安全训练观察程序(STOP)培训
5-3安全培训观察程序STOP
STOP的实施
(4)沟通
观察到员工的不安全行为时,不能保持沉默。沉默就意味着默许。 对安全行为的忽略,对员工有心理暗示,认为安全未被优先考虑。
沟通注意事项: ① 提出问题并聆听回答;采取询问的态度; ② 非责备原则,双向交流; ③ 赞赏他的安全行为;鼓励他持续的安全行为; ④ 了解他的想法和安全工作的原因; ⑤ 评估他对自身角色和责任的了解程度;找出影响他们想法的因素; ⑥ 培养正面和员工进行交谈的习惯。
小组领导人使用他自己的用语询问“如果一旦”的问题:“假如 你在没有防护罩的状况下使用这锯子,如果一旦发生意外,会造成什 么伤害?”
员工:我不确定,我猜想这片要锯的木板可能会反弹打到我,或 者我被锯片割伤。
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2014-3-30
沟通案例:
小组领导人:没错。 “将来我们如何能确保在较安全状况下做 这工作?”
coopnedriatitoionnss?!
I Chose to Look The Other Way
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参考材料
《行为安全观察与沟通管理规范》 Q/SY1235—2009
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员工:哦,我想我们需要较好的程序,这边有一本操作手册,上 面所写的程序是“当使用电锯时,应使用适当的防护设备。”这对我 而言,没有什么作用。我不常使用这设备,但当我有一件急迫的工作 时,我认为只需锯一下,所以我就做了。程序书上并没有说明使用什 么防护设备以及如何安装。
小组领导人:你说的对,这程序书应该明确说明防护设备,也许 我们也需要较专门的使用训练和规定谁可以使用这个设备。我将和这 区域的其他人员讨论一下,你有任何其它建议吗?
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STOP安全观察卡
观察核查表 人员的反应 个人防护装备 人员的位置 工具与设备 程序与秩序
安全训练观察程序(STOP)培训
安全训练观察程序(STOP)培训读本第一部分了解STOP一、了解STOP1.什么是STOP杜邦安全训练观察程序(Safety Training Observation Program),简称为STOP,是一种以行为为基准的观察程序.通过STOP训练,帮助员工改变不安全行为,以达到安全目的.2.STOP适用的范围是专为各级管理人员设计的,包括各级管理层,乃至第一线班组长及维修负责人。
3.STOP和员工五步工作法的区别(1)针对的对象不同。
STOP是管理人员对员工行为的观察分析方法。
五步工作法是针对员工全方位危险源辨识的方法。
(2)观察的范围不同。
STOP是以管理者的角度对员工不安全行为进行的监管方法(包括员工行为、员工所处工作环境和员工使用工具、设备的安全性)。
五步工作法是以员工自身的角度从场所的全方位进行安全辨识和自我防范的方法。
(3)处置方法不同。
STOP通过常态化的观察和统计分析,摸索员工不安全行为的特点,采取现场询问指正和集中培训的方法帮助员工改变不安全行为。
员工五步工作法是员工现场危险辨识和自行处置的方法。
4.遵照STOP可以取得的效果(1)伤害及意外事件减少50-60%(2)事故赔偿或损失成本的降低(3)员工安全意识的提升(4)沟通技巧的改善(5)督导及管理技巧的改善5.STOP所根据的安全理念(1)所有的工作伤害和职业疾病都可以预防(2)安全是每一个人的责任(3)管理阶层要直接为预防工作伤害和职业疾病负责(4)安全是受雇的条件之一(5)训练是作业区安全的要素(6)安全稽核不可或缺(7)要加强工作安全实务,所有不安全的行为及环境必须立即改正(8)工作伤害和职业疾病,以及可能造成伤害的事故,都要加以查明(9)非工作时间的安全是整体安全工作的重要一环(10)伤害和职业疾病的预防是值得做事(11)安全及健康计划要成功,人是最关键的因素6.STOP安全观察的非惩罚性STOP的目标之一就是藉由员工探讨自己的行为,知道他们终于了解为何某个行为应做改善,使他们能工作得更加安全.7.安全观察巡回对于安全所用的各种方法,其组合起来的一个重要技术即是安全观察巡回。
杜邦STOP安全培训观查程序
杜邦STOP安全培训观查程序杜邦STOP安全培训观查程序是一种提高企业员工安全意识和劳动安全技能的方法。
这种程序通过集体观察和讨论工作场所的安全问题,从而激发员工之间的互相学习、实践和分享。
本文将详细介绍杜邦STOP安全培训观查程序的工作流程、方法和意义。
一、工作流程杜邦STOP安全培训观查程序由以下几个步骤组成:1. 筹备阶段:确定观察的重点领域、招募观察员和指导员、分析观察员和受训员的培训需求等。
2. 观察阶段:观看现场工作情况,找到潜在的安全隐患点,记录和整理现场问题。
3. 分析阶段:将观察记录进行分析,并与参与者进行小组的讨论。
通过分析,找出其中存在的根源问题,及时进行纠正和改进。
4. 实践阶段:根据分析结果,确定改进方案并实施。
同时,培训员工如何预防安全风险,如何在日常工作中正确使用器材,以及安全操作准则等。
5. 再次观察和评估:在实践阶段完成后,再次观察并评估之前的安全问题是否得到有效解决。
二、方法杜邦STOP安全培训观查程序是一种以员工集体为基础的方法。
它的方法基于以下三个基本原则:1. 集体意识:观察员和受训员应该作为一支团队来完成任务。
分析问题时,应该包括不同层次和部门的员工,并在参与者之间建立好的沟通和协作。
2. 实践导向:方法的核心是找到解决安全问题的途径,并立即实施改进措施。
实践是获得知识和技能的良好方法。
3. 反馈机制:通过及时的反馈,参与者可以听取他们观察和建议的实际影响,从而进一步提高他们的意识和技能。
三、意义1. 增强员工安全意识:杜邦STOP安全培训观查程序直接面向员工,通过集体讨论现场证据,有效地推动员工参与公司安全管理,增强员工的安全意识和责任意识。
2. 激发员工安全行为:参与者掌握了正确的安全知识和技能,并在实践中获得了一定的安全行为经验。
这有助于激发员工形成安全行为的惯性,从而为公司打造一个更安全和更稳定的工作环境。
3. 发现和防止安全问题:在观察阶段,参与者可以发现许多潜在的安全隐患和劳动安全问题。
STOP安全管理培训教程
STOP安全管理培训教程1. 介绍STOP是一种广泛应用于安全管理培训的方法。
它的全称是Safety Training Observation Program,即安全培训观察计划。
这种培训方法可以帮助组织有效地识别、分析和解决安全问题,提高员工对安全意识的理解和应对能力。
本文将介绍STOP安全管理培训教程的基本原理、实施步骤以及其在安全管理培训中的应用。
2. 原理STOP培训基于三个基本原则:观察、讨论和改进。
在此基础上,通过确保所有员工参与和贡献,以及不断进行反馈和改进,实现了对组织安全文化的不断塑造和提升。
2.1 观察STOP的第一步是让员工进行观察,识别潜在的安全问题和风险。
这些观察可以涵盖从工作环境到工作过程中的方方面面。
通过培养员工的观察能力,可以更早地发现安全问题,及时采取措施进行预防和改善。
2.2 讨论在观察之后,组织需要建立一个讨论平台,让员工分享他们观察到的安全问题和可能的改进措施。
通过组织开放、积极的讨论,可以促进员工之间的交流和共享经验,进一步增强他们对安全的认识。
2.3 改进改进是STOP的最终目标。
基于观察和讨论的结果,组织需要制定并实施具体的改进措施,以解决和预防潜在的安全问题。
同时,还需要对改进措施进行跟踪和评估,以确保其有效性和持续性。
3. 实施步骤STOP安全管理培训的实施需要按照以下步骤进行:3.1 规划在实施之前,组织需要制定一个详细的培训计划,并明确培训的目标和时间表。
此外,还需要明确培训的参与者和负责人,并制定相应的培训材料和工具。
3.2 培训培训过程中,组织需要向参与者介绍STOP的基本原理和实施步骤。
此外,还需要提供一些示例和案例,帮助参与者理解和应用STOP方法。
3.3 实施在培训结束后,参与者需要开始实施STOP方法。
他们可以选择一个合适的时间段,进行观察,并记录他们观察到的安全问题和建议的改进措施。
3.4 讨论参与者在实施STOP方法后,需要参加讨论会议,分享他们观察到的安全问题和改进措施。
安全培训观察程序STOP培训
安全培训观察程序STOP培训1. 目的安全培训观察程序(STOP)的目的是为了确保员工牢固树立安全意识,提高工作场所中潜在危险的识别和防范能力。
2. 适用范围本观察程序适用于公司全体员工,包括新员工和现有员工。
3. 观察者选拔观察者由安全部门和相关部门共同选拔,选定员工经过专业培训和考核合格后方可担任观察者。
4. 观察程序(1) 每月定期组织安全观察训练,由公司安全部门组织负责,培训内容包括安全意识、风险识别、危险品识别、应急处理等内容。
(2) 观察者每周至少进行一次现场安全观察,发现安全隐患及时上报。
(3) 观察者应按照公司规定的标准格式进行现场观察记录,并及时整理反馈给安全部门。
5. 观察结果处理(1) 安全部门对观察记录进行分析,及时与相关部门进行沟通,制定并实施相应的改进建议。
(2) 安全部门负责对观察结果进行统计分析,及时发现和解决现场安全隐患。
6. 培训成果评估(1) 定期对观察者进行安全培训成果评估,评估内容包括安全观察记录的质量、观察者的反馈和改进建议的有效性等。
(2) 根据评估结果对观察者进行奖惩并加强培训。
7. 审批本观察程序由公司安全部门和相关部门负责审核并定期进行改进。
8. 结论安全培训观察程序(STOP培训)旨在通过员工的共同努力,提高公司整体的安全意识和能力,减少事故的发生,确保员工的生命安全和财产安全。
公司将持续加强该培训的实施和改进,提高培训效果。
9. 改进措施公司将定期组织安全观察训练,并根据员工的反馈和评估结果,不断改进培训内容和方法。
安全部门将开展定期的安全培训评估,分析评估结果并及时对培训内容进行调整和改进,以确保培训的针对性和有效性。
此外,公司将鼓励员工提出安全观察及改进建议,并设立奖励机制,对于那些提出有效建议并取得实质成效的员工进行表彰和奖励,以激励员工积极参与安全观察和改进工作。
10. 员工参与员工是安全工作的重要参与者和执行者,公司将积极鼓励员工参与安全观察和培训,提高他们的安全意识和识别风险的能力。
杜邦安全训练观察计划stop经典课程培训教材
杜邦安全训练观察计划stop经典课程培训教材第一章:培训目的和背景杜邦公司一直致力于确保员工的安全和健康。
为了加强安全意识和培养良好的安全行为,公司推出了杜邦安全训练观察计划(Stop)经典课程培训。
本教材旨在提供全面的培训内容,以帮助员工在工作中更加注重安全,并且学会观察和纠正不安全的行为。
第二章:课程概述本课程将涵盖以下主题:1. 安全意识的重要性:为什么安全意识是每个员工都应该具备的关键技能。
2. 杜邦安全训练观察计划简介:介绍Stop计划的目标、原则和方法。
3. 观察技巧:学习如何准确地观察工作场所中可能存在的不安全行为和条件。
4. 不安全行为和条件的识别:通过实例分析和讨论,学习如何识别各种类型的不安全行为和条件。
5. 激励和改进:了解如何激励员工提高安全意识和纠正不安全行为,并提出改进建议。
第三章:培训内容详解1. 安全意识的重要性安全意识是预防事故和伤害的第一道防线。
本节将强调员工在工作中应始终保持警觉,理解个人的安全责任,并学会主动预防潜在的危险。
2. 杜邦安全训练观察计划简介Stop计划是杜邦公司倡导的一个重要安全培训计划。
通过该计划,员工将学习如何观察、纠正和报告不安全行为和条件,以实现工作场所的安全和健康。
3. 观察技巧本节将详细介绍观察技巧的方法和步骤。
员工将学会如何专注于工作场所中的潜在危险,并准确记录观察结果。
4. 不安全行为和条件的识别通过案例分析和实际场景的模拟,员工将学习如何快速、准确地识别各种类型的不安全行为和条件,包括个人行为和工作环境中的潜在危险。
5. 激励和改进本节将探讨如何激励员工参与到安全观察和改进建议中。
通过分享成功案例和激励机制,员工将受到鼓舞并积极提出改进建议,以进一步提高工作场所的安全水平。
第四章:课程总结本课程旨在通过提供全面的培训内容,帮助员工充分认识到安全的重要性,并学会使用Stop计划的方法和技巧。
只有通过全员参与和努力,我们才能共同创造一个安全、健康的工作环境。
STOP安全培训观察程序:认识STOP系统(一)
STOP安全培训观察程序:认识STOP系统(一)在企业安全管理中,安全培训是非常关键的一环,它能够帮助员工建立正确的安全意识,增强安全责任心和安全事故预防意识。
为了提高安全培训的效果,许多企业采用了STOP安全观察程序。
那么,什么是STOP安全观察程序呢?又有哪些优点呢?接下来就让小编来详细介绍一下。
一、STOP安全观察程序是什么?STOP安全观察程序简单来说就是“停工观察”,它是一种通过停工观察来识别潜在的安全危险并及时采取措施预防安全事故的系统。
该系统的主要目标是减少安全事故的发生并提高员工的安全意识。
二、STOP安全观察程序的优点1. 提高员工的安全意识。
利用STOP安全观察程序进行培训,可以让员工更加清晰地认识到安全事故的危害性以及自身的安全责任。
2. 促进安全文化的建设。
通过培训,可以更好地向员工传递安全文化理念,形成共同的安全行为规范。
3. 识别潜在的安全危险。
STOP安全观察程序的核心是停工观察,通过严格的安全观察程序识别潜在的安全危险,避免事故的发生。
4. 促进团队合作。
由于安全要求的特殊性,企业必须形成全员参与的安全文化,停工观察就需要团队协作来完成,能够促进员工之间的沟通和合作。
三、STOP安全观察程序的实施步骤1. 建立规章制度。
明确STOP安全观察程序的目标、内容、要求以及角色等,制定相应的安全观察规章制度。
2. 培训员工。
为员工提供必要的安全培训课程,包括安全观察的流程、方法和技巧等。
3. 实施安全观察。
制定好安全观察计划和流程,实施安全观察,及时识别和汇报安全隐患。
4. 分析评估和完善。
对安全观察结果进行分析,总结出问题所在,不断完善安全观察程序,从而提高系统的效率和安全水平。
通过以上步骤,公司可以建立健全的安全管理体系,提高员工的安全意识和安全管理水平,降低安全事故的风险,保障员工的生命财产安全。
总结:STOP安全观察程序是企业安全管理中的重要一环,非常实用和有效。
STOP卡(安全、培训、观察程序)
STOP卡(安全、培训、观察程序)STOP卡是美国杜邦公司在HSE管理中提出新的管理方式。
STOP是由以下四个单词所组成(SAFETY, TRAINING, OBSERV ATION, PROGRAMME。
既安全、培训、观察程序),已经被世界大部分石油公司和钻井承包商所采用。
鼓励并倡导现场全体作业人员使用STOP 卡,运用STOP卡纠正不安全行为,肯定和加强安全行为,以达到防止不安全行为的再发生和强化安全行为的目的。
一、关于STOP卡的主要理论1.所有事故都是可以预防的,安全是每一个人的责任。
2.STOP是一种观察程序,通过观察人的行为,并且和雇员交谈关于如何安全工作的方法,以达到防止不安全行为的再发生和强化安全行为的目的。
3.因为安全或不安全行为总是由人引起的,而不是机器,所以STOP卡将注意力集中在观察人和人的行为上。
4.STOP是基于对以往事故发生原因的统计分析结果,其中:人的反应(RECATION OF PEOPLE)占14% ;劳保用品(PPE)占12%;人的位置(POSITION OF PEOPLE)占30% ;设备和工具(TOOLS AND EQUIPMENTS)占28% ;程序和整洁(PROCEDURE AND ORDERLINESS)占12%5.几乎所有不安全状态都可以追溯到不安全行为上。
6.一种错误的观点是提高安全管理成绩的唯一方法是纠正不安全行为。
但是,肯定、加强安全行为和指出不安全行为一样重要。
7.STOP安全观察程序是非惩罚性的,必须和你的组织纪律分开来,或者说它不应当和组织纪律相联系。
8.当雇员知道其行为会威胁到他人生命安全时,或明知工作程序或制度规定,却故意违反和不遵守时,就必须立即停止STOP观察程序,而采取纪律惩罚手段。
9.不要当着被观察人写观察报告(STOP卡),不要把被观察人的名字写在报告里,因为你的目的是纠正不安全行为、鼓励安全行为进而预防伤害,而不是记录下你所观察的人;不要让雇员感觉到观察卡意味着要找他们的麻烦,在远离他们的地方填写STOP卡,不要让他们感觉到他们正在被记录下来,让他们知道卡里不会包括他们的名字,告诉他们可以看全部的报告。
杜邦安全训练观察计划STOP经典课程培训.doc
安全训练观察计划S AFETYT RAININGO BSERV ATION P ROGRAM单元一认识STOP系统前言前言 (4)欢迎来到STOP (4)你可以从这本手册得到什么? (4)STOP的辉煌成果 (5)安全理念 (6)STOP的运作方式 (6)STOP自我研习手册 (7)团体讨论 (9)在职训练 (10)你的每日观察 (10)联合安全巡察 (11)伤害及冒险行为 (11)行为及安全:重要的关联 (12)不安全行为及不安全状况 (14)沟通:成功的关键 (16)STOP和惩戒制度应分开作业 (17)你对安全的责任 (18)负起责任 (18)让安全拥有同等重要地位 (20)安全观察巡回 (22)什么是安全观察巡回? (23)设定标准 (24)指出安全及不安全行为 (25)安全观察卡 (26)观察检核表 (27)观察报告 (29)安全观察卡的完成 (32)复习 (35)讨论准备 (38)单元一解答 (39)前言STOP和杜邦就是安全至上的代名词。
现在,就让你和你的公司使用杜邦的STOP系统,创造公司的成功安全吧!欢迎来到STOP杜邦安全训练观察计划(Safety Training Observation Program),大家普遍简称为STOP,是一种以行为为基准的观察计划,能让你拥有达到安全绩效卓越的条件。
STOP训练你采取行动,帮助员工改变某些工作行为,以达到安全之目的。
它还能培养观察及沟通技巧,使你能采取积极而正面的步骤,确保一个更安全的工作场所。
实际运用STOP,将可以使你的工作场所在安全绩效及员工沟通方面更上一层楼。
“主管的STOP”是专为各级主管所设计的,包括从资深管理阶层,乃至第一线主管及小组领导人。
STOP是个非惩罚性的计划,所以不该列入公司的一般的惩戒制度。
这本手册会介绍你认识STOP系统,包括其理念、原则及运用的方式。
只要你和其他学员,都能积极参与所有的STOP活动,那么在训练计划结束之前,你们将会对安全有不同的体会。
主管的STOP安全培训观察程序
我们对安全的特殊责任
我们如何看待这个陈述
在我们组织中的每个人对安全地工作皆有责任,做为一名经理或主管,我们对安全的责任大于
其它向我们报告的人。我们… – – 同意 不同意 为什么?
主管的STOP的另一个重要原则是,做为一名经理、主管或组长,我们需对在我们责任区域内 每个人的安全绩效负责,这包括我们工作的实际区域、进入我们区域的每个人、及那些向我们 报告的人(无论他们正在何处工作)。因此,我们的安全责任大于那些向我们报告的人。
安全的工作方法。如果我们设定高的安全标准,我们将不会认同某些伤害是无法避免的,相反
,我们会认为我们和我们的员工如何安全地工作是有责任的。 • 设定高安全标准是重要的。因为员工的最好表现是以我们所设定及维持的最低标准为基础。其 中设定标准包括决定标准内容并确保员工知道和理解,维持标准包括用我们的行为树立榜样和
3
STOP
假设我们和一名员工早上碰面,以讨论当天的工作,虽然在此区域内有要求,但这名员工并没有穿 着安全鞋。 • • • • 我们认为我们会注意到该员工没有穿着安全鞋吗? 我们是否了解她需穿着安全鞋以预防伤害? 如果我们注意到这种情况,我们是否会与她谈及此事? 我们会说些什么? 某些人总是意识到安全的问题,换句话说,他们随时“关注安全”,然而其他人可能就较少意 识到,他们没有习惯去注意是否安全。如果我们是随时注意到安全的人,我们会立即了解这个员工 并未穿安全鞋。 我们若注意到,可能会说“你应穿上安全鞋,以保护你自己,我很关心你”。 然而其他人可能不会说,他们可能认为危险并不严重---毕竟,以前也这样做,但没有发生任 何伤害,或许这次也不会。
4
STOP
经验因素
有经验的员工需要我们的协助以安全的工作,或他们已经知道如何做他们的工作? 有个调查数字显示:10个在工作岗位受伤的人中,有6人已在该岗位工作一年以上,而有25%的人甚 至超过5年。因此即使是有经验的人,也会犯错。
安全培训观察程序STOP培训
安全培训观察程序STOP培训目的:为了确保员工在工作场所及其它地方能够识别和避免危险,我们将为员工提供STOP培训观察程序。
程序细节:1. 员工参与:所有员工将接受STOP培训观察程序,包括全职、兼职及临时员工。
培训将在员工入职后立即进行,并且每年定期更新。
2. 内容:STOP培训观察程序将包括以下内容:- 识别安全风险和危险- 了解如何防范和处理意外事故- 实践观察周围环境以及工作场所的技巧- 识别并报告问题3. 培训方式:培训将采用多种方式进行,包括电子学习、面对面培训和模拟演练。
培训将由专业人员或经过培训的员工来进行。
4. 观察技巧:员工将学习如何观察周围环境并识别潜在的危险,并且了解如何采取措施来避免受伤或造成损害。
5. 提交报告:员工将被要求在发现危险或问题时及时提交报告,以及与同事和管理层分享这些信息。
6. 检查和跟进:管理层将对员工的观察技能进行检查和跟进,以确保他们能够正确地识别和处理潜在的危险情况。
7. 更新和奖励:定期更新培训内容,并对表现优异的员工进行奖励和认可。
通过STOP培训观察程序,我们将确保员工具备识别和避免危险的技能,从而创造一个更加安全的工作环境。
在现代社会,安全意识越来越受到重视。
无论是在工作场所,日常生活中,甚至是在度假或旅行时,我们都需要具备一定的安全观察技能。
STOP培训观察程序就是为了帮助员工在各种环境中识别和避免潜在危险,使他们在面对挑战时能够更加从容和自信。
首先,STOP培训观察程序将着重于培训员工识别安全风险和危险的能力。
这包括识别工作场所中的潜在危险,如机械设备的操作、化学品的使用、高空作业等。
同时,员工也需要了解在日常生活中遇到的安全问题,比如火灾、交通事故、健康危害等。
通过培训,员工将获得一定的安全意识,能够更加敏锐地察觉到潜在的危险,并及时采取措施来避免事故发生。
而STOP培训观察程序也将教授员工如何防范和处理意外事故。
这包括紧急疏散、施救方法、急救技能等。
STOP系统观察训练计划
STOP系统观察训练计划STOP系统观察训练计划为了提高员工对工作环境的观察能力,确保工作场所安全,防止事故发生,公司推出了STOP系统观察训练计划。
该计划旨在让每位员工都能掌握STOP系统,从而更有效地识别并消除潜在的安全隐患。
一、 STOP系统简介STOP系统是“安全观察技巧培训计划”的缩写,旨在提高员工对潜在安全隐患的观察能力,以便预防和减少工作场所事故的发生。
该系统主要由四个步骤组成:S( stop)——停止工作。
T(think)——思考当前情况。
O(observe)——观察周围环境。
P(proceed)——采取必要的行动。
二、培训内容1.讲解STOP系统的原理和步骤:让员工了解STOP系统的基本原理和步骤,从而在工作时能够应用该系统发现潜在的安全隐患。
2.场地观察:将员工分组到不同场地进行观察,由专业人员带领,教授如何观察并发现可能存在的危险。
3.分析安全隐患的原因:通过分析安全隐患的原因和可能的后果,进一步加深对潜在的安全隐患的警惕性。
4.实际应用:让员工在实际工作中应用STOP系统,让员工能够迅速识别安全隐患,并采取必要的措施消除。
三、培训目标1.提高员工的安全意识:培训过程中要强调员工的安全意识,让其树立明确的安全态度和行为准则,知道如何正确地应对突发事件,保障自己和他人的安全。
2.提升员工的观察能力:通过STOP系统的熟练掌握,提高员工对工作环境的观察能力,能够敏锐地发现存在的安全隐患,并采取必要的措施予以消除。
3.培养员工的自我保护意识:让员工充分认识到他们在工作中也需要保护自己。
通过培训,让员工了解如何保护自己,如何采取有效的自救措施,以减少事故的发生。
四、培训效果1.提高安全隐患发现率:在STOP系统观察训练计划的推行下,员工在工作中能够更加敏感地发现存在的安全隐患,减少事故的发生。
2.减少意外事故:通过员工对工作环境的观察和发现,及时采取措施予以消除,减少了工作场所的意外事故,提升了安全水平。
STOP安全培训观察程序:认识STOP系统
STOP安全培训观察程序:认识STOP系统
STOP系统是一个安全管理系统,主要用于实施工作现场的安全
培训观察。
其目的是帮助员工了解工作现场的危险点,并提供相关
的培训和支持,以保证工作现场的安全和生产效率。
在本文中,我
们将详细讨论STOP系统的重要性和如何使用它。
一、STOP系统为什么重要?
在工作现场,尤其是在工业和制造领域,员工常常会面临许多
潜在的危险。
这些危险可能来源于机器、设备、化学品、电气系统
等等。
如果不加注意,这些危险很容易导致工作场所事故和伤害。
因此,实施一个有效的安全管理系统是至关重要的。
STOP系统就是
一个这样的系统。
STOP系统的作用是帮助员工识别危险,破除危险行为,控制场
所风险,提高安全自觉。
此外,它还可以用于培训员工有关他们的
工作、设备和危险的专业知识。
最终,这些努力将有助于减少工作
场所事故和伤害,改进工作现场的生产效率,并降低成本。
二、如何使用STOP系统?
STOP系统主要有三个组成部分:安全观察流程,观察员和工作
人员。
1. 安全观察流程
安全观察流程是STOP系统的核心。
它包括一系列步骤,让观察
员员工能够回答一些有关他们工作的问题,和进行有针对性的培训。
这些步骤如下:
1。
安全培训观察程序STOP
安全培训观察程序STOP首先,STOP的第一步是“观察”。
在这一步中,员工被要求留意周围的环境,特别注意可能存在的危险。
他们应该检查设备和工具是否正常工作,是否有损坏或潜在的危险因素。
员工还应该关注其他员工的行为,确保他们在工作中遵守安全规定。
接下来是“思考”,在这一步中,员工被要求停下来思考他们观察到的情况。
他们需要评估周围的情况是否安全,如果不安全,需要采取哪些措施来纠正问题。
这一步鼓励员工积极参与安全管理,以确保工作场所的安全。
第三步是“操作”,员工需要立即采取行动来解决发现的问题。
这可能包括停止使用设备或工具,报告发现的问题,或者采取其他措施来保障安全。
安全是所有员工的责任,他们需要积极参与确保工作场所的安全。
最后一步是“评估”,在这一步中,员工需要评估他们的行动是否有效地纠正了安全问题。
他们还需要思考如何防止类似的问题再次发生,以及如何改进安全管理程序。
通过实施STOP安全培训观察程序,员工可以帮助识别潜在的安全风险,及时采取行动,确保工作场所的安全。
这个程序还可以提高员工的安全意识,让他们更加关注工作中的安全问题,从而减少事故的发生率。
在日常工作中,公司应该持续对员工进行培训,以确保他们了解和遵守安全规定,从而确保工作场所的安全。
STOP安全培训观察程序的有效实施能够帮助公司降低事故和伤害的发生率,并确保员工和访客在工作场所内的安全。
除了针对员工的培训之外,公司还可以通过日常例行的安全巡逻和检查来检查和纠正潜在的安全隐患。
这些程序的结合可以确保公司创造一个安全的工作环境,有利于员工和企业的长期发展。
在实施STOP安全培训观察程序时,公司还可以结合使用安全设备和标识来提醒员工注意安全。
例如,明显标识危险区域、提供个人防护装备和定期检查和维护工作设备等。
此外,公司还需要建立一个灵活的应急响应机制,以应对突发情况,确保员工和访客的安全。
此外,公司还可以通过奖励和认可来促进员工参与和遵守安全规定。
STOP安全观察程序
STOP 安全观察
▣ 事先计划选择特定作业场所,已进行30分钟左右的作业。
▣ 有效的安全监察是通过 STOP 教育学习和练习出来的观察 技术和手法。 ▣ 采用安全观察 Cycle。 ▣ 刚开始 10∼30 秒期间注意观察萌芽状态的行为。 ▣ 跟别人沟通了解他们所做的作业情况。
▣ 通过讨论研究,采取安全的作业态度或纠正不安全的行 为。 ▣ 填写卡片。
STOP的主要概念
▣ (不安全行为)导致伤害。 ▣ 安全责任由(一线管理者)负责。
▣ 管理者的安全标准决定安全成果。
▣
(沉默)就是承认。
▣ 行为代表态度。
▣ 有了作业者的理解才能增强动力。
▣ 安全是每天的首要任务。 ▣ 安全是 (所有人)的责任。 ▣ 同等重视安全· 品质· 士气· 生产· 费用问题。 ▣ STOP没有处罚制度。
▣ 重要的是注意观察人们可观察的行为因素(行动)。
▣ STOP是将参与者阶段性的培训为老练的观察者。
行为和安全
▣ 人的行为和安全之间的必然关系。 ● 安全行为指的是 : 作业者本人和同事以外其他人员不 受到伤害和处于危险中的情况。
● 危险行为指的是 : 给作业者本人和同事以外的其他 人员带来伤害可能性的情况。
▣ 促进安全观察和 (意见交流),营造更加安全的作业场所。
▣ STOP是保障所有劳动者安全为目的的程序。
STOP的原则(1/2)
▣ 可以(预防)所有伤害事故和职业病。
▣ 安全是(所有人员)的责任。 ▣ 领导层是预防工业灾害的直接负责人。 ▣ 安全是雇佣条件之一。
▣ 必须实施安全监察。
STOP的原则(2/2)
▣ 安全行为和不安全行为都是人为决定的,而不是机械机器 决定的。 ▣ 为了掌握安全作业情况,观察和关心员工和他们的(行为)。
安全培训观察程序STOP课件(共 106张PPT)
安全意识的获得
当你的工作区域和其他员工的 工作区域重叠时,你们应该___ ___,以便安全地完成工作
安全意识的获得
实践活动: 定义你的工作区域(绘图表示 或文字描述)
安全意识的获得
你的工作区域是否和其他员工 的工作区域重叠?如果有请指出!
安全意识的获得
列出1 --2 个最近看到的不安全 行为,尤其是那些在你的工作区域 发生的不安全行为。(例如:某员 工站在椅子上换灯泡)
安全意识的获得
直接原因: a、职员没有观察到抽屉是伸出来的 直接将脚撞击伸出的抽屉;
(不安全行为)
b、秘书没有关抽屉就去接电话;
(不安全行为造成一个不安全的工作环境)
安全意识的获得
间接原因: a、员工的安全意识不足; b、员工的安全培训不足;
安全意识的获得
主要原因: 秘书没有关好抽屉就去接电话了, 造成了一个不安全的工作环境 莫非定律:
安全意识的获得
你可以通过辨别和消除不安全行为 来防止对自己和他人的伤害。 □ 是 □ 不是
安全意识的获得
如果你能够辨别和消除不安全行为, 就能保持一个安全的工作环境吗? □是 □ 不是
安全意识的获得
案例分析:(五) 一位员工不小心把水洒在地扳上,他 没有立即做好清洁。过了一会,另一 位员工踩在水渍上滑倒,摔伤手臂。
时两手各拿一杯。
安全意识的获得
你的两只手里都拿着杯子,这样上楼 梯时就不能使用楼梯扶手了。 这是不是忽视安全的行为? 是 不是
安全意识的获得
在这种情况下可能发生什么? □ 我拿着两个杯子安全地走完楼梯 □ 由于没有使用扶手,我可能滑倒并 滚下楼梯 □ 以上两种情况都有可能发生
安全意识的获得
如何消除这种不安全的行为? □ 每次只买一杯咖啡并拿上楼 □ 用一只手拿着使用容器或支架盛好 的两杯咖啡,另一只手使用扶手。
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安全训练观察程序(STOP)培训读本第一部分了解STOP一、了解STOP1.什么是STOP杜邦安全训练观察程序(Safety Training Observation Program),简称为STOP,是一种以行为为基准的观察程序。
通过STOP训练,帮助员工改变不安全行为,以达到安全目的。
2.S TOP适用的范围是专为各级管理人员设计的,包括各级管理层,乃至第一线班组长及维修负责人。
3.S TOP和员工五步工作法的区别(1)针对的对象不同。
STOP是管理人员对员工行为的观察分析方法。
五步工作法是针对员工全方位危险源辨识的方法。
(2)观察的范围不同。
STOP是以管理者的角度对员工不安全行为进行的监管方法(包括员工行为、员工所处工作环境和员工使用工具、设备的安全性)。
五步工作法是以员工自身的角度从场所的全方位进行安全辨识和自我防范的方法。
(3)处置方法不同。
STOP通过常态化的观察和统计分析,摸索员工不安全行为的特点,采取现场询问指正和集中培训的方法帮助员工改变不安全行为。
员工五步工作法是员工现场危险辨识和自行处置的方法。
4.遵照STOP可以取得的效果(1)伤害及意外事件减少50-60%(2)事故赔偿或损失成本的降低(3)员工安全意识的提升(4)沟通技巧的改善(5)督导及管理技巧的改善5.S TOP所根据的安全理念(1)所有的工作伤害和职业疾病都可以预防(2)安全是每一个人的责任(3)管理阶层要直接为预防工作伤害和职业疾病负责(4)安全是受雇的条件之一(5)训练是作业区安全的要素(6)安全稽核不可或缺(7)要加强工作安全实务,所有不安全的行为及环境必须立即改正(8)工作伤害和职业疾病,以及可能造成伤害的事故,都要加以查明(9)非工作时间的安全是整体安全工作的重要一环(10)伤害和职业疾病的预防是值得做事(11)安全及健康计划要成功,人是最关键的因素6.S TOP安全观察的非惩罚性STOP的目标之一就是藉由员工探讨自己的行为,知道他们终于了解为何某个行为应做改善,使他们能工作得更加安全。
7.安全观察巡回对于安全所用的各种方法,其组合起来的一个重要技术即是安全观察巡回。
安全观察巡回的基本步骤为决定、停止、观察、采取行动及报告。
8.安全观察巡回的步骤第一步:决定进行安全观察。
这个步骤很重要。
因为大部分人进现场是因为其他目的,没有观察意识。
第二步:找一个接近员工的地方,停下来仔细看看他在做些什么。
边走边看,难以看到真实情况。
第三步:以一种周详的、有系统的方法来观察员工所做的每件事,判断其行为是否达到你的最低期望。
第四步:但凡观察,必有所行动。
主要是沟通,鼓励安全的作业实务并指出不安全的行为第五步:在你和此员工谈话后,你要利用一个STOP安全观察卡来报告你的观察和行动。
简单的说就是:“决定-停止-观察-行动-报告”这五个步骤9.发现人员不安全行为采取的方法应采取立即纠正的方法。
假设当你观察某人工作时,发现有不安全的行为,你该如何做?不论你在何时看到不安全的行为,你都必须“立即纠正”,以保护员工并防止伤害。
你“立即纠正”的行动是一个讯息,当你采取纠正行动时,你让员工知道不安全的行为是不被接受的,并且你关心他(她)的安全。
10.如何采取行动防止再度发生不论你在何时看到不安全行为,你必须立刻予以纠正。
但是单是立即纠正的行动不足以改善安全,如果你要提升相关人员以及你的责任区的安全绩效,你必须同时采取预防再次发生的措施。
因为冒险行为是由人员造成的,你预防再度发生的行动涉及与人员的沟通。
为了预防冒险行为的再度发生,你须与相关的人员沟通,知道他知道为什么这个动作是危险的。
当你谈到安全工作时,要特别记得两个基本原则:第一,人员做他们认为有意义的事;第二,给予全部的事实,讲理的人会做出合理的决定。
当人员知道安全行为方式隐含的理由,他们将会安全地工作的动机就会增加。
所以当你与人员交谈时,你必须提供其能使他们对工作实务做出合理决定的必要资讯。
11.安全观察卡观察卡是设计好的标准卡。
正面是观察检查表,其内容覆盖需要观察的五个方面,是标准格式内容。
在完成观察并和员工谈话完毕后,应立即完成观察报告。
在观察卡上适当的地方打勾,记录留观察结果,并保留好完整的观察记录。
安全观察卡的背面是观察报告。
用于描述你描述观察结果,以及对于你所观察的行为,需要鼓励或纠正的时候,你所采取的行动。
一个观察报告要能告诉阅读的人,在观察过程中你所观察到的安全或不安全行为、立即的纠正行动、为了鼓励持续安全行为所采取的行动,以及为了防止事故再度发生所采取的行动。
这个报告应注明你的名字、观察作业区及日期。
但不要显示出被观察者的名字及性别。
12.沟通技巧发现人员不安全行为,应进行沟通,沟通采取询问的方式包括以下两个问题:如果一旦发生意外,会造成什么样的伤害如何让这工作做的更安全13.STOP的内容(1)观察人员的安全防护装备(2)观察人员位置(3)观察人员反应(4)观察人员设备工器具使用(5)观察人员程序规范性和秩序遵守性二、本部分讨论的问题1.你相信所有的伤害都能预防吗?如果你怀疑的话,列出任何可能无法由受伤者本人或其他人预防的伤害。
讨论这个问题时,请妥善准备。
2.当你开始将STOP运用到工作上时,你认为什么会是你所将面临最大的挑战?第二部分个人防护装备一、了解个人防护装备1.个人防护的重要性杜邦公司一项十年研究的结果显示,每九件伤害事故中,就有一件是和个人防护装备有关,充分显示员工防护装备使用习惯的重要性。
个人防护装备能在人与危险事物之间提供一层屏障,它的主要目的是避免人员非必要的曝露在危险状况下。
例如,你可以在很多作业区发现有火花、焊接火焰、加热炉或其它火源。
在可能存在有火源的场所,工作人员必须穿着防焰、耐燃布料的工作服,以防止不必要的火源曝露的危害。
2.个人防护的组成从头部到脚部有8个部分头部:安全帽眼部:安全眼镜、面罩、护目镜、焊接帽耳部:耳塞、耳罩鼻部:呼吸防护具、防尘面罩手部:手套、焊工长袖手套、防酸手套身体:工作服腰部:安全带脚部:防砸鞋、绝缘鞋二、讨论的问题1.列出你对于使用安全观察巡回和安全观察卡的任何问题。
2.在你的责任区内必须使用哪些个人防护装备?3.你的责任区内的人员多久检查个人防护装备一次?4.在你的责任区内,哪些个人防护装备是员工最不想穿戴的?为什么?5.不穿戴特定的个人防护装备,会有什么危险?6.防护装备怎样正确穿戴?第三部分人员位置一、了解人员位置1.人员位置的重要性依据过去十年杜邦公司的研究,大约30%的伤害和人员的位置有关。
因此,这是安全上一个重要的因素。
2.与位置有关的伤害因素(1)碰撞到物体(2)被物体砸到(3)陷于物体之内、之上或之间(4)跌倒在同一层上或跌落至另一层(5)接触极高、低的温度(6)接触电流(7)吸入有害物质(8)经由皮肤吸收渗入有害物质(9)吞食有害物质(11)过度荷重,在举、拉、推、伸长或抓物品时(12)使用重复性的动作(13)使用不良的姿势与固定的姿势。
3.人机功效风险人机功效风险通常包括重复性动作、不良的位置和固定姿势。
这表示它们和影响员工工作安全,或职业疾病及伤害的工作、工具、设备或工作区域有关。
观察人体工学风险因素的技术和方法,与观察其它伤害的原因相同,但是观察人体工学风险因素时,你同时也要考虑工作本身和工作环境对安全的影响。
人机功效风险因素通常会造成累积性的伤害或重复性伤害。
累积性伤害会因长时间在体内累积而存在,并会造成实际的疾病和伤害,但其因果关系并不如其它伤害来得明显。
为什么呢?因为如动作和姿势等人体工学风险因素,很可能已经被使用多年而仍未产生明显的影响通常典型的伤害原因,如跌落或接触极高/极低温度会造成急性伤害,但人体工学风险因素通常会长时间存在体内,造成累积性伤害。
累积性伤害的影响通常不如急性伤害明显。
4、累积性伤害进行重复性动作、保持固定姿势、屈服不良位置,而造成身体受到过度的压力或拉力,因而造成累积性伤害症的发生。
累积性伤害症包括长期的不正常症状,例如腕道症候群、网球肘及扳机指。
5.重复性伤害不断重复同一个动作会使肌肉、神经和肌腱受到压力,当员工使用重复的动作,特别用力的时候,结果可能会造成长时间的伤害或职业疾病。
会导致伤害或疾病的重复性动作包括:A.经常性的腕部动作B.前臂的旋转C.急速移动性突然的动作D.身体受压情况下经常性的扭转动作6.不良位置和固定姿势位置及姿势是相当重要的,这是因为位置和姿势会影响肌肉、神经和肌腱。
造成累积性伤害症的位置和姿势包括不良或不舒服的位置、经常性的弯腰曲身、固定的姿势(长时间维持同样的姿势,如站着或坐着)二、讨论的问题1.请列出当你要与刚被你观察过的员工进行交谈沟通时,你会考虑哪些事项?2.在你的责任区内,有哪些最严重的潜在伤害原因?3.你的责任区内,有什么人体工学的风险因素?4.要避免在你的责任区中发生会导致伤害的不安全行为,最好的办法是什么?第四部分人员反应1.现场安全监察为什么要观察人员反应因为有时由于你的出现,有些人员会停下阻止他们的不安全行为,你必须对人员的反应有所警觉,因为这些可能是造成他们不安全行为的线索。
人员因你出现所做出的反应,通常是在看到你进入作业区内的十秒到三十秒间出现——在这短时间内某些行为会完全地“消失”。
因此,“消失的行为”、“消失的行动”是立即消失不见的不安全行为,可能的反应包括戴上或调整个人防护装备、由不安全的位置走道安全的位置、甚至于完全停止一项工作。
你需要观察这种消失的行为,因为这些都是可能的不安全行为的线索。
观察程序的目的不仅仅在于发现和纠正员工不安全行为,更在于教化和提升员工的素养。
2.人员反应包括的内容A.调整或穿戴上个人防护装备B.突然改变工作位置C.重新安排工作D.停止或离开作业E.装上接地线F.进行打掩或上锁3.人员隐藏不安全行为的想法人员之所以产生隐藏行为,根子在意识。
防止人员冒险性行为再度发生的最有效方法,是纠正或消除造成不安全行为的间接原因,间接原因包含:A.知识或训练不足B.认为“不会在我身上发生”或“这次不会发生”C.习惯性D.没有正确的个人防护装备E.因为过去没有被纠正,所以相信其它的作业方式是可以接受的F.想要引起他人注意或成为团体中的一员G.要展现个人的独特性H.认为作业区的舒适、生产或品质比安全重要I.工作上或非工作时的情况影响到士气的问题二、讨论的问题1.列出与不安全行为的间接原因有关的问题。
2.当你出现时,你看到以不安全行为工作的员工有什么反应?3.你可以问什么问题,来找出不安全行为的间接原因?第五部分工具和设备的不安全使用1.观察人员使用工具和设备的意义杜邦公司十年的统计数字显示,不安全使用工具与设备的行为占所有伤害事件的28%。