扎根教育,向阳而生
践行教育家精神,争做新时代“大先生”心得15篇
践行教育家精神，争做新时代“大先生”心得15篇践行教育家精神，争做新时代“大先生”心得篇1师范毕业后，光荣的成为特殊教育学校的一名“人民教师”，在正式上岗之前学校组织了一次教师师德师风的学习，今年的培训对我来说特别不同，短短几天的学习，各位领导和老师给我们做了精彩的演讲虽，但我的思维豁然开朗，感觉受益匪浅，新的环境带给我不一样的感受，使我也收获得了一份不一样的果实。
今年的师德教育主题是：新学校、新教育、新发展。
学校给我们安排了丰富多彩的师德学习内容。
并且学校的各位领导和老师给我们做了精彩的讲座，开阔了我的视野，使我认识到新时代的师德师风应注入新的：第一，视野和思维不能仅仅着眼于孩子的现在，要像提出的“教育要面向现代化，面向世界，面向未来”：第二，不能用过去的社会意识形态来教育现在的学生；第三，在教育过程中，要开发孩子多方面的智力，根据孩子的具体情况而把教学具体化。
我觉得新时代的师德师风应该是与传统的标准揉在一起的。
平易近人、严中带慈、公平待人、勤奋好学应该是新时期对班主任老师的要求。
我觉得传统中的师德师风与新时期的师德师风都应该是一样的，但现在存在的区别在于：师生关系的变化。
以前的`学生对教师要绝对服从，但现在则要求教师对学生也应尊重，这是个进步。
因此，新时代的教师在关爱和严格要求学生上要提出新的标准。
在学习了开县教师的先进事迹后，让我明白了许多事情，我看到了穿透井喷嚣张弥漫的毒气和无情的茫茫洪水的是人民教师高尚师德的光芒。
我懂得了有一种比自己生命，比家人的安全更重要的东西，叫做老师的责任。
在听了开县优秀教师的报告后，在开展师德师风阶段的学习后，使我深刻地认识到开县优秀教师的无尚光荣，体现了新时期人民教师的光辉形象和崇高的思想境界。
作为一名教师，尤其是一名共产党员，以高度的政治责任和崇高的历史使命感，发扬优良师风，弘扬崇高师德。
践行教育家精神，争做新时代“大先生”心得篇2为大力弘扬教育家精神，加强新时代高素质专业化教师队伍建设，进一步营造尊师重教良好氛围，在第40个教师节来临之际，我园推出“弘扬教育家精神争做时代大先生”系列报道，对爱岗敬业、师德高尚、表现突出的优秀教师进行表彰，以带动感召广大教职工学先进精神，进一步推进师德师风建设。
做个像树一样的教师
俞敏洪在一次演讲中说：“我们每一个人，都应该像树一样成长……遥远的地方，人们就能看到你；走近你，你能给人们一片绿色、一片阴凉。
离开你，回头一看，你依然是地平线上一道美丽的风景线。
”因此，作为一名教育人，我的梦想就是“做个像树一样的教师”，不断成长，不断壮大，追求更高境界！一、做个像树一样的教师，要深深扎根，勤于读书优秀的教师热爱读书。
钱理群曾经颇为忧虑地说：教育最大的问题，就是大家都不读书了。
不读书，我们就失去攀登高峰的阶梯。
不读书，我们做教育总会觉得底气不足。
拿破仑说过，不想当将军的士兵不是好士兵。
我认为没有目标的人生，就是一头拉磨的驴。
做老师就要做一个优秀的老师，做一个名师，这应该是每一个教育人的追求和梦想。
出外学习，从武汉到成都，从西安到北京，总能够感觉到优秀的教师都那样地热爱读书。
窦桂梅校长在2019年明德论坛上朗诵，“我害怕读书的人”，五千多名听众无不为之触动，她那激情而又不失优雅的演讲至今还回荡在耳边，余音不绝。
北京胡淑琴特级教师分享自己的成长经验，她认为教师要实现个人专业成长，可以通过一系列策略达成：读书积淀，经验移植，公开课历练，效仿名师等方式。
并特别强调，读书深扎根是教师成长的最基础的第一步。
曾经访学成都，在金苹果锦城第一中学，我们听了七年级一节历史课（三国），年纪轻轻的刘老师已经是成都市颇有名气的名师，曾经荣获市级一等奖。
他巧妙地以历史故事或诗歌为载体展开别具一格的历史教学，课堂特别关注学生历史学科核心素养的培养。
老师启发和引导学生对历史事件分析讨论，课堂上学生参与积极性很高，学生的分析有理有据，争辩颇有专业性，让我们觉得这些孩子简直就是一个个小小史学家。
从学生的言谈辩论我们不难看出，他们平时阅读历史资料绝不会少，课堂上涉及魏国文献，蜀国和东吴文献，有些恐怕我们这些听课老师都闻所未闻。
从这节成功的课背后我们不难推知，老师课前的阅读量一定大得惊人。
有人说，一个人的读书史，就是他的内心成长史。
向阳而生向善而行带班育人方略
向阳而生向善而行带班育人方略嘿，大家好，今天咱们聊聊带班育人这个事儿。
你说，带班就像种花，得有阳光、土壤、水分，缺一不可。
我们先从“向阳而生”说起。
阳光照着，花儿才能绽放，孩子们也是一样。
你想啊，课堂里如果没有一点儿温暖的氛围，孩子们怎么敢放开嗓子，尽情表达呢？就像一朵花，要是没了阳光，怎么可能傲然挺立？我总觉得，做老师的，首先得给孩子们一点儿阳光，让他们觉得这里就是他们的家，能自由自在地成长。
说到这一点，咱们不能忽视每个孩子的独特性。
有些孩子就像小太阳，活泼开朗，跟他们在一起，简直能乐得合不拢嘴；有些孩子呢，可能就像一颗小种子，害羞得躲在角落里，不敢冒头。
这个时候，咱们得当个耐心的园丁，鼓励他们，告诉他们：“你看，你的根扎得多深，你一定能开出最美的花。
”别忘了，阳光照耀的不止是那些优秀的孩子，更多的是那些需要呵护的小苗。
再说说“向善而行”。
这可是咱们每个人都应该铭记在心的事儿。
光有阳光不够，还得有善良的土壤。
教孩子们怎样去关心他人，怎样做一个有责任心的人，真的很重要。
一个小小的举动，都会让孩子们感受到温暖。
比如，课堂上有个同学摔倒了，咱们可以引导其他孩子去扶一把，问候几句，这小小的举动，可能在他们心中种下了善良的种子，等着将来开出美丽的花朵。
讲真，带班的日子也不是天天阳光明媚，有时候风雨交加，甚至乌云密布。
孩子们的情绪有时候像天气，忽晴忽雨，咱们得有点儿应变能力。
这时候，作为老师的咱们得像个掌舵者，稳住这艘小船，别让孩子们在风浪中迷失方向。
他们可能会因为小事而烦恼，作为老师，咱们得耐心倾听，给他们一点建议，让他们知道，生活中总会有阳光在前方等着他们。
带班育人就像开一场大派对。
大家都有自己的角色，有的孩子像是欢快的小丑，逗得大家哈哈大笑；有的孩子则是沉稳的智者，总能在关键时刻给出金玉良言。
咱们老师，就是那个调皮的主持人，得让大家在这个大家庭里感到舒心。
也许有时候会出点儿小差错，比如把水果拼盘做得太咸，哈哈，不过没关系，大家都是一家人，笑笑就过去了。
向阳而生的教育理念
向阳而生的教育理念
"向阳而生"的教育理念强调培养学生的综合素质和个性发展，在教育过程中注重激发学生的主动性、创造性和探索精神。
下面是向阳而生的教育理念的几个重要特点：
1. 尊重每个学生的个性和发展：向阳而生的教育理念认为每个学生都是独一无二的，具有不同的兴趣、天赋和个性。
教育者应该尊重学生的个性特点，发掘和激发他们的潜能和兴趣，让他们在自己感兴趣的领域得到更好的发展。
2. 强调全面素质的培养：向阳而生的教育理念认为学生的发展不仅仅局限于学科知识的掌握，还应该培养学生的思维能力、创新能力、沟通能力、团队协作能力等综合素质。
教育者应该以培养学生的全面素质为目标，让他们在多方面全面发展。
3. 注重学生的主动参与和实践体验：向阳而生的教育理念认为学生在学习中应该是主体，而不是被动接受的对象。
教育者应该创设积极的学习环境和机制，鼓励学生积极参与学习，通过实际操作和实践体验来理解和应用所学的知识，培养他们的实际能力和解决问题的能力。
4. 培养学生的创新和探索精神：向阳而生的教育理念鼓励学生勇于创新和探索，培养他们敢于尝试和追求卓越的品质。
教育者应该给予学生足够的自由空间和资源支持，培养他们的创造力和创新思维，让他们在实践中不断积累经验，成为有独立思考和解决问题能力的人才。
总之，“向阳而生”的教育理念通过关注学生的个性和发展，培养学生的综合素质和创新能力，以及激发他们的学习动力和兴趣，努力构建一个积极向上、快乐成长的教育环境。
向外探寻,向内思考, 向下扎根,向阳生长的意思
向外探寻,向内思考, 向下扎根,向阳生长的意思
完整的句子是“去做这一种人，向外探寻，向内思考，向下扎根，向阳生长”，这句话的意思是：去做这一种人，向外会进行探索寻找，向内会进行思考，向下扎根，打牢地基，向着阳光茁壮成长。
更深层的意思：仰望天空时，什么都比你高，你会自卑；俯视大地时，什么都比你低，你会自负；只有放宽视野，把天空和大地尽收眼底，才能找到自己真正的位置。
让忙碌的生活代替那些不开心，努力充实自己，只有变得更优秀了，才有资格去选择喜欢或者不喜欢，而不是被选择。
扩展资料“向阳生长”是一个组合词，意思是面对太阳茁壮成长。
向阳而生 向下扎根
向阳而生向下扎根一个人要成长，既要有外在的影响，更要有内在的动力。
经常听到有人埋怨自己没有成长的环境，缺乏外在的条件，对社会、对人生满腹牢骚。
当然，环境固然重要，但它不是起决定性作用的因素。
一个人只要自己内心想成长，什么外界因素也阻挡不住你成长的脚步。
内生力是最主要的，朝着自己梦想的方向一步步迈进，终会遇见优秀的自己。
在专业发展方面，为了提高自己的理论认知和课堂教学能力，可以在网络上搜集相应的视频讲座资源，学习名师大咖的先进理论和课堂技巧，学习发达地方的教育理念，弥补自己的短板。
始终保持积极上进的学习心态，随时随地借助网络学习，不甘于当前的舒适圈，勇于走出自己的舒适区，用一种勤于学习、善于思考的状态度过每一天日常生活。
也许，短时期内看不到有什么明显的收获，但是久久为功，定会看到自己的成长。
努力就是为了让自己不虚度光阴，让生活更充实。
利用一切碎片化的时间，看自己喜欢的书籍，聆听爱听的讲座，观课大师的课堂实录。
看别人的文字，想自己的故事。
将自己的教育故事写成文字，记录教育生活中的点滴，也会成为一件很美好的回忆。
只有坚持不断地修炼自己，向阳而生，向下扎根，自己就会成长为与众不同的那一个人，成长为心中想要的样子。
或许有一天，你就会遇见那个不一样的自己。
努力做一个追光的人，相信终将有一天，你会光芒万丈。
一个人，想要向上生长，必须先向下扎根。
不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。
任何人的强大，都是在积累到一定程度后，由内而外的蜕变。
在走向人生目标的路上，每一小步都是很重要的。
不断地去做自己喜欢的事，不断地去实践，不断地精进自己，终会完成人生新的进阶。
不要轻言放弃，也不要草率做事，认定目标，朝着目标不懈奋斗，保持足够的耐心和坚持力，持续做好人生一件事，就会拥有从无到有，从低到高的收获。
向阳而生 校训
向阳而生校训
向阳而生是我校的校训。
它寓意着我校向阳而生，积极向上，蓬
勃发展。
我们要勇于面对挑战，迎接变革，不畏困难，不屈服于逆境。
无论遇到什么困难和挫折，我们都要以乐观的态度面对，坚持自己的
信念，不断努力奋斗。
我们相信，只要我们以向阳的心态面对一切，
我们一定能够创造出属于我们自己的美好未来。
我们将热爱生活，积
极参与学校的各项活动，努力学习知识，培养良好的品德和习惯。
通
过努力，我们将独立自主地成长，为社会做出贡献，为实现中华民族
的伟大复兴而奋斗。
在向阳而生的指引下，我们将不断追求进取、超
越自我，努力成为全面发展的优秀人才。
让我们共同向着向阳而生的
目标努力，书写美好的人生篇章！。
扎根课堂·乐于研究·向阳生长
扎根课堂·乐于研究·向阳生长作者：陈一芹来源：《广东教学报·教育综合》2022年第108期2016年，刚刚毕业走出大学校园的陈丹骅老师来到深圳市南山实验教育集团（以下简称“南实集团”）荔林小学，成为一名科学教师。
在南实集团的教研沃土上，陈老师脚踏实地，扎根课堂，向阳生长，逐渐在各类教学竞赛中崭露头角，辅导的学生也在各大科技比赛中摘金夺银。
近日，笔者作为集团宣传负责人、集团总编辑对陈丹骅老师进行了采访。
陈丹骅说，看着学生每天的成长变化，是作为一名南实教师最幸福的事;很荣幸能陪伴学生们探索身边奇妙的大自然，几乎每个学生谈起科学，眼睛里都是有光的，这就足以值得我们付出最大的努力。
学当一名好教师从一名大学生转变为一名教师，“初出茅庐”的陈丹骅老师就把“学当一名好老师”作为自己努力的方向。
南实集团通过青蓝工程、骨干教师引领示范、入职培训等活动，为新岗教师职业初期的成长创造了良好的契机。
在骨干教师的榜样引领下，陈老师把“上好每一节课”作为基本要求，认真钻研教材、教法，用年轻人的热情和干劲，孜孜以求，不断突破自我。
每天放学后，安静的校園里，常常能见到陈老师加班备课、准备实验材料的身影。
对教学的执着，也让科学课成为学生期待的课堂。
在学生们眼里，陈丹骅老师是他们喜爱的教师，也是一位有“百宝箱”的教师。
她的上课实验箱里总是有各种神奇的实验材料，这些“宝贝”吸引了学生们好奇的目光，也满足了学生们能在亲身动手实践中理解科学知识、发展科学思维的需求。
“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼中有牛顿，你的讥笑里有爱迪生。
”陈老师时常用这句话提醒自己，在教学中建立良好的师生关系。
“亲其师，信其道。
”学生把对科学、对教师的喜爱带到了课外，常常有学生带着各种课外收集来的不知名的岩石、树叶、自己制作的小发明兴致勃勃地跑来找陈老师分享。
陈老师便利用休息时间跟学生一起探讨，鼓励学生做自己喜欢的探究，呵护学生可贵的好奇心，让学生产生自主学习的原动力。
师德师风《向阳而生》演讲稿
师德师风《向阳而生》演讲稿尊敬的领导、老师们，亲爱的同学们：大家好！今天我非常荣幸能有机会在这里向大家分享我的一些想法和感悟。
题目是《向阳而生》，我希望通过这次演讲能够引起大家对师德师风的思考，让我们共同努力，让师德师风像太阳一样，照耀着我们的成长之路。
作为一名教师，我深知教育事业的重要性。
教育是祖国的未来，教师是培养未来的工程师。
师德师风是教师的灵魂，也是教育事业的基石。
只有具备良好的师德师风，教师才能在教学中发挥应有的作用，学生才能得到全面的教育。
而良好的师德师风不仅是对学生的要求，更是对自己的要求，对教育事业的要求。
首先，让我们来探讨一下什么是师德。
师德，顾名思义，是指教师应该具备的品德和道德规范。
教师作为学生的楷模和示范，其言行举止会直接影响学生的思想和行为。
因此，教师应当始终保持良好的品德和道德修养，做学生的好榜样。
良好的师德不仅表现在教学上，更应该融入到日常生活和工作中，贯穿于教育教学的每个环节。
那么，师德师风又是什么呢？师风是师德的一部分，它体现了教师的专业素养和职业精神。
师德强调的是教师个人的品德修养，而师风更侧重于教师的专业素养和职业操守。
教师应该具备高尚的品德和职业道德，同时还要有深厚的学识和教育能力，做到知行合一，言传身教。
在教育过程中，师德师风的重要性不言而喻。
良好的师德师风可以激发学生学习的兴趣和潜能，促进学生的全面发展。
一个拥有师德师风的教师，不仅在教学中能够起到示范和引领的作用，更能在人格塑造和道德教育中发挥独特的作用。
因此，作为一名教师，我们要时刻铭记师德师风的重要性，不断提升自己的修养和素质，努力做到言传身教，以身作则。
在现实生活中，我们会遇到各种各样的困难和挑战。
作为一名教师，我们更应该保持乐观向上的心态，积极应对各种问题，勇于面对困难。
正如向阳植物一样，我们要努力向上生长，不断追求进步，永远朝着阳光的方向前行。
教育是一项充满挑战的事业，我们需要不断学习和提升自我，拓展自己的视野和思维。
扎根育人潜心教育心得体会
时光荏苒，岁月如梭。
转眼间，我从事教育事业已有数年。
在这段时间里，我深感教育的责任重大，使命光荣。
作为一名教育工作者，我始终秉持着“扎根育人，潜心教育”的理念，全力以赴地为学生服务。
今天，我就结合自己的教育实践，谈谈我对“扎根育人，潜心教育”的心得体会。
一、扎根育人，做学生的良师益友1. 爱心育人教育是一项充满爱心的事业。
教师对学生的关爱，是激发学生潜能、促进学生健康成长的关键。
在日常教学中，我始终关注学生的心理健康，关心他们的生活，用心去了解他们的需求。
每当学生遇到困难时，我会毫不犹豫地伸出援手，成为他们的良师益友。
2. 尊重学生尊重学生是教师的基本素养。
在教育教学过程中，我尊重学生的个性差异，因材施教。
我坚信每个学生都有自己的特长和闪光点，只要给予他们适当的关注和引导，他们都能成为优秀的人才。
因此，我努力营造一个平等、民主、和谐的教育氛围，让学生在轻松愉快的氛围中学习、成长。
3. 严慈相济教育既要严格，又要关爱。
在对待学生时，我既严格要求他们的学习，又关心他们的生活。
对于学习上的问题，我会耐心指导，帮助他们克服困难；对于生活上的问题，我会给予关心和帮助，让他们感受到家的温暖。
二、潜心教育，提高自身素质1. 不断学习，提升教育教学能力教育是一个不断发展的过程，作为一名教师，我深知自己肩负的责任。
为了更好地服务学生，我不断学习新的教育教学理念、方法和技巧。
通过参加各类培训、阅读教育专著、观摩优秀教师的教学实践，我不断提升自己的教育教学能力。
2. 研究教学，提高教学质量教学是一门艺术，更是一门科学。
为了提高教学质量，我深入研究教材，挖掘教材中的亮点，结合学生的实际情况，设计出富有针对性的教学方案。
同时，我注重教学反思，不断总结经验教训，优化教学方法。
3. 严谨治学，树立良好师德教师是学生成长的引路人，他们的言行举止对学生具有重要影响。
因此，我时刻严格要求自己，做到严谨治学，以身作则。
在教育教学过程中，我注重自己的言行举止，树立良好的师德形象，为学生树立榜样。
扎根教研,向上生长--语文教育者刘小华小传
扎根教研,向上生长--语文教育者刘小华小传
佚名
【期刊名称】《语文教学通讯》
【年(卷),期】2024()4
【摘要】刘小华,1987年毕业于抚州师专中文系,1991年获江西大学汉语言文学本科学历,先后在江西省乐安二中、乐安一中任教高中语文,现为深圳市光明区教科院中学语文教研员。
线教学19载,教研经历15年,他立足课堂,教中生,研中长,在语文教研之路上走出了别样的风景。
在磨砺中成长:从踏上讲台的那一刻起,刘小华老师就把“课比天大”作为一生的职业操守。
他扎根课堂教学,开始追求课堂教学的“情”、“趣”、“活”、“实”,即寓情于教,陶冶情操;寓趣于教,活跃气氛;寓活于教,启迪思维;寓实于教,培育能力。
【总页数】1页(PF0002-F0002)
【正文语种】中文
【中图分类】G63
【相关文献】
1.缘牵语文--语文教育者刘春文小传
2.做新时代大教研的实践者——语文教育者柳文生小传
3.语文教学是一场充满乐趣的生命旅行——语文教育者江细凤小传
4.向下扎根,向上生长——呼伦贝尔市阿荣旗第二小学“语文主题学习”实验纪实
5.做语文摆渡者,塑造“三色”语文——语文教育者黄枝荣小传
因版权原因，仅展示原文概要，查看原文内容请购买。
向阳而生教育故事
向阳而生教育故事在一个偏远的小村庄中，生活着一对年轻的夫妇，他们名叫杨宇和宋琳。
虽然这个村庄的经济并不富裕，但是这对夫妇非常善良和乐观，他们有一个共同的梦想，那就是为村庄的孩子们提供更好的教育机会，让他们能够走出大山，追逐自己的梦想。
杨宇和宋琳在这个小村庄里开设了一所名为“向阳而生”的教育机构。
尽管最初并没有太多的学生报名，他们仍然坚持不懈地努力着。
每天清晨，他们早早起床，为孩子们布置教室、准备教材，并且无论天气如何，都不会有任何一天懈怠。
渐渐地，村庄的家长们看到了杨宇和宋琳的用心和努力，也看到了他们对孩子们教育的热情。
他们开始信任并鼓励自己的孩子去参加“向阳而生”教育机构。
孩子们也因为杨宇和宋琳的关爱而变得更加开朗和自信。
通过“向阳而生”教育机构的辅导，许多孩子的学业成绩有了明显的提高。
他们在数学、语文、英语等各个学科上取得了优异的成绩，有些孩子甚至获得了奖学金和资助。
这些成绩的背后，离不开杨宇和宋琳日复一日的耐心辅导和细心关注。
随着时间的推移，“向阳而生”教育机构的声誉逐渐扩散出去。
附近的村庄也有了孩子们远道而来，希望能够得到相同的教育机会。
杨宇和宋琳感到非常欣慰和骄傲，因为他们的努力为更多的孩子们带来了改变。
除了在学业上的发展，杨宇和宋琳还注重培养孩子们的品德和生活习惯。
他们鼓励孩子们积极参与社区活动，帮助他们树立正确的价值观和思维方式。
孩子们在“向阳而生”教育机构中，不仅学到了知识，还通过各种活动和互动，培养了团队合作和领导能力。
“向阳而生”教育机构的成功离不开杨宇和宋琳的坚持和奉献。
他们用真诚和爱心，点燃了孩子们内心的希望和梦想，让他们相信自己可以创造更美好的未来。
在这个小村庄中，“向阳而生”教育机构如同一束温暖的阳光，在阴霾中照亮了众多孩子的生活。
杨宇和宋琳用教育的力量，为这个村庄带来了希望和改变，让每个孩子都有机会向往阳光般的未来发展。
向下扎根,向上生长
向下扎根，向上生长作者：马正文来源：《中国教师》2019年第05期十年前的我怀着激动的心情第一次踏进教室，走上三尺讲台，开启了我的教师职业生涯。
那时的我和大多数老师一样心怀教书育人的梦想。
我的青春在孩子们的读书声中微笑，在粉笔的书写中思考。
从走上教师岗位的那一天起，我就明确了自己作为一名代课教师的责任，也明白这辈子要坚守在乡村，生活注定平淡。
十年的教育生涯，我苦中作乐，把教育教学工作当成自己的生命之歌去谱写。
每天太阳升起，我和孩子们一同唱起，太阳落下去了，孩子们回家了，我依然接着唱。
每当夜深人静的时候，孤独之感常会油然而生。
可一想起孩子们唱的儿歌《每当我走过老师的窗前》时，顿时觉得孩子们就在窗外，心中便有了欢乐，有了激情，完全忘记了孤独。
生命之歌每每唱到十一二点，我的眼睛困了，嘴巴干了，脖子酸了，该休息了，明天还得和太阳一同升起呢。
在这平淡的生命之歌里，我也曾带出了一届又一届优秀的毕业生。
但是我也清楚，乡村的孩子和县城的孩子在综合素养方面有着很大的差距。
从孩子们的眼神中，我看出了他们的不自信。
我心里隐隐作痛，我很想改变这个教育短板。
遇见“乡村青年教师社会支持公益计划”（以下简称“青教计划”）是我教育生涯的转折点，我找到了弥补短板的有效途径。
“青教计划”由北京师范大学联合30多家教育类公益组织、教育类企业、高校及学术研究机构联合发起，旨在帮助乡村青年教师解决在工作、生活中面临的诸多问题、提升教学质量、促进乡村教育的发展。
起初，我也曾犹豫，十年时间，我的工作风格和学习模式已经形成，何必再学习、再充电呢？这不是给自己增加额外的负担吗？也有老师说：“纯粹是没事找事。
”但是，我认识到，振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在教师。
青年教师是学校教育的未来和希望，是学校教育明天的中坚与骨干。
每一位有责任感的青年教师，都要立志成为一名优秀的学习型教师。
2017年9月，第一届“青教计划”启动仪式在北京师范大学曾宪梓楼启动。
向下扎根,向上生长
向下扎根，向上生长作者：王美蓉来源：《内蒙古教育·综合版》2019年第02期2016年秋季起，我校开展了“语文主题学习”实验，开始了“共沐书香，大量阅读”之旅，一路走来，力图改变教师教的行为，成就学生学的精彩。
经历两年的摸索、实践，取得了初步的成效。
如今，全校师生以高度的热情投入到课堂教学教研之中，在全旗营造了“向下扎根，向上生长”的教研氛围。
一、转变思想，统一认识引导教师树立教改思想，坚定教改信念，树立大语文观意识。
这改进了教师的教学行为和学生的学习方式。
全面提速课堂教学，用大约三分之一的课堂教学时间完成语文课本的学习，其余的时间引导学生自主阅读“语文主题学习”丛书及名著。
教师的任务是教给学生学习方法，给学生提供充分的自主阅读时间，提高学生的阅读量。
二、聚焦课堂，整体推进（一）更新教学理念，改变课堂教学模式1.加强组织领导我校非常重视“语文主题学习”实验活动的开展，专门成立了“语文主题学习”领导小组，由教务处王主任担任组长，定期研究实验实施工作，指导我校备课组的集体备课和教师的个人备课，指导教师的课堂教学等，组织开展各种“语文主题学习”实验活动。
2.改革“语文主题学习”备课模式我们打破了传统教学课文逐篇备课的模式，备课组根据学生需要和教学实际，从单元整体出发，确定每个单元的教学重点及主题，通盘考虑一个单元的课文教学，结合“语文主题学习”丛书寻找链接点，进行单元备课。
实现了“主题引领，单元推进”的教学模式，还构建了集体备课流程并定期进行集体备课展示。
3.举行各种课堂教学研讨活动组建课改教师骨干团队承担培训、示范课、引领课。
以教研组为单位狠抓教师集体备课。
有计划地开展内容丰富、形式多样的“语文主题学习”教研活动，促进教师快速成长，先后开展研讨课、示范课、汇报课、推优课、竞赛课等，与当地一小、三小建立联盟合作校。
形成区域联盟，架起区域间共同研究的桥梁。
（二）“语文主题学习”课型渐成熟“语文主题学习”阅读课按一个单元整组备课授课，我们通常用以下几种课型来完成阅读教学任务。
教师向阳而生心得体会
作为一名教师，我深知自己肩负着培养下一代、传承文明的重任。
在这条充满挑战与收获的道路上，我逐渐领悟到了“向阳而生”的真谛。
以下是我的一些心得体会。
首先，向阳而生意味着积极面对生活的阳光。
教师这个职业，如同太阳，给予学生温暖和光明。
在日常工作中，我时刻保持乐观的心态，用阳光般的笑容感染每一个孩子。
面对学生的困惑和挫折，我耐心倾听，用温暖的话语鼓励他们，让他们在困难面前不气馁，勇敢地追求自己的梦想。
其次，向阳而生要求我们不断学习，提升自我。
作为一名教师，我深知自己的知识储备和教学能力需要不断更新。
因此，我积极参加各类培训，拓宽自己的视野，提高自己的教育教学水平。
在学习过程中，我学会了如何与学生沟通，如何激发他们的学习兴趣，如何关注每一个学生的成长。
这些收获让我在教学中更加得心应手，也让我对教师这一职业有了更深的理解。
再次，向阳而生要求我们关爱学生，关注他们的身心健康。
学生是祖国的未来，他们的成长离不开教师的关爱。
在日常教学中，我注重培养学生的品德，关心他们的生活，关注他们的身心健康。
当我看到学生因为我的关爱而茁壮成长，我深感欣慰。
这种关爱不仅体现在课堂上，更体现在课下与学生交流的过程中。
我相信，只有用真心去关爱每一个学生，才能让他们在阳光下茁壮成长。
此外，向阳而生还要求我们树立正确的价值观。
教师是人类灵魂的工程师，我们的言行举止都会对学生产生深远的影响。
因此，我时刻提醒自己，要以身作则，树立良好的师德师风。
在日常工作中，我严于律己，诚实守信，公正无私，用自己的言行为学生树立榜样。
我相信，只有树立正确的价值观，才能在阳光下教书育人。
最后，向阳而生要求我们保持热爱，不忘初心。
教师这个职业虽然辛苦，但每当看到学生们取得的成绩，我就会感到无比的幸福。
这份热爱让我在教育教学工作中不断努力，不忘初心。
在未来的日子里，我将继续坚守教育初心，为培养更多优秀人才而努力奋斗。
总之，向阳而生是一种人生态度，也是一种职业精神。
向下扎根，才能向上生长
向下扎根，才能向上生长作者：于溟慧来源：《教育家》 2018年第6期基于让孩子们能够从小接触优秀的传统文化，在人一生的黄金记忆时期记诵一些堪称瑰宝的文化精华。
我校开发了一套《经典诵读》。
前半本精选了诗、词、曲、赋、文、联、句、经八个类别，后半本收录了老童谣、儿童诗、经典童话、优秀诗歌、精品散文、创新佳作等。
小时候的记诵是“童子功”，愈积累愈丰富，愈丰富愈自然贯通，逐渐就积淀成一种语感了。
我们所选编的内容难易与学段认知水平相匹配，在学习过程中大量地接触，趣味地诵读，多样地展示，巧妙地运用，形式灵活开放，方法自由创生，积累循序渐进，学生喜闻乐见。
开发三种基本课型，各有侧重。
赏析型：以一组内容为主，进行主题赏析。
设计形式多样的交流，集中积累，对比提升。
展示型：通过不同形式将所学所背充分展示出来，获得自豪感，强化动力，突出容量。
如《众里寻春千百度》《千古明月同一轮》。
巩固型：反复背诵，强化记忆。
包括背诵比拼、游戏活动、难点巧记、名句强化等多种形式。
低年级“ 趣味”诵读，花样创新。
我们鼓励孩子们在平时的诵读中，创造自己喜欢的方式，想怎么读就怎么读，只要“ 熟读成诵”，万变不离其宗。
几年来，孩子们自己创新的方式数不胜数。
如拍手歌法、加衬词法、分声部法、变节奏法、快板法、方言法、说唱法、念经法、复读法、表演法、编花篮法、一网捕捞鱼法、歌唱法等几十种。
孩子们在开心的玩乐嬉笑中很快就能背熟经典。
中高年级“ 网络联想”，温故知新。
大量的记诵，遗忘怎么办？前面背着，后面忘了，岂不是白背了？我们创造了一种巩固和强化方法——网络联想，即由一个点，向外围生发若干点，点点相连，构成网络。
有限联想：同字联想、同内容联想、同作者联想。
无限联想：从给定内容开始，调取积累，快速不重复联想。
有一人联想、开火车联想、双方PK联想等。
如从“ 鲤鱼跳龙门”开始，由“ 鱼”想到了“ 江南可采莲，莲叶何田田，鱼戏莲叶间”；由“ 叶”想到了“ 叶叶心心，舒卷有余情”；由“ 心”想到了“ 捧着一颗心来，不带半根草去”……如此链接、展开，编织一张“ 大网”。
做扎根的教育，温暖前行
做扎根的教育，温暖前行作者：王维杰来源：《启迪与智慧·下旬刊》2022年第04期摘要：教育是育人的崇高事业，教育因为有了梦想而薪火相传，色彩斑斓。
北京师范大学长春附属学校（以下简称“北师长附”）的办学理念是“做扎根的教育，让梦想成真”。
建校六年来，学校笃行这个理念，为上级学校培养了很多优秀的毕业生。
在矢志不渝地追求梦想的路上，北师大附中教育人把根扎在了北师大百年的文化传承上，使每个教育阶段都散发着浓郁的中国风;把根扎在了吉林省基础教育高地上，使学校在短短几年里就成为学生核心素养落地的示范校;把根扎在了学生的成长、成人、成才上，使北师长附成为国家倡导的“五育并举”示范基地。
关键词：扎根的教育;温暖;前行作为一个领导者，如何带领全体教职员工温暖前行提升品质呢，笔中有如下思考。
1 工作背景“双减”政策要求大力提升教育教学质量，确保学生在校内学足学好，学校领导要深刻考虑如何落实因材施教原则。
北师长附建校六年，学校已经实现小学、初中和高中都有毕业生的良性循环状态，这对所有北师长附教育人都是一种激励。
2021年，北师长附迎来又一轮三年发展规划的开局年，办学质量成为社会关注的头等大事，教学秩序、教学评价、教学质量、家校合作维稳向深发展将助推学校内涵发展。
2 工作思想我们将以“立德树人”“五育并举”“五项规定”为指导思想，贯彻落实国家教育方针;将以“做扎根的教育，让梦想成真”为理念，谋篇布局学校新三年发展规划，点点滴滴体现北师长附办学水平和气度;将落实“生本教育”，体现温暖无界的教育理念;将立足学科，打牢学生知识基础，培养学生高阶思维;将坚守岗位，传承北师长附甘愿奉献之风，激发少年担当之志。
3 温暖前行的几项措施3.1精彩的课堂教学是前提教师必须具备驾驭课堂的能力，课堂小组活动要收放自如，对课堂突发事件能够机智处理。
教师讲课要精炼清楚，能够随时根据需要举例子让学生操练，教师课堂教学环节要紧凑。
要面向全体学生，学生智力层次不同，消化理解知识能力存在很大差异，这很正常。
向阳而生的教育理念
向阳而生的教育理念近年来，教育界一直在探索更加全面和综合的教育理念，以培养具备健全人格和积极心态的学生。
在这个探索中，出现了许多教育理念，其中最受关注的之一是“向阳而生”的教育理念。
这一理念以培养学生积极乐观的心态，引导他们走出困境，追求个人成长和幸福生活为目标。
本文将介绍向阳而生的教育理念，并分析其在现代教育中的重要性。
向阳而生的教育理念强调培养学生的积极心态和心理健康。
它认为，在学生的成长过程中，心理健康是至关重要的。
通过鼓励学生从积极的角度看待问题，帮助他们从挫折和困境中快速恢复，向阳而生的教育理念有助于学生保持健康的心理状态。
这种积极的心态使学生更加乐观、自信和有动力，从而能够更好地应对学习和生活中的各种挑战。
在学校中，实施向阳而生的教育理念需要采取一系列措施。
首先，学校可以提供各种课外活动，如音乐、体育和艺术，以培养学生的兴趣和爱好。
这些活动有助于学生发展多元化的才能，并为他们提供了寻求成就感和乐趣的机会，从而促进了他们的心理健康。
此外，学校还可以组织心理辅导课程，帮助学生了解和应对心理问题，提供必要的支持和指导。
在课堂上，教师是实施向阳而生教育理念的关键人物。
他们应该以身作则，展示积极乐观的态度，并引导学生树立正确的人生观和价值观。
通过激发学生的潜力和鼓励他们追求个人目标，教师可以帮助学生建立积极向上的心态。
此外，教师还可以采用多元化的教学方法，为学生提供主动参与、积极思考的机会，培养他们的创造力和解决问题的能力。
除了在学校中实施向阳而生的教育理念，家庭也扮演着重要的角色。
家长可以通过关心、支持和鼓励孩子来培养他们的积极心态。
在孩子面临挫折和困难时，家长应该给予他们适当的指导和帮助，鼓励他们从失败中吸取教训，继续努力。
此外，家庭环境应该积极向上，充满爱和温暖，以促进孩子的心理成长和幸福感。
可以说，向阳而生的教育理念在现代教育中具有重要意义。
它不仅关注学生的学术能力，更注重学生的心理健康和综合素质的培养。
以向下扎根向阳而生为话题的作文
以向下扎根向阳而生为话题的作文你们知道啥叫“向下扎根，向阳而生”不？一开始我也不太懂，后来经历了一些事儿，我好像有点儿明白了。
我叫小乐，是个普普通通又充满好奇的小学生。
有一回，老师在课堂上讲了这个词，我当时就迷糊了，心里直犯嘀咕：“这到底是啥意思呀？” 回到家，我就赶紧问爸爸妈妈。
爸爸放下手里的报纸，笑着说：“孩子，就像一棵大树，它的根要深深地扎进土里，才能长得又高又壮，还能经得起风吹雨打，这就是向下扎根。
然后呢，它的枝叶要朝着太阳生长，才能吸收到足够的阳光，这就是向阳而生。
”妈妈在一旁点点头，接着说：“就像你学习知识，基础打得扎实，这就是向下扎根；积极向上，追求进步，就是向阳而生。
”我似懂非懂地点点头。
有一天，我和小伙伴们一起去公园玩儿。
公园里有一片草地，绿油油的，可漂亮啦！我们在草地上跑啊跳啊，玩儿得可开心了。
突然，我发现草地边上有一棵小树苗，它瘦瘦小小的，看起来弱不禁风。
我心里想：“这小树苗能长大吗？” 小伙伴小刚跑过来，看着小树苗说：“哎呀，这小树苗这么小，能活下来吗？”我大声说：“能！只要它努力向下扎根，向阳而生，肯定能长大！”小伙伴们都看着我，好像不太相信。
从那以后，我经常去看那棵小树苗。
有时候给它浇浇水，有时候松松土。
每次去，我都在心里给它加油：“小树苗呀小树苗，你可要加油长啊！” 日子一天天过去，小树苗慢慢地长出了新叶子，枝干也变粗了一点。
我高兴得又蹦又跳，“你们看，我说它能长大吧！”小伙伴们也都围过来，惊讶地说：“真的长大了！” 这让我想起了我们班的学习委员小美。
她平时学习可认真啦，每天早早地就起来背书，晚上做完作业还会预习第二天的功课。
我问她：“小美，你不累吗？”她笑着说：“不累呀，我这是在向下扎根，以后才能长得更高，看到更远的风景！”后来考试，小美果然考了全班第一。
还有我的同桌小亮，他以前很胆小，上课都不敢发言。
可是后来，他每天都努力锻炼自己，主动和同学们交流。
现在呀，他变得特别勇敢，上课也能积极回答问题了。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
龙源期刊网
扎根教育，向阳而生
作者：
来源：《小学生作文辅导·下旬刊》2019年第11期
徐丹丹，李武南特级教师工作室成员，东阳市教坛新秀，东阳市教育系统局管后备干部。
现任东阳市歌山镇西宅小学教导主任，还分管学校办公室工作，担任五年级语文教师。
她是一位地地道道的语文教师，从教以来，始终把成为一个学者型的教师作为自己的奋斗目标。
2009年，仅两年教龄的她就承担了东阳市公开课教学，获得较高评价。
2012年，她参加东阳市第二届语文教研组长素养大赛，过五关斩六将获得了一等奖的好成绩。
2015年，她
被评为东阳市教坛新秀。
她一专多能，不仅在语文教学上有所建树，在其他学科的教学比赛中也有不错的成绩。
2011年获得东阳市品德优质课一等奖；2012年承担市级校本公开课教学，《家鸡的养殖》一课打破了传统课堂教学模式，将学生带向户外；2013年获得东阳市校本优质课二等奖；2018
年6月获东阳市校本三项二等奖。
她还多次代表镇政府机关参加东阳市级各类演讲比赛。