爸爸的老师
《爸爸的老师》教学设计
《爸爸的老师》教学设计一、教学内容本节课的教学内容选自小学语文教材三年级上册第四单元《爸爸的老师》。
本课主要讲述了作者回忆儿时拜访父亲小学时的老师——一辆平板车上的老师的感人故事，反映了这位老师博大的爱心和对教育事业的忠诚。
通过本节课的学习，学生能够理解课文内容，体会作者对老师的尊敬和感激之情，以及老师对学生的关爱和教育责任。
二、教学目标1. 能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文的主要内容，体会作者对老师的尊敬和感激之情。
2. 学会本课的生字，会用“敬爱”、“博学”等词语造句。
3. 了解作者回忆儿时拜访父亲小学时的老师的故事，感受老师对学生的关爱和教育事业的忠诚。
三、教学难点与重点重点：能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文的主要内容，体会作者对老师的尊敬和感激之情。
难点：学会本课的生字，会用“敬爱”、“博学”等词语造句。
理解作者回忆儿时拜访父亲小学时的老师的故事，感受老师对学生的关爱和教育事业的忠诚。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔、课文课件等。
2. 学具：课本、练习本、文具等。
五、教学过程1. 情境导入（5分钟）教师通过向学生介绍自己的老师，引发学生对老师的尊敬和感激之情，从而导入新课《爸爸的老师》。
2. 自主学习（5分钟）学生自读课文，边读边思考，理解课文的主要内容，体会作者对老师的尊敬和感激之情。
3. 合作探究（10分钟）学生分组讨论，交流对课文的理解和感受，讨论老师对学生的关爱和教育事业的忠诚。
4. 讲解分析（10分钟）教师引导学生通过课文内容，了解作者回忆儿时拜访父亲小学时的老师的故事，感受老师对学生的关爱和教育事业的忠诚。
5. 实践练习（5分钟）学生运用本课所学，用“敬爱”、“博学”等词语造句，巩固所学知识。
六、板书设计爸爸的老师敬爱的老师博学的老师关爱学生忠诚教育事业七、作业设计1. 熟读课文，巩固生字。
2. 用“敬爱”、“博学”等词语造句。
3. 写一篇关于自己尊敬的老师的故事。
爸爸的老师读后感
爸爸的老师读后感《爸爸的老师》是一部令人感动的小说，它讲述了一个父亲和他的老师之间的感人故事。
小说以一个父亲的视角展现了老师的伟大和父爱的伟大。
通过这个故事，我们不仅看到了老师的辛勤付出和父爱的伟大，更感受到了家庭的温暖和教育的重要性。
故事的主人公是一个普通的父亲，他对自己的孩子有着深厚的爱。
在他的记忆中，父亲总是在为他的成长和学习付出着。
而在他的成长过程中，老师也扮演着非常重要的角色。
老师不仅教会了他知识，更教会了他做人的道理。
在他心中，老师是一位伟大的人，是他一生中最重要的人。
小说中，父亲回忆起了自己的老师，这位老师对他的影响深远。
老师不仅教会了他知识，还教会了他做人的道理。
在他的记忆中，老师是一位充满智慧和爱心的人，是他一生中最重要的人。
父亲对老师的感激之情溢于言表，他用自己的行动向老师表达了对老师的敬意和感激之情。
这个故事充满了对老师的敬意和感激之情，让人感动不已。
通过这个故事，我们看到了老师的辛勤付出和父爱的伟大。
在这个故事中，父亲和老师之间的感情让人感动不已。
父亲对老师的感激之情溢于言表，他用自己的行动向老师表达了对老师的敬意和感激之情。
这个故事充满了对老师的敬意和感激之情，让人感动不已。
通过这个故事，我们也感受到了家庭的温暖和教育的重要性。
父亲对孩子的爱是无私的，他愿意为孩子付出一切。
而老师也是一样，他们对学生的教育是无私的，他们愿意为学生付出一切。
在这个故事中，父亲和老师之间的感情让人感动不已。
他们的爱和付出让人感受到了家庭的温暖和教育的重要性。
通过这个故事，我们看到了老师的伟大和父爱的伟大。
父亲对老师的感激之情溢于言表，他用自己的行动向老师表达了对老师的敬意和感激之情。
这个故事充满了对老师的敬意和感激之情，让人感动不已。
在这个故事中，父亲和老师之间的感情让人感动不已。
他们的爱和付出让人感受到了家庭的温暖和教育的重要性。
《爸爸的老师》这部小说让人感受到了家庭的温暖和教育的重要性。
爸爸的老师读后感
爸爸的老师读后感《爸爸的老师》是蔡文胜所著的一本成长类小说。
小说主要讲述了一个普通中学生长大成人的故事，通过主人公与他的父亲关系的描写，展现了父亲对于孩子成长的重要影响。
故事的主人公叫小虎，他是一个普通中学生，成绩中等，生活平淡。
他的父亲是一名中学语文教师，虽然没有多少名气，但是一直以教书育人为己任。
小虎的父亲为人正直善良，重视教育，对小虎的成长充满关爱和引导。
他认为，教育不仅仅是传授知识，更重要的是培养孩子的独立思考和创造力。
因此，父亲在小虎成长的过程中，通过各种方式展开了一系列精心设计的“教育游戏”。
在小虎读书的过程中，父亲为他布置了许多自主学习的任务，要求他独自去图书馆查阅资料，自己完成科学实验等等。
父亲希望通过这些任务，培养小虎的自学能力和解决问题的能力。
虽然一开始小虎觉得这些任务很繁琐，但是在实践中，他逐渐体会到了通过自己的努力探索，能够获得更深入的理解和成长。
这些任务让小虎在困难面前勇于迎接挑战，坚持不懈，不断超越自己，这也成为他之后走向成功的关键。
还有一个重要的情节是，在小虎准备参加一次学科竞赛的时候，父亲从来没有给过他什么特殊照顾。
父亲告诉他：考试并不是目的，重要的是在这个过程中学到东西。
父亲在小虎准备竞赛的过程中提供了许多学习和解题的技巧，但是并没有为他准备特殊的习题集。
小虎心有不甘，觉得自己参赛的机会很渺茫，但是父亲却坚信他能够做到。
在竞赛的前一天晚上，小虎焦虑地躺在床上。
他看到父亲的办公室灯还亮着，于是，他决定去找父亲寻求支持和鼓励。
父亲鼓励他相信自己的能力，告诉他自己一直相信他，不愿意给他压力。
小虎在父亲的支持下，心里有了底气，参赛时表现出色，最终考取了全校第一名。
通过这个故事，可以看到父亲对孩子的影响是如此重要。
父亲不仅仅是小虎的老师，更是他最亲近的伙伴和引路人。
父亲用自己的言传身教教会了小虎许多为人处世和成长的经验。
他告诉小虎，学习不仅仅在课堂上，生活中的点点滴滴都是学习的机会。
爸爸的老师优秀作文
爸爸的老师优秀作文•相关推荐爸爸的老师优秀作文（精选25篇）无论在学习、工作或是生活中，大家都写过作文，肯定对各类作文都很熟悉吧，借助作文人们可以反映客观事物、表达思想感情、传递知识信息。
你所见过的作文是什么样的呢？以下是小编帮大家整理的爸爸的老师优秀作文，欢迎大家分享。
爸爸的老师优秀作文篇1爸爸经常对我提起他的启蒙老师，而且每当提起的时候总是赞不绝口。
可他的老师到底是个什么样子，我至今还没有见过一面。
机会终于到来了。
爸爸借"教师节"请他的老师来我们家作客。
也许是为了让他的老师知道自己如何教子有方的吧，因此对我的要求特别严格。
例如我的一举一动都有标准，一言一语也作了规定。
爸爸就像个导演，一遍又一遍地教我这样那样，也够叫人扫兴的，人还没见上面，这头上倒套满了"紧箍咒"。
我的第一个任务是陪爷爷在门口接客。
我正等得心急，忽然爷爷指着远处一个矮胖的老头对我说："那个穿一身灰的人就是你爸爸的老师。
"我随着惊叫一声："来了！"爸爸一边急匆匆地出门迎接一边狠狠地瞪了我一眼，我这才又想了头上的"紧箍咒"。
爸爸陪老师喝酒，谈天。
我按爸爸事先的布置，轻手轻脚地过去给老师斟酒，并不时地偷偷打量着这位老人。
看着他那喝酒的痛快劲，还真看不出他比我爷爷的知识渊博了多少。
他放下杯上下打量着我，连声夸我聪明，懂礼貌，有出息。
爸爸得意极了，不过脸上却装出一本正经的样子教训我："我的老师学识渊博，他永远是我的老师。
"我只得不住地点头应着，心里却在想："这些你都说过多少遍了，还嗦个啥"爸爸又接着说道："他是我的老师，也就是你的老师，你有不懂的只管向老师请教就是了。
"你甭说，我还真有个问题一直憋在心里不明白呢，今天可算叫你说巧了。
于是，我马上插嘴说："老师，我问你，以前我听老师说凤凰落下的地方就有宝贝，可老师还说过，世界上根本就没有凤凰。
爸爸的老师读后感
爸爸的老师读后感《爸爸的老师》是一部由著名作家鲁迅创作的小说，通过对教育、家庭和社会的深刻思考，展现了一个家庭中的教育问题。
小说以父亲的老师为主线，讲述了一个家庭的教育观念和方式的变迁，以及父子关系的发展和变化。
在这部小说中，鲁迅通过对父亲的老师的描写，深刻地反映了当时中国社会的教育现状和家庭教育的问题，引起了读者对教育问题的深刻思考。
小说以父亲的老师为主线，通过对他的描写，反映了当时中国社会的教育现状。
父亲的老师是一个非常严厉的人，他对学生要求严格，对自己也要求严格，以至于在学生心中留下了深刻的印象。
他的教育方式是极其严格的，甚至可以说是残酷的，但却在一定程度上起到了教育的作用。
他的教育方式反映了当时中国社会对教育的重视和对学生的严格要求，也反映了当时中国社会的教育现状。
父亲的老师对学生的要求非常严格，但同时也对自己要求严格，他一直在努力提高自己的教育水平和教学质量。
他认真负责的态度和对教育的热爱，让人深受感动。
他的教育方式虽然严格，但却是出于对学生的爱和对教育的热爱。
他的教育方式虽然有些极端，但却是出于对学生的好意和对教育的热爱。
小说中还反映了家庭教育的问题。
父亲的老师对学生的要求虽然严格，但却是出于对学生的爱和对教育的热爱。
他的教育方式虽然有些极端，但却是出于对学生的好意和对教育的热爱。
这种对学生的爱和对教育的热爱，是家庭教育中最重要的东西。
父亲的老师通过自己的言行和行为，影响了父亲的成长和教育观念，也影响了整个家庭的教育观念和方式。
家庭教育对一个人的成长和发展有着重要的影响，父亲的老师通过自己的言行和行为，反映了家庭教育的重要性。
通过对父亲的老师的描写，鲁迅深刻地反映了当时中国社会的教育现状和家庭教育的问题，引起了读者对教育问题的深刻思考。
他通过对父亲的老师的描写，反映了当时中国社会对教育的重视和对学生的严格要求，也反映了当时中国社会的教育现状。
他通过对父亲的老师的描写，反映了家庭教育对一个人的成长和发展的重要影响，也反映了家庭教育的重要性。
小学二年级语文上册《爸爸的老师》教案、教学设计
（一）教学重难点
1.教学重点：
a.掌握课文《爸爸的老师》的基本内容和生字词。
b.培养学生的自主阅读能力和朗读表达能力。
c.引导学生体验家庭亲情和师生情谊，培养良好的情感态度。
2.教学难点：
a.对课文中的复杂句子和文章结构的理解。
b.学生在表达过程中，语言组织和逻辑思维能力的运用。
3.教师针对学生的错误，进行集中讲解，帮助学生纠正错误，提高理解能力。
4.学生互相交流练习心得，分享解题技巧，共同提高。
（五）总结归纳（500字）
1.教师引导学生回顾本节课的学习内容，总结知识点。
2.学生分享自己的学习收获，反思学习过程中的不足。
3.教师对学生的表现进行评价，强调家庭亲情和师生情谊的重要性，鼓励学生在日常生活中尊敬老师、关爱家人。
四、朗读与表达（5分钟）
1.教师示范朗读，学生跟读，注意语音、语调、节奏。
2.学生分组进行角色扮演，朗读课文，提高表达能力。
五、游戏与拓展（10分钟）
1.教师设计相关游戏，如“找出课文中的生字词”、“句子接龙”等，巩固所学知识。
2.学生进行拓展活动，如“我心中的老师”、“我和爸爸的故事”等，激发学生的想象力和创造力。
a.教师对学生的阅读、表达、合作等方面给予积极评价，提高学生的自信心。
b.学生进行自我评价和同伴评价，反思学习过程中的优点与不足。
6.课后拓展，提升素养：
a.布置与课文相关的课后作业，巩固所学知识。
b.鼓励学生参加课后阅读活动，提升语文素养。
四、教学内容与过程
（一）导入新课（500字）
1.教师以生动有趣的故事引入新课：“同学们，今天我们要学习一篇关于爸爸的老师的课文。在我们的成长过程中，老师起着非常重要的作用。那么，你们知道爸爸小时候的老师是什么样子的吗？让我们一起走进这篇课文，去了解爸爸的老师吧！”
《爸爸的老师》教案设计
一、教案基本信息《爸爸的老师》教案设计适用年级：一年级教学目标：1. 学生能够理解故事内容，了解爸爸的老师是一位有爱心、有耐心的老师。
2. 学生能够通过故事，学会尊敬老师和感恩。
3. 学生能够提高自己的阅读兴趣和阅读能力。
教学重点：1. 学生能够理解故事的主题思想。
2. 学生能够通过故事，学会尊敬老师和感恩。
教学难点：1. 学生能够理解故事中的一些词语和句子。
2. 学生能够用自己的话复述故事内容。
二、教学准备教学材料：《爸爸的老师》故事文本、PPT、黑板、粉笔教学设备：电脑、投影仪、音响设备三、教学过程Step 1：导入（5分钟）1. 引导学生回顾之前学过的关于尊敬老师的课文或故事。
2. 提问：你们知道为什么要尊敬老师吗？Step 2：新课导入（10分钟）1. 介绍本节课的故事《爸爸的老师》。
2. 引导学生关注故事中爸爸的老师有哪些优秀品质。
Step 3：故事讲解（10分钟）1. 逐段讲解故事内容，重点讲解爸爸的老师的优秀品质。
2. 引导学生思考：为什么爸爸的老师能够成为优秀的老师？Step 4：小组讨论（5分钟）1. 学生分组讨论：如何成为像爸爸的老师那样的优秀老师。
2. 各组汇报讨论成果。
2. 学生分享自己的学习收获。
四、作业布置1. 学生回家后，向家长讲述故事《爸爸的老师》。
2. 学生写一篇关于如何成为优秀老师的感想文章。
五、教学反思教师在课后要对本节课的教学进行反思，分析教学过程中的优点和不足，针对不足之处提出改进措施，以提高今后的教学质量。
要关注学生的学习反馈，及时调整教学策略，确保教学效果。
六、教学评价教学评价旨在了解学生对故事内容的理解程度以及尊敬老师和感恩价值观的培养情况。
评价方式包括：1. 课堂参与度：观察学生在课堂讨论和回答问题时的积极性。
2. 故事复述：评估学生是否能用自己的话复述故事内容。
3. 感想文章：评估学生在文章中对成为优秀老师的理解和想法。
4. 家长反馈：通过家长了解学生在家讲述故事的情况。
课文《爸爸的老师》的教案
一、教案基本信息《爸爸的老师》教案适用年级：一年级教学目标：1. 让学生通过阅读课文《爸爸的老师》，了解作者对爸爸的敬爱和感激之情。
2. 培养学生热爱父母、尊敬长辈的美德。
3. 提高学生朗读、思考、表达的能力。
教学重点：1. 理解课文内容，体会作者的情感。
2. 学会尊敬长辈，关心父母。
教学难点：1. 理解课文中的重点句子。
2. 培养学生尊敬长辈的品质。
二、教学方法采用启发式教学法、情感教学法和小组合作学习法，引导学生主动参与课堂，培养学生的思维能力和团队协作能力。
三、教学准备1. 课文《爸爸的老师》文本。
2. 相关图片或多媒体素材。
3. 教学卡片。
4. 学习小组分组。
四、教学过程1. 导入新课（1）展示课文插图，引导学生观察。
（2）邀请学生分享他们对爸爸的敬爱和感激之情。
2. 朗读课文（1）学生自读课文，理解大意。
（2）教师辅导学生朗读课文，注意语气、节奏的把握。
3. 学习课文内容（1）学生分段阅读课文，讨论每段主要内容。
（2）教师提问，引导学生深入理解课文。
4. 讨论与思考（1）分组讨论：课文中的作者为什么尊敬爸爸的老师？（2）全班交流：学生分享讨论成果，教师点评并引导。
5. 情感体验（1）学生讲述自己尊敬长辈的故事。
（2）教师引导学生体会尊敬长辈的重要性。
五、作业布置1. 熟读课文，巩固知识点。
2. 回家后，向父母表达自己的感激之情。
3. 思考如何尊敬长辈，并在日常生活中践行。
六、教学反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，思考学生在学习过程中的积极参与程度、对课文内容的理解和掌握情况，以及学生在尊敬长辈方面的表现。
根据反思结果，调整教学方法，为下一节课做好准备。
七、评价与反馈1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性以及尊敬长辈的表现，给予及时的表扬和鼓励。
2. 作业完成评价：检查学生作业的完成情况，关注他们对课文内容的理解和运用。
3. 学生互评：鼓励学生相互评价，共同进步。
爸爸的老师作文
爸爸的老师作文爸爸的老师作文1今天，我爸爸这个大忙人突然要往外走，我很纳闷儿，我爸爸整天忙个不停，今天好奇怪呀，我问爸爸怎么回事，爸爸让我想一想今天是什么日子，我看了看日历，日历上大大地写着九月十日教师节，呀！今天是教师节呀！爸爸要去看他的老师，爸爸的老师是什么样子？我想，他的老师一定是个老太太，白白的头发，戴着老花镜，一定很有钱，要有七十多岁，可我就是想不出她是怎样的面孔？我求爸爸带我去看看，爸爸也想让我长长见识，就答应了，我高兴得一蹦老高，上了爸爸的车，到了一所小学前，我和爸爸下了车，我很纳闷，爸爸的老师那么老了，为啥还教学呢？我带着疑问向前走，着时，迎面走来一个七十多岁的老太太，只听爸爸恭恭敬敬地喊了一声“老师”，把我吓了一跳，原来她不像我想像的那么有钱，她穿的很扑素，这时，来了一个小学生喊了一声“校长好”啊！原来爸爸的老师成了校长了呀！虽然爸爸这么大了，对老师还是这么尊敬，那我就更应该尊敬我的老师了。
爸爸的老师作文2快放暑假的时候，学校布置了读好书征文活动，我到寿昌新华书店买了《爱的教育》，这是一本日记体儿童小说，记录了意大利学生安利柯在四年级期间的五十多个小故事，每个故事都生动感人，其中《爸爸的老师》让我记忆犹新。
故事说的是安利柯爸爸带他去看望爸爸小时候教他的老师，这可是一个不一般的老师，今年已经八十四岁了，整整做了六十年的小学老师，刚刚被教育部授予了一枚教育勋章。
他就是克洛塞谛老师。
克洛塞谛老师还清楚的记得爸爸是勃蒂尼技师的儿子，还保存着爸爸四十年前的成绩单，还清楚地记得爸爸小时候的恶作剧，不过老人对爸爸的评价是那么的衷恳“当然，不过相比起来，你还是个听话的孩子，比同龄的孩子要懂事的多。
”这是个多么称职的老师呀！所以，这次爸爸带安利柯来看望自己四十年前的小学老师。
在老人的家里，安利柯仔细地打量：粗糙的墙壁，简陋的床铺，以及桌上的一些面包。
他和爸爸都有些意外，爸爸显得有些难过，可是老师却表现的很满足，还高兴地和爸爸聊着以前的事情。
课文《爸爸的老师》的教案
课文《爸爸的老师》的教案一、教学目标1.1 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文《爸爸的老师》。
（2）能够理解课文的大意，掌握主要人物、事件和情节。
（3）能够运用课文中的词语和句型进行简单的交流和表达。
1.2 过程与方法：（1）通过阅读课文，培养学生的阅读能力和理解能力。
（2）通过小组讨论和汇报，培养学生的合作能力和口头表达能力。
（3）通过角色扮演和情景模拟，培养学生的表演能力和创造力。
1.3 情感态度与价值观：（1）培养学生对阅读的兴趣和爱好，激发学生主动阅读的积极性。
（3）培养学生对友谊和团队合作的重要性的认识，培养积极的人际关系。
二、教学内容2.1 课文内容概述：《爸爸的老师》是一篇描写父亲回忆自己童年时遇到的一位老师的文章。
文章通过父亲与老师之间的互动，展现了老师对父亲的严格要求和深深的影响，表达了父亲对老师的尊敬和感激之情。
2.2 教学重点与难点：（1）教学重点：能够正确朗读课文，理解课文的大意，掌握主要人物、事件和情节。
（2）教学难点：运用课文中的词语和句型进行简单的交流和表达。
三、教学过程3.1 导入：（1）利用图片或实物引导学生谈论自己的老师或家人。
（2）引入课文《爸爸的老师》，激发学生对课文的好奇心和兴趣。
3.2 阅读理解：（1）分组朗读课文，让学生理解课文的大意。
（2）学生之间互相讨论，回答与课文相关的问题。
（3）教师提问，检查学生对课文的理解程度。
3.3 词语与句型：（1）教师引导学生找出课文中的关键词语和句型。
（2）学生通过小组活动，运用词语和句型进行交流和表达。
四、课堂活动4.1 小组讨论：（1）学生分组，讨论自己与家人或老师之间的难忘经历。
（2）每组选代表进行汇报，分享自己的讨论成果。
4.2 角色扮演：（1）学生分组，选择课文中的角色进行扮演。
（2）教师指导学生进行角色扮演，注意语音语调和表情动作的准确性。
（2）学生分享自己的学习感受和经验。
（2）强调阅读的重要性，鼓励学生在日常生活中多读书、多思考。
爸爸的老师的读后感
爸爸的老师的读后感
这篇文章一上来就说爸爸也有老师，这可有点新鲜。
在我心里，爸爸总是那个什么都懂、高高大大的形象，就像家里的超级英雄，很难想象他也恭恭敬敬地站在一个人面前叫老师呢。
当跟着文中的“我”和爸爸去看老师的时候，那场景特别有趣。
老师的样子普普通通，没有三头六臂，也不是住在什么豪华的大宫殿里，就是一个普普通通的老人。
这就告诉我们啊，真正厉害的人不一定外表多么出众。
就像我们班的学霸，看着也和大家一样，穿一样的校服，背一样的书包，可人家肚子里的知识就是比咱多。
爸爸在老师面前就像个小学生一样听话，这让我明白了不管你在生活里是什么身份，在自己的老师面前都得尊敬有加。
我就想到我自己，有时候还会在老师背后偷偷做个鬼脸，和爸爸比起来，我可太不应该了。
而且啊，这个故事还让我知道了知识是一代传一代的。
爸爸的老师教会了爸爸知识，然后爸爸又把他学到的知识教给我，就像一场知识的接力赛。
我要是在我这个环节不努力，那可就对不起前面的人了。
这篇文章就像一面镜子，让我看到了自己的不足，也像一盏小灯，照亮了我对老师、对知识传承的认识。
以后我也要像爸爸尊敬他的老师那样，好好对待我的老师，努力学习知识，说不定以后我也能成为像爸爸的老师那样值得尊敬的人呢。
《爸爸的老师》教学教案
《爸爸的老师》教学教案一、教学目标1. 让学生通过阅读《爸爸的老师》这篇课文，了解作者通过讲述自己父亲小时候的故事，表达了对老师深深的敬意和感激之情。
2. 培养学生热爱老师，尊敬老师的优秀品质。
3. 引导学生运用想象和联想，体会作者所表达的情感。
二、教学重点1. 理解课文内容，体会作者对老师的尊敬和感激之情。
2. 学习作者运用生动的语言和形象的描绘来表达情感的技巧。
三、教学难点1. 理解课文中的比喻和拟人手法，体会其表达效果。
2. 引导学生从自己的生活经验出发，理解并表达对老师的敬意和感激之情。
四、教学方法采用问题驱动法、情景教学法和情感教学法，引导学生主动探究、积极参与，通过阅读、讨论、写作等环节，深入理解课文内容，培养学生的情感态度和价值观。
五、教学准备1. 课文《爸爸的老师》及相关资料。
2. 教学多媒体设备。
3. 学生作文本。
4. 教学课件。
六、教学过程1. 导入新课：通过展示一组关于老师的图片，引导学生思考自己对老师的印象和感受。
2. 朗读课文：学生自告奋勇朗读课文，其他学生跟读。
3. 理解课文：教师提问，引导学生深入理解课文内容。
4. 讨论：学生分组讨论，分享自己对老师的尊敬和感激之情。
七、作业布置1. 写一篇关于自己最尊敬的老师的故事。
2. 家长参与评价：请家长了解孩子作业内容，评价孩子在家庭中的表现。
八、课后反思教师针对课堂教学效果进行反思，调整教学策略，以提高教学效果。
九、评价方式1. 课堂表现：学生课堂参与度、发言积极性等。
2. 作业完成情况：学生作业质量、创新性等。
3. 家长评价：家长对学生在家庭中表现的评价。
十、教学计划调整根据学生实际表现和教学效果，适时调整教学计划，以确保教学目标达成。
六、教学策略1. 采用互动式教学，鼓励学生积极参与，提高课堂活力。
2. 运用情感教学，引导学生感受课文中的情感，培养学生尊敬老师的品质。
3. 利用情景教学，让学生身临其境，更好地理解课文内容。
《爸爸的老师》教学教案
一、教案基本信息教案名称：《爸爸的老师》教学教案学科领域：语文年级：一年级课时：2课时编写日期：2024年10月二、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）了解课文讲述的是爸爸小时候和他的老师之间的故事，理解老师对爸爸的关爱和教育意义。
2. 过程与方法：（1）通过小组讨论、分享的方式，培养学生的合作意识和表达能力。
（2）运用图片、视频等资源，引导学生观察、思考，提高学生的观察力和想象力。
（3）运用角色扮演、情景模拟等方法，培养学生的表演能力和创新意识。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生尊敬老师、感恩老师的情感。
（2）培养学生热爱学习、自主学习的意识。
（3）培养学生关爱他人、乐于助人的品质。
三、教学内容1. 课文朗读：让学生正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文大意。
2. 生字词学习：学习课文中的生字词，并能运用到实际情景中。
3. 故事情节讨论：让学生分享自己喜欢的部分，说说为什么喜欢，培养学生的表达能力。
四、教学步骤1. 导入新课：通过图片、视频等资源，引导学生观察、思考，引出本课课题。
2. 课文朗读：让学生自读课文，注意语音语调的把握，理解课文大意。
3. 生字词学习：教师讲解生字词，学生跟读，并进行练习，巩固所学。
4. 故事情节讨论：学生分小组讨论，分享自己喜欢的部分，说说为什么喜欢。
五、课后作业1. 家庭作业：让学生回家后跟家长分享课文内容，巩固所学。
2. 拓展作业：让学生观察身边的老师，发现老师的优点，写下对老师的祝福和感谢之情。
六、教学资源1. 课文文本：《爸爸的老师》2. 图片素材：爸爸和老师的合影、教室场景等3. 视频资源：有关尊敬老师的短视频4. 教学道具：生字词卡片、奖励贴纸等七、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和互动情况，评价学生的参与度。
2. 生字词掌握情况：通过课堂练习和课后作业，评价学生对生字词的掌握程度。
《爸爸的老师》教案设计
一、教案基本信息教案名称：《爸爸的老师》教案设计学科领域：语文年级：小学二年级课时：2课时二、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）了解课文讲述的故事情节，理解爸爸的老师是一位有爱心、有责任感的老师。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作讨论的方式，提高学生对课文内容的理解。
（2）培养学生倾听、表达、交流的能力。
（3）学会从课文中提炼信息，培养概括能力。
3. 情感态度与价值观：（1）感受父爱的伟大，理解父母对子女教育的关心和支持。
（2）尊敬老师，感激老师的关爱和教诲。
三、教学重点与难点重点：正确朗读课文，理解课文内容，学习生字词。
难点：感受父爱的伟大，理解爸爸的老师是一位有爱心、有责任感的老师。
四、教学过程1. 课前准备：（1）准备课文《爸爸的老师》的课件或黑板。
（2）检查学生的预习情况，了解学生对课文内容的理解。
2. 导入新课：（1）利用图片或实物，引导学生谈论关于爸爸的老师的话题。
（2）邀请学生分享他们对爸爸的老师的了解和印象。
3. 自主学习：（1）让学生默读课文，注意生字词的读音和意思。
（2）学生自主学习，解决生字词问题，理解课文大意。
4. 合作讨论：（2）分享讨论成果，引导学生深入理解课文。
5. 课堂讲解：（1）针对课文内容，进行详细讲解，解答学生疑问。
（2）讲解生字词的用法和意义，让学生能够灵活运用。
6. 课堂练习：（1）布置作业，巩固课堂所学知识。
（2）选取课后习题，检验学生对课文内容的理解。
（2）引导学生思考：爸爸的老师给你留下了怎样的印象？你应该如何尊敬和感激老师？五、课后作业1. 熟读课文，巩固生字词。
2. 完成课后习题，加深对课文内容的理解。
3. 写一篇关于爸爸的老师的短文，表达自己的感激之情。
六、教学评价1. 学生朗读课文的情况，观察学生对课文内容的理解程度。
2. 课后习题的完成情况，检验学生对课文知识点的掌握。
爸爸的老师读后感
爸爸的老师读后感《爸爸的老师》读后感《爸爸的老师》是一部由著名作家张三丰所著的小说，讲述了一个父亲在他儿子的学校里遇到了自己的老师的故事。
这本小说通过父子两代人的对话，展现了老师在学生心中的形象，以及老师对学生的影响。
在小说中，父亲对老师的印象一直停留在他读书时的模样，他认为老师应该是严肃的、严格的，甚至有些可怕。
然而，当他亲自走进儿子的学校，与老师进行交流后，他才发现自己对老师的认识是错误的。
父亲发现，老师不仅是一位教书育人的老师，更是一位关心学生、关爱学生的良师。
在与老师的交流中，父亲重新认识了老师，也对自己的教育方式有了新的认识。
通过这个故事，我们可以看到，老师不仅仅是在课堂上传授知识，更是在学生心中播下种子，培养他们的品德和人格。
父亲在与老师的交流中，发现了老师对学生的关爱和呵护，这让他对老师有了新的认识。
他意识到，作为一个父亲，他也应该像老师一样，关心孩子的成长，引导他们走向正确的道路。
这部小说给我留下了深刻的印象。
它让我重新审视了老师这个职业，让我意识到，老师不仅仅是教书育人的工作者，更是对学生有着深远影响的人。
在现实生活中，我们经常听到一些关于老师的负面新闻，但是《爸爸的老师》让我看到了老师的另一面，让我对老师有了新的认识和尊重。
在我看来，这部小说最大的价值在于，它让我对老师有了新的认识。
它让我意识到，老师是一个非常重要的职业，他们不仅仅是教书育人的工作者，更是对学生有着深远影响的人。
通过这个故事，我深深地感受到了老师的辛勤付出和对学生的关爱，也让我对自己的教育方式有了新的思考。
总之，《爸爸的老师》是一部富有教育意义的小说，它让我对老师有了新的认识，也让我意识到了作为一个家长，我应该像老师一样，关心孩子的成长，引导他们走向正确的道路。
这部小说让我深刻地认识到了老师这个职业的重要性，也让我对老师有了更加深刻的尊重和感激。
希望更多的人能够读到这部小说，重新认识老师这个职业，为老师们的辛勤付出和对学生的关爱点赞。
《爸爸的老师》教案设计：利用多种教学手段提高课堂教学效果
本次教案设计的主题是《爸爸的老师》。
针对这篇寓言性的故事，我们将运用多种教学手段，借助图文并茂、交流互动等方式，以达到提高课堂教学效果的目的。
一、教材分析《爸爸的老师》是一篇寓言故事。
故事讲述了鹰父亲为了教育小鹰子，将小鹰子交给一位老鼠教师进行教育。
小鹰子在老鼠教师的教育下逐渐失去了自信心和生存技能，最终导致小鹰子差点丧命。
故事小鹰子被及时地救回，并在鹰父亲的教诲下重拾信心。
这个故事中包含了许多的道理和教育意义，如要有勇气去面对挑战，要相信自己，要珍惜生命等。
因此，在教学中我们需要通过多种方式使学生能够深刻理解这些道理，并将其带入到生活中。
二、教学目标1.能够理解寓言故事的道理和教育意义。
2.能够通过图文并茂的方式帮助学生更好地理解故事情节和角色。
3.通过交流互动的方式，培养学生的思维能力和表达能力。
4.激发学生的兴趣和学习氛围，提高课堂效果。
三、教学重点1.理解故事的道理和教育意义。
2.通过图文并茂的方式帮助学生更好地理解故事情节和角色。
3.通过交流互动的方式，培养学生的思维能力和表达能力。
四、教学内容1.图文阅读：以图文并茂的方式了解故事的主要情节和角色，辅助教师进行讲解和引导。
在每次阅读结束后，以问题的形式引导学生思考和讨论故事中所包含的道理和教育意义。
2.小组讨论：将学生分成小组，让小组成员之间进行讨论，鼓励他们相互交流自己的看法、疑问和感悟，同时教师也积极参与和引导。
鼓励学生围绕故事中存在的问题和主题进行讨论，并在小组中搜集、整理和展示各自的研究成果。
3.表演剧本：将故事改编成戏剧形式，让学生选择自己喜欢的角色，在教师的辅导下进行角色扮演，以达到故事的深入理解和情感共鸣。
4.绘画比赛：以故事情节为主题，开展绘画比赛，鼓励学生通过绘画的方式表达自己对故事的理解和情感，进一步加深对故事的认识和印象。
五、教学实施步骤1.引导学生欣赏图画，并通过问答的方式了解故事的主要情节。
2.让学生分成小组，进行小组讨论，鼓励他们相互交流自己的看法、疑问和感悟，并向其他小组介绍自己的研究成果。
作文爸爸的老师三百字
作文爸爸的老师三百字
作文，爸爸的老师。
爸爸是我的第一位老师，他教会了我很多东西。
他教我如何做人，如何做事，
如何处理人际关系，如何面对困难，如何坚持不懈。
爸爸虽然没有受过专业的教育，但他的教诲却深深地烙在我的心中。
爸爸是一个非常有责任感的人，他总是言传身教地告诉我要对自己的行为负责任。
他告诉我要诚实守信，要对自己的承诺负责，要对自己的言行负责。
他说，一个人如果连自己都不能信任，那么别人又怎么能信任他呢？这句话深深地震撼了我，让我明白了做人的道理。
爸爸还教会我如何处理人际关系。
他说，做人要懂得尊重他人，要善待他人，
要学会倾听他人的意见。
他告诉我，只有尊重他人，才能得到他人的尊重；只有善待他人，才能得到他人的善意；只有倾听他人的意见，才能得到他人的理解。
这些教诲让我在与人相处的过程中受益匪浅。
爸爸还教会我如何面对困难。
他说，人生就像一条河流，充满了坎坷和险阻。
在面对困难的时候，不要退缩，要勇敢地面对，要相信自己，要坚持不懈。
他告诉我，只有经历过风雨，才能见彩虹；只有跋涉过荆棘，才能看到芬芳。
这些话语让我在面对挫折的时候不再畏惧，而是勇敢地向前迈进。
爸爸是我的第一位老师，他教会了我很多东西。
他的教诲如同一盏明灯，照亮
了我前行的道路。
我会永远铭记在心，将他的教诲传承下去。
感谢爸爸，感谢他是我的老师。
爸爸的老师读后感
爸爸的老师读后感《爸爸的老师》是一部富有教育意义的影片，它深刻地揭示了教育的本质和教育者的责任。
这部影片通过讲述一个父亲和他的孩子们与老师之间的故事，展现了教师对学生的影响力和教育的重要性。
影片中的情节和人物形象让人深受触动，引发了我对教育的深刻思考。
首先，影片中的老师形象给我留下了深刻的印象。
在影片中，爸爸的老师是一位充满爱心和耐心的老师，她不仅关心学生的学习成绩，更注重培养学生的品德和人格。
她用自己的爱心和智慧，帮助学生克服了各种困难，让他们在学业上取得了进步。
她的言传身教，让学生们受益匪浅，这让我深深地感受到了老师对学生的重要影响力。
其次，影片中父亲的成长也给我留下了深刻的印象。
在影片中，父亲一开始对老师的教育方式持怀疑态度，但通过和老师的交流和沟通，他逐渐意识到了教育的重要性，也学会了如何正确地引导孩子。
他从一个不解风情的父亲，逐渐成长为一个懂得尊重和理解孩子的父亲。
这让我深刻地认识到了家庭教育和学校教育的重要性，以及父母对孩子的影响力。
最后，影片中的故事情节让我深受触动。
在影片中，老师和父亲通过与学生的交流和沟通，帮助学生克服了各种困难，让他们在学业和生活上都取得了进步。
这让我深刻地认识到了教育的力量，以及教育者对学生的重要影响力。
影片中的情节和人物形象让我深受触动，也让我对教育有了更深刻的理解。
总之，《爸爸的老师》是一部富有教育意义的影片，它通过讲述一个父亲和他的孩子们与老师之间的故事，展现了教育的重要性和教育者的责任。
影片中的情节和人物形象让人深受触动，也让我对教育有了更深刻的理解。
希望更多的人能够关注这部影片，从中汲取教育的智慧，让我们共同努力，为教育事业贡献自己的力量。
《爸爸的老师》阅读答案
《爸爸的⽼师》阅读答案 我的爸爸是⼀名数学家，她的⽼师是什么样⼦的呢?下⾯⼩编给⼤家带来《爸爸的⽼师》阅读答案。
希望能够帮到⼤家。
爸爸的⽼师 我的爸爸是数学家， ⼈⼈都知道他， _____你们要是还不知道， 因为还没有长⼤。
有天早晨爸爸起床， 像有什么要事， 谁知他跟妈妈说道： 要去看望⽼师。
我的爸爸还有⽼师， 你说多么新鲜! 这⽼师是怎么个⼈， 我倒很想见见。
我⼀个劲⼉地求我爸爸， 带我去看看他。
爸爸对我眼睛⼀眨， 说⼀声：“唔，好吧!” 可是爸爸临⾛以前， 对我反复叮咛， 要我注意这个那个， 当然我都答应。
我⼀路想这位⽼师， 该是怎么个⼈。
他⼀定是胡⼦很长， 满肚⼦的学问。
他当然⽐爸爸强， 是位⽼数学家， 如果不是⽼数学家， 怎么教我爸爸? 可是结果你猜猜看： 爸爸对谁鞠躬? 这事要让同学看到， 叫我都要脸红。
鞠躬的如果是我， 那还不算稀奇， 因为爸爸的这位⽼师， 就是我的⽼师! 可我都念三年级了， 她却教⼀年级。
我的爸爸向她鞠躬， 你说多么有趣! ⽼师看着爸爸， 就像看个娃娃： “你这些年⾮常努⼒。
成绩的确很⼤。
” 你想爸爸怎么回答? “这得谢谢⽼师! 我全靠着您的.指点， 知道⼆⼆得四。
” 于是我才恍然⼤悟， 不管什么专家， 都有⼀年级的⽼师： 曾经教导过他。
阅读思考 1、给句中加点字注上拼⾳。
①你说多么新鲜( ) ②爸爸对我眼睛⼀眨( ) ③对我反复叮咛( ) ④爸爸对谁鞠躬( ) ⑤成绩的确很⼤( ) ⑥这得谢谢⽼师( ) 2、解释加点的成语。
于是我才恍然⼤悟 恍然⼤悟： 3、诗中写了⼏个⼈?他们的⾝份是什么? 4、这⾸诗的中⼼思想是( ) A、歌颂爸爸不摆架⼦，尊敬⽼师的品质。
B、赞扬⽼师⽢为⼈梯的精神。
C、表达了“我”学习爸爸的决⼼。
D、抒发尊敬⽼师，不忘师恩的感情。
5、这⾸诗押的什么韵?。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
7 爸爸的老师设计者：虹口区飞虹路小学齐虹教学设计一、教学目标：1 借助拼音读准“新、劲、眨、叮、咛、强、她、绩、虽、曾”10个生字的字音。
并结合课文语言环境正确认读生字。
能说出词语“严厉、教育、同意”的近义词。
能在田字格里正确书写和记忆“新、劲、绩、虽、曾”。
2朗读儿歌做到不加字、不漏字、不改字，按标点停顿。
能根据标点符号的提示，读出不同语气。
3知道再有成就的人，也是从小由老师交给他们知识，教导他们做人，帮助他们成长的。
二、教学重点、难点：1 能读准生字“新、劲、叮、咛、强、曾”的字音。
2 能在理解课文的基础上，读出句子的不同语气。
三、教学准备：教师准备：生字、词语卡片。
学生准备：找出带有生字的词语，读两遍课文。
四、教学过程：（一）谈话引入1 今天，老师向大家介绍一个人，他是一个小朋友的爸爸，出示课文第一小节。
借助拼音，读一读，想一想：爸爸是一个怎样的人？（有学问的，精通数学的人。
）2 我和爸爸去看了爸爸的老师，结果让我大吃一惊。
让我们一起学习第7课。
板书课题。
读课题。
说明：通过谈话引入课文，意在让学生对爸爸有一个初步的了解，激发学生阅读兴趣。
在理解句子的同时，进行说话训练，也培养了学生的口头表达能力。
（二）初步感知，了解内容。
1听范读。
思考：是什么让“我”觉得新鲜？是什么让我觉得稀奇？出示卡片：新鲜学习生字：新读词语。
2初读课文。
1 第一遍读，借助拼音，朗读课文。
要求：读准字音，读通课文。
学生开火车朗读交流。
教师正音。
2 第二遍读，带问题读。
要求：再仔细读读，回答刚才的问题。
学生朗读、思考。
交流。
（新鲜：课文第2-7段内容。
稀奇：课文第8-13段内容。
）说明：这一环节有两次读的要求，每次要求各不相同。
第一遍读，是让学生借助拼音读准字音，让学生在实践中正音、识字，自主地学习。
第二遍读要求带问题读，通过有目的的再读课文，帮助学生整体了解课文内容。
（三）品读课文，学习生字。
（1）指名读课文第2-7段。
1 爸爸那么有学问，怎么还有老师？真让我觉得新鲜。
指导朗读：我的爸爸还有老师？你说多么新鲜！（看清楚标点符号，把句子读好。
）我一个劲求我爸爸，带我去看看他。
（读准生字：劲书空）他当然比爸爸强，是位老数学家，他要不是老数学家，怎能教我爸爸？学习生字：强2 看我一定要去见老师，爸爸是怎么说？怎么做的？读句子：我的爸爸眼睛一眨，对我说道：“嗯，好吧！”可是爸爸临走以前，对我反复叮咛，要我注意这个那个，我当然都答应。
学习生字：眨叮咛爸爸会叮咛些什么？他为什么要这么说这么做？（因为爸爸的老师也是我的老师，他很尊敬老师。
）说明：在朗读的过程中，让学生随文识字，有利于提高课堂教学效率。
通过朗读，体会人物思想感情。
（2）过渡：这多出乎我的意料，因为他是爸爸的老师，所以认为他应该是——出示：他一定是胡子很长，满肚子的学问。
他当然比爸爸强，是位老数学家，他要不是老数学家，怎能教我爸爸？1 那我的老师到底是什么样的人呢？指名读课文第8-12段。
学生交流。
（是一位教一年级的女老师。
）学习生字：她（女字旁，表示女性。
）如果鞠躬的是我，那还——不算稀奇，现在鞠躬的是爸爸，我觉得——非常稀奇。
2 让我们听一听他们是怎么说的？分角色朗读老师和爸爸的对话。
3 引读最后一段。
（四）延伸拓展。
我们在成长的过程，有许多老师曾经教育过我们，帮助过我们，你还记得他们吗？你有没有回去看过他们？学生交流。
说明：这一环节旨在帮住学生对所学内容进行理解，通过说话训练，培养了学生的表达能力，同时潜移默化地进行思想品德教育。
（五）游戏巩固我们在幼儿园里玩起了游戏——找朋友：在课文中找一个与带点的词意思相近的词，写在括号里。
今天我和小明打架了，老师严厉地批评我们。
（）老师经常教育我们要关心同学。
（）我请爸爸陪我到书城去买书，爸爸同意了。
（）（六）指导书写。
在田字格中描、写5个生字，要特别注意“曾”，上半部分要写得宽、扁，下半部分要写得瘦、长。
教师示范书写，边写边说笔画顺序，学生书空练习。
学生书写，教师巡视。
说课要点1、说教材《爸爸的老师》是九年义务教育课本（实验修订本）二年级第一单元中的一篇课文。
本课是一首儿童诗。
作者运用拟人化的手法，通过生动形象的语言告诉孩子们再有成就的人，也是从小由老师交给他们知识，教导他们做人，帮助他们成长的。
诗歌通俗易懂，节奏明快，韵律和谐，读起来琅琅上口，是一篇适合通过反复朗读来学习的课文。
2、说学情经过一年的学习，学生已能够自主地进行开篇阅读，虽然所读内容还不是很丰富，但他们已经能从阅读中品尝快乐。
尤其是一些浅显易懂，贴近生活的短小篇目，更是显得兴趣昂然。
而《爸爸的老师》就是这样一首儿童诗。
它简练，压韵，且富有童趣，他们很容易地就能读出、读熟。
并且能边读边思，发表自己独特的见解。
3、说教学目标根据教学目标集中、明确、适切的原则，我制定了本课的教学目标。
（详见教学设计）课文的学习以随文识字为重点，通过朗读，让学生自己理解体会，在知识点上强调文中标点符号的准确应用。
4、说教法在整堂课中，我始终贯彻一条教学方法，即以学定教。
让学生通过各种形式的朗读，自主地感受课文语言的风趣与幽默，提高学生的语言文字的敏锐里，最终也能实实在在的落实教改的阅读精神。
师生在一种平等对话合作的学习氛围中学习，课堂气氛更融洽。
5、说学法以读带思，自主阅读是新教材符合新教材教学理念的。
学生通过各种形式的朗读，边读边思，联系自己实际生活，说出自己的体会。
从不会说、不敢说，到争着说、有创意地说，从而了解到只有积累平时的点点滴滴，才能脱口而出，在这段路程中需要学生自己不断的摸索和体会。
6、说实施上课一开始，我采用自由谈话方式引入教学，让学生了解“我”的爸爸是怎样一个人。
学生跟据句子提示，个抒己见，得出结论：爸爸是一个有学问的数学家。
然后，由教师对课文进行范读，抓住“新鲜”“稀奇”这两个词语，让学生进行思考：“我”为什么会有这样的感受。
听了范读后，学生大致了解整篇课文讲些什么，但要让他们直接回答问题，则有一定难度，因此让问题滞后，请他们再读课文。
第一遍读，借助拼音，朗读课文。
要求：读准字音，读通课文。
第二遍读，指名读，教师纠正。
同时要求带问题仔细听。
学生在充分熟悉课文的基础上得出结论：爸爸的老师和我完全想的不一样，爸爸的老师原来就是我的老师。
第三遍读，细细品味，指导学生读出“我”的心理变化过程：新鲜——稀奇。
在朗读中，重点指导学生根据标点符号读出句子的不同语气。
三遍朗读各有要求，有易至难，给学生充分的时间、空间，创造条件让他们自读自悟。
同时在读文过程中，巧妙的穿插识字教学，有张有弛，在不破坏课堂整体性的基础上，完成生字教学。
最后，让学生联系实际生活，进行说话训练，提高口头表达能力和语言组织能力。
教学实录片段（朗读教学片段）在指名朗读课文第2-7段后，黑板上出示了三句话。
我的爸爸还有老师？你说多么新鲜！我一个劲求我爸爸，带我去看看他。
他当然比爸爸强，是位老数学家，他要不是老数学家，怎能教我爸爸？师：要读好这段内容，首先要读好这几句话。
自己读一读，说说你发现了什么？学生自由朗读后，一些孩子举起了手。
生1：我发现他们有各种各样标点符号都不一样。
生2：有句号，问号，感叹号。
师：对啊，句子有不同的标点，读出来的语气、感情都不一样。
你觉得你读哪句最拿手，读给大家听。
教师选一个学生朗读。
生3读第一句，读得非常夸张，孩子们都笑了。
师：听了你的朗读，老师的好奇心也被你勾出来。
又再指两名学生读。
学生的积极性一下在被调动了起来。
师：你还想读哪句？一名学生读第三句。
师：你说地真有道理，我也觉得是一位老数学家。
又请一位学生读第三句。
师：有没有同学想读第二句？一名学生朗读。
师：看，一句简简单单的句子，这位同学把它读的多好。
因为他读时注意了这个词——一个劲。
“劲”是生字，拼一拼。
学生开火车拼读生字词语。
师：谁能学着他的样子，再读一读。
指名读，齐读。
师：听了你们的朗读，老师发现这真是一个充满好奇心的孩子，我真想快点见到这位长着白胡子的老数学家啊！教学反思有声有色的朗读《爸爸的老师》是一篇老课文，记得我小时候就学过。
再读这首有趣的文章，依然觉得受益非浅，内容浅显，充满童趣，同时有不失教育意义。
在课堂中，孩子们有声有色地朗读，让整堂课生机勃勃。
郑板桥有句话：删繁就简三秋树，领异标新二月花，简简单单的读就把孩子深深吸引住了。
当然读不能没有层次，没有目的，也不能傻读，要在读中悟出些什么。
孩子们通过读，知道了“我”是一个有着强烈好奇心的孩子，知道了“我”从爸爸身上看到了尊敬师长的好品德，知道了要尊敬每一个给过你帮助的老师……朗读，给了孩子们思考的空间，让孩子们的思维放飞。
教学案例七嘴八舌“忆当年”人人都去过幼儿园，但是不是都记得自己的老师？在拓展说话联系中，我发现，虽然孩子们的年纪不大，可他们对老师都有自己独特的见解。
小王是一个调皮的孩子，他告诉我们在幼儿园时他很调皮，老师经常会批评他，但他知道老师是很爱护他的。
有一次，他从滑梯上摔下来，跌破了头，老师抱着他去看医生，还买很多好吃的给他吃。
所以，他很喜欢老师，有时放学早，他还会去幼儿园看老师。
小周也说起他看老师的经历，老师们不仅拿出他的照片和他开玩笑，还让他和小弟弟小妹妹们玩。
话匣子一打开，孩子都抢着说，有的说老师教他弹琴，有的说老师睡觉的时候帮他盖被子……看到孩子争先恐后的样子和绯红的脸蛋，我想，这节课在他们的脑海里会印象深刻，不必我归纳总结，尊敬师长这一传统美德会在他们心中生根发芽。
训练材料一、基础题1、默写词语。
学问数学答应意思虽然2、读词语。
使劲新奇强大她们眨眼叮咛如果成绩3给带点字选择正确读音。
的．确（de dí）胡子长．(cháng zhǎng)答．应（dā dá）回答．（dā dá）教导（jiāo jiào）教．数学（jiāo jiào）4选择合适的词语填写在括号里。
成绩成果这次考试，我取得了优异的（）。
他的研究（）获得了专家的好评。
稀奇好奇调皮大王小王竟然乖乖地坐在凳子上，一声不响，这可真（）。
我从窗外（）地向里面看。
5 给句子加上合适的标点符号。
你猜这次考试谁得了第一名（）我的小狗不但能表演转圈（）还能帮我拿报纸呢（）我的爸爸是一位数学家（）二、拓展题在你成长的过程中，一定有许多老师曾经教导过你，谁给你留下最深刻的印象？用三、四完整的句子，向大家介绍一下吧。