存在主义教育理论D 要素主义教育理论答案：A解析：马克思主义关于人的全面发展学说是我国教育目的的理论基础。
它指出人的全面发展是指人的劳动能力的全面发展，即人的智力和体力的充分、统一的发展。
同时，也包括人的才能、志趣和道德品质的多方面发展。
4、素质教育的重点是培养学生的（）A 创新精神和实践能力B 学习能力C 沟通能力D 团队合作能力答案：A解析：素质教育是以提高国民素质为根本宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，造就“有理想、有道德、有文化、有纪律”的德智体美等全面发展的社会主义事业建设者和接班人。
5、实现教育目的的基本途径是（）A 教学B 课外活动C 社会实践D 劳动答案：A解析：教学是学校教育的中心工作，也是实现教育目的的基本途径。
通过教学，能够系统地传授知识和技能，培养学生的各种能力和品质。
二、填空题1、教育目的具有导向、激励和（）作用。
答案：评价2、我国现阶段的教育方针是“教育必须为社会主义现代化建设服务，必须与生产劳动相结合，培养（）、智、体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。
”答案：德3、教育目的的层次结构包括国家的教育目的、各级各类学校的培养目标、（）。
小学教师资格证考试小学教育学第四章 学生与教师题库
一、选择题1．根据现行法律规定，对中小学生的身份表述是：中小学生是在国家法律认可的各级各类中等或初等学校或教育机构中接受教育的 ( )。
A．未成年公民 B ．社会公民 C ．普通受教育者 D ．青少年儿童2 ．个别教师私拆、毁弃学生的信件、日记的行为侵犯了学生的 ( )。
A．公正评价权 B ．隐私权 C ．人格尊严权 D ．名誉权3 ．师生关系在人格上是一种 ( )。
A ．平等关系B ．上下关系C ．道德关系 D．’教育关系4 ．教师成为一种独立的社会职业，大致是在 ( )。
A ．原始社会初期B ．奴隶社会初期C ．封建社会初期D ．资本主义初期5 ．教师的根本任务是( )。
A ．传授知识B ．开发学生的智力C ．做学生的朋友D ．教书育人6、教师职业的最大特点是职业角色的( )A、单一性B、多重性C、模糊性D、低级性7、对我国教师的权利和义务作出明确、具体规定的是( )A、《中华人民共和国教师法》B、《中华人民共和国义务教育法》C、《中华人民共和国宪法》D、《中共中央关于教育体制改革的决定》8 ．我国教育家( )在《师说》中说：“师者，所以传道、授业、解惑也。
”A ．孔子 B．荀子 C ．扬雄 D ．韩愈9．教师不得因为各种理由随意对学生进行搜查，不得对学生关禁闭，这是由学生的( )决定的。
A．人格尊严权 B ．人身自由权 C．隐私权 D ．名誉权10 ．学生所享有的受教育权主要包括受完法定教育年限权、学习权和 ( )。
A．名誉权和荣誉权 B ．公正评价权 C ．隐私权 D ．人格尊严权11．《儿童权利公约》的核心精神是维护少年儿童的 ( )。
A ．社会权利的客体独立地位B ．社会权利主体非独立地位C ．社会权利主体独立地位D ．社会权利的客体非独立地位12 ．学生具有发展的可能性和 ( )。
A．潜在性 B ．现实性 C．可塑性 D ．特殊性13 ．学生主体性的形成，既是教育的目的，也是教育成功的 ( )。
小学教育学章节习题及答案
2011年小学教育学章节习题及答案：第一章2011年教师资格考试小学教育学章节习题及答案：第一章教育与教育学一、单项选择题1．学校教育产生于()。
A．奴隶社会初期B．奴隶社会末期C．封建社会初期D．原始社会末期2．狭义的教育主要是指( )。
A．家庭教育B．职业教育C．学校教育D．社会教育3．战国后期，我国出现的具有世界影响的教育文献是( )。
A．《大学》B．《中庸》C．《孟子》D．《学记》4．古代中国学校教育的主要内容是六艺，它包括( )。
A．礼、乐、射、辞、书、数B．文法、修辞、辩证法、礼乐、书数、射御C．算术、几何、文法、辩证法、天文、书数D．礼、乐、射、御、书、数5．“学而不思则罔，思而不学则殆”的思想出自( )。
A．《学记》B．《大学》C．《论语》D．《师说》6．“教学相长”、“循序渐进”等教学原则最早出自( )。
A．《学记》B．《论语》C．《尚书》D．《孟子》7．首先对班级授课制给予系统理论描述和概括的是( )。
A．德国教育家赫尔巴特B．德国宗教改革领袖马丁路德C．美国教育家杜威D．捷克教育家夸美纽斯8．在人类教育史上首次提出“教育遵循自然”学说的教育思想家是古希腊的( )。
A．苏格拉底B．柏拉图C．赫拉克利特D．亚里士多德9．古代希腊以雄辩和与青年智者的问答对话而著称的大教育家是( )A．苏格拉底B．亚里士多德C．德谟克利特D．柏拉图10．首先提出普及教育的思想的教育家及其著作是( )。
A．杜威的《民主主义与教育》B．赫尔巴特的《普通教育学》C．夸美纽斯的《大教学论》D．昆体良的《雄辩术原理》11．教育史上最早提出教学的教育性原则的教育家是( )。
A．裴斯泰洛奇B．赫尔巴特C．夸美纽斯D．柏拉图12．“不愤不启，不悱不发”的思想最早出自( )。
A．《论语》B．《学记》C．《四书集注》D．《孟子》13．世晃上最早的一篇专门论述教育教学问题的论著是( )。
A．《论语》B．《师说》C．《学记》D．《孟子》14．教育史上两大对立学派——传统教育派与现代教育派的代表人物分别是( )。
小学教育学第四章练习与答案
小学教育学第四章练习与答案第四章学生与教师一、单项选择题1．学生所享有的受教育权主要包括受完法定教育年限权、学习权和( )。
A．名誉权和荣誉权 B．公正评价权C．隐私权 D．人格尊严权B2．联合国大会通过的《儿童权利公约》所确定的保护儿童的基本原则不包括( )。
A．无差别原则 B．尊重儿童尊严原则C．无歧视原则 D．儿童利益最佳原则A3．学生所享有的受他人尊重、保持良好形象及尊严的权利指的是学生的( )。
A．名誉权 B．荣誉权C．隐私权 D．人格尊严权D4．我国保护少年儿童权益的专项法律是( )。
A．《中华人民共和国宪法》B．《中华人民共和国义务教育法》C．《中华人民共和国刑法》D．《中华人民共和国未成年人保护法》D5．《儿童权利公约》的核心精神是维护少年儿童的( )。
A．社会权利的客体独立地位B．社会权利主体非独立地位C．社会权利主体独立地位D．社会权利的客体非独立地位C6．教师对自己影响学生学习行为和学习成绩的能力的主观判断称为( )。
A．管理能力 B．组织能力C．教育能力 D．教学效能感D7．教师的个人效能感随教师教龄的增长呈现出( )。
A．上升趋势 B．下降趋势C．先升后降趋势 D．先降后升趋势A8．教师职业的最大特点是职业角色的( )。
A．合理化 B．示范化C．多样化 D．个别化C9．教师劳动手段的特殊性，决定了教师劳动具有( )特点。
A．示范性 B．长期性C．复杂性 D．创造性A10．热爱学生是现代教师必备的( )。
A．思想政治素质 B．教育理论素质C．职业道德素质 D．职业技能素质C1．我国有关的法律法规中对中小学生的身份定位是：中小学生是在国家法律认可的各级各类中等或初等学校或教育机构中接受教育的______ 。
未成年公民2．联合国大会通过的《儿童权利公约》所确定的保护儿童的基本原则是：儿童利益最佳原则、尊重儿童尊严原则、___ 和______ 。
尊重儿童观点和意见原则/无歧视原则3．作为权利主体，学生所享有的合法权利主要有人身权和______ 。
教师招聘《教育理论基础》第四章 教师与学生
第四章教师与学生1、教师职业成为一种独立的社会职业，向专门化方向发展，始于（）A.原始社会B.奴隶社会C.封建社会D.资本主义社会【答案】B【解析】教师职业向专门化方向发展始于专职教育人员的出现和学校的出现，即始于奴隶社会时期。
2、世界上最早的师范教育机构诞生于（）A.英国B.法国C.美国D.日本【答案】B【解析】1681年，法国“基督教兄弟会”神甫拉萨儿在兰斯创办了世界上第一所示范训练学校，这是世界上最早的师范教育机构。
3、教师职业的最大特点是职业角色的（）A.合理化B.示范化C.多样化D.个别化【答案】C【解析】教师职业的最大特点是职业角色的多样化。
4、( )的产生，使教师的培养走上专门化的道路。
A.师范教育B.学校培养C.校外培训D.校际交流【答案】A【解析】略。
5、师范学校的出现,与教师成为一门独立的社会职位，从时间上来说（）A.教师成为一种独立的社会职业出现的早B.是同时的C.师范学校出现的早D.不确定【答案】A【解析】教师成为一种独立的职业后,师范教育才开始。
6、在学生心目中老师是高尚完美的，最值得学习。
这说明学生具有（ )A.依赖性B.向师性C.可塑性D.接受性【答案】B【解析】学生入学后,会自然地尊敬和崇拜教师，把教师作为行为举止的楷模，向教师学习，这充分体现了学生的向师性。
7、第斯多惠曾说:“教师本人是学校最重要的师表,是最直观、最有教益的模范，是学生最活生生的榜样。
”这说明教师劳动具有（）A.创造性B.示范性C.广延性D.连续性【答案】B【解析】从题干中的“模范” “榜样”我们可以看出教师劳动具有示范性。
8、( )认为,教师是太阳底下最崇髙、最优越的职业。
A.杜威B.夸美纽斯C.洛克D.赫尔巴特【答案】B【解析】略。
9、从教育学的角度来研究,师生关系主要是一种（）A.主体与客体的关系B.教育与被教育的关系C.权利与义务的关系D.影响与被影响的关系【答案】B【解析】教育是培养人的活动，从这个角度看，师生关系就是教育与被教育的关系。
2015陕西特岗教师招考《教育学》第四章强化练习：教师与学生(二)
2015陕西特岗教师招考《教育学》第四章强化练习：教师与学生（二）第四章教师与学生1.关于师生关系的理论中，“儿童中心论”的代表人物是美国的_____、____的卢梭。
教师中心论的代表人物是_______。
【答案】杜威、法国、赫尔巴特、凯洛夫2.《中华人民共和国教师法》规定，教师考核的机构主体是_________。
【答案】教师所工作和服务的学校3.教师的威信有两种一种是_____威信，一种是_____威信。
【答案】权利、信服4.师生关系在人格上是______的关系。
【答案】平等5.学生的发展有_____和______。
【答案】可塑性、可能性6.“学高为师，德高为范”体现了教师劳动______的特点。
【答案】示范性7.简述我国新型师生关系的特点。
【答案要点】（1）尊师爱生现代教育中的“尊师爱生”并非封建等级关系、政治连带关系、伦理依附关系，而是师生交往与沟通的情感基础、道德基础，其目的主要是相互配合与合作，顺利开展教育活动。
尊师与爱生是相互促进的两个方面：教师通过对学生的尊重和关爱换取学生发自内心的尊敬与信赖，学生对教师的这种尊敬与信赖又可激发教师更加努力地工作，为学生营造良好的心理气氛和学习条件。
（2）民主平等民主平等包括两方面：一方面是师生关系的民主平等，另一方面是学生之间的民主平等。
民主平等要求教师理解学生，发挥非权力性影响，一视同仁地与所有学生交往，善于倾听不同意见，同时也要求学生正确表达自己的思想和行为，学会合作和共同学习。
（3）教学相长教学相长包括三层含义：一是教师的教可以促进学生的学；二是教师可以向学生学习；三是学生可以超越教师。
（4）心理相容心理相容指的是教师与学生之间在心理上协调一致，在教学实施过程中表现为师生关系密切、情感融洽、平等合作。
8.根据教师的职业特点论述教师六个主要的职业角色。
【答案要点】教师职业的最大特点在于职业角色的多样化。
（1）传道者的角色教师负有传递社会传统道德、价值观念的使命，“道之所存，师之所存也”。
教育学第四章习题含答案
第四章教师与学生练习题一、选择题1、我国首次以法律形式明确规定“国家实行教师资格制度”的文件是（D ）A、《教师资格条例》B、《教师资格认定的过渡办法》C、《教师资格条例》实施办法D、《中华人民共和国教师法》2、“以身立教”、“为人师表”体现了教师劳动的( A )特点。
A、示范性B、复杂性C、创造性D、劳动方式个体性3、教师的工作目的和使命是（C ）A、热爱教育事业B、热爱学生C、教书育人D、创新开拓4、陶行知先生的“捧着一颗心来，不带半根草去”的教育信条体现了教师的（ B ）素养。
A、教育理论知识B、崇高的职业道德C、文化学科知识D、具备相应的专业知识5、教师的地位一般是指教师的（ A ）A、社会地位B、经济地位C、文化地位D、政治地位6、“道之所存，师之所存也”体现了教师职业的（ C ）A、示范者角色B、授业解惑者角色C、传道者角色D、研究者角色7、具有先进的教学理念属于教师的（ C ）A、职业首先素养B、能力素养C、教育专业素养D、心理素养8、在课程改革过程中，教师成为学生学习的合作者，由教学中的主角转向（ B ）A、知识的传授者B、平等中的首席C、教学的组织者D、行为的示范者9、现代师生关系的核心是（ C ）A、以诚相待B、互助互惠C、民主平等D、和谐亲密10、下面哪种表现说明罗森塔尔效应（ B ）A、老师让背书，学生们认真地背书B、老师对学生说：“你很聪明，只要认真学习，成绩一定会提高。
”结果这个学生成绩提高了C、学生犯了错误，老师批评了他D、老师穿的很漂亮，结果学生们在课堂上积极地配合老师11、学生具有发展的可能性和( D )A、潜在性B、现实性C、特殊性D、可塑性12、“师者，所以传道、授业、解惑也”出自( B )A、《学记》B、《师说》C、《论语》D、《春秋》13、人们常说：“教学有法、而无定法”，这句话反映了教师应具备的素养是（ C ）A、良好的语言表达能力B、较强的组织能力C、创造能力D、观察能力二、判断题1、从狭义来看，教师指学校的专职工作人员，是一种专门的职业。
2020年教师资格证考试教育学知识模拟试题及答案：第四章 教师
2020年教师资格证考试教育学知识模拟试题及答案：第四章教师一、解释概念教育机智：是指一种面对新的突发事件，能够迅速而正确地作出判断，随机应变地采取恰当而有效的教育措施，以解决问题的能力。
教师资格：凡志愿从事教师职业，经过权威机构审定，具备国家规定的教师条件或标准，并取得国家的教师资格证书者，就可以认定他具有“教师资格”。
二、填空1、教育是与人类共始共终的社会实践活动。
2、教师的社会作用是：①通过教育活动选择、传播、提升和创造人类文化②通过教育者传播文化知识以培养人③通过传播文化和培养人全面推动人类社会发展。
3、学校是进行人类文化的代际交接和传承的场所，教师则是进行人类文化的是代际交接和传承的执行者。
4、培养人与传授文化知识比较是教师职业的更为本质的社会职能。
5、所说的培养人，是指培养和发展人的素质。
6、人的素质包括国民基础素质、各种专业、职业。
7、国民的基础素质主要包括思想道德素质、智能素质、身心和心理素质、劳动与生活技能素质等。
8、在知识经济时代，科学创新将成为发展高新技术和高技术产业的基础，培养科技创新人才将是提高综合国力和国际竞争力的关键。
9、教师劳动的特点是：①复杂性②创造性③示范性④长期性。
10、教师素质包括：①政治思想素质②文化素质③教育素质、④职业道德素质。
11、掌握小学语文、数学两门主学科的知识和技能，是对小学教师的基本要求。
12、教育素质包括①教育理论知识②教育实践能力③运用教育机智处理突发问题的能力④教育科研能力。
13、教师职业道德素质包括①爱国守法②爱岗敬业③关爱学生④教书育人⑤为人师表⑥终身学习。
14、德国著名教育家赫尔巴特提出“学生对教师必须保持一种被动状态”的“教师中心论”，美国著名教育家杜威主张“教育要把儿童当做太阳”的“儿童中心论”。
这两种学说长期争论，对西方师生关系的理论和实践有很大影响。
15、我国社会主义学校师生关系的基本要求是：①民主平等②爱生尊师③心理相容④教学相长。
小学教育学同步训练第四章学生与教师-教师资格小学教师教育学试卷与试题
6. 教师劳动手段的特殊性，决定了教师劳动具有（ ）特点。[2分]-----正确答案(A) A 示范性 B 长期性 C 复杂性 D 创造性
7. 热爱学生是现代教师必备的（ ）。[2分]-----正确答案(C) A 思想政治素质 B 教育理论素质 C 职业道德素质 D 职业技能素质
----正确答案(D) A 尊师爱生 B 民主平等 C 辩证统一 D 教学相长
二、多项选择题 1. 学生是具有发展（ ）的人。[3分]-----正确答案(正确答案：BD)
A 特点 B 潜能 C 主体 D 需要 E 价值 2. 教师的教育专业素养包括（ ）。[3分]-----正确答案(正确答案：ABDE) A 爱岗敬业 B 正确的教育观 C 现代的教育理念 D 丰富的教育理论知识 E 高超的教育能力 3. 新型的师生关系要求（ ）。[3分]-----正确答案(正确答案：BDE) A 以教师为中心 B 在人格上，学生与教师是平等的 C 以儿童为中心 D 在社会道德上，师生关系是相互促进的 E 师生关系是一种朋友式的友好帮助的关系
8. 在师生关系的问题上，持有“教师中心论”这一观点的是（ ）。[2分]-----正确答案(C) A 洛克 B 斯宾塞 C 赫尔巴特 D 高尔登
9. 陶行知先生的“捧着一颗心来，不带半根草去”的教育信条，体现了教师素养中的（ ）。 [2分]-----正确答案(B) A 深厚的教育理论知识 B 崇高的职业道德 C 广博的文化科学知识 D 过硬的教学基本功
3. 教师对自己影响学生学习行为和学习成绩的能力的主观判断称为（ ）。[2分]-----正确答案(D) A 管理能力 B 组织能力 C 教育能力 D 教学效能感
教师招聘教育学原理之学生与教师试题(含答案)
教师招聘教育学原理之学生与教师试题(含答案)一、选择题1. 下列哪种观点属于教育学生观中的学生是独特的人？A. 学生具有与成人相同的认知结构B. 学生具有独特的身心发展特点C. 学生的身心发展具有共同规律D. 学生的身心发展具有差异性答案：B2. 下列哪种方法不属于中小学常用的班级管理方法？A. 调查研究法B. 目标管理法C. 民主管理法D. 评价管理法答案：D3. 下列哪种观点属于新课程改革背景下的教师观？A. 教师是知识的传授者B. 教师是学生学习的引导者C. 教师是课堂纪律的维护者D. 教师是课程资源的开发者答案：B4. 下列哪种教学原则不属于教学的基本原则？A. 直观性原则B. 启发性原则C. 循序渐进原则D. 因材施教原则答案：A5. 下列哪种学习不属于奥苏贝尔有意义学习的类型？A. 表征性学习B. 概念学习C. 命题学习D. 机械学习答案：D二、简答题1. 简述教育学生观中的学生是独特的人的表现。
答案：学生是独特的人表现在以下几个方面：（1）学生具有独特的身心发展特点，与成人有显著差异；（2）学生的认知结构与成人不同，具有可塑性；（3）学生的生活经验和学习背景丰富多样，具有个体差异性；（4）学生具有自我认知和自我发展的能力，具有主体性。
2. 简述班级管理方法及其作用。
答案：班级管理方法主要有调查研究法、目标管理法、民主管理法和评价管理法。
（1）调查研究法：通过调查了解班级现状，为班级管理提供依据；（2）目标管理法：明确班级管理目标，激发班级成员的积极性和创造性；（3）民主管理法：尊重班级成员的权益，发挥班级成员的积极作用；（4）评价管理法：对班级管理工作进行评价，不断提高班级管理水平。
3. 简述新课程改革背景下的教师观。
答案：新课程改革背景下的教师观主要包括以下几个方面：（1）教师是学生学习的引导者，注重培养学生的自主学习能力；（2）教师是课程资源的开发者，积极参与课程设计和实施；（3）教师是课堂教学的参与者，与学生共同探究和解决问题；（4）教师是学生发展的评价者，关注学生的全面发展。
教育学第四章答案
第四章教师与学生参考答案一、单项选择题1.B2.B3.C4.A5.D6.B7.B8.B9.B 10.D 11.A 12.D 13.C 14.B 15.B 16.C 17.C 18.A 19.C 20.A 21.B 22.D 23.A 24.B 25.D 26.C 27.B 28.A 19.B 30.D 31.C 32.A 33.B 34.D 35.C 36.C 37.D 38.A 39.A 40.C41.C 42.A 43.B 44.B 45.B 46.C 47.C 48.D一、多项选择题1.BCD2.ABCD3.ABCDE4.ABCD5.ABCDE6.ABCD7.ACDE8.ABCD9.ABC 10.ACD 12.ABDE 13.ABCE 14.ABCD 15.ABCE 16.ABCE 17.ACDE18.ABD三、填空题1.教育教学教书育人2.私学3.教师资格考核制度4.专业素养5.学生身心发展知识教与学的知识6.平等7.复杂性8.热爱学生9.间接性10.教育机智11.良好的人际关系12.凯洛夫13.良好师生关系14.未成年人保护15.教师群体的专业发展16.师生关系17. 教师儿童（或学生）18.信服威信19.对教学的监控能力20.创造性四、判断题1.√2.×3.√4.√5.√6.×7.√8.√9.×10.√11.×12.×13.×14.√五、名词解释1.教师，是传递和传播人类文明的专职人员，是学校教育职能的主要实施者。
从广义上讲，凡是把知识、技能和技巧传授给别人的人，都可称之为教师。
从狭义上讲，教师指经过专门训练、在学校从事教育教学工作的专门人员。
2.师生关系是指教师和学生在教育教学活动中为完成一定的教育任务，以“教”和“学”为中介而形成的一种特殊的社会关系，包括彼此所处的地位、作用和态度等。
3.学生观是教师对学生的基本看法，它影响教师对学生的认识及其态度与行为，进行影响学生的发展。
【教师资格考试】河南省教师资格考试《小学教育学》绝密考点：第四章?学生与教师
【教师资格考试】河南省教师资格考试《小学教育学》绝密考
点：第四章学生与教师
同学们有没有好好复习教师资格证教育学呢？要想早日通过教师资格考试，就必须努力看书弄清知识考点才行！以下资讯由教师资格证考试网整理而出河南省教师资格考试《小学教育学》绝密考点:第四章学生与教师，希望对您有所帮助!
一、学生的本质属性
(一)学生是具有发展潜能和发展需要的人
1．学生是人
(1)学生是能动的主体
(2)学生是具有思想感情的个体
(3)学生具有独特的创造价值
2．学生是发展中的人，具有发展的可能性和发展的需要
(1)学生具有与成人不同的身心特点青少年儿童不是成人的雏形，而是具有其自身的身心发展的特点
(2)学生具有发展的可能性与可塑性
(3)学生是具有发展需要的人
(二)学生是教育的对象
学生的学习是人类学习的一种特殊形式，它的特殊性表现在：
1．学生以学习为主要任务
2．学生在教师指导下学习
3．学生所参加的是一种规范化的学习
二、掌生的社会地位
(一)学生社会地位的保障
(二)少年儿童的合法权利
学生的受教育权包括受完法定教育年限权、学习权和公正评价权。
(三)学生的叉务
《中华人民共和国教育法》中规定学生应尽的义务有：
一是遵守法律、法规。
二是遵守学生行为规范，尊敬师长，养成良好的思想品德和行为习惯。
三是努力学习，完成规定的学习任务。
四是遵守所在学校或者其他教育机构的管理制度。
教师资格证考试。
《小学教育学》第四章小学教师与学生
第四章⼩学教师与学⽣Ⅰ、学习⽬的和要求通过本章的学习，掌握：⼩学教师的劳动特点；⼀个合格的⼈民教师应具备的素养；⼩学⽣的⾝⼼发展特点；教师和学⽣在教育教学过程中的地位和作⽤以及如何树⽴良好的师⽣关系。
Ⅱ、考核知识点1．教师2．学⽣3．师⽣关系Ⅲ、考核要求1．识记：教师和师⽣关系的概念；师⽣关系的类型。
2．领会：⼩学⽣的特点；教师和学⽣在教育教学过程中的地位和作⽤；教师劳动的特点。
3．应⽤：结合实际说明作为⼀个合格的教师应具备的素养及如何建⽴良好的师⽣关系。
Ⅳ、考核内容第⼀节教师⼀、教师的地位和作⽤（⼀）教师的地位在⼈类发展，对教师的职业性质和社会地位有如下⼏种观点：1、圣职论。
2、公务员论。
3、劳动者论。
4、教师专业性质论。
这种观点认为教师的⼯作是专业性职业。
1966年联合国教科⽂组织通过的《关于教师的建议》指出：“教师的⼯作应被视为专业性职业。
”《中华⼈民共和国教师法》第三条确⽴了“教师是履⾏教育教学职责的专业⼈员”，“承担教书育⼈，培养社会主义事业建设者和接班⼈，提⾼民族素质的使命。
”教师职业的专业性是国民教育在由粗放式向⾼⽔准的转变中提出来的。
对教师专业性质的确⽴，从根本上肯定了教师的社会地位。
（⼆）教师的作⽤教师的作⽤主要表现在教师对社会、对学⽣的作⽤和教师在教育过程中的作⽤三个⽅⾯。
1、在社会发展中教师起承上启下的作⽤2、教师对学⽣的教育作⽤3、教师在教育活动中的主导作⽤教师的主导作⽤是指教师是教育活动的发起者、组织者和指导者，是针对教师在整个教育过程中所处的特殊位置⽽⾔的。
其主导作⽤表现在以下⼆个⽅⾯：（1）教师是教育⽅针、教育计划的执⾏者，是教育教学活动的组织者、指导者，教师主导着学⽣的发展。
（2）教师受过专门的训练，有丰富的教育理论知识和实践经验，对学⽣的教育可以使学⽣在短期内掌握丰富的知识。
⼆、教师劳动的特点（⼀）劳动对象的复杂性（⼆）劳动⼿段的主体性（三）劳动过程的创造性（四）劳动⽅式的个体性（五）劳动成果的长效性三、现代教师的素养⼈民教师必须德才兼备，故教师的素养包括良好的思想品德素质和优良的智能结构。
教师资格之小学教育学考点命题4.3学生和教师的关系
教师资格之小学教育学考点命题4.3学生和教师的关系教师资格之小学教育学考点命题:4.3学生和教师的关系第三节学生和教师的关系师生关系是指学生和教师在教育、教学活动中结成的相互关系，包括彼此所处的地位、作用和相互对待的态度。
它是一种特殊的社会关系和人际关系，是教师和学生为实现教育目标，以各自独特的身份和地位通过教与学的直接交流活动而形成的多性质、多层次的关系体系。
学校的教育活动是师生双方共同的活动，是在一定的师生关系维系下进行的。
因此，良好的师生关系是教育教学活动取得成功的必要保证。
一、教学上的授受关系师生在教育内容的教学上结成授受关系，这是有关师生在教学中关系的最简单的表述。
在教育活动中，教师处于教育和教学的主导地位，从教育内容的角度说，教师是传授者，学生是接受者。
作为处于主导地位的教师，能否建立正确的学生观，能否正确地处理这种授受关系，在相当大的程度上决定了教育的水准和质量。
(一)从教育内容的角度说，教师是传授者，学生是接受者从教师与学生的社会角色规定意义上看，在知识上，教师是知之较多者，学生是知之较少者；在智力上，教师是较发达者，学生是较不发达者；在社会生活经验上，教师是较丰富者，学生是欠丰富者。
教师之于学生有明显的优势。
教师的任务是发挥这种优势，帮助学生迅速掌握知识、发展智力、丰富社会经验。
但这一过程并不是单向传输过程，它需要有学生积极的、富有创造性的参与，需要发挥学生的主体性。
(二)学生主体性的形成，既是教育的目的，也是教育成功的条件我们的教育所要培养的生动活泼、主动发展的个体，是具有主人翁精神的全面发展的人，而不是消极被动、缺乏主动性和责任心的下一代；要培养主动发展的人，就必须充分调动个体的主动性。
不能想象，消极被动的教育能够培养出主动积极发展的人来。
但同时，个体身心的发展并不是简单地由外在因素施加影响的结果，而是教师、家庭、社会等外在因素通过学生的内在因素起作用的结果。
没有个体主动积极的参与，没有师生之间的互动，没有学生在活动过程中的积极内化，学生的主动发展是难以实现的。
教师与学生试题及答案
教师与学生试题及答案一、单项选择题（每题2分，共20分）1. 教师在教学过程中，应该注重培养学生的哪些能力？A. 记忆能力B. 应试能力C. 创新能力D. 考试技巧答案：C2. 学生在学习过程中，以下哪项是最重要的？A. 完成作业B. 获得高分C. 理解知识D. 参加竞赛答案：C3. 教师在课堂上应该扮演什么角色？A. 知识的传授者B. 纪律的维护者C. 学习的引导者D. 考试的监督者答案：C4. 以下哪项是教师与学生之间良好沟通的基础？A. 权威与服从B. 尊重与理解C. 命令与执行D. 惩罚与奖励答案：B5. 教师在评价学生时，应该注重哪些方面？A. 考试成绩B. 学习态度C. 课堂纪律D. 作业完成情况答案：B6. 学生在学习过程中，遇到问题时，应该首先怎么做？A. 自己解决B. 求助于同学C. 求助于教师D. 放弃问题答案：A7. 教师在教学中，应该如何对待学生的差异？A. 忽视差异B. 强调统一C. 尊重差异D. 强制一致答案：C8. 学生在学习过程中，应该如何对待自己的错误？A. 避免错误B. 掩盖错误C. 正视错误D. 忽视错误答案：C9. 教师在课堂上，应该如何激发学生的学习兴趣？A. 增加作业量B. 提高考试难度C. 创造互动机会D. 强调分数重要性答案：C10. 学生在学习过程中，应该如何平衡课内学习和课外活动？A. 只重视课内学习B. 只重视课外活动C. 课内外学习并重D. 根据兴趣选择答案：C二、多项选择题（每题3分，共15分）11. 教师在教学中，应该采取哪些方法来提高教学质量？A. 采用多媒体教学B. 增加课堂互动C. 严格课堂纪律D. 定期进行测试答案：A、B、D12. 学生在学习过程中，应该培养哪些良好的学习习惯？A. 预习和复习B. 独立完成作业C. 积极参与讨论D. 经常性自我测试答案：A、B、C、D13. 教师在课堂上，应该如何处理学生的问题？A. 耐心解答B. 直接给出答案C. 引导学生自己思考D. 忽略学生的问题答案：A、C14. 学生在学习过程中，应该如何对待教师的批评？A. 接受并反思B. 抵触并反驳C. 虚心接受D. 置之不理答案：A、C15. 教师在教学中，应该如何对待学生的个性化需求？A. 忽视个性化需求B. 尊重并满足个性化需求C. 统一教学标准D. 鼓励学生发展特长答案：B、D三、判断题（每题2分，共10分）16. 教师应该完全按照教学大纲进行教学，不需要考虑学生的实际需求。
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一、单项选择题
1．联合国大会通过的《儿童权利公约》所确定的保护儿童的基本原则不包括（）。
A．无差别原则
B．尊重儿童尊严原则
C．无歧视原则
D．儿童利益最佳原则
2．学生所享有的受教育权主要包括受完法定教育年限权、学习权和（）。
A．名誉权和荣誉权
B．公正评价权
C．隐私权
D．人格尊严权
3．教师对自己影响学生学习行为和学习成绩的能力的主观判断称为（）。
A．管理能力
B．组织能力
C．教育能力
D．教学效能感
4．教师的个人效能感随教师教龄的增长呈现出（）。
A．上升趋势
B．下降趋势
C．先升后降趋势
D．先降后升趋势
5．教师职业的最大特点是职业角色的（）。
A．合理化
B．示范化
C．多样化
D．个别化
6．教师劳动手段的特殊性，决定了教师劳动具有（）特点。
A．示范性
B．长期性
C．复杂性
D．创造性
7．热爱学生是现代教师的（）。
A．思想政治素质
B．教育理论素质
C．职业道德素质
D．职业技能素质
8．在师生关系的问题上，持有教师中心论这一观点的是（）。
A．洛克
B．斯宾塞
c．赫尔巴特
D．高尔登
9．陶行知先生的捧着一颗心来，不带半根草去的教育信条，体现了教师素养中的（）。
A．深厚的教育理论知识
B．崇高的职业道德
C．广博的文化科学知识
D．过硬的教学基本功
10．学然后知不足，教然后知困体现师生关系具有（）特点。
A．尊师爱生
B．民主平等
C．辩证统一
D．教学相长。