青年教师基本功大赛
小学青年教师教学基本功大赛活动方案6篇
小学青年教师教学基本功大赛活动方案6篇教学基本功是教师教学工作的基础，包括课堂组织能力、教学设计能力、教学方法运用等。
通过参与教学基本功大赛，教师们会积极准备和展示自己的教学技能，从中获得专业评价和反馈。
以下是小编为大家整理的小学青年教师教学基本功大赛活动方案6篇，供大家参考借鉴，欢迎阅读与收藏，希望能够帮到大家！现在和小编一起来看看吧！篇一：小学青年教师教学基本功大赛活动方案一、指导思想为了提高____市小学在双减政策背景下基础教育教学质量，培养青年教师爱岗敬业，严谨治学的态度，促使一批师德修养好、教学基本功过硬、教学能力强的骨干教师脱颖而出，以适应课程改革的需要。
以____省教育厅下发的《全省基础教育教师能力素质提升计划》讲话精神为指导，根据____市教育体育局20__年工作布署，____市教师进修学校决定组织开展全市小学青年教师教育教学基本功能力提升之新六能课堂教学竞赛活动。
二、参赛学科及对象：1、参赛学科：数学、语文、英语、道德与法治，科学、综合实践活动、信息技术。
2、参赛对象：各校40岁以下（19__年8月31日以后出生）的青年教师（以各单位提交的教师基本情况表为准）。
三、竞赛内容及要求（一）竞赛内容由于疫情特殊时期，竞赛改为线上开展。
本次竞赛以上好一门课为竞赛理念，由教学设计、教学展示两部分组成，分值分别为20分，80分。
教学内容由教研员指定。
1、教学设计教学设计是指以一个学时为基本单位，对教学活动的设想与安排。
主要包括题目、教学理念、教材解析、学情分析、教学目标、教学重点与难点、教学方法与策略、资源工具、教学流程、作业设计、学习评价与板书设计等（后附教学设计模板）。
2、教学展示教学展示分课堂教学、教学阐释两个环节。
课堂教学采用模拟课堂无生教学的形式。
评委主要从对选手在教学中的教材解读与内容处理、学情分析及教学思路、教学过程与方法策略、教学效果、语言教态等方面评价。
课堂教学环节不超过20分钟。
青年教师基本功大赛发言稿
大家好！今天，我非常荣幸能够站在这里，参加青年教师基本功大赛。
首先，请允许我向组织这次活动的领导和评委老师表示衷心的感谢，同时，也向在座的同事们致以诚挚的问候！作为一名青年教师，我们肩负着培养未来社会栋梁的重任。
而基本功，则是我们教育教学工作的基石。
今天，我站在这里，既是为了展示自己，更是为了激励自己在今后的教育教学工作中，不断提升自己的基本功。
首先，我要感谢学校为我提供了这个展示自我的平台。
通过参加这次比赛，我更加深刻地认识到，基本功是我们教师必备的基本素质。
它包括教育教学理论、学科专业知识、教学设计、课堂组织、教学评价等多个方面。
而作为一名青年教师，我们必须在各个方面不断提升自己，才能更好地适应教育教学工作的需要。
在教育教学理论方面，我们要深入学习党的教育方针政策，掌握教育规律，明确教育目标。
同时，我们要关注教育教学改革动态，了解国内外先进的教育理念和方法，不断丰富自己的教育教学理论素养。
在学科专业知识方面，我们要深入研究教材，把握学科特点，提高自己的专业素养。
我们要不断拓展知识面，丰富自己的知识储备，使自己在课堂上能够游刃有余地传授知识。
在教学设计方面，我们要注重教学目标的设定，合理组织教学内容，创新教学方法。
我们要关注学生的实际需求，设计出具有针对性的教学方案，提高教学效果。
在课堂组织方面，我们要善于调动学生的积极性，激发学生的学习兴趣。
我们要注重课堂纪律，营造良好的学习氛围，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
在教学评价方面，我们要关注学生的全面发展，注重过程性评价和终结性评价相结合。
我们要客观公正地评价学生的学业成绩，激发学生的学习动力。
在此，我想分享一下自己在教学过程中的几点体会：1. 热爱教育事业，关爱每一个学生。
我们要始终把学生的成长放在首位，关注学生的身心健康，为学生的全面发展提供保障。
2. 严谨治学，不断学习。
我们要以饱满的热情投身于教育教学工作，不断学习新知识、新技能，提高自己的教育教学水平。
青年教师基本功比赛方案（9篇）
青年教师基本功比赛方案青年教师基本功比赛方案(9篇)为有力保证事情或工作开展的水平质量，常常需要预先制定方案，方案是书面计划，具有内容条理清楚、步骤清晰的特点。
那么什么样的方案才是好的呢？以下是小编精心整理的青年教师基本功比赛方案，希望能够帮助到大家。
青年教师基本功比赛方案1（一）通用技能1、钢笔字所有选手同组进行比赛，时间为10分钟。
选手书写规定的内容，字体不限。
2、讲故事选手自带故事，故事内容要生动有趣，适合幼儿倾听和理解，选手用普通话讲述故事。
时间为3分钟。
3、教育活动设计选手根据给定的题目，独立完成教育教学活动设计。
时间为60分钟。
4、教育活动组织教育教学活动的课题与教学设计的课题一致。
上课形式是说课，不与评委互动。
时间为6分钟。
（二）专业技能1、专业基础理论采取闭卷、笔试的方式进行。
内容包括学前教育学、儿童心理学、幼儿园教育策略和学前教育法规等。
时间为90分钟2、儿童活动观察记录观察一段儿童活动录像，要求选手进行客观细致的观察和记录，并作出一定的分析。
录像时间为10分钟，书面回答时间为30分钟。
3、儿童歌曲弹唱及儿童舞蹈在规定弹唱曲目中现场抽签，经5分钟准备后现场弹唱。
要求旋律准确，歌唱流畅、弹唱和谐，具有一定的音乐表现力与感染力。
在规定舞蹈曲目中现场抽签，经5分钟准备后现场舞蹈表演。
要求设计合理，动作和谐，具有一定的表现力和感染力。
4、绘画主题绘画，根据提供的内容进行绘画，绘画作品要具有一定的艺术性和实用价值。
选手自备绘画器具。
时间为60分钟。
通用技能项目的.权重为40%。
其中，钢笔字权重5%，讲故事权重10%，教育活动设计权重15%，教育活动组织权重10%。
专业技能项目的权重为60%。
其中，专业基础理论权重17%，儿童活动观察记录权重8%，儿童歌曲弹唱及儿童舞蹈权重20%，绘画权重15%。
8个比赛项目均按百分制评出原始分，选手的每项原始分乘该项目的权重，累加后即为该选手所得总分。
青年教师基本功比赛方案2一、指导思想为了落实教育主管部门和我校本年度工作要点,加强我校信息技术为教学服务,努力提高我校教学质量,挖掘教师的个性潜能,,磨练教学内功,夯实业务基本功,促进教师专业化发展,让更多的青年教师脱颖而出,进而推进我校课程改革的深入开展,教学质量的.不断提高。
2024-2025-1小学语文学科青年教师教学基本功比赛方案
2024年秋小学语文学科青年教师教学基本功比赛方案为夯实我校中青年教师的教学技能，提升中青年教师的教学能力和业务水平，促进教师的专业发展，择优选取我校优秀教师参加区青年教师教学基本功比赛，在科研处的指导下，语文学科教研组将组织本次赛事。
现将有关事项通知如下：一、参赛对象资格( 一 ) 拥护中国共产党的领导，贯彻执行党的教育方针，严格遵守新时代教师职业行为准则。
( 二 ) 年龄 35 周岁以下 ( 1989 年 8 月 31 日以后出生 ) ，且在 2024 年 8 月 31 日前教龄满 1 年。
( 三 ) 具备相应教师资格的在职在岗专任教师。
采取科组推荐+备课组推荐+自愿报名的方式。
二、比赛时间2024年9月9日（周一）下午三、比赛地点学校教研活动室。
四、评委构成教学处主任、备课组长、科组优秀教师。
五、赛前培训9月4日下午，由去年比赛的一等奖获得者**老师对本次报名参赛的选手进行集中培训。
六、奖项设置(一）根据参赛教师总人数约40%、60%的比例评选出本次比赛的一、二等奖。
(二）由科研处对比赛情况进行总结，对获奖名单予以公示，公示无异议后，公布获奖名单并颁发获奖证书。
七、具体要求赛程分为两个环节，具体包括教学设计、模拟讲课。
环节一：教学设计（50%）。
参赛选手按要求在封闭条件下，根据题目要求，在两小时内独立完成一份完整的单元教学设计。
环节二：模拟讲课（50%）。
参赛选手根据自己撰写的教学设计，选择自己觉得最精彩的教学片段进行10分钟的模拟讲课展示。
要求要有课件和板书，可用教具。
**小学语文学科教研组2024年9月2日。
中学2024学年度青年教师基本功大赛方案
中学2024学年度青年教师基本功大赛方案中学____学年度青年教师基本功大赛方案一、比赛目的中学____学年度青年教师基本功大赛旨在对中学青年教师的教学能力进行评估和提升，培养和发现优秀的教师，推动教育教学质量的提高。
二、比赛主题本次比赛主题为“创新教学，培养创造力”。
三、比赛内容1. 教学案例比赛：参赛教师需提交自己设计的一节精彩的教学案例，并展示教学案例在实际课堂中的教学效果。
2. 课堂教学展示：参赛教师需选择一门自己的教学科目，并精心设计一节课，进行现场教学展示。
3. 教学论文撰写：参赛教师需根据自己的教学经验和研究成果，撰写一篇关于教学创新的论文。
4. 教学技能展示：参赛教师需根据自己的教学科目，进行教学技能展示，展示自己在教学过程中的优秀技能和方法。
四、比赛安排1.初赛：初赛采取在线形式进行，参赛教师需按照规定时间完成教学案例的提交和教学论文的撰写。
初赛由专家评审组对教学案例和教学论文进行评审，评选出进入决赛的参赛教师。
2.决赛：决赛分为两个阶段：第一阶段为课堂教学展示和教学技能展示，参赛教师按照顺序进行现场教学和教学技能展示，专家评委根据教学效果和展示水平进行评分。
第二阶段为教学案例答辩和教学论文报告，参赛教师需对自己的教学案例和教学论文进行答辩和报告，专家评委根据答辩和报告的内容进行评分。
五、评分标准1. 教学案例评分标准：（1）教学目标和教学内容的设计：20分（2）教学方法和教学手段的选择：20分（3）教学过程的组织和管理：20分（4）教学效果和学生反馈：20分（5）教学案例的创新和实用性：20分2. 课堂教学展示评分标准：（1）教学目标和教学内容的设计：20分（2）教学方法和教学手段的选择：20分（3）教学过程的组织和管理：20分（4）教学效果和学生反馈：20分（5）教学技能的灵活运用和创新：20分3. 教学论文评分标准：（1）论文内容的创新性和实用性：20分（2）论文的逻辑结构和论证过程：20分（3）论文的语言表达和文字规范：20分（4）论文的研究方法和数据分析：20分（5）论文的学术价值和社会影响：20分4. 教学技能展示评分标准：（1）教学方法和技能的灵活运用：25分（2）教学过程的组织和管理：25分（3）教学效果和学生反馈：25分（4）教学手段的创新和实用性：25分六、奖项设置1. 一等奖：根据参赛教师的总分进行评选，最多评选出三名一等奖得主。
2024年小学青年教师教学基本功大赛活动方案
2024年小学青年教师教学基本功大赛活动方案一、活动背景及目的在新时代的教育改革和发展中，小学教师的教学基本功是提高教育教学质量的关键要素之一。
为了推动小学青年教师的教学能力提升，激发教师的学习热情，提高教学基本功水平，我校将于2024年举办小学青年教师教学基本功大赛活动。
本活动的目标是通过竞赛的形式，评选出一批教学基本功优秀的青年教师，推动小学教育教学水平的提升，促进小学教师队伍的专业化发展。
二、活动时间和地点活动时间：2024年5月活动地点：学校多功能会议室、教室、操场等地三、活动内容1. 教学案例撰写参赛教师根据自己的实际教学情况，选择一节教学内容较为典型的课程，撰写一份教学案例并提交给评委。
教学案例要包含教材内容、教学目标、教学步骤、教学重点、教学难点等方面的内容，同时请附上教学设计思路和教学准备情况。
2. 讲课展示参赛教师根据自己撰写的教学案例，在规定的时间内进行讲课展示。
讲课展示时要注意教学思路的清晰性、教学过程的条理性、教学方法的多样性、教学效果的可观性等方面的表现。
3. 教学评审由评委对参赛教师的教学案例、讲课展示进行评审和打分。
评审的内容包括教学设计的合理性、教学过程的实施效果、教学方法的创新性、教学思路的独特性等方面的综合评价。
评分标准采用百分制，评委将根据实际情况给出合理分数。
4. 经验分享在大赛结束后，评选出的优秀教师将进行经验分享。
他们将分享自己在教学过程中的成功经验和困惑，在分享中与其他教师进行互动交流，共同提高教学水平。
四、评选办法1. 初选由组织委员会对参赛教师提交的教学案例进行初步评审，选取一定数量的教师进入讲课展示环节。
2. 决赛经过初选后，进入决赛环节的教师将进行讲课展示，并由评委进行打分和综合评价。
根据评分情况，评选出一、二、三等奖和优秀奖等。
3. 颁奖典礼在评选结果出炉后，举行颁奖典礼，将颁发获奖证书和奖品，同时进行优秀教师的表彰。
五、活动组织和保障1. 组织委员会：设置组织委员会负责活动的具体组织工作，包括活动宣传、教师报名、评委选拔、活动安排等方面的工作。
青年教师基本功大赛总结
青年教师基本功大赛总结（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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中学青年教师基本功比赛方案(3篇)
中学青年教师基本功比赛方案为积极贯彻省、市中长期教育改革和发展规划纲要精神，把提高质量作为教育改革发展的核心任务，努力提高我校教师专业水平，加强岗位练兵，学校决定___开展青年教师基本功大赛。
本次基本功比赛的方式采取以教研组为单位___进行，教研组参赛人员少于三人的可以两个或三个教研组联合___比赛。
一、___机构组长：教研组长评委：教研组内的资深教师、外聘人员（如果是几个教研组联合___比赛的，评委应该涉及到几个教研组的人员）二、比赛时间、地点、参加对象及比赛内容（一）时间：___年___月至___月（二）地点：根据具体情况定（三）参赛对象：全体___周岁以下教师（四）比赛内容：1．解题能力主要考察教师的专业基础知识，不单独出卷，青年教师和九年级学生一模考试一起考，密封试卷后请教研组老教师阅卷。
2．教学设计及课件制作主要考察教师对教材的把握、解读能力和信息技术应用能力，提前一天告知参赛教师课题，教师完成后统一上交电子稿和___课件，评委进行评价打分。
3．命题能力给参赛选手一些材料，要求在规定时间内现场命制试题。
4．说课主要考察教师对教材的把握、语言的表达、粉笔字的书写等。
提前一天告知参赛教师课题，参赛教师制作说课课件，说课时边说边用课件展示，要求能够脱稿，说课过程中要求有板书设计，说课时间为___分钟，不得超过___分钟。
5．上课主要考察教师课堂教学的综合能力。
提前一天告知课题，用课件进行上课，上课地点可以在阶梯教室或化学实验室。
三、相关要求说明1、符合条件的青年教师原则上都要参加比赛，近五年内参加市基本功比赛获得市区二等奖及以上教师可视情况不必参加比赛。
2、参赛选手请准时到达比赛场地；参赛选手允许带书本和参考书以及课程标准参加比赛；参赛课题，进入比赛场地后公布。
3、教学设计应力求体现“三性一特色”，即：规范性、科学性、先进性和突出课堂教学改革的特色。
（1）规范性教学设计内容包括：教材解读、教学目标、教学重难点、课时安排、教具准备。
特殊教育中心2024年青年教师基本功比赛活动方案
XXXX特殊教育中心2024年青年教师基本功比赛活动方案一、活动目的为加快青年教师成长的步伐，进一步提升我校青年教师教学基本素养，推进青年教师专业化发展，促进青年教师磨练教学基本功，专业的推动教育教学工作，过教学关，推动课堂教学改革与创新，特举行青年教师基本功比赛活动，为青年教师搭建一个锻炼自己，展示风采的平台。
二、活动主题厚实基础提升能力三、参加人员2017年7月15日后参加工作、年龄在35周岁以下（时间截止到2024年12月1日）的青年教师必须参加（2017年7月15日前参加工作、年龄在35周岁以下的青年教师自愿参加，已参加市级青年教师基本功比赛的教师不再参加）。
四'活动时间2024年10月下旬一∏月上旬五'比赛内容及要求第一部分笔试（共30分）（1）测试方向：整体考察青年教师对本学科课程标准的理解与践行、学科教学专业知识、学科试题的解答与评析能力、教学设计能力，同时考察教师书写基本功。
(2)测试时间：40分钟。
比赛时间及地点：10月27日上午会议室第二部分现场能力测试(共70分)测试方向：全面考察参赛青年教师板书能力，语言表达能力以及教学设计、教学组织与现场授课、作业设计与布置、信息技术在教学中的熟练运用等能力。
测试内容：1.口语表达(10分)(1)内容：现场抽取题目，组织语言。
(2)按照编号顺序进行，时间3分钟以内。
2.说课(20分)(1)每人提报任教学科的一册教材(无统编教材的提报16个课题的目录)，现场抽签确定试讲课题，准备时间30分钟。
(2)按照编号顺序进行，时间8分钟以内。
比赛时间及地点：10月27日下午候考室：职三、职二教室准备室：职一教室比赛室：录播教室3.粉笔书写(10分)(1)内容：《所见》/清袁枚/牧童骑黄牛，歌声振林槌。
意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。
(2)5分钟内现场完成。
书写字体必须为正楷，板书古诗时先在右上角前用阿拉伯数字写出自己的编号。
4.模拟课堂(30分)(1)每人提报任教学科的一册教材(无统编教材的提报16个课题的目录)，现场抽签确定试讲课题，准备时间30分钟。
中学青年教师基本功大赛方案
中学青年教师基本功大赛方案早晨的阳光透过窗帘，洒在键盘上，我想起了那句话：十年磨一剑。
是的，十年的方案写作经验，让我对这次的中学青年教师基本功大赛方案有了更多的思考。
一、赛事背景初衷很简单，就是为了让青年教师更好地展示自己的教学能力，提升教育教学水平，为学校和学生创造更多价值。
所以，这次大赛的主题是“青年教师，砥砺前行”。
二、赛事目标1.提升青年教师的教学基本功，包括课堂组织、教学设计、教学评价等方面。
2.激发青年教师的教育教学热情，培养他们的创新精神和团队协作能力。
3.促进青年教师之间的交流与合作，共同提高教育教学水平。
三、赛事内容1.教学设计：参赛选手需提交一份完整的教学设计，包括教学目标、教学重难点、教学过程、教学评价等。
2.课堂实录：参赛选手需提交一节课堂实录，展示自己的教学基本功。
4.教学论文：参赛选手需提交一篇教学论文，阐述自己的教育教学理念。
四、赛事流程1.报名阶段：参赛选手需在规定时间内报名，并提供相关材料。
2.初赛阶段：参赛选手提交教学设计、课堂实录、教学反思和教学论文，由专家评审团进行评审。
3.复赛阶段：进入复赛的选手进行现场教学展示，由专家评审团和观众评分。
4.决赛阶段：进入决赛的选手进行现场教学展示和教学论文答辩，由专家评审团评分。
五、赛事奖励1.一等奖1名：奖金10000元，荣誉证书。
2.二等奖2名：奖金5000元，荣誉证书。
3.三等奖3名：奖金2000元，荣誉证书。
4.优秀奖若干：奖金1000元，荣誉证书。
六、赛事组织1.主办单位：中学2.承办单位：中学青年教师发展中心3.协办单位：市教育局、市教育学会4.评审团：由教育教学专家、一线教师代表组成5.赞助商：待定七、赛事宣传1.制作宣传海报、赛事日程表，在校内外张贴。
2.利用学校官方网站、公众号、校园广播等渠道进行宣传。
3.邀请媒体进行现场报道，扩大赛事影响力。
4.开展赛前辅导活动，帮助参赛选手提高参赛水平。
八、赛事注意事项1.参赛选手需遵守赛事规定，服从组织安排。
2024年中小学幼儿园青年教师基本功大赛工作总结
2024年中小学幼儿园青年教师基本功大赛工作总结2024年中小学幼儿园青年教师基本功大赛是一次成功的比赛，为教师们提供了展示自己才华和专业技能的舞台。
在这次比赛中，我担任了组织工作的主要负责人，并负责协调各项工作的顺利进行。
首先，在这次比赛中，我们充分利用了现代信息技术，通过网络平台宣传比赛信息，并接收报名信息。
我们还利用社交媒体和校园广播等渠道宣传比赛的重要性和意义，吸引了大量的参赛者。
其次，我们举办了培训班，为参赛教师提供了专业的技能培训和指导。
我们邀请了一批经验丰富的教育专家和优秀教师担任讲师，通过讲座和实践操作等方式，帮助参赛教师提高自己的教学水平和教育能力。
另外，在比赛的组织过程中，我们注重了团队协作和沟通。
我们建立了一个综合管理团队，由不同职能的人员组成，负责不同的工作内容。
定期举行会议，统一协调工作进度，及时解决问题。
同时，我们通过即时通信工具和邮件等方式保持紧密沟通，确保工作的顺利进行。
最后，我们还注重了赛事筹备与场地布置。
我们提前考察了比赛场地，确定了合适的场地，并根据比赛的需要进行了场地布置和设备调试。
我们还准备了比赛用品和奖品，确保比赛的顺利进行。
通过这次比赛，我对组织协调能力和团队管理能力有了更深入的了解和应用。
同时，也了解到了教师基本功的重要性和提高的途径。
希望在今后的工作中，能够继续发扬优点、改进不足，提高自己的组织能力和教育教学水平。
小学青年教师教学基本功大赛方案
宣传报名阶段
发布大赛通知和宣传海报，组织教师报名参 赛。
评审总结阶段
对参赛教师的教学基本功进行评审，评选出 获奖选手，并进行总结反馈。
经费预算与来源说明
经费预算
根据大赛规模和实际需求，制定 详细的经费预算，包括场地租赁 费、设备购置费、宣传费用、奖 品费用等。
来源说明
经费来源包括学校拨款、企业赞 助、参赛教师自费等多种渠道， 确保大赛的经费保障。
02
具备扎实的教学基本功 ，能够熟练运用现代教 育技术手段进行教学。
03
具有较强的教育教学研 究能力和创新意识，能 够积极参与教学改革实 践。
04
具备良好的团队合作精 神，能够与其他教师协 作完成教学任务。
选拔方式及流程
学校推荐
资格审查
各学校根据参赛条件，推荐符合条件的青 年教师参加比赛。
组委会对参赛教师的资格进行审查，确保 参赛教师符合比赛要求。
评审委员会组建原则和要求
遵循公平、公正、公开的原则， 确保评审工作的客观性和权威性
。
评审委员会成员应具备较高的教 育教学水平和丰富的实践经验， 能够全面、准确地评价参赛教师
的教学基本功。
成员组成应具有广泛性和代表性 ，包括各学科领域的专家、学者
以及一线优秀教师。
评审委员会成员名单公示
01
成员名单应在赛前进行公示，接 受社会监督，确保评审工作的透 明度和公信力。
02
参赛对象与条件
参赛对象范围
01
02
03
在职小学青年教师
包括语文、数学、英语、 科学、道德与法治、音乐 、体育、美术等学科的教 师。
年龄限制
一般不超过35周岁，特别 优秀者可适当放宽年龄限 制。
青年教师基本功大赛方案
青年教师基本功大赛方案青年教师基本功大赛方案一、比赛概述青年教师基本功大赛是为了提升青年教师教学能力和专业素养而举办的校本化比赛。
通过此次比赛，旨在鼓励和培养青年教师创新思维和教学方法，提高他们的教学水平，为学校的教学质量提供有力保障。
二、比赛目标1.促进青年教师的专业成长。
2.提升青年教师的教学能力与素质。
3.增强青年教师的创新意识与能力。
4.提高学校教育教学水平。
三、比赛形式本次比赛采用校内初选和决赛的形式进行。
1. 校内初选校内初选选手范围为所有在校青年教师，参赛选择参加教案设计或教学演示两个项目中的一个。
校内初选主要由学校教务处组织，评选出每个项目的优秀代表队伍进入决赛。
2. 决赛决赛分为教案设计和教学演示两个项目进行。
2.1 教案设计参赛选手需准备一份完整的教案设计，包括教学目标、教学内容、教学方法、评价方式等。
教案需提交给组委会进行评审，并在决赛现场进行10分钟的评审演讲。
2.2 教学演示参赛选手需现场进行一堂实际教学演示，时间为40分钟。
教学演示内容需与本科目相关，能够体现教师的教学能力和教学理念。
评委将针对教学内容、教学过程、教学效果等方面进行评分。
四、评审标准1. 教案设计评审标准•教学目标是否明确。
•教学内容是否符合课程要求。
•教学方法是否创新与多样化。
•评价方式是否恰当准确。
•教学目标的设定是否合理明确。
•教学内容的组织与展开是否连贯、完整。
•教学方法的灵活运用与创新能力。
•教学过程中的互动与促进学生主动思考的能力。
•教学效果的达成与评价。
五、奖项设置1. 教案设计项目奖项•一等奖：1名，奖金10000元。
•二等奖：3名，奖金5000元。
•三等奖：5名，奖金2000元。
•一等奖：1名，奖金10000元。
•二等奖：3名，奖金5000元。
•三等奖：5名，奖金2000元。
六、赛程安排1. 校内初选•时间：XX月XX日•地点：各参赛教师所在学校2. 决赛•时间：XX月XX日•地点：学校综合教学楼七、参赛要求1.参赛选手必须是学校在职的青年教师。
青年教师基本功大赛活动方案与总结
青年教师基本功大赛活动方案设计意图：幼儿园教师技能大赛的依据，来自《幼儿园教师专业标准(试行)》《专业标准》是国家对合格幼儿园教师专业素质的基本要求，是引领幼儿园教师专业发展的基本准则,是幼儿园教师培养、培训、考核等工作的重要依据。
“幼儿园教师基本功大赛”，是幼儿教师培养工作的重要组成部分。
是促进教育质量提高的重要途径，是教师分享、交流、进步的平台也是教师完善自我、提升自我、超越自我的体现。
通过竞赛的形式有助于增加教师之间的专业交流，有助于促进幼儿教师的职业素养。
更好地践行《纲要》和《指南》精神，做当代更加优秀的幼儿教师。
活动目标：1.通过技能大赛活动，促进教师提高职业素养和专业技能。
2.促进幼儿园教育教学质量的提升。
3.培养幼儿园师德高尚、业务精良的教师团队。
活动主题：淬炼自我“竞”绽芳华”教师基本功比赛活动时间地点：2024年5月16日音体室参加人员：全体教师比赛内容与要求：一、基本理论知识：本次考试内容包含幼儿卫生和保育常识、学前儿童心理常识、学前教育基本理论与教育实践、幼儿园教师专业标准和学前教育政策法规等多个知识点，教师们运用扎实、全面的专业理论沉稳应对，充分表达自己的观点及见解。
二、主题绘画：要求：以命题画的形式进行，除纸张外画具材料自备。
同一时间同时开始作画。
作品主题突出，体现时代性和艺术性；布局合理，画面丰满、优美；构图新颖，有创意；三、班级环创规划：运用教育实践与理论知识，合理规划班级空间，在一笔一画、一勾一描中绘制出班级环境规划图，做到了“巧、妙、活”，体现了班级区域内涵和教育理念。
四、弹唱：要求：根据综合教材的幼儿曲目选择一首自弹自唱。
伴奏和弦配置规范、科学、合理，符合歌曲风格，力度控制合适；伴唱口齿清晰、节奏鲜明、有力度；五、绘本讲述：自选幼儿故事1个，有教育意义、有创新点、声情并茂、普通话好、语言流畅，时间在3分钟以内故事讲述完成，讲故事所需材料和道具自备。
奖项设置:一等奖1名、二等奖1名、三等奖1名教师基本功比赛活动总结 为加强我园师资队伍建设，提高教师专业素质，激励我园教师重视和坚持基本功训练，全面提高幼儿教育质量，我园在5月16日举行了全园教师基本功大赛，本次比赛有10名教师参加。
2024年中学青年教师基本功比赛方案
2024年中学青年教师基本功比赛方案一、赛事背景和目的中学青年教师基本功比赛旨在提升中学教师的教学水平和教育教学能力，促进教师的专业发展和交流合作。
本次比赛将通过多个环节的集中展示和评比，评选出优秀的中学青年教师，为他们提供更多发展机会和展示平台。
二、比赛内容和形式1. 教学设计环节参赛教师需提交一份个人教学设计方案。
方案内容包括教学目标、教学内容、教学步骤、教学资源等。
评委将根据方案的设计合理性、教学手段的多样性和资源的有效利用来评分。
2. 教学展示环节每位参赛教师需要进行一次15分钟左右的课堂教学展示。
教学展示可以选择自己的擅长领域或教学重点，展示自身的教学技巧和教学方法。
评委将评估教师在教学过程中能否有效地调动学生的学习积极性、创设良好的学习氛围等。
3. 教学案例分析环节参赛教师需根据指定的教学案例，撰写一篇分析文章。
文章内容包括对案例的分析和诊断，解决问题的思路和方法等。
评委将根据文章的逻辑性、思考深度和解决问题的实用性来评分。
4. 教学反思环节每位参赛教师必须在比赛结束后撰写一篇个人教学反思。
反思内容包括对自己教学过程中的亮点和问题的总结，以及对未来教学改进方向的思考。
评委将根据反思的质量和思考的深度来评分。
三、评分标准1. 教学设计环节评分标准（1）教学目标明确，与中学课程要求相符；（2）教学内容合理，注重学生的学习兴趣和发展需求；（3）教学步骤清晰，能够引导学生逐步掌握知识和技能；（4）教学资源充分利用，并能够满足不同水平学生的需求。
2. 教学展示环节评分标准（1）教学目标和内容表达清晰，与学生实际情况相符；（2）教学方法多样，注重学生的合作探究和自主学习；（3）教学过程丰富，能够创设积极活跃的学习氛围；（4）教学效果明显，学生的学习成果得到有效展示。
3. 教学案例分析环节评分标准（1）对教学案例的分析准确，把握关键问题；（2）解决问题的思路清晰，方法可行；（3）思考深度较高，具备创新思维。
青年教师基本功大赛活动方案
青年教师基本功大赛活动方案（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作总结、实习报告、职业规划、职场语录、规章制度、自我介绍、心得体会、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as work summaries, internship reports, career plans, workplace quotes, rules and regulations, self introductions, insights, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!青年教师基本功大赛活动方案青年教师基本功大赛活动方案（精选12篇）为了确保工作或事情有序地进行，常常需要提前准备一份具体、详细、针对性强的方案，方案是为某一行动所制定的具体行动实施办法细则、步骤和安排等。
青年教师基本功大赛心得体会
青年教师基本功大赛心得体会今天我有幸参加了青年教师基本功大赛，这真是一次宝贵的学习机会。
比赛不仅考验了我的教学技能，更让我深刻体会到了作为青年教师的责任和担当。
比赛开始了，我抽到的题目是“如何设计一堂有趣味性的数学课”。
说实话当我看到题目时，心里还是有些紧张的。
因为我知道，这是一场对教学理念、教学方法和教学技巧的全方位考察。
在准备过程中，我认真回顾了自己的教学过程，思考了一些有效的教学方法和策略。
我尽量让我的课堂充满活力，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学。
我也注重培养学生的思维能力和创新精神，让他们在数学的世界里自由探索。
比赛当天我站在讲台上，面对着众多评委和观众，心中既紧张又兴奋。
我尽力保持镇定，按照准备好的教学设计进行教学。
我通过生动的讲解、有趣的互动和丰富的实例，将数学知识巧妙地融入到课堂中，让学生在轻松愉悦的氛围中掌握了数学知识。
比赛结束后，我收到了许多宝贵的意见和建议。
我意识到自己在某些方面还有待提高，比如课堂管理、教态语调等。
但同时我也为自己在比赛中的表现感到骄傲和自豪，因为我知道，我已经尽了自己最大的努力，展现出了自己的教学风采。
这次比赛让我收获了很多，首先它让我更加深入地认识到了教育的重要性。
作为青年教师，我们要用自己的知识和技能去影响学生，让他们在快乐中学习，在探索中成长。
其次比赛也让我看到了自己的不足之处，我将以此为契机，不断学习和进步，努力成为一名更好的教师。
最后我想说，这次比赛不仅仅是一次比赛，更是一次学习和交流的机会。
它让我结识了许多优秀的青年教师，我们共同探讨了教学中的问题和困惑，分享了彼此的教学经验和心得。
我相信在未来的日子里，我们将携手共进，共同为教育事业贡献自己的力量。
青年教师基本功大赛心得体会（1）今天我参加了一场别开生面的青年教师基本功大赛，真是受益匪浅啊！比赛开始了，我和其他选手都充满了期待。
首先我们进行了理论考试，内容涉及教育教学理念、教学方法、教育法律法规等多个方面。
中学2024年学年度青年教师基本功大赛方案
中学2024年学年度青年教师基本功大赛方案中学____年学年度青年教师基本功大赛方案一、赛事背景和目的近年来，教育改革的推进使得中学教育面临着新的挑战和机遇。
为了进一步提高中学青年教师的教学能力和专业素养，激发他们的学习热情和创新能力，中学____学年度青年教师基本功大赛将于今年举行。
通过比赛，旨在发现和表彰优秀的中学青年教师，促进教学经验的交流与共享，切实加强教师群体的素质提升，为学生提供更优质的教育。
二、赛事内容和形式1. 赛事内容（1）教育思想和教育心理学基础知识测试：分类选择题或简答题，检验教师对教育思想和教育心理学方面的掌握。
（2）教学设计：分为小学、初中、高中三个阶段，考察教师对于课程目标、教材内容、教学方法和评估策略等方面的设计能力。
（3）课堂教学演示：参赛教师需提交自己所任教科目的教学演示视频，通过评委评分和现场评审的方式进行评估。
（4）教学反思和创新：参赛教师需提交对教学演示的反思和对今后教学改进的创新思考，评委会根据内容和创意给予综合评价。
2. 赛事形式（1）初赛：通过报名审核，选拔出一定数量的参赛教师，在指定时间内进行教育思想和教育心理学基础知识测试。
（2）半决赛：通过初赛选拔出的参赛教师进行教学设计环节和课堂教学演示环节的比拼，评委评分确定晋级名单。
（3）决赛：根据半决赛成绩确定的晋级名单进行教学反思和创新环节的比拼，评委综合评分，评选出优胜者。
三、赛事时间和地点1. 赛事时间初赛：____年3月1日-3月15日半决赛：____年4月1日-4月15日决赛：____年5月1日-5月15日2. 赛事地点初赛：参赛教师所在学校或考试院校园内指定考点半决赛：指定地点举行，根据参赛教师所在地区划分赛区决赛：指定城市举行，根据半决赛成绩确定晋级者参与四、赛事组织和评审1. 赛事组织（1）赛事主办单位：中学教育局（2）赛事承办单位：各参赛学校、考试院（3）赛事评委组成：教育局领导、校长、优秀教师、教育专家等2. 赛事评审标准（1）教育思想和教育心理学基础知识测试：选择题和简答题，根据正确率和答题质量给分。
青年教师基本功大赛方案
青年教师基本功大赛方案青年教师基本功大赛方案模板（精选13篇）为确保事情或工作顺利开展，通常需要提前准备好一份方案，方案具有可操作性和可行性的特点。
方案应该怎么制定才好呢？以下是小编精心整理的青年教师基本功大赛方案模板，仅供参考，欢迎大家阅读。
青年教师基本功大赛方案篇1为进一步加强教师队伍建设，促进青年教师快速成长，现决定于3月27-4月4日举行青年教师基本功大赛。
具体方案如下：一、组织机构：组长：副组长：成员：二、参赛对象：xx年9月1日后出生的青年教师三、各组组长与评委：学科语1 语2 数1 数2 英1 英2 物理化学生物政治历史地理组长结合干部评委：每组5名，其中外请评委2-3人，本校评委2-3人四、比赛项目与要求：(一)通用技术1、粉笔字项目（100分，权重10%）：比赛时间为10～15分钟。
每位教师在同样的小黑板上完成相同的内容（由教务处统一提供），字体不限。
2、即兴演讲项目（100分，权重10%）：每个选手的演讲时间为3～5分钟。
大赛评委提前准备好难度相当的若干个演讲题目。
赛前用抽签的方法决定选手比赛顺序。
所有选手在准备室候赛。
参赛选手进入赛场后，随机抽取演讲题目，准备1～2分钟后开始比赛。
完成比赛的选手不得返回准备室。
3、教学设计（100分，权重10%）与课件制作项目（100分，权重10%）：教学设计、课件制作与课堂教学课题相同，同学科同课题（语数英是高二课题，理化生政史地是高一课题），课题于赛课前两天通知选手，选手在上课前完成教学设计和课件制作。
4、课堂教学项目（100分，权重30%）：语数英学科在高二年级上课，理化生政史地学科在高一年级上课，上课节次在赛课前由抽签确定，教学时间为40分钟。
（二）专业技能测试项目（100分，权重30%）：1、基础知识(20分)：由学校统一组织命题，考试时间30分钟，内容为本学科教育教学的基本知识；2、解题能力测试（80分，总分大于80分的折算为80分）：同步参加市统测。
2024年小学青年教师教学基本功大赛方案
2024年小学青年教师教学基本功大赛方案具体安排如下：
一、比赛目的
深入贯彻教育部关于推动教师专业成长的方针政策，引导青年教师提升教学水平，促进教师素质的全面提高。
二、比赛形式
1.初赛阶段：进行教学设计展示，采用文稿或PPT形式呈现，重点评估教学设计的合理性和创新性。
2.复赛阶段：进行课堂实际教学演示，评委随堂点评，综合考察教师的课堂控制能力和教学实效。
三、赛程安排
1.初赛时间：每位参赛选手在规定时间内提交教学设计文稿或PPT。
2.复赛时间：根据初赛成绩评选出的优秀选手进行课堂实际教学演示，每位选手教学时间为30分钟。
四、评审标准
1.教学设计方面：包括目标明确、内容充实、方法多样、评价全面等方面。
2.教学实施方面：包括教态自然、语言生动、课堂秩序、学生互动等方面。
3.教学效果方面：包括知识掌握情况、情感态度等方面的评估。
五、奖项设置
1.一等奖：1名，奖金5000元。
2.二等奖：2名，奖金3000元。
3.三等奖：3名，奖金1000元。
4.优秀奖：若干名，奖金500元。
六、总结
本次比赛旨在促进小学青年教师的专业成长和教学水平提升，通过比赛的形式激发教师的教学热情和创新意识，为学校教育事业的发展注入新的活力。
希望所有参赛教师能够在比赛中不断提升自我，成为更加优秀的教育工作者。
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第六届青年教师基本功大赛（术科组）打击乐《牛斗虎》作品解析与舞台表演课程教案主讲人：杜娟民族打击乐《牛斗虎》的演奏与舞台表演课程类型：打击乐表演、演奏教学对象：2010级音乐表演专业学生高雅授课形式：一对一授课教师基本信息：杜娟，女，35岁，音乐学院讲师，中国马林巴协会理事，中国打击乐协会会员，上海打击乐协会理事。
2001年毕业于西安音乐学院，2002年考入德国代特莫尔德音乐学院，2006年毕业并获得该校颁发的演奏家文凭（硕士研究生文凭），在德期间屡次获得学校奖学金及州立奖学金.举办个人音乐会数场,并与当地乐团合作演出，曾受邀为该市市长演出，受到了市长及当地群众的一致好评!2006年回国年任陕师大音乐学院教师，担任打击乐演奏及教学工作。
工作期间主要演出及获奖: 2007年辅导学生获得”陕西省器乐大赛专业组二等奖”; 2009年应邀赴四川音乐学院,沈阳音乐学院讲学演出; 2011年辅导学生获得”陕西省器乐大赛专业组三等奖; 2013年辅导学生参加”中国第二届马林巴比赛”获得第二名; 并在此期间参加学院的歌剧<卡门> <波希米亚人><阿依达.> 的排练及演出; 多年来，举办数场打击乐专场音乐会; 参加学院定期音乐会数场.教具介绍：大鼓（民族打击乐器）大鼓一直成为民族打击乐器中最为常见的乐器之一，可用做独奏、重奏或乐队当中。
演奏时用双槌敲击，音色浑厚、庄严、传播甚远；从鼓心到鼓面可发出不同音高，音色各异；演奏时音量能从很弱到很强，力度变化大；可敲击复杂的节奏，对情绪及气氛的渲染能起到较大作用。
自古，大鼓就有许多用途：如战争中，大鼓就有激励士气、发号施令的作用；大鼓还有击鼓报时的作用；在民间，人们也喜欢用大鼓表达自己的喜悦或悲愤之情；在各种礼仪盛典中，皇家也爱用它来表现宏伟庄严的场面。
一．教学目标1、情感、态度、价值观通过对曲目《牛斗虎》的练习和演奏，感受和传承民族打击乐的多元化演奏风格。
学习和传承我国民间艺术文化的演奏特征及特殊的演奏技法，从而使这首作品能够得到更好的继承和发扬。
2、知识与技能学习和传承民间表演的艺术特点，在表演方面放松自如地演奏，调整气息，达到演奏与舞台表演的完美结合。
练习时需要慢练，严格控制节奏的准确性及把握两个声部之间的关系；需要仔细区分各种音色及其特殊的演奏方法。
二．学生特点分析a)学生基本情况该生具有较踏实的基本功技巧，已具备独立思考的学习能力；上课时反应迅速，善于交流；具有较好的舞台表演潜力。
但对于诠释作品内涵方面，缺乏主动的想法。
b)认知能力该生善于表演，但是演奏与舞台表演不能兼顾，缺乏控制力，属于易冲动型学生；在演奏慢板作品时，缺乏对音乐内涵的深刻理解，音乐表现不够细致。
针对这一问题，应着重培养学生学会理性分析的能力，严格控制节奏的准确性，引导学生充分发挥自主想象的空间。
理性的分析加上热情的演奏，就能使作品得到更好、更生动的诠释。
c)存在的问题该生在作品分析方面，缺乏理论知识作铺垫只注重表演但缺乏生动内容性。
演奏时过多注重表演成分，不注重演奏音色变化。
技巧方面，该生在强力度和快速演奏时，缺乏持久力和理性的控制力，尤其是渐强演奏，往往节奏稳定性不好，音乐形象的表现不够鲜明。
希望通过《牛斗虎》中“牛”声部的演奏，能够改变该生现存的问题，拓宽学生的演奏范围，提高舞台的表现能力。
三．教学重点、难点及处理措施1.教学重点通过对本节课的学习，了解民间艺术的表演特色，结合打击乐作品，通过形象的语言引导和示范演奏，让学生对作品中的事物及情景得到充分理解。
根据音色与节奏的变化，以及形象的舞台表演，准确生动地演奏出作品的含义，最终达到艺术的升华。
2.教学难点民间艺术特点、打击乐演奏、舞台表演的完美融合。
3.处理措施（1）引导学生了解《牛斗虎》的历史传承,民间艺术的表演特征，以及它的内涵及存在价值，利用民间艺术的表演动作，结合打击乐的特殊音色，节奏变化方面强调牛与虎的鲜明个性，实现作品表现与演奏的完美融合；（2）示范演奏，利用民间艺术表演的动作特征，结合打击乐演奏，启发引导学生准确分析作品，调动学生的学习情绪，根据丰富的节奏变化，准确形象地表现出作品中“虎”与“牛”的性格特征；通过特殊的音色变化、强弱对比及速度转换处理，使作品更加生动有力。
四．作品解析的历史背景牛斗虎是陕西民间锣鼓的一种，气势磅礴，节奏鲜明，刚劲有力，历史悠久，它反映了陕西人民从古至今的那种强悍、直爽、坦诚、质朴、倔强的鲜明性格特征。
陕西人民喜欢锣鼓，无论是节庆、庙会、庆典等活动中，只有锣鼓、最足以宣泄陕西人民喜庆欢快的情感，表达宽厚仁爱的心态，展示豪爽强悍的个性。
体现威武勇猛的精神。
锣鼓成为了民间节庆活动中不可缺少的重要文化活动形式。
1．《牛斗虎》民间艺术的瑰宝2008年《陕西民间鼓舞博览》选取了陕西关中地区的《牛斗虎》等鼓舞品种进行分析、探究，被国务院确定为国家级非物质文化遗产名录代表作。
牛斗虎至发展以来，已有近400年历史。
这个节目集民间舞蹈;武术;民间锣鼓;美术综合性艺术为一体，表现出勇敢、机智的正能量，深受人们的喜爱《牛斗虎》在八家庄一带成为社火演出的保留节目代代相传。
如今流传下来的打击乐曲目已寥寥无几，许多精华曲目都已失传，唯独《牛斗虎》这个作品，通过舞蹈与打击乐相结合的形式代代相传，保留了下来。
2．民间艺术表演的主要内容《牛斗虎》的原作，是一种流传在民间模拟动物形体习性动作的广场舞蹈。
以打击乐伴奏为主，速度多变、节奏复杂，作品主要表现的是老虎伤人，青牛救主的相斗场面，也体现了正义战胜邪恶，以弱胜强的无惧无畏的抗争精神。
“牛”的主要动作有吃草、舔指、肩扛、角顶等；“虎”的主要动作有扑、跳、蹿、滚、扫尾等。
“牛”的表演气势磅礴，动作刚劲，粗犷剽悍，以进攻为主。
“虎”轻盈矫健，蹿、蹦、躲、闪以防为主。
牛、虎相斗招式紧凑，鼓势铿锵有力，多在春节、元宵节、庙会等重要节日上演出。
3．打击乐作品《牛斗虎》的演奏特点《牛斗虎》是王宝灿先生重新改编整理的打击乐作品，除了演奏鼓点之外还融入舞蹈元素模仿牛虎相斗的动作表演。
作品从缓慢的节拍开始，逐渐加快加大演奏力度和速度在中端[相戏]越发激烈复杂，随后在第四段[相斗]热烈激昂的鼓点声中达到高潮并结束。
两个大鼓分别代表牛与虎，鼓声铿锵有力，牛主要以进攻为主，演奏刚劲有力、粗犷剽悍、节奏稳健、气氛浓烈，表现出牛的勇敢正直。
虎主要以扑闪躲为主，演奏时敲击鼓梆音色响亮、紧张、节奏紧凑，有如猛虎下山之势，张扬跋扈。
演奏者通过大鼓来淋漓尽致的展现自己的演奏技巧，同时也表现出青牛舍己救主的大无畏精神。
这首作品节奏鼓点复杂速度多变，两个声部之间的节奏对位，也充分表现出牛与虎的性格特征与激烈的打斗场面。
五．教学设计理念《牛斗虎》它土生土长，来自民间，它具有悠久的历史传承，新颖，离奇的故事情节和高超的表演技巧，在其他地区实属罕见。
所以，通过《牛斗虎》的演奏，让学生了解和传承我国古老的民间艺术，传承和发扬这种表演形态。
六．教学设计思路民间艺术表演对于现在的大学生来说比较陌生，这种被流行与西方元素冲击的校园文化来说，这种表演形式不受到人们的重视。
要让学生了解到这种历史，文化的传承和古老的表演方式。
我们必须要找到最佳的切入点。
在教学设计中，利用作品生动感人的故事情节作为铺垫，让学生了解作品内容，仔细研究，认真揣摩，对作品中的两个角色特点，予以正确定位。
其次，紧紧抓住牛虎相斗中，牛舍己救主以弱胜强的无畏精神，在练习中揣摩牛的勇敢正直，与虎的威猛灵巧等特点进行演奏，结合民间艺术表演的特点，融入到打击乐作品中，更好的激发学生对作品的演奏热情，通过本节课的学习来增强学生对民间艺术的认识和了解，加强学生传承民族文化的责任感。
七．教学内容及教学过程1. 组织教学简述民间锣鼓文化在陕西的特殊性及重要性，介绍教学的主要内容。
首先，利用它土生土长，来自民间以及新颖离奇的故事情节来吸引学生的关注力，接着，引出原生态《牛斗虎》表演的基本内容、表演形式、以及打击乐作品当中《牛斗虎》的不同与相同之处。
（1）原生态《牛斗虎》的民间表演内容及特征教师活动:讲述陕西人民对锣鼓文化的热爱，为此做铺垫，把学生引入到充满浓郁民间传统文化的气氛当中。
通过《牛斗虎》有趣的故事传说让学生了解《牛斗虎》具有近400年的悠久历史渊源的民间艺术瑰宝。
在民间，它成为人们代代相传的保留节目。
它的表演形式多种多样，是集舞蹈、武术、民间锣鼓、美术工艺为一体的综艺性艺术。
“牛斗虎”虽然是表现动物之间的争斗场面，但它是劳动人民“托物言志”的借物抒情，表达了邪不压正，敢于拼搏的一种抗争精神。
教师讲述完后向学生提出问题：1. 陕西民间锣鼓还有哪些地方的什么鼓？2. 原生态<牛斗虎>表演内容是什么，它的表演形式是什么？包括了哪些艺术特征？学生活动：仔细聆听，并紧跟老师教学线索，认证思考，开拓思维，积极主动的回答老师的问题。
（2）打击乐《牛斗虎》与传统民间《牛斗虎》的传承与创新之处教师活动：介绍打击乐作品《牛斗虎》是作曲家王宝灿先生根据民间艺人赵文利演奏的基础上又进行了改编与创作。
传承之处:（1）作品保留了民间原有的故事情节，表现的都是牛虎相斗,的故事内容，所表达的是牛的勇敢正直,虎的威猛敏捷性格特征.含义依然是以弱胜强，战无不胜的勇敢主义精神。
（2）在舞台表演方面也融入了民间传统表演中的舞蹈动作。
例如：角顶、俯视、磨爪等动作，来更好的将音乐与传统艺术融合在一起。
（3）在演奏方面，保留了民间传统表演当中的即兴表演与社火中特有的节奏型。
例如：| 锵锵乙锵锵| 锵锵乙锵锵|锵锵乙锵锵锵| 锵锵乙锵锵| 让人们听到这个节奏时，马上就能联系到中国民间传统艺术，将历史传承与作品演奏很好的结合在一起。
创新之处：(1) .表演形式不同民间传统艺术是以5—6人为一组扮演牛、虎、牧童等不同的角色，打斗场面是以舞蹈或武术为主，打击乐伴奏的形式来表现的。
打击乐则通过两只木槌敲击大鼓、鼓面和鼓梆，通过特殊的音响效果及鲜明的节奏变化为主要方式，再加上具有典型的一些舞蹈动作来展现作品。
(2) 使用道具不同民间传统牛斗虎用的道具借用竹子、麻纸、油布、颜料等材料制成的道具。
表演起来。
两人扮牛头、虎头两人扮牛尾和虎尾，一人扮演牧童，加上表演动作，使作品表现的惟妙惟肖。
王宝灿先生在改编这首作品时，运用了民族打击乐器当中最具表现力，也是最古老的乐器——大鼓，大鼓的音色丰富，富于变化敲击鼓心则发出浑厚低沉的音色，正好用来表现牛的忠厚勇敢的正面形象。
敲击鼓边及鼓梆则发生清亮、紧张的声音，表现出虎的凶悍、敏捷的形象。
作品通过两个大鼓来表现牛与虎的形象与神韵，曲目表现的有张力，两个声部一直对抗到曲子终了。
演奏时音量能从很弱到很强，力度变化大，节奏复杂，对情绪及气氛的渲染能起到较大的作用。