沈阳建筑大学校园环境设计
沈阳建筑大学新校区设计解读
题的根源并不在于对 “网格式” 空间组合形 式的选择， 而是后期弥补措施的不力。 另一个问题是对寒冷气候的关注不够。 偏大比例的外围护结构面积、某些部位对 玻璃幕墙的大面积使用、北向阴影中的室 外大台阶设置、对水域驳岸抗冻胀设施的 忽略……， 给建筑节能、 结构寿命、 日常围 护与管理和正常使用都带来了一定的困难 和损失。以上看法皆为作者对该设计的理 解和评析，未经设计者本人认可。如有不 当，欢迎批评指正。■
建筑学报
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校园规划 CAMPUS PLANNING
结” ），随处都会给人以启迪（如稻田景观 区 １） 、 微型自然保护区、 中西文化广场、 四 季日光投影铺地、雷锋庭院……）。 校园本 身就是教师， 它以不同的形式、 不同的时机 在不经意间实现着育人的效益和作用。 此外， 该设计也在后勤社会化、 设施与 资源的开发与共享，以及学校的可持续发 展等方面做出了卓有成效的探索。 三、 问题与不足 在一定意义上，设计的过程是一个权 衡利弊、 综合运筹的过程。 当然对于忍痛割 舍所带来的缺憾，有些还是可以从另外的 方面加以弥补，以求消除或减弱这种负面 的效应。沈阳建筑大学新校区规划是一个 特色鲜明， 优点突出的设计。 它也不可避免
摩、 交流与相互学习的丰富机会。 在学科领 域趋于拓宽、学科内容不断发展的今天和 未来，这种方案无疑具有积极的作用和影 响。特别是对于沈阳建筑大学这类专业特 色十分鲜明的高校，以校园环境为手段和 载体， 在全校形成一种浓郁的建筑氛围， 对 于沟通各学科、 各专业之间的内在联系， 促 进学科发展和深化办学特点，是十分有益 与符合校情的。 该校园的建筑设计和景观设计尤其提 倡环境育人的手段与效果，旨在突破以课 堂教学为唯一形式的传统作法。设计者有 意识地将建筑中不同的结构形式（如框架、
沈阳建筑大学：一座绿色的美景大学
沈阳建筑大学：一座绿色的美景大学来源：中国花卉报作者:王文良时间:2006-06-22 [评论]香飘数十公顷的稻田、激荡流畅的龙潭广场、一棵棵挺拔的常青古松、一簇簇五颜六色的名贵花卉、由马路边石和小木屋及老树根组成的老根驿站、微型自然保护区、陈列雷锋班退役车和雷锋塑像的雷锋庭院、滚滚向前的铁磙子……你能想像吗？这些匠心独运的景观全部座落在沈阳建筑大学的校园内。
沈阳建筑大学始建于1948年，是辽宁省惟一的一所以建筑土木为优势，工、管、理、文、农、法等学科门类交叉渗透的国内知名建筑大学。
其总占地面积约125公顷，建筑面积59万平方米。
新校区位于沈阳浑南新区，校内有40余处体现人文精神的景观，是野生与农艺、建筑美与园艺美、人工美和自然美的有机结合的典范。
景观一：稻田新校区曾经是千亩稻田耕地，当几十万平方米建筑在这里拔地而起的时候，沈阳建大保留了一块神圣的稻田地，将稻田做成景观。
世界水稻之父袁隆平老先生为此题词：稻香飘校园，育米如育人。
春夏秋冬，稻田不断变换景观，从稚嫩的秧苗到郁郁葱葱的秧秆再到沉甸甸的稻谷，让学子们欣赏如画风景的同时，更能领略到辛苦、收获和成功。
景观二：老校门一座校门就是一段历史，她记录了一段故事，叙述着一段沧桑。
几十年来，6万余名莘莘学子，从祖国各地跨入了这座培养建筑人才的大门，寒窗苦读，立志成才，又从这座老校门中离开了母校，奔赴祖国各地。
如今他们已成为国家各个行业的高级建设人才和骨干力量，一批批学子曾在这座老校门前留下过美好的青春记忆，这座老校门也为此而成为了学校的象征，成为了建大人心中永恒的记忆。
学校搬迁时，各地校友自愿捐资将她迁移到了新校区。
景观三：老根驿站由马路边石、铁道枕木、小木屋、老树根组成，是该校学生和德国学生共同设计的。
这里既有东北大马路的影子，青年大街的昔日，又有火车轰鸣的回响。
它们与老校门遥相呼应，衬托着历史和岁月。
多少回，学子们默默地走过，感受和领悟着路的不平与坎坷。
校园景观绿地设计案例PPT课件
校 园 平 面 图
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“稻田”设计平面草图
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校园景观欣赏
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郑州大学校园景观
• 景观湖位于郑州大学新校区核心绿化带内，是校园内最重要的以水景为主的景观区。 东侧紧邻学校的图书 馆、核心教学区，西侧为学校的体育场馆，是学生课余休闲的重要场所，也是学校一个绿色的核心景观区。 因为缺乏必要的景观规划及设计阶段，造成了现在所见的：岸线单调，水体轮廓呆板；水面缺乏联系：水 边活动及休息空间缺乏；中心景观水体所应有的生态性、亲人性、相宜性、地方性、文化性等多种属性丧 失。 两条轴线贯穿整个水景区设计构思中。历史轴线：通过挖掘当地文化特质，提炼适宜郑州大学风貌的文化 点，展现了一条从历史到未来的景观长廊，突出体现校园核心景观的文化性；生态水系景观轴线：构建一 条充分体现黄河流域地域特色的湿地生态景观水系。
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——校园规划设计理念与原则
• 设计理念 • 1. 功能分区：功能分区且使各功能区域之间相互交融、渗透，就必须运用“以人为本”的
理念。 2. 校园特色：在规划中传承大学文化、地域特色造反映各自学校人文精神和特色的校园环 境。 3. 生态环境：校园规划设计中应结自然和充分利用自然条件，保护和构建校园的生态系统。 4. 可持续发展：校园规划应充分考虑到未来的发展，使规划结构多样、协调、富有弹性， 适应未来变化，满足可持续发展。在校园整体设计中还应： 1）建筑单体之间应相互协调、相互对话和有机关联，以形成道路立面和外部空间的整体连 续性 2）从校园整体风格出发，建筑物或景观应该具有有机秩序并成为系统整体中的一个单元 3）外部空间和建筑空间的设计是不可分的，是校园建设发展中的一项重要工作。
沈阳建筑大学校园生态环境建设刍议.
沈阳建筑大学生态校园建设刍议[提要]：当前，随着科学技术的不断发展、人类对自然界了解的不断加深，以及人类保护自然意识的不断加强，“生态”一词正在被越来越多的人所重视，“生态建筑”、“生态环境”、“生态城市”等一些名词不断涌现。
校园作为城市的组成部分，同样应重视生态建设，生态校园的规划设计已成为今后校园建设的发展方向。
因此，本文将通过对沈阳建筑大学生态校园建设的分析，来探讨沈阳建筑大学在生态校园建设中取得的成绩、存在的问题并提出相应的解决对策。
[关键词]：沈阳建筑大学生态校园生态理念1.引言1.1生态校园简介所谓生态校园，简而言之就是把生态学的原理运用到校园的规划和建设中而产生的校园环境。
生态校园应根据当地的自然生态环境，运用生态学、规划学以及现代高新技术和理念，合理地安排和组织校园内建筑与环境以及与其他领域相关因素之间的关系，使整个校园成为一个有机的整体。
它要求利用校园原有的自然条件与人工手段制造良好的富有生机的校园环境。
它寻求师生、校园环境、建筑之间的和谐统一。
因此，“生态”一词不应仅仅体现在校园的表面上，而更重要的是应体现在整个校园的功能上，以及校园设计和使用者的内在理念上。
1.2沈阳建筑大学生态校园建设现状简介沈阳建筑大学新校区位于沈阳浑南新区大学城，占地1150亩，为一东西长1000m，南北宽660m的矩形用地（图1）。
地势平整，原大部分用地为水稻田，并有几处突起的小丘，校园南侧与沈抚铁路之间以一条20m宽的绿化隔离带作为校区的南边界；北面有宽度达80m的东西向大道——浑南大道；东面是张官河绿化带及规划中的汽车总站；西临另一条南北向的城市道路。
校园的主入口位于校园的北部，通向浑南大道。
校园在建设初期就把生态学的理念引入到校园的规划以及设计中来，充分利用原有地形，尽量保护原生地貌，并把校园的生态建设与教学区、生活区紧密的联系在一起。
同时校园还在原有水稻田的基础上，规划建设了稻田景观，把校园生态保护与校园景观建设溶为一体。
【设计】3非农时代的稻田沈阳建筑大学景观设计
【关键字】设计“非农时代”的稻田——沈阳建筑大学景观设计作者：俞孔坚发表:景观中国摘要：在沈阳建筑大学新校园里，用东北稻作为景观素材，设计了一片校园稻田。
在四时变化的稻田景观中，分布着一个个读书台，让稻香融入书声。
用最普通、最经济而高产的材料，在一个当代校园里，演绎了关于土地、人民、农耕文化的耕读故事，诠释了“白话”景观的理念，也表明了设计师在面对诸如土地危机和粮食安全危机时所持的态度。
关键词：沈阳稻田景观大学建筑1. 引言：田的含义约五千年的农业文明，近两千年的科举制度，极其有限的耕地，无比稠密的人口，使庄稼和农田在中华民族的文化中被寄于复杂的情感。
既有“田家刈获时，腰镰竞仓卒。
霜浓手龟圻，日永身罄折“（宋，楼璹《耕织图诗•收刈》）的劳碌与艰辛的感叹，又有“寂寞小桥和梦过，稻田深处草虫鸣”（宋•陈与义《早行》）的怡然与悠闲；既有“锄禾日当午，汗滴禾下土”的悲悯，又有“乌程霜稻袭人香，酿作春风霅水光。
”(宋.苏轼，《赠莘老七绝》)的浪漫和挥洒。
千百年来，近百分之九十的农民，养育作百分之十的士大夫和他们的侍从。
当农田和庄稼因为耕种者生存的需要而存在时，它所唤起的是艰辛和卑微的关联情感，于是，离开它、背弃它便是世代中国人的普遍价值取向，唯有那少数通过科举而衣锦还乡的幸运者，或者那些春风得意的文人雅士，才用审美的态度来关照庄稼和田园，并象征性地把它们引入城市园林，如《红楼梦》贾府的“稻香村”。
然而即便是“稻香村”也仅仅是: 数楹茅屋两溜青篱，分畦列亩，佳蔬菜花的矫揉造作的园林而已，难怪贾宝玉批其“非其地而强为地，非其山而强为山，虽百般精而终不相宜”（见《红楼梦》第十七回）。
田园之大美被淹没在农人的辛酸和士大夫的矫情中。
二十一世纪是一个需要重新审视我们田园的时代，在这个举国“农转非”的年代里，十三亿的人口中每年有1%的人离开土地进入城市，大量的农田被城市建设和各种形式的园区所侵占，从1998年到2003年，全国的耕地面积减少1亿多亩，粮食的播种面积减少2亿亩，粮食的总产量减少了1600亿斤，其中包括各类大学城的侵占，截止2003年12月的统计，全国已建和在建大学城有54个，它们小则几平方公里，大则几十平方公里。
沈阳建筑大学校园规划与设计理念分析
沈阳建筑大学校园规划与设计理念分析摘要：沈阳建筑大学新校区的建设是对新世纪大学模式的一种探索，本文通过对新校区校园规划与设计理念的亲身体验，对其设计来源与特色进行分析。
关键词：设计理念；文化；大学1.建大概况：沈阳建筑大学始建于1948年，原名沈阳建筑工程学院。
历经50余年的建设和发展，它面临着与许多老校相似的问题，如学科设置发生变化，规模扩大，要建新图书馆、体育中心和校舍等。
面对这些问题，学校做出了建设新校区的决定。
沈阳建筑大学新校区位于沈阳市浑河南岸的沈阳高新技术开发区内，为沈阳大学城规划用地的一部分，总占地面积1428.6hm²，总建筑面积38万m²。
新校区规划设计从2000年6月招标开始至2000年9月确定由深圳中深建筑设计有限公司的资深建筑师汤桦主持设计的方案作为实施方案。
新校区于2001年8月16日开工，一期工程于2002年12月16日竣工。
2.校园规划与设计理念解析：气候、工业、村落、农耕文化、大学校园的叠加，新校区规划总设计师汤桦的设计初衷来源于此。
作为一个北方城市，沈阳每年有近半年的时间是0ºC以下的气温，寒冷的气候使人不愿在室外停留过多时间。
于是一个特别理想主义的想法出现了：用一座平面尺寸超大的房子涵盖以往校园里各种不同类型的房子，使老师和同学可以在一个连续的空间里工作学习，从而减少冬天在室外的行动时间。
同时，这样的一个大房子如同一个家，每个空间都有不同的功能，而且处在同一片屋檐下。
这个想法不断发展，贯穿整个设计。
新校址南侧是沈阳至抚顺的铁路，不时有火车呼啸而过；新小区周边散布着传统的村落，这些村落功能叠合，形态统一。
季节的变化、铁路与村庄、动与静、黑与白，构成了独特的风景；深厚的农业文明与强大的现代工业文化交织也引导了设计的前行。
大学具有教化的功能，因此，大学校园应该向学生传达一种明确的思想，如果一个大学没有了自己的精神和立场，则会带来思想匮乏的悲哀。
大学校园空间分析
大学校园空间分析摘要：大学空间小是指个别的研究室、实验室、教学楼或图书馆，也小是单纯地指具有树林的大面积的场地，而是指由校园必要设施围合而成的开放空间作为基木单元而形成的校园空间。
是容纳人们丰富室外活动的场所。
关键词：城市空间校园空间一、大学校园空间的界定大学是接受高等教育和从事研究的场所, 其主体是教师与学生构成的共同体。
大学是教师与学生面对面进行知识传授和交流的场所, 其本质是生产知识或者说是创造知识的场所, 这需要一种可供教师与学生共同携手生产或创造知识的实在的场所, 或者说是教师与学生进行面对面交流的空间, 这就是大学的空间。
大学空间不是指个别的研究室、实验室、教学楼或图书馆,也不是单纯地指具有树林的大面积的场地, 而是指由校园必要设施围合而成的开放空间作为基本单元而形成的校园空间。
多样的大学空间的形成与变化正是以开放空间作为媒介, 而开放空间的聚合力及对聚合空间的开放力正是大学空间形成与变化的基本原理。
二、大学校园空间的分类大学是我们学习和生活的地方，里面承载者我们的生活和我们生活所需要的空间，但是这些空间没有明确的划分，所有的空间都是相互交融在一起的。
仅以个人感受和分析，我认为校园空间可以按以下的方式分类：2.1按使用功能分类根据空间的使用性质不同，我将其分为教学空间、居住空间、景观空间、交通空间。
这四个空间都是校园里不可缺少的空间，也是学生使用最频繁的空间。
2.2按开放性与私密性分类不同的空间具有不同的开放性和私密性，根据其具有开放性与私密性的不同比例，将其分为开放性空间、半开放半私密空间、私密性空间。
2.3外部空间与内部空间根据建筑形成的空间，建筑内部空间和建筑外部空间。
这些空间的分类买一个分支都有交叉，比如说景观空间有属于外部空间，外部空间又可划分成开放性空间和私密性空间。
2.4其他空间除上述空间外还有交往空间、展示空间、公共空间、院落空间、路径空间、文化空间等等。
所有的这些空间都是大学校园空间的一部分，这些空间的组合才形成了充实又完善的校园空间，形成了给我们学习和生活的空间。
沈阳建筑大学
长廊
简介：沈阳建筑大学始建于1948年，原名沈阳建筑工程学；沈阳建筑大学新校区位 于沈阳市浑河南岸的沈阳高新技术开发区内，为沈阳大学城规划用地的一部分，总 占地面积1428.6hm²，总建筑面积38万m²。新校区规划设计从2000年6月招标开始至 2000年9月确定由深圳中深建筑设计有限公司的资深建筑师汤桦主持设计的方案作 为实施方案。新校区于2001年8月16日开工，一期工程于2002年12月16日竣工。
长廊
总平面图
长廊
区位图
北 门 西 门
长廊
东 门
功能分区图
以中央水系为界： 南侧运动区； 西侧是教学区、生活 区、综合试验区；生 态园区 东侧是生活区、行政 办公区； 长廊 北侧是对外交流区、 景观园区
景观轴线图走向图
中央水系是校园的景 观轴。沈阳建筑大学 中央水系长300米、宽 60米、面积为1.7万平 方米，水系中间有两 座亲水桥，将水系分 成三个区域，水系的 长廊 北部端点是龙潭广场； 南部端点为体育中心； 西侧是依山傍水的图 书馆和建筑博物馆； 东侧是微型自然保护 区。自然生长的数万 条鱼在湖中游荡，夏 天可以垂钓，冬天则 是冰场。水系、长廊、 建筑构成了一处和谐 的校园景观。
入口景观轴线1
景观要素分析—建筑
图书馆
教学筑博物馆
长廊
宿舍
长廊连接教学区
景观要素分析—山水
校医院
景观要素分析—景观节点
沈阳建筑大学新校区规划设计方案
沈阳建筑大学新校区规划设计方案沈阳建筑大学（以下简称沈建大）新校区规划设计从2000年6月招标开始至2000年9月确定方案，始终吸引了建筑界的广泛关注，它不仅仅是恰逢世纪之交的一场强者之争，而且从更深层次上激起了当代建筑师和规划师的思辨。
不能不承认,沈建大新校区的建设是对新世纪大学模式探索的一种回应.新世纪的大学究竟是什么样子的？新型的办学模式会给我们的校园规划设计带来哪些影响?大学城之路是否可行？新型式大学建立起来运营情况究竟如何？期间又发生了怎样的变更？在这里，还是让我们以平和的心态来关注沈建大新校区建设。
对“生成和使用”过程的客观记录，将逐一解开人们心中的疑问,同时引发我们关于中国大学校园建设的发展问题更深层次的思索.一、背景概况沈阳建筑大学（原名沈阳建筑工程学院）始建于1948年.历经50余年的建设和发展，它面临着与许多老校相似的问题，如学科设置发生变化,规模扩大，要建新图书馆、体育中心和校舍等。
面对这些问题，是就地发展还是另辟蹊径？实践证明,有限的基地已经不能从实质上满足学校发展的需求,所以学校做出了建设新校区的决定。
经反复论证,新校区所选用地位于沈阳市浑河南岸的沈阳高新技术开发区内，为沈阳大学城规划用地的一部分。
基地地势平坦，东西长约1000米,南北长660米；交通条件比较好：南临沈抚铁路，东临张官河,西为开发区的规划次干道(此路上空将设有向北跨浑河,通往市中心的高架轻轨线）;可达老校区的公交线路224路直抵新校区门口。
从新老校区联系方面，老校区东院距离新校区用地较近,有利于土地置换过程中的过渡。
2001年8月16日,沈建大新校区建设正式破土动工。
迄今为止，一期工程（教学单元、学生宿舍、运动区、室外景观场地及配套设施)已于2002年12月16日竣工，目前已有30万平方米的建筑投入使用，入住学生达1.1万人。
预计全部工程将于2005年年底完成。
二、竞标方案共有六家单位参加新校区方案的投标，它们分别是：德国GMP建筑设计公司（以下简称“GMP"）、澳大利亚墨尔本大学(以下简称墨尔本大学）、上海现代设计集团有限公司、中深建筑设计有限公司（以下简称“中深”)、中国建筑设计研究院、沈阳建筑工程学院建筑设计院和沈阳市规划设计研究院（合作）.新校区规划设计投标方案的评述在2001年第12期建筑学报中由陈伯超教授已做了详尽介绍，在此我们不再赘述。
沈阳建筑大学稻田校园景观
1 存在的问题
农田原本是具备生产功能的一类型地块。但随着社会的发展，农田逐渐被污染、占用、 废弃等。农田景观也开始逐渐消失。
农田原本具有的，如：休憩、交通、美化环境等。 如何才能既有农田的特征又满足校园的功能？
2 设计策略
空间定位：重复的九个院落式建筑群， 容易造成空间的迷失，景观设计需要解决这 一问题。为此，应用自相似的分形原理，进 行九个庭院的设计，使每个庭院成为空间定 位的参照，使用者可以通过庭院的平面和内 容，感知所在的位置。
交通流线：遵从两点一线的最近距离法 则，用直线道路，连接宿舍、食堂、教室和 实验室，形成穿越于稻田和绿地及庭院中的 便捷的路网。
植物策略：以乡土植物作为基调，凸显 农田场地特色。如蓼、杨树、东北稻、荠买 等乡土野生植物。
九个院落示意 交通流线示意
景观效果
施工做法 预留生态种植槽
毛石砌体田埂
3 景观特征
1、农田中设立读书台，创造一个学习和交流的空间。 2、用直线道路连接宿舍、食堂、教室和实验室，形成穿越于稻田的便捷的路网。挺 拔的杨树夹道排列，强化了稻田的简洁、明快气氛；３米宽的水泥路面中央，留出宽２０ 厘米的种植带，专门让乡土野草在这里生长；座椅散布在路旁的林荫下。 3、景观是一个动态的过程，从春季播种到秋季收获，景观层次不断变化。同时也诠 释了劳动收获的整个过程。 4、景观不仅仅是可观、可赏、可嗅的，也是一个可参与的体验式的景观。 5、人工环境与稻田系统相融合。既有稻田景观的自然美，也符合现代校园功能，是 新型自然式园林。
沈阳建筑大学
沈阳建筑大学：一座绿色的美景大学∙/news2006年06月22日作者：王文良来源：中国花卉报浏览：4442∙香飘数十公顷的稻田、激荡流畅的龙潭广场、一棵棵挺拔的常青古松、一簇簇五颜六色的名贵花卉、由马路边石和小木屋及老树根组成的老根驿站、微型自然保护区、陈列雷锋班退役车和雷锋塑像的雷锋庭院、滚滚向前的铁磙子……你能想像吗？这些匠心独运的景观全部座落在沈阳建筑大学的校园内。
沈阳建筑大学始建于1948年，是辽宁省惟一的一所以建筑土木为优势，工、管、理、文、农、法等学科门类交叉渗透的国内知名建筑大学。
其总占地面积约125公顷，建筑面积59万平方米。
新校区位于沈阳浑南新区，校内有40余处体现人文精神的景观，是野生与农艺、建筑美与园艺美、人工美和自然美的有机结合的典范。
景观一：稻田新校区曾经是千亩稻田耕地，当几十万平方米建筑在这里拔地而起的时候，沈阳建大保留了一块神圣的稻田地，将稻田做成景观。
世界水稻之父袁隆平老先生为此题词：稻香飘校园，育米如育人。
春夏秋冬，稻田不断变换景观，从稚嫩的秧苗到郁郁葱葱的秧秆再到沉甸甸的稻谷，让学子们欣赏如画风景的同时，更能领略到辛苦、收获和成功。
景观二：老校门一座校门就是一段历史，她记录了一段故事，叙述着一段沧桑。
几十年来，6万余名莘莘学子，从祖国各地跨入了这座培养建筑人才的大门，寒窗苦读，立志成才，又从这座老校门中离开了母校，奔赴祖国各地。
如今他们已成为国家各个行业的高级建设人才和骨干力量，一批批学子曾在这座老校门前留下过美好的青春记忆，这座老校门也为此而成为了学校的象征，成为了建大人心中永恒的记忆。
学校搬迁时，各地校友自愿捐资将她迁移到了新校区。
景观三：老根驿站由马路边石、铁道枕木、小木屋、老树根组成，是该校学生和德国学生共同设计的。
这里既有东北大马路的影子，青年大街的昔日，又有火车轰鸣的回响。
它们与老校门遥相呼应，衬托着历史和岁月。
多少回，学子们默默地走过，感受和领悟着路的不平与坎坷。
校园开放空间景观设计,竟然可以如此“有趣”
校园开放空间景观设计，竟然可以如此“有趣”校园开放空间的景观是什么样子的？是一个个庄严的名人雕像？还是一排排立志奋发的标语？的确，这些都没错但是，校园开放空间的景观可不仅仅只有这些……校园不仅是传授知识职能的教育场所，也是陶冶性情全面发展的生活环境。
校园通过环境的景观化处理使校园在满足感官愉悦的同时，可为校内师生提供娱乐、交流、休闲的场所，达到舒缓压力、疏松心理的作用，具有人文韵味的景观还寓教于乐，这是校园的一种文化潜力，亦即校园的“场所精神”。
开放空间的景观设计在校园的整体规划中至关重要，校园景观既是校园文化的一个重要组成部分，又是师生生活、学习交流、游憩的空间，同时也是校园独特的文化精神的体现和象征。
01校园开放空间景观设计要素1、公共开放绿地绿色开放空间是校园中充满自然之美的、具有独特的自然景观的区域。
绿色开放空间拥有可以缓解师生工作学习压力的效果，设计风格需要与校园内的建筑景观形成于呼应。
学生们在这种自然的空间里进行游憩、交流、学习或者娱乐。
2、广场开放空间校园广场在校园中是不可缺少的、最为重要的开放空间。
可以进行多种礼仪性活动，如：迎宾、庆典、聚会、展览、表演等。
为了展示校园的文化特色和生活，经常通过设计雕塑、小品、植物、铺装等来体现。
规划设计中将自然因素和人文因素溶于其中，充分考虑视线走廊，考虑广场空间在整个校园空间序列中的位置和作用，根据其功能，布置广场设施，与周边的建筑界面统一。
3、水体开放空间在校园空间体系中，水系可作为组织校园景观的骨架。
可分为湖景观、河景观、喷泉景观等，并起到组织校园功能的作用。
其中，大片的开阔水面-景观湖，可以结合开放绿地设计，沿岸设置开敞空间，供师生活动。
4、院落开放空间院落空间在校园空间中遍布最多，是与建筑关系最密切的场地，也是学生们使用最频繁的场地，由教学楼、宿舍楼等校园建筑围合而成，课间时间，是学生休息和交流的最佳场地。
有一定的开放性和私密性。
02校园开放空间景观设计的特征校园公共空间景观应具有一定的功能特征和审美特征。
沈阳建筑大学新校区规划设计方案
沈阳建筑大学新校区规划设计方案沈阳建筑大学(以下简称沈建大)新校区规划设计从2000年6月招标开始至2000年9月确定方案,始终吸引了建筑界的广泛关注,它不仅仅就是恰逢世纪之交的一场强者之争,而且从更深层次上激起了当代建筑师与规划师的思辨。
不能不承认,沈建大新校区的建设就是对新世纪大学模式探索的一种回应。
新世纪的大学究竟就是什么样子的？新型的办学模式会给我们的校园规划设计带来哪些影响？大学城之路就是否可行？新型式大学建立起来运营情况究竟如何？期间又发生了怎样的变更？在这里,还就是让我们以平与的心态来关注沈建大新校区建设。
对“生成与使用”过程的客观记录,将逐一解开人们心中的疑问,同时引发我们关于中国大学校园建设的发展问题更深层次的思索。
一、背景概况沈阳建筑大学(原名沈阳建筑工程学院)始建于1948年。
历经50余年的建设与发展,它面临着与许多老校相似的问题,如学科设置发生变化,规模扩大,要建新图书馆、体育中心与校舍等。
面对这些问题,就是就地发展还就是另辟蹊径？实践证明,有限的基地已经不能从实质上满足学校发展的需求,所以学校做出了建设新校区的决定。
经反复论证,新校区所选用地位于沈阳市浑河南岸的沈阳高新技术开发区内,为沈阳大学城规划用地的一部分。
基地地势平坦,东西长约1000米,南北长660米;交通条件比较好:南临沈抚铁路,东临张官河,西为开发区的规划次干道(此路上空将设有向北跨浑河,通往市中心的高架轻轨线);可达老校区的公交线路224路直抵新校区门口。
从新老校区联系方面,老校区东院距离新校区用地较近,有利于土地置换过程中的过渡。
2001年8月16日,沈建大新校区建设正式破土动工。
迄今为止,一期工程(教学单元、学生宿舍、运动区、室外景观场地及配套设施)已于2002年12月16日竣工,目前已有30万平方米的建筑投入使用,入住学生达1、1万人。
预计全部工程将于2005年年底完成。
二、竞标方案共有六家单位参加新校区方案的投标,它们分别就是:德国GMP建筑设计公司(以下简称“GMP”)、澳大利亚墨尔本大学(以下简称墨尔本大学)、上海现代设计集团有限公司、中深建筑设计有限公司(以下简称“中深”)、中国建筑设计研究院、沈阳建筑工程学院建筑设计院与沈阳市规划设计研究院(合作)。
著名大学景观赏析
以人为本，生态和谐 配合总体布局和建筑形式，并在生态校园的园林傍水，用地内自然水面也不大，
但地形的起伏变化，且中部隆起，却有着“山”的骨 架，植物景观若能做到科学性与艺术性两个方面的高 度统一，就能达到“远望森林层峦叠嶂、近看校园花 团锦簇”的园林景观效果。
（4）通过旧物再利用，建立新旧校园之间的联系。把旧
校园的门柱、石撵、地砖和树木结合到新校园环境之中。 使历史的情感得以延续，使校友回母校时有亲切感，使学 生在平常的学习活动中，感受到母校历史的延续（图 15~16）。 （5）将农业与劳动教育融入一个建筑大学的校园绿化， 时刻提醒我们的年青一代：粮食和土地永远是中国这个13 亿人口大国的头等大事。快乐的劳动已成为校园的一道风 景，收获的稻米——“建大金米”目前已被作为学校的礼品， 赠送给来访者。
令人心情舒畅的草坪景观
从斯坦福大学正门沿着笔直的棕榈大道走到头，就到
了椭圆形的中心广场（The Oval Park），广场中央有 一个圆形的花坛，里面有座椅供游人休息。中间一个 大大的红花组成的S, 是Stanford 的首字母。在它的四 周，商学院、地学院、教育学院、工学院、法学院、 医学院等星罗棋布。往外，就是斯坦福科学园区、植 物园、高尔夫球场和若干个科学试验场。
养护费用，增加绿量三是以中国自然式配置为主，除“中轴”线的前
（三）沈阳建筑大学
介绍
沈阳建筑大学原名沈阳建筑工程学院，位于辽宁省沈
阳市，始建于1948年，是一所以土建类专业为主，工 学、文学、理学、管理学、农学等多学科交叉渗透、 协调发展的高等院校。为发展需要，学校从沈阳市中 心搬往浑南新区。新校园总占地面积80hm²，一期建 筑面积30万平方米。在新校园的总体规划和建筑设计 基础上，2002年初，校方委托北京土人景观规划设计 研究院进行整体场地设计和景观规划设计。
校园人工生态湿地规划浅析——以沈阳建筑大学人工生态湿地规划为例
持 区 域 水 平 衡 、 产 可 利 用 的 资 源 （ 鱼 虾 、 苇 、 炭 等 ）保 存 物 种 生 如 芦 泥 、 多 样性 的 生态 功 能 ， 具 有 教 育 、 研 、 观 和 美 学 价 值 ， 市 民 提 供 还 科 景 为 休 闲 和游 憩 场 所 。沈 阳建 筑 大 学 人 工 生 态湿 地 就是 本 着 为 生 态 学 、 环 境 学 、 学 等专 业 的学 生 提 供 学 习 的示 范 场 所， 建 校 园 景 观 节 点． 景观 构
工 湿地 的规 划 进 行研 究 ， 结 出人 工 湿 地 构 建 的基 本 框 架 。 总
【 关键词 】 园； ． 湿地 ； 校 Ａｙ － 生态； 城市规划
上 善 如 水 。 水 善 ， 万 物 而 有 静 ， 众 人 之 恶 ， 几 于 道 矣 … … 夫 微 生 物 的作 用 ， 解 吸 收 污 水 中的 有 机 物 、 金 属 以 及 一 些 有 害 物 种 ． 利 居 故 降 重 唯 不争 ， 无 尤 。 故 从 而 净 化 污 水 。 泽地 植 被 污 水 处 理 区域 是 采 用 与 天 然 湿 地 相 同 的原
综合 处 理 校 园 内 的生 活 污 水 的原 则 设 计 的
２ 原则 理 论 的应 用 ．
２１ 市 规划 学 原 理 的应 用 ．城 ２１１区 位 选 址 原 则 ．． 应 因地 制 宜 ．尽 量选 择 有 一 定 自然 坡 度 的
洼地 或 经 济 价 值 不高 的荒 地 ， 方 面 减少 土石 方 工 程 、 于排 水 、 低 一 利 降 投资， 另一 方 面 防 止 对周 围环 境 产 生 影 响 。 沈 阳 建 筑 大学 人 工 湿地 选
沈阳建筑工程学院新校区景观设计
项目概况项目名称：沈阳建筑大学新校区景观设计项目地点：辽宁沈阳项目类别：校园与科技园专业内容：景观项目规模：30公顷设计时间：2001年建成时间：2002年委托单位：沈阳建筑大学所获奖项：2005年美国景观设计师协会设计荣誉奖(ASLA,Design Honor Award)2007年世界青年建筑师奖设计说明沈阳建筑大学原名沈阳建筑工程学院，位于辽宁省沈阳市，始建于1948年，是一所以土建类专业为主，工学、文学、理学、管理学、农学等多学科交叉渗透、协调发展的高等院校。
为发展需要，学校从沈阳市中心搬往浑南新区。
新校园总占地面积80hm²，一期建筑面积30万平方米。
在新校园的总体规划和建筑设计基础上，2002年初，校方委托北京土人景观规划设计研究院进行整体场地设计和景观规划设计。
以下几个方面为设计提供了限制（挑战）和条件：（1）新校区土地原本是农业用地，以种植东北大米稻禾著称，土地肥沃，地下水位较高，取水方便，为作物和乡土物种的生长和繁衍提供了良好的基本条件；（2）校园为一全新设计，建筑师已经为新校园设计了一个由9个方院构成的严谨的现代建筑群；（3）校方希望在最短时间内形成新校园的景观效果；（4）投资非常有限,要求设计者必须用最少的投入，形成独特而实用的校园景观。
设计特点：（1）大量使用水稻和当地农作物、乡土野生植物（如蓼，杨树）为景观的基底，显现场地特色。
不但投资少，易于管理，而且能形成独特的、经济而高产的校园田园景观。
在大面积均匀的稻田中，便捷的步道串连着一个个漂浮在稻田中央的四方的读书台，每个读书台中都有一棵大树和一圈坐凳，让书声溶入稻香。
本设计中，“园林结合生产”有了新的解释。
在一个大城市的建筑大学里，对大多数来自城市的学生来说，自然和耕作是那么遥远。
他们对农作物的播种、管理和收获感到陌生，他们甚至不知道农作物和乡土物种的名字。
该校园的环境设计力图使当代学生有机会回到真实的土地，感受农作物自然生长和管理、采收过程,使学生在学习课本的间接知识的同时，也能从真实世界中获得真知。
国内外著名景观设计案例分析
国内外著名景观设计案例分析华夏园林网2010-02-25 浏览量5588化腐朽为神奇: 中山岐江公园的场地与材料再生于再用中山岐江公园在粤中造船厂旧址上建设，占地11公顷，从1953年到1999年，走过了由发展壮大到消亡的简短却可歌可泣的历程。
本案例以产业旧址历史地段的再利用为主旨,对产业旧址及构筑物和机器的采用了多种利用方式,在此基础上了新的设计形式,并由此引发对生态设计概念的理解（俞孔坚,2001; 俞孔坚庞伟,2002,2003; Pudua,2003）。
(1) 保留：尊重没有设计师的设计良好的景观不是职业设计师的凭空创造，它们经历时间而发展，创造良好而富有含意的环境的上策是保留过去的遗留。
作为一个有近半个世纪历史的旧船厂遗址，过去留下的东西很多：从自然元素上讲，场地上有水体，有许多古榕树和发育良好的地带性植物群落，以及与之互相适应的生境和土壤条件。
从人文元素上讲，场地上有多个不同时代船坞、厂房、水塔、烟囱、龙门吊、铁轨、变压器及各种机器，甚至水边的护岸，厂房墙壁上的“抓革命，促生产”的语录。
正是这些“东西”渲染了场所的氛围。
公园设计组对所有这些“东西”，以及整个场地，都逐一进行测量，编号和拍摄，研究其保留的可能性：包括自然系统和元素的保留，水体和部分驳岸都基本保留原来形式，全部古树都保留在场地中，为了保留江边十多株古榕，同时要满足水利防洪对过水断面的要求，而开设支渠，形成榕树岛；构筑物的保留和再利用：两个分别反映不同时代的钢结构和水泥框架船坞被原地保留，一个红砖烟囱和两个水塔，也就地保留，并结合中在场地设计之中。
机器的保留和再利用：大型的龙门吊和变压器，许多机器被结合在场地设计之中，成为丰富场所体验的重要景观元素。
(2) 改变：再利用原有场地的“设计”必竟只反映过去人的工作和生活，以及当时的审美和价值取向，从艺术性来将，还需加以提炼，与现代人的欲望和功能需求有一定距离。
所以，有必要对原有形式和场地进行改变或修饰。
浅谈沈阳建筑大学校园改建规划
有效，有笑，有校--浅谈沈阳建筑大学校园规划改建摘要：建筑设计构想方法包括立意-构思-表达技巧。
本文通过回顾沈阳建筑大学校园规划改建的设计过程，着重探讨了校园规划设计中需要注意的几点事项，阐述了沈阳建筑大学校园规划改建的构想方法。
关键词：校园规划；立意；构思；表达；校园文化1 项目概况随着社会的进步和学校自身的发展，沈阳建筑大学现有环境条件将无法满足教师教学和学生生活的需要，为了进一步改善教学环境，适应学校的发展，校园亟需进行整体的规划和改建。
1.1 区位分析沈阳建筑大学新校区位于浑南新区中部，是浑南大学城的重要组成元素。
沈阳建筑大学新校区北部有沈抚大道（沈阳-抚顺高速路的一段）通过，东部是沈阳高新技术产业开发区，南部有沈抚铁路通过，西部是居住区。
以沈阳建筑大学城区为中心5公里范围内，城市中产生的以人活动为主要对象，进而产生中心集合，为城市整体增添活力，不同的集合点的功能不同，为城市增添的活力因素也不尽相同，从而形成点线面的格局。
（见图1）图1 区位分析图1.2 学校现状沈阳建筑大学是以建筑土木学科为优势，集工、管、理、文、农、法等学科门类的多科性综合性大学。
主校区占地面积 1500亩，建筑面积 42万平方米。
主校区规划设计体现了以人为本、与自然和谐共生的理念，规划布局合理，建筑形式现代、质朴、简练，功能设施齐全。
教学区为网格式、具有东方文化底蕴的庭院组合，有利于资源共享和学科交流。
2 设计立意2.1 现状问题分析通过对校园现状的踏勘调研并在全校范围内发放调查问卷，发现现有校园存在诸多问题：（1）校园交通：校园内功能分区过于严格，导致人流过于集中，尤其在某些集中时段，容易造成人流冲突。
主要表现在铁石广场，既是学校重要的人流交通枢纽，又是学生热衷的休闲活动场地。
经常出现人流冲突，秩序混乱。
（2）校园文化：校园内多数场地利用率不高，运动设施不够，缺乏交流及休憩空间。
交往空间缺乏层次性。
校园内缺乏人文气息，缺少活力。
当代大学校园景观的文化功能——以沈阳建筑大学为例
当代大学校园景观的文化功能——以沈阳建筑大学为例
关山;赵伟峰
【期刊名称】《建筑与设备》
【年(卷),期】2010(000)005
【摘要】当前我国大学的高速扩张带来了校园景观功能单一的问题，影响了校园文化氛围的营造和大学的健康发展，校园景观和高校文化是密不可分的有机体．校园景观是高校文化的物质表现，而高校文化是校园景观建设指引、校园景观的文化功能主要表现在校园生态思想的培育、校园文脉的传承和对师生个人的隐性教育三个方面.
【总页数】3页(P33-35)
【作者】关山;赵伟峰
【作者单位】
【正文语种】中文
【中图分类】TU244.3
【相关文献】
1.大学校园文化景观意义传达的符号学机制——以湖南大学校园文化景观为例 [J], 李鑫
2.基于育人视角的大学校园文化建设探析--以沈阳建筑大学为例 [J], 潘祎
3.浅析沈阳建筑大学校园景观——景观所蕴含的人文意义 [J], 孙迟;江华
4.LID理念在大学校园景观优化中的应用研究——以沈阳建筑大学景观设计为例[J], 贾培文;付士磊;宫琪;何欢
5.景观在校园文化建设中的育人功能——以沈阳建筑大学校园景观设计为例 [J], 王福刚;石铁矛
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将稻香溶入书声——沈阳建筑大学校园环境设计
作者：俞孔坚，韩毅，韩晓晔 发表：《中国园林》2005（05）：12-16
摘要：这是一个用水稻、作物和当地野草等最经济的元素来营造一个校园环境的案例；试图对庄稼、野草和校园做一个重新的认识，让学生在一个现代城市环境中学习书本知识的同时，能感受自然的过程、四时的演变、作物的春秋和民以食为天的道理。
并通过旧材料的再利用，感受历史的延续。
关键词：风景园林；校园环境；规划设计；生产性景观；沈阳建筑大学
Let the Sound of Reading Dissolved in The Fragrance of Rice——Campus Landscape Design of Shenyang Architectural University YU Kong-jian, HAN Yi, HAN Xiao-ye,
Abstract: The utterly new campus landscape of Shenyang Architectural University was designed with rice and native crops and plants. By doing this, the campus became a unique environment for the students to learn not only from the book, but from the nature and agriculture. Materials and trees from the old campus were reused in this new campus. The natural and agricultural processes and the process of history become part of the studying of the students.
Key words: Landscape Architecture; Campus landscape,; Planning and Design; Productive landscape; Shenyang Architectural University
1．概述
沈阳建筑大学原名沈阳建筑工程学院，位于辽宁省沈阳市，始建于1948年，是一所以土建类专业为主，工学、文学、理学、管理学、农学等多学科交叉渗透、协调发展的高等院校。
为发展需要，学校从沈阳市中心搬往浑南新区。
新校园总占地面积80hm²，一期建筑面积30万平方米。
在新校园的总体规划和建筑设计基础上，2002年初，校方委托北京土人景观规划设计研究院进行整体场地设计和景观规划设计。
以下几个方面为设计提供了限制（挑战）和条件：
（1）新校区土地原本是农业用地，以种植东北大米稻禾著称，土地肥沃，地下水位较高，取水方便，为作物和乡土物种的生长和繁衍提供了良好的基本条件；
（2）校园为一全新设计，建筑师已经为新校园设计了一个由9个方院构成的严谨的现代建筑群；
（3）校方希望在最短时间内形成新校园的景观效果；
（4）投资非常有限,要求设计者必须用最少的投入，形成独特而实用的校园景观。
2．设计特点
（1）大量使用水稻和当地农作物、乡土野生植物（如蓼，杨树）为景观的基底，显现场地特色。
不但投资少，易于管理，而且能形成独特的、经济而高产的校园田园景观。
在大面积均匀的稻田中，便捷的步道串连着一个个漂浮在稻田中央的四方的读书台，每个读书台中都有一棵大树和一圈坐凳，让书声溶入稻香(图01~12)。
本设计中，“园林结合生产”有了新的解释。
在一个大城市的建筑大学里，对大多数来自城市的学生来说，自然和耕作是那么遥远。
他们对农作物的播种、管理和收获感到陌生，他们甚至不知道农作物和乡土物种的名字。
该校园的环境设计力图使当代学生有机会回到真实的土地，感受农作物自然生长和管理、采收过程,使学生在学习课本的间接知识的同时，也能从真实世界中获得真知。
（2）便捷的路网体系。
遵从两点一线的最近距离法则，用直线道路连接宿舍、食堂、教室和实验室，形成穿越稻田和绿地及庭院的便捷的路网。
对学生来说，时间的珍贵不仅体现在深夜通明的图书馆和教室里，也体现在“宿舍—食堂—教室”三点一线上的匆匆行路中。
古典园路的蜿蜒曲折和曲径通幽不是不美，而是不太符合时代快节奏的脚步。
在一些细节的处理上，也体现了对自然和生态的关注，如3m米宽的水泥路面中央，留出宽20cm的种植带，让乡土野草在这里生长。
园区充分考虑了自行车的便捷通道。
（3）空间定位：重复的9个院落式建筑群，容易造成空间的迷失，景观设计需要解决这一问题。
为此，应用自相似的分形原理，进行9个庭院的设计，使每个庭院成为独具特色的空间，使用者可以通过庭院的平面和内容，感知所在的位置。
每个庭院中都有一个用于标识所在教室专业特色的雕塑和小品。
这些小品设计的灵感来源于各个专业的实验室器材、机械及其他相关特征。
连续的“之”线形步道通过两侧的白杨林行道树被强化，成为连接庭院内外空间的元素（图13~14）。
(4)通过旧物再利用，建立新旧校园之间的联系。
把旧校园的门柱、石撵、地砖和树木结合到新校园环境之中。
使历史的情感得以延续，使校友回母校时有亲切感，使学生在平常的学习活动中，感受到母校历史的延续（图15~16）。
（5）将农业与劳动教育融入一个建筑大学的校园绿化，时刻提醒我们的年青一代：粮食和土地永远是中国这个13亿人口大国的头等大事。
快乐的劳动已成为校园的一道风景，收获的稻米——“建大金米”目前已被作为学校的礼品，赠送给来访者（图17）。
结论：本项目强调了现代景观的简约和功能主导性，体现了设计者一贯主张的设计思想：即白话的景观与寻常之美。
歌颂土地之美，用最经济的途径，实现当代中国最迫切需要的绿化和美化。
重拾起“园林结合生产”的精神。
项目完整名称：沈阳建筑大学校园景观设计
主要设计人:俞孔坚、韩晓晔、韩 毅、凌世红、王大伟、龙 翔、张宇飞、阕镇清、李 刚、吴利英、刘亦昕、孙熠文
设计单位：北京土人景观规划设计研究院、北京大学景观设计学研究院
项目建设地点：辽宁省沈阳浑南新区
设计时间：2002年3月—2003年10月竣工时间：目前部分完成，部分进行中
建筑面积：30万平方米
总占地面积：80hm²
绿化面积：约35 hm²
摄影：俞孔坚、曹杨
作者介绍：
俞孔坚 北京大学景观设计学研究院教授，博士生导师, 北京土人景观规划设计研究院首席设计师
韩 毅，北京土人景观规划设计研究院，规划一所景观设计师
韩晓晔，北京土人景观规划设计研究院，规划二所，城市规划师
附图说明：
图01校园总平面图
图02校园南部稻田鸟瞰
图03校园南部稻田鸟瞰
图04校园南部稻田局部
图05校园南部稻田局部
图06校园南部稻田上的便捷道和杨树
图07校园南部稻田上的便捷道和杨树
图08校园南部稻田局部，冬秋之际，部分水稻被留下点缀冬景
图09从教室内看窗外景观
图10当地乡土茅草本——蓼，被用之于道路绿化
图11当地乡土茅草本——蓼，被用之于道路绿化
图12当地乡土茅草本——蓼，被用之于大面积绿化美化
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简洁的庭院景观设计
图13
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