三上作文备课

2019——2020学年度第一学期

作文(说话)备课本

●学校： 常熟市报慈小学

●班级： 三（9） ●教师： 庞咏梅 ●职称： 小学高级

●学历： 本 科

●教龄： 30 年

●教学骨干称号： 市德育带头人

学期作文教学计划

学期教学安排

作文（说写话）训练备课

篇次 1

作文题目

（说写话内容）

习作1猜猜他是谁执教时间9、12

作文要求1.引导学生观察人物的外貌、性格和兴趣爱好。

2.学习通过描写人物的外貌、性格、兴趣爱好来表现人物的特点

3.培养学生通过语言表达出自己的情感。

作文

准备

1、多媒体课件。

指导过程一、玩游戏，轻松导入。

1.猜猜他是谁。（学生自由上台发言，隐去姓名随意介绍班上的一名同学，其他同学

根据自己的判断，说说这个同学是谁？并说出性格特点，外貌特征等。）

2.让同学们猜一猜，猜对的同学要说一说你是如何想到的。

3.评价刚才说的同学是从哪几方面说的。

4.明确写人的要求：通过刚才的游戏，同学总结一下，你要如何介绍才能让同学们很

快地猜中你说的那个人？自己先想一想，然后同桌交流一下。

（课件出示）

（1）说相貌上与众不同的地方，并按一定的顺序。

（2）抓住性格、语言、行为及爱好的突出特点。

（3）讲清楚相应的具体事例。

二、介绍同学，交流讨论。

1.想一想，我们可以从那些方面介绍一个人？（自由交流）

（课件出示）外貌、性格、爱好以及优缺点等。

2.全班交流：别人是怎样评价这个同学的？你认为他最突出的一两个特点是什么？

3.同桌互说互评，尝试口头习作

（1）要求抓住一两个特点介绍一个同学。

（2）互相评议介绍得是否具体。

三、听范文，打开思路。

1.老师朗读一篇介绍自己同学的文章，请同学们听清楚：

（1）老师从哪几方面介绍这个同学？是如何介绍的？[来源:Z。xx。]

（2）为了能更突出特点，老师用了什么具体事例？

2.课件出示例文（课件出示）

指导过程3.学生交流。

4.教师小结方法。

（课件出示）按一定顺序描写人物的外貌特征；抓住人物的主要特点，不必面面俱到；通过具体事例来突出人物的特点等。（板书：外貌特征具体事例）

四、玩中交流。

1.玩“猜猜他是谁”的小游戏，让学生自主练说。

2.说中抓住学生说不准确的地方进行对比观察：区分高矮、胖瘦、脸型、衣着、爱好等方面的差异。

3.学生选择一个同学进行认真仔细地观察，让别人不知道你在观察他。和同桌说一说，猜一猜。

五、学生习作。

1.写话要求：（出示课件）

（1）每段开头空两格；标点符号占一格；不认识的字可以用拼音代替等。[来源:学科网ZXXK]

（2）突出人物特点（外貌特征、兴趣爱好等）。（板书：兴趣爱好）

2.学生习作，教师巡回指导。

六、品读欣赏

1.把全班同学的作文展示出来，举办活动；猜猜他是谁？看看你根据谁的作文猜出了他的写作对象？是依据哪一点出来的？

2.哪些同学的写作对象没有被猜出来，就把那篇作文展示出来共同修改。

七、学生修改自己的作文。

批改摘要及分析

大部分学生能把连贯地表达出来，做到句子通顺，表达清楚。誊写时字迹比较端正，清晰，但是有错别字、误用的标点符号较多。有的学生不知道按序来写，个别后进生内容过于简单，仅仅能写100左右，有待于今后继续指导。

精批学生姓名

作后评讲主要过程一、指出大致情况（上面的分析）

二、欣赏优秀习作片段

三、出示有通病的片段，集体讨论如何细细修改

四、细细阅读老师的批改意见，读懂，并有收获

五、订正错别字，面批。

作文（说写话）训练备课

篇次 2

作文题目

（说写话内容）

习作2：写日记执教时间

作文要求1.读懂例文，结合作文提示，让学生掌握日记的格式、内容，明白写日记就是把一天的所见所闻所感真实、明白、通顺地记录下来。

2.能有顺序地观察，有条理地说，说完整话。在观察中能展开联想，并能表达喜爱的情感。

3.通过教学激发学生写日记的兴趣，培养学生学会观察身边的人、事、物，养成爱观察、善思考、勤动笔的好习惯。并逐步培养自己写日记的习惯。

作文

准备

多媒体课件；用来画自画像的卡纸和小镜子；好词语表。

指导过程一、阅读例文，激趣导入。

1.小朋友，你们捉过鱼吗？

2.好！今天我们就来读一篇和你们一样大的学生写的一篇日记，看一看文中的这位小朋友是怎么捉鱼的？看一看他最后捉到鱼了吗？

3.教师范读日记，学生看课件。

4.交流：小朋友捉到鱼了吗？你觉得这件事情有趣吗？

5.学生发言，教师评议并小结：是啊，今天我们一起享受到了小朋友捉鱼的乐趣。所以啊，同学们写文章、写日记是多么重要的一件事，写文章、写日记又是多么有趣的一件事。这节课，我们一起来学写日记。

二、读懂例文，初学日记。

1.学生快速浏览例文，思考：日记与我们以前写的作文有什么区别呀？

（1）格式不一样：日记的第一行要写上某月某日、星期几以及天气情况，然后再写正文。（用笔在语文书中画出例文的时间、星期、天气。）（板书：日期星期天气）（2）指导生分别在作文纸上和条纹纸上写一写。

指导写日期，天气的格式，强调漂亮美观，一般开头空一格，每写一个内容空一格。（3）正文空两格。（板书：开头空两格）

2.学生再读例文，体会文中的趣味。

（1）请小朋友再读读这一则日记，虽然不长但是很有趣，把你觉得特别有趣的地方画出来多读几遍，想想为什么这样写就有趣。

（2）小组里交流。

（3）指名说说为什么这样写就有趣？

三、根据所学，仿写日记。

1.引导学生回忆一天的所见所闻所感。

请同学们闭上眼睛，想想今天看到了什么，听到了什么，做了什么，想到了什么。其中有你觉得特别有趣或者挺有意思、值得写下来的事情吗？