建筑装饰专业指导性人才培养方案
建筑装饰培养方案
建筑装饰培养方案建筑装饰培养方案一、培养目标建筑装饰是一个与人们的生活息息相关的领域，旨在为人们创造舒适、美观的居住和工作环境。
因此，建筑装饰培养方案的目标是培养具备以下能力和素质的专业人才：1. 结构设计能力：具备对建筑物结构进行分析与设计的能力，并能根据不同的要求制定合适的装饰方案。
2. 艺术设计能力：掌握色彩、材料等艺术设计知识，能够根据委托方的需求进行艺术设计和装饰方案的制定。
3. 施工管理能力：了解建筑装饰施工的各个环节，并能够有效地组织施工队伍进行工作，并保证施工质量和进度。
4. 创新意识：具备开拓创新的精神，能够从市场需求出发，提供创新的装饰设计方案。
二、培养内容1. 建筑装饰理论与基础知识：学生将学习建筑装饰的基本理论和基础知识，包括结构设计、材料选用、装饰风格等方面的知识。
2. 艺术设计：学生将学习绘画、色彩、造型等艺术设计的基础知识，并能够运用这些知识进行装饰方案的设计。
3. 工程实践：学生将进行实际的装饰施工案例分析和实践，并参与到实际的装饰项目中，提升实际操作能力。
4. 创新思维培养：学生将进行创意设计培养和创新创业能力的训练，以提供创新的装饰解决方案。
三、培养方法1. 教学方法：采用理论教学与实践教学相结合的方法，既注重学生的理论知识学习，又注重学生的实际操作能力的培养。
2. 实践教学：通过组织实践教学活动，包括实地考察、实际施工参与等，提升学生的实践操作能力和工程管理能力。
3. 独立设计：鼓励学生进行独立的设计创作，提高学生的设计能力和创新思维能力。
4. 实习实训：安排学生进行实习实训，了解实际的装饰项目运作和管理，提升实际操作能力和团队合作能力。
四、培养成果1. 知识技能方面：学生将获得建筑装饰的理论知识和实践能力，能够进行装饰设计、施工管理和艺术指导等工作。
2. 创新能力方面：学生将具备创新意识和创新能力，能够提供创新的装饰解决方案。
3. 团队合作能力：学生将培养团队合作能力，能够与其他专业人员进行有效的沟通和合作。
17级《建筑室内设计》人才培养方案
17级《建筑室内设计》人才培养方案一、培养目标：本专业旨在培养具备较高综合素质和较强技术能力的室内设计人才。
毕业生应具备扎实的专业理论基础、良好的审美品位和创新思维能力，能够独立完成室内设计方案的整体策划、设计与实施工作，能够灵活运用相关软件进行设计效果表达，具备与建筑师、工程师、施工方等相关人员协同工作的能力。
二、培养内容：1.基础课程培养：包括艺术、设计、建筑、材料、装饰和室内设计等基础课程的学习，以构建学生坚实的专业基础。
2.专业课程培养：通过室内设计、室内空间规划、建筑装饰、软装设计、建筑设备等专业课程的学习，使学生掌握室内设计的理论知识，了解建筑和室内空间的原理、规范和工艺，培养学生对不同类型场所的设计策划能力。
3.实践教学：通过实践教学课程，包括室内设计实践、项目实训、校外实习等，培养学生在实际项目中的设计和操作能力，提高学生对实际施工和工程配合的熟悉度。
4.创新能力培养：通过设计竞赛、科研项目、专业研讨等形式，培养学生的创新思维和实际操作能力，提升学生在室内设计领域的竞争力。
三、培养计划：1.前两年为基础课程学习阶段，重点培养学生的基础知识和技能。
2.第三年为专业课程学习阶段，学生将学习室内设计相关的专业知识和技能。
3.第四年为实践教学阶段，学生将参加室内设计实践、项目实训和校外实习等实践活动，提高学生的实际操作能力和工程配合能力。
4.第五年为毕业设计阶段，学生将完成毕业设计，并进行综合答辩，以展现所学知识和能力的综合运用。
四、评价与考核：1.学期成绩考核：根据学生在课堂上的学习情况和作业完成情况进行评定，课堂参与度和作业质量将作为重要评价指标。
2.实践成绩考核：通过实践教学的表现和实习单位的评价，以及相关实践报告和作品集的提交，综合评定学生在实践环节的能力和表现。
3.毕业设计成绩考核：根据毕业设计的设计方案、设计效果以及综合答辩表现进行评定，综合评价学生在毕业设计中的能力和成果。
建筑装饰专业人才培养方案改革的思考
突 出教学 过程 的 实践 性与 职业 性 ， “ 把 岗位 的重 点是以培养职业能 力为 中心 ， 以职 业岗位 用建 筑设计 与构造 》 《 、 建筑装饰 材料 、 构造 与 为导 向 ， 使受学生接受 职业群所需要 的基本技 施 工技术》 《 、 室内环境 与设备》 《 、 建筑装饰 施 引导 课 程 设 置 、教 学 内 容 、教 学 方 法 的 改 能训 练 ， 在此 基础 上进行 职业技 能培 训 ， 向专 工组织 与管 理》《 、建筑装 饰预决算与招投标 、
结合发展 道路 ” 办学 要求 ， 的 坚持 “ 以评 促建 、 计 ， 来实现实 际岗位工作任务 向学习性工作任 设 计 图 的 能 力 。
以评促改 、以评 促管 、评建结 合、重 在建设” 务 的 转 化 。 的方针 ， 保证 高等职 业教 育基本教 学 质量 ， 促
进 院校形成 自我约束 、 自我发 展的机 制。 新评 的学 生的具体要 求是 ： 学生在毕业 时应能 自己
学 工作原 始状态 为基 本依据 进行 主要数 据采 制 工程 图、效 果 图 会 根据 方 案 图绘 制 出设 筑装 饰表现 图技法 》《 、 建筑装饰 设计》 几门 这
集、 分析 ， 保证 评估操 作程序 的公开 、 明 ； 透 评 计 图和 平 、立 、剖 施 工 图 ； 进 行建 筑 装饰 相 关的课 程后 即可独立 完成 一般装 饰设计 方 会 估 专家仅需给 出通过 与否的结论建议 ， 以引导 工程管理 及概预算 ； 建筑装饰工程 的施工技 案 ； 会 正确 领会和执行主 管设计师的设计意 图和 被 评院校 将注意 力切 实集 中到学校 的 内涵建 能且 能反馈 工程 实施过 程 中的技术 问题并加 方案 ， 工绘制 建筑装 饰工程 图、效果 图。 手 而
建筑装饰工程技术专业人才培养方案
建筑装饰工程技术专业人才培养方案一、专业名称和专业代码1．专业名称：建筑装饰工程技术2．专业代码：540102二、招生对象普通高中毕业或具有同等学力者三、学制与学历1．学制：三年2．学历：专科四、职业面向五、培养目标和规格1．培养目标本专业主要培养适应社会主义现代化建设要求，注重知识与技能共同发展，“能施工、懂设计、会预算、善管理”的高素质技术技能人才。
通过实施“双向参与、双元培养”分阶段组织教学的工学结合人才培养模式，使学生掌握施工员、资料员、造价员、助理设计师所具备的相关理论知识，具备可实践操作得能力，并为装饰技术负责人、装饰项目经理等后续提升岗位奠定良好基础。
2．培养规格（1）素质具有正确的世界观、人生观和价值观，拥护中国共产党的路线、方针、政策，具有一定的文学、艺术、音乐、书画养成素质；具备有思想、有道德、有文化、有纪律的公民素质；具有爱国主义、集体主义的思想道德素质；具有强烈的社会责任感，明确的职业理想，甘于奉献的职业道德素质；具有遵纪守法，艰苦奋斗，热爱劳动，团结协作的职业心理素质；具有吃苦耐劳，积极进取，勇于创新，自主创业的职业适应素质。
（2）知识掌握本专业的基本知识、基本技能，具有较强的实际工作能力，了解建筑装饰设计的基本理论知识；熟练掌握建筑装饰工程制图绘制基本理论知识；了解本专业的设计施工过程和管理程序，掌握必需的建筑装饰工程相关专业知识及建筑装饰工程管理法规；掌握建筑装饰工程施工技术的基本理论知识；熟悉工艺流程和工程质量验收规范，掌握施工技术要点和施工质量控制的知识；掌握建筑装饰工程项目施工组织设计的理论知识，熟悉建筑装饰工程项目的管理知识，具有建筑装饰工程监理的基本理论知识；掌握建筑装饰工程计价的基本理论知识，能够进行装饰工程计量和计价。
（3）能力具有岗位适应能力和社会活动能力；具有扎实的装饰基础知识和建筑装饰设计方案的表达能力；具有使用计算机进行绘图和表达设计意图的初步技能；具有阅读和初步审查建筑装饰设计图纸和技术文件的能力；具有一定的建筑装饰施工操作技能；具有编制装饰工程施工方案和施工组织设计的能；具有工程质量管理、工期管理、合同管理的能力；具有编制装饰工程造价及投标报价的能力；具有较强的建筑装饰材料、构件和工程质量的检测能力；具有再学习的能力和适应职业岗位变化的能力。
装饰培训计划方案
一、背景随着我国经济的快速发展，建筑装饰行业呈现出蓬勃发展的态势。
为了提高行业整体素质，满足市场需求，培养一批具备专业技能和综合素质的装饰人才，特制定本培训计划方案。
二、培训目标1. 提高装饰行业从业人员的专业技能和综合素质；2. 增强企业核心竞争力，提升市场竞争力；3. 培养一批具备创新精神和实践能力的装饰行业精英；4. 促进装饰行业持续健康发展。
三、培训对象1. 装饰行业从业人员；2. 有志于从事装饰行业的人员；3. 装饰企业管理人员；4. 装饰行业相关领域的研究人员。
四、培训内容1. 装饰行业基础知识：了解装饰行业的发展历程、市场现状、相关政策法规等；2. 装饰设计原理与技巧：学习装饰设计的基本原理、风格特点、设计流程、材料运用等；3. 装饰施工技术：掌握装饰施工的基本流程、施工工艺、质量标准等；4. 装饰工程管理：了解装饰工程的组织、协调、控制、验收等环节；5. 装饰材料与设备：熟悉各类装饰材料、设备的性能、特点、选用标准等；6. 装饰行业法规与标准：掌握装饰行业的相关法规、标准、规范等；7. 装饰市场分析与营销：了解装饰市场的现状、趋势、竞争态势等，学习营销策略和技巧；8. 装饰行业创新与发展：关注装饰行业的新技术、新理念、新模式等。
五、培训方式1. 面授课程：邀请业内专家、学者进行专题讲座，提高学员的理论素养；2. 实践操作：组织学员进行现场观摩、实操演练，提高学员的实践能力；3. 案例分析：通过分析经典案例，使学员掌握装饰行业的实际操作技巧；4. 在线学习：搭建网络学习平台，提供视频课程、资料下载等服务，方便学员随时随地学习；5. 企业实训：与企业合作，为学员提供实习、就业机会。
六、培训时间1. 短期培训：3-6个月；2. 中期培训：6-12个月；3. 长期培训：12个月以上。
七、培训考核1. 理论考核：通过笔试、口试等方式，检验学员对理论知识掌握程度；2. 实践考核：通过实操演练、项目答辩等方式，检验学员的实践能力；3. 综合考核：根据学员的理论、实践、综合素质等方面进行综合评价。
中等职业教育建筑装饰专业指导性人才培养方案
中等职业教育建筑装饰专业指导性人才培养方案嘿，各位看官，今天咱们就来聊聊中等职业教育建筑装饰专业的人才培养方案。
别看这挺高大上，其实内容都是接地气的干货。
咱们就直接进入主题，用意识流的方式，给大家展示一下这个方案。
咱们得明确一下建筑装饰专业的发展前景。
随着我国经济的快速发展，建筑装饰行业已经成为一个热门领域。
无论是新房装修还是旧房改造，都对建筑装饰专业人才有着巨大的需求。
所以，咱们这个方案的目的就是培养一批具备实战能力的建筑装饰人才。
一、人才培养目标1.培养具备建筑装饰设计、施工、管理等方面的基础知识和技能。
3.培养具备较强的创新能力和实践能力。
二、课程设置1.基础课程：建筑装饰设计原理、建筑美术、建筑构造、建筑材料、建筑力学等。
2.专业课程：建筑装饰设计、装饰施工技术、装饰项目管理、装饰预算、装饰材料与施工工艺等。
3.实践课程：装饰设计实践、装饰施工实践、装饰项目管理实践等。
三、教学方法1.理论与实践相结合：注重实践操作，培养学生的动手能力。
2.项目驱动法：以实际项目为载体，培养学生解决实际问题的能力。
3.案例教学法：以典型案例为引导，培养学生分析问题和解决问题的能力。
四、人才培养过程1.人才培养初期：注重基础知识的学习，让学生对建筑装饰行业有全面的了解。
2.人才培养中期：加强专业技能的培养，让学生具备一定的实战能力。
3.人才培养后期：强化实践环节，让学生在实际项目中锻炼自己的能力。
五、校企合作1.与建筑装饰企业建立合作关系，为学生提供实习和实践的机会。
2.邀请企业专家到校授课，让学生了解行业最新动态。
3.与企业共同开展科研项目，提升学生的创新能力。
六、就业指导1.开展就业指导课程，帮助学生了解就业政策、就业市场。
2.建立就业信息平台，为学生提供就业信息。
3.邀请成功人士分享经验，激发学生的就业动力。
七、人才培养成果1.学生具备较强的建筑装饰设计能力，能够独立完成设计方案。
2.学生具备扎实的施工技能，能够在实际项目中担任重要角色。
高职建筑工程人才培养方案
高职建筑工程人才培养方案一、背景分析建筑工程是国民经济的重要组成部分，也是推动城市发展和改善人民生活水平的关键行业。
随着我国城市化进程的加快，建筑工程领域对高素质、专业化技术人才的需求越来越大。
高等职业教育是培养技术技能人才的重要渠道，而高职建筑工程专业的人才培养体系的建立和完善对于满足建筑工程领域对人才的需求以及推动建筑业可持续发展至关重要。
为了满足建筑工程行业对技术技能人才的需求，根据市场需求和建设行业的实际情况，制定一套针对高职建筑工程专业的人才培养方案是非常必要的。
二、人才培养目标1. 职业素养培养：培养学生具备良好的职业道德和职业操守，注重工作中的责任感和团队协作精神。
2. 专业素养培养：培养学生具备扎实的建筑设计、施工管理、工程规划等方面的专业技能，并能够熟练运用各类建筑工程软件。
3. 创新能力培养：培养学生在解决建筑工程实际问题中具有一定的创新能力，具备推动建筑工程技术不断进步的能力。
4. 实践能力培养：培养学生具备较强的实际动手能力，能够独立完成一定的建筑工程施工任务。
5. 职业发展能力培养：培养学生具备不断学习和适应建筑工程行业发展的能力，具备一定的职业发展规划。
三、人才培养体系1. 课程设置：根据市场需求和行业发展趋势，设置丰富多样的建筑工程相关课程，包括建筑设计、结构力学、施工组织与管理、工程测量、工程材料、建筑装饰施工等多个方面的课程。
2. 教学方法：以项目驱动教学为主导，注重理论教学与实践教学相结合，鼓励学生参与实际建筑工程项目，并且开设实验室，模拟真实的施工环节，提高学生的动手能力。
3. 实习实训：鼓励学生在校期间参与建筑工程相关实习实训，使他们能够更好地了解行业实际工作环境和要求。
4. 学生评价：建立多元化的学生评价体系，注重对学生实际技能和综合素质的评价，帮助学生更好地发现和提升自己的优势和不足。
四、师资队伍建设1. 专业导师队伍：建立由经验丰富的建筑工程领域专家和实际工作者组成的专业导师团队，提供专业指导和辅导，为学生提供实际的职业指导和建议。
建筑工程技术人才培养方案
建筑工程技术人才培养方案1. 前言随着城市化进程的不断推进，建筑工程行业的需求日益增加。
然而，目前建筑工程技术人才的供给却面临着严重的不足。
为了解决这一问题，制定一套科学合理的建筑工程技术人才培养方案至关重要。
本文将探讨建筑工程技术人才培养方案的关键要素和培养策略。
2. 培养目标建筑工程技术人才的培养目标应该是培养具备以下几个方面能力的人才：•扎实的专业知识和理论基础•熟练的实践操作技能•良好的团队合作与沟通能力•创新思维和解决问题的能力•注重安全和环保的意识•对职业道德的高度敬业和责任感3. 专业设置建筑工程技术人才培养方案的首要任务是合理设置专业课程。
根据市场需求和行业发展趋势，建议在以下几个领域设置专业：1.建筑设计与规划2.结构工程3.建筑材料与工程管理4.建筑装饰工程5.建筑经济与法律4. 课程设置为了培养具备全面能力的建筑工程技术人才，建议在课程设置上注重以下几个方面：4.1 基础理论课程•建筑材料学•结构力学•土木工程概论•建筑物理学•数学•物理4.2 专业实践课程•建筑设计与规划实践•结构工程实践•建筑材料与工程管理实践•建筑装饰工程实践4.3 综合实习为了让学生在实践中掌握专业技能，建议设置专业实习课程，让学生参与实际建筑项目的设计和施工过程，加深对专业知识的理解和应用。
4.4 课外拓展为了培养学生的创新思维和综合能力，建议开设一系列与建筑相关的课外拓展活动，如设计竞赛、科研项目等，激发学生的学习兴趣和动力。
5. 培养策略5.1 实践导向为了培养具备实践能力的建筑工程技术人才，建议采取实践导向的培养策略。
在课程设置中增加实践课程，并且通过实习和项目实践等方式，让学生亲身参与到真实的建筑项目中，锻炼实践操作技能和解决问题的能力。
5.2 校企合作建议加强与建筑工程企业的合作，与企业联合开展教学、科研和人才培养等方面的合作。
通过与企业的深入合作，将校内教学与企业实践相结合，提升学生的实践能力和职业素养。
“专创融合一体化”人才培养模式研究——以建筑装饰工程技术专业为例
“专创融合一体化”人才培养模式研究——以建筑装饰工程技术专业为例在教育的广阔天地中，“专创融合一体化”人才培养模式就像一颗璀璨的明珠，闪耀着诱人的光芒。
它是一种将专业知识与创新创业能力紧密结合的教育模式，旨在培养具有创新精神和创业能力的复合型人才。
本文以建筑装饰工程技术专业为例，探讨“专创融合一体化”人才培养模式的实践与研究。
建筑装饰工程技术专业是一门综合性、实践性强的学科，涉及设计、施工、材料、预算等多个方面。
在传统的人才培养模式下，学生往往只能掌握一定的专业知识和技能，而缺乏创新意识和创业能力。
这就如同一个精美的花瓶，虽然外观华丽，却缺少了生机与活力。
而“专创融合一体化”人才培养模式，就像一股清泉，为建筑装饰工程技术专业注入了新的活力。
它将专业知识与创新创业教育有机融合，通过项目驱动、实践教学、校企合作等方式，培养学生的创新思维和创业能力。
如同给花瓶注入了生命之水，使其焕发出勃勃生机。
首先，项目驱动是“专创融合一体化”人才培养模式的重要手段。
它就像一颗种子，激发了学生的创造力和创新精神。
在建筑装饰工程技术专业中，教师可以设计一些具有实际应用背景的项目，让学生在解决实际问题的过程中，锻炼自己的专业能力和创新思维。
如同种子在肥沃的土地上生根发芽，学生的创新能力和专业素养得到了极大的提升。
其次，实践教学是“专创融合一体化”人才培养模式的重要环节。
它就像一片沃土，为学生的创新创业能力提供了充足的养分。
在建筑装饰工程技术专业中，学校可以与企业合作，建立实践教学基地，让学生在实际工作环境中学习和锻炼。
如同植物在阳光雨露的滋润下茁壮成长，学生的实践能力和创新精神得到了全面的培养。
再次，校企合作是“专创融合一体化”人才培养模式的重要保障。
它就像一座桥梁，将学校与企业紧密连接在一起，实现了资源共享和互利共赢。
在建筑装饰工程技术专业中，学校可以与企业共同制定人才培养方案，共同开展课程设置、师资培训、实习就业等工作。
建筑工程技术专业人才培养方案
建筑工程技术专业人才培养方案建筑工程技术是一个非常广泛的学科，涉及到建筑设计、施工、管理和维护等多个方面。
对于这个专业，人才的培养是非常重要的，因为只有通过科学的教育和培训，才能培养出高素质的建筑工程技术人才。
一、建筑工程技术专业人才培养方案的基本理念为了培养出符合社会需要的高素质建筑工程技术人才，我们需要根据社会的需要，制定一份科学的培养方案。
这份方案应该符合现代建筑工程技术的基本趋势，以满足社会需求，使学生能够拥有独立的探究思维、创新精神、创业意识和应对世界各地建筑工程技术挑战的能力。
二、建筑工程技术专业人才培养方案的培养目标1.培养学生具备工程专业知识，掌握相关技能和技巧。
2.培养学生具备建设工程的设计、施工能力和技术经验。
3. 培养学生具备独立探究、创造、创新的能力和判断力。
4.培养学生具备分析和解决问题的能力和应对危机的能力。
5. 培养学生具备领导能力和团队合作精神。
三、建筑工程技术专业人才培养方案的主要内容1. 教育培养方式在教学和培训中，我们通过这些方法来教育和培养学生：1) 课堂讲述2) 项目案例研究3) 实践操作4) 独立探索5) 课程设计6) 动手实践通过这些方式，学生能够深入了解并透彻掌握建筑工程技术的基本知识和技巧。
2. 课程设置建筑工程技术的课程主要涉及到建筑设计、施工技术、野外实践、工程管理等内容。
通过对这些课程的学习和掌握，学生将会学到各种建筑材料及其性质、结构设计和施工技术的基本知识，建筑机械及设备的原理及操作方法，领导和管理技能，建筑企业的财务、营销、人际等经营知识和其他相关内容。
3. 项目实施为了让学生能够掌握地基、结构、建筑装饰、给排水等项目的实施，我们需要让学生在实际操作中掌握各种技巧和获得项目实战经验。
如建筑手绘、模型制作、建筑图纸打印、野外实践等。
4. 实践经验的重视在基地实践和工地实践中能够让学生培养自己的实践能力，学到更多丰富的实际知识。
实践经验的重视还能帮助学生建立职业素养和职业道德观念，让学生掌握和应用所学技能和知识，更好地面对未来的职业挑战。
装饰工程人员培训方案
装饰工程人员培训方案一、背景介绍装饰工程人员是负责室内外装饰装修工程的施工与管理的专业人员。
随着社会经济的发展和人们生活水平的提高，对装饰工程的需求也不断增加，因此装饰工程人员的培训成为一个迫切需要解决的问题。
本文档将提出一套全面的装饰工程人员培训方案，以提高其施工和管理水平。
二、培训目标本培训方案旨在提高装饰工程人员的技能水平和安全管理能力，具体目标如下：1.熟悉装饰工程的基本知识和技术，包括建筑材料、施工工艺、装饰设计等方面。
2.掌握装饰工程常见的施工方法和工具使用技巧。
3.培养良好的安全意识，学习装饰工程安全管理的基本知识和技能。
4.提高沟通和协调能力，培养团队合作精神，提高服务质量。
三、培训内容1. 基础知识和技术•建筑材料：学习各种常见建筑材料的性质、用途、施工方法等。
•施工工艺：介绍装饰工程的常见施工工艺和流程，包括水电工程、石膏板施工、涂料施工等。
•装饰设计：了解装饰设计的基本原则和方法，学习如何与设计师进行良好的沟通和合作。
2. 施工方法和工具使用•砌筑工具使用：学习砌筑工具的种类和使用方法，包括锤子、刮刀、扳手等。
•表面处理工具使用：介绍装饰工程中常见的表面处理工具的使用技巧，包括砂纸、刷子、滚筒等。
•涂料施工技巧：学习涂料施工的基本原理和技巧，包括刷涂、滚涂、喷涂等。
3. 安全管理•安全意识培养：提高员工的安全意识，了解常见的施工安全事故及其原因，学习遵守安全操作规程。
•安全设施和防护措施：学习装饰工程中常见的安全设施和防护措施的设置方法，包括安全帽、安全网、防护栏等。
•灭火和急救知识：培训员工的灭火和急救知识，提供相关救援技能的培训。
4. 团队合作和服务质量•沟通和协调能力：培养装饰工程人员良好的沟通和协调能力，提高与设计师和业主合作的效果。
•项目管理：学习装饰工程的项目管理方法，包括进度控制、质量管理、成本控制等。
•服务质量提升：培训员工提高服务质量的方法和技巧，包括与客户沟通、问题解决、售后服务等。
建筑装饰工程技术专业人才培养目标与培养规格
建筑装饰工程技术专业人才培养目标与培养规格一、培养目标以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，落实立德树人根本任务，培养适应社会主义现代化建设需要，思想政治坚定、德技并修、全面发展，适应建筑装饰企业岗位需要，具有良好的职业道德和专业素质，掌握建筑行业相应岗位必备的理论基础知识和专业能力，具有较强的创新能力，建筑装饰工程技术、建筑装饰工程施工组织与管理、建筑装饰工程项目资料汇编及统筹、效果图表现、装饰施工图绘制等知识和技术技能，面向建筑装饰工程公司、室内装饰公司、建筑装饰监理公司、室内设计事务所等，从事绘图、设计、施工技术、预算和管理的专业技术技能等方面的工作，具有良好职业道德、较强的专业技能和可持续发展的学习与适应能力的高素质、高技能建筑室内设计应用性人才领域，具有创新精神和“六维公民”意识的高素质技术技能人才。
根据关于制定人才培养方案的原则意见，2023年五月修订，人才培养的总体目标节选确定以服务城市，确定以服务城市、服务产业、服务地方经济发展，促进学生就业创业，具有清晰职业发展路径与岗位定位的专业目标。
总体要求指导思想是落实立德树人根本任务，坚持面向市场、服务发展、促进就业的办学方向，健全德技并修、工学结合育人机制，构建德智体美劳全面发展的人才培养体系，突出职业教育的类型特点，深化产教融合、校企合作，推进教师、教材、教法改革，规范人才培养全过程，加快培养复合型技术技能人才。
二、核心能力目标表表2、职业资格证书要求表3(五)培养规格1.素质。
具有正确的世界观、人生观、价值观。
坚决拥护中国共产党领导，树立中国特色社会主义共同理想，践行社会主义核心价值观，具有深厚的爱国情感、国家认同感、中华民族自豪感；崇尚宪法、遵守法律、遵规守纪；具有社会责任感和参与意识。
具有良好的职业道德和职业素养。
崇德向善、诚实守信、爱岗敬业，具有精益求精的工匠精神；尊重劳动、热爱劳动，具有较强的实践能力；具有质量意识、绿色环保意识、安全意识、信息素养、创新精神；具有较强的集体意识和团队合作精神，能够进行有效的人际沟通和协作，与社会、自然和谐共处；具有职业生涯规划意识。
7中等职业教育建筑工程施工专业指导性人才培养方案
江苏省中等职业教育建筑工程施工专业指导性人才培养方案一、专业与专门化方向专业名称：建筑工程施工（专业代码040100）专门化方向：施工工艺与安全管理、工程质量与材料检测、工程监理二、入学要求与基本学制入学要求：初中毕业生或具有同等学力者基本学制：3年三、培养目标本专业培养与我国社会主义现代化建设要求相适应，德、智、体、美全面发展，具有良好的职业道德和职业素养，掌握建筑工程施工专业对应职业岗位必备的知识与技能，能从事建筑工程施工与安全管理、工程质量与材料的检测和建筑工程监理等工作，具备职业生涯发展基础和终身学习能力，能胜任在生产、服务、管理一线工作的高素质劳动者和技术技能人才。
四、职业（岗位）面向、职业资格及继续学习专业注：每个专门化方向可根据区域经济发展对人才需求的不同，任选一个岗位或工种，获取职业资格证书。
五、综合素质及职业能力（一）综合素质1.具有良好的道德品质、职业素养、竞争和创新意识。
2.具有健康的身体素质和心理素质。
3.具有良好的责任心、进取心和坚强的意志。
4.具有良好的人际交往、团队协作能力。
5.具有良好的书面表达和口头表达能力。
6.具有良好的人文素养和继续学习的能力。
7.具有运用计算机进行技术交流和信息处理的能力。
8.具有借助工具查阅中、英文技术资料的基础能力。
（二）职业能力（职业能力分析见附录）1.行业通用能力：（1）能应用土木工程力学知识，分析、解决生活和土木工程中的简单力学问题。
（2）能熟练运用建筑构造知识和计算机辅助技术，正确识读与绘制多层民用建筑的建筑施工图，并整理或输出绘图文件。
（3）能熟练运用常用建筑与装饰材料及其制品的种类、规格、性能和质量标准等知识，履行建筑材料进场验收和保管职责。
（4）能运用常用构造知识熟练识读与绘制多层民用建筑砌体结构施工图、多层多跨钢筋混凝土框架结构施工图、钢结构连接节点详图和装饰施工图。
（5）能熟练运用常见工程施工工艺与操作方法、能熟练运用工程质量标准、施工机具使用要求，协助编制施工方案，协助管理现场施工，协助控制与验收分部分项工程施工质量。
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建筑装饰专业指导性人才培养方案一、专业与专门化方向专业名称：建筑装饰(专业代码040200)专门化方向：建筑装饰设计绘图、建筑装饰施工二、入学要求与基本学制专业名称：初中毕业生或具有同等学力者基本学制：3年三、培养目标本专业培养与我国社会主义现代化建设要求相适应，德、智、体、美全面发展，具有良好的职业道德和职业素养，掌握建筑装饰专业对应职业岗位必备的知识与技能，能从事各类建筑装饰工程的施工、设计与管理工作，具备职业生涯发展基础和终身学习能力，能胜任装饰施工、设计、管理一线工作的高素质劳动者和技术技能人才。
资格证书。
五、综合素质与职业能力(一)综合素质1.具有良好的道德品质，能自觉遵守国家法律法规、行业规范和企业规章制度。
2.具有安全至上的意识，能自觉维护职业健康和公共安全，能坚持安全生产，配合落实安全生产的岗位职责。
3.具有保护环境、珍惜资源的意识，能在建筑装饰工程设计中体现绿色建筑、在装饰工程施工中做到文明施工。
4.具有质量第一的意识，严谨细致的工作态度，能严格遵守设计规范和施工工艺操作规程。
5.具有终生学习的理念，能关注行业发展，不断学习新知识、掌握新技能。
7.具有运用计算机进行技术交流和信息处理的能力，能借助工具查阅中、英文技术资料。
(二)职业能力（职业能力分析见附录）1.行业通用能力：(1)能应用工程力学常识，分析、解决建筑装饰工程中的简单力学问题。
(2)初步掌握静物素描技法，具有设计构图的表达能力和造型能力；初步掌握色彩表现技法，具有运用色彩塑造物象的初步能力。
(3)能运用建筑构造和装饰构造知识，依据相关制图标准，熟练识读并绘制装饰施工图，能应用计算机辅助技术绘制施工图。
(4)能识别常用建筑装饰材料、熟悉常用配件，了解其种类与规格、性能特点、质量标准和保管知识。
(5)能识别常用建筑结构类型，了解其构造，能判别不同结构类型中的承重与非承重构件，能在装饰工程的设计与施工中执行建筑结构的维护措施。
(6)能依据装饰工程施工图，计算主要分部分项工程量、工程直接费和间接费等，初步具有运用预算定额软件计算工程费用的能力。
2.职业特定能力：(1)建筑装饰设计绘图：具有手绘建筑装饰施工图、家装方案图和效果图的能力，并能熟练使用计算机图形图像软件绘制室内装饰装修效果图。
能应用装饰设计基本知识，进行家装和中小型公装项目的方案设计，能根据设计师的意图进行深化设计，能根据使用和美观要求选用合适的装饰材料及制品。
掌握相关就业岗位的专业知识和专业技能，并能获得初步经验，取得相应的职业资格。
(2)建筑装饰施工：掌握地面装饰、饰面装饰、门窗安装、轻质隔墙安装、吊顶装饰等项目的施工工艺、操作方法、质量标准和施工机具使用要求，协助执行装饰工程施工方案。
能执行现场施工质量监控，识别常见施工质量缺陷，具有执行整改措施的能力，协助验收工程施工质量。
掌握相关就业岗位的专业知识和专业技能，并能获得初步经验，取得相应的职业资格。
3.跨行业职业能力：(1)具有适应岗位变化的能力。
(2)具有企业管理及生产现场管理的基础能力。
(3)具有创新和创业的基础能力。
(4)具有团结协作、社会交往能力。
六、课程结构及教学时间分配(一)课程结构4 / 145 / 14注：1.总学时3288。
公共基础必修和限选课程学时(含军训)占比约39%；专业技能课(含顶岗实习、专业认识与入学教育、毕业教育)占比约53%。
其中任意选修课304学时(人文选修课程与专业选修课程课时比约为4:6)，占比约10%；2.总学分196。
学分计算办法：第1至第5学期每学期16-18学时1学分；专业实践教学周1周计2学分；顶岗实习1周计1.5学分；军训、专业认识与入学教育、毕业教育等活动1周计1学分，共3学分。
6 / 14九、专业教师任职资格1.专任专业教师与在籍学生之比不低于1:36，研究生学历(或硕士以上学位)不低于5%，高级职称15%以上，获得与本专业相关的高级工以上职业资格60%以上，或取得非教师系列专业技术中级以上职称30%以上；兼职教师占专业教师比例10%-40%，其中60%以上具有中级以上技术职称或高级工以上职业资格。
2.专任专业教师应具有建筑装饰类专业本科以上学历；3年以上专任专业教师，应达到“省教育厅办公室关于公布《江苏省中等职业学校“双师型”教师非教师系列专业技术证书目录(试行)》的通知”文件规定的职业资格或专业技术职称要求,如镶贴工、木工、室内装饰设计员、建筑CAD、工程师、建造师等职业资格或专业技术职称要求等。
3.专业教师具有良好的师德修养、专业能力，能够开展理实一体化教学，具有信息化教学能力。
专任专业教师普遍参加“五课”教研工作，教学改革课题研究、教学竞赛、技能竞赛等活动。
平均每两年到企业实践不少于2个月。
兼职教师须经过教学能力专项培训，并取得合格证书，每学期承担不少于30学时的教学任务。
十、实训(实验)基本条件根据本专业人才培养目标的要求及课程设置的需要，按每班35名学生为基准，校内实训(实十一、编制说明1.本方案依据《省政府办公厅转发省教育厅<关于进一步提高职业教育教学质量的意见>的通知》(苏政办发[2012]194号)和《省教育厅关于制定中等职业教育和五年制高等职业教育人才培养方案的指导意见》(苏教职[2012]36号)编制。
2.本方案充分体现构建以能力为本位、以职业实践为主线、以项目课程为主体的模块化专业课程体系的课程改革理念。
并突出以下几点：(1)主动对接经济社会发展需求。
围绕江苏经济社会发展和职业岗位能力要求，确定专业培养目标、课程设置和教学内容，推进专业与产业对接、课程内容与职业标准对接、教学过程与生产过程对接、学历证书与职业资格证书对接、职业教育与终身学习对接。
(2)服务学生全面发展。
尊重学生特点，发展学生潜能，强化学生综合素质和关键能力培养，促进学生德、智、体、美全面发展，满足学生阶段发展需要，奠定学生终身发展的良好基础。
(3)注重中高等职业教育课程衔接。
统筹安排公共基础、专业理论和专业实践课程，科学编排课程顺序，精心选择课程内容，强化与后续高等职业教育课程衔接。
(4)坚持理论与实践的有机结合。
注重学思结合、知行统一，坚持“做中学、做中教”，加强理论课程与实践课程的整合融合，推行项目教学、场景教学、主题教学和岗位教学，强化学生实践能力和职业技能培养。
3.中等职业学校依据本方案制定实施性人才培养方案。
(1)落实“2.5+0.5”人才培养模式，学生校内学习5个学期，校外顶岗实习不超过1学期。
每学年为52周，其中教学时间40周(含复习考试)，假期12周。
第1至第5学期，每学期教学周18周，机动、考试各1周，按28-30学时每周计算；第6学期顶岗实习18或19周，按30学时每周计算。
(2)各校可根据专业的专门化方向和职业(岗位)的实际需求，任选镶贴工、木工、室内装饰设计员等实施国家职业资格四级(中级)鉴定。
(3)任意选修课程可结合学生个性发展需求和学校办学特色针对性开设。
以下课程仅供参考：①公共基础任选课程：礼仪、古典文学、中国名著欣赏、外国名著、人口资源等；或语文、数学、英语课程的拓展内容。
②专业技能任选课程：工程建设法规实务、建筑与景观设计、室内软装设计、建筑节能与环境保护、建筑水电设备施工图识读、建筑装饰施工管理、建设工程文件归档整理等。
4.开发单位及核心成员。
牵头单位成员：南京高等职业技术学校，张荣胜、杨正民、谢兵、盛湄、宋妮。
参与单位成员：江苏省连云港中等专业学校，王健娟、刘静；江苏省泰兴中等专业学校，周广东、尹晨；江苏丹阳中等专业学校，石竹龙；江苏建筑职业技术学院，江向东；南京装饰工程有限公司，郁建忠。
附录建筑装饰专业职业能力分析13 / 14装饰施工(1)装饰工程施工组织计划编制；(2)处理装饰工程主要施工技术问题；(3)解决施工现场实际问题；(4)施工资料档案管理；(5)竣工验收与质量评定(1)熟悉一般建筑装饰工程的施工规范、施工程序；(2)能运用各分部分项工程的施工方法、施工工艺、技术要求、质量安全要求等知识制定施工方案；(3)在施工现场进行技术交底、技术指导的能力；(4)合理选用施工机械、施工工具的能力；(5)主要工种的基本操作技能；(6)竣工资料编制、竣工验收与质量评定能力建筑装饰工程制图与识图、建筑装饰与装修构造、房屋建筑学、装饰施工组织管理、建筑装饰施工技术、装饰工程招投标与合同管理、建筑装饰工程监理、建筑工程CAD9.测量放样的能力。
10.选择使用材料、机具的能力、材料采购与管理能力。
11.选择成品保护方法的能力。
12.编制施工方案、编制施工进度计划的能力。
13.组织施工的能力、安全管理能力、施工进度、质量、投资控制的能力。
14.建筑装饰装修工程工程量计算的能力、装饰工程计价的能力、装饰工程的工料和施工成本分析的能力。
15.工程技术资料和数据的收集、施工内业文件的编制、施工内业文件的组卷与归档。
16.掌握建筑装饰工程的质量标准、掌握主要工种检验的程序和手段、一般施工质量缺陷的处理、工程质量验收及验收表格的填写质量检测(1)装饰材料与机具的检查与检测；(2)编制质量检验操作规程和安全操作规程；(3)隐蔽工程、薄弱部位的质量验收；(4) 处理缺陷或事故，进行施工质量评定(1)阅读建筑装饰施工质量验收规范，编制质量检验操作规程和安全操作规程并应用的能力；(2)组织检查建筑装饰施工中的安全防护的能力；(3)组织建材和施工机具的性能，确保正常安全使用的能力；(4)检查隐蔽工程、关键线路、薄弱部位的质量验收的能力；(5)使用质量验收规程操作处理缺陷或事故，进行施工质量评定的能力；(6)根据检查记录，计划执行的方案和措施，及时总结归档的能力建筑装饰工程制图与识图、建筑装饰与装修构造、装饰材料、装饰施工组织管理、建筑工程CAD、装饰工程招投标与合同管理、建筑装饰工程监理、建筑装饰施工技术注：本表是方案开发组集成职业院校、行业企业专家共同开发。
职业学校应结合本校特点和区域行业企业岗位需求，充分调研后，制定本校的该专业职业能力分析表。
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