三年级作文语言描写
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我塞牙缝的呢！
来自百度文库• 猴妈妈：三天吃九个，够不够呀? • 小猴子：够了，够了，谢谢妈妈！
• 写作要求：
• 第一，写对话要分段；
• 第二，写好提示语——把猴妈妈和小猴子 说话时的动作、表情、语气写下来，同时 尽量做到“变化”—让提示语搬搬家。
三年级作文
• 上课了，赵老师走进教室，亲切地对同 学们说：“五班的同学，今天二班的同学， 还有咱班的十位家长和咱们一起上课，欢 迎他们吗？
五班的同学齐声说：“欢迎！”
• 赵老师高兴地说：“谢谢！那，我们上 课吧！”
• 上课了，赵老师走进教室，亲切地对同 学们说：“五班的同学，今天二班的同学， 还有咱班的十位家长和咱们一起上课，欢 迎他们吗？
“欢迎！”五班的同学齐声说。
• “谢谢！” 赵老师高兴地说，“那，我们上课 吧！”
•
一个星期天的早上，妈妈对我说：“今
天上午我们到公园里去吧，听说公园里的
菊花开了。”
• “是吗？那我们这就动身吧！”我放下手 中的书，迫不及待地说。
• “不着急。”妈妈说，“等我洗好衣服，咱 们再去也不迟。”
• 小猴子：妈妈，妈妈，我想吃桃子！ • 猴妈妈：一天吃三个，够不够呀？ • 小猴子:不够，不够！太少，太少！还不够
“欢迎！”五班的同学齐声说。
• “谢谢！” 赵老师高兴地说，“那，我们上 课吧！”
• 上课了，赵老师走进教室，亲切地对同学们说： “五班的同学，今天二班的同学，还有咱班的十位 家长和咱们一起上课，欢迎他们吗？
五班的同学齐声说：“欢迎！”
•
赵老师高兴地说：“谢谢！那，我们上课吧！”
•
• 上课了，赵老师走进教室，亲切地对同学们说： “五班的同学，今天二班的同学，还有咱班的十位 家长和咱们一起上课，欢迎他们吗？
来自百度文库• 猴妈妈：三天吃九个，够不够呀? • 小猴子：够了，够了，谢谢妈妈！
• 写作要求：
• 第一，写对话要分段；
• 第二，写好提示语——把猴妈妈和小猴子 说话时的动作、表情、语气写下来，同时 尽量做到“变化”—让提示语搬搬家。
三年级作文
• 上课了，赵老师走进教室，亲切地对同 学们说：“五班的同学，今天二班的同学， 还有咱班的十位家长和咱们一起上课，欢 迎他们吗？
五班的同学齐声说：“欢迎！”
• 赵老师高兴地说：“谢谢！那，我们上 课吧！”
• 上课了，赵老师走进教室，亲切地对同 学们说：“五班的同学，今天二班的同学， 还有咱班的十位家长和咱们一起上课，欢 迎他们吗？
“欢迎！”五班的同学齐声说。
• “谢谢！” 赵老师高兴地说，“那，我们上课 吧！”
•
一个星期天的早上，妈妈对我说：“今
天上午我们到公园里去吧，听说公园里的
菊花开了。”
• “是吗？那我们这就动身吧！”我放下手 中的书，迫不及待地说。
• “不着急。”妈妈说，“等我洗好衣服，咱 们再去也不迟。”
• 小猴子：妈妈，妈妈，我想吃桃子！ • 猴妈妈：一天吃三个，够不够呀？ • 小猴子:不够，不够！太少，太少！还不够
“欢迎！”五班的同学齐声说。
• “谢谢！” 赵老师高兴地说，“那，我们上 课吧！”
• 上课了，赵老师走进教室，亲切地对同学们说： “五班的同学，今天二班的同学，还有咱班的十位 家长和咱们一起上课，欢迎他们吗？
五班的同学齐声说：“欢迎！”
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赵老师高兴地说：“谢谢！那，我们上课吧！”
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• 上课了，赵老师走进教室，亲切地对同学们说： “五班的同学，今天二班的同学，还有咱班的十位 家长和咱们一起上课，欢迎他们吗？