总结教育技术学热点研究问题
教育技术学中几个热点问题的思考
［ 1］ （ 5 ） � 定 义） 。 二 是 美 国 教育 传 播 运作 方式 具有 了一致 性或 相似 性。
美 国教 育技 � � � 术家 巴巴 拉 西 尔斯 等人 撰写 的著 作 《教 我们知 道， 美国 A 9 4 定义 是 “ 领域 的 定 义 与
2006� 03 07. � 收稿日期： � 作者简介： 石国河 （196 3 ） ， 男， 河南省许昌县 人， 郑州旅游职业 学院信息中 心讲师， 从事现代 教育技术 及计算 机教学、 研 � 究工作。
摘
要： 教育技术学专业起步晚， 发展不平衡， 理 论界和学术界对 教育技术 学的学 科理论 和课程 设置认 识
不一。随着中小学信息技术课的开设， 人们对教育技术 学的研究 更加关注。根 据国内 外近期 的研究 成果和 发 展动态， 对教育技术学中教育技术的概念、 理论体系、 学科教学法 几个热点问题进行了探索和描述。 关键词： 教育技术学； 教育技术； 信息技术 中图分类号： 4 0 - 05 7 文献标识码： A 文章编号： （2006 ） 1008� 76 13 02 0083 03 � �
Hale Waihona Puke 83新乡师范高等专科学校学报
第 �� 卷
家 孔子 的 “启 发式 ” 教 学法 ， 早期 的言 传身 教、 师 徒式 的 教育 模式 和方 法， 西 方大 教育 家、 思 想家 苏格 拉底 的 “产婆 术” 教学 法 等等 ， 也 充 分 利 用 了 教 育技 巧 和
［�］ 技术 。因此
正是教 育 技 术 学 要 吸 收 的 营 养 。 运 用 传 播 学 的 原 理， 探 求获 得最 佳教 育 教 学 效 果的 途 径 也 是 教 育 技 术学 关注 的重 点之一 。 （三） 系统 科学是 教育 技术 学的 又一 理论 基础 系统论 方法 是 教 育技 术 学 的 核 心 和 精髓 ， 系统 论方法 可 以 把 复 杂 的 问 题 分 解 成 几 个 或 许 多 相 关 的、 能 找到 令人 满意 答案 的局 部问 题， 再 综合 找出 复 杂问 题的 优化 解答。 除了以 上三 个 方 面的 理 论 基 础 外， 教育技术学 还要以 教育 哲学 为 指 导， 利 用 教 育学 、 物 理学 、 生理 学、 社 会学、 管理 学 、 工艺学、 文学、 艺术等理论和方 法， 对 教育 技术 现象 进行 综合 研究 。 从教 育技 术学学 科自 身的 发展 看， 教学 设计 （绩 效技术 ） 是 教育 技 术 学的 理 论 之 一。 教 育 技 术 学 学 科比 较完 整地 、 系统 地揭 示了 教学 设计 的方 法、 步骤 及其 内在 规律 。除此 以外 ， 视 听教 育理 论、 研 究性 学 习、 现 代学 习理 论等 也是 教育 技术 学的 重要 理论。 从教育 技术 学 的 理论 体 系 讲 ， 有两个方面值得 我们 注意 ： 第一 ， 从方 法论 上讲 ， 学 习理 论应 该由 “行 为主 义理 论” 向 “认知 理论 ” “ 建构 主义 学习 理论” 、 转 移， 但 这种 转移 并非 抛弃 行为 主义 学习 理论 ， 而是 重 点放 在建 构主 义学 习 理论 的 研 究 上， 使现代教育更 能符 合学 生的 发展 要 求 ， 符 合 时 代 发 展 的要 求 。 第 二， 从 媒体 论上 讲， 有 两条 发 展 轨 迹： 一是以视听媒 体为主 ， 二是 以 计 算 机多 媒 体 技 术 为 核 心。 结 合 两 条发 展轨 迹， 发 展趋 势应 该由 “媒体 中心 论” 向 “系 统 过程论 ” 转 移。 第三 ， 从实 践 论 上 讲， 逐步探索网络 教学 的教 学模式 与 方 法， 使 教 育技 术 学 理 论 与 网 络 教学 特点 结合起 来， 逐 步 建 立 起一 整 套 适 合 网 络 教 学的新 型的 教学 结 构、 教 学 模 式、 教 学 方 法， 使教育 技术 真正 渗透到 各 个 学科 ， 成 为开 启 信 息 时 代 信 息
毕业论文文献综述教育学研究的热点问题和未来发展趋势
毕业论文文献综述教育学研究的热点问题和未来发展趋势教育学作为一门重要的学科，一直以来都备受关注。
在教育学领域，文献综述是一种重要的研究方法，通过对已有文献的梳理和总结，可以帮助研究者更好地了解某一领域的研究现状、热点问题和未来发展趋势。
本文将就毕业论文文献综述教育学研究的热点问题和未来发展趋势展开探讨。
首先，教育学研究的热点问题之一是教育技术的应用。
随着信息技术的快速发展，教育技术在教育领域的应用日益广泛。
在文献综述中，可以对教育技术在教学中的应用效果、影响因素等进行梳理和总结，探讨如何更好地利用教育技术提升教学质量。
其次，教育公平与教育机会均等是另一个研究热点。
教育公平一直是教育领域的重要议题，如何实现教育的公平和机会均等一直备受关注。
在文献综述中，可以对不同群体在接受教育机会方面存在的差异、影响因素以及解决途径进行深入分析，为实现教育公平提供理论支持。
另外，教育评估与质量保障也是教育学研究的热点问题之一。
教育评估是教育质量保障的重要手段，通过对教育评估理论、方法和实践进行文献综述，可以帮助研究者更好地了解教育评估的现状和存在的问题，为提升教育质量提供参考。
此外，教师专业发展与教育改革也是当前教育学研究的热点问题之一。
教师是教育事业的中坚力量，教师的专业发展对教育质量起着至关重要的作用。
在文献综述中，可以对教师专业发展的路径、影响因素以及教育改革对教师专业发展的影响进行系统总结，为教师专业发展和教育改革提供理论支持。
最后，教育学研究的未来发展趋势主要包括以下几个方面。
首先，跨学科研究将成为未来教育学研究的重要趋势，不同学科之间的交叉融合将为教育学研究带来新的思路和方法。
其次，基于大数据和人工智能的教育研究将得到进一步发展，数据驱动的教育决策将成为未来的发展方向。
此外，教育国际化和全球化也将成为未来教育学研究的重要方向，不同国家和地区之间的教育经验交流将促进教育的全球发展。
综上所述，毕业论文文献综述是教育学研究中重要的研究方法，通过对研究热点问题和未来发展趋势的梳理和总结，可以帮助研究者更好地把握教育学研究的方向和重点，推动教育学研究的不断发展和进步。
教育技术研究热点及其思考
三、结论
本次演示探讨了当前教育技术的研究热点及其思考与分析。当前的研究热点主 要集中在在线学习、大数据分析和等方面。这些技术在教育教学中的应用具有 广泛的前景和潜力，但仍需要在实践中不断探索和完善。在未来的研究中，我 们建议深入探究这些技术的优缺点和发展方向，同时如何提高教育教学质量和 学生全面发展的目标。此外，也需要如何解决这些技术在应用过程中可能出现 的挑战和问题，例如技术成本、数据安全和隐私保护等。
1、在线学习
在线学习已成为现代教育中不可或缺的一部分。通过在线平台，学生可以在任 何时间、任何地点进行学习，同时可以享受丰富的教育资源。目前，在线学习 的发展趋势主要体现在以下几个方面：
（1）个性化推荐：根据学生的兴趣、能力和学习进度，为他们推荐适合的学 习资料和课程，提高学习效率。
（2）交互性：在线学习平台为学生提供丰富的交互性学习体验，如实时聊天、 在线讨论、协作学习等。
大数据虽然在教育技术中具有广泛的应用前景，但在数据安全、隐私保护、伦 理道德等方面仍需引起重视。
3、人工智能
人工智能技术在教育领域的应用正逐渐拓展。人工智能技术可以通过对学生的 学习行为和反馈数据进行智能分析和预测，为教学提供精准指导。主要研究内 容包括：
（1）智能辅导系统：基于人工智能技术的辅导系统能够根据学生的学习情况 提供个性化的学习资源和路径，提思考和分析其优缺点及未来发展方向。
1、在线学习：在线学习的优势在于可以为学生提供灵活的学习方式和丰富的 学习资源，但同时也存在学生自律性和自主学习能力不足的问题。未来发展可 以进一步探究如何通过技术手段提高学生的自律性和自主学习能力，以及如何 提高在线学习的质量和公平性。
（1）学习行为分析：通过对学生在线学习过程中的行为数据进行分析，为教 师提供学生的学习特点和需求，以便更好地指导教学。
教育技术学基础理论研究个人总结
教育技术学基础理论研究个人总结教育技术作为一个学科，是在数字化和网络化的背景下应运而生的，随着科技的迅猛发展和应用水平的提高，教育技术的地位和作用越来越受到关注和重视。
教育技术学基础理论研究是教育技术学发展的核心，也是促进教育技术实践的重要保障。
本文旨在对教育技术学基础理论的研究进行总结和探讨，以期对教育技术学的发展和实践提供一定的思路和启示。
一、教育技术学基础理论的内涵教育技术学基础理论是教育技术学的理论核心，它主要涵盖教育技术学的基本概念、基础理论、发展历程、方法论以及教育技术学与其他学科的相互关系等方面。
具体包括以下几个方面：1.教育技术学基本概念，如教育技术、教育技术学、教育技术开发、教育技术评估、教育技术实施等。
2.教育技术学的基础理论，如技术决策理论、教育心理学、传播学、系统论等。
3.教育技术学的发展历程，如相关研究机构的建立、教育技术学的研究范式、教育技术学的学科建设等。
4.教育技术学的方法论，如教育技术学的研究方法、开发方法、评价方法以及教育技术学研究的质量控制。
5.教育技术学与其他学科的相互关系，如教育周边学科、计算机科学、信息技术、心理学、社会学等。
二、教育技术学基础理论的研究方法教育技术学基础理论的研究方法主要有以下几种：1.文献研究法，基于文献分析的研究方法，主要是通过查阅教育技术学的相关文献，分析其内涵、概念、解释和理论，来认识教育技术学基础理论的发展脉络和基础理论的演变历程。
2.实证研究法，是教育技术学基础理论研究的重要方法之一，依据实验、调查等方法进行研究和探索，主要是通过实证手段来验证教育技术学的基础理论是否具有实际应用价值和科学性。
3.归纳研究法，是从具体、个别到普遍、一般的推理过程，基于实证研究的结果，尝试寻找解释教育技术学现象和肇因的理论框架和法则，进行归纳和总结。
4.演绎研究法，是从普遍、一般到具体、个别的推理过程，采用已确定的理论框架，推导出具体应用和实际操作的科学依据和方法，进而对教育技术实践提供指导性的假设和方法。
关于现代教育技术研究的几个热点问题
关于现代教育技术研究的几个热点问题20xx年12月25日湖北省咸丰县第二实验小学范仕刚实施素质教育的关键在于提高课堂教学效率，而教学方法和教学手段决定课堂教学效果。
现代教育技术是更新教学方法、实现课堂教学最优化的重要途径和有力措施。
运用现代教育技术，可以让数学走进生活，发展学生能力，做到数学知识生活化，生活知识数学化，适当适量运用多媒体，就会起到“动一子全盘皆活”的作用，发挥其最大功效.一个不好的教学情境的创设，必须跌破学生的情绪和精神领域，从而把自学活动变为学生的精神须要，而现代教育技术手段的资源整合恰恰合乎小学生的年龄特点和心理须要。
现代信息技术能够并使文本、图形、图像、声音、视频、动画等多种媒体有机女团，图、文、声、形、像是徐天立，可以为学生提供更多多样化的外部提振、创设多样化的情境，具备多样的感受性和新颖性，有助于引致学生的好奇心和求知欲，能够引发学生的自学兴趣并提升学生的.自学积极性。
比如，自学“重新认识上下”时，以废话讲故事的形式导入，利用多媒体播放《弯弯的月亮》歌曲，使学生边听到边想要这首歌曲的歌词中所描写的美丽景色，认知其中的数学知识。
这样图文并茂的教学方式，很大地唤起了学生的自学兴趣，调动了自学的主动性。
二、现代教育技术，能将抽象的数学概念具体化数学就是一门具备高度抽象性和严格逻辑性的学科，尤其就是一些数学概念更是如此，我们使用现代教育技术，并使之抽象化、条理化，并使学生难认知，易于掌控。
巴甫洛夫说道过：“在自学过程中，如果存有多种器官出席，可以提升大脑皮层的兴奋性。
”比如利用故事设疑，一方面引发了学生浓郁的自学兴趣，另一方面引起了他们猛烈的求知欲，而这两者正是促进学生展开理论深入探讨、科学知识研究的有效率助力。
比如：“分数的基本性质”这一内容，听课初用多媒体动画片模拟过程“猴山上小猴讨厌喝猴王搞的饼。
一天，搞了三个同样大小的饼，先把第一个饼平均值分为四块，给猴(a)一块。
猴(b)看见了说道：“太太少，必须两块。
教育技术及热点问题综述
关 键词
教育技术； 现代教育技术； 教育模式； 教学改革
中图分 类 号 ：４４ Ｇ３
１ 教育技 术 的基本概 念
新兴技术 （ 包括新型媒体和各种最新 定 的 目的要求 ， 对受 教 育者 的 段 ） 的利用与传播 ， 并要设法加以制度化和规范化 ， 德 、 、 、 、 等 方 面 施 加 影 响 的一 种 有 计 划 的 以保 证教 育 技术 手 段 的不 断 更新 。 智 体 美 劳 为促 进 学 习对 学 习过 程 和 资源 的管理 ， 括 教 包 活 动 ， 实 质 是一 种 培养 人 的 活动 。 其 教 教 传 统 的观 点 认 为 教 育 技 术 就 是 人 类 在 教 育 活 学 系统 、 育 信 息 、 育 资 源 和教 育 研 究 计 划 与 项 动中所采用 的一切手段和方法的总和， 它分为有形 目的管理 。 技术 和无形 技 术 两 大 类 。有 形 技 术 是 指凝 固 和 体 为促 进 学 习对 学 习过 程 和 资源 的评 价 ， 既要 注 教 更 现在 有 形物 体 中的 科 学 知 识 ， 包 括 从 黑 板 、 笔 重 对教 育 、 学 系 统 的总 结 性 评 价 ， 要 注 重 形 成 它 粉 性 评 价并 以此 作 为 质 量 监 控 的 主 要 措 施 。 为 此 应 等传统教具一直到计算机 、 算机网络 、 计 卫星通讯
管理 和评 价 的理 论 和实 践 。该 定 义 已经 得 到 绝 大 法 、 育 技术 在整 个 教 育 中 的地位 和作 用 以及 教 育 教 多数 专 家学 者 和实 际工作 者 的认 可 。 ＡＣ Ｅ ｒ的 １９ 义 对 教 育 技 术 的 研 究 内 容 作 ９４定 习过 程 和学 习 资源 的设 计 、 开发 、 用 、 理 和评 价 利 管
教育学科研热点及趋势分析
教育学科研热点及趋势分析近年来，教育领域一直是学者们研究的热点，其研究范围从教育理论、教学方法到学生发展等各个方面。
本文将结合当前国内外的教育学科研热点，探讨教育学科的研究趋势。
一、教育技术的创新随着数字化时代的到来，教育技术被认为是教育学科研究的重要方向之一。
教育技术的创新可以提升教学质量，解决教育不公平问题。
例如，人工智能辅助教育已经成为研究热点之一。
人工智能技术可以根据学生的特点和学习水平，智能化地推送教育资源和学习资料，帮助学生更好地学习和适应学习。
此外，虚拟现实技术在教育领域的应用也备受关注。
通过虚拟现实技术的辅助，学生可以身临其境地参与学习，提高学习的真实感和体验。
二、学习环境与学生发展学生的发展是教育学科的核心问题之一，因此教育学科研究的焦点之一是如何提供适合学生成长的学习环境。
个性化教育已经成为热点研究方向。
个性化教育主张根据学生的兴趣、能力和特点，为每个学生量身定制学习计划，提供符合其需求的教育资源。
此外，学校教育环境的变革也备受关注。
在现阶段，学校教育往往注重知识的传授，但学生的综合素养和社会适应能力同样重要。
因此，学校教育应该开始重视培养学生的创新意识、团队合作能力和解决问题的能力。
三、跨学科研究的兴起通过跨学科研究，可以拓宽教育学科的研究范围，促使教育学科与其他学科的交叉融合。
例如，心理学在教育学科中的应用已经成为一个研究热点。
心理学不仅可以帮助教育者更好地了解学生的认知发展和心理需求，也可以为制定教学策略和学生发展提供理论支持。
同时，社会学、人类学等学科也与教育学科形成了紧密的联系。
通过跨学科研究，可以从多个维度分析和理解教育问题，提出更加全面和深入的解决方案。
四、教育公平与多元化教育公平一直是教育学科研究的重要议题之一。
在当前社会，教育资源分配的不均衡现象仍然存在。
因此，如何实现教育的公平与多元化成为教育学科研究的重要课题。
教育公平不仅仅是财富的平等分配，还包括教育质量的均衡和教育机会的平等。
教育科学研究的前沿领域与热点问题研究
育科学研究的前沿领域与热点问题研究教育科学研究的前沿领域与热点问题研究研究问题及背景：在当前全球范围内，教育被认为是一个关键的领域，对于社会的发展和个人的成长起着至关重要的作用。
然而，随着科技的不断发展和社会的变革，教育也面临着许多新的挑战和机遇。
因此，研究教育科学的前沿领域和热点问题成为了当下重要的任务。
研究方案方法：本研究采用综合分析和文献综述的方法，以了解当前教育科学研究的前沿领域和热点问题。
首先，我们对现有的教育科学研究领域进行了归纳总结，包括教育技术、教育评估、学习理论等多个方面。
然后，我们通过对相关文献的综合分析，提取出其中的热点问题，并进行了深入的研究和讨论。
最后，我们对研究结果进行了总结和归纳。
数据分析和结果呈现：通过综合分析和文献综述，我们发现了教育科学研究的几个前沿领域和热点问题。
首先，随着信息技术的快速发展，教育技术成为了教育领域的一个重要研究方向。
教育技术的应用对于教育的有效性和效率起着至关重要的作用。
其次，教育评估被认为是促进教育质量提高的一个关键因素。
因此，研究如何进行有效的教育评估成为了教育科学研究的一个热点问题。
此外，学习理论也是教育科学研究的一个重要方向。
深入研究学习过程和学习方法对于教育的改进和创新有着重要意义。
结论与讨论：当前教育科学研究的前沿领域和热点问题涉及到多个层面，包括教育技术、教育评估和学习理论等方面。
研究者们需要关注这些前沿领域和热点问题，积极参与相关研究，为教育领域的发展作出贡献。
另外，我们还需要加强国际间的合作与交流，推动教育科学研究的进一步发展。
通过本研究，我们对教育科学研究的前沿领域和热点问题有了更为清晰的认识。
然而，由于篇幅的限制，本文只对部分领域进行了研究，仍然存在一定的局限性。
未来的研究可以进一步拓展我们对教育科学的理解，探索更多的前沿领域和热点问题。
整合多学科的研究成果，加强国际间的合作与交流，共同推动教育科学研究的持续发展和创新。
我国教育技术学研究热点与趋势概观
我国教育技术学研究热点与趋势概观随着科技的迅猛发展，教育技术学作为一门新兴学科，已经逐渐成为人们关注的焦点之一。
在当今时代，教育技术学具有很大的研究价值，对于提升教育教学水平、提高学生综合素质、实现教育现代化等方面都有着重要的作用。
本文就我国教育技术学研究的热点与趋势做一个概览，以便加深大众对于该学科的认识。
一、智慧教育智慧教育是近年来教育界和科技界结合形成的一个重要热点。
智慧教育基于移动互联网、互联网+、大数据等新技术，通过信息技术手段与教育教学紧密结合，提高教育教学质量和效率，并且有助于培养学生的创造、合作与实践能力。
目前，智慧教育已经成为了我国教育的一种重要发展方向，在各个层面得到了广泛的应用。
未来，随着技术的不断进步，智慧教育的应用将变得更加普及和深入。
二、虚拟现实教育虚拟现实教育技术是一种基于计算机技术开发的高科技教育手段。
它可以创造出纯虚拟的环境，并将用户和这个环境连接起来，实现了身临其境的感受。
虚拟现实技术不仅可以为学生提供更丰富更具体的教育教学资源，而且还可以让学生更加深入体验到所学知识的实用性和实际应用价值。
在我国目前的教育体系中，虚拟现实教育技术已经逐渐应用到了课程设计、知识传授与实践操作等多个方面，显示出了广阔的发展潜力。
三、教育数据挖掘教育数据挖掘是指利用数据挖掘技术发现和分析教育领域中存在的信息和模式。
通过对大量的教育数据信息进行深度分析和研究，可以有效地提高教育教学质量和效果。
教育数据挖掘利用机器学习算法，可以分析学生的知识水平、学习能力、行为特点等方面的情况，并且能够根据这些数据信息来为教师制定个性化的教育策略，从而实现教育教学的个性化和差异化。
未来，教育数据挖掘将会逐渐成为教育技术领域的一个重要热点和趋势。
四、人工智能教育人工智能技术具有非常高的智能水平和学习能力，可以帮助教育教学实现更好的目标和成果。
通过人工智能技术，可以根据学生的学习数据，为每一个学生定制适合其个性化的教育教学方案，并且为教师提供更加智能化的辅助工具。
我国教育技术学研究热点与趋势概观
我国教育技术学研究热点与趋势概观教育技术学是一门跨学科领域，它综合了教育学、心理学、计算机科学和通信技术等多学科的理论和方法。
在信息技术快速发展的时代，教育技术学已成为教育改革、课程设计、教育评价等方面重要的理论和实践基础。
针对我国当前的教育现状和未来发展趋势，本文将对我国教育技术学研究的热点和趋势进行概览。
一、研究热点1.在线教育在线教育是目前教育技术学研究的焦点之一。
随着电子设备的普及，网络环境的优化，以及移动终端的不断更新，在线教育已不再仅仅是提供在线视频教学资料，而是向“个性化教学、移动学习、智能学习”方向转变。
在线教育的发展势头迅猛，学校、培训机构甚至个人都能够设计并推出在线教育课程，丰富了人们的教育选择，提高了教育的普及性和公平性。
2.人工智能与教育人工智能逐渐成为教育技术研究领域的新兴热点。
在教育领域中，人工智能可以用来自动化教学评估、智能推荐教学内容、制作教学工具、引导学生学习等。
特别是在语音和自然语言处理方面，人工智能的应用远远不止于此。
人工智能的发展将推动教育技术的创新和改进，进一步提高教育的效率和质量。
3. 虚拟现实技术与教育虚拟现实技术被认为将会是未来教育中的一个重要的技术方向，它能够将学生置身于虚拟的学习环境中，帮助他们更生动地理解和掌握知识。
虚拟现实技术可以优化教育过程，提高教学的趣味性和互动性，同时也可以将学习体验与现实世界联系起来。
随着虚拟现实技术硬件设备和软件平台的不断改进，虚拟现实技术在教育的应用将会更加广泛。
4.大数据与教育在现今信息社会，我们的生活数据被不断地进行生产、传播、收集和利用。
在教育领域中也不例外。
大数据分析可以用来检测教学中的弱项，识别学生的学习特点和类型，解决学生需求与教师资源之间的匹配，进一步优化授课过程。
由于大数据技术的建立需要进行高质量的数据收集和处理，因此保护信息隐私和数据安全也成为了大数据技术的研究重点之一。
二、研究趋势1. 教育智能化教育智能化是未来教育技术的一个主要方向。
教学实践热点问题研究(3篇)
第1篇摘要：随着教育改革的不断深入，教学实践中的热点问题日益凸显。
本文针对当前教学实践中存在的热点问题，如学生个性化发展、教师专业成长、教育信息化等，进行了深入的分析和研究，提出了相应的解决策略，旨在为提高教学质量和促进教育公平提供参考。
一、引言教学实践是教育工作的核心环节，关系到人才培养的质量和教育的公平性。
近年来，我国教育改革取得了显著成果，但在教学实践中仍存在一些热点问题亟待解决。
本文旨在通过对这些热点问题的研究，为提高教学质量和促进教育公平提供有益的借鉴。
二、教学实践热点问题分析1. 学生个性化发展（1）问题表现：当前教学实践中，学生个性化发展受到忽视，大部分学生按照统一的教学大纲和课程设置进行学习，缺乏个性化和差异化教育。
（2）原因分析：一是教育观念的束缚，教师对学生的个性化需求认识不足；二是教育资源分配不均，难以满足学生个性化发展的需求；三是评价体系单一，过分强调考试成绩，忽视学生的综合素质。
2. 教师专业成长（1）问题表现：教师专业成长缓慢，缺乏有效的专业发展途径和平台。
（2）原因分析：一是教师培训体系不完善，培训内容与实际教学需求脱节；二是教师评价体系单一，过分关注教师的学历和职称，忽视教师的专业能力；三是教师工作压力大，缺乏时间和精力进行专业发展。
3. 教育信息化（1）问题表现：教育信息化发展不均衡，部分学校信息化设施落后，教师信息化素养不足。
（2）原因分析：一是信息化基础设施建设滞后，难以满足教育信息化发展的需求；二是教师信息化素养不足，对信息化教学手段的应用不够熟练；三是信息化教学资源匮乏，难以满足教学需求。
三、解决策略1. 学生个性化发展（1）转变教育观念：教师应充分认识学生的个性化需求，关注学生的兴趣爱好，尊重学生的个性差异。
（2）优化课程设置：根据学生个性化需求，调整课程设置，实施差异化教学。
（3）创新评价体系：建立多元化、全面化的评价体系，关注学生的综合素质。
2. 教师专业成长（1）完善教师培训体系：针对教师实际需求，开展多样化的培训活动，提高教师的专业素养。
我国教育技术学研究热点与趋势概观
我国教育技术学研究热点与趋势概观随着信息技术的迅猛发展，全球教育领域也正在发生巨大变化。
教育技术学作为一门交叉性的学科，旨在研究教育和科技之间的相互关系，以提升教育的质量与效率。
在我国，教育技术学研究正日益受到关注，各界学者、教育工作者已经开始着手探索并应用新的教育技术手段，以更好地满足新时代教育的需求。
一、教育大数据的应用随着数字化侵入教育领域，教育大数据的概念也渐渐地被人们所熟悉和应用。
教育大数据指的是在教育过程和教育管理中产生的海量学生和教师的行为、观察、交互、评估等数据。
目前，教育大数据的应用主要分为两个方向：一是以数据为依据，进行学生学习过程的个性化，为学生提供最适宜的学习支持；二是以数据为基础，对教学过程进行评估，从而更好地指导教学。
教育大数据可以帮助教育机构更好地管理学生，更好地组织教育资源，从而推进学校的教育改革与提升教育质量。
在此基础上，还可以通过数据挖掘技术，探索教育行为规律，推进教育科研和教育政策制定。
二、虚拟现实技术在教学中的应用虚拟现实技术（VR）是一种先进的有助于人们更深入地探索和相互交流的视觉和听觉交互式技术。
其核心是通过计算机生成的三维场景来模拟现实中的场景，为用户带来更加真实的感官体验。
在教学中，虚拟现实技术可广泛应用于课堂教学、实践教学、实验教学和虚拟仿真等领域。
例如，在医学教学中，学生可以通过虚拟现实技术进行人体的操作，以提高其实际操作能力；在历史课堂中，学生可以通过虚拟现实技术模拟历史事件，以更深入的学习记忆。
虚拟现实技术的应用对教育领域的影响巨大，其特性能够唤起学生的兴趣和探究欲望，并且能够帮助学生更好地理解和记忆知识内容。
可以预见，在未来，虚拟现实技术将会成为教育技术的重要工具，深深地影响着教育方式的发展。
三、在线学习的发展随着网络的普及，以互联网为媒介的在线学习模式逐渐成为受人欢迎的学习方式。
在线学习具有灵活性、节省时间和成本、普及性等优势，而且可以支持更多样化的学习方式和需求。
教育学科的前沿问题与研究方向
教育学科的前沿问题与研究方向随着社会的不断发展和进步，教育作为人类社会进步的重要推动力量，也面临着不断的挑战和变革。
教育学科作为研究和探索教育现象和规律的学科，也在不断前进的道路上探索新的问题和研究方向。
本文将探讨教育学科的前沿问题和研究方向，以期为教育学科的发展提供一些思考和启示。
一、教育技术与信息化随着信息技术的飞速发展，教育技术与信息化已经成为教育学科的重要前沿问题。
如何利用信息技术改进教学方法，提高教育质量，已经成为教育学者们关注的焦点。
其中，虚拟现实、人工智能等新技术的应用，为教育带来了全新的可能性。
教育学科需要研究如何利用这些新技术，创造更好的教育环境和方式，提高学生的学习效果和兴趣。
二、教育公平与包容性教育教育公平一直是教育学科关注的核心问题之一。
然而，在现实中，教育资源的分配不均衡，导致了教育的不公平现象。
因此，如何实现教育的公平性，成为教育学科的研究方向之一。
除了教育资源的公平分配外，包容性教育也是一个重要的议题。
包容性教育强调每个学生的特殊需求和差异，致力于为每个学生提供平等的学习机会和支持。
教育学科需要研究如何实现教育公平和包容性教育，为每个学生提供公正和平等的教育机会。
三、跨学科研究与综合能力培养随着知识的不断扩展和深化，教育学科也需要与其他学科进行跨学科的研究与合作。
跨学科研究有助于打破学科之间的壁垒，促进知识的融合与创新。
同时，教育学科也需要培养学生的综合能力，使其具备跨学科思维和解决问题的能力。
这需要教育学科对综合能力的培养进行深入研究，探索有效的培养方法和策略。
四、教师专业发展与教育改革教师是教育的核心力量，他们的专业发展和教育改革是教育学科的重要研究方向。
教师的专业发展不仅包括知识和技能的提升，还包括教育理念和教育价值观的培养。
教育学科需要研究如何提高教师的专业素养，培养具有创新精神和责任感的教师。
同时，教育改革也是教育学科的重要议题。
教育改革需要教育学科提供理论支持和实践经验，为教育改革提供科学依据和指导。
教育技术学实践研究热点
一、引言随着信息技术的飞速发展，教育技术学在教育教学中的应用越来越广泛。
教育技术学实践研究成为当前教育领域的重要研究方向，旨在通过技术创新推动教育教学改革，提高教育教学质量。
本文将从以下几个方面探讨教育技术学实践研究的热点。
二、教育技术学实践研究热点1.虚拟现实技术在教育中的应用虚拟现实（Virtual Reality，VR）技术是一种能够创建和体验虚拟世界的计算机仿真系统。
在教育领域，VR技术可以为学生提供沉浸式学习体验，激发学生的学习兴趣，提高学习效果。
目前，VR技术在教育中的应用主要集中在以下几个方面：（1）虚拟实验室：通过VR技术，学生可以在虚拟环境中进行实验操作，不受时间和空间的限制，提高实验效果。
（2）虚拟课堂：利用VR技术，教师可以将课堂搬到虚拟空间，实现跨地域、跨学科的教学交流。
（3）虚拟旅游：VR技术可以让学生在虚拟环境中体验世界各地的文化、历史，拓宽学生的视野。
2.增强现实技术在教育中的应用增强现实（Augmented Reality，AR）技术是一种将虚拟信息叠加到现实世界中的技术。
在教育领域，AR技术可以为学生提供更加生动、直观的学习体验。
目前，AR技术在教育中的应用主要集中在以下几个方面：（1）教材辅助：将AR技术应用于教材，实现教材内容与虚拟信息的结合，提高学生的学习兴趣。
（2）互动教学：利用AR技术，教师可以设计互动式教学活动，激发学生的学习积极性。
（3）辅助康复训练：AR技术在康复训练中的应用，可以帮助患者更好地完成康复训练，提高康复效果。
3.人工智能在教育中的应用人工智能（Artificial Intelligence，AI）技术在教育领域的应用越来越广泛，可以为教育教学提供智能化支持。
目前，AI技术在教育中的应用主要集中在以下几个方面：（1）个性化学习：根据学生的学习特点，AI技术可以为学生提供个性化的学习方案，提高学习效果。
（2）智能评测：利用AI技术，教师可以快速、准确地评估学生的学习情况，为教学提供依据。
教育技术当前最热门的研究方向、专题、热点问题
专题一：教育技术学理论研究1、教育技术学根底理论研究2、教育技术学学科体系理论与建设3、教育技术哲学研究4、教育技术学专业发建设与开展研究5、教育技术学专业人才培养模式研究专题二：信息技术与课程整合的理论与实践1、信息技术与课程整合的理论与实践研究2、信息素养理论与实践研究3、信息素养教育与青少年思想道德建设专题三：教育技术与绩效技术的理论与实践4、教育技术支持的绩效培训的理论与实践研究专题四：教育技术支持下的教育质量保障体系的理论与实践1、基于网络的远程教育质量保障体系的理论与实践研究2、基于网络的学校教育质量保障体系的理论与实践研究3、教育技术与教育质量保障体系的理论与实践研究专题五：学习环境的设计与应用研究1、学习环境的理论研究2、基于网络的学习环境的设计与开发3、学习环境设计、开发与应用的个案研究专题六：教育技术与知识管理1、教育中知识管理的理论与实践研究2、教师知识管理的理论与实践研究3、学生知识管理的理论与实践研究4、基于blog的教育知识管理理论与应用研究专题七：教育技术与教师教育1、由师范教育向教育教育转变中教育技术理论与实践2、教师教育背景下的教育技术学专业开展问题与人才培养模式研究3、教育技术与教师的职前教育的理论与实践研究4、教育技术与教师的入职教育的理论与实践研究5、教育技术促进教师成长与专业开展的理论与实践研究6、教师教育技术素养的体系、途径的理论与实践研究专题八：教育技术应用的个案应用教育技术促进教育改革的设计、开发与应用的案例。
-------------------------------------------------------------------------------------- 教育技术研究当前的热点问题----------------------当前教育技术研究的热点：·ICT〔Information Communication technology) 与教师专业化·学习共同体〔利用技术构建〕·学习型软件开发·学习社区·传统教育中的技术与现代技术·远程教育模式、控制、评估、监控·学习资源库建设·基于资源的学习RBL·构建网络教师教与学的共同体·技术在教育评价中的应用·如何利用司空见惯的技术促进学习·教师信息技术素养与培养·学生信息技术素养与培养·不可防止的技术带来的问题——弊端·信息技术与学科的整合----……，并且该这样辟、这样砍、这样锤、这样敲……，你觉得是一个什么样的问题呢？熟练使用而已！〕总之，教育、教学、学习有多少问题，教育技术就有多少问题！教育、教学、学习有多少理论和实践，教育技术就有多少理论和实践！有教育、教学、学习就有教育技术的未来与开展！教育技术就是教育主流中的不可分割的重要组成局部。
教育研究的前沿话题与未来方向
教育研究的前沿话题与未来方向教育，作为人类社会发展的基石，始终处于不断变革与创新之中。
在当今时代，教育研究领域涌现出众多前沿话题，这些话题不仅反映了当下教育所面临的挑战，也预示着未来教育的发展方向。
首先，个性化学习是当前教育研究的一个重要前沿话题。
每个学生都具有独特的学习风格、兴趣和能力。
传统的“一刀切”教育模式往往无法满足学生的个性化需求。
如今，随着技术的发展，如大数据分析、自适应学习系统等，为实现个性化学习提供了可能。
通过收集和分析学生的学习数据，教育者能够更精准地了解每个学生的学习状况，从而为其制定个性化的学习计划和课程内容。
未来，个性化学习有望得到更广泛的应用，使教育更加贴合每个学生的特点，真正做到因材施教。
另一个备受关注的前沿话题是跨学科教育。
随着社会的进步和科技的发展，许多问题的解决需要综合运用多个学科的知识和方法。
跨学科教育旨在打破学科之间的界限，培养学生的综合素养和创新能力。
例如，在解决环境问题时，需要融合生物学、化学、物理学、社会学等多个学科的知识。
未来的教育将更加注重培养学生的跨学科思维和合作能力，课程设置也将更加倾向于跨学科的整合。
再者，教育中的心理健康问题也逐渐成为研究的热点。
在竞争日益激烈的社会环境下，学生面临着各种压力，如学业压力、社交压力等，心理健康问题日益凸显。
教育不仅要关注学生的知识和技能培养，更要关注其心理健康。
未来，学校将需要配备更多专业的心理健康教师，建立完善的心理健康教育体系，为学生提供心理支持和辅导。
同时，教师也需要接受相关的培训，以更好地识别和处理学生的心理问题。
此外，教育公平一直是教育研究的核心议题之一。
尽管在过去几十年中，教育在普及程度上取得了显著成就，但在教育质量和机会的公平性方面仍存在差距。
不同地区、家庭背景和社会阶层的学生在接受教育的过程中面临着不同的资源和条件。
未来，教育研究者将致力于探索如何减少这些差距，通过政策制定、资源分配和教育创新等手段，确保每个学生都能享受到公平而有质量的教育。
教育学专业的研究热点
教育学专业的研究热点教育学作为一门学科，旨在研究和探索教育的本质、价值、目标以及促进学习和发展的方法和过程。
随着社会的发展和需求的变化，教育学专业的研究热点逐渐呈现多样化和前沿化的趋势。
本文将针对教育学专业的研究热点进行探讨。
一、新技术在教育中的应用随着信息技术的迅速发展，新技术在教育中的应用成为了教育学专业的研究热点之一。
通过利用互联网、虚拟现实、人工智能等技术手段，教育可以变得更加智能化、个性化和创新化。
例如，在线教育平台的发展为学生提供了更多的学习资源和交流途径，同时也给教师提供了更多的教学手段和平台。
此外，虚拟现实技术可以让学生身临其境地体验各种场景，提高学习的效果。
因此，如何有效地利用新技术促进教育的发展和改进教育方式成为了教育学专业研究的焦点。
二、创新教育模式的研究创新教育模式的研究是教育学专业的另一个研究热点。
在传统教育模式的基础上，各种创新的教育模式应运而生。
例如，以学生为中心的教学模式，注重激发学生的学习兴趣和主动性，培养学生的创新能力和解决问题的能力；合作学习模式，强调学生间的互动和合作，促进彼此之间的学习和发展；项目式学习模式，通过实践性的项目来培养学生的综合素质。
如何设计和实施这些创新教育模式，以提高学生的学习效果和发展潜力，已经成为教育学专业的重要研究方向。
三、社会文化背景下的教育问题社会文化背景下的教育问题是教育学专业的另一个研究热点。
教育不仅受到学校和教师的影响，也受到社会和文化的影响。
不同的社会文化背景对教育带来了不同的需求和挑战。
如何在多元文化的背景下促进教育的公平与发展，如何解决教育资源的不均衡问题，如何提高教育的包容性和适应性等都是教育学专业需要深入研究和思考的问题。
教育的目标和方式应该与社会和文化的需求相契合，以满足不同群体的教育需求，实现社会的全面发展。
四、学习心理学的研究学习心理学作为教育学专业的一个重要分支，研究学习的心理过程、规律和机制。
在教育实践中，有效的教学需要考虑到学生的认知特点、学习兴趣和动机等因素。
2023中国教育技术研究前沿与热点年度报告
2023中国教育技术研究前沿与热点年度报告作者：李雅瑄陈昂轩贾积有来源：《中国电化教育》2024年第03期摘要：2023年是全面贯彻党的二十大精神的开局之年，教育技术领域全力思考和回答“教育强国、技术何为”的时代命题。
中国教育技术研究脉络清晰，紧紧锚定党和国家重大战略需求，牢牢把握中国式教育现代化这一根本指针，从教育数字化转型中汲取发展动力，以新课标实施与教育评价改革为研究的关键着力点，依托国家智慧教育公共服务平台的建设与应用探索出了现实研究路径，并突出了振兴乡村教育、助推教育公平与高质量发展这一时代责任。
2024年，中国教育技术研究将继续牢牢把握新一轮科技革命和产业变革新机遇，坚持“以人为本”的基础理论引导，坚持深化落实国家教育数字化战略，坚持推动终身学习的中国方案，助力教育改革的深水突围，为中国式教育现代化贡献智慧力量。
关键词：中国教育技术；中国电化教育；研究重点；研究脉络；未来展望中图分类号：G434 文献标识码：A①陈昂轩为本文通讯作者。
2023年是全面贯彻党的二十大精神的开局之年，思考和回答“强国建设、教育何为”成为2023年教育学术研究的主题主线。
作为教育学术研究中最具发展活力的分支之一，2023年教育技术研究紧紧锚定党和国家重大战略需求，牢牢把握中国式教育现代化这一根本指针，丰富教育技术学理论知识体系，探索教育实践发展新路径，更为构建中国特色、世界水平、与中国式现代化相匹配的高质量教育体系，迈出扎实一步。
中国式现代化是中国在“两个一百年”历史交汇期提出的崭新命题，是新时代新征程赋予中国的新使命新任务。
党的二十大报告明确强调了教育、科技、人才在现代化建设中的基础性支撑作用，深化了教育“为党育人、为国育才”的使命担当，揭示了“实施科教兴国战略，强化现代化建设人才支撑”的战略思想关乎中国式现代化的全局意义，明确了教育现代化必须服务于中国式现代化的政治定位[1][2]。
強国之路，教育先行。
现代教育技术研究的自我总结
现代教育技术研究的自我总结随着科技的发展和社会的进步，现代教育技术研究已经成为教育领域的热点之一。
作为一个参与过相关研究的人，我深感到现代教育技术对教育的意义和影响不可忽视。
在这篇文章中，我将对现代教育技术的研究进行自我总结。
首先，现代教育技术研究为教育领域带来了巨大的机遇。
传统的教育模式往往以教师为中心，学生被动接受知识，而现代教育技术则能够改变这种单一的教学方式。
例如，通过在线教育平台，学生们可以根据自己的意愿和兴趣进行学习，自主选择学习内容和学习方式。
这种个性化的学习模式能够更好地满足学生的需求，提高学习效果。
另外，现代教育技术还可以促进教育资源的共享和传播。
通过互联网，人们可以轻松地获取和分享各种教育资源，这为教育的公平性和普及性提供了更好的保障。
其次，现代教育技术研究也为教育领域带来了挑战和问题。
首先，现代教育技术的快速发展和普及给教师提出了更高的要求，需要他们具备更多的技术和教学能力。
另外，现代教育技术的应用也涉及到隐私和安全等方面的问题。
如何保护学生的个人信息和隐私，成为一个亟待解决的问题。
此外，现代教育技术的应用也可能引发一些教育质量和公平性的问题，例如贫困地区缺乏学校设施和互联网接入条件，可能会导致教育资源的不均衡分配。
最后，对于我个人来说，参与现代教育技术研究让我更加深入地了解了教育和技术的关系。
在研究过程中，我不仅学到了很多关于教育技术的理论知识，还有机会去实际应用这些知识，设计并开发一些教育软件和平台。
通过这样的实践，我深刻认识到教育技术的设计和应用需要考虑到教育本身的性质和教学的目标，不能仅仅追求技术的创新和时尚。
另外，参与现代教育技术研究也让我更加关注教育的公平性和普及性，努力为实现教育的普惠目标做出贡献。
综上所述，现代教育技术研究为教育领域带来了巨大的机遇和挑战。
通过应用现代教育技术，可以更好地满足学生的需求，提高学习效果，促进教育资源的共享和传播。
然而，面对新的技术和问题，我们需要保持警惕，注重教育的本质，关注教育的公平性和普及性。
教育科研领域热点问题：2023年发展趋势分析
教育科研领域热点问题：2023年发展趋势分析年发展趋势分析引言近年来，教育科研领域发展迅猛，致力于提高教育的质量和效果，以满足不断变化的社会需求。
2023年，教育科研领域将面临许多热点问题及发展趋势。
本文将探讨这些问题，并分析这些趋势可能对未来教育产生的影响。
一、创新教育1.科技与教育融合2023年，科技将继续对教育产生深远影响。
虚拟现实、增强现实和等新兴技术将更广泛地应用于教学中。
教师可以利用这些技术提供更生动、互动和个性化的教育体验，让学生更加投入和主动参与学习过程。
2.游戏化教学在2023年，游戏化教学将成为教育科研的热点。
游戏化教学通过将游戏设计与教育目标相结合，激发学生的学习兴趣和积极性。
这种互动式的学习环境可以提供实践机会，培养学生的问题解决能力和创造力。
3.跨学科教育随着社会发展的复杂性和多样性，跨学科教育将在2023年成为教育科研的热点。
通过跨学科的教育，学生可以获得更广泛的知识和技能，培养综合性思维和解决问题的能力，以适应未来社会的需求。
二、学生评估和评价1.综合评价2023年，学生评估将从传统的表现评估向更为综合和综合的评价方式转变。
除了学术表现，学生的创新能力、沟通与合作能力、解决问题能力和领导力等都将成为评价的重要内容。
这将更好地反映学生的综合素质和潜力。
2.个性化评价随着技术的发展，个性化评价将在2023年成为评估的热点。
基于大数据和自动化技术，学生的学习过程和表现将被更准确地分析和评估。
这将帮助教师了解学生的学习需求，提供个性化的学习支持和指导。
三、教师发展和支持1.教师专业发展2023年，教师专业发展将更加重视教师的知识更新和专业成长。
教师将被鼓励参与科研项目和教育创新实践，并享受与之相关的专业晋升和奖励机制。
这将促使教师保持教育理论和实践的最新发展。
2.教师支持体系在2023年，教师支持体系将得到进一步改善。
教师将获得更多的工作资源和支持，包括教学素材、教学工具和教育技术培训等。
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教育技术学热点研究问题
具体时间：2005-01-01～2009-02-28
一、理论与争鸣
1.关于教育技术学学科
（1）教育技术人才（本科生、研究生）的培养模式。
（2）国家精品课程建设。
（3）教育技术的研究方法探析。
（4）教育技术学的逻辑起点。
2.信息素养
（1）关于师生信息素养的调查研究。
（2）提升信息素养的策略研究。
二、教育信息化
1.信息技术
（1）信息技术与课程整合研究。
（2）高中信息技术课程现状与改革问题。
2.教育信息化
（1）教育信息化与西部发展。
（2）中外教育信息化发展状况比较。
（3）区域性教育信息化的应用推进。
三、远程教育
1.关于远程教育
（1）远程教育的评价体系构建。
（2）远程教育中的教育管理。
（3）远程教育的质量问题。
（4）“农远”工程。
（5）国外远程教育发展模式对我国的启示。
（6）开放教育的人才培养模式。
2.网络教育
（1）虚拟学习社区的建设。
（2）网络学习的适应性研究。
3.其他形式的远程教育
（1）移动学习的研究。
（2）在线教育游戏的开发与应用。
四、学习资源
1.教学资源
（1）城乡教学资源建设。
（2）网络课程设计。
2.学习环境
（1）专题学习网站的设计和应用。
（2）Web环境下的协作学习。
（3）普适环境下的泛在学习。
五、教学实践与研究
1.信息技术与课程整合
（1）信息技术与课程整合的模式。
（2）信息技术与课程整合困难及对策。
（3）“英特尔未来教育”项目。
（4）e-learning。
（5）专题学习网站的建设。
（6）现代工具手段（blog、交互白板等）在课堂教学中的应用。
2.教学设计
（1）专题学习网站中的教学设计。
（2）网络环境下的教学设计。
（3）绩效技术与教学设计。
（4）基于问题解决的教学设计。
3.教学模式
（1）基于网络平台的协作学习模式。
（2）“农村远程教育工程”中的教学模式。
（3）混合式学习教学模式。
（4）学习共同体。
（5）WebQuest模式。
（6）探究性学习。
4.教师培训
（1）“农远”工程中的教师培训。
（2）教师信息技术能力培训。
（3）blog与教师专业发展。
5.教学评价
（1）基于电子学档的评价。
六、技术与应用
1.相关工具或平台
（1）Blog
（2）Wiki
（3）Moodle
（4）Blackboard
（5）思维导图（概念图）
2.相关技术
（1）网格技术
（2）人工智能技术
（3）IPv6技术
（4）P2P技术
（5）XML技术
（6）Web2.0技术
（7）知识管理技术
（8）.Net技术
（9）虚拟现实技术
（10）仿真技术
（11）SCORM标准
以上热点中，我最喜欢的是虚拟学习社区和在线教育游戏。
教育技术热点专题>>>
专题一:教育技术学理论研究
1、教育技术学基础理论研究
2、教育技术学学科体系理论与建设
3、教育技术哲学研究
4、教育技术学专业发建设与发展研究
5、教育技术学专业人才培养模式研究
专题二:信息技术与课程整合的理论与实践
1、信息技术与课程整合的理论与实践研究
2、信息素养理论与实践研究
3、信息素养教育与青少年思想道德建设
专题三:教育技术与绩效技术的理论与实践
1、教育技术与绩效管理的理论、方法、应用
2、教育技术与绩效评估的理论、方法、应用
3、电子绩效支持系统（epss）的理论、技术、方法与应用
4、教育技术支持的绩效培训的理论与实践研究
专题四:教育技术支持下的教育质量保障体系的理论与实践
1、基于网络的远程教育质量保障体系的理论与实践研究
2、基于网络的学校教育质量保障体系的理论与实践研究
3、教育技术与教育质量保障体系的理论与实践研究
专题五:学习环境的设计与应用研究
1、学习环境的理论研究
2、基于网络的学习环境的设计与开发
3、学习环境设计、开发与应用的个案研究
专题六:教育技术与知识管理
1、教育中知识管理的理论与实践研究
2、教师知识管理的理论与实践研究
3、学生知识管理的理论与实践研究
4、基于blog的教育知识管理理论与应用研究
专题七:教育技术与教师教育
1、由师范教育向教育教育转变中教育技术理论与实践
2、教师教育背景下的教育技术学专业发展问题与人才培养模式研究
3、教育技术与教师的职前教育的理论与实践研究
4、教育技术与教师的入职教育的理论与实践研究
5、教育技术促进教师成长与专业发展的理论与实践研究
6、教师教育技术素养的体系、途径的理论与实践研究
专题八:教育技术应用的个案
应用教育技术促进教育改革的设计、开发与应用的案例。
当前教育技术研究的热点:
·ict（information communication technology) 与教师专业化·学习共同体（利用技术构建）
·学习型软件开发
·传统教育中的技术与现代技术
·远程教育模式、控制、评估、监控
·学习资源库建设
·基于资源的学习rbl
·构建网络教师教与学的共同体
·技术在教育评价中的应用
·如何利用司空见惯的技术促进学习
·教师信息技术素养与培养
·学生信息技术素养与培养
·不可避免的技术带来的问题——弊端
·信息技术与学科的整合
当今教育技术学十大方面的发展趋势
1- 行为改进；
2- 非教学程序；
3- 电子绩效系统；
4- 在线学习；
5- 可重复使用的学习模块；
6- 非正规学习；
7- 建构主义学习；
8- 学习科学；
9- 整体工作模块技术设计模型；
10-测量与评估。
当前的一些教育技术热点问题:
人工智能工具在学习技术领域的应用
application of artificial intelligence tools in learning technology 教学设计理论的应用
application of instructional design theories
学习技术系统的架构
architecture of learning technology systems
教育中的人工智能
artificial intelligence in education
人工智能或知识工程与计算机辅助教育
artificial intelligence or knowledge engineering and cbe。