人教版培智语文第十册教案
文学欣赏教案——人教版小学语文第10册
文学欣赏教案——人教版小学语文第10册。
一、文学欣赏的概念文学欣赏是指通过阅读、聆听、观赏等方式，感悟作品所表达的思想、情感、意象，在交流和探究中，不断提高自己的阅读能力、审美能力和人文素养的过程。
在教育领域中，文学欣赏作为一种教育手段，在传递知识的同时，也涵盖了人生哲理、思维方式等多个层面的内容。
二、《人教版小学语文第10册》文学欣赏教学内容1.关于诗歌欣赏在《人教版小学语文第10册》中，关于诗歌欣赏的教学内容主要包括两个方面：一是让学生体会诗歌的音乐性和韵律美，二是通过诗歌表达的情感、生活和社会反映深入地了解到诗人的思想、情感和文学特点。
例如，在第三单元的教学内容中，教材选择了陆游的《秋夜将晓出篱门迎凉有感》一诗，并引导学生理解国学经典《论语》中孔子的“不患人之不己知，患不知人也”的思想。
通过对诗歌文本的观察和分析，学生不仅能够理解诗歌中表达的情感和情境，还能够理解其中所蕴含的中华优秀传统文化及其在现代生活中的应用。
此外，在课程的设计上，教材还注重根据孩子的认知特点，提高他们阅读、感悟、表达和创造诗歌的能力。
例如，在第十二单元的教学内容中，教材通过古诗《丝瓜》的欣赏，进一步拓展学生的视野，学生可以从诗歌中发现生活中微小而美好的事物，并通过自己的创作，以古诗唤醒现代生活的美好，进而激发学生的诗歌情怀和创作热情。
2.讲述传统文化故事在《人教版小学语文第10册》的教学内容中，还涉及到一些传统文化故事的讲述。
这些故事通常都有深厚的文化内涵和哲学思想，是学生了解中国传统文化的重要途径。
例如，在第七单元的教学内容中，教材对“优盘之仁”故事进行了讲解和鉴赏，引导学生探究“仁”的内涵和理念，并分析故事中涉及的道德规范和人文精神。
而在第十一单元的教学内容中，教材则选择了《庐山谣》一则，带领学生了解到宋代儒学家朱熹提出的“格物致知”思想，以及谣曲艺术形式的特点与魅力。
通过导入精细、分层、问题式的引导方式，学生可以更好地理解和诠释故事中所含的哲学思想，强化文化自信和民族认同。
第二学期小学人教版第十册语文教学计划
第二学期小学人教版第十册语文教学计划教学目标：1. 熟悉第十册的课文内容，掌握重点词汇和句型。
2. 培养学生的阅读理解能力和语言表达能力。
3. 培养学生的文学欣赏能力和情感体验能力。
教学重点：1. 理解课文内容，把握关键信息。
2. 掌握重点词汇和句型，能够正确运用。
3. 进行文学欣赏，培养学生的审美能力和情感体验能力。
教学内容和活动安排：第一周：1. 导入：复习第九册的学习内容，为学生引入新的学习阶段。
2. 听读课文《白猫也发大谣》，练习正确发音和流利朗读。
3. 分组朗读，学生自由选择课文中的角色进行朗读，培养语言表达和情感体验能力。
4. 情感体验活动：讨论课文内容，鼓励学生表达自己的想法和感受。
第二周：1. 词语学习：学习课文中的生词和词语搭配，掌握用法和意义。
2. 阅读理解：完成课文相关的阅读理解题目，培养学生的阅读理解能力。
3. 组织小组讨论，学生就课文中的问题进行讨论，培养合作和思辨能力。
4. 合作写作：学生分组合作完成一篇关于课文内容的短文。
第三周：1. 听读课文《锄禾日当午》，练习正确发音和流利朗读。
2. 词语学习：学习课文中的生词和词语搭配，掌握用法和意义。
3. 阅读理解：完成课文相关的阅读理解题目，培养学生的阅读理解能力。
4. 组织小组讨论，学生就课文中的问题进行讨论，培养合作和思辨能力。
第四周：1. 听读课文《十五个汉字》，练习正确发音和流利朗读。
2. 词语学习：学习课文中的生词和词语搭配，掌握用法和意义。
3. 阅读理解：完成课文相关的阅读理解题目，培养学生的阅读理解能力。
4. 创设情境，让学生编写自己的“十五个汉字”故事，培养学生的创造力和写作能力。
第五周：1. 听读课文《小小的船》，练习正确发音和流利朗读。
2. 词语学习：学习课文中的生词和词语搭配，掌握用法和意义。
3. 阅读理解：完成课文相关的阅读理解题目，培养学生的阅读理解能力。
4. 组织小组讨论，学生就课文中的问题进行讨论，培养合作和思辨能力。
人教版第十册第10课《杨氏之子》教学设计
人教版第十册第10课《杨氏之子》教学设计设计理念：语文教学要以读为本，重视朗读训练是我国语文教学的优秀传统。
学习文言文最基本的方法是读，最好的方法也是读，重点在读，难点也在读，在朗读上必须有时和量的保证。
这是小学生初次接触文言文，更应该多读少讲，使学生在读中感知，在读中感悟，熟读成诵，从而丰富语文积累，培养语感，发展思维。
教学目标：1．会写6个生字，会认3个生字，能正确读写“家禽”等词语。
2．有感情地朗读课文，背诵课文。
3．能根据注释理解词句，了解课文内容，体会故事中孩子应对语言的巧妙。
4．能主动在生活中搜集、发现、积累、运用巧妙的语言艺术。
教学重点：指导学生把课文读流利，读懂句子。
教学难点：体会人物语言的风趣和机智。
课时安排：1课时课前准备：1．教师可先让学生接触古文中意思浅显的名句，使学生对文言文有一个初步的了解。
2．学生可自行进行文意的理解。
教学过程：一、谈话导入：1．同学们，我们每天都在用语言交流，精练得当的语言，能使我们有效地与人沟通，机智幽默的语言不仅能使我们摆脱“困境”，又能愉悦我们的身心。
古代有一个九岁的孩子，回答别人时语言风趣机智，妙趣横生。
他的故事被记录在刘义庆的《世说新语》里，大家想听吗？今天我们就来学习这篇课文《杨氏之子》。
（板书课题）2．读题，解题。
（“之”相当于“的”，“杨氏之子”意思是姓杨人家的儿子。
）二、读通课文1、请大家自由朗读全文，读准字音。
看看这篇课文和我们以往学习的文章有什么不同。
2、交流：这篇课文和我们以往学习的文章有什么不同？是古人留下来的文章，叫古文，或者叫文言文，它是南朝时期刘义庆《世说新语》中的一篇；语言精练，言简意赅。
这篇古文中出现了哪几个人物？板书：（孔君平、杨氏之子）。
老师查阅过资料，孔君平姓孔，名坦，字君平。
为人正直，有好的名声。
3、很多人觉得古文很难学，其实“书读百遍，其义自见。
”这是学文言文的诀窍。
请大家自由读课文，注意读准字音，难读的句子多读几遍。
培智语文第十册教学计划与进度
培智语文教学计划一、指导思想坚持实施素质教育，坚守教师职业道德，关心学生，以补偿智残学生缺陷为本，实施生活语文教育，力求所学内容与学生实际相符，做到学有所用。
二、学生情况分析本班现有学生十二名，男生十名，女生两名。
学生智力水平不同。
大体可以分为A、B、C三组。
A组学生智力发展水平较好，有丰富的语言和一定得记忆能力，有良好的思维习惯。
B组学生属于中等智力残疾，他们能简单的模仿，语言水平也较好，但缺乏独立思维的能力，记忆能力也较差。
C组学生智力损失程度较重，个别学生影响到言语的发展，对于教师的话能简单理解，但不容易接受。
三、教材分析本册教材努力体现教育方针和培养目标，在内容的选编上从五年级弱智学生的智能实际出发，对学生进行德、智、体、美、劳诸方面的教育。
本册教材充分考虑教学的阶段性和连续性，充分考虑该年龄段弱智学生的认识规律。
本册教材充分考虑到语文学科的特点，重视基础知识的教学和基本技能的训练，注重培养弱智学生运用知识的能力，努力开发他们的智力。
教材选编的内容，力求贴近生活，体裁多样，内容广泛，图文并茂，有利于弱智学生缺陷的矫正和补偿，有利于调动学生的学习积极性，有利于学生掌握所学的语文知识，有利于学生增强社会适应能力。
四、教学目的要求（1）能够学会观察的方法，培养观察能力，并能够通过观察说话。
（2）训练学生倾听的能力，训练学生理解所听到的内容，能够通过所听到的指令进行说话。
（3）学习写日记。
（4）根据学生程度认、读、写本册所涉及的生字词。
（5）采用多种方式朗读课文，理解课文内容。
（6）通过课文的学习培养学生解决问题的能力。
五、重点难点学生倾听理解话的内容，进行有目的的说话；学生解决问题的能力，学写日记。
六、教学措施1采用游戏法，提高学生学习兴趣。
2多运用教具，进行直观教学。
3分层次教学，因材施教。
4充分发挥学生语言天赋，让学生多说。
5多表扬，多鼓励学生，实施成功教育。
七、教学进度。
人教版小学第十册全册语文教案汇总
1. 草原教学目的1.理解课文内容,体会汉蒙情深、民族团结的思想感情,激发学生酷爱草原、酷爱草原人民的感情。
2.学习本课生字、新词,着重理解书后读读写写中的词语。
练惯用关联词语造句。
3.领悟课文中对事物静态和动态的描写。
4.有感情地朗读课文,背诵课文第 1自然段。
教学重点、难点1.通过语言文字绽开想象,在脑海中再现课文所描写的生活情景。
2.详细体会课文中的静态、动态描写。
一、创设情景,导入新课。
1听歌曲漂亮的草原我的家 ,多媒体课件展示草原的漂亮风光和人土风情的画片,请学生谈谈观后的感受。
(放课件,听歌曲2板书课题,指名读课题。
(板书课题二、质疑问难,理解学情。
1读了文章题目, 你想理解哪些内容也可以把预习课文中不明白的问题提出来。
2老师随时梳理学生提出的问题。
(课件展示三、自学课文,合作探究。
1带着自己提出的问题,用自己宠爱的方式朗读课文。
2小组同学自学沟通,相识上达成共识后,待会汇报你们自学的的成果。
老师深化到小组内,和同学一起沟通讨论,理解学生的学习状况,以便于组织教学。
四、激励评价,赏读涵咏。
(一指名研读草原风光部分的同学,汇报学习的状况。
1结合课文中的重点的词句,说说老舍眼中草原的风光是什么样子的 2随机指导学生有感情地朗读课文,加深学生感悟,充分地表达自己对草原宠爱的思想感情。
3激励学生有感情朗读第一自然段的课文。
4学生配乐朗读课文的状况,老师适时激励。
(出示课件(二研读老舍先生在访问中被热忱款待的部分。
1学生选择自己感爱好的课文部分,放声朗读课文。
2指导学生沟通理解课文的其他部分,感受草原人民的热忱好客。
五、拓展延长,感情升华。
1假如自己是一位访问团的成员,看到草原的漂亮风光,又受到内蒙古人民的热忱款待,此时你有什么话要说结合自己家乡的状况,能不能对主人发出访问我们家乡的邀请(老师板书:人热忱2时间过得真快,在联欢的欢声笑语中,今日的访问就要完毕了,作者感受到了草原的风光美, 人更美。
语文第十册基础训练教案设计
语文第十册基础训练教案设计一、教学目标1.巩固并拓展第十册语文基础知识，提高学生的语文素养。
2.培养学生独立阅读、思考、表达的能力。
3.激发学生学习语文的兴趣，提高课堂教学效率。
二、教学内容1.字词句训练2.阅读理解训练3.习作训练4.口语交际训练三、教学重点与难点1.教学重点：字词句的理解与运用，阅读理解的技巧，习作能力的培养，口语交际的实践。
2.教学难点：如何激发学生的学习兴趣，提高学生的自主学习能力。
四、教学过程1.导入教师通过谈话、图片、故事等方式，引导学生进入学习状态。
2.字词句训练教师出示生字词，让学生自主拼读、理解。
学生组内交流，分享生字词的识记方法。
教师选取重点词语，让学生造句，巩固理解。
教师出示病句，让学生修改，提高句子表达能力。
3.阅读理解训练教师选取教材中的文章或课外阅读材料，让学生自主阅读。
学生回答教师提出的问题，检验阅读效果。
教师引导学生分析文章结构、修辞手法等，提高阅读理解能力。
学生进行仿写练习，巩固阅读成果。
4.习作训练教师出示习作题目，让学生明确写作要求。
学生进行构思，列出写作提纲。
学生自主写作，教师巡回指导。
学生展示作品，教师进行评价。
5.口语交际训练教师设计口语交际话题，让学生自由组合，进行交流。
学生按照要求进行口语表达，教师给予指导。
学生展示口语交际成果，教师进行评价。
学生进行拓展训练，提高综合素质。
五、教学评价1.学生课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性等。
2.学生作业评价：检查学生的作业完成情况，评价学生的字词句掌握程度。
3.学生阅读理解能力评价：通过阅读测试，评价学生的阅读理解水平。
4.学生习作能力评价：评价学生的习作质量，分析学生写作中的优点与不足。
六、教学反思1.教学方法是否得当，是否激发了学生的学习兴趣。
2.学生对字词句的理解与运用是否扎实。
3.学生阅读理解能力是否有所提高。
4.学生习作能力是否有所进步。
七、教学建议1.加强课堂互动，提高学生的参与度。
小学语文第十册教案
小学语文第十册教案第一课：阅读理解本节课的教学目标是让学生掌握阅读理解的基本技巧，培养学生对文本的理解能力。
通过本节课的学习，学生将能够提取文章中的关键信息，理清文章的逻辑结构，准确回答问题。
教学重点：提取文章中的关键信息教学难点：理清文章的逻辑结构教学准备：课文《小兔子和老狼》教学过程：1.导入新课，引出问题：老狼为什么要抓小兔子？2.带领学生阅读课文《小兔子和老狼》，并指导学生提取关键信息。
3.让学生分组讨论，回答课文中的问题。
4.展示学生精彩回答，引导学生总结阅读理解的方法。
5.布置作业，要求学生阅读课外书籍，并写下自己的阅读理解。
第二课：写作技巧本节课的教学目标是引导学生掌握写作的基本技巧，培养学生的写作能力。
通过本节课的学习，学生将能够独立完成一篇简短的作文，表达清晰。
教学重点：写作表达清晰教学难点：展开写作思路教学准备：写作素材《我的家乡》教学过程：1.呈现写作素材《我的家乡》，引出问题：你觉得你的家乡有哪些特点？2.讲解写作思路，引导学生如何展开自己的观点。
3.激发学生写作热情，让学生开始动笔。
4.逐个学生展示所写作文，进行点评，引导学生改进。
5.布置作业，要求学生写一篇关于家乡的作文，体现课上所学的写作技巧。
第三课：诗词鉴赏本节课的教学目标是让学生了解和欣赏中国古代诗词，培养学生的文学素养。
通过本节课的学习，学生将能够读懂古诗词，感受其中的意境。
教学重点：理解诗词的意境教学难点：把握古诗词的韵律教学准备：唐诗选集教学过程：1.播放名家朗诵的诗词，引出问题：你认为古诗词中表达了怎样的情感？2.教师详细讲解古诗词的背景和意境，带领学生逐句理解。
3.学生自行朗读古诗词，理解其中的韵律。
4.展示学生的朗诵，讨论诗词的内涵。
5.布置作业，要求学生背诵一首古诗词，并写下自己的心得体会。
小学语文第十册的教案结束，通过本教案的设计，希望能够激发学生对语文学习的兴趣，提高他们的阅读理解能力、写作表达能力和文学鉴赏能力。
语文第十册《基础训练》教案设计
语文第十册《基础训练》教案设计一、教学目标1.巩固和运用本册所学的基础知识，提高学生的语文素养。
2.培养学生的阅读理解能力、写作能力和口语交际能力。
3.激发学生学习语文的兴趣，养成良好学习习惯。
二、教学内容1.字词句训练2.阅读理解训练3.写作训练4.口语交际训练三、教学重点与难点1.重点：字词句的运用，阅读理解的技巧，写作能力的培养。
2.难点：阅读理解的深度挖掘，写作的创意与创新。
四、教学过程第一课时：字词句训练1.导入新课师：同学们，我们已经学完了本册的课文，今天我们来做一个有趣的字词句训练，看看谁的反应最快，记得最牢。
2.字词游戏3.字词解释师：我们来进行字词解释。
我会给出一个词语，同学们要尽量用简洁明了的语言解释它的意思。
比如：自由——不受拘束，可以自由行动。
4.句子仿写师：现在，我们来仿写句子。
我会给出一个句子，同学们要仿照这个句子的结构，写出一个新的句子。
比如：我喜欢吃苹果。
——我喜欢喝牛奶。
师：同学们，通过这个字词句训练，你们觉得自己的词汇量有没有增加？对字词的理解有没有加深？我们来进入下一个环节。
第二课时：阅读理解训练1.阅读文章师：现在，我们来阅读一篇短文，同学们要用心去理解，准备好回答我的问题。
2.问题讨论师：阅读完毕后，我会提出一些问题，同学们要积极参与讨论，分享你们的看法。
3.阅读技巧讲解师：我会讲解一些阅读理解的技巧，帮助大家更好地理解文章内容。
4.阅读练习师：现在，我们来做一些阅读练习，检验一下你们的阅读理解能力。
师：同学们，通过这个阅读理解训练，你们觉得自己的阅读能力有没有提高？我们来进入下一个环节。
第三课时：写作训练1.写作话题引入师：今天，我们来写一篇作文。
我要给大家提供一个话题，你们要围绕这个话题进行创作。
2.写作指导师：在写作之前，我会给大家一些写作指导，帮助你们更好地构思文章。
3.写作实践师：现在，请大家开始写作。
在写作过程中，如果遇到问题，可以随时向我请教。
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阳光班语文培智第十册教案1春天的颜色一、教学要求：1、学会本课的6个生字，掌握多音字“圈”“种”的读法。
2、看图理解图意，能自己的话说说图意。
3、理解课文的主要内容，知道春天的颜色是五彩缤纷的。
4、能较正确地朗读课文。
二、教学重点。
正确书写生字，理解句子意思。
三、教学难点。
看图理解图意，理解句意。
四、教学时间：3课时第一课时一、引入新课，揭示课题。
二、引导看图，读课文1、你知道春天是什么颜色的吗？请跟老师读课文，再回答。
2、老师领学生读课文3、你知道春天是什么颜色的？根据学生的回答，引导学生看图理解图意三、学生读课文1、学生自己读课文，找出不认识的字。
2、学生不认识的字写在黑板上，教学生查字典。
3、生字教学读准字音，说出偏旁部首及结构，组词，学习字的笔顺。
四、作业抄写生字各一排。
第二课时一、复习生字二、看图学习课文。
看懂图意，熟读句子，理解句意。
1、课文有几个自然段，请在课本上标出来。
2、第一段提出了一个问题，春天是什么颜色的？我们看看他们是怎样回答的？3、小草说春天是什么颜色的？读课文理解句意。
4、同样的方法学习后面的课文。
5、春天有哪些颜色？三、学习课后的词语第2题读读写写。
四、作业。
词语各写一排。
第三课时一、复习生字及词语二、分角色读课文。
三、指导学生完成课后练习。
第3题听写句子。
第4题用线把下面的词语连成句子，并加标点。
四、作业。
第4题2我的家乡一、教学要求：1、学会本课的3个生字和词语。
2、理解课文的主要内容。
3、学习通过位置的转移对景物进行多方面描写的写作方法。
4、能较正确地朗读课文，部分学生能复述课文。
二、教学重点。
正确书写生字，理解课文内容。
三、教学难点。
理解课文内容，部分学生能复述课文。
四、教学时间：3课时第一课时一、引入新课，揭示课题。
二、引导看图，读课文1、图上村子里有什么？村子前面、后面有什么？2、老师领学生读课文三、学生读课文1、学生自己读课文，找出不认识的字。
2、学生不认识的字写在黑板上，教学生查字典。
3、生字教学认读拼音，读准字音，说出偏旁部首及结构，理解字义，组词，学习字的笔顺。
四、作业抄写生字各一排。
第二课时一、复习生字二、看图学习课文。
看懂图意，熟读句子，理解句意。
1、课文有几个自然段，请在课本上标出来。
2、课文说我的家乡在哪里？哪些地方美丽？3、村子里有什么？读课文并理解。
4、同样的方法学习后面的课文。
5、从哪些地方看出山湾村很美？三、学习课后的词语第2题读读写写。
四、作业。
词语各写一排。
第三课时一、复习生字及词语二、看图复述课文。
三、指导学生完成课后练习。
第3题写出字的部首。
第4题读课文填空。
四、作业。
第3题3、放风筝一、教学要求：1、学会本课的5个生字和词语。
2、借助插图，理解课文的主要内容。
3、能用“……像……”造句。
4、学习观察方法。
二、教学重点。
正确书写生字，理解课文内容。
三、教学难点。
理解课文内容，学习观察方法。
四、教学时间：3课时第一课时一、引入新课，揭示课题。
二、引导看图，读课文1、图上有些什么？2、老师领学生读课文3、课文讲了谁做什么事？三、学生读课文1、学生自己小声读课文，划出不认识的字。
2、学生把不认识的字写在黑板上，教学生查字典。
3、生字教学认读拼音，读准字音，说出偏旁部首及结构，理解字义，组词，学习字的笔顺。
四、作业抄写生字各一排。
第二课时一、复习生字二、看图学习课文。
看懂图意，熟读句子，理解句意。
1、课文有几个自然段，请在课本上标出来。
2、第一段说了什么？读课文回答：什么时间谁到哪儿做什么？3、第二段说了什么？读课文理解课文4、我和哥哥怎样放风筝？读课文理解课文。
三、学习课后的词语第2题读读写写。
四、作业。
词语各写一排。
第三课时一、复习生字及词语二、读课文。
三、指导学生完成课后练习。
第3题读一读，比一比。
第4题读句子，说说意思。
四、作业。
听写生字基础训练1第一课时一、读拼音，写汉字，再读一读。
二、写字，注意结构的匀称。
三、写部首，并组词。
第二课时四、照样子，写句子。
五、照样子画线，把下面的词语连成句子。
第三课时六、读一读。
七、仔细观察《我的家乡》的插图，写几句表现春天景色的话。
语言训练1（一课时）一、美丽的春天1、引入谁知道一年有哪四季？春季的景色美不美？有哪些美景呢？2、引导学生看图，按每幅图的内容说一句话。
3、把几幅图的内容连起来说一说。
二、一只燕子1、按每幅图的内容说一句话。
2、把几幅图的内容连起来讲故事。
4 雷锋小时候一、教学要求。
1、学会6个生字及词语。
2、理解并写出课文中部分词语的近义词。
3、按照指定的形式，照样子写句子。
4、理解课文的主要内容，学习小雷锋助人为乐的优秀品德。
二、教学重点。
理解课文的主要内容，学习小雷锋助人为乐的优秀品德。
三、教学难点。
按照指定的形式，照样子写句子。
四、教学时间：3课时第一课时一、引入新课，揭示课题。
二、引导看图，读课文1、图上有些什么？2、老师领学生读课文3、课文讲了谁做什么事？三、学生读课文1、学生自己小声读课文，划出不认识的字。
2、学生把不认识的字写在黑板上，教学生查字典。
3、生字教学认读拼音，读准字音，说出偏旁部首及结构，组词，学习字的笔顺。
四、作业抄写生字各一排。
第二课时一、复习生字二、看图学习课文。
看懂图意，熟读句子，理解句意。
1、课文有几个自然段，请在课本上标出来。
2、第一段说了什么？读课文回答：什么时间谁到哪儿做什么？3、第二段说了什么？读课文理解课文。
同样的方法学习课文。
4、说说小雷锋是怎样帮助老爷爷的？读课文理解课文。
三、学习课后的词语第2题读读写写。
四、作业。
词语各写一排。
第三课时一、复习生字及词语二、读课文。
三、指导学生完成课后练习。
第3题比一比，组成词语。
第4题写出意思相近的词语。
第5题照样子写句子。
四、作业。
第3、4题5 小铁锤一、教学要求。
1、学会6个生字及词语。
2、用“急忙”造句。
3、能较正确地朗读课文。
4、理解课文的主要内容。
二、教学重点。
理解课文的主要内容。
三、教学难点。
生字词语的学习及用“急忙”造句。
四、教学时间：3课时第一课时一、引入新课，揭示课题。
二、老师指导学生读课文，回答问题1、小铁锤是放羊的吗？2、小铁锤真的要给敌人喂马吗？3、“后面远远的枪声”是指什么说的？三、学生读课文1、学生自己小声读课文，划出不认识的字。
2、学生把不认识的字写在黑板上，教学生查字典。
3、生字教学认读拼音，读准字音，说出偏旁部首及结构，组词，学习字的笔顺。
四、作业抄写生字各一排。
第二课时一、复习生字二、看图学习课文。
看懂图意，熟读句子，理解句意。
1、课文有几个自然段，请在课本上标出来。
2、读课文，理解词语，理解课文。
1）小铁锤是放羊的吗？2）小铁锤真的要给敌人喂马吗？3）“后面远远的枪声”是指什么说的？三、指导学生朗读课文注意句子之间、段落之间的停顿。
三、学习课后的词语第2题读读写写。
四、作业。
词语各写一排。
第三课时一、复习生字及词语二、练习朗读课文。
三、指导学生完成课后练习。
第3题写出意思相近的词语。
第4题按课文填空。
第5题造句。
四、作业。
第3、5题6 扫墓一、教学要求。
1、学会4个生字及词语。
2、理解课文的主要内容，说出扫墓的主要经过。
3、能较正确地朗读课文。
4、理解清明节扫墓的意义。
二、教学重点。
理解课文的主要内容。
三、教学难点。
生字词语的学习，理解清明节扫墓的意义。
四、教学时间：3课时第一课时一、引入新课，揭示课题。
二、老师指导学生读课文，回答问题1、清明节是几月几日？清明节有什么习俗？2、我们清明节到哪里扫墓？3、扫墓时我们做了些什么？三、学生读课文1、学生自己小声读课文，划出不认识的字。
2、学生把不认识的字写在黑板上，教学生查字典。
3、生字教学认读拼音，读准字音，说出偏旁部首及结构，组词，学习字的笔顺。
四、作业抄写生字各一排。
第二课时一、复习生字二、看图学习课文。
看懂图意，熟读句子，理解句意。
1、课文有几个自然段，请在课本上标出来。
2、读课文，理解词语，理解课文。
1）清明节是几月几日？清明节有什么习俗？2）我们清明节到哪里扫墓？3）扫墓时我们做了些什么？三、指导学生朗读课文注意语气庄重。
三、学习课后的词语第2题读读写写。
四、作业。
词语各写一排。
第三课时一、复习生字及词语二、练习朗读课文。
三、指导学生完成课后练习。
第3题读准字音。
第4题照样子填空。
第5题读一读，比一比。
四、作业。
第3、5题基础训练 2第一课时一、读拼音，注意读准音节。
二、比一比，再组成词语。
三、照样子，把词语连起来。
第二课时四、读一读，把句子抄下来。
五、听写句子。
第三课时六、读一读。
七、仔细看图，按顺序写几句。
要写出猫的眼睛、胡子、爪子等特点。
我家有只小猫，它身穿一件洁白的大衣，好像一位绅士。
眼睛亮亮的，耳朵尖尖的，鼻子圆圆的，大腿粗粗的，尾巴长长的，样子可爱极了。
它的牙齿很锋利，可以牢牢地咬住老鼠。
它的爪子和牙齿一样锋利，不仅可以用来捕捉老鼠，还可以爬树呢。
语言训练第一课时一、学做小雷锋引导学生说说每幅图画的意思。
分角色表演，练习对话二问路学习问路的短文，注意使用礼貌语言。
分角色练习对话。
7、关怀一、教学要求。
1、学会6个生字及词语。
2、理解课文中第一自然段和最末段中重点句子的意思。
3、看懂插图的内容，理解课文。
4、能较正确地朗读课文。
二、教学重点。
看懂插图的内容，理解课文的主要内容。
三、教学难点。
生字词语的学习，理解重点句子的意思。
四、教学时间：3课时第一课时一、引入新课，揭示课题。
二、老师指导学生读课文，回答问题1、周总理到学校来视察、听课，“我”事先知道吗？2、从哪些地方可以看出周总理对我们非常关怀？三、学生读课文1、学生自己小声读课文，划出不认识的字。
2、学生把不认识的字写在黑板上，教学生查字典。
3、生字教学认读拼音，读准字音，说出偏旁部首及结构，组词，学习字的笔顺。
四、作业抄写生字各一排。
第二课时一、复习生字二、看图学习课文。
看懂图意，熟读句子，理解句意。
1、课文有几个自然段，请在课本上标出来。
2、读课文，理解词语，理解课文。
1）周总理到学校来视察、听课，“我”事先知道吗？2）从哪些地方可以看出周总理对我们非常关怀？三、指导学生朗读课文注意有感情。
三、学习课后的词语第2题读读写写。
四、作业。
词语各写一排。
第三课时一、复习生字及词语二、练习朗读课文。
三、指导学生完成课后练习。
第3题照样子，写句子。
第4题读句子，选用恰当的词语。
第5题听写课文最后一节。
四、作业。
第4题8、春晓一、教学要求。
1、学会3个生字和词语。
2、理解诗句描写的春天早晨的美丽景色。
3、朗读课文，背诵课文。
二、教学重点。
理解课文内容三、教学难点。
理解课文内容四、教学时间：3课时第一课时一、诗意导入。
1、感受春天的美丽。
出示春天的图片，感受春天的景色和特点。