幼儿园大班科学教案《空气的秘密》含反思
大班科学教案及教学反思《空气的秘密》
大班科学教案及教学反思《空气的秘密》
1. 教学目标
1.了解空气的组成和特性；
2.了解空气的重要性，明确空气对生命的影响；
3.能够运用简单的实验探究空气的性质。
2. 教学内容及安排
（1）引入环节
在课前播放有关空气的小动画，让孩子了解空气的普遍存在性以及重要性，唤醒孩子们的学习兴趣。
（2）概念解析
向孩子们介绍空气的组成，以及其在生命中的作用。
让孩子们理解空气的重要性和基本特性。
（3）实验环节
实验一：燃烧和空气
通过一系列魔术表演模拟空气的存在以及重要性，学生能够理解空气对生命的重要性。
实验二：空气与气球
学生通过实验了解空气是有质量的，并能够将所学知识从实践中掌握。
（4）学生小结
收集孩子们关于空气的小结，鼓励他们总结所学内容，并将其记录在笔记本中，便于之后的复习和巩固。
（5）作业布置
通过解读一篇有关空气的短文，让孩子们掌握相关的知识点，用自己的话写出有关空气的一篇文章，并在下节课上进行课堂展示。
3. 教学反思
（1）教学亮点
通过应用多种教学方法，如动画、实验等，激发了学生的学习兴趣，使课堂气氛明亮愉悦。
而在实验环节，孩子们能够亲自动手操作，更
好地理解所学知识。
（2）教学不足
需要针对学生的实际情况，适当调整教学内容。
例如，增加有关空
气对生命的重要性的实际例子，以便更好地激发学生对知识的关注。
（3）教学改进
在教学中加入更多案例和实际的应用，让学生更加深入地理解知识点。
教师在教学中应该抓住关键点，为学生提供有效的知识和示范。
大班科学空气的秘密教案【含教学反思】
大班科学：空气的秘密教案一、教学目标1.理解空气是什么、其存在的形式及其物理性质。
2.了解空气和人类生活的关系。
3.掌握几种观察空气的方法。
4.培养学生的科学思维和观察能力。
二、教学重难点重点：空气是什么、其存在的形式及其物理性质。
难点：空气和人类的关系，学生对空气的实际观察能力。
三、教学准备教具：气球、口罩、纸巾、塑料袋、手电筒、风筝等。
材料：活水、火柴、烛台、玻璃杯、吸管、浴巾等。
四、教学过程1. 导入（10分钟）1.师生互动，引导学生谈论日常生活中与空气相关的事情，例如舒服的空气、干燥的空气、车辆尾气、烟雾等。
2.引导学生思考：这些物质都和什么有关系？那么，空气是什么呢？2. 探究空气的物理性质（30分钟）1.按照以下方式分别呼吸、吸普通空气、吸氧气和吸二氧化碳气体，让学生体验不同气息的感受。
2.用气球、口罩或者塑料袋等展示气体的可被压缩性。
3.举行一个小实验，使用火柴和烛台，让学生发现烛火是怎么熄灭的。
接着，取一玻璃杯，放进去烛台，迅速盖上玻璃杯。
让学生回答问题：“玻璃杯的用途是什么？为什么？”4.让学生按照下列方法观察气体的实际特点：打开瓶盖并将倒满水的瓶口倒在水中（保证水位变化小），再倒立放下并移到底部，然后将瓶口上移一点点，小心地看水是怎样升高的，并问学生为什么这样做的。
3. 学习空气和人类的关系（30分钟）1.询问学生：如果没有空气，人会怎样？引导学生思考空气在人类生活中的重要性。
2.让学生体验干、潮、凉、暖等不同的空气。
3.让学生支起一端较长的吸管，轻抽一下小口上，然后用舌头堵住小口，轻挂（或悬挂）另一端，发现气压是如何影响条件的。
4. 确认学习（20分钟）1.构思设想，绘制风筝图案、造型或者模型，让学生通过这种方式巩固知识。
2.小组合作，让学生互相展示所制作的风筝，并解释其各个部分作用。
五、教学反思通过本次科学课模块的教学，让学生深入了解了空气是什么、其存在的形式及其物理性质，了解了空气和人类的关系，并培养了学生的科学思维和观察能力。
大班科学教案及教学反思《空气的秘密》
大班科学教案及教学反思《空气的秘密》教学目标1.了解空气的存在与重要性；2.掌握空气的压强和温度的变化对物体的影响；3.培养观察、探究和实验的能力。
教学内容1.空气的存在与组成；2.空气的压强和温度的变化；3.空气的应用。
教学重点1.空气的存在与组成；2.空气的压强和温度的变化。
教学难点1.空气的存在和重要性的理解；2.空气的压强和温度的变化对物体的影响的理解。
教学过程导入（5分钟）1.创设情景，问学生有没有经常去爬山、爬楼梯等活动，让学生发表一下自己的观点。
2.导师着重强调现今已经不是辽阔的大陆时代了，生活每时每刻都离不开空气，让学生意识到空气的重要性。
学习（35分钟）1.导师通过一段视频的方式，让学生了解空气的存在和组成，并与学生讨论空气的重要性及其作用。
2.导师通过实验教学方式，让学生掌握空气的压强和温度的变化对物体的影响，并引导学生尝试进行操作。
3.导师通过讲解和示范的方式，让学生了解空气压力的测量方法，让学生亲自操作测量一下当前环境中的空气压力。
拓展（20分钟）1.导师通过呈现物体对不同压强、不同温度环境的变化，让学生总结各种物体的应用方式。
2.向同学介绍气球的制作过程，让同学自己动手试着制作气球，并展示他们的成果。
总结（10分钟）1.导师对学生所学内容进行总结，并回顾空气的重要性和作用。
2.学生针对此次课程体验谈一谈各自的想法和看法。
教学反思1.整节课的精神锻炼较多，促进了学生的思考。
2.整节课的重点在于实验，请学生积极参与，以达到教学目标。
3.整节课的难度合适，学生能够较为轻松地理解和掌握所学内容，同时拓展部分和巩固部分的设置为整节课的亮点。
4.整节课的团队互动较强，课堂上学生与老师呈现出了很好的互动状态，互相合作帮助，增强了团队凝聚力。
5.整节课的实践性较强，学生除了听讲以外，还通过操作和实验来了解和掌握所学内容，实践性强，是整节课的亮点之一。
2024年大班科学优秀教案空气的秘密
2024年大班科学优秀教案空气的秘密一、教学内容本节课选自《大班科学活动手册》第三章“自然现象探索”，详细内容为“空气的秘密”。
通过本章学习，学生将了解空气的基本特性，认识空气对人类生活的重要性，探索空气中看不见却存在的力量。
二、教学目标1. 让学生了解空气的基本特性，如无色、无味、无重量等。
2. 使学生认识到空气对人类生活的重要性，培养他们的环保意识。
3. 培养学生动手操作能力，激发他们探索科学现象的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：空气的特性及其对人类生活的影响。
教学重点：通过实践操作，让学生感受空气的存在和力量。
四、教具与学具准备1. 教具：气球、塑料瓶、吸管、沙子、水、盆子等。
2. 学具：每组一个气球、一个塑料瓶、一根吸管、适量沙子。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师吹气球，引发学生兴趣，提问：“为什么气球会鼓起来？”2. 例题讲解（10分钟）教师出示一个空的塑料瓶，提问：“瓶子里面有什么？”学生猜测，教师倒入沙子，证明瓶子是空的。
教师再次提问：“为什么瓶子是空的，却能装东西？”3. 随堂练习（10分钟）教师指导学生用气球、塑料瓶、吸管等道具进行实践操作，感受空气的存在和力量。
学生分组讨论，分享实践成果。
学生提出拓展问题，如：“空气还有哪些作用？”教师引导学生思考，激发他们继续探索的兴趣。
六、板书设计1. 空气的特性：无色、无味、无重量2. 空气的重要性：呼吸、气压、环保3. 实践操作：气球、塑料瓶、吸管七、作业设计1. 作业题目：探索空气的力量用一个塑料瓶、沙子和水，设计一个实验，证明空气的存在和力量。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践操作，让学生感受空气的存在和力量，达到了预期的教学目标。
课后，教师可以鼓励学生继续探索空气的其他特性，如浮力、气压等，并关注空气质量对生活的影响，提高他们的环保意识。
同时，教师应关注学生的动手操作能力，适时给予指导和鼓励，激发他们探索科学现象的兴趣。
大班科学教案及教学反思《空气的秘密》
大班科学教案及教学反思《空气的秘密》教案一：《空气的秘密》简介教案课题：《空气的秘密》教学目标：1.了解空气的存在，并理解空气的特性和作用。
2.学习合理运用空气的方法和技巧。
3.培养学生观察和实验的能力。
教学重点：1.认识空气的特性。
2.了解空气对生活的作用。
教学难点：1.学生能够使用实验方法观察空气的特性和作用。
2.学生能够理解和运用所学到的空气知识。
教学准备：教师准备：1.教学课件。
2.实验器材：饮水瓶、打气筒等。
3.实验材料：风车、气球等。
学生准备：1.课本。
2.笔记本。
教学过程：导入：以问题形式引入，引发学生思考，激发学习兴趣。
1.教师出示风车并询问：“你们曾经见到过风车吗？风车是怎样旋转的？为什么？”2.引导学生回答，思考风车旋转的原因。
探究：通过实验和观察，让学生自主发现空气的特性和作用。
1.教师出示一个气球，询问学生：“你们觉得气球里是什么？”2.引导学生认识到气球里充满了空气。
3.教师组织学生进行实验：将气球吹起并放开，观察气球飞行的情况。
4.引导学生思考：“为什么气球能够飞行？”5.教师出示一只风筝，并询问学生为什么风筝能够飞起来。
归纳总结：通过归纳总结，加深学生对空气特性和作用的理解。
1.教师提出问题：“你们在实验中发现了什么？”2.引导学生回答：“我们发现空气是能够充满物体的，能够起到推动物体的力量。
”拓展延伸：通过课堂讨论，拓展学生的思维。
1.教师组织学生进行小组讨论：“除了在实验中提到的例子外，你们还知道哪些物体需要空气才能运行？”2.鼓励学生积极发言并分享自己的观点。
反馈检测：通过问答形式，检查学生对课堂内容的掌握情况。
1.教师提问：“空气有哪些特性？”2.指名学生回答问题。
教学反思：通过本节课的教学，学生能够理解空气的特性和作用，学会使用实验方法观察和探究。
在教学过程中，我注重引导学生思考和自主探索，并通过课堂讨论促进学生的思维拓展。
在未来的教学中，我将更加注重培养学生的实践能力，帮助他们建立实践与理论相结合的知识框架。
《空气的秘密》大班教案通用
《空气的秘密》大班教案通用一、教学内容本节课选自幼儿大班科学领域教材第四章《身边的科学》第三节《空气的秘密》。
内容主要包括：认识空气的存在，了解空气的性质，探索空气的运用。
二、教学目标1. 知道空气是无色、无味、无形的气体，了解空气在我们生活中的重要性。
2. 通过观察和实验，培养幼儿的观察能力、动手能力和探究精神。
3. 增强幼儿的环保意识，让他们明白保护空气的重要性。
三、教学难点与重点重点：让幼儿认识空气，了解空气的性质和作用。
难点：通过实验让幼儿理解空气是无形、无色、无味的。
四、教具与学具准备教具：空气瓶、气球、风车、滤网、盆栽等。
学具：塑料瓶、剪刀、胶带、吸管等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示空气瓶，邀请幼儿观察，引导幼儿思考：“你们知道这个瓶子里有什么吗？”（2）邀请幼儿上台触摸空气瓶，感受空气的存在。
2. 例题讲解（15分钟）（1）教师通过讲解，让幼儿了解空气的性质：无形、无色、无味。
（2）教师演示实验，如吹气球、风车转动等，让幼儿观察空气的作用。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放学具，指导幼儿制作简易的空气探测器。
（2）幼儿动手操作，观察空气探测器在空气中的变化。
（2）教师提出问题：“我们如何保护空气？”引导幼儿思考环保问题。
六、板书设计1. 空气的性质：无形、无色、无味2. 空气的作用：呼吸、吹气球、风车转动等3. 保护空气，从我做起七、作业设计1. 作业题目：制作一个简易的空气探测器，观察并记录空气在探测器中的变化。
答案：空气在探测器中表现为无色、无味、无形。
2. 作业题目：思考如何保护空气，与家长一起制定一个环保计划。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实验和观察，让幼儿了解了空气的性质和作用。
在教学过程中，注意引导幼儿积极参与，鼓励他们表达自己的观点。
2. 拓展延伸：组织一次户外活动，让幼儿感受大自然中的空气，进一步了解空气与人类生活的关系。
大班科学优秀教案空气的秘密
大班科学优秀教案空气的秘密一、教学内容本节课所涉及的教学内容源自大班科学领域的杰出教案。
核心主题是探索空气的奥秘，具体章节为第五章《空气的力量》。
本章深入探讨了空气的存在、组成成分、气压的神奇作用以及空气在我们日常生活中的各种应用。
二、教学目标1. 使学生们认识到空气的重要性，并了解其成分和存在形式。
2. 培养学生们观察、思考和动手操作的能力，提升他们的科学素养。
3. 激发学生对科学的热爱和好奇心，引导他们发现生活中的科学现象。
三、教学难点与重点重点：空气的基本知识、气压的作用以及空气的应用。
难点：如何精确测量气压以及空气应用方法的实际操作。
四、教具与学具准备教具包括气压计、气球、塑料袋和玻璃杯等。
学具则有记录本、画笔和实验材料等。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过吹气球、抖塑料袋等活动，让学生直观感受空气的存在。
2. 知识讲解：详细介绍空气的成分和气压的作用，展示空气应用的实例。
3. 实验操作：学生们分组进行实验，如测量气压、吹气球，增强实践操作能力。
4. 现象分析：解析自行车打气、吸管喝水等生活中的科学现象，引导学生深入思考。
5. 互动交流：学生们在小组内分享空气现象的发现，进行热烈的讨论。
六、板书设计板书内容：空气的奥秘1. 空气的存在形式2. 空气的组成成分3. 气压的作用机制4. 空气的应用实例七、作业设计作业题目包括：（1）空气的存在和成分有哪些特点？（2）气压在生活中有哪些应用？（3）空气如何被应用？答案：（1）空气虽然无形，但我们可以通过各种活动感受到它的存在；空气主要由氧气、氮气和二氧化碳等组成。
（2）气压影响着我们的日常生活，如自行车打气、吸管喝水等；气压的高低受海拔和温度等因素影响。
（3）空气的应用广泛，包括吹气球、吸管喝水、空气净化器等。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：学生们对空气的奥秘有了初步的认识，但在实验操作和现象观察方面还有提升空间。
未来的教学应更注重培养学生的观察能力和实验操作能力，提升他们的科学素养。
幼儿园大班科学活动空气的秘密教案反思
幼儿园大班科学活动空气的秘密教案反思《幼儿园大班科学活动空气的秘密教案反思》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！【教材分析】世间万物都离不开空气，空气与我们的生命息息相关。
大班幼儿对生活中的有趣现象充满好奇，经常玩一些与空气相关的小游戏，在玩中很多问题会引发他们的猜想，如：为什么塑料袋会鼓起来?里面到底有什么? 一连串的“为什么”激发了幼儿探究“空气”奥秘的兴趣。
为了让幼儿亲身感知到空气的存在，本活动为幼儿提供了丰富的操作材料，引导幼儿运用多种感官，在操作实践中感知空气的存在，发现空气流动的特性，探索空气的秘密，体验空气压力在生活中的应用。
【活动目标】1.知道空气的作用及会流动的特点，了解空气流动形成了风，空气能传播各种气味，空气压力作用能产生各种有趣的现象。
2.能运用吹、扇、装、闻等多种方法探究、发现空气的存在，主动探究、自主发现空气是有力量的。
3.萌发“从我做起，净化空气”的环保意识。
4.能在情景中，通过实验完成对简单科学现象的探索和认知，乐于用自己的语言表达所发现的结果。
5.充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。
【活动准备】1.大型吹气玩具(如塑料吹气动物)、塑料袋、气球、吸管4〜5 根、水 1 盆、硬纸板等每组 1 张、空气清新剂 1 瓶。
2.“幼儿学习材料”——《身边的科学》。
【活动建议】1、玩游戏“亲亲小脸蛋”，引导幼儿感知空气的存在。
请幼儿闭上眼睛，教师迅速打开大型吹气玩具的气孔，对着幼儿的小脸蛋轻轻放气，引导幼儿体验气流吹在脸上的感觉。
提问：脸上有什么感觉?猜一猜，是谁在亲你的小脸蛋儿?2、引导幼儿尝试用多种方法寻找空气，感知空气的流动。
(1)提问：你知道空气在哪里?你用什么办法证明它的存在?引导幼儿探索用不同的方法寻找空气。
(2)用塑料袋找空气。
将塑料袋张开口，然后猛地扎紧，塑料袋鼓了起来，说明空气跑了进去。
(3)用气球找空气。
2024年幼儿园大班科学优秀教案空气的秘密
2024年幼儿园大班科学优秀教案空气的秘密一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域教材第四章《自然现象探索》第二节《空气的秘密》。
详细内容包括：了解空气的存在、认识空气的组成、探究空气的特性以及空气在日常生活中的应用。
二、教学目标1. 让学生知道空气是无处不在的，了解空气的组成及其在生活中的作用。
2. 培养学生观察、思考、表达及合作探究的能力。
3. 引导学生关注环境保护，树立保护空气质量的意识。
三、教学难点与重点教学难点：空气的特性及其在生活中的应用。
教学重点：空气的组成、了解空气的存在。
四、教具与学具准备教具：空气演示器、气球、塑料瓶、吸管等。
学具：空瓶、气球、吸管、彩笔、纸张等。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）教师向学生展示一个充满气的气球，引发学生思考：气球为什么会鼓起来？2. 例题讲解（1）教师通过空气演示器，讲解空气的组成：氮气、氧气、稀有气体等。
（2）教师举例说明空气在日常生活中的应用，如呼吸、风力等。
3. 随堂练习（1）学生分组，用空瓶、气球、吸管等学具进行实验，探究空气的特性。
4. 知识拓展（1）教师引导学生思考：空气污染对我们的生活有什么影响？六、板书设计1. 空气的秘密空气的存在空气的组成空气的特性空气在生活中的应用七、作业设计1. 作业题目：观察身边的空气现象，记录下来并与家人分享。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，使学生了解了空气的秘密。
在今后的教学中，应增加课堂互动，提高学生的参与度。
2. 拓展延伸：组织学生开展环保活动，如种植绿植、减少一次性用品使用等，培养学生的环保意识。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 教具与学具的准备3. 教学过程中的实践情景引入4. 例题讲解的深度和广度5. 随堂练习的设计与实施6. 知识拓展的深度与学生的参与度7. 作业设计的针对性与实践性8. 课后反思与拓展延伸的实际效果详细补充和说明：一、教学难点与重点的设定教学难点应聚焦于空气的特性及其在生活中的应用，这涉及到对抽象概念的理解和实际应用的拓展。
幼儿园环保教案科学活动《空气的秘密》
幼儿园环保教案科学活动《空气的秘密》一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域教材第四章《生活中的科学》，详细内容为第三节的《空气的秘密》。
通过本节课的学习，让幼儿了解空气的存在，认识空气的重要作用，并学会保护空气质量。
二、教学目标1. 让幼儿知道空气是无处不在的，理解空气对生物生存的重要性。
2. 培养幼儿保护环境的意识，关注空气质量，养成节约能源、减少污染的良好习惯。
3. 提高幼儿的观察、实验、合作交流等能力。
三、教学难点与重点重点：让幼儿认识空气，了解空气的作用。
难点：让幼儿理解空气质量对生物生存的影响，培养环保意识。
四、教具与学具准备教具：空气瓶、吹风机、气球、塑料袋、花草、小动物等。
学具：画笔、画纸、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿观察花草、小动物，让幼儿感受大自然的美好。
然后提问：“为什么这些生物能在这里生存得这么好？”引导幼儿思考。
2. 例题讲解（5分钟）教师出示空气瓶，讲解空气的存在以及空气的作用。
让幼儿知道，空气就像一个无形的保护伞，保护着生物的生存。
3. 随堂练习（5分钟）教师组织幼儿进行吹气球、用塑料袋装空气等实验，让幼儿亲身体验空气的存在。
4. 环保意识培养（5分钟）教师通过讲解空气质量对生物的影响，让幼儿明白保护空气的重要性，并引导幼儿在日常生活中注意节能减排，保护环境。
5. 合作交流（10分钟）教师组织幼儿分组讨论，分享自己如何保护空气质量，将所学知识运用到实际生活中。
六、板书设计1. 大《空气的秘密》2. 小空气的存在空气的作用保护空气质量七、作业设计1. 作业题目：画一画你心中的空气质量，并用文字描述如何保护空气质量。
2. 答案：“我们要保护空气，不乱扔垃圾，多植树，少开车，让空气变得清新。
”八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿认识到了空气的重要性，培养了幼儿的环保意识。
课后，教师应关注幼儿在日常生活中对空气质量的认识和保护行为的实践，将环保教育延伸至家庭和社区，共同为改善空气质量做出努力。
幼儿园大班科学优秀教案《空气的秘密》
幼儿园大班科学优秀教案《空气的秘密》幼儿园大班科学优秀教案《空气的秘密》「篇一」活动目标：1、感知空气的存在，掌握空气的特征及作用。
2、让幼儿初步了解空气污染的情况及其危害性。
3、培养幼儿关心和保护环境的意识。
活动准备：1、器材：杯子、手帕、大玻璃缸、蜡烛、尼龙袋子、气球、打火机、水。
2、自摄的有关空气污染的录像片。
活动过程：（一）感知空气的存在及其特性1、小朋友，今天老师要和你们玩个变魔术的游戏（师示范）。
2、将手帕团塞入玻璃杯杯底。
杯子里有什么？杯里除了手帕还有别的东西吗？猜一猜：如果把杯子放入水中，杯子里的手帕会怎么样？我们来试一试，杯子里到底有没有其它东西。
将玻璃杯倒扣压入水中，再把杯子提出水面，取出手帕。
手帕湿了吗？为什么？杯里除了手帕外还有其他东西，是它把水顶住不让水流进杯子，所以手帕才不会湿。
3、你们能看见杯子里的东西吗？这东西手摸得到吗？用鼻子闻得出吗？那么，杯里到底是一种什么东西呢？请小朋友仔细看老师示范。
将杯口斜着浸入水中。
你们看到了什么？是什么东西从杯子里跑出来吹出泡泡的？（学习词：空气）。
4、请小朋友拿起尼龙袋，张开袋口。
看看袋里有什么？请幼儿迅速将袋口拧紧，用手慢慢向袋底挤。
为什么挤不动了？尼龙袋里有什么？（空气）。
5、你们刚才在哪里捉到了空气？你们看得见空气吗？能摸得到空气吗？闻一下空气是什么气味的？小结：我们的周围充满着空气。
空气是看不见、摸不着、闻不到的气体，因此，小朋友通常认为我们周围没有东西。
感知空气的存在，掌握空气的特征及作用。
让幼儿初步了解空气污染的情况及其危害性。
培养幼儿关心和保护环境的意识。
（二）认识空气的作用1、将点燃的蜡烛用杯子完全罩住，点燃的蜡烛为什么会熄灭了？2、请小朋友用手捂住口鼻，说说有什么感觉？3、除了我们人需要空气外，还有谁也需要空气？小结：除了人类离不开空气外，动物、植物也离不开空气，凡是有生命的东西都需要空气。
（三）了解空气遭受污染的情况及其危害性1、我们每时每刻都离不开空气，可是现在空气质量发生了变化，下面请小朋友们认真看录像，想想这些事情对空气有没有影响？2、放映自摄录像片，请幼儿观看。
幼儿园大班科学教案《空气的秘密》
幼儿园大班科学优秀教案《空气的秘密》教案编写人：[教案编写专员姓名]教学目标：1. 让幼儿认识空气，知道空气的存在。
2. 让幼儿了解空气的重要性。
3. 培养幼儿对科学的兴趣和探索精神。
教学准备：1. 教具准备：气球、塑料袋、水杯等。
2. 环境准备：安静、舒适的教学环境。
教学内容：一、导入（5分钟）1. 教师向幼儿介绍今天的主题：“空气的秘密”。
2. 通过提问方式引导幼儿思考空气的存在和重要性。
二、探索空气（5分钟）1. 教师展示气球，提问幼儿：“气球里的气体是什么？”引导幼儿认识气球里的空气。
2. 教师将塑料袋撑开，让幼儿鼓掌使塑料袋振动，观察塑料袋的变化。
通过实验让幼儿感受空气的力量。
三、空气的重要性（5分钟）1. 教师通过讲解和示例，让幼儿了解空气对人类和动植物的重要性。
2. 教师邀请幼儿分享自己对空气的认识和感受。
四、总结与反思（5分钟）1. 教师引导幼儿总结今天的学习内容，加深幼儿对空气的认识。
五、课后作业（5分钟）1. 教师布置课后作业：让幼儿回家后，观察家里的空气，并和家长分享今天学到的知识。
2. 教师提醒幼儿注意空气质量，保护环境。
教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与度和兴趣。
2. 课后与家长沟通，了解幼儿对空气的认识和环保意识的培养。
[教案编写专员姓名] 敬上幼儿园大班科学优秀教案《空气的秘密》教案编写人：[教案编写专员姓名]教学内容：六、空气的组成（5分钟）1. 教师向幼儿介绍空气的组成，包括氧气、氮气、二氧化碳等。
2. 通过图片和实物展示，让幼儿了解空气中的各种气体。
七、空气的净化（5分钟）1. 教师讲解空气的净化过程，包括自然净化和人工净化。
2. 教师通过示例，让幼儿了解净化空气的方法和设备。
八、空气污染与保护（5分钟）1. 教师向幼儿介绍空气污染的原因和危害。
2. 教师引导幼儿讨论如何保护空气，减少空气污染。
九、呼吸与空气（5分钟）1. 教师讲解人体的呼吸过程，让幼儿了解呼吸与空气的关系。
大班科学教案空气的秘密教案及教学反思
大班科学教案：空气的秘密教案及教学反思一、教学目标1.了解空气的组成和性质。
2.了解空气在生活中的作用。
3.掌握空气的体积和质量的概念。
二、教学内容1.空气的组成和性质。
（1）呼吸空气的重要性。
（2）空气的组成：氮气、氧气、二氧化碳、水汽等。
（3）空气的性质：占据空间、有质量、有压力等。
2.空气在生活中的作用。
（1）风的形成和作用。
（2）空气对于生物的作用。
3.空气的体积和质量的概念。
（1）空气具有体积和质量。
（2）空气的体积和质量的测量。
三、教学方法1.讲解法：通过讲解的方式，系统地介绍空气的组成和性质，空气在生活中的作用以及空气的体积和质量的概念。
2.观察法：利用实验和观察的方式，使学生更好地理解空气的性质、压力等。
3.互动法：通过设计小游戏、辩论等方式加深学生对空气知识的理解。
四、教学流程时间教学内容教学方法5 min问候与热身教师与学生互动10 min知识背景介绍讲解法30 min空气的组成和性质观察法20 min空气在生活中的作用观察法20 min空气的体积和质量互动法10 min教学反思学生思考与教师引导五、教学评价1.教师评价本堂课的教学方法主要采用讲解、观察、互动三种方法相结合的方式，给学生展现了一些实际生活中的例子，并配有实验展示，使学生们能够较为直观地理解空气的相关知识。
同时，在教学中，教师还利用互动法来设计小游戏、辩论等方式让学生更好地掌握空气的相关知识。
2.学生评价本堂课的教学形式比较多样化，既有讲解，也有观察，还有互动。
这些教学方法使我更深入地了解了空气的组成和性质，空气在生活中的作用以及空气的体积和质量的概念。
整堂课的氛围也非常活跃，学生们通过小游戏和辩论的方式增强了沟通和合作能力。
六、教学反思1.教学互动不够充分，下节课应该多增加一些互动环节，增加课堂趣味性。
2.教学内容还可以再深入一些，下节课应该对空气的应用领域、污染等问题进行探讨。
3.教师的讲解语速可以适当降低，让学生更好地跟上教学进度。
2024年幼儿园大班科学优秀教案空气的秘密
2024年幼儿园大班科学优秀教案空气的秘密一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学教材第四章《自然现象》，详细内容为“空气的秘密”。
通过本节课的学习，让幼儿了解空气的存在，认识到空气的重要性，并掌握有关空气的基本知识。
二、教学目标1. 知道空气是无色无味的气体，了解空气的存在和作用。
2. 学会通过观察和实验探究空气的秘密，培养幼儿的观察力和动手操作能力。
3. 培养幼儿珍惜和保护环境的意识，了解空气污染的危害。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解空气的无形存在，以及空气与生活的密切关系。
重点：通过实验和观察，让幼儿了解空气的性质和作用。
四、教具与学具准备教具：空气演示仪、气球、塑料瓶、吸管、漏斗等。
学具：画纸、画笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师吹气球，让幼儿观察气球鼓起的现象，引发幼儿对空气的兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过空气演示仪展示空气的存在，讲解空气的性质和作用。
结合教材内容，讲解空气与生活的密切关系。
3. 随堂练习（5分钟）让幼儿分组进行实验：用塑料瓶、吸管和漏斗自制简易空气泵，观察空气的流动。
强调空气对生活的重要性，教育幼儿珍惜和保护环境。
5. 创作环节（15分钟）让幼儿用画纸、画笔、剪刀和胶水创作与空气相关的画作，如气球、风等。
六、板书设计1. 空气的性质：无色、无味、无形2. 空气的作用：呼吸、浮力、风力3. 珍惜空气，保护环境七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的空气答案：幼儿可以发挥想象力，画出与空气相关的元素，如气球、风、云等。
2. 课后实践：与家长一起进行家庭实验，观察空气的存在和作用。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课的教学效果，以及幼儿对空气知识的掌握程度。
2. 拓展延伸：组织幼儿参观气象站，了解更多关于空气的知识。
组织环保活动，让幼儿亲身参与保护空气行动。
重点和难点解析：1. 教学目标中的“知道空气是无色无味的气体，了解空气的存在和作用”。
幼儿园大班科学优秀教案《空气的秘密》
幼儿园大班科学优秀教案《空气的秘密》一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学教材《空气的秘密》，主要内容分为两个部分。
第一部分是让幼儿认识空气，了解空气的存在的现象，通过观察和体验来认识空气。
第二部分是让幼儿了解空气的性质，通过实验和观察，让幼儿了解空气的不可见性和无处不在的特点。
二、教学目标1. 帮助幼儿认识空气，理解空气的存在和重要性。
2. 通过观察和实验，让幼儿了解空气的性质和特点。
3. 培养幼儿的观察能力和实验操作能力，提高幼儿的科学兴趣。
三、教学难点与重点重点：让幼儿认识空气，了解空气的存在和重要性。
难点：让幼儿理解空气的不可见性和无处不在的特点。
四、教具与学具准备教具：气球、水杯、吸管、胶带、透明塑料袋等。
学具：每个幼儿准备一个水杯、吸管、胶带、透明塑料袋等。
五、教学过程1. 引入：教师通过提问方式引导幼儿思考，例如：“你们知道空气吗？你们在哪里见过空气？”让幼儿思考并回答。
2. 讲解：教师向幼儿讲解空气的概念和存在，通过实际例子来让幼儿理解空气的重要性。
例如：“我们呼吸的气体就是空气，它让我们能够呼吸，帮助我们生存。
”3. 实验一：让幼儿用吸管将气球充满空气，然后用胶带封口，观察气球的形状。
通过这个实验，让幼儿了解空气的不可见性和无处不在的特点。
4. 实验二：让幼儿将水杯倒扣在水中，然后取出水面，观察水杯内是否有水滴落。
通过这个实验，让幼儿了解空气的存在和压力。
5. 实验三：让幼儿将透明塑料袋吹满空气，然后将塑料袋封口，观察塑料袋的形状。
通过这个实验，让幼儿了解空气的不可见性和无处不在的特点。
六、板书设计板书设计包括空气的概念、空气的性质和实验结果等内容，通过简洁明了的词语和图片，帮助幼儿理解和记忆。
七、作业设计1. 请幼儿观察周围的空气，尝试用语言描述空气的存在和特点。
答案：空气是无色的，无味的，无处不在的气体，它让我们能够呼吸，帮助我们生存。
2. 请幼儿尝试用自己的方式来表达空气的重要性，可以是通过绘画、手工等方式。
幼儿园大班教案《空气的秘密》含反思
幼儿园大班课程计划《空气的秘密》与反思大班课程《空气的秘密》包含对适用于大班班级的科学主题教学活动的反思,使幼儿能够激发他们对空气观察和实验的兴趣.通过个人实验和游戏来感知空气的存在和压力,我们知道空气与我们的生活密切相关.了解雾霾天气,从小培养幼儿的环保意识.快来看看幼儿园班《空气的秘密》的反思.活动目标：1.通过动手实验和游戏来感知空气和压力的存在,知道空气与我们的生活密切相关.2.激发孩子们对空气的观察和实验感兴趣.3.了解雾霾天气,从幼年开始培养幼儿的环保意识.4.愿意大胆尝试并与同伴分享你的感受.5.学习以各种形式记录您的发现,例如语言和符号.活动准备：瓶子,纸球,眼镜,蜡烛;课件活动程序：一,小实验科学：放在瓶口的纸组可以用口吹入瓶中吗？猜猜：你能把放在瓶子里的纸球放进瓶子里吗？2.介绍操作要求：将瓶子平放,将纸球小于瓶口放在瓶口上,用力吹入瓶内,即可吹入.3.托儿所,老师遵守指导.4.观看视频摘要为什么不吹. （空气压力）第二,实验2：不吹灭该部门介绍了操作要求2.育儿,老师指导.总结：空气中有氧气可以燃烧,氧气在没有蜡烛的情况下自然熄灭.第三,总结讨论1.空气的特征：看不见,无形,无色,无味.2.空气的重要性：动物,植物和人类与空气密不可分.第四,了解阴霾天气什么是烟雾？2.阴霾天气在哪里？3.烟雾对人类的影响.4.我们（儿童）可以为烟雾做些什么？活动反映：《指南》提出：幼儿科学学习的核心是激发探究兴趣,体验探究过程,发展初步探究能力.成年人应善于发现和保护幼儿的好奇心,充分利用自然和现实的生活机会,引导幼儿通过观察,比较,操作和实验发现,分析和解决问题;帮助幼儿积累经验和应用在新的学习活动中,形成一种学习态度和终身受益的能力.无处不在的空气在幼儿眼中含有许多“小秘密”.空气本身是无形的,无形的. 《空气的秘密》这项活动的内容实际上非常抽象,阴霾天气难以理解,但幼儿在这方面进行环境教育是非常必要的.如何让孩子明白这一知识点是一个难点.与《指南》的要求和幼儿的特征相反,我设计了一个以儿童实际操作为中心的活动过程.在这个过程中,放入瓶口的纸组是否可以用口吹入瓶中？ '和'不吹''两个小实验探索,第一个实验是,放在瓶口的纸组可以用口吹入瓶中吗？“根据幼儿的经验,这部分很容易吹进瓶子里,但结果却让孩子非常惊讶.无论是硬吹还是轻吹,纸都不能吹入瓶中,这样孩子就能感受到空气中的个人体验.第二项测试是让幼儿通过自己的操作观察空气中燃烧所需的氧气.这两个环节允许幼儿在中学玩耍,在轻松愉快的氛围中感受空气的特征和功能.在最后一部分,我抓住了今年的社交焦点,'烟雾'.虽然“雾霾”在我们的南方城市很少见,但可以说它对我们来说很遥远,但在现代社会中,尴尬势在必行.因此,本次活动的后半部分是了解什么是烟雾？阴霾在哪里？烟雾对人类的影响.最后,我们（儿童）的烟雾怎么办？在这些环节中,允许儿童以多方面的方式理解“烟雾”,以便儿童从小就知道这样做的重要性,并实现从小就教育孩子的效果.在整个活动中利用幼儿的好奇心引起了他们对学习的兴趣并达到了预期的目标,取得了非常好的成绩,甚至超过了预期的结果.整个活动不仅让孩子体验到实验的快乐,增强了他们的自信心,还了解了保护环境的必要性.同时,它还培养了孩子的观察能力和动手能力.这项活动在大班上非常有意义.并且必要.小百科全书：空气是指地球大气中的气体混合.因此,空气是混合物.它主要由氮,氧,稀有气体（氦,氖,氩,氪,氙,氪,气）,二氧化碳等物质组成. （如水蒸气,杂质等）的组合.。
大班科学教案及教学反思《空气的秘密》
大班科学教案及教学反思《空气的秘密》一、教案概述•课程名称：科学•课时数：1课时（约40分钟）•适用年级：大班（4-5岁）•主题：《空气的秘密》二、教学目标1.让学生能够认识到空气的存在以及它的特点；2.培养学生的观察力、探索能力和发现问题并解决问题的能力；3.培养学生的合作意识和团队合作能力；4.培养学生对科学的兴趣和探索精神。
三、教学内容1.空气是什么？2.空气的特点。
3.空气的应用。
四、教学步骤第一步：导入（约5分钟）1.与学生一起观察周围的环境，并引导他们思考：我们呼吸的是什么？2.引发学生对空气的兴趣，开展小组讨论并回答问题。
第二步：观察和实践（约10分钟）1.向学生展示一个装有水的空瓶子，并扣紧瓶盖。
2.提问学生：如果我们将瓶子倒过来，水会滴出来吗？为什么？3.引导学生观察实验中发生的现象，并解释原理。
第三步：说明空气的特点（约10分钟）1.通过小组合作讨论，了解学生对空气的认识和感受。
2.教师给出空气的特点的示例，如无形、无味、无形状等，并与学生共同总结。
第四步：空气的应用（约10分钟）1.将学生分成小组，让每组发现并描述一种应用空气的场景，如鲨鱼瓶、吹泡泡等。
2.让每个小组分享他们的发现，并解释原理。
第五步：总结与反思（约5分钟）1.向学生提问：你们今天学到了什么？觉得空气的应用有什么趣味性？2.鼓励学生分享对于今天实验和观察的感想，并与他们一起总结课堂内容。
五、教学反思本节课以《空气的秘密》为主题，通过实验、观察和小组合作等方式，让学生亲自感受空气的存在，并了解空气的特点和应用。
在教学过程中，学生与教师的互动积极，课堂气氛活跃，学生的参与度较高。
值得肯定的是，教学起始阶段的导入设计方式能够有效地引起学生对于空气问题的思考与关注。
通过展示一个装有水的瓶子并询问学生问题的方式，学生们的思维被引导开启，积极参与讨论。
而且通过实践和观察，学生们的探索和发现能力得以锻炼，对课堂内容有了更深入的理解。
大班科学空气的秘密教案【含教学反思】 (2)
大班科学空气的秘密教案一、教学目标1.了解空气的组成和特性；2.学习如何保持空气的清洁；3.培养学生科学探究的习惯和能力。
二、教学准备1.实验材料：空气泵、氧气罐、打气筒、气球、哑铃；2.课件和教学视频。
三、教学过程1. 激发兴趣（5分钟）教师可以引入一些问题，如：空气是什么？有什么作用？大家对空气有什么了解？通过问题激发学生的兴趣，引导他们思考。
2. 空气的组成和特性（15分钟）教师可以用生活中的例子来说明空气的组成和特性，例如：打气筒可以把空气压缩起来，让气球充满空气、哑铃下落受到空气的阻力等等。
并通过PPT或教学视频来展示空气的组成和特性。
3. 空气的污染与保护（15分钟）教师讲解空气污染的来源、危害和如何保护空气，例如：车尾气、工厂烟囱排放的废气、大面积的机动车辆拥堵等污染空气的源头，提倡大家使用环保交通工具、提倡低碳生活等方式来保护空气。
4. 空气的实验（20分钟）教师通过空气泵、氧气罐、打气筒等实验材料，展示空气的体积和重量的变化，以及氧气和其他气体在空气中的比例。
让学生通过实验，观察和体验空气的特性和变化。
5. 清洁空气的方法（15分钟）教师向学生介绍清洁空气的方法，如：科学摆放花草植物、勤洒干净的水、按时换洁净的空气滤网等方法，并和学生讨论是否有其他更好的清洁空气的方法。
6. 科学探究（25分钟）针对上面的实验和讨论，教师可以设计一个小型的科学探究活动，让学生运用所学的知识，自行设计实验，观察、比较并总结实验结果。
四、教学反思本节课注重从生活中的例子入手，通过实验、讨论、设计科学探究活动的方式，让学生更加深入地了解空气的组成、特性及污染的来源和保护的方法。
同时，也培养了学生科学探究的能力及实际操作能力，达到了预期的教学目标。
在今后的教学中，应根据学生的实际情况，根据需要选取授课材料，在教学中引导和鼓励学生提出问题，培养学生独立思考、质疑和探究的能力。
同时，教师要始终保持授课的生动有趣、理论和实践相结合的特点，提高教学效果。
大班科学《空气的秘密》案例与反思
大班科学《空气的秘密》案例与反思活动设计背景一次观看碟片时，马子玉看到一抗日英雄为躲避日军追捕，潜在水里，口里含有一根竹管通向水面，就问我：“老师，他为什么要用一根管子从口里这边通向水面上呢？”我告诉她：“因为潜水员要呼吸空气，人在任何地方都要呼吸，你试一试，我们现在还在呼吸空气呢。
”马子玉又说：“老师，我知道到处都有空气，不过怎样知道它们就在我们身边呢？”带着她的问题，我设计了本次科学探索活动，通过幼儿看、摸、自己动手实验等形式，激发幼儿探索的欲望，感受空气的存有和作用活动目标1．幼儿借助各种方法和材料感知空气的存有。
2 .做小实验，了解空气的作用。
3．培养幼儿的合作意识，能积极主动与同伴合作、讨论、实验，并共同分享探讨过程和结果。
教学重点、难点1.能使用感官，积极动手动脑，感知空气是看不见，摸不着，在我们周围到处都有的。
2.了解空气的重要性。
活动准备一盆清水，一张白纸，小瓶，气球，塑料若干，蜡烛半支，透明玻璃杯。
活动过程：（活动过程的表述不必详细到将教师、学生的所有对话、活动逐字记录，但是应该把活动的主要环节很清楚地再现，即开始环节、基本环节、结束环节、延伸环节。
注：重点表述基本环节）一、变魔术，导入活动，激发幼儿兴趣，初步感受空气的存有。
我呀，今天变个小魔术，小朋友们可要仔细看哦！拿出一张白纸，侧贴在手掌上，旋转身体，白纸便会很神奇的贴在手掌上。
哇！没掉下来，太神奇啦！提问：小朋友知道是为什么吗?幼：老师旋转时，会有风，压住了纸。
教师与幼儿共同得出结论：原来呀，旋转时很多的空气宝宝被挡在白纸的上面，它们很想穿透过去，于是它们挤呀挤呀就把白纸压住，白纸就不会掉下来啦。
（教学反思：幼儿通过看魔术，感知空气的存有，激发幼儿进一步探索的欲望。
）二、实验：空气的存有小朋友们，你们能用这些材料找到空气宝宝吗？下面我们分组实行，拿塑料袋的为一组，气球和打气筒的为二组，水和小瓶的为三组，可要仔细观察你们手中材料的变化，空气宝宝到底在哪呢?(老师巡回指导，如：气筒给气球打气，甩动塑料袋，扎紧口，摸一摸，把水瓶放到水中，水往瓶中流，而瓶口冒泡泡。
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县幼儿园20 年季学期
大班科学教案《空气的秘密》
任课教师：
【活动目标】
1.通过亲自实验和游戏来感知空气的存在以及压力等，知道空气与我们的生活密切相关。
2.激发幼儿对空气进行观察和实验的兴趣。
3.了解雾霾天气，从小培养幼儿的环保意识。
4.充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。
5.使幼儿对探索自然现象感兴趣。
【活动准备】
瓶子、纸团、玻璃杯、蜡烛;课件
【活动过程】
一、科学小实验：放在瓶口的纸团能用嘴把它吹进瓶子里吗?
1.猜想：能不能把放在瓶口的纸团吹进瓶子里?
2.介绍操作要求：平放瓶子，把小于瓶口的纸团放在瓶口，用力往瓶子里吹，能否吹进。
3.幼儿操作，师观察指导。
4.观看视频总结为什么吹不进。
(空气的压力)
二、实验二：不吹自灭。
1.师介绍操作要求。
2.幼儿操作，师指导。
3.小结：空气里有燃烧需要的氧气，氧气没了蜡烛自然熄灭
三、总结讨论。
1.空气的特点：看不见，摸不着，无色，无味。
2.空气的重要性：动物植物以及人类都离不开空气。
四、了解雾霾天气。
1.什么是雾霾?
2.雾霾天气哪里来?
3.雾霾对人类的影响。
4.对雾霾我们(小朋友)能做什么?
活动反思：《指南》中提出：幼儿科学学习的核心是激发探究兴趣，体验探究过程，发展初步的探究能力。
成人要善于发现和保护幼儿的好奇心，充分利用自然和实际生活机会，引导幼儿通过观察、比较、操作、实验等方法，学习发现问题、分析问题和解决问题;帮助幼儿不断积累经验，并运用于新的学习活动，形成受益终身的学习态度和能力。
无处不在的空气，在幼儿眼中蕴含着许多“小秘密”，空气本身就是看不见，摸不着的东西，《空气的秘密》这一活动的内容实际是很抽象的，雾霾天气更是难以理解，但对幼儿进行这方面的环保教育又是非常必要的，如何能让幼儿理解这个知识点是个难点。
对照《指南》的要求以及根据幼儿年龄的特点，我设计了一个以幼儿动手操作为核心的活动过程，过程中以“放在瓶口的纸团能用嘴把它吹进瓶子里吗?”和“不吹自灭”两个小实验进行探索，实验一是“放在瓶口的纸团能用嘴把它吹进瓶子里吗?”，这个环节根据幼儿的经验觉得非常容易吹进瓶子里，而结果却让幼儿很吃惊，不管是使劲还是轻轻吹都无法把纸团吹进瓶子里，从而在亲身体验中让幼儿感知空气的压力;实验二是让幼儿通过自己的操作观察了解空气中有燃烧需要的氧气。
这两个环节让幼儿在玩中学，在一个轻松快乐的氛围中，感知了空气的特点及作用。
最后环节，抓住了今年的社会关注点“雾霾”，虽然“雾霾”对我们南方城市来说是少见的，可以说对我们而言是较遥远的，但在现代社会里对治理雾霾又是势在必行的。
因此，本次活动后半部分从了解什么是雾霾?雾霾天气哪里来?到雾霾对人类的影响。
最后讨论对雾霾我们(小朋友)能做什么?这几个环节中让幼儿多方位了解关注“雾霾”，让幼儿知道从小这样做的重要性，达到对幼儿从小进行环保教育的效果。
在整个活动中利用幼儿的好奇心引起他们的学习兴趣，并且达到了预期目标，效果非常好，甚至超过了预期效果。
整个活动既让幼儿体验了实验成功时的快乐、增强了自信心，也知
道了保护环境的必要性，同时也培养了幼儿的观察力及动手操作的能力，这个活动在大班开展是非常有意义和有必要的。
小百科：空气(Air，kōng qì)，我们每天都呼吸着的"生命气体"，它分层覆盖在地球表面，透明且无色无味，它主要由氮气和氧气组成，对人类的生存和生产有重要影响。
空气是指地球大气层中的气体混合，因此空气属于混合物，它主要由氮气、氧气、稀有气体(氦、氖、氩、氪、氙、氡)，二氧化碳以及其他物质(如水蒸气、杂质等)组合而成。