第二章 了解地区 东南亚 教案
(东南亚)教案.doc
湘教版地理七年级下册第二章了解地区第一节东南亚（1）授课人：于艳霞一、教学目标1、看图找出东南亚的位置、范围2、运用地形图描述东南亚的地势变化和地形特点，说出地形对河流的影响3、了解东南亚的气候、理解地形、气候对人类活动的影响，4、树立人地协调观念。
二、教学重点、难点1、重点：东南亚的位置、范围、地形、气候及马六甲海峡的重要地位。
2、难点：通过读图分析中南半岛与马来群岛的不同地形特征。
三、教学过程【导入新课】问学生是否喜欢旅游，展示新马泰的景观图，它们都位于亚洲东南部，即东南亚地区，导入：第二章了解地区第一节东南亚。
【出示学习目标】引导学生看本节的学习目标♦位置【图片观察】展示“东南亚在世界中的位置”图，观察其在全球的位置并根据南北回归线了解五带中的位置【东南亚地理位置】具体看看东南亚的纬度位置和海陆位置相对位置：东临太平洋，南接大洋洲，西濒印度洋，北与中国等接壤。
纬度位置：10° S -23.5° N （北回归线）之间。
♦范围【图片观察】展示“东南亚范围”图，观察其组成，中南半岛（提醒注意中南半岛西南面还有个马来半岛）和马来群岛（包括哪些岛屿）。
♦地形河流中南半岛：【发现问题】河流有哪些？发现什么规律（流向，大小一大河）？【引导分析】为什么流向大致由北向南？得出中南半岛的地势和地形特征补充：湄公河在我国境内叫？注入哪个海洋？马来群岛：发现什么规律（河流流向，大小一小河）？【推理思考】马来群岛的地势和地形特点【对比总结】中南半岛与马来群岛的地形河流特点：中南半岛：__________________马来群岛：__________________♦国家【图片观察】展示“东南亚政区”图。
中南半岛：有哪几个国家？与中国接壤的国家有（按照由西向东顺序）？内陆国有（老挝）？马来群岛：有哪几个国家？地跨中南半岛和马来群岛的国家有（马来西亚）？地跨两大洋的国家有（印度尼西亚）？强调：印度尼西亚有什么称号？（火山国）♦火山地震看图：分析东南亚多火山、地震的原因，并说出处于那几个板块之间火山、地震景观图展示引申：印度尼西亚的苏门答腊岛海啸是由苏门答腊岛西侧的海底8.3级地震【原因分析】三大板块（印度洋板块、亚欧板块与太平洋板块）交界处，地壳运动活跃，外部表现为多“火山” “地震”，爆发在海底则多形成“海啸”。
东南亚教案
第二章第一节东南亚（1）科目：地理课型：新授课【学习目标】1、了解东南亚的范围和国家2、掌握东南亚的自然环境：中南半岛山河相间，南北纵列的地形，河口三角洲的分布，马来群岛多火山、地震3、了解热带雨林和热带季风气候的特征和分布，以及对当地农业生产的影响【学习重难点】1、东南亚位置、地形、气候2、东南亚气候对农业的影响【自主互助合作学习】一、东南亚的位置、范围读图2-1，观察东南亚的位置和主要组成1、东南亚西临，东临，在和之间2、东南亚包括半岛和群岛。
二、东南亚的自然环境读图2-1，观察东南亚的地形与河流，分析地形与河流的关系，回忆东南亚的气候，分析对农业的形象1、中南半岛的地形与河流①中南半岛北部地势，与我国山水相连，高大的山脉由向延伸，河流嵌入其中，形成、的地表形态②中南半岛主要河流有、、、、，这些河的大致流向是③中南半岛河流上游奔腾在崇山峻岭之中，蕴藏着丰富的资源，进入下游，水流泥沙，形成，是重要的农业区2、马来群岛的地形与河流马来群岛大多数岛屿地势，山岭，平原，河流，多火山地震，这里有世界上火山最多的国家，有“”之称3、东南亚的气候及对农业的影响①中南半岛：气候，气候特征雨季：月至月，盛行风旱季：月至月，盛行风农作物一般在播种收获②马来群岛：气候，气候特征农作物可以随时播种，一年到头都有收获三、东南亚的国家读图2-3，找出东南亚的国家，与我国的邻国，中南半岛和马来群岛的主要国家，完成课本P36活动题4，记住重要过的首都及流经的河流①东南亚主要国家有共12个②与我国相邻的国家有、、③位于中南半岛的国家有共7个位于马来群岛的国家有共5个【当堂检测】读“东南亚地区图”，完成下列各题：1、填出图中字母所代表的地理事物的名称：A 洋B 洋C 半岛D 群岛F国家：2、在图中横线上填出相应的大洲名称。
3、C半岛大部分和菲律宾群岛北部属气候，每年6~10月吹风，11月到第二年五月吹风。
农作物在季播种，在收获。
地理教案-第二节东南亚
地理教案－第二节东南亚教学目标：1.了解东南亚的地理位置和特点。
2.了解东南亚的国家和主要城市。
3.了解东南亚的自然地理环境和资源。
教学重点：1.东南亚的地理位置和特点。
2.东南亚的国家和主要城市。
教学难点：东南亚的自然地理环境和资源。
教学过程：一、导入（5分钟）教师通过地图或图片，引导学生了解东南亚的大致位置，并了解东南亚的一些特点，如多岛群、多民族、多宗教等。
二、学习（15分钟）1.学生自主阅读课本或手册，了解东南亚的国家和主要城市，并用地图或图片标注出来。
2.学生分小组进行讨论，在班级分享各自所了解的东南亚国家和城市信息，加深对东南亚的认识。
三、讲解（15分钟）教师通过PPT或者其他形式，详细介绍东南亚的自然地理环境和资源，包括地形地貌、气候、水资源、矿产资源等。
四、实践（20分钟）1.学生分小组进行小研究，了解东南亚的一个国家，包括该国的地理位置、自然环境、资源等，并进行展示。
2.学生进行小组讨论，根据所学的知识，探讨东南亚的自然地理环境和资源对该地区经济和人民生活的影响。
五、总结（10分钟）教师带领学生回顾本节课的内容，总结东南亚的地理位置和特点、国家和城市以及自然地理环境和资源。
六、拓展延伸学生可以进一步了解东南亚的经济发展状况、社会文化特点等。
教学反思：本节课通过多种形式，帮助学生全面了解东南亚的地理位置和特点、国家和城市以及自然地理环境和资源。
通过小组活动，激发了学生的学习兴趣，增强了学生的主动性和合作性。
但是教师在讲解环节需要更加细致，确保学生对东南亚的自然地理环境和资源有深入的理解。
七(下)第二章了解地区-东南亚教案
第二章了解地区第一节东南亚[教学目标]（一）知识与技能1、了解东南亚的范围、国家，掌握东南亚联系两大洲、沟通两大洋的地理位置——世界交通的“十字路口”。
2、掌握东南亚的自然环境：中南半岛山河相间，南北纵列的三大地形区，河口三角洲的分布，马来群岛多火山地震3、了解热带雨林、热带季风气候的特征和分布以及对当地农业生产的影响4、分析马六甲海峡在世界海洋运输中的地位和作用5、掌握东南亚占世界前列的热带经济作物分布和在各过中的经济地位，以及锡、石油两种矿产的分布6、掌握东南亚的人口分布特征，了解华人、华侨对东南亚的繁荣做出的贡献（二）过程与方法引导启发思考，图文结合分析，师生合作解决。
（三）情感态度与价值观学生通过认识东南亚，懂得自然环境对人类生产和生活的影响，增强民族自豪感。
[教学重难点]1、东南亚“十字路口”的位置2、东南亚的自然环境及人口分布的特征[教学方法]讨论法、启发法、读图法[教学课时]2课时第一课时[教学过程](导入新课)同学们，你们是否知道，世界上火山最多的是哪个国家？这个国家位于哪个地区？这节课我们就开始学习东南亚地理。
一、位置和范围1、引导学生观察图2-1，指出东南亚的范围：由中南半岛和马来群岛两部分组成。
并介绍中南半岛得名的由来。
(中南半岛因在中国以南而得名；马来群岛又被中国人称为“南洋群岛”，因其在我国南海以南的海洋里而得名。
指导学生熟悉一些主要岛屿——苏门答腊岛、加里曼丹岛、爪哇岛、菲律宾群岛)2、结合世界政区图，由学生分析东南亚的海陆位置特征：亚洲东南部，印度洋和太平洋之间，是世界交通的“十字路口”二、中南半岛的地形与河流读图2-1，了解东南亚的地形、河流，分析地形与河流的关系，以及对经济活动与人口分布的影响。
1、请学生找出中南半岛上的主要河流，并设问：a中南半岛上有那些主要河流？(伊洛瓦底江、沙尔温江、湄南河、湄公河、红河)b这些河流大多数发源于哪里？（中国）c这些河流大致是什么流向？（从北向南流。
初中七年级东南亚2地理教案：认识东南亚的各国地理位置及相互作用
初中七年级东南亚2地理教案：认识东南亚的各国地理位置及相互作用认识东南亚的各国地理位置及相互作用一、教学目标1.了解东南亚地理位置特点以及各地区的地理环境、气候、资源等基本情况。
2.了解东南亚各国之间的地缘政治关系，促进学生对东南亚政治经济的基础认识和理解。
二、教学重点1.东南亚各国地理位置特点。
2.东南亚地缘政治关系。
三、教学难点1.东南亚各国之间的相互作用。
2.东南亚地缘政治关系研究方法。
四、教学方法1.讲授法2.互动问答法五、教学内容与安排一、讲授内容东南亚是指个国家位于亚洲东南部的地区，中国南方和东南部就在此地区。
东南亚国家地理位置特殊，是连接太平洋、印度洋的战略位置。
下面我们来逐个了解东南亚的几个主要的国家。
1.新加坡新加坡是一个海岛国家，东面临近马六甲海峡，南部与印度尼西亚相邻。
新加坡位于亚洲南端的马来半岛的南部，离赤道只有137公里，是一个独立城市国家。
2.马来西亚马来西亚中部是穿越亚洲的第三条纵贯线马来半岛，马来半岛位于马六甲海峡与南中国海之间，东马位于婆罗洲和巽他群岛之间，是一个越亚洲南北的国家。
3.菲律宾菲律宾共和国位于东南亚至西南太平洋的近7,000个岛屿，是一个虚位以待感的国家。
这些岛屿形成了偌大的群岛，这也是菲律宾得到“珍珠东方”的优美美誉的重要原因。
4.印度尼西亚印度尼西亚位于东南亚和澳大利亚之间，印度尼西亚由17,508个岛屿组成，是世界上最大的岛国，也是人口最多的穆斯林国家。
印度尼西亚的国土总面积达到了1,912,988平方公里。
5.泰国泰国位于中南半岛，印度洋和太平洋交汇的黄金海角处。
泰国东北部有湄公河畔，南部是世界著名的海滨城市，西北部和缅甸毗邻。
泰国的面积为5,116,787平方公里。
二、地缘政治关系东南亚国家区域间的相互作用是非常复杂的，因为不同文化的交融、经济利益的交织以及区域冲突的可能性都使地缘政治关系更加复杂。
东南亚各国之间的关系和互动可以简单地分为以下四个方面：1.军事同盟与合作东南亚地缘政治局势复杂，许多国家之间保持谨慎合作的态度。
全面了解东南亚地理的七年级教案
全面了解东南亚地理的七年级教案文章全面了解东南亚地理的七年级教案东南亚地区位于亚洲东部南面，涵盖了包括印度尼西亚、马来西亚、菲律宾、新加坡、泰国和越南在内的11个国家和地区。
在这个广阔的地区内，既有山脉高地，也有平原河口，既有草原森林，也有沙漠盆地，这些地形特征的差异造就了各自的自然条件和资源配置，也决定了各国间的相互关系和发展方向。
为了让学生在初中阶段就全面了解和认识东南亚地理及各个国家的经济、文化和政治情况，我编写了以下的七年级教案。
一、教学目标1.了解东南亚地理的基本概念和自然特征，包括地势、气候、水域、岛屿等。
2.认识东南亚各国的国土面积、人口、语言、宗教和文化特点。
3.了解东南亚各国的主要经济产业、贸易、旅游、人文景观等。
4.了解东南亚各国与中国的交往历史和现今合作形势。
二、教学内容1.地理体系(1)位置：介绍东南亚地区的位置和边界，了解其与邻国的位置关系和经济文化联系。
(2)地势：介绍东南亚的地形地貌，如山脉、高原、平原、盆地和岛屿，了解其景观特点和区域划分。
(3)气候：介绍东南亚的气候特征，如热带雨林气候、热带草原气候、热带沙漠气候、亚热带季风气候等，了解其气候情况和人们的生活方式。
(4)水域：介绍东南亚的河流、湖泊和海洋，了解其资源和文化特点。
2.国家特点(1)人口：介绍东南亚国家的总人口和人口密度，了解各国的民族组成和语言特点。
(2)文化：介绍东南亚国家的宗教文化和传统习俗，了解东南亚文化的多元性和历史沿革。
(3)经济：介绍东南亚国家的主要经济产业和贸易方向，了解各国的资源配置和经济发展历程。
(4)旅游：介绍东南亚国家的人文景观和自然风光，了解其旅游消费市场和旅游引领经济的作用。
3.中外交往(1)历史：介绍中国与东南亚国家的历史交往和文化交流，了解彼此的友好合作和资产互补的历史基础。
(2)现状：介绍中国与东南亚国家的合作领域和发展现状，了解双方的合作重点和前景。
4.资源使用(1)资源保护：介绍社会公众和政府机构如何保护东南亚地区的自然资源和人文遗产，了解保护的意义和方式。
地理《东南亚》教案范文
一、教案基本信息教案名称：地理《东南亚》教案课时安排：2课时年级学科：八年级地理教学目标：1. 了解东南亚的地理位置、范围及特点；2. 掌握东南亚的主要国家、首都及人种；3. 了解东南亚的经济发展状况及其与中国的合作；4. 培养学生的地图阅读和分析能力。
教学重点：1. 东南亚的地理位置、范围及特点；2. 东南亚的主要国家、首都及人种；3. 东南亚的经济发展状况及其与中国的合作。
教学难点：1. 东南亚的地理位置、范围及特点；2. 东南亚的主要国家、首都及人种；3. 东南亚的经济发展状况及其与中国的合作。
教学方法：1. 地图阅读：引导学生阅读东南亚地图，了解其地理位置、范围及特点；2. 案例分析：通过介绍东南亚的主要国家、首都及人种，使学生掌握相关知识；3. 合作探究：引导学生探讨东南亚的经济发展状况及其与中国的合作，培养学生的分析能力。
二、教学过程第一课时一、导入新课1. 展示东南亚地图，引导学生关注东南亚的地理位置、范围及特点；2. 提问：请问同学们对东南亚有哪些了解？二、自主学习1. 让学生自主阅读教材，了解东南亚的主要国家、首都及人种；2. 学生分享学习心得，教师点评并总结。
三、课堂讲解1. 讲解东南亚的地理位置、范围及特点；2. 讲解东南亚的主要国家、首都及人种；3. 讲解东南亚的经济发展状况及其与中国的合作。
四、课堂练习1. 让学生完成教材中的练习题，检测学习效果；2. 教师点评答案，解答学生疑问。
第二课时一、复习导入1. 复习上节课所学内容，提问：请问同学们能否简要概括一下东南亚的地理位置、范围及特点？2. 提问：东南亚的主要国家、首都及人种有哪些？二、课堂讲解1. 讲解东南亚的经济发展状况及其与中国的合作；2. 讲解东南亚的自然地理特征，如气候、地形等；3. 讲解东南亚的人文地理特征，如人口、民族等。
三、课堂练习1. 让学生完成教材中的练习题，检测学习效果；2. 教师点评答案，解答学生疑问。
东南亚教案
第二章了解地区第一节东南亚（共2课时）东南亚分为中南半岛和马来群岛两大部分。
作为一个整体的地方理区域无论在自然地理条件，还是在历史、经济发展方面，都有许多共性。
本节从连两洲、通两洋的地理位置、山河相间的中南半岛和多炎火山的马来群岛、热带雨林和热带刮季风气候等方面讲述了东南亚的自然条件；从热带经济作物和水稻生产、锡矿和石油的开采等方面讲述了东南亚的经济特征。
第1课时一、教学目标1.了解东南亚的范围、国家、自然环境及其重要的地理位置。
2.了解东南亚的气候特征及对农业生产的影响。
3.掌握马六甲海峡在海洋运输中的地位。
4.使学生通过分析东南亚的重要的地理位置，推理出马六甲海峡的重要运输地位。
二、过程与方法引导启发思考，图文结合分析，师生合作解决。
三、情感态度与价值观学生通过认识东南亚，懂得自然环境对为类生产和生活的影响，增强民族自豪感。
四、重点难点重点：1.东南亚的组成范围、国家及马六甲海峡的重要地位。
2.热带气候与农业生产。
难点：1通过读图分析中南半岛与马来群岛的不同地形特征。
马六甲海峡的重要地位。
案例（一）教学过程新课导入今天，我们要到近些年来人们出国旅游的热点路线之一的“新马泰”旅游。
同学们知道“新马泰”是指哪些地方吗？在亚洲的哪个方位吗？看图，观察其组成、范围、国家板书：组成、范围、国家展示“东南亚政区图”中南半岛：有哪几个国家？地跨中南半岛和马来群岛的国家是谁？地跨两大洋的国家呢？课堂活动：读36页图2-3，完成1-4题。
板书：地形河流中南半岛上的河流有哪些？有什么规律？为什么注射由西北向东南?回顾亚洲地形特征？东亚河流流向？南亚河流流向？北亚河流流向？东南亚河流流向？湄公河在我国境内外称为？湄公河流经哪些国家？在哪个国家注入海洋？马来群岛：发现什么规律？在大河的下游会形成哪些地形？对比总结：中南半岛与马来群岛的地形河流特点：中南半岛：______________。
马来群岛：___________________。
地理东南亚教案范文
地理东南亚教案范文教案：东南亚地理一、教学目标1.了解东南亚的地理位置和特点；2.理解东南亚的气候特点和自然资源；3.掌握东南亚主要国家的人口、经济、文化等基本情况；4.培养学生对地理的兴趣和探索精神。
二、教学重点和难点1.了解东南亚的地理位置和特点；2.掌握东南亚主要国家的人口、经济、文化等基本情况。
三、教学内容及安排1.东南亚地理位置和特点（15分钟）a.介绍东南亚地理位置和边境国家；b.分析东南亚的地形特点和地质构造；c.讲解东南亚的气候特点和自然环境。
2.东南亚主要国家的人口、经济和文化（30分钟）a.简要介绍东南亚主要国家：菲律宾、印度尼西亚、新加坡、马来西亚、泰国等；b.分析东南亚主要国家的人口、经济和文化特点；3.东南亚的自然资源和环境保护（30分钟）a.分析东南亚的主要自然资源，并讲解开发利用的现状；b.探讨东南亚所面临的环境问题和环境保护的重要性；c.引导学生提出环境保护的方案和建议。
4.学习案例分析（30分钟）a.按小组分配学习案例，给学生时间阅读和分析；b.学生小组发表学习案例分析的结果；c.全班讨论和总结。
五、教学工具1.电子白板或黑板；2.投影仪和相关PPT；3.地图和图片素材；4.学习案例材料。
六、教学评估1.参与课堂讨论的积极性；2.学生对东南亚地理和国家情况的理解和掌握程度；3.学生在学习案例分析中的思考和表达水平。
七、教学扩展活动1.组织学生进行实地考察，深入了解东南亚地理和文化；2.设计案例讨论、小组辩论等活动，加深学生对东南亚地理和问题的理解和思考。
八、教学反思在东南亚地理的教学中，应注重培养学生的探索和分析能力。
通过案例分析和互动讨论，可以激发学生的学习兴趣，同时也可以加深对所学知识的理解和记忆。
在教学过程中，要注重对学生的引导和启发，鼓励他们提出问题和解决问题的思路，培养他们的创新和合作能力。
同时也要注重教学材料的准备和教学技巧的运用，使教学更加生动有趣，提高学生的学习效果。
东南亚(教案)
第二章了解地区第一节东南亚（教案）一、课题：东南亚二、课时：1课时三、教学目标：认知素质：1、识记东南亚的范围和国家，联系两大洋和两大洲的重要地理位置。
2、理解东南亚的地形特征。
技能素质：1、会读东南亚政区图、地形图、马六甲海峡图、物产图。
2、会利用东南亚地图分析地形特征和地理位置，培养学生观察、分析判断的能力。
心理素质：1、培养学生热爱祖国和世界山水的品质。
2、增强学生学习地理的信心。
四、教学重点：东南亚地理位置的重要性和地形特征、富饶的物产。
五、教学难点：马六甲海峡和中南半岛及马来群岛地形的差异六、教具：电脑、背投、网络。
七、教学过程：（一）复习导入（5分钟）1、组织教学、复习提问：亚洲的位置、国家（1分钟）2、导学（2分钟）老一辈革命家陈毅赠缅甸友人的一首诗：我住江之头，君住江之尾；我吸川上流，君喝川下水。
彼此地相连，依山复靠水。
山山皆向北，条条南流水。
这首诗说明了什么？今天我们共同学习东南亚。
3、展示目标：简述目标，观察学生的反映。
（二）导学达标一、中南半岛和马来群岛引导学生读P.34第2—1图，提问、分析、讲述并归纳主要内容：1、范围：包括中南岛和马来群岛两大部分（引导学生读图）2、国家：老师指名让学生说出：①与中国相邻的国家：越南、老挝、缅甸；②内陆国：老挝；③世界上最大的群岛国家：印尼。
3、东南亚很重要的地理位置看2-1图和地图册第19页东南亚政区图，分析总结位置特点：1）纬度位置：老师总结，引导学生看图，指出东南亚的纬度范围（100s～250N），这决定了东南亚主要位于热带。
2）海陆位置：引导学生看图指出东南亚濒临的大洋，师生归纳：东南亚西临印度洋，东临太平洋，大部分国家都是临海国和岛国，海洋影响强烈。
4、地形的基本特征老师画板图，边画边讲，让学生回答地形特征，老师总结并板书：1、中南半岛的地形特征：山河相间，纵列分布2、马来群岛的地形特征：山岭很多，地形崎岖，多火山地震二、马六甲海峡1、交通位置：读2—1图，老师总结：东南亚处于“十字路口”位置，马六甲海峡是连接太平洋与印度洋的海上通道。
2.1东南亚教案(精选4篇)
2.1东南亚教案（精选4篇）2.1东南亚教案篇1§2.1东南亚（1）课型：新授课课时支配：第1课时教学目标1.学问目标：运用地图，说明东南亚的地理位置，范围。
把握东南亚的自然地理环境，地形特征，河流特征等要素。
了解热带雨林气候和热带季风气候的特征和分布，以及对当地农业生产的影响。
2.力量目标：通过对东南亚中南半岛和马来群岛的对比分析，进一步训练读图力量和对比分析力量。
3.教育目标：通过本节课的学习，让同学对我国邻国的状况有大体的了解。
重点、难点教学重点：1.把握东南亚的自然地理环境，地形特征，河流特征等要素2.了解热带雨林气候和热带季风气候的特征和分布，以及对当地农业生产的影响。
教学难点：通过对东南亚中南半岛和马来群岛的对比分析，进一步训练读图力量和对比分析力量。
教学方法：读图分析法、对比分析法、创设情境法、自学指导法教学用具：多媒体、教学挂图、板图教学过程：一、复习提问复习提问上节课的内容。
同学回忆，并回答问题。
复习以前所学内容，为本节课的新课部分做铺垫。
二、导入新课：观看亚洲政区图。
指导同学读图。
回忆与中国相临的16个国家和地区，其中最南端的，与我国的广西、云南交界的就是缅甸、老挝、越南，这三个国家以及位于这三个国家以南的国家，往往呈现出一派别具一格的热带风情，由于这里是亚洲的最东南角，这个地区就被人们叫做东南亚。
板书：其次章了解地区第一节东南亚三、讲授新课：指导同学读图。
强调方法的把握远比学问的把握重要。
指导同学根据（平均海拔高度、相对高度、主要地形类型、地形分布特点）的方法分析地形特征。
一.中南半岛和马来群岛1.通过读图把握东南亚的地理位置：海陆位置：东临太平洋、西临印度洋、西南与大洋洲相临。
经纬度位置：大致在30°n至10°s之间半球位置：主要位于东半球、北半球通过读图强调东南亚的组成部分：中南半岛和马来群岛列表比较中南半岛和马来群岛自然环境各方面的相同点和差异2.通过地形图分析：（1）中南半岛北部地势高峻，南部地势低平（2）马来群岛地势坎坷，山岭多、平原少。
第二节 东南亚教案
第二节东南亚教学目标：1、知识目标（1）通过读东南亚政区图，了解东南亚的位置、范围和国家。
（2）了解东南亚的地形特征，并通过分析对比河流流向等特点，说出其对地形特点、对农业、人口、城市分布的影响。
（3）能运用地图，说出马六甲海峡的地理位置及其重要性。
（4）说出东南亚气候类型和特点，及气候对当地农业生产和生活的影响。
（5）能举例说出东南亚发展旅游业的优势。
2、过程与方法（1）逐渐掌握使用地图及资料，从中提取有用信息的相关能力；3、情感、态度及价值观（1）培养学生认识了解国家周边地区的积极性，客观认识亚洲的国家。
教材分析：本节教材将知识的呈现于读图、识图、析图相结合，教材中活动的设计，利用所学地理知识解释了现象，解决了问题，提高了学生的能力。
学情分析：七年级的学生已具备了一定的读图能力，教师略加引导，学生的学习任务是可以完成的。
教学重点：1、读图说出东南亚的地理位置特点；2、运用图表说出东南亚的气候特点及气候对当地农业生产和生活的影响。
3、东南亚主要的自然资源，说出分布、生产、出口等情况。
教学难点：1、学会运用资料分析东南亚区域特征的成因。
教法选择：读图分析法、探究法、教授法等教具准备：多媒体课件课时安排： 2课时教学过程第 1 课时课前三分钟：板书课题第二节东南亚一、学习目标1、了解东南亚的地理位置特点；2、认识东南亚气候特点对当地农业生产和生活的影响；3、能够说出东南亚主要的自然资源分布、生产、出口等情况。
二、自学指导师：为了更好地完成学习目标，需要大家认真而紧张地自学，请同学们认真默读教材第22—25页的内容，8分钟后回答下列问题，比一比谁完成的又快又好。
1、读图7.20，东南亚由哪两大部分组成？包括哪些国家呢？2、找出东南亚主要的纬度范围？主要位于哪个温度带？3、东南亚在南北方向连接哪两个大洲？东西方向沟通哪两个大洋？4、找出“马六甲海峡”的位置？分析其地理位置的重要性？5、东南亚属于什么气候类型？这种气候有什么特点？会对当地的农业产生什么影响？6、为什么东南亚会盛产稻米？7、除水稻外，东南亚还盛产哪些热带经济作物？说一说你知道的热带经济作物盛产国家？三、学生自学，教师注意巡视指导四、后教：学生交流答案，教师点拨引导1、东南亚：由中南半岛和马来群岛组成包括：缅甸、泰国、柬埔寨、老挝、越南、马来西亚、印度尼西亚、文莱、菲律宾等（老挝是唯一的内陆国）2、纬度：南纬10°-----北纬23.5°热带3、东南亚位于亚洲和大洋洲之间，太平洋和印度洋之间的“十字路口”4、马六甲海峡：马来半岛和苏门答腊岛之间作用：欧洲、非洲与南亚、东南亚、东亚各港口最短航线的必经之路，连接太平洋与印度洋的重要海上通道。
七年级地理教案第二章了解地区第一节东南亚教学设计
本学期总第14课时本单元第1课时授课日期：3、29课题第二章了解地区第一节东南亚课型新授课学习目标1、知识与技能：在地图上找出东南亚的位置、范围、主要国家及首都。
说出东南亚的位置特点及在世界交通上的重要意义。
2、过程与方法：通过分析河流的流向，分析地形的特点。
3、情感态度价值观：了解东南亚的气候对农业的影响重点难点1、南亚的地理位置。
2、学会读图分教学资源下载，还有大量而丰富的教学相关资讯！"type="#_x0000_t75">析、比较法的运用教具准备多媒体课件教学过程步骤科主任与科代表活动复备一、激情导入二、自主学习一、如果我们在云南越过我国南面国界，就到了一片极具热带风情的地区，“椰风海韵”是这里一道瑰丽的风景线，这就是东南亚。
下面就让我们一起走进东南亚。
二、（1）出示本节课的预习目标，由学生朗读1、了解东南亚的范围和国家，掌握东南亚联系两大洲、沟通两大洋的地理位置。
2、掌握东南亚的自然环境：中南半岛山河相间、南北纵列的地形；河口三角洲的分布，马来群岛多火山、地震。
3、了解热带雨林气候和热带季风气候的特征和分布，以及对当地农业的影响。
（2）学生根据自学指导，自读课本，并在科代表的带领下对问题进行讨论。
一、东南亚的范围：包括和。
二、地理位置（1）五带位置：东南亚大部分位于五带中的带；（2）海陆位置：东南亚位于洲的东南部，东南与洲相望；东临洋，西临洋。
三、地形特征：中南半岛北部，高山和大河延伸，形成，的地表形态。
河流下游[来源:]步骤科主任与科代表活动复备三、激情互动四、魅力精讲五、拓展应用[来源:学&科&网]成。
马来群岛大多数岛屿地势，很多，较少。
四、气候特征：中南半岛以气候为主，每年11月到次年5月盛行，降水偏少为，6月到10月盛行，降水很多为。
农作物一般在播种，收获。
马来群岛大部分地区为，终年。
农作物可以。
五、河流特征：找出34页活动题中的河流，并分析河流的流向与地形的关系。
世界地理东南亚教案范文大全
世界地理东南亚教案精选范文大全第一章：东南亚地理概述教学目标：1. 了解东南亚的地理位置和范围。
2. 掌握东南亚的主要国家和地区。
3. 了解东南亚的人口、民族和文化特点。
教学内容：1. 东南亚的地理位置和范围。
2. 东南亚的主要国家和地区。
3. 东南亚的人口、民族和文化特点。
教学活动：1. 引入话题：介绍东南亚的地图和地理位置。
2. 讲解：讲解东南亚的国家和地区，包括越南、老挝、柬埔寨、泰国、缅甸、马来西亚、新加坡、印度尼西亚等。
3. 小组讨论：学生分组讨论东南亚的人口、民族和文化特点，分享各自的发现。
作业：1. 绘制东南亚地图，标注出主要国家和地区。
2. 选择一个东南亚国家，了解其人口、民族和文化特点，准备进行课堂分享。
第二章：东南亚的自然环境教学目标：1. 了解东南亚的气候特点。
2. 掌握东南亚的主要山脉和河流。
3. 了解东南亚的生物多样性。
教学内容：1. 东南亚的气候特点。
2. 东南亚的主要山脉和河流。
3. 东南亚的生物多样性。
教学活动：1. 引入话题：介绍东南亚的气候特点。
2. 讲解：讲解东南亚的主要山脉和河流，如湄公河、红河、伊洛瓦底江等。
3. 小组讨论：学生分组讨论东南亚的生物多样性，分享各自的观察和了解。
作业：1. 绘制东南亚的主要山脉和河流图，标注出其名称和位置。
2. 选择一个东南亚的生物多样性丰富的地区，了解其特点和保护情况，准备进行课堂分享。
第三章：东南亚的经济概况教学目标：1. 了解东南亚的经济发展状况。
2. 掌握东南亚的主要出口产品。
3. 了解东南亚的经济合作组织。
教学内容：1. 东南亚的经济发展状况。
2. 东南亚的主要出口产品，如橡胶、油棕、椰子等。
3. 东南亚的经济合作组织，如东盟。
教学活动：1. 引入话题：介绍东南亚的经济发展状况。
2. 讲解：讲解东南亚的主要出口产品和经济发展特点。
3. 小组讨论：学生分组讨论东南亚的经济合作组织，了解其成立目的和作用。
作业：1. 调查东南亚的一种主要出口产品，了解其生产和贸易情况，准备进行课堂分享。
初中地理东南亚教案
初中地理东南亚教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）了解东南亚的地理位置、范围及主要国家。
（2）掌握东南亚的气候特点、主要农作物和矿产资源。
（3）了解东南亚的民族分布、宗教信仰和文化特色。
2. 过程与方法：（1）通过地图观察，培养学生的地理观察能力。
（2）运用比较法，分析东南亚国家的经济特点。
（3）采用案例分析法，探讨东南亚地区的民族矛盾和宗教问题。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对东南亚地区的兴趣和好奇心。
（2）培养学生尊重不同民族、宗教和文化的态度。
（3）培养学生关注东南亚地区的发展，提高学生的地理素养。
二、教学内容1. 第一课时：东南亚的地理位置（1）东南亚的位置范围（2）东南亚的主要国家2. 第二课时：东南亚的气候特点（1）热带雨林气候（2）热带季风气候（3）热带草原气候3. 第三课时：东南亚的农作物和矿产资源（1）农作物：水稻、玉米、茶叶、橡胶等（2）矿产资源：石油、天然气、锡、铁等4. 第四课时：东南亚的民族分布与宗教信仰（1）民族分布：华人、马来人、印度人等（2）宗教信仰：佛教、伊斯兰教、基督教等5. 第五课时：东南亚的文化特色（1）饮食文化：美食、特色小吃等（2）节日文化：泼水节、丰收节等（3）建筑风格：寺庙、宫殿等三、教学资源1. 地图：东南亚地图、各国国旗图标2. 图片：东南亚农作物、矿产资源、民族服饰等3. 视频：东南亚特色舞蹈、建筑等4. PPT课件：本单元相关内容四、教学过程1. 导入：引导学生回顾亚洲地区的知识，引出本课主题。
2. 教学新课：按照课时内容，逐一讲解东南亚的地理位置、气候特点、农作物和矿产资源、民族分布与宗教信仰、文化特色。
3. 课堂互动：提问学生关于东南亚的问题，引导学生运用所学知识进行分析。
4. 案例分析：选取东南亚地区的典型案件，如泰国政变、马来西亚种族矛盾等，让学生探讨分析。
5. 总结：对本单元内容进行总结，强调重点知识点。
6. 布置作业：设计相关练习题，巩固所学知识。
七年级地理下册东南亚教案
七年级地理下册第二章第一节《东南亚》教学设计杨河初中舒问标【教学目标】※基础知识与基本技能：1.通过读东南亚政区图、马六甲海峡图，并做指图答题和填图练习，使学生了解东南亚的位置、范围和国家。
2.通过读东南亚地形图，了解东南亚的地形特征。
并通过分析对比河流流向等特点，说出其对地形特点、对农业、人口、城市分布的影响。
3.能运用地图，说出马六甲海峡的地理位置及其重要性。
4.能根据亚洲气候类型图，说出东南亚气候类型和分布范围，能根据气温和降水分布图分析东南亚气候类型的特点。
了解东南亚主要农作物和热带经济作物的分布。
5.掌握东南亚占世界前列的热带经济作物以及锡、石油两种重要矿产的分布。
6.能根据位置等因素分析新加坡经济发展原因，了解华人华侨对所在国的经济建设和我国经济建设做出的贡献。
※过程与方法：1.创设情境，由东南亚旅游导入本堂课的内容。
2.用各种地图和相关视频资料，引导学生找出东南亚的地理位置范围和国家，领会马六甲海峡的重要性。
让学生初步了解东南亚气候及特点。
3.4.学会根据地理要素分析地理问题。
5.用读图讲解和学法指导结合起来授课，由于出现地名较多都需要落实，因此必须围绕着读图、问图、讲图进行师生互动。
※情感态度与价值观：1. 通过读图获取信息，增强学生学习地理的兴趣。
2.培养学生从综合的角度分析问题和解决问题，培养学生的区域分析能力，认识一个地区的地理要素之间的相互联系和人地关系互相作用的地理道理。
3.了解东南亚经济特点及其发展民族经济的途径。
进一步树立因地制宜的观点，进而认识到一个国家要发展经济，必须独立自主，坚持对外开放。
【重点】东南亚国家及马六甲海峡地理位置重要性【难点】读图分析，总结归纳地理规律。
【教学方法】读图分析法、口说地理法、图绘地理法等【教学用具】多媒体Flash课件【教学时间】两课时第一课时教学过程步骤教师活动学生活动设计意图新〔激趣〕印尼的巴厘岛，新加观看视频，初步创设情境，课坡鱼尾狮公园，柬埔寨的吴哥了解东南亚地激发学生学导窟等，这些美好的旅游景点吸理风光，欣赏美习兴趣。
世界地理东南亚教案精选范文大全
世界地理东南亚教案精选范文大全第一章：东南亚的地理位置与气候特点教学目标：1. 了解东南亚的地理位置及其在国际地理中的重要性。
2. 掌握东南亚的主要气候类型及其特点。
教学内容：1. 东南亚的地理位置：东南亚位于亚洲的东南部，包括中南半岛和马来群岛两大部分。
2. 东南亚的气候特点：热带雨林气候、热带季风气候、热带草原气候等。
教学活动：1. 引导学生通过地图找出东南亚的位置，并分析其在国际地理中的重要性。
2. 组织学生讨论东南亚的主要气候类型及其特点，引导学生通过实例了解各种气候类型的分布。
第二章：东南亚的人口与民族教学目标：1. 了解东南亚的人口数量与分布特点。
2. 掌握东南亚的主要民族及其文化特点。
教学内容：1. 东南亚的人口数量与分布：人口众多，主要集中在城市和沿海地区。
2. 东南亚的主要民族：汉族、马来族、印度族、越南族等。
教学活动：1. 引导学生通过数据了解东南亚的人口数量与分布特点。
2. 组织学生讨论东南亚的主要民族及其文化特点，引导学生了解各种民族的风俗习惯和传统文化。
第三章：东南亚的经济与发展教学目标：1. 了解东南亚的经济发展水平及其特点。
2. 掌握东南亚的主要经济作物和经济部门。
教学内容：1. 东南亚的经济发展水平：发展中国家，经济快速增长。
2. 东南亚的主要经济作物和经济部门：水稻、橡胶、棕榈油、矿产资源等。
教学活动：1. 引导学生通过数据了解东南亚的经济发展水平及其特点。
2. 组织学生讨论东南亚的主要经济作物和经济部门，引导学生了解各种作物的种植和加工过程。
第四章：东南亚的政治与外交教学目标：1. 了解东南亚的政治制度及其特点。
2. 掌握东南亚的主要外交政策和国际关系。
教学内容：1. 东南亚的政治制度：民主制度、君主制度、军事独裁制度等。
2. 东南亚的主要外交政策和国际关系：与中国、美国、日本等国家的关系。
教学活动：1. 引导学生通过资料了解东南亚的政治制度及其特点。
2. 组织学生讨论东南亚的主要外交政策和国际关系，引导学生了解各种国际关系的变化和发展。
认识东南亚地区基本地理概念的教案2
认识东南亚地区基本地理概念的教案2课程名称：认识东南亚地区基本地理概念课程时间：2学时教学目标：发展学生的地理意识和地理知识，让学生初步认识东南亚地区的基本地理概念，掌握东南亚地区的位置、地形、气候、人口等基本情况，了解东南亚地区的文化、历史背景和经济发展状况。
同时，培养学生学习的兴趣和能力。
教学内容：1、东南亚地区的位置和地形概况。
2、东南亚地区的气候特点。
3、东南亚地区的人口状况。
4、东南亚地区的文化、历史和经济状况。
教学方法：小组讨论、课堂讲授、示范演示、案例分析。
教学过程：第一步：导入1、教师介绍主题，并通过图片或PPT展示东南亚地区的基本情况。
2、教师与学生互动，引导学生思考关于东南亚地区的问题（如，东南亚地区包括哪些国家和地区？东南亚地区的气候如何？东南亚地区的文化有哪些特点？等）第二步：讲授1、介绍东南亚地区的位置和地形概况。
通过图示讲解，让学生具体了解东南亚地区的地理位置和地形。
2、讲解东南亚地区的气候特点。
让学生明白东南亚地区的气候状况对该地区的人口、经济、文化等造成的影响。
3、讲解东南亚地区的人口状况，同时通过实际案例，让学生了解东南亚地区人口增长的情况和原因。
4、讲解东南亚地区的文化、历史和经济状况。
介绍东南亚地区的文化、历史渊源以及经济发展状况和特点，让学生了解东南亚地区的文化传承和发展，同时提高学生的文化视野和经济意识。
第三步：讨论1、依照学生议题，提出话题，让小组进行讨论，展现自己的见解。
教师在议题的框架下进行引导，分类讨论，深入探讨东南亚地区的各种问题和现象。
2、教师总结学生们的讨论内容，及时补充和解释一些重要的地理概念和知识点。
第四步：示范演示1、教师通过图片或视频进行示范演示，让学生观看并学习，了解东南亚地区不同国家和地区的文化特点、历史背景和经济发展状况。
2、演示结束后，再一次对演示中出现的重点进行梳理和解释。
第五步：案例分析1、通过课本或其他参考资料，提供一个或多个东南亚地区相关的案例，展现东南亚地区的文化、历史和经济状况。
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第二章了解地区---第一节东南亚（教学案例）
金昌市三中李秀梅
教学目标：
1、知识目标：①让学生了解东南亚的位置、范围及国家，掌握东南亚联系两大洲沟通两大洋的地理位置-----世界交通的“十字路口”；
②掌握东南亚的自然环境：中南半岛山河相间、纵列分布的地形及马来群岛多火山、地震。
③了解热带雨林气候和热带季风气候特点及对农业生产的影响；
2、能力目标：继续培养学生的自学、论辩和读图能力；提高学生的欣赏水平；训练学生的辨证思维能力。
3、情感目标：增强学生的互助合作意识。
教学重点1、东南亚的位置、国家；
2、中南半岛和马来群岛山河分布特点及气候特点。
教学难点：通过读图分析东南亚的山河分布及气候特点和分布和对人类活动的影响。
教学方法：读图分析、创设情境，启发引导多媒体
课时安排：1课时
教学过程：
一、导入新课：
师：同学们，近几年来啊，到新马泰去旅游是中国人出国旅游的一大热点，那里不但有丰富的热带自然景观，众多美丽的沙滩和岛屿，还有许多名胜古迹。
可同学们，你们知道“新马泰”在哪里吗？（出示图片），让学生说出图片上的景观来自哪个地区？
生：东南亚（由此引入到东南亚的教学中）
二、新课探究、学习
（一）东南亚的位置
师：了解一个地区首先了解的就是位置和范围，所以我们首先一起来分析一下东南亚的地理位置和范围
1、东南亚在世界的位置
师：请同学们读“东南亚在世界上的位置图”回答东南亚在亚洲的---（出示图片）
生：东南部。
2、东南亚的纬度位置和海陆位置（出示图片）
师：请学生读图得出东南亚的纬度位置在---
生：绝大部分在10°S---23.5°N之间。
师：请同学们结合地图在“东南亚地形图”上找出亚洲、大洋洲、印度洋、太平洋并要求学生用笔把两个大洲用线连起来，两个大洋也用线连起来，观察形成什么字？（出示图片）
生：“十”字，
师：它处于哪两个大洲与哪两个大洋的“十字路口”？（出示图片）
生：亚洲与大洋洲、太平洋与印度洋的十字路口。
（二）东南亚的范围
师：了解了东南亚的位置我们现在看看东南亚包括哪些组成部分呢？又有哪些国家组成？现在请同学们阅读课文总结一下。
生：包括中南半岛和马来群岛两大部分。
（出示图片）
随堂检测
（三）东南亚的国家
师：（出示图片）请同学们在“东南亚的国家”图中让分组找出越南、老挝、柬埔寨、泰国、缅甸、马来西亚、新加坡、印尼、文莱、菲律宾、东帝汶等国家；
师：(提问)1、东南亚的国家中，哪些国家位于中南半岛？
生：……
师：哪些国家位于马来群岛？
生：……
师：哪些国家是内陆国？
生：……
师：哪些国家与我国陆地相邻？
生：……
师：哪些国家与我国隔海相望？
生：……
师：哪一个国家的面积最大？它的领土组成有什么特点？
生：……
师：现在我们来个小比赛，比一比，看谁找的快？（出示图片）找出屏幕上列出的国家的首都。
（四）东南亚的地形和河流
师：了解完东南亚的位置、范围和国家以后呢，我们再来看一下东南亚的地形。
同学们都知道，看地形先看？
生：颜色，根据分层设色地形图判断地形特征。
（打开地图册，做好准备。
）师：好，那我们就一起先来看中南半岛的颜色。
中南半岛是哪头高哪头低？
生：北高南低
师：那这样的地势对河流有什么影响？为什么？
生：河流的流向是自北向南流，因为：“水往低处流！”
师：那么中南半岛上有那些主要的河流呢？我们一起来看地图。
中南半岛最东边的河流是？继续往西是？再往西？接下来是？
生：红河湄公河湄南河萨尔温江伊洛瓦底江（根据教师教鞭所指的位置，找到中南半岛上的重要河流）
师：现在我们来观察一下，这些河流大多发源于哪个国家？有哪条河流与其它河流不一样吗？
生：大多发源于中国境内的青藏高原，而后流入东南亚；只有湄南河不是发源于中国境内。
师：现在我们来看，（出示图片）这是河流，这是山脉；这还是河流，这还是山脉……那么整个中南半岛上的地形特点就是？
生：山河相间纵列分布。
师：（多媒体出示）老革命家陈毅写的一首诗《赠缅甸友人》，
让同学们齐声朗读并指明这首诗正好反映了我国与中南半岛山水相连的特点。
师：让学生读“马来群岛”地形图：（出示图片）
师：马来群岛的地形以什么为主？
生：山地、丘陵
师：这里的河流在长度和流速上有什么特点？
生：短促流急
----引导学生得出马来群岛的地形特征：地形崎岖，河流短促，多火山地震。
师：同学们，东南亚是一个多火山和地震的国家，请你们讨论一下马来群岛火山、地震活动频繁是为什么吗？（出示相关图片）
生：这里位于板块和板块交接地带，地壳不稳定。
师：同学们真不错，那你知道是哪些板块在这里交接吗？
生1：太平洋板块和印度洋板块
生2：还有亚欧板块
师：那火山喷发会给人类带来那些危害呢？
生：……
师：看来同学们对火山的了解还是满多的。
火山的喷发会给人类造成巨大的灾难。
可是，在马来群岛，却有很多人选择居住在火山的周围，这是为什么呢？
生1：生2：生3：
师：同学们说的都很对，正因此，我们要用一分为二的眼光看问题，既要看到火山喷发给人类带来的灾难，又要看到火山喷发对人类有益的地方。
（五）东南亚的热带气候和农业生产
了解了东南亚的地形和河流之后，我们再来看看东南亚的气候，还是先来看中南半岛。
我们先来观察一下中南半岛的纬度位置。
同学们能用自己学过的知识解决吗？（引导学生观察地图上的纬线）
生：（通过合作探究得出结论）中南半岛大致位于北回归线和赤道之间，属于热带。
师：那究竟是热带的哪种气候类型呢？让我们看幅图你就知道了（出示图片）
生：这里一月时风由东北吹来，七月风从西南吹来，不同季节风向不同，所以属于热带季风气候。
师：是的，东南亚也在东亚季风圈内，属于季风气候。
这里冬季盛行？风由？所以，在它的控制之下，降水？
生：东北季风，风由陆地吹向海洋，较干燥，所以降水少，形成干季
师：夏季盛行？风由？这时降水？形成？
生：西南季风，风由印度洋吹向东南亚，温暖湿润，所以降水多，形成雨季。
师：同学们分析的很正确！那你能总结一下东南亚热带季风气候的特点吗？
生：东南亚的热带季风气候终年高温，一年分为明显的旱季和雨季。
雨季湿润，旱季干燥。
师：在了解了中南半岛的气候之后，我们再来看马来群岛，还是先看纬度，有一条重要的纬线穿过群岛，是？使这里的气候终年？属于？
生：赤道高温多雨热带雨林气候。
师：同学们分析的非常好，这里几乎天天下雨。
那同学们再想想，一个地方的气候和农业有什么关系吗？你能结合东南亚的中南半岛和马来群岛的说说吗？
生1：气候与农业有关系，因为农业离不开气温和降水
生2：中南半岛一年分为明显的旱季和雨季，所以那里的农业主要与降水多少有关系，在那里只能在雨季播种，旱季才可以收获。
生3：在马来群岛就不用了，因为那里终年高温多雨，所以农作物可以随时播种、即种即收。
随堂检测：
三、课堂小结
四、课堂练习
五、布置作业：校本化练习第二章第一节相关习题
六、板书设计
一东南亚的位置
二东南亚的范围
三东南亚的国家
四东南亚的地形与河流
五东南亚的气候与农业生产。