综合性学习我也追星
综合性学习《我也追星》
综合性学习《我也追星》
我也追“星”
麻城市城东中学李伟丽
一、说明星每个人心中都有自己崇拜的名人。
他们可能是伟人、专家、学者……也可能是体育明星，影视明星。
你最崇拜的人物是谁？请说说他们的故事。
周杰伦林俊杰杨威成龙毛泽东罗斯福司马光曹操冰心1918 年，首次用“鲁迅”为笔名，发表中国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》，奠定了新文学运动的基石。
在他从文的30 年间，共有“述着29 种，250 余万言”，着作有散文、小说、诗歌、杂文等，为我们留下了珍贵的文化遗产。
鲁迅(1881-1936)，中国现代伟大的文学家、革命家、思想家和翻译家，新文学运动的奠基人。
鲁迅原名周树人，字豫才，浙江绍兴人。
闻一多(1899—1946)，原名闻家骅。
诗人、学者、民主斗士，被称为他的三重人格。
新诗集《红烛》、《死水》是现代诗坛经典之作。
对《周易》、《诗经》、《庄子》、《楚辞》四大古籍的整理研究，被郭沫若称为：前无古人，后无来者。
他一身正气，抗战蓄髯八年。
1946 年夏在昆明遇刺身亡。
何妨一下楼主人
你可知Ma-cau 不是我真姓，我离开你太久了母亲。
但是他们掠去的是我的肉体，你依然保管我内心的灵魂，魂那三百年来梦寐不忘的生母啊!请叫儿的乳名叫我一声澳门，母亲啊母亲我要回来母亲、母亲。
何谓《七子之歌》1925 年3 月，身在美国纽约的着名诗人闻一多有感于时事，将被帝国主义掠走的澳门、香港、台湾、威海卫、广州湾、九龙、。
15-综合性学习-我也追星
（评选出名次）
（三）、讲名人故事
●通过刚才的“名人知识知多少”小竞赛，我们对他们及他们的成就有了一定的了解。那么，你最崇敬的人物是谁呢?他在你心目中占有什么样的地位?我们来进行第二轮的比赛——说明星。请同学们把收集的资料，以小组为单位，说说他们背后的故事，先小组内互相讲讲，然后选同学上台讲名人故事。
希望同学们将这些金石之言牢记于心，多读书，多关注名人，与名人为伴，他们会照亮你的生活，使你进步更快。最后送同学们两句话：奋斗，使人生更精彩；拼搏，使人生更有意义。
本课作业
1、将搜集的名星资料整理编辑成《明星风采录》或《明星小报》。（可办专版，并进行评比。2、古今中外，名人很多。你最渴望与哪位名人见面？请想象一下你们见面的情形，并把他写成一篇500字左右的文章。
学习名人身上的优点
重点难点
锻炼学生听说读写的能力，着重培养学生在综合活动中的创新意识和创造能力。
教学方法
引导法
学习方法
合作
教具准备
教学过程设计
备注
课题引入
在人类历史的长河中，曾经出现过许多杰出人物。有叱咤风去的政治家，有决胜千里的军事家，有博学睿智的科学家，还有给人类奉献宝贵的精神食粮的文学艺术家……在改革开放的今天，也不断涌现出许多“明星人物”，有幽默风趣的相声小品表演艺术家，有动听悦耳的歌唱家……今天我们的语文综合性学习活动就为大家们提供了一个亲近名人的机会，希望大家们敞开心怀谈明星，学明星，当明星，愿我们这节课玩得开心，学得精彩。
4、被人称为“诗圣”的古代诗人是谁？杜甫
5、他被称为喜剧之王，春节晚会总是少不了他的身影，和很多演员搭挡演过很多受观众喜爱的小品和电视剧，。这人是谁？赵本山
《综合性学习：我也追“星”》教学设计
综合性学习：我也追“星”教学设计一、教学目标1.了解各种明星类型和明星文化在不同地区的影响；2.了解明星走红的过程和背后的努力；3.学习使用多样的信息获取方式，提高信息获取和筛选的能力；4.学习如何对个人偶像进行科学的评价和判断。
二、教学内容1. 明星分类介绍根据不同类型（歌手、演员、主持人等）和影响区域（国内、国外），介绍不同类型的明星，并分析他们在社会中的影响力。
为此，可以使用报纸、杂志、电视和互联网等多样的信息获取方式。
2. 明星走红过程分析介绍明星走红的过程，包括培训、练习和推广等多个环节。
明星并非一夜成功，对于他们的成功需要努力和汗水。
展示一些排名靠前的明星，在上述方面成功的经验，并引导学生选择自己的明星偶像，尝试了解他们的成功之路。
3. 明星文化的影响介绍明星文化以及它在不同地区的影响。
从明星的着装、歌曲、电影和综艺节目等方面，介绍明星文化在年轻人中的流行和未来发展的方向。
也涉及到其负面影响，并帮助学生从心理上正确看待明星，避免盲从。
4. 评价和判断个人偶像教学如何对个人偶像进行科学的评价和判断。
平衡分析您关注的明星的优点和缺点，强调表达自己的看法和观点的重要性，同时提高个人判断力，避免盲从。
1. 观看视频视频可以是现有的音乐录像带或综艺节目，也可以是介绍明星的纪录片。
学生们可以在其中了解明星的表演、生活、训练和背后的努力等。
2. 小组讨论和分享在小组中，学生们可以分享对一个明星或一个明星事件的观点和看法，或者为自己的偶像进行辩护。
同时，小组可以交换不同的信息、改变观点或依据看法和道德标准评价偶像。
3. 网络搜索和阅读使用互联网和智能手机等工具，在网上搜索所选择的明星信息。
搜索可以是排名、播放量、歌词或年龄等，学生可以发现他们为了成为明星的努力、当前活动或他们的目标，引导学生解决问题和提高信息搜索和筛选的能力。
4. 作品设计学生用所学到的知识，创造作品，例如小组博客、明星粉丝画册或与偶像的互动表情等。
《我也追星》综合性学习活动试题及答案
《我也追星》综合性学习活动试题及答案每个人心中都有一个明星梦，都希冀有一个耀眼的光环笼罩着自己，使自己光芒万丈，受万人瞩目。
在青春期，这种梦特别表现为学生的追星现象，为正确引导学生追星，顺应个人的心理追求。
学校团委决定以“我也追星”为主题开展系列综合性活动。
下面是本次活动的一些内容，请认真思考设计并积极参与。
1【我宣传】请你为本次活动写两句宣传语，以彰显主题，营造气氛。
要求两句话字数相等，句子结构大体一致。
_______________________________________________________________________________ _________2【我定义】每个人心里都有自己追求或者羡慕的偶像，你所追求的偶像是谁？他有什么样的故事，具有怎样的品格？请用一句话概括“明星”的标准。
_______________________________________________________________________________ _________3【我设计】要真正让学生们认识到理性追星的必要性，可以设计哪些活动请按照示例，再写两项活动形式。
述说明星成长经历；4【我思考】新闻1：新浪娱乐讯韩国艺人李敏镐【微博】与朴信惠【微博】原定18日至20日参加一家连锁免税店主办的韩流演唱会，但16日发生的沉船事件令两人陷入了进退两难的境地。
李敏镐与朴信惠的经纪公司均表示，现在韩国全国都沉浸在悲痛中，实在不适合举办粉丝见面会等娱乐活动，因此希望取消或者延期举办。
新闻2：李雪健因主演《焦裕禄》中的“焦裕禄”，将“金鸡奖”、“百花奖”影帝一起揽入怀中。
时年37岁的李雪健说：“苦和累都让一个好人焦裕禄受了；名和利都让一个傻小子李雪健得了。
”话音刚落，全场掌声雷动。
“不忘过去、珍惜今天”是李雪健的理念，“现在喊出中国梦的口号，但如何实现中国梦？就需要每个人从自我做起，团结一心，通过努力和奋斗，实现每个人的梦想。
综合性学习 我也追星
综合性学习“我也追星”为了使学生对名人有一个客观的认识和了解，对初中学生中普遍存在的“追星”现象加以正确引导，树立健康、高尚的情感、态度、价值观。
我班开展了“我也追星”综合性学习活动，请你积极参与。
1、为本次活动写一个宣传标语。
（主题）【示例】1、理性追星，健康成长【示例】2 领明星魅力，展明星风采。
2.、请仿照示例，设计活动形式。
【示例】明星故事我来讲形式一：名人传记大家读形式二：名人瑕瑜大家说3、请仿照示例写一个家乡名人故事。
【示例】诸葛亮——隐居古隆中，后出山辅助刘备而成三国鼎立。
名垂青史。
聂海胜——航天英雄。
与费俊龙一起乘“神六”完成了5天5夜115小时的太空之旅，国人为之瞩目。
4、“金无足赤，人无完人“，我们应该以什么样的态度去对待名人？我们对待名人，要保持一颗平常心，既不盲目崇拜，也不责备求全。
5、班级开展“明星故事我来讲”活动，要求各小组作好准备工作，请你就准备工作给同学们提两条建议。
建议1、收集的名人故事要典型，情节要能引人入胜。
2、要熟读故事。
6、你心中的明星是什么样的？能为人类创造财富，能给人类带来光明和温暖，能推动历史前进，能为人类，国家，民族的利益而自我牺牲的人。
他们都是我们心中的明星。
7、推荐一星，并为其写一段颁奖词。
何东旭，陈及时，方招事迹简介：2009年10月24日长江大学三位大学生因为救人，最后终于体力不支消失在湍急的江水中，献出了自己年仅19的宝贵生命。
【颁奖词】他们纵身一跃，划出了人生最壮丽的弧线，他们奋力一举，绽现出生命最高尚的光芒。
他们用青春传承了见义勇为，用无畏谱写了一曲英雄的赞歌。
8、请说出你最喜欢（崇拜）的名人是谁，并说说他（她）的事迹及崇拜的原因。
A、我最喜欢（崇拜）的名人是：B你崇拜他（她）的原因是：。
我也“追星”--综合性学习活动设计
我也“追星”--综合性学习活动设计我也追“星”――综合学习活动设计一、教学目标:1、通过口语活动,在综合性学习活动中,提高学生的小组合作能力,锻炼我的口语表达能力。
2、通过本次活动,认清当前中学生中普遍存在的“追“星现象,树立健康、高尚的情感、态度、价值观。
3、通过本次活动,提高学生提高搜集、处理信息的能力,让我认识到语文学习的资源和运用语文的机会无处不在,无时不有。
二、辨认明星(小组间竞赛活动,每个小组必答1题)看图答题或是听题目答题或是听音乐答题。
三、我也追“星”(独立完成下表)、小组名称小组成员我的姓名我最崇拜的明星我所搜集到的明星资料我崇拜他(她)的原因我想对他(她)说一句话四、我所了解的明星缺点和一些不好的追“星”现象…….. (小组合作)缺点:偷税漏税、骂人打架、出场费叫太高、摆明星架子、不学无术、吸毒、生活放纵等等。
现象:疯狂追星女杨丽娟自1994年迷上刘德华后,父母为达成女儿心愿倾家荡产。
父亲去年为让女儿筹集旅费,甚至想到了卖肾;最后于XX年3月26日居然在香港跳海自杀。
似乎自杀的理由是刘德华在3月25日只是与女儿拍照留影而已,没有单独与女儿在一起。
追星到这个程度,除了用疯狂来形容,似乎已经没有别的词了,青少年盲目追星已经成为一个刻不容缓的社会问题。
五、我也来当“星”(独立完成)假如我是……六、我来找我身边的“明星”(小组合作)我发现我身边的也是值得我学习的明星,因为他(她)。
七、通过这堂课,我认识到了“追星”应该……(小组合作)看来过分或盲目地“追星”,会影响到我们的学习。
但是如果你能适当地调节时间,“追星”也算得上是个不错的爱好。
因为在“追星”的过程中,你会对那些明星产生敬慕,从而也会不由自主地去学习他们身上的优点,例如他们敬业爱业的精神以及刻苦奋斗的优秀品质。
总之一句话,“追星”有利也有弊,关键是要看你怎样适当的分配和安排时间。
追星应该要取其精华,弃其糟粕,要正确追星,树立健康、高尚的情感、态度、价值观。
《我也追星》综合性学习活动练习试题及参考答案整理
让知识带有温度。
《我也追星》综合性学习活动练习试题及参考答案整理《我也追星》综合性学习活动练习试题及参考答案每个人心中都有自己崇敬的名人。
这些名人，可能是伟人、专家、学者……也可能是影视明星、体育明星等。
他们伴着你一路走来，促你成长，催你奋进。
今日七（5）班同学开展“我也追星”的综合性学习活动，邀请你参与，信任你肯定会收获多多。
活动一：班级要办一份“我宠爱的明星”手抄报，请你为小抄报设置两个栏目。
如：明“星”奋斗史________________________ ________________________活动二：赞名人，抒真情。
古往今来，历史的长河中曾经涌现出很多风流人物，让我们仰慕，让我们感怀。
假如这些风流人物被提名为“感动中国”风云人物，请你从下面列举的风流人物中选择一位，为他（她）拟写一段颁奖词（60字左右）。
邓稼先闻一多鲁迅贝多芬花木兰如：孟佩杰――她任劳任怨，乐观开朗，用青春朝气驱逐种种不幸；在困难里，她无怨无悔，坚守清贫，让传统孝道布满每个细节。
虽然艰辛填满4000多个日子，可她的笑容依旧绚烂如花。
（“感动中国”人物）第1页/共2页千里之行，始于足下。
___________________________________________________________ _____活动三：议追星，抒己见。
学校要进行一次“追星利弊大争论”的活动，你认为中同学可以追星吗？说说你的看法。
___________________________________________________________ _____【答案】活动一：名人成长史名人名言录名人轶事（趣事）名人的'童年（答案不唯一）活动二：“略”。
☆我不赞成中同学追星。
盲目崇拜、狂热追求、刻意仿照明星，如穿着装扮、言行举止。
消耗珍贵的学习时间，铺张大量的金钱，影响正常的生活，导致学习成果下降。
从这方面看，追星是有弊的。
综合性学习我也追星教案
综合性学习：我也追“星”活动方案晓澳中学高和钦活动目标：1、通过搜集整理资料,开拓学生读书视野，培养动手能力。
2、通过活动，让学生了解和认识名人，对学生中普遍存在的“追星”现象加以正确引导，帮助学生树立健康的价值观和人生观。
3、通过实践活动，充分展示学生个性，提高口头和书面表达能力，培养创新和合作意识。
活动重点：从个人实际出发，寻找恰当合作对象，确定辩论赛小组活动方案，充分展示个性特长，培养合作、创新意识。
课时安排：在课前搜集整理信息的基础上，用一课时开展辩论赛活动，展示成果。
课前准备：1、教师准备：A确定辩论赛活动内容。
B确定组长名单。
C根据学生自愿报名情况，分成正反两小组。
D用竞选方式确定主持人，并指导写好主持人串词。
E老师抽查准备情况2、自主准备：A组长确定本组成员并组织成员确定本组活动方案。
B根据小组活动方案分工收集、整理资料。
、C组长组织好本组活动，并接受教师抽查。
D活动课前由主持人组织协调各组活动,至少排练1次。
教师要求：1、一周的时间搜集整理资料，并进行活动的准备。
2、据个性特点，从个人实际出发，自由组合，小组合作完成。
3、利用课外时间通过上网、查阅快报杂志等多途径搜集资料。
4、鼓励多种形式，人人参与。
活动过程：一、主席（辩论赛主持人）宣布活动开始，介绍现场评委及比赛选手；并对当日所辩之题进行说明。
1评委：各位参观教师2比赛选手：正方选手：邱燕陈青青邱巧舒邱心怡反方选手：池贺黄榕邱福榕邱晴3辩论赛题目：论初中生要不要追星A正方观点：初中生可以适当追星B反方观点：初中生不可以追星：二、第一阶段：阐述观点（共6分钟）1、正方一辩阐述观点（时间3分钟）；2、反方一辩阐述观点（时间3分钟）；三、第二阶段：盘问攻辩（每人2分）1、正方二辩盘问反方一、三、四辩；2、反方二辩盘问正方一、三、四辩；四、第三阶段：自由辩论（共15分钟）1、正方首先发言；2、双方交替发言；3、每人每次连续发言时间不超过1分钟。
综合性学习 我也追星---教学设计
《我也追“星”》教学设计教学目标：1、知识和能力目标：引导学生围绕追星话题，全面认识问题，多角度的认识名人，发现名人丰富多彩的性格特点或内心世界，在课堂活动中，锻炼概括归纳、辨析评价的能力，提升口语表达能力；通过写作指导明确作文写作说理要有理有据、叙事要有真情实感。
2、过程和方法目标：通过本课的学习，使学生体验到语文学习的资源无处不在，无时不有，初步体验在语文学习中沟通课堂内外、课本内外、学校内外的乐趣，并初步感悟全面辨证看待问题、抓住问题实质分析问题的思维方法。
3、情感态度和价值观目标：通过本课学习引导学生正确看待现实生活中的“追星”现象，树立健康、高尚的情感、态度、价值观，树立人生自信，实现人生价值。
教学重点：培养学生准确全面认识问题的能力，勇于探究的精神和创新意识，学会确立主题，运用素材，表达独到见解、抒发真情实感。
教学难点：确立主题，借助材料表达真情实感的写作能力培养。
教学方法：讨论法、情景教学法、诵读法教学过程：一、三言两语话明星（3′）生活中，一定有你喜欢的明星，你喜欢那一个？喜欢的理由是什么？我们来交流一下，希望大家畅所欲言。
交流后，教师可将同学们的回答做一个归纳：刚才大家谈的理由各不相同，但总的看来包括以下几个方面：出众的容貌、时尚的元素、高超的才艺等直观的表现。
设计意图：通过此活动摸清学生追星的“思想基础”，为下一环节引导学生正确全面认识“星”，用正确的心态对待“追星”做好铺垫，从而为作文写作确立观点。
二、群星璀璨看明星（4′）今天上课我带来了一些朋友的照片，大家看看你认识我的这些朋友吗？如果认识的话一起喊出他们的名字好吗？PPT出示周杰伦、刘德华、姚明、刘翔、赵本山、、鲁迅、爱因斯坦、盖茨等名人照片学生抢答。
设计意图：用抢答明星名字的方式导入本课题，激发学生上课激情。
同时涵盖广泛的明星阵容拓宽了学生对明星的定义，让他们知道“星”不仅指那些影视明星、体坛明星、歌星，还应该包括政坛精英、科学巨匠、文学大师等为人类做出不朽贡献的人。
“我也追‘星’”综合性学习活动试题及答案_1
“我也追‘星’”综合性学习活动试题及答案导读：某中学七年级三班开展了“我也追‘星’”综合性学习活动，请你参加，按要求完成题目。
（1）针对中学生“追星”这一问题，班级准备作一次社会调查。
如果让你做这项工作，你准备设计哪些问题开展调查？（至少三项）（1分）（2）下面是班长小明对班上同学“追星对象”的调查统计：对象属于影视歌星实力派占25%，偶像派约占54%，有卓越贡献的中外名人只占10%。
请你用简洁的话写出对上述材料的探究结果。
（1分）（3）著名画家、奥运福娃设计者韩美林先生在一次会议上突然炮轰于丹：“我以前挺喜欢于丹的，突然她蹦出一句，她喜欢周杰伦，这下绝对灭了我喜欢她的想法。
你喜欢庄子，但怎么能同时喜欢一个大喊大叫的人？”（于丹：北京师范大学教授，《论语》《庄子》研究者）你认为于丹作为一个经典研究者可不可以喜欢一个通俗流行歌手？谈谈你的看法。
（2分）（4）通过活动，同学们明白了应“健康追星”，请你设计一句宣传语，以彰显主题，营造气氛。
（1分）答案：（1）有无崇拜的偶像？对偶像的崇拜程度如何？如果有机会见到你的偶像，你会怎么办？见到偶像会有何反应？喜欢偶像哪些方面？（3）示例一：可以喜欢。
理由：①正常的喜好是每个人的基本权利，别人无权干涉，更无权抨击。
②喜欢周杰伦与研究经典并无冲突，并不构成矛盾，两者相辅相成才更能活出精彩人生。
③人们不会因为周杰伦而冷淡经典，同样，也不会因为经典的高雅而拒绝通俗的娱乐。
④周杰伦歌词中古朴的中国风，对中国传统文化的继承与推广，起到了积极的作用。
⑤喜欢不需要太多理由，应宽容不同个性，尊重个人选择。
（理由答出以上任一点即可）示例二：不可以喜欢。
理由：①于丹作为经典文化的研究者，又喜欢通俗文化，两者反差太大，与已成为传播经典文化旗手的学者形象格格不入，令人无法接受。
②于丹喜欢周杰伦，会让人感到是传统文化向通俗文化低头献媚。
③传统与流行，古典与通俗是截然相反的两面，如果过多地关注流行通俗的东西，势必影响她对古典文化的研究。
《我也追星》综合性学习活动练习试题及参考答案
《我也追星》综合性学习活动练习试题及参考答案《我也追星》综合性学习活动练习试题及参考答案「篇一」在“环保小课题研究”综合性学习中，学校积极组织同学们参加遵义市“双创一巩固”（创建全国文明城市、创建国家环保模范城市、巩固国家卫生城市）活动。
结合这次活动，请你完成下列问题。
1．为“创建国家环保模范城市”活动确定一个研究课题________________________________________________2．为创建全国文明城市活动提一条合理化建议。
________________________________________________3．为“巩固国家卫生城市“活动做一次调查。
请你写出调查中发现的问题并提出解决的`办法。
问题：________________________________________________办法：________________________________________________【答案】1．示例城市生活垃圾的分类与循环利用。
2.略3．示例①问题：随口乱吐、随手乱扔现象非常普遍。
②办法：加大对市民卫生知识、良好习惯等的宣传力度。
《我也追星》综合性学习活动练习试题及参考答案「篇二」新闻一：今年4月份以来，地处长江沿线的荆州遭遇持续干旱天气，农田干裂，鱼塘缺水。
截至 5月30日，荆州八个县市区受旱面积已达529.12万亩，旱情已导致洪湖水面缩小了108平方公里，曾经是荷花的海洋，现在湖底可以行车走人。
新闻二： 20xx年7月8日至21日，荆州普降大到暴雨，长江水位高涨。
连续暴雨导致全市188.64万人受灾，因灾死亡7人，受灾面积28.09万公顷，倒塌房屋8929间，损坏房屋19478间。
专家认为，围垦占用湿地，滥砍滥伐森林，堵塞淤积水系，是洪涝不断的主要原因。
新闻三：据悉，目前长江荆江段主要污染物为氨氮、高锰酸钾和大肠菌群，造成污染的主要因素是城市生活污水直接排放长江和工业废水的处理率低下。
综合性学习 我也追星
见贤思齐焉，见不贤而内自省也。 孔子
以铜为镜可以正衣冠；以古为镜，可以见兴替；以人为镜 可以知得失. 李世民
敬仰使人明智，崇拜使人愚昧。
他们—— 照亮了人类社会的进程。
三人行，必有我师焉。
烟垢中学七（4）班
• • • • • • • • • • • • 班前三名： 单科第一名： 最守纪律： 劳动最积极： 最爱帮助他人： 学习最努力： 工作最负责： 人缘最好： 生活最节俭： 讲礼貌，讲文明者： 最博学的： 最爱读课外书籍： • • • • • • • • • • • • 我班的体育健将： 唱歌最动听： 钢笔字写的最好： 最讲究整洁： 最有爱心： 最爱发言： 最爱提问探究： 最爱影响他人： 爱吵闹扰乱课堂纪律： 爱讲小话不爱学习： 喜欢讲狠以大欺小： ··· ···
比尔· 盖茨
比尔· 盖茨 1955/10/28 出生在西雅图 1973年进入哈佛大学法律 系，19岁退学，与同伴创 办电脑公司。后改名微软 公司，自任董事长、总裁 兼首席执行官。盖茨被誉 为电脑奇才、20世纪最伟 大的计算机软件行业巨人。 36岁成为世界最年轻的亿 万富翁。
抗非典英雄
罗宾德拉纳特· 泰戈尔
在我们心目中，“明星”并不是，起码不 应该仅仅是让人家知道名字的人，能真正称得 上“明星”的人，一定是以自己超人一等的才 华和超人一等的努力为民族、为国家做出过超 人一等的奉献的人。 衷心祝愿你们成为新世纪的“明星”!
1.请根据自己搜集整理的资料写一 篇《我也说“追星”》的作文.
2.古今中外,你最渴望与哪位名人见 面呢?请展开想像写写他(她)吧.
邓小平
邓 小 平（ 1904 ～ 1997）马 克 思 主 义 者， 无 产 阶 级 革 命 家， 政 治 家， 军 事 家， 中 国 共 产 党、 中国人民解放军 和中华人民共和 国的主要领导人 之 一。 四 川 广 安 人。
综合性学习我也追“星”
综合性学习：我也追“星”导学与反馈
活动目标
1、通过口语交流，在综合性学习活动中，提高学生的小组合作能力，锻炼口语表达能力。
2、通过本次活动，认清当前中学生中普遍存在的“追”星现象，树立健康、高尚的情感、态度、价值观。
（重点）
3、通过本次活动，提高学生提高搜集、处理信息的能力，让学生认识到语文学习的资源和运用语文的机会无处不在，无时不有。
（难点）
课时安排
2课时
第一课时
一、活动导入
二、辨认明星（小组间竞赛活动，每个小组必答1题）
选择几幅文体明星、政治历史人物、科学家的照片或者画像，让学生看图答题或是听
题目答题或是听音乐答题。
三、我也追“星”（独立完成下表）
四、小组合作，共同探究
1.说一说：谈谈我所了解的明星缺点和一些不好的追“星”现象……..
2.找一找：
用“我发现我身边的也是值得我学习的明星，因为他
（她）。
”句式回答
五、学生评价小结
如：通过这堂课的活动，我认识到了“追星”应该……
六、教师总结
今天这节综合性学习活动，同学们能广泛查阅资料，搜集名人的小故事、贡献等，课堂上能积极参与活动，敢于大胆展示自己，真正做到了“玩得开心，学得高兴”。
通过活动也使大家树立了正确的“追星”态度和价值观，，也认识到语文学习的资源和运用语文的机会无处不在，无时不有。
所以我们要善于开发利用现实生活中的语文教育资源，丰富我们的语文生活，提高我们的语文素养
七、作业
将搜集的名星资料整理编辑成《明星风采录》或《明星小报》。
第二课时
现场写作：题目：我也“追星”
八、学后记
我的收获：
我的困惑：。
综合性学习《我也追“星”》
有一个同学这样构思的，你们判断合理吗？
❖ 我崇拜刘谦，他的发型酷极了，我坚持三 个月不理发，终于剪出了像刘谦一样的发 型，前面那一绺刘海成了我的最爱，每天 每时每刻我都会情不自禁地甩甩头，让我 的刘海动起来，亦或用我的食指和中指将 他仔细地从发根捋到发梢。
积极、健康、向上
写好龙头和凤尾，话题作文之关键
2、肖像描写：
如：“炯炯目光”“头发零乱”“昂首挺胸”“长须飘飘”“目不窥园” 都具体表现闻一多那令人尊敬的高大形象。
3、细节描写：
“一个又一个的的四方竹纸本子，写满了密密麻麻的小楷，如“群蚁排 衙”表现闻一多先生严谨治学的精神。
❖ 因为喜欢而崇拜，因为崇拜而影响着自己， 在“星”光的照耀下，自己发生了怎样的变 化（可以是思想上，行动上等）？
（所选事例表现出了邓稼先对工作 认真负责、身先士卒、勇于献身的 优秀品质。）
❖ 闻先生也总是头发零乱，他是无暇及此的。 饭，几乎忘记了吃，他贪的是精神食粮；夜 间睡得很少，为了研究，他惜寸阴、分阴。 《闻一多先生的说和做》
(“总是头发零乱”、“饭忘记 吃”、“夜间睡得很少”等事 例，事很小却很典型地反应了 人物的精神。)
半边天。 F、我心中的星是我们班的郑路，她学习认真、文体活动积极、乐
于助人。 G、我心中的星是贝多芬，他不向命运低头，逆境中依然奋进。
积极的、健康的、向上的
确定你心中的“星”
❖ 一个人：
❖ 多个人：
《我心中的明星》 《心中最亮的那颗星》 《成长路上有你相伴》 《感谢有你》
《璀璨的“星”空》 《繁星照我向前进》 《是你们，让我奋起》
名人笔下的名人：
❖ 杨振宁——《邓稼先》 ❖ 臧克家——《闻一多先生的说和做》 ❖ 毛泽东——《纪念白求恩》 ❖ 何为——《音乐 巨人贝多芬》 ❖ 莫泊桑——《福楼拜家的星期天》
《我也追星》教案
我也追星——综合性学习活动教案联盛中学赵丽琴活动目标１、通过本次活动，对初中学生普遍存在的“追星”现象加以正确引导，树立健康、高尚的情感、态度、价值观。
2、通过本次活动，充分开发课内外语文教学资源，提高搜集、处理信息的能力，使学生认识到，语文学习的资源和运用语文的机会无处不在，无时不有。
3、通过“名人风采”“名人瑕瑜”“追星利弊”“畅谈星愿”等竞赛性活动，使学生充分展示个性，提高口头表达能力。
活动准备及运作第一阶段(课余):让学生自主选择合作伙伴，分四组, 一组八人,组成合作小组，并可根据自己的喜好及活动内容给小组命名。
.第二阶段(一周):学生分工合作,利用课余或双休日,以个人单独活动为主，围绕活动内容广泛搜集资料，上网或看书籍查询资料，进行筛选、梳理。
再小组将资料合理归类`整理.第三阶段(一课时):回校组际交流,查漏补缺,互通有无,充实资料.第四阶段(课余):设计竞赛表格和竞赛规则落实主持人和记分员及评委.活动准备、制定方案历时半个月课时安排：竞赛性活动成果展示（一课时）活动方法；学生主持，以组参与竞赛活动过程第一阶段：创设情境，揭示话题（师）在第二单元的学习中我们认识了两弹元勋邓稼先，大写的人闻一多，音乐巨人贝多芬以及文学巨匠福楼拜的朋友们！他们独特的人生经历将我们带进一个全新的世界。
今天让我们通过一节综合性学习课来走近更多的名人，让我们各抒已见畅谈“追星”这一话题。
（出示幻灯片，“我也追星”）有请主持人、记分员兼评委上场。
有请各队起立，喊出队名和口号（如：蛟龙队队长向大家问好，我们的口号是：（队员齐喊：）利剑出鞘，势在必得。
）有请1号评委宣布竞赛计分方法。
（采用不计分、A、2A三种办法计分。
回答错误不得分，回答内容合理计A，不仅内容正确，而且有独到见解计2A,最后以各组获得A的个数进行排名。
一等奖1组，二等奖2组，其余为三等奖。
）老师宣布活动开始，并展示多媒体课件。
主持人甲：在岁月的苍穹中，一颗颗闪烁的明星让无垠的夜空变得那么迷人。
《综合性学习：我也追“星”》教案_教案教学设计
《综合性学习：我也追“星”》教案一、活动目标1．通过本次活动，使学生对名人有一个客观的认识和了解，对初中学生中普遍存在的“追星”现象加以正确引导，树立健康、高尚的情感、态度、价值观。
2．通过本次活动，让学生搜集书报杂志上的名人故事或人物传记，和本单元的学习内容结合起来，让学生认识到，语文学习的资源和运用语文的机会无处不在，无时不有，初步体验在语文学习中沟通课堂内外、课本内外、学校内外联系的乐趣，从而开发利用现实生活中的语文教育资源。
3．通过“名人故事大家讲”“最近我在读──”“瑕瑜互见说名人”等口语活动，使学生在感兴趣的综合性学习活动中，锻炼自己的口语表达能力。
4．通过写作练习，引导学生以“我最崇敬的名人”为话题，谈谈自己的认识和感受，多角度地认识名人，发现名人丰富多彩的性格特点或内心世界，写出自己对名人的独特感受和真切体验，鼓励有创意的表达。
二、教师准备1．制定此次活动的时间安排表。
2．推荐有代表性的有关名人的参考材料，如：中国历史上的名人、世界历史上的名人、影响世界的100个名人、中外名人传记、名人传奇、世界杰出人物的少年时代、名人传、院士自述、获诺贝尔奖科学家传记、十大元帅的故事、体育影视名人故事等，也可以是文学作品中的人物。
3．有条件的，可组织收听收看各级电台、电视台播出过的有关名人的节目录音、录像。
如东方之子、人物访谈、对话等。
三、活动指导1．古人说：“见贤思齐焉。
”人们常说：“榜样的力量是无穷的。
”人们敬佩名人，崇拜英雄，常用以激励自己。
根据教科书的提示，也可以不受此限制，凭学生各自的兴趣爱好，分成若干个不同的小组，推选出各小组召集人。
以小组为单位开展“我也追星”的语文综合性学习活动。
2．活动前，首先要确定本组或本人的活动内容，根据活动内容制定本小组或本人的活动计划。
一个人谈完后，可让其他同学补充，谈谈感受，以起到互相启发、互相激励的作用。
3．把搜集到的名人资料或人物传记写一篇作文，要能体现学生的独特感受和创新意识。
综合性学习：我也追“星”教学设计6
综合性学习：我也追“星”教学设计6一、设计背景在综合性学习中，学生的兴趣和参与度是非常重要的。
如何能够将学习和兴趣结合起来，让学生在学习过程中感到乐趣，是每个教师需要思考和解决的问题。
本教学设计将通过“追星”这一热门话题，设计一系列综合性学习的活动，旨在激发学生的兴趣，提高他们的综合能力。
二、教学目标通过本教学设计，学生将能够：1.了解和学习国内外的知名明星；2.培养学生的语言表达能力和信息搜索能力；3.提高学生的合作能力和创造力；4.发展学生的综合思维和判断力。
三、教学内容和步骤步骤一：选定明星让学生自由选择自己喜欢的明星，并向班级介绍自己选择的明星，并解释自己为何喜欢该明星。
步骤二：明星介绍学生在班级内开展明星介绍活动。
每位学生选择一位明星进行介绍，介绍明星的国籍、职业、成就等。
步骤三：明星访谈将学生分成小组，每个小组选择一位明星进行模拟访谈。
学生可以准备问题，询问明星关于他们的职业、生活和梦想等方面的内容。
小组成员轮流扮演明星和记者的角色进行访谈。
步骤四：明星比较学生选择两位不同国籍或不同领域的明星进行比较，分析他们在职业发展、人气和影响力等方面的异同点。
步骤五：创作明星周边产品学生分组设计和创作明星周边产品，可以是明星海报、明星品牌文化衫等。
要求学生考虑到明星的个人形象和代表意义，设计出有吸引力的明星周边产品。
步骤六：明星评选活动以班级为单位进行明星评选活动，让学生根据自己的兴趣和喜好，投票选出自己心目中的最佳明星。
四、教学评价教师可以通过以下方式对学生的综合能力进行评价：1.书面评价：要求学生写一篇关于自己喜欢的明星的文章，包括明星的事迹、个人成就和倡导的价值观等。
2.口头评价：组织学生在班级内进行明星访谈和比较活动，通过观察学生的表现和听取他们对明星的评价，进行口头评价。
3.创作评价：评价学生设计和创作的明星周边产品，包括创意和实用性等方面。
五、教学拓展教师可以引导学生进一步拓展综合性学习的内容，例如：1.策划明星公益活动：学生可以通过组织明星公益活动，将学习到的知识和技能应用到实践中，提高社会责任感和团队合作能力。
综合性学习我也追星’教学设计
综合性学习我也追星’教学设计教学目标：1.了解并能够运用综合性学习法进行学习；2.学会如何追星，并能够进行相关讨论和分析；3.培养学生的独立思考和创新能力。
教学内容：1.什么是综合性学习法：介绍综合性学习法的定义和原理，让学生了解并认识到综合性学习法在学习中的重要性和作用。
2.如何追星：分析追星的基本步骤和方法，引导学生从兴趣的角度出发，选择自己喜欢的明星，并了解明星的相关信息。
3.追星的讨论和分析：组织学生进行小组讨论，让他们通过观看明星的作品，分析明星的表演技巧、才艺水平以及在社交媒体上的影响力等方面进行讨论和分析。
4.如何进行追星的学习：介绍学生如何从追星中提取有价值的学习资源，如明星的采访、参与综艺节目等，鼓励学生从中学习相关技能和知识。
5.学习成果展示：要求学生根据自己对明星的研究和了解，展示自己的学习成果，可以是口头报告、写作、演讲等形式。
教学过程：1.导入（10分钟）：教师用简单明了的语言介绍综合性学习法的定义和原理，并与学生一起讨论综合性学习法在学习中的重要性和作用。
2.介绍如何追星（15分钟）：a.简要介绍追星的定义和意义，引导学生了解并理解追星的概念。
b.分析追星的基本步骤和方法，如选择喜欢的明星、了解明星的相关信息等。
c.引导学生选择自己喜欢的明星，并了解其相关信息。
3.追星的讨论和分析（20分钟）：a.将学生分成小组，每个小组选择一个明星进行深入讨论和分析。
b.引导学生通过观看明星的作品，分析明星的表演技巧、才艺水平以及在社交媒体上的影响力等方面进行讨论和分析。
c.引导学生从追星的角度出发，思考明星对他们的影响和启发。
4.如何进行追星的学习（20分钟）：a.介绍学生如何从追星中提取有价值的学习资源，如明星的采访、参与综艺节目等。
b.鼓励学生从中学习相关技能和知识，例如学习明星的表演技巧、语言表达能力等。
5.学习成果展示（15分钟）：a.要求学生根据自己对明星的研究和了解，展示自己的学习成果。
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综合性学习“我也追星”
本学期，我们开展了“我也追星”的综合性学习，请说出你最喜欢（崇拜）的名人是谁，并说说他（她）的事迹及崇拜的原因。
1、我最喜欢（崇拜）的名人是：
2、你崇拜他（她）的原因是：
3、“金无足赤，人无完人“，我们应该以什么样的态度去对待名人？
（一）、“我”心中有颗闪亮的“星”
每个同学都有自己敬仰和崇拜的名人、明星。
请用下列格式说出你心中的那颗闪亮的星。
我的那颗星名叫他是属于（哪个领域）的，他的成绩和贡献是
他值得我崇敬和学习的地方是。
（二）、各抒己见议“追星”
请就追星的利与弊谈谈你自己独到的看法。
（50字左右）
（三）、.案例分析
兰州女孩杨丽娟不顾家长死活狂追刘德华，你如何看待？
二、《我也追星》训练题
（一）薛集训练题
为了让同学们对名人有一个客观的认识和了解，并且正确引导同学们中普遍存在的“追星”现象，从而树立起健康向上的情感态度和价值观。
我班开展了“我也追星”综合性学习活动，请你积极参与。
1、为本次活动写一个宣传标语。
2、如果你是活动的主持人，请你设计几种活动方式。
（1）_______________；（2）_______________；（3）_______________
3、名人常受到人们的推崇，古人说“见贤思齐焉”，今天人们说“榜样的力量是无穷的”。
但我们不能盲目崇拜，“敬仰使人明智，崇拜使人愚昧”。
在活动中，同学们搜集到这样两则材料，请你读后说一说“追星”应注意哪些问题？（至少要答出三条）。
材料一：据媒体报道，某日，韩国歌星安七炫在上海繁华的新世纪百货世贸购物中心为某品牌组织的促销活动举行个人演唱会，引发无数歌迷到场。
谁知在安七炫演唱过程中，一位女歌迷竟不顾自己的人格尊严，在众目睽睽之下，冲上舞台双膝跪地向安七炫恳求签名，引来观众一片哗然和无数嘲讽。
材料二：兰州一名刘德华的女“粉丝”叫杨丽娟，狂热追捧刘德华13年，不上学，不工作，不顾倾家荡产竟因不满刘德华拒绝与其单独网面而自杀。
其追星不能把握尺度，盲目、疯狂可谓至极。
事后，据媒体了解：杨丽娟喜欢刘德华，不是像更多的人那样，想要学习刘德华身上那种对事业从不放弃的孜孜以求的精神，和刘德华
为艺术一丝不苟的敬业态度，而是仅仅因为刘德华的长相和她所谓的气质，追星迷失方向到如此程度，真让人啼笑皆非。
（1）___________________________________________________
（2）___________________________________________________
（3）___________________________________________________
4、有些同学盲目追星，不论明星的优缺点全盘仿效，有些同学则因一位明星有一点缺点就纠住不放，厌恶之至，针对此情况，你认为应如何追星。
谈谈你的体会？（二）七中训练题
为了使学生对名人有一个客观的认识和了解，对初中学生中普遍存在的“追星”现象加以正确引导，树立健康、高尚的情感、态度、价值观。
市七中七（1）班开展了“我也追星的活动，邀请你参与活动。
1.为了激发同学们的活动的热情，请你拟写一则主题语，张贴在班上。
2.请仿照示例，设计活动形式。
例1：说明星形式一：形式二：
例2 ：明星故事我来讲形式一：形式二：
3.班级开展“明星故事我来讲”活动，请设计活动步骤（不少于四步）
（1）（2）
（3）（4）
4.班级开展“明星故事我来讲”活动，要求各小组作好准备工作，请你给第一组的同学提两条建议.
综合性学习：《我也追星》
四中九年级语文组
同学们正值青春期，渐渐地萌发了自我意识，面对许多耀眼的明星。
我们如何去追星呢？本次活动为我们提供了一个亲近明星的机会，让我们谈明星，学明星，做明星吧！
1、作为本次活动的主持人请你为这次活动写一段开场白。
同学们：
大家好！
“榜样的力量是无穷的，”在人类历史的长河中曾涌现出无数杰出人物.有叱咤风云的政治家，有决胜千里的军事家，有博学睿智的科学家••••••他们都是一些耀眼的明星，让我们一起走近他们吧！
2、请你为本次活动拟一主题语：
领明星魅力，展明星风采。
3、请拟写出本次活动的过程：（1）收集明星资料，对明星进行全位的了解。
（2）小组交流，整理资料，形成文字。
（3）活动成果展示。
（4）活动总结。
4、活动展示：
A、你心中的明星是什么样的？
能为人类创造财富，能给人类带来光明和温暖，能推动历史前进，能为人类，国家，民族的利益而自我牺牲的人。
他们都是我们心中的明星。
2、推荐一星，并为其写一段颁奖词。
毛泽东作为军事家，他写下了著名的《论持久战》；作为哲学家，他写下了《矛盾论》《实践论》；作为诗人，他写下了众多壮丽，气吞山河的诗句，融浪漫主义，实现主义，于一身；作为书法家，他以其洒脱，一拘一格的“毛体”为众人所折服。
他就是我们心中真正的明星。
３、你所在的班级准备开展各自“追星”成果展示，请你写出几种活动形式：（1）办手抄报（2）朗诵会（3）小品表演（4）歌曲合唱
４、请你就某一项活动列几个步骤：
（１）主持人安排活动的目的、内容。
（２）分组展示活动成果。
（３）全班展示优胜成果，评奖。
5、老师总结表彰。
6、你在本次活动中充当什么角色？任务完成的怎样？
收集资料，通过上网查询，我找到了很多相关的资料，圆满的完成了任务。