自我新认识
自我新认识PPT教学课件
——卡耐基
一位已被医生确定为残疾的美国人，名叫 思第文，靠轮椅代步已二十年，他的身体原本 很健康，他赴越南打仗，被流弹打伤了背部的 下半截，被送回美国治疗，经过治疗他虽然康 复，却没法行走了。
奥运冠军刘翔
刘翔孝顺是出了名的，前些年只要碰到
周末没训练，他一定回家陪爸妈。但现
刘翔——奥运会男子１１０米栏 决赛中以１２秒９１、平世界纪录的 成绩获得金牌，实现了中国在奥运会 男子田径项目上金牌零的突破。
他最初是一名跳高选手，但因为
在他总不由自主地将周末回家的时间往 后延迟，尽量多留时间在教练身边沟通， 学习跨栏的技术要领。就算晚上回到家， 也还禁不住边玩耍边压腿部韧带。
为什么斯坦尼斯拉夫斯基的大姐能够
展现出与自己平时完全不同的一面？
美国的笛福森，45岁以前一直是一个默默 无闻的银行小职员。周围的人都认为他是一个 毫无创造才能的庸人，连他自己也看不起自己。 然而，在他45岁生日那天，他读报时受到报上 登载故事的刺激，立下大志，决心成为大企业 家，从此，他前后判若两人，以前所未有的自 信和顽强毅力，破除无所作为的思想，潜心研 究企业管理，终于成为一个颇有名望的大企业 家。
作业：
1、写一首描写秋天的小诗； 2、画一张自画像； 3、学唱一首好听的歌； 4、制定一份体育锻炼计划；
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赤壁赋
苏轼
前赤壁赋
苏轼
壬戌之秋，七月既望，苏子与客泛舟游于赤壁之下。 清风徐来，水波 不兴。 举酒属客，诵明月之诗，歌窈窕 之章。少焉，月出于东山之上，徘 徊于斗牛之 间。白露 横江，水光接天。纵一苇之所如，凌万顷之茫然。浩 浩 乎如冯虚御风， 而不知其所止；飘飘乎如遗世独立，羽 化而登仙。
新自我新认识_Microsoft_PowerPoint_演示文稿
揭掉别人为你乱贴的标签 维克在小学时，别人都说他是一个差等生，老师也断 定他根本没法学到毕业，还不如早点去当学徒或是打小工。 他自己也无形中接受了别人对自己的这些评价，感到很自 卑，真把自己当成了一个差等生。他也开始做一些小工， 因为他相信自己只有这点能力。 但是，在他30岁时，他偶然去参加一次智商测试，结 果自己的智商高达161分值，这可是天才的智商啊！他感 到无比震惊和不可思议了。而以前，他竟还把自己当成智 力低下的人，整天去干一些零碎的杂活呢，事实上，自己 却拥有天才的智商啊！从那以后，维克不再相信别人对他 的那些错误的限制性评价了。他改变了以前对自己的错误 认识，开始相信自己，开始努力奋斗。后来，他写出了好 几本书，取得了几项专利，并且成为了很成功的商人，还 当选为国际智能组织的主席。
新自我 新认识
停
（一）创设情景，自主感悟——我是谁
斯芬克斯之谜 传说众神居住的地方叫奥林匹斯山，主 神是宙斯，山上有一块石碑上刻着一句箴言。 宙斯想把这句箴言告诉人类，于是他派了斯 芬克斯来到人间。斯芬克斯把这句箴言化作 了一道谜语让人猜。斯芬克斯来到了古希腊 的城堡拜森克，守候在这座城堡唯一的井口 旁，要求每一位来打水的人猜这句谜语，凡 是没有猜中的，马上就被他吃掉。这句谜语 给当时的拜森克城民带来了巨大的灾难。
（五）你行，我行，大家行——课堂达标
单项选择
2、鲁迅说：“我的确时时刻刻解剖别人，然而更多的 是无情地解剖自己。”这句话给我们的启示是（ ） B A．要经常指出别人的错误 B．要时刻反省自己，改进不足 C．要学会自爱 D．自我观察是认识自我的唯一途径 3、“有则改之，无则加勉”这个成语告诉我们的道理 是 D A．要全面地认识自己 ( ) B．要通过自我观察来了解自己 C．要用发展的眼光来看待自己 D．要重视他人的态度与评价，冷静地分析，既不能盲 从，也不能忽视
认识新朋友自我介绍简短
认识新朋友自我介绍简短1.“嘿，大家好呀！我叫明明，喜欢踢足球，爱交朋友哟！有次我在操场踢球，看到一个小伙伴自己在那，我就跑过去问：‘嘿，一起踢球呗？’然后我们就愉快地踢起来啦，现在他可是我的好球友呢！”例子：那天阳光超级好，照在绿茵茵的操场上，我满心欢喜地在奔跑踢球，看到那个孤单的身影，我心想他肯定也想一起玩呀，这不，一问就成朋友啦！我觉得主动一点真的能认识好多新朋友呢！2.“嗨呀，我是甜甜，爱唱歌跳舞，超想认识新伙伴！记得有次在文艺表演上，我看到旁边一个女孩紧张得不行，我就说：‘别怕，一起加油呀！’后来我们就成了好朋友，一起表演呢！”例子：那舞台的灯光好耀眼呀，我看到她紧张的样子仿佛看到了以前的自己，一句简单的话，就拉近了我们的距离，原来交朋友这么简单又美好呀！3.“哇哦，我是军军，喜欢冒险！有次去爬山，遇到一个也在努力攀爬的人，我就喊：‘嘿，朋友，一起冲呀！’现在我们经常一起去冒险啦！”例子：那陡峭的山路呀，爬起来可真带劲，看到他努力的样子，我就知道我们是一路人，这一喊，喊出了一段珍贵的友谊呢！4.“嘿嘿，我是慧慧，喜欢画画！有次在美术课上，看到旁边同学画得好棒，我就说：‘哇，你好厉害呀！’然后我们就聊起来了，现在是好闺蜜哟！”例子：美术教室里充满了各种色彩和气息，我对她的赞叹是由衷的，没想到这一赞，赞出了一个无话不谈的好朋友，画画让我们的心靠得更近啦！5.“哟呵，我是强强，喜欢打游戏！有次在游戏厅，看到一个高手，我就凑过去说：‘大佬，带带我呗！’哈哈，现在我们经常一起组队玩啦！”例子：游戏厅里热闹非凡，我看到他的操作就心痒痒，大胆地说出那句话，果然收获了一个厉害的朋友，一起打游戏可太爽啦！6.“哈喽呀，我是玲玲，喜欢看书！有次在图书馆看到一个也在找同一本书的人，我就说：‘哈哈，原来你也喜欢这本书呀！’就这样我们成了书友！”例子：图书馆里安安静静的，那本书仿佛是我们之间的缘分纽带，简单的一句话，让我有了一起分享读书快乐的朋友，真不错呀！7.“哎呀，我是涛涛，喜欢科学！有次在科技馆，看到一个和我一样对某个实验着迷的人，我就说：‘嘿，你也觉得这个很神奇吧！’然后我们就聊开啦！”例子：科技馆里充满了新奇和奥秘，我们对科学的热爱让我们瞬间有了共同话题，交朋友原来可以这么自然而然呀！8.“嘿哟，我是悦悦，喜欢小动物！有次在动物园，看到一个也在逗小动物的人，我就说：‘哈哈，它们好可爱呀！’现在我们经常一起去动物园啦！”例子：动物园里热闹又有趣，那些可爱的小动物让我们的心都变得柔软了，因为它们，我认识了一个好朋友，这多有意思呀！9.“嗨喽，我是宇宇，喜欢骑自行车！有次在路上看到一个也在骑车的人，我就喊：‘一起骑呀！’后来我们就经常一起骑行啦！”例子：那长长的路呀，骑着车吹着风，看到同样骑车的他，我就忍不住喊出来，这一喊，喊出了一路的欢声笑语和珍贵友谊！10.“哇塞，我是琪琪，喜欢做手工！有次手工课上，看到旁边同学做的好漂亮，我就说：‘哇，你怎么做这么好呀！’现在我们是好伙伴啦！”例子：手工课上大家都在专注地做着自己的作品，我对她的佩服是真心的，这一夸，夸出了一个一起享受手工乐趣的好朋友呢！。
七年级政治上册(新自我 新认识)教案 鲁教版 教案
《新自我新认识》教学案例教学实录：一、导入新课：教师：告别小学时光，我们跨入了中学的大门，从昨天天真烂漫的儿童成长为翩翩少年。
我们依然纯真，但多了份青春的思考；我们渴望独立，却还有几丝依赖。
中学时代，对每一位同学来说，意味着又一个崭新的开始，意味着更大的自我发展空间。
也许昨天的我们还有些许的缺点和不足，但面对新的生活，新的集体，我们完全有信心塑造一个崭新的自我。
就让我们一起投入到本课的学习之中——《新自我新认识》。
（教师板书课题）二、学习新课：教师：一个人要实现对自我新的突破，首先需要对自我有一个清醒的认识。
中国有句老话“人贵有自知之明”。
说到这句话，我们很容易想到一则大家熟悉的寓言故事。
下面请同学们根据老师的提示，把这则故事将给大家听。
（教师利用实物投影展示剪纸——骆驼、山羊、门洞、树叶，目的是提高学生学习兴趣，放飞记忆、思维的翅膀）（学生有声有色地讲述《骆驼和山羊》的故事）教师：这则寓言故事告诉我们什么道理？学生１：每个人都既有优点，也有缺点，既有长处，也有短处。
学生２：每个人要善于发挥自己的优点，补足自己的缺点……教师：“尺有所短，寸有所长”，“金无足赤，人无完人”，现实生活中，每个人都既有长处，又有短处，关键是如何正确认识，正确对待自己的优缺点，这样对我们的事业才有帮助。
下面请同学们阅读教材“李小双的事例”，思考“为什么人贵有自知之明？”或“正确认识自己有什么作用？”（多媒体展示思考问题）学生1：正确认识自己，有助于我们明己之长，补己之短学生2：有助于确定符合自己实际的目标学生3：有利于发掘自身潜能，不短提高自身素质……教师：明白了“人贵有自知之明”，那么我们如何拥有自知之明，如何正确认识评价自己呢？就让我们一起来通过学习和讨论，描绘出一个清晰完整的自我（一）相声表演“同学甲和同学乙”（多媒体显示思考题：欣赏相声“同学甲和同学乙”思考：这两位同学对自己的认识正确吗？为什么？）学生表演：同学甲：我是同学甲同学乙：我是同学乙同学甲：我头脑灵活同学乙：我思维单一同学甲：我的学习好同学乙：我的成绩低同学甲：我身强体壮同学乙：我身弱体虚同学甲：我开朗合群同学乙：我寂寞孤僻同学甲：我十全十美同学乙：我一无是处同学甲：我骄傲，我看自己一朵花同学乙：我自卑，我看自己豆腐渣（对两位同学的表演予以适当的鼓励）学生讨论回答：学生1：同学甲错在只看到了自己的优点和长处，同学乙错在只看到了自己的缺点和短处。
日新又新我常新——自我新认识
教学目标：1、情感态度价值观目标：能够用发展的眼光较全面地认识自己，从而不断努力、完善自己；2、能力目标：培养正确分析、评价自己的能力；3、知识目标：知道人的美应是外在美和内在美的和谐统一，内在美对外在美起促进作用；正确认识自我。
教学重点：全面、发展地认识自我。
教学难点：全面、发展地认识自我教具：多媒体课件课型、课时：新授课第一课时教学过程：一、导入新课出示材料《青蛙的故事》：森林中举办“谁大”的比赛，老牛走上擂台，动物们高呼“大”。
大象登场表演，动物们也欢呼“大”。
这时，台下角落里的一只青蛙气坏了，难道我不大吗？青蛙“嗖”的跳上一块巨石，拼命地鼓起肚皮，并神采飞扬地高喊：“我大吗？”“不大！”传来一片嘲讽之声。
青蛙不服气，继续鼓肚皮。
随着“嘭”的一声，肚皮鼓破了。
可怜的青蛙致死也不知道它到底有多大。
思考：青蛙可怜吗？为什么？（学生答后教师总结）我们每个人都希望超越自我，都希望今天的我是一个全新的自我。
那么就必须正确地认识自我，我们该如何认识自我呢？今天我们就来学习新的一课。
二、新授第五课第一框题日新又新我常新——自我新认识（一）全面地认识自我活动一：猜猜我是谁？1、活动要求：A、用3—5句话描述自己是怎样的人。
要求不出现自己的姓名，从不同角度描述自己的特征。
B、随机抽出几张念给大家听，大家一起猜是谁写的，并说出理由。
2、教师小结：对“我”的认识，既要从外在形象入手，又要发现自己的内在素质。
活动二：她美吗？（多媒体播放：有画面、旁白）场景一：一个夏天的中午，我乘公交车去上班，运气不佳。
没有座位，旁边的座位上坐着一位漂亮的姑娘，那优雅的坐姿让我感到赏心悦目。
问题一：她美吗？为什么？场景二：不久，上来一位抱着婴儿的农村妇女，站在我们身边。
车子颠簸很厉害，那妇女一手紧紧抓住扶手，一手抱着哇哇啼哭的婴儿，随着车子不断摇晃身体。
不时碰到坐着的那位姑娘，时时叨念着“对不起，对不起”问题二：猜一猜，她会怎么做？如果你是她，你会怎么做？（德育渗透）场景三：只见她皱了皱眉，急促地拍打衣服，如见瘟神般闪开，一边说着：“真倒霉”一边将头转向窗外……问题三：她美吗？为什么？问题四：从这个故事我们学到了什么？（学生讨论）播放“感动中国人物李丽”：李丽湖南张海迪女，45岁，衡阳人，1岁患小儿麻痹症，童年从未站起来过；40岁时再遭厄运，车祸让她下半身完全瘫痪，从此与轮椅为伴。
从新认识自己模版
从新认识自己模版
从新认识自己。
每个人都会在生活中经历各种各样的挑战和变化。
有时候，我们可能会迷失自己，不知道自己到底想要什么，或者自己是谁。
但是，从新认识自己是一个重要的过程，它可以帮助我们重新找到自己的方向和目标。
首先，从新认识自己意味着要对自己有一个全新的认识。
我们需要审视自己的价值观、兴趣爱好、优点和缺点。
通过反思和自我探索，我们可以更清晰地了解自己，找到内心深处的真实自我。
其次，从新认识自己也意味着要接受自己的过去和现在。
我们每个人都有过去的经历和故事，有时候这些经历可能会成为我们前进的绊脚石。
但是，只有通过接受自己的过去，我们才能真正地释放自己，向前迈进。
最后，从新认识自己也意味着要不断地学习和成长。
人是会变化的，我们的兴趣爱好、价值观和目标也会随着时间而改变。
因此，我们需要不断地学习和成长，以适应自己的变化，找到新的方向和目标。
总的来说，从新认识自己是一个持续的过程，它需要我们不断地反思和探索自己。
通过这个过程，我们可以更清晰地了解自己，找到内心深处的真实自我，接受自己的过去和现在，以及不断地学习和成长。
这样，我们才能真正地找到自己的方向和目标，过上更加真实和有意义的生活。
认识新朋友自我介绍简短
认识新朋友自我介绍简短
一、结构要点
1. 开头打招呼
- 简单而友好的问候是一个好的开始，比如“嗨”“你好”。
2. 基本信息
- 说出自己的名字是最重要的部分。
例如“我叫[名字]”。
- 可以选择性地提及自己的职业（如果是成年人）或者年级（如果是学生），像“我是一名[职业名称]”或者“我现在读[年级]”。
3. 兴趣爱好（一到两个即可）
- 这能让新朋友快速找到与你可能的共同话题。
例如“我平时喜欢读书，特别是科幻小说”或者“我很爱打篮球，每个周末都会去打球”。
4. 结尾友好表达
- 可以说“希望我们能成为好朋友”或者“很高兴认识你”。
二、示例
示例一：
示例二：
你好，我是小红，现在读高二。
我很喜欢绘画，经常参加学校的绘画社团活动。
希望我们能成为好朋友。
思想品德：2.5.1《自我新认识》课件(人教版七年级上册)
二十年后，我们再度相会，
我已经是
，……
可以用文字、图画、歌曲或者动作等形式表现二十年后 的自己，期待大家的精彩表现哦！
我是自己的幻想、美梦、希望以及恐惧 成功胜利由我创造 失败由我承担 因为我是自己的主宰，所以我能深刻了解自己 由于我认识自己 所以我能喜欢自己，接纳自己的一切 进而将自己最好的一面呈现出来 我必须接受自己的所见所闻、所言所行、所思所想， 之后我可以回头检视这些发自内心的行为 若有不合宜之处，便加以纠正 若有可取之处，应继续保持 我愿发挥自身潜能，并关怀他人 为创造一个更美好的世界贡献一份力量 我能掌握自己，做自己的主宰 我就是我！
小蚂蚁有缺点吗？有哪些缺点或不足？
小蚂蚁为什么还会感到“很快乐”、“很幸福”？
我们可以从小蚂蚁身上学些什么？
义乌市苏溪镇中 朱文雅
我来说说
鸟：别的动物都有四条腿，而我只有两条腿； 鱼：我没有腿，根本无法参加年度田径大奖赛； 马：我的腿不够粗壮，比大象差远了；
……
小故事
“我对自己很满意，虽然我身材矮小，不够强壮，但我 一样有力气，可以扛动比我自己还重的东西；
虽然没有翅膀不能飞，游泳也不好，但我会造漂亮的地 下宫殿，冬暖夏凉；
虽然我并不起眼，但我有一个大家庭，我的亲戚遍布全 球。我的生活很快乐，非常的幸福。”
梦想 并不遥远，
目标 定能实现！
有一天，动物国王把所有的动物都找 去，问它们对自己有没有什么不满意的地 方。
一问才知道几乎所有的动物都对自己 不满意：
寻“我”之旅（二）
你来猜猜
提示一：男生 提示二：短发 提示三：不胖不瘦 提示四：中等身高
提示五：穿校服
寻“我”之旅（二）
你来猜猜
重新认识自我发掘个人认知的新境界
重新认识自我发掘个人认知的新境界重新认识自我：发掘个人认知的新境界一、引言在我们漫长的人生旅程中，我们经历了各种各样的经历和成长。
然而，我们是否真正了解自己？我们是否全面认识自我，包括我们的价值观、信念以及隐藏在内心深处的潜力？本文将探讨如何重新认识自我，并发掘个人认知的新境界。
二、反思过去要重新认识自我，首先需要反思过去。
我们可以回顾我们的经历和选择，仔细思考它们对我们的影响。
通过回顾过去，我们可以更好地了解自己的行为和决策模式，以及它们背后的原因。
这个过程不仅仅是想起过去的事件，更要深入思考我们的情感和反应。
只有通过深层次的反思，我们才能更全面地认识自我。
三、探索内心除了反思过去，我们还可以进一步探索内心。
与自己对话，思考自己的梦想、期望和内心的愿望。
这需要我们抽出时间，远离喧嚣和干扰，专注于自我。
可以通过冥想、写日记、绘画等方式来实现这一目标。
这个过程是认识自己的关键，它可以帮助我们更好地理解自己的感受、需求和动机。
四、挑战自我认知认识自我并不仅仅是了解我们的优点和特质，更重要的是认识我们的局限性和盲点。
我们每个人都有自己的偏见和误解，而这些会影响我们对自己的认知。
因此，挑战自我认知是重要的。
我们可以寻求他人的反馈，听取他们对我们的观察和意见。
这样做可能会让我们感到不舒服，但只有通过正视自己的不足，我们才能真正成长并超越自我。
五、尝试新的经历认识自我也包括尝试新的经历和挑战。
我们的成长需要不断地迎接新的挑战，并且超越自己的舒适区。
我们可以尝试新的爱好、学习新的技能或者参与社区活动。
这些新的经历会带给我们不同的视角和机会，帮助我们重新认识自己的能力和潜力。
六、建立积极的自我形象最后，重新认识自我还需要建立积极的自我形象。
我们的自我认知会影响我们的思维、情绪和行为。
如果我们对自己持有积极的看法，我们就会更有信心并充满动力。
建立积极的自我形象需要我们培养自己的自尊和自信，关注自己的成就和价值。
我们可以保持积极的内对话，给自己正面的反馈，并且学会接受自己的不完美。
人教版思品八上《第二单元 认识新自我》教案
人教版思品八上《第二单元认识新自我》教案“认识新自我”教学计划及教案教学目的：引导学生认识生命的可贵、尊重生命、珍爱自己的生命，延伸自己生命的价值；引导学生认识青春，体会青春的美好意义，正确认识青春中的自我，引导学生全面发展的认识自己，并能根据实际对未来进行积极的人生规划。
教学重点：人的生命的独特性、珍爱我们的生命、感悟青春、自我新形象。
教学难点：珍爱我们的生命、感悟青春、发现自己的潜能。
教学方法：讲授法、谈话法、讨论法、读书指导法。
课时安排：计划十课时，每框一课时，练习一课时。
第一课时世界因生命而精彩教学目标:从人与自然相互依存、和睦相处的生态道德观出发，启发、引导学生为了人类的长远利益，从小树立一种崭新的人生观、自然观，养成保护自然环境和生态系统的思想意识、觉悟和相应的道德行为。
帮助学生认识、悦纳自己的生命，并尊重其他生命，进而珍惜人类共同生存的环境。
同时，要主动地去思索生命的意义，找出自己存在的价值与定位，回馈社会，造福更多的生命。
重点:生命需要关爱难点:生命的独特性；害虫的生命也需要珍爱吗？导入新课丰富多彩的生命装扮了美丽的世界，在这个世界中，人的生命因为智慧而闪烁着夺目的光彩。
不同的人生有不同的色彩，有绚丽的，又平凡的，而生命属于我们每个人只有一次。
让我们珍爱生命吧！今天我们学习第三课珍爱生命。
一、世界因生命而精彩(板书)接下来，请同学们把上课前老师让大家收集的图片拿出来，并作简单介绍(四人小组推选一人，借助实物投影仪展示图片，并作简单介绍。
)老师首先要感谢同学们的辛勤劳动，大家在课前都做了充分的准备，通过大家今天的展示和介绍，让我们都增长了不少见识，也了解了世界之所以如此精彩，就是因为各种各样的生命。
1、多彩的生命构成了缤纷的世界(板书)请告诉老师：在大家了解的这么多有生命的东西中，你最喜欢的是什么?你喜欢它的原因是什么?（同学回答。
)大家都说得很好，但如果有一天，大家喜欢的这些有生命的东西都没有了，或说世界上没有了生命，那会怎么样呢?(同学们开始讨论，教师加以鼓励性的引导。
2024全新认识自我ppt课件(2024)
合理安排休息和锻炼时间，保 持身心健康和良好的工作状态
。
27
06
自我激励与成长动力
2024/1/27
28
自我激励原理及实践方法
2024/1/27
激励原理
通过设定目标、激发内在动力、 培养积极心态等方式，实现自我 驱动和持续进步。
实践方法
制定明确的目标和计划，运用奖 励和惩罚机制，培养自我意识和 自我管理能力。
18
职业兴趣探索与定位
2024/1/27
了解自己的兴趣爱好
01
通过反思、交流、心理测试等方式，明确自己真正喜欢和擅长
的事情。
探索职业世界
02
通过网络、书籍、职业咨询等途径，了解不同职业的特点和要
求。
职业定位
03
将自己的兴趣爱好与职业要求进行匹配，找到适合自己的职业
方向。
19
目标设定与实现路径规划
心理疾病预防
了解心理疾病的预防方法 ，如避免长期应激、保持 健康的生活方式等。
11
积极心态培养
积极心态的重要性
认识积极心态对个人成长和幸福感的 重要作用。
积极心态的培养方法
应对挫折与困难
学会在挫折和困难面前保持积极心态 ，采取积极的应对措施，如寻求支持 、调整目标等。
学习并掌握培养积极心态的方法，如 感恩练习、乐观思考、自我激励等。
制定学习计划
根据能力差距，制定针对性的学习 计划和提升策略。
多样化学习方法
采用阅读、实践、培训、交流等多 种学习方式，提高学习效果。
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行业趋势分析与选择
关注行业动态
通过新闻、报告、专业网站等途 径，了解所在行业或感兴趣行业
通过自我总结,我有了新的认识
通过自我总结，我有了新的认识2023年，对我来说是一个很特殊的年份。
在这一年中，我进行了一次深刻的自我总结，这让我对自己有了全新的认识。
首先，我发现自己的时间管理能力非常差。
在过去的几年中，我经常感到自己无法有效地利用时间。
我经常拖延重要任务，并在最后一刻匆忙完成它们。
然而，在自我总结的过程中，我开始强制自己养成更好的时间管理习惯。
我学会了如何分配时间以有效地完成任务，并设定了更为严格的截止日期，以免再次拖延。
其次，我也发现自己无法很好地与人沟通。
在过去，我通常很难将自己的想法清晰地传达给别人。
我也很少主动与人合作，更喜欢独自完成任务。
但在自我总结的过程中，我发现自己需要改变这种态度。
我开始投入更多的时间与他人交流，学会如何更好地表达自己的想法并听取他人的建议。
我也学会了如何更好地与他人合作，这让我在工作和个人关系上都变得更为成功。
除此之外，我也认识到了自己的健康问题。
在以前，我对自己的身体和饮食没有太多的关注，通常只顾着忙于工作和学习，而忽视了自己的健康。
但在自我总结中，我认识到了自己的生活方式必须改变。
我开始进行适当的运动，并减少了吃零食和不健康食物的次数。
通过这种方式，我更好地保持了身体健康，并在精神上感到更为健康和积极。
最后，我在自我总结中认识到了自己对资讯和知识的饥渴。
我发现自己对新事物和新技术的热情非常高，经常花费大量的时间研究和学习它们。
然而，在过去，我没有很好地利用这种热情。
我通常只关注与工作相关的事情，而忽视了其他领域的发展和进步。
但现在，我已开始将自己的时间和努力投入到更广泛的领域中，以便更为全面地提高自己的技能和知识水平。
总的来说，2023年是我进行自我总结的一年。
通过反思我自己的行为和决策，我对自己有了全新的认识。
虽然这种变化并不容易，但我相信经过我的不断努力，我会变得更加出色，成为将来更为成功的人。
鲁教版七年级上册新自我 新认识
我来选择：
1 玫瑰虽香，却浑身长满了扎人的刺；种子虽小，却有让大力士 瞠目得力量。它给人的启示是（ ABC） A 金无足赤 人无完人 B 十全十美的事物是不存在的 C 既要看到自己的长处，又要看到自己的短处 D 每个人都有缺点，所以我们没有必要在意自己的缺点 2 《礼记》中说：“苟日新，日日新，又日新。”对这句话理解 正确的是 BCD （ ） A 明天的我一定能胜过今天的我，不需要努力 B 人是不断发展变化的，我们要不断完善对自己的认识 C 要用发展的眼光看自己 D 要用全新的眼光审视自己，塑造全新的自我 3 贝多芬在年轻时曾被告知无音乐才华；爱迪生小时被人称为 BD “愚呆”；沃特。迪斯尼多次被报社称为没有才华。这说明 （ ） A 要有主见，不要听取他人的意见 B 不要盲目服从权威的论断，对自己的优点要肯定和发扬 C 名人成名前有许多缺陷，影响他们成才
古人说：“知人者智，自知者明。” AB 正确认识自己，有助于：( ) A 明己之长，知己之短 CD B 确立符合自己实际的目标 C 发掘自身潜能 D 不断提高自身素质
屈原说：“尺有所短，寸有所长；物有所不 足，智有所不明。” 这说明了： （ ） ABCD A 金无足赤，人无完人 B 十全十美的事物是不存在的 C 每个人都有优点和缺点 D 看任何事物都要从两个方面来看
正确认识自己的方法？
1、全面客观的看待自己
2、用发展的眼光看待自己
我经常丢三落四，找不到自己的东西。 我认识到自己有粗心、马虎的毛病
自我观察 自我反省
我的同桌为人热情，同学们经常找他帮忙， 而找我的很少。我认识到我对待他人缺乏热情。
与他人比较
那天，我婉转地给老师指出了课堂上的一个小错误， 老师表扬了我。我觉得自己很细心，很勇敢。
②有利于发掘自身的潜能，断提高自身素 质，获得更大的自我发展空间，从而塑造 一个崭新的自我。
新自我 新认识
《新自我新认识》导学案一、学习目标情感、态度、价值观：能够客观地认识、评价自己的优缺点，形成比较清晰完整的自我形象。
能力：初步掌握自我评价的方法，提高自我认识、自我评价能力。
知识：了解自我评价的重要性。
二、自主学习，强化基础导学问题：※（1）、为什么要正确认识评价自己？（正确认识自己的现实意义是什么？）（2）、课本36页中两名同学对自己的认识正确吗？为什么？（3）课本37页：说一说：这些同学是通过哪些途径认识和评价自己的？※（4）、怎样认识评价自己？（认识评价自己的方法和途径有哪些？）三、小组合作，问题展示：各小组讨论问题的答案、展示自己找到的其实问题并解决，疑难问题小组提出来全班共同解决。
四、问题探究，提升能力：（探究活动一）：各抒己见：说一说：自己同意“3岁看大，7岁看老”这一观点吗？（探究活动二）：父母心目中的我：同学心目中的我：老师心目中的我：我心目中的我：根据自己的特点，我希望将来自己能成为：我要这样发扬自己的优点：我要这样克服自己的缺点：五、当堂检测：1、单项选择题：（1）九年级学生英英总是为自己个子不高而感到难过，她总觉得自己什么都不如别人。
由此，我们可以看出英英（）A．不能正确认识自己、悦纳自我；B．能够用发展的眼光看待自己；C．能不断从别人身上吸取优点；D．能客观认识自己的内在素质（2）“骏马行千里，犁田不如牛；坚车能载重，渡河不如舟。
”从认识自我角度看，这句话形象地说明（）A．认识自我很困难，没有必要认识自我；B．人的优点和不足是天生的，后天无需努力；C．人都有优点和缺点，要全面客观地评价自己；D．人都是变化发展的，要用发展的眼光看待自己2、材料一；丁丁觉得自己很了不起，因为老师夸他最能干，手工做得又快又好。
一天吃过晚饭后，妈妈说：“手工做得好，收拾碗筷可不一定能做好。
”丁丁一听急了，非要收拾，笨手笨脚地弄了半天后，妈妈问他：“你觉得做得好吗？”丁丁摇了摇头。
妈妈又说：“所以，你还有很多不懂不会的，需要学习。
3.3_新自我新认识
思考：这两名同学对自己的认识正 确吗？为什么？
这两名同学的对话反映了不能正确认 识自己的两种表现：一是自负，二是自卑。 前一个同学只看到自己的优点看不稻 子机的缺点。这样就会沾沾自喜，骄傲自 满，不四进取 后一位同学只看到自己的缺点和不足， 这样就会灰心丧气，产生自卑心理，缺乏 自信，甚至自暴自弃。 要想对自己做出正确的认识和评价， 就要正视自己，实事求是，全面客观地看 待自己。
新 自 新 我 认 识
问题导学
1、 正确认识自己和评价自己有何重要 性？ ２、怎样正确认识和评价自己？ 3、 正确认识和评价自己的途径是什么？
森林中举行“大”比赛，老牛走上擂台， 动物们高呼：“大！”大象登台表演，动物们 也欢呼：“大！”这时，台下角落里一只青蛙 气坏了：“难道我不大吗？”青蛙“嗖”的跳 上一块巨石，拼命鼓起肚皮，拼命鼓起肚皮， 并神采飞扬的高喊：“我大吗？” “不大。”传来一阵嘲讽之声。
我的个子高，能够吃到树上部 的叶子，你可吃不到！
我能穿过门洞，吃到栏 杆外的草，你却吃不到！
羊与长颈鹿
怎样才能正确认识和评价自己？
（1）正视现实，实事求是，全面客观地看待自己
（2）用发展的眼光观看待自己 （3）掌握自我认识和评价的途径 如：自我观察、在与他人的接触、交流和比较中认 识自我、从他人对自己的态度和评价中认识自己
青蛙不服气，继续鼓肚皮。随着“嘭”的 一声，肚皮鼓破了。可怜的青蛙，致死也不知 道它到底有多大。
“可怜的青蛙”因为什么而可怜?
它没有自知之明, 盲目攀比和模仿
这则寓言对我们有什么启示？
启示我们要正确认识自己
为什么要正确认识自己？ 1、有助于我们明己之长，知己 之短，确定符合自己实际的目 标。 2、有利于发掘自身潜能，不断 提高自身素质，获得更大的自 我发展空间，从而塑造一个崭 新的自我。
《新自我 新认识》教案
《新自我新认识》的教案【教学背景】1、面向学生：初中学生2、学科：思想品德鲁教版七年级上学期3、课时：1课时【教学课题】“新自我新认识”选自义务教育课程标准实验教科书《思想品德》（鲁教版）七年级上册第二单元“走进新的学习生活”第三课第三框题内容。
【教学目标】1[情感、态度、价值观]：引导学生能够客观地认识自己的优缺点，形成比较清晰的自我形象，从而能够进行有效的自我调试，进一步发展完善自己。
2[能力目标]：初步培养学生运用全面、发展的眼光看待事物的能力；提升自我认识和评价能力。
3[知识目标]：了解正确认识自己的重要性，掌握自我认识和评价的途径。
【教学重难点】[教学重点]：描绘清晰完整的“我”[教学难点]：人贵有自知之明【教学方法】案例分析法、小组讨论法【教具准备】搜集相关案例、歌曲、图片等，制作多媒体。
【教材分析】本节课主要是围绕为什么要正确认识自己，怎样正确认识自己进行讲述，其目的是让学生明确自我评价的意义，掌握自我评价的方法，对自己有一个正确的认识，使自己的成长有一个正确的起点。
本项目共分有2个层次：①人贵有自知之明②描绘清晰完整的“我”【教学过程】[学生]：青蛙的可怜就在于它没能够正确地认识自己，导致了无法挽回的局面。
引导：可见，认识自己是多么的重要。
可以说，一个人在自己的生活经历中，能否真正认识自我，将在很大程度上影响或决定着一个人的前程与命运。
换句话说，你可能渺小而平庸，也可能美好而杰出，这在很大程度上取决于你能否正确认识自己。
同学们，你们认识自己吗？也许很多同学会说，世上最了解自己的莫过于自己。
我当然认识自己了，但事实是否如此呢？文学家苏轼写道：“不识庐山真面目，只缘身在此山中。
”认识自己又是比认识别人可能更加困难。
今天，我们就以自我认识为话题，和大家一起聊一聊，好不好？课题：新自我新认识环节二：课堂互动小组讨论一.人贵有自知之明（板书）1.金无足赤人无完人（板书）引导：一个人要实现对自我新的突破。
3.3-新自我-新认识PPT优秀课件
说一说：这些同学是通过哪些途径认识和评价自己的？
我经常丢三拉四，找不到自①己自的东我西观。察
我认识到自己有粗心、马虎的毛ห้องสมุดไป่ตู้。
②在与他人的接触、 交流和比较中
我的同桌为人热情，同学们经常找他帮忙，而找 我的却很少。我认识到我对待他人缺乏热情。
③从他人对自己的 态度和评价中
那天，我婉转地给老师指出了课堂上的一 个小错误，老师表扬了我。我觉得自己很 细心，也很勇敢。
一个园子里种了很多树，茂盛的枝叶伸出墙外来。骆驼一抬 头就吃到了树叶。羊把脖子伸得老长，还是吃不着。骆驼说： “你看，这可以证明高比矮好吧。"羊不肯认输。
他俩又走了几步，看见围墙上有个小门。羊大模大样地走进 门去吃园子里的草。骆驼怎么也钻不进去。羊说："你看，这可 以证明了吧，矮比高好。"骆驼也不肯认输。
青蛙悲剧产生的原因，以及孔雀 为什么会在绝望中死去呢？
不
能
自以为是，骄傲自满。
正
确
认
识
妄自菲薄，悲观绝望。
自
己
二、描绘清晰完整的自我
（怎样正确认识和评价自己？）
骆驼和羊的故事
骆驼长得高，羊长得矮。骆驼说："长得高好。"羊说："长 得矮才好呢。"骆驼说："我可以证明高比矮好。"羊说："我也可 以证明矮比高好。"
思考：
（1）邓亚萍有哪些优缺点？ （2）正确认识和评价自己有什么重要性？
正确认识自己有什么意义？
1、有助于我们明己之长,知己之短， 确定符合自己实际的目标。
2、有利于发掘自身的潜能，不断提 高自身素质，获得更大的自我发展空间， 从而塑造一个崭新的自我。
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<<自我新认识>>教学设计
一、链接新课标
新课标对本课的教学内容提出如下要求：“了解自我评价的重要性，客观地认识、评价自己的优缺点，形成比较清晰的自我整体形象。
”
二、教学总体设想及依据
利用故事、活动创设教学情境，使学生在活动及讨论中了解自我评价的重要性。
并通过学生之间互相评价、自我评价等发现全新的自我。
在此基础上领悟个人在变化中成长，学会用全面的、发展的观点认识自己，不断弥补不足，完善自己。
在整个教学过程中，力争通过情境引发学生思考，在课内给学生提供展示自己的机会。
三、本教案的特色和风格
以活动为载体，使学生在活动中体验、感悟，在动中学，在动中悟，在悟中成长。
四、教学目标
[知识目标] 懂得全面地认识自我，必须既注重自己的外在形象，又注重内在素质;既看到自己的优点，又要看到自己的不足;懂得用发展的眼光认识自我，不断更新、完善自己。
[能力目标] 能用全面的、发展的观点认识自我;培养合作能力。
[情感、态度、价值观目标] 认识自我、悦纳自我;完善自我，注重自我整体形象。
五、教学重点和难点
全面地认识自我不仅关系到学生对后续知识的认知，而且对今后的人生道路具有重要的意义。
故是重点。
初一学生容易做语言上的巨人，行动中的矮子，所以如何将教学目标转化为学生的行动是教学的难点。
六、教法
故事讲述、情境教学、小组合作讨论等。
七、课时一课时。
八、具体教学过程
导入新课
同学们，大家想想，长颈鹿为什么宁可在旷野里吃草，或伸着脖子啃稀稀疏疏的树叶，也不肯进入丛林?因为他知道，善跑的长腿到丛林就没了用武之地，善于远远了望，躲避猛兽的长颈，进入枝叶交错的树丛而成为累赘;再看老鹰，为什么把巢筑在峭岩树梢，而不象一般鸟类在树林里筑巢?又不进入密林寻找猎物?因为它知道，巨大的翅膀不适合在密林里翱翔。
动物们正确认识自己，才能生存，我们人类也是如此。
世界上没有完全相同的两片叶子，每个人特点不同，各有所长，各有所短，既然创造了不一样的人，就要以不同的方式充分利用自己的长处。
同学们，今天，让我们把目光对准自己，要对自己有个新认识。
自我新认识(板书)
讲授新课
全面的观点认识自我
(一)活动一猜猜我是谁(投影)
发给学生表格，让学生填写5～10句描写自己的句子“我是……”，不必具名。
猜猜我是谁
我是 _____________________;
我是 _____________________;
我是 _____________________ ……
将表格收回，请学生随机抽取，念出其中的句子。
大家一起猜是谁写的，并请说出理由。
(在学生表述理由时，教师引导学生发现真正要表述的“我”，
必须从外在和内在加以认识，这才是比较完整的“我”。
) 教师总结
对“我”的认识，既要从外在形象入手，又要发现自己的内在素质。
1.既要注重自己的外在形象，又要注重自己的内在素质(板书)
活动二她美吗?(投影)
场景一一个夏天的中午，我乘公交车去上班，运气不佳，没有
座位。
旁边的座位上坐着一位漂亮的姑娘，那优雅的坐姿让我感到赏心悦目，也为枯燥的行程增添了一丝愉悦。