浙教版-科学-九年级下册-九年级科学下册教案：3.6 健康生活
浙教版科学九年级下册全册优质教案
浙教版科学九年级下册全册优质教案一、教学内容1. 现代物理学的基本概念2. 电与磁3. 光的传播与反射4. 透镜及其应用5. 现代通信技术6. 环境保护与可持续发展详细内容包括：相对论、量子论、电磁感应、电路分析、光学原理、透镜成像、通信技术、环保知识等。
二、教学目标1. 理解现代物理学的基本概念，掌握相对论和量子论的基本原理。
2. 学会分析电路，了解电磁感应现象，培养实际应用能力。
3. 掌握光的传播、反射、折射等基本现象，学会使用透镜解决问题。
4. 了解现代通信技术，培养信息素养。
5. 提高环保意识，关注可持续发展问题。
三、教学难点与重点1. 教学难点：相对论、量子论、电路分析、透镜成像、通信技术。
2. 教学重点：相对论和量子论的基本原理，电路分析方法，光学原理在实际生活中的应用，现代通信技术及其发展。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、实验器材（如电磁感应实验装置、透镜、光屏等）。
2. 学具：课本、笔记本、实验报告册。
五、教学过程1. 导入：通过实际案例引入现代物理学的基本概念，激发学生兴趣。
实践情景：介绍爱因斯坦的相对论在现代科技中的应用。
2. 新课导入：讲解相对论、量子论的基本原理。
结合实验，讲解电磁感应现象及其应用。
3. 例题讲解：解析电路分析方法，结合实际应用进行讲解。
分析光学原理，讲解透镜成像规律。
4. 随堂练习：设计相关练习题，巩固所学知识。
学生互相讨论，教师答疑解惑。
5. 现代通信技术讲解：介绍通信技术的发展历程，讲解现代通信技术的基本原理。
结合实际案例，分析通信技术在生活中的应用。
6. 环保教育与可持续发展：分析环境问题，提出解决方案。
探讨可持续发展的重要性，培养学生环保意识。
六、板书设计1. 相对论、量子论基本原理2. 电路分析、电磁感应3. 光的传播、反射、折射4. 透镜成像规律5. 现代通信技术6. 环保与可持续发展七、作业设计1. 作业题目：相对论的应用案例分析。
九年级科学下册第三章第6节健康生活教案浙教版
第6节健康生活1教学目标1、知道良好的生活习惯是健康的保障。
了解一些生活卫生保健知识，形成健康的生活方式，不吸烟，不酗酒，远离毒品。
2、知道生活中可能遇到的有毒物质和防御措施。
3、知道安全用药的常识。
2学情分析健康是当代生活人们关注的一个话题，对学生而言也不太陌生，在生活中由于家长的叮咛学生也对健康有了很多感性认识，但系统的讨论还是第一次，而且九年级下教材从多个方面讨论健康话题给了学生更多的认识，有助于学生形成关注健康，保持健康，热爱生命的意识。
因而教学中多用事例展开讨论引导学生培养健康意识。
3重点难点中学生的特性好动贪吃加之身体发育迅速，需要很多营养。
因而喜欢在校园内外的小摊上购买零食，增加了食品安全隐患。
所以基于此我把关注食品卫生作为本节重难点。
4教学过程新设计问：一个人拥有良好的生活习惯，才能使你健康，健康的生活习惯包括哪些？学生思考讨论。
教师归纳：健康的生活习惯包括生活有规律、合理膳食、充足的睡眠、适度的体育锻炼、合理用药及拒绝吸烟、酗酒、吸毒等。
问：你知道中毒是怎么一回事吗？问：环境中哪些物质会威胁我们身体的健康？引出环境毒物的概念。
提供并展示细菌性食物中毒、河豚鱼中毒、毒蕈中毒等图片，让学生讨论食物中毒的种类和预防措施。
师：正常情况下，食物对人体是无毒害作用的。
举例河豚鱼中毒：食用河豚鱼中毒死亡人数占食物中毒总死亡人数的33%,居食物中毒死亡人数之首木薯：生食或食用前未经合理加工处理，可引起中毒。
切皮、浸水、晒干或煮熟可食用。
毒蕈中毒：蕈俗称蘑菇，有些蕈类含有毒素，误食即引起中毒。
苦杏仁中毒：苦杏仁含有的杏仁甙，在体内会分解并生成剧毒的氢氰酸。
不能生吃苦杏仁。
食用苦杏仁，必须用热水浸泡半天至一天，勤换水，去皮去尖，然后再用清水浸泡数天，每天换水数次，直至完全无苦味为止，经去毒的苦杏仁，也要煮熟或炒熟再吃，一次进食量也不宜过多。
吃发芽土豆(马铃薯) 中毒化学物质污染了食品中毒：亚硝酸盐：腌制的蔬菜，青菜腐烂变质，煮熟的菜久留久存等都能产生亚硝酸盐。
2020浙教版九年级科学下册电子课本课件【全册】
第一章 演化的自然 第 2 节 太阳系的形成和恒星的演化 第 4 节 生物的进化 第二章 生物与环境 第 2 节 种群 第 4 节 生态系统的结构和功能 第三章 人的健康与环境 第 2 节 来自微生物的威胁 第 4 节 非传染性疾病 第 6 节 健康生活 第 1 节 人类发展与环境问题 第 3 节 低碳生活 研究性学习课题 二调查人群中的遗传病—色盲 四调查心血管疾病情况
第一章 演化的自然
2020浙教版九年级科学下册电子课 本课件【全册】
九年级科学下册 3.6 健康生活(2)课件浙教浙教级下册自然科学课件
吸急救，其合理顺序是
()
12/10/2021
图 3.6－1
A．①②③④ B．①②④③ C．②①③④ D．②①④③
第三页，共十一页。
【点拨】本题考查人工呼吸的急救技法。
【解析】人工呼吸的操作步骤如下：①清除口和鼻内的异物和 污物，保持呼吸道通畅；②使病人仰卧，颈下垫高，头后 仰，用一只手托起病人的下颌，另一只手捏紧病人的鼻孔， 吹气；③每一次吹气停止后，救护者的嘴离开并立即松开 捏鼻的手，如此反复进行。④吹气的次数为每分钟 15～ 20 次。吹气的过程中，如果病人的胸廓能够随着每次吹 气而略有隆起，并且气体能够从口部排出，则证明人工呼 吸有效。
吸或心脏复苏。 4．当有人溺水时，首先将溺水者转移到岸上进行抢救，应
针对不同情况 12/10/2021 设法排除气管中的异物。在急救同时要
拨打 120 急救电话，及时送医院抢救。 第二页，共十一页。
课内讲练
1.急救 方法 (jíjiù)
【典例 1】 夏季到来，容易发生溺水事故。若需要对溺水者进行人工呼
【答案】C
12/10/2021
第六页，共十一页。
2.日常急救( 常识 jíjiù)
【典例 2】你的生存能力有多强？请根据你已有知识与技能，
分析下列应急措施、错．误．的是
()
A．发现有人煤气中毒后，迅速将中毒者移至良好通风处 B．火灾发生后，迅速低身捂鼻跑出火灾现场 C．触电事故发生时，赶紧把触电者拉离现场 D．有家人药物中毒呼吸停止时，应立即进行人工呼吸
12/10/2021
【答案】D
第四页，共十一页。
【跟踪练习 1】当遇到因溺水、触电等意外事故呼吸和心脏停止
的患者，需要进行“人工胸外心脏按压”。下列做法中错．误．的是 Nhomakorabea()
新浙教版九年科学下册第3章第6节健康生活(教案)
2.活动：香烟烟雾过滤实验
动画：香烟烟雾过滤实验
1．点燃香烟并挤压塑料瓶数次，让空气通过香烟和棉絮。
2．结果棉絮变成__棕__色，这主要是由香烟烟雾中的___焦油___引起的。
探究
香烟的烟雾对小白鼠的影响
众所周知，吸烟对人体健康有极大的危害，无论是主动吸烟，还是被动地吸二手烟，都会对身体造成伤害。香烟烟雾中的有害物质不仅可以通过吸烟影响肺等呼吸器官，而且对循环系统及消化系统也有不良影响。烟有多毒？吸烟到底会产生怎样的危害？被动吸二手烟又会有怎样的后果？如果用小白鼠做实验材料，我们可以设计怎样的实验来验证？
回忆用药
引入新课
讲授新课
一、注意食品卫生
1.健康的生活习惯
一个人的生活习惯，往往不知不觉地影响着自己的健康。因此，拥有良好的生活习惯，才能使你拥有健康。健康的生活习惯包括生活有规律、合理膳食、充足的睡眠、适度的体育锻炼、合理用药及拒绝吸烟、酗酒、吸毒等。
2.环境毒物及中毒
（1）环境毒物：食物中的有毒物质、农药、一些医用药物及工业毒物，经接触或进入人体后，有时会影响人体正常的生理功能，引起病变，这些物质称为环境毒物。
（2）常见种类：我们常用的中药饮片、中成药、各种西药制剂、抗生素、生物制品、放射性药品、血清及疫苗、血液制品等
（3）药品标签或者说明书上的内容：
《中华人民共和国药品管理法》规定药品包装必须按照规定印有或者贴有标签并附有说明书。标签或者说明书上必须注明药品的通用名称、成分、规格、生产企业、批准文号、产品批号、生产日期、有效期、适应症或者功能主治、用法、用量、禁忌、不良反应和注意事项等。
3.香烟中的有害成分及危害
2023-2024学年九年级下册科学浙教版教案 3-3 身体的防卫(第2课时)
以上两种方法可综合使用。
例如，狂犬病是一种死亡率极高的传染病。
对被狗咬伤的人，应及时注射狂犬病疫苗（自动免疫方式）；对咬伤严重者同时注射狂犬病血清（被动免疫方式），以提高疗效。
3.计划免疫：卫生防疫部门有计划地对易感人群进行预防接种，使他们获得免疫，从而达到控制和消灭某种传染病的目的，这种方法叫做计划免疫。
思考：列举你曾经接种过的疫苗，然后讨论接种疫苗的目的是要预防哪种传染病，该病的病原体是什么？人体免疫功能1、免疫三大功能1.抗感染的免疫功能当人体受病原体侵袭时，人体通过非特异性免疫和特异性免疫保护自身，这是免疫的抗感染功能。
2.免疫监视的功能随时识别和清除体内突变产生的异常细胞（如肿瘤细胞）。
3.自我稳定的功能能及时清除体内衰老、死亡及损伤的细胞，以保持自我稳定。
2、免疫失调时产生的疾病1.过敏反应春天有些人对花粉易引起过敏。
是免疫系统对抗原（该抗原称为过敏原）的免疫反应造成的。
抗感染过强而产生。
思考：你还知道哪些物质是过敏原？出现过敏反应时如何解决？过敏原可以是完全抗原（如微生物、寄生虫、花粉、异种动物血清等），也可以是半抗原（如药物和一些化学制剂）。
有时过敏的自身成分作为自身抗原，也可以引起过敏反应。
如果出现过敏反应，可用药物减轻过敏症状，但最好的办法是尽量避免与使你过敏的物质接触。
2.自身免疫病自我稳定功能（即消除衰老死亡细胞）过强时，常见的有风湿性心脏病、类风湿性关节炎等。
在正常情况下，人体的免疫系统能分辨“自我”和“非我”，而在免疫功能异常时，抗体或淋巴细胞会失去这种能力，把自身的某些细胞和组织当做入侵的抗原而攻击，发生自身免疫反应，导致自身免疫病。
3.免疫缺陷病例如：艾滋病(AIDS) (获得性免疫缺陷综合症)思考1：感染了HIV后，是否就是艾滋病患者？艾滋病病毒进入人体后即呈HIV阳性，该个体称为艾滋病病毒感染者。
大多数感染者在感染病毒后很多年内没有任何症状，也不发生任何疾病。
浙教版九年级科学下册全册完整课件
第一章 演化的自然
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第 1 节 人类对宇宙的认识
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第 2 节 太阳系的形成和恒星的 演化
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第 3 节 地球的演化和生命的起 源
浙教版九年级科学下册全册完整 课件目录
0002页 0039页 0075页 0113页 0211页 0254页 0300页 0377页 0420页 0490页 0536页 0596页 0634页 0710页 0786页
第一章 演化的自然 第 2 节 太阳系的形成和恒星的演化 第 4 节 生物的进化 第二章 生物与环境 第 2 节 种群 第 4 节 生态系统的结构和功能 第 1 节 健康 第 3 节 身体的防卫 第 5 节 人的运动系统和保健 第四章 环境与可持续发展 第 2 节 能源及其利用 第 4 节 实现可持续发展 一调查人类对宇宙的认识 三探究影响鼠妇分布的环境因素 五调查本地区能源及其消耗情况
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第 5 节 遗传与进化
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2024年浙教版科学九年级下册全册教案
2024年浙教版科学九年级下册全册教案一、教学内容1. 章节一：电与磁1.1 电荷与电场1.2 电流与电阻1.3 磁场与电磁感应2. 章节二：能源与可持续发展2.1 能源概述2.2 可再生能源2.3 能源利用与环境保护二、教学目标1. 让学生理解电与磁的基本概念，掌握电流、电压、电阻的关系，了解电磁感应现象。
2. 培养学生运用科学知识解决实际问题的能力，关注能源与可持续发展。
3. 激发学生对科学知识的兴趣，培养创新意识和环保意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：电流、电压、电阻的关系，电磁感应现象。
2. 教学重点：电与磁的基本概念，能源与可持续发展。
四、教具与学具准备1. 教具：电流表、电压表、电阻箱、磁铁、导线、电源等。
2. 学具：学生分组实验器材，包括电流表、电压表、电阻箱、导线等。
五、教学过程1. 导入：通过展示生活中常见的电与磁现象，引发学生思考，激发兴趣。
2. 新课导入：讲解电荷与电场、电流与电阻、磁场与电磁感应等知识点。
3. 实践情景引入：分组进行实验，观察电流、电压、电阻的关系，探究电磁感应现象。
4. 例题讲解：分析典型例题，引导学生运用所学知识解决问题。
5. 随堂练习：设计针对性练习，巩固所学知识。
六、板书设计1. 电与磁1.1 电荷与电场1.2 电流与电阻1.3 磁场与电磁感应2. 能源与可持续发展2.1 能源概述2.2 可再生能源2.3 能源利用与环境保护七、作业设计1. 作业题目：电荷与电场：描述生活中接触到的静电现象，并解释其原理。
电流与电阻：计算家庭电路中各用电器的电流、电压和功率。
磁场与电磁感应：解释发电机的工作原理。
能源与可持续发展：分析我国能源现状，提出合理利用能源的建议。
答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果，学生的掌握程度，教学方法的适用性等。
2. 拓展延伸：引导学生关注新能源的发展，了解能源科技前沿，培养学生的创新意识和环保意识。
重点和难点解析1. 教学内容的针对性和深度2. 教学目标的明确性和可衡量性3. 教学难点和重点的识别与处理4. 教学过程中的实践情景引入和例题讲解5. 板书设计的逻辑性和清晰度6. 作业设计的针对性和答案的完整性7. 课后反思及拓展延伸的深度和广度详细补充和说明：一、教学内容的针对性和深度教学内容应紧扣教材，覆盖章节核心知识点，同时要深入浅出，确保学生能够理解并掌握。
浙教版科学九年级下册全册教案
浙教版科学九年级下册全册教案一、教学内容1. 现代物理学的发展2. 电磁波3. 光的折射4. 物质的微观结构5. 化学反应的原理6. 生物的遗传与进化7. 人类对环境的挑战二、教学目标1. 了解现代物理学的发展，掌握电磁波、光的折射等基本概念。
2. 理解物质的微观结构，掌握化学反应的原理。
3. 了解生物的遗传与进化，认识到人类对环境的挑战。
4. 培养学生的科学思维和创新能力，提高学生的实验操作能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：电磁波、光的折射、物质的微观结构、化学反应原理等概念的理解。
2. 教学重点：现代物理学的发展，生物的遗传与进化，人类对环境的挑战。
四、教具与学具准备1. 教具：电磁波演示仪器、光学仪器、化学实验器材等。
2. 学具：学习笔记、教材、实验报告册等。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过展示现代物理学发展中的重大成果，激发学生的兴趣。
2. 例题讲解：（1）讲解电磁波的产生、传播、应用等。
（2）讲解光的折射现象及其应用。
（3）讲解物质的微观结构，如原子、分子等。
（4）讲解化学反应的原理，如氧化还原反应、酸碱中和反应等。
3. 随堂练习：（1）让学生分析电磁波在日常生活中的应用。
（2）让学生解释光的折射现象，如水中的鱼、眼镜等。
（3）让学生讨论物质的微观结构与宏观性质的关系。
（4）让学生举例说明化学反应在生活中的应用。
4. 课堂小结：强调本节课的重点内容，解答学生疑问。
六、板书设计1. 现代物理学的发展2. 电磁波概念传播应用3. 光的折射概念应用4. 物质的微观结构原子分子5. 化学反应的原理氧化还原反应酸碱中和反应七、作业设计1. 作业题目：（1）简述电磁波的概念及其应用。
（2）解释光的折射现象，并举例说明。
（3）分析物质的微观结构与宏观性质的关系。
（4）举例说明化学反应在生活中的应用。
2. 答案：（1）电磁波：迅速变化的电场和磁场相互作用产生的一种波动。
应用：无线电波、微波、红外线、可见光、紫外线等。
九年级科学下册 3.6 健康生活课件4 (新版)浙教版
锌的中毒量为 0.2～0.4克，
氯化锌致死量为3克～5克，硫酸 锌致死量为5克～15克，锌中毒发 病快,十几分钟后即出现急性肠胃 炎症状：恶心、呕吐、上腹部绞 痛及腹泻，并伴有头痛、头晕、 胸闷、四肢无力等症状。严重病 人会寒颤、剧烈吐泻而虚脱。
鲜吃鱼 美河肉 ，豚味 魅”鲜 力之美 无说， 穷。世 。足人
见有 其“ 肉舍 味命
木薯又名树 薯, 生食或 食用前未经 合理加工处 理，可引起 中毒。有毒 物质是氰甙 具有很强毒 性，切皮、 浸水、晒干 或煮熟可食 用。
吃苦杏仁为什么会中毒?
苦杏仁含有一种 叫杏仁甙的化学物 质，在消化酶及胃 酸的作用下，会分 解并生成剧毒的氢 氰酸。氢氰酸会使 身体里的组织无法 利用氧，因而造成 组织细胞的内窒息 而使人中毒。
如食用过保质期腐败变质的食物 (腐烂变质水果、蛋糕、牛奶等)或 食用生水。
非细菌性食物中毒
（1）有毒化学物质中毒： 如亚硝酸盐、砷、锌、农药中毒等
（2）有毒动植物中毒： A.动植物本身有毒经合理加工烹饪可食用 如河豚、木薯、苦杏仁等
B.动植物本身有毒即使经合理加工烹饪也 不可食用 如毒蕈、动物甲状腺等
3.6 健康生活
一、注意食品卫生
1、环境毒物(简称“毒物”) 定义：环境中某些使人致病的化学物质 特点：(1)环境中的某些化学物质
(2)能破坏人体正常的生理功能， 引起病变
2、中毒：由环境毒物引起的疾病。
食物中毒（由食物污染而引起）
九年级科学下册(浙教版)同步教学课件 3.6健康生活 (共21张PPT)
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。2021/9/102021/9/102021/9/102021/9/109/10/2021 •14、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2021年9月10日星期五2021/9/102021/9/102021/9/10 •15、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2021年9月2021/9/102021/9/102021/9/109/10/2021 •16、教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。2021/9/102021/9/10September 10, 2021 •17、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。2021/9/102021/9/102021/9/102021/9/10
现在有硫酸铜溶液、硫酸钠溶液、氯化铜溶液、 蛋清等物质，请设计实验并验证说明。
解毒方法
铜是多系统亲和性毒物，被人体误服后，可作用 于全身，主要是对肝、肾和神经系统造成损伤。
治疗方法：可用0.1%亚铁氰化钾（低毒）500ml分数次洗胃，洗 胃后服用豆浆或鸡蛋清等，以保护胃黏膜。
①在试管中加入少量浓度为5%的硫酸铜溶液（不超过试管1/5)，
第6节 健康生活
九年级下册
情境导入 本测试仅供参考，不用于诊断。
415322 松手
课堂探究 腐败变质的食物中含有大量微生物及它们产生的毒素。
生长在面包上的曲霉
长时间放置的肉类
发芽马铃薯 河豚
四季豆 毒蕈
情境一
2015年4月11日金华一果农由于操作不当而误服农药 波尔多液（主要成分硫酸铜）引起中毒。
九下科学浙教版3.6健康生活(第2课时)
课题 3.6 健康生活〔第2课时〕教材解读目标学问目标：1.知道良好的生活习惯是健康的保障。
2.了解一些日常生活保健的学问，形成健康的生活方式3.知道生活中可能遇到的有毒物质和防备措施4.知道平安用药的常识5.了解触电、溺水、异物堵塞气管、蛀虫咬伤等急救的根本方法力量目标：培育探究方案设计力量,培育小组协作意识。
情感目标：形成健康的生活方式,并能运用所学影响他人。
重点吸毒、酗酒的危害;科学态度、情感与价值观的渗透难点科学态度、情感与价值观的渗透教学预备投影仪、PPT环节师生活动占用时间教学过程设计其次课时吸烟酗酒危害急救常识一、引入：1、思索：你知道禁止吸烟标志吗？哪些地方有禁烟标志？在公共场所，如医院、影剧院、汽车站、单位会议室等。
二、叙述：吸烟危害健康1、烟雾中有害物质烟雾中是由4000多种不同的化学物质组成，包括40多种致癌物质。
其中对人体主要影响有烟碱〔尼古丁〕、烟焦油、一氧化碳等。
活动：把燃着的香烟浸没在盛有肯定量蒸馏水的烧杯中，观看水的颜色？探究：香烟的烟雾对小白鼠的影响香烟烟雾中的有害物质不仅可以通过吸烟影响肺等呼吸器官，而且对循环系统及消化系统也有不良影响。
烟有多毒？假如用小白鼠做试验材料，我们可以设计怎样的试验来验证？1．提出问题：〔1〕几支香烟的烟雾会使小白鼠致死？〔2〕香烟烟雾水溶物对雌性小鼠生殖作用有什么影响？〔3〕___________________________？〔香烟烟雾对小白鼠肺的影响〕〔4〕________________________________？香烟烟雾提取物对小鼠精子活力的影响〔5〕________________________________？香烟烟雾对小白鼠心率及心电图的影响2．做出假设：针对问题______，你的假设是：_____________________________。
〔3〕香烟烟雾对小白鼠肺有很大影响，如色泽。
3．设计试验：本试验利用烟草烟雾充满在小白鼠的生活空间——鼠盒，造成小白鼠在呼吸时被动吸入烟草烟雾。
3.6 健康生活练习教学设计-2023-2024学年浙教版九年级下册科学
3.信息化资源：健康生活方式相关的电子书籍、学术论文、视频资料、健康APP等。
4.教学手段：讲解、演示、小组讨论、案例分析、角色扮演、互动游戏、在线调查等。
教学流程
（一）课前准备（预计用时：5分钟）
学生预习：
发放预习材料，引导学生提前了解健康生活方式的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。
反思改进措施
（一）教学特色创新
1.引入案例分析：通过具体案例让学生更直观地了解健康生活方式的重要性，提高学生的兴趣和参与度。
2.角色扮演：让学生模拟不同角色，如医生、营养师等，以提高他们的实践能力和批判性思维。
3.小组合作学习：鼓励学生进行小组合作学习，培养他们的团队合作能力和交流能力。
（二）存在主要问题
（3）理解健康生活与生活质量的关系：学生需要理解健康生活方式如何提高生活质量、增强免疫力、预防疾病，这需要一定的抽象思维能力。
（4）改变现有生活方式：学生可能已经形成了不良的生活方式，需要教师引导他们认识到问题的严重性，并帮助他们改变，这是一个实际的挑战。
教学资源
1.软硬件资源：教室、黑板、多媒体投影仪、计算机、打印机、复印机、教学挂图、模型等。
1.部分学生对健康生活方式的重要性认识不足，缺乏动力和兴趣。
2.在课堂上，部分学生参与度不高，存在走神、玩手机等现象。
3.教学方法单一，缺乏创新，导致学生学习效果不佳。
（三）改进措施
1.加强健康生活方式的宣传和教育，提高学生对健康生活方式的认识和重视。
2.采用多样化的教学方法，如小组讨论、角色扮演、案例分析等，提高学生的参与度和兴趣。
4.例题四：简答题
题目：请简述不良生活方式对健康的影响。
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第6节健康生活
教学目标
1.知道良好的生活习惯是健康的保障。
2.通过了解吸烟、酗酒、吸毒等不良嗜好的危害性,形成健康的生活方式,并能运用所学影响他人。
3.培养探究方案设计能力,培养小组协作意识。
学情分析
前面一课时学生已经学习了关于食品卫生、安全用药的知识,对实现健康生活已有一方面的认识。
但影
响人的健康并不止于此,不良的生活习惯也会导致健康问题的出现,而正处于青春期的学生尤其容易受到外界的影响形成不良的生活习惯和嗜好,因此,非常有必要让学生充分认识它们是怎样影响健康的及所带来的危害,从而能实现自觉远离。
重点难点
重点:吸毒、酗酒的危害;科学态度、情感与价值观的渗透
难点:科学态度、情感与价值观的渗透
【导入】评论.
问:有哪些不良生活方式或不良嗜好会影响我们的健康?
学生举例……
【讲授】新课教学
过渡:有许多不良生活方式或不良嗜好会影响到我们的健康,如:吸毒,吸烟,酗酒……
1.吸毒
常见的毒品类型有哪些?
学生举例,幻灯展示。
讨论:毒品会带来哪些危害?(结合生活实例)
(设计意图:小组成员合作交流,列举毒品给人带来的伤害,并进行归纳,将吸毒人员各症状或病症与毒品侵害到的身体器官或系统联系起来,知道吸毒会带来多种疾病,毒瘾发作时的自残行为也对身体带来伤害,为了得到更多毒品,为了毒资,甚至泯灭人性,破坏家庭,破话社会的稳定,从而知道不论是吸毒、贩毒还是制毒,都是违法犯罪行为,严禁吸食或注射毒品,严禁贩毒、制毒,作为青少年,绝不能踏上吸毒贩毒的这条不归路,应主动参与禁毒斗争。
)
2.吸烟
过渡:如果把“毒品”定义为所有伤害身体的东西,那么还有一种“合法毒品”在极大威胁的人们的健康,那就是“烟”!
认识禁烟标志,并问:经常在什么场所能看到这个标志?这些场所的共同特征是?
思考:为什么要禁烟?
学生列举烟的危害。
(1)烟有多毒,吸烟到底会产生怎样的危害?如果用小白鼠做实验材料,我们可以设计怎样的实验来验证?
活动:以探究“不同烟雾浓度对小白鼠活动行为的影响”为例,让学生尝试设计实验方案。
(要求:选择实验材料和及器材;画出实验装置简图,可配以文字说明;设计观察记录表格等)
并进行组内和组间的方案评价与交流。
(设计意图:通过小组合作方案设计,并对方案进行评价与修正,让学生掌握如何设计对照实验,如何进行变量控制,真正掌握探究香烟的的烟雾对小白鼠的影响的方法,举一反三,今后能进行自主探究。
) 对结果进行预测。
(2)香烟烟雾中的有害物质
过渡:(针对学生对上述探究的结果预测)为什么烟会对小白鼠产生伤害?香烟的烟雾中肯定存在某些有害物质。
小实验:香烟的烟雾中有哪些有害物质?
(为避免学生被动吸烟,实验没有在课堂上现场做,是事先拍摄视频。
)
学生观察实验现象:脱脂棉变棕黄色,鲜鸡血颜色变了……
指出:使脱脂棉变棕黄色物质主要是焦油;使鲜鸡血颜色发生变化的主要是二氧化碳和一氧化碳气体,这两种气体影响了氧气和血红蛋白的结合,其中一氧化碳和血红蛋白的结合能力是氧气的240-300倍,所以,若有一氧化碳气体进入血液,会大大降低红细胞的携氧量,影响了氧气对各组织个器官的供应;对香烟烟雾产生依赖主要是烟碱……
(3)活动:香烟中的有害成分是如何进入人体并危害人体健康的 ?
展示“香烟中的有害成分”和“对健康的影响”表格,让学生结合人体图,说说香烟中的有害成分是如何进入人体并危害人体健康的 ?
(设计意图:通过小组合作交流,明确香烟中的有害成为是怎样危害人体健康的。
) 其中对肺的影响最为厉害,观看视频“内窥镜下烟肺影像公布,吸烟者肺惨不忍睹”,强化学生对烟毒侵害人体健康的认识,并通过问题:观看完视频后,你想对吸烟者说什么?进一步形成自觉远离香烟的思想。
(4)被动吸烟的危害及如何避免被动吸烟?
过渡:即使你自己不吸烟,周围人吸烟会不会影响到你的健康?
观看调查视频“二手烟”威胁家人健康”。
思考与讨论:被动吸烟(吸入吸烟者所呼出的烟雾)对健康有什么影响?如何避免被动吸烟?
强调,在公共场所禁止吸烟,是为避免很多人被动吸烟,危害健康。
3.酗酒
过渡:如果说烟是伤身利器,那么酒可称穿肠毒药!
小调查:家里有人喝酒的请举手?有人经常喝醉酒的请举手?你觉得喝酒习惯好吗?(学生发表意见) 少量饮酒有助健康,过量饮酒称为酗酒,有害人体健康!
活动:根据酒精在人体中的消化吸收,结合醉酒者的表现和症状,说说酗酒对人体健康的危害?
学生合作交流,知道酒精对人体的危害。
4.形成健康的生活方式
尽管人们知道吸毒、吸烟、酗酒等不良生活方式会影响人体健康,但还是不断有人进行尝试。
讨论:你认为让人们尝试吸毒、吸烟、酗酒的诱因是什么?你应该怎么做?
(设计意图:通过讨论交流,知道不良生活方式或不良嗜好形成原因,知道如何拒绝、远离危害健康的坏习惯,从而形成健康的生活方式。
)
小结:完成板书,指出实现健康生活应该拒绝毒品,远离烟酒!
【作业】课外拓展
1.灵溪镇公共场所吸烟现状调查。
2.为自己或家人编写一份健康生活计划书。
板书设计。