初中物理平衡力与相互作用力

够相互平衡？（ C ） A、书对桌面的压力和桌面对书的支持力 相互作用力 B、书受到重力和书对桌面的压力 是哪个？ 【规律总结】C、书受到的重力和桌面对书的支持 D、书受到的重力和桌面受到的重力 目标1
★21.将一金属块挂在弹簧测力计下，并处于静止状态，则（ ） 【迁移练习】A.金属块所受的重力跟金属块对弹簧测力计的拉力是一对平衡力 B.金属块所受的重力跟弹簧测力计对金属块的拉力是一对平衡力 C.弹簧测力计所受的重力跟金属块对弹簧测力计的拉力是一对平 【课堂检测】衡力 D.弹簧测力计对金属块的拉力跟金属块对弹簧测力计的拉力是一 对平衡力 相互作用力是哪个？ 目标1
1. 素材系的选取创新，体现在ppt6,题目的选取及设计 由于受力物体的不同巩固由二力平衡发展到三力平 衡 的分析，并列等式突破本题。 2. 教学组织形式创新，体现在ppt10,题目的选取具有 一定的难度，在突破本题时采取学生讨论的教学组 织形式便于学生对两组力的理解。 。
︻ 课 后 反 思 ︼
【例题引路】
【 问题引路】
【规律总结】
物体间力的作用总是相互的
目标1
★【问题】你对这句话是怎么认识的？
【迁移练习】 ★★【问题】力的相互作用具有什么样的特 点？
【课堂检测】
力相互作用的三个同时性： 同时产生、同时存在、同时消失
【巩固提升】
【例题引路】 ★ 【例1 】 （20题 ）足球运动员把足球踢 向空中，若不计空气阻力，则图中能正确表 示足球在空中飞行时的受力图，其中正确的 【规律总结】 是（G表示重力，F表示脚对球的作用力）
【课堂检测】 【迁移4】 ★13、甲、乙两同学推一辆小车， 甲用50N的力向右推，乙用30N的力向左推， 两力沿同一直线，则小车受到推力的合力大 小和方向分别是 （ B） 目标2 【巩固提升】 A．80N，向右 C．50N，向右 B．20N，向右 D．30N，向左
【例题引路】★11.一本书放在水平桌面上，下列各对力中哪一对力能
二力大小相等，方向相反，且作用在同一直线上
不同点
性质可能不相同 的两个力
性质相同的两个力15
【例题引路】【例3】★★15.起重机的钢丝绳竖直吊着一 个重物。下列情况中说法正确的是 （ D ）
A．重物以0.1m/s的速度匀速上升时拉力最大 【规律总结】 B．重物以0.2m/s的速度匀速上升时拉力最大
三、
二力平衡条件
作用在同一物体上 同体
两 个 力
大小相等 方向相反
等大 反向
作用在同一直线上 共线
• ★★9.在中国科技馆“探索与发现A厅”，有一个 有趣的磁悬浮灯泡，其示意图如图3所示．在磁悬 浮灯泡的内部装有一块永磁体，在灯泡上方的展 柜中安装有永磁体和一个励磁线圈，给励磁线圈 通电，在控制电路的调节下，永磁体和励磁线圈 所产生的磁场能使灯泡静止悬浮在空中．关于灯 泡受力情况，下列说法中正确的是（ ） • A 灯泡受到的磁力方向竖直向下 • B 灯泡受到的磁力方向竖直向上 • C 灯泡受到的磁力小于灯泡受到的重力 • D 灯泡受到的磁力大于灯泡受到的重力
目标1
B
F
F
【迁移练习】
F G A G B G C
【课堂检测】
D
★ 1. 球离开脚，球对脚还有力的作用吗？ 【巩固提升】 ★★ 2.为什么没有脚对球的踢力? 力相互作用的三个同时性： 同时产生、同时存在、同时消失
★★ 【例2 】12.如图所示甲、乙两个物体叠放在一起 放在水平地面上，小阳同学对甲、乙两个物体分别进行 了受力分析，如图（a）、（b），其中属于一对相互作 用力的是 F甲对乙支 与 F乙对甲压 （用图中所给的力表示）
专题4
平衡力与相互作用力
︻ 学 情 分 析 ︼
学生已经知道什么是平衡力和相互 作用力，但两组力的主要区别不 清晰，单独说还会判断，但放在 一起时就模糊，尤其是在具体的 情境中无法区分。通过本节的典 例分析让学生会区分两种力，并 能进行受力分析会列出等式。
︻ 【学习目标】 教 • ★★1能准确区分平衡力与相互作用力， 学 ★★★2.会进行同一直线上力的，二力、三 目 力平衡的条件受力分析示意图 标 【过程与方法】 • 采用对比的方法培养学生的概念辨析能力。 ︼•会进行同一直线上力的，二力、三力平衡的条件受力分析示意图
【迁移练习】
【课堂检测】
【巩固提升】
目标1 【例题引路】 【迁移1】 ★7.天花板上吊一盏灯，吊线的重力忽 略不计，下列各对力中属于平衡力的是（ D） 【规律总结】 A、天花板对吊线的拉力和吊线对天花板的拉力
B、灯对吊线的拉力和吊线对灯的拉力 【迁移练习】
C、天花板对吊线的拉力和吊线对灯的拉力 【课堂检测】 D、灯受到的重力和吊线对灯的拉力
B
★22、用一个竖直向上的10N的拉力提一个8N的重物，拉力和 【巩固提升】 目标2 重力的合力是 2 N，方向 竖直向上 。 ★23、推动一辆小车至少要用300N向前的推力，现有一人用 240N方向向前的力推车，为了推动小车，至少还需要向 施加 前 一个 N 的力的作用。 60 目标2
没有推动。这时，木箱受到的 B A．推力小于摩擦力 B．推力和摩擦力大小一定相等 C．推力一定小于重力D．推力和摩擦力方向相同 【规律总结】 (动手实验克服难点） ★25、重500N的物体，在100N的水平推力作用下，沿水平 方向做匀速直线运动。则与重力相平衡的力是 支持 力，大小 为 500 N，与水平推力相平衡的力是摩擦 力，在水平方向上物 目标1 【迁移练习】 体所受力的合力为100N。 ★★26．（多选）如图8所示，物体A所受重力为GA，在水 平向左的拉力F的作用下沿水平面向左做匀速直线运动。物 【课堂检测】 体A所受的支持力为N，物体A与水平面间的摩擦力为f ，绳 子对物体A水平向右的拉力为F1。物体B所受重力为GB， 绳子对物体B竖直向上拉力为F2，忽略绳子质量及滑轮轴处 摩擦，下列说法正确的是 目标1 AC 【巩固提升】 A．F1、f之和与F大小相等 B．F与f是一对平衡力 C．GB与F2是一对平衡力 D．GA与N是一对相互作用力
【巩固提升】 属于相互作用力的是( B )
A
18
【迁移2】★★16. （多选）如图5所示，一杯水静止在水 平桌面上，杯中的水所受重力为G1，杯子所受重力为G2， 杯中的水对杯底的压力为N1，杯子对桌面的压力为为N2， 桌面对杯子的支持力为N3，则下列选项正确的是（ BD）
A．N1与N2大小相等
目标1
【规律总结】
【迁移练习】
★★19.关于力，下列说法正确的是（ ） 【课堂检测】 A.重力没有施力物体 B.一个物体也可以产生力 C.力的作用是相互的 D.如果是受力物体，这个物体一定不对其它物体施力
【巩固提升】
︻ 板 书 设 计 ︼
一平衡力与相互作用力的不同点： 作用的物体不同，平衡力作用在一 个物体上，相互作用力作用在两个物 体上
Ｆ
Ｇ
二力平衡的条件
设计实验，探究二力平衡时它们大小、 方向、作用点应该有什么关系？
1.实验中不用木块而是用小车做实验的目的： __________ 2.在探究力的大小对二力平衡的影响时，利用了定滑 轮能够________的特点，并通过调整_______来改 变力的大小。 3.保持两盘砝码质量相等，把小汽车扭转一个角度后 松手，发现小汽车_______，这是由于小汽车所受的 两个拉力F1、F2__________. 4.如何探究二力平衡的条件是否作用在同一物体上？
【迁移练习】C．重物以0.2m/s的速度匀速下降时拉力最大 D．以上三种情况拉力一样大 【课堂检测】目标1
平衡力合力为0
【巩固提升】 什么是合力?
F=F1-F2 F=F1+F2
【例题引路】
D
【规律总结】
小结2
• 利用二力平衡解 题的基本步骤： 1、确定研究对象 2、受力分析 3、列平衡式 4、解题
【规律总结1】 ★★★ 【问题】相互作用力与平衡力有什么区别？ 分类
定义
平衡力
物体受到两个力作用而 处于平衡状态，这两个 力叫做平衡力
相互作用力
两个物体间发生相互作 用而产生的两个力叫做 相互作用力
受力体 施力体 相同点
同一个物体 分别是两个物体
分别作用于两个物体上
两个物体既是受力者同时 又是彼此施力者
二 力学解题方法： 1、确定研究对象 2、受力分析 3、列平衡式 4、解题
︻ 教 研 组 ︼备 课 组 意 见
1. 整个课的设计紧紧围绕两组里的 区别与联系进行，并由浅入深， 利用归纳总结得出两阻力区分的 关键内容，教学策略得当。 2. 所选例题具有典型性，采取了对 比的方法一处不同点与相同点。
︻ 创 意 点 ︼
B．G1、G2之和与N2大小相等
C．N1与N3是一对平衡力 D. N2与N3是一相互作用力
N3
N3
图5
图5
G1 G2
图5
N2
得分率0.75
19
【例题引路】
【迁移练习】
【迁移3】 ★★9、两个同学一起 用力向右拉一重物，已知两同学 【规律总结】 用力分别用力100N和140N，则这 两个人的合力是 240 N ，方 向是 向右 。 目标2
【例题引路】 ★24.如右图所示，用水平力推静止在水平地面上的大木箱，
【例题引路】
【巩固提升】 ★17．图12所示的弹簧测力计的示数是________N。 ________N。________N。 ★★18．关于惯性，下列说法正确的是（ ） A．静止的物体才有惯性 B．做匀速直线运动的物体才有惯性 C．物体的运动方向改变时才有惯性 D．物体在任何情况下都有惯性
• 【情感态度价值观】
• 理论联系实际培养学生实事求是的科学态度 。
︻ 教 学 重 点 难 点 ︼
• 重点： • 1能识别平衡力与相互作用力，
• 2.会进行同一直线上力的，二力平衡的条件 受力分析示意图 • 难点： • 会进行同一直线上力的三力平衡的条件受力 分析示意图
【例题引路】
一、前置性学习 ★1．物体平衡状态：物体受到几个力作用时，如果保持 静止或匀速直线运动 ___________________________ ，我们就说这几个力平衡。 两个力 的作用下处于平衡状态时，就叫做二力 当物体在_________ 平衡。
目标1
乙 甲
F甲对乙支 乙
G乙
F地对甲支
甲
F乙对甲压
G甲
(a)
其中属于一对平衡力的是 F甲对乙支
与 G乙
(b)
。Biblioteka Baidu
8
物体在几个力的作用下保持 静止状态或匀速直线运动状态， 这几个力就叫平衡力。这个物体 所处的状态就叫平衡状态
平衡状态：静止状态 或匀速直线运动状态
思考？
物体受二个 力的作用时满足 什么条件才能保 持平衡？
【规律总结】
【迁移练习】
同一 上的两个力，如 ★2．二力平衡的条件：作用在_________ 同一直线 大小 、方向__________ 相反 果大小_________ 、并且在_________ 平衡 上，则这两个力 _________ ，二力平衡时合力为_____ 。 0
【课堂检测】
相互作用 ★3、物体间 ________ 的一对力叫作用力与反作用力。
★4、同一条直线上，方向相同的两个力的合力，大小等于 与其中任何一个力 ________ ，方向 ________ 。 这两个力大小之和
【巩固提升】
的方向
这两个力大 小之差
★5、同一条直线上，方向相反的两个力的合力，大小等于 ________ ，方向 ________ 。
与其中较大一个 力的方向相同