6-1-1 连通世界的新航路
人教版历史与社会八下6.1《连通世界的新航路》课件1(共18张PPT)
欧洲咖啡店
注：咖啡的原料可可 原产美洲
上图中欧洲人喝咖啡的情境最早不会超过 哪个世纪？为什么？
新航路开辟的影响
丝绸之路
前者认识的世界范围要小得多， 后者认识的世界范围大得多。
欧洲喝的咖啡与茶是从哪里传入？ 欧洲有什么传入美洲？
原产于美洲的物种来到中国扎根
通过对新航路开辟的探究，小历同学内 心对航海家们充满了敬佩，大家能说说小 历敬佩的原因吗？又有同学认为这些航海 家给人类带来灾难，不值得敬佩，他们的 理由又是什么呢？
13世纪末，威尼斯商人马可·波罗的游记，把东方描绘成 遍地黄金、富庶繁荣的乐土，引起了西方到东方寻找黄金的热 潮。（摘自人民网“历史上的今天”）
奥斯曼土耳其帝国的崛起，控制了东西方交通要道，对往 来过境的商人肆意征税勒索，加上战争和海盗的掠夺，东西方 的贸易受到严重阻碍。（摘自人民网“历史上的今天”）
比较郑和下西洋和哥伦布航海，两者 区别主要在哪些方面？
为何哥伦布之后还有哥伦布，郑和之 后再无郑和？
结合近代中西方的差异，说说对我们 当今国家的发展带来什么启示？
郑和下西洋与哥伦布航海比较
类别 郑和下西洋
哥伦布航海
最远 红海沿岸和非洲东海岸 到达
航海 宣扬国威；（政治） 目的 加强与海外诸国的联系；
大 西 洋
欧洲 亚洲
非印
洲
度
洋
大洋洲
迪亚士 1487—1488年
达·伽马 1497—1498年
•9、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。2021/8/122021/8/12Thursday, August 12, 2021 •10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。2021/8/122021/8/122021/8/128/12/2021 1:26:41 PM •11、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……（这）是教育过程的逻辑。2021/8/122021/8/122021/8/12Aug-2112-Aug-21 •12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。2021/8/122021/8/122021/8/12Thursday, August 12, 2021
6.1连通世界的新航路
八年级(下)历史与社会导学案 编号：080401 班 组 姓名____ ___（ ）学 主备人：林菊芳 使用时间： 2014年3月 日 审核人：江贤华1 2 36.1连通世界的新航路【导一导】通过这节课的学习，我们要实现以下目标：1、了解手工工场的生产情况，知道手工工场的出现给人类社会带来的影响。
2、掌握新航路开辟的原因、过程。
3、理解新航路开辟产生的影响。
【学习重点】掌握新航路开辟的原因、过程。
【学习难点】理解新航路开辟产生的影响。
【议一议】1、介绍欧洲手工工场的出现，生产情况及影响。
2、你认为欧洲人开辟新航路的主要动机是什么？请从经济、社会和宗教因素分析新航路开辟的原因？3、分析新航路开辟的条件？其中有哪些科技因素促成了新航路的开辟？4、（1）试一试，在地图上标出哥伦布、达﹒迦马、麦哲伦的航线和航海年代。
（2）想一想，新航路开辟后，世界贸易的路线与传统商路相比有何变化。
5、阅读《图6-5新航路开辟航线图》介绍新航路开辟的6、试分析新航路开辟的影响。
（要一分为二的看待历史事件及影响）【练一练】1．如果你生活在16世纪早期，并想进行环球航行，跟着的船队就可以成功。
2． 开辟新航路返回西班牙后，向欧洲人宣布他已经找到通往印度的航路。
3．在开辟新航路的过程中，曾经到过好望角的航海船队有 。
4.最早从事新航路开辟活动的国家是 。
5.材料一：哥伦布说：“黄金是一切商品中最宝贵的，黄金是财富，谁占有了黄金，就能获得他在世上所有的一切。
”材料二：（1）位于西班牙的哥伦布纪念碑。
上有“光荣属于哥伦布”“向哥伦布致敬”两行大字。
（2）2007年10月拉美各地印第安人游行示威，要求将“哥伦布日”改为“土著居民抵抗日”，他们把哥伦布塑像披上塑料外套，要求世界重新评价哥伦布。
问：（1）依据相关知识回答，在新航路开辟的过程中，哥伦布作出了什么贡献？材料一表明，哥伦布航海的动机是什么？（2）材料二表明，在如何评价哥伦布的问题上，欧洲人和美洲印第安人持不同的观点。
八年级历史与社会下册6.1连通世界的新航路教学设计人教版
连通世界的新航路1教学目标1.学生梳理分析不同历史时期区域联系的重大历史事件，比较不同历史时期人们对世界认识的变化，了解人类历史发展趋势之一是世界从相对分散逐渐走向相互联系的整体。
2.学生分析、对比文本，依据回到历史现场的学习方式，在学习的过程中，提高历史思维能力，理解整体世界带来的积极影响和意义。
3.学生通过在不同现场的文本解读，建立发展性的整体世界认识，会用历史发展的眼光看待现实问题。
2学情分析1.学生对不同历史时期区域联系的相关事件之间没有建立联系，历史的整体感不强，在这种情况下，要想从中概括出人类历史发展趋势有很大的难度。
2.学生对文本的解读分析会有一定的困难。
根据学生的认知规律，我考虑教学过程要由浅入深，由简到难。
从不同时期人们认识的世界范围和联系的范围切入，学生相对会有话可讲，也能通过读图直观发现范围的变化，从而感受到世界逐渐走向整体这一人类历史发展趋势。
3.学生的历史思维能力在某节课上的培养是有困难的，但是我们可以站在文本解读的基础上，引导学生主动参与，提高历史思维能力。
4.联系性文本的存在对于学生的接受来说是一个难点，学生的空间思维和时间思维在联系性文本的要求中，需要被同时建立，这给课堂提出了一个要求。
但是，它对历史思维能力的培养是一种非常好的办法。
3重点难点重点：解读文本，认识世界是从相对分散逐渐走向相互联系的整体难点：联系式文本的解读与历史思维能力的提升教学活动活动1【导入】源自“世界”的开始教师：你认识这个人吗？猜猜看，她是谁？也许，你不知道她是谁，但是你或许听过这个故事。
呈现材料：世界那么大，我想去看看？世界有多大？你眼中的世界是什么样的？教师引导：说说你平时理解的“世界”。
学生根据原有知识进行发言。
教师呈现材料：其实，世界这词源自于何处？世，即时间；有过去、现在、未来三世；界，指方位；有东南西北等定位场所。
——《楞严经》教师总结：也许，可以这样概括，世界，在不同时间阶段有不同空间的场所。
6.1l连通世界的新航路
对黄金的追求
欧洲对东方贸易的需求
亚欧大陆贸易往来史实
丝绸之路
陶瓷之路
东西方商路不畅给西欧造成的商业危机
欧洲
亚
洲
非
洲
奥斯曼帝国
奥斯曼土耳其帝国控制商路
旧商路
期望中的新航路
2.原因 (1)、对黄金的追求 (2)、欧洲对东方贸易的需求 (3)、东西方传统商路被阻断 (4)、传播天主教
根本原因： (5)商品经济的发展，资本主义萌芽的产生
多桅帆船 星盘 指向标
地圆说
3.新航路开辟的条件
(1).造船技术的进步； (2).指南针传入欧洲，并普遍应用于航海； (3).地圆说被接受； (4).葡萄牙和西班牙王室的支持； (5).哥伦布等航海家具有探险精神，以及超人 的意志和智慧。
最早进行探险的国家：葡萄牙和西班牙 1.看左图 回答： 最早进行 探险的是 哪两个国 家？ 2.他们为 什么能走 在探险的 前列？
印
度 洋
③
平
洋 大洋洲
南 极 洲
当我们沉醉于城市的繁华之中时 当我们还在为领先世界的手工业洋洋得意时 当我们还固守在田陇之上进行精耕细作时
西方······
1420年、1620年欧洲人认识的世界范围示意图
古人相信地球是圆的吗？
地圆学说是什么时候被证实的？
新航路的开辟：
又称“地理大发 现”，它指15世纪 末到17世纪初，从 西欧穿过大西洋到 美洲，进而横渡太 平洋完成环球航行 和从西欧沿非洲西 海岸南下绕过好望 角，到达东方的路 线。
1.背景：
工场手工业、商业、金融业在欧洲的发展
手工工场
借贷者和他的妻子
两幅图说明了什么？
原因：
黄金是一切商品中最宝贵的， ……谁占有黄金，谁 就能获得他在世上所需的一切。同时也就取得把灵魂从 炼狱中拯救出来。（节自《中世纪晚期的西欧》） 13世纪末，威尼斯商人马可· 波罗的游记，把东方描 绘成遍地黄金、富庶繁荣的乐土，引起了西方到东方寻 找黄金的热潮。（摘自人民网“历史上的今天”）
人教版历史与社会八下6.1《连通世界的新航路》配套练习题
第六单元世界工业文明的曙光与近代社会的开端第一课连通世界的新航路1．欧洲人开辟新航路的根本原因是()A. 商品经济的发展和资本主义的萌芽B. 《马可波罗行纪》的流传C. 奥斯曼土耳其控制了传统的东西方商道D. 宗教的迫害2．假如你穿越时空，跟随下列航海家的船队航行，最先到达东方的是()A. 迪亚士B. 哥伦布C. 麦哲伦D. 达·伽马3．欧洲人能够在15世纪末开辟新航路，是由许多因素促成的。
其中，主要受益于中国的因素是()A. 把握航海方向的指南针传入欧洲并被普遍应用B. 地圆学说逐渐被欧洲人接受C. 东方丰富的金银、丝绸等商品吸引欧洲人D. 丰富的航海知识与探险精神4．某同学在复习新航路的开辟时，列出了以下几条主要新航线，其中与哥伦布有关的是()A. 葡萄牙—大西洋—好望角—印度洋—印度B. 西班牙—大西洋—古巴、海地等地C. 葡萄牙—大西洋—非洲最南端D. 西班牙—大西洋—太平洋—印度洋—大西洋5．15世纪末至16世纪初，西欧的四位著名航海家开辟新航路的先后顺序是()①哥伦布②迪亚士③麦哲伦④达·伽马A. ①②③④B. ②①③④C. ②①④③D. ①②④③6．15世纪，欧洲人十分渴望到东方发财，哥伦布却偏偏“背道而驰”，坚持认为向西也可以到达东方，支持他坚持这一信念的是()A. 西班牙王室的大力支持B. 拥有当时世界上最完备的航海地图C. 具有顽强的探险精神D. 相信地圆学说7．新航路开辟的过程中，沿着下列哪位航海家开辟的航线可以一览大西洋、太平洋、印度洋风光()A. 迪亚士B. 哥伦布C. 达·伽马D. 麦哲伦8．1992年，联合国教科文组织主张以“两个大陆相遇500年”为主题，举行哥伦布航抵美洲纪念活动。
“两个大陆”分别指的是()A. 美洲和非洲B. 欧洲和美洲C. 欧洲和亚洲D. 亚洲和非洲9．新航路的开辟，使人类社会第一次由相互隔离、孤立的状态逐渐走向一个整体。
【精品历史课件】61《连通世界的新航路》(共23张PPT)
从非洲贩运到美洲的的黑奴
奴隶生活十分悲 惨；给非洲造成了惨 重的损失，使非洲丧 失了1亿以上的精壮 劳动力。
Hale Waihona Puke 贩奴贸易 种植园中的黑人奴隶
1992年世界上许多国家对500年前哥伦布航行到美洲这一事 件表现出强烈的、然而却是截然不同的反应。发达国家纷纷 举行纪念活动，有人甚至要沿当年的航线再次航行，并准备 在他所到之处立碑纪念，以表彰哥伦布的历史功绩，而美洲 国家却同声对哥伦布发起了严厉的谴责和声讨。我们应如何 评价哥伦布呢？
新航路的开辟：
15世纪末到16世纪初，又称“地理大发现”，它指从西欧穿过大 西洋到美洲，进而横渡太平洋完成环球航行和从西欧沿非洲西海 岸南下绕过好望角，到达东方的路线。
（一）新航路开辟的原因
PPT模板：/moban/ PPT背景：/beijing/ PPT下载：/xiazai/ 资料下载：/ziliao/ 试卷下载：/shiti/ PPT论坛： 语文课件：/kejian/yuw en/ 英语课件：/kejian/ying yu/ 科学课件：/kejian/kexu e/ 化学课件：/kejian/huaxue/ 地理课件：/kejian/dili/
玛雅文明
•印古玛加雅老金文字的明塔印第安文明包括哪阿兹些特文黄克明金文胸？饰明
1492年在伊斯帕尼奥拉岛上居住的 印第安人有25万，到1538年，仅剩1 500人，而墨西哥的印第安人在西班牙统 治的100年间减少了约90％。导致印第安 人死亡的原因除了有意识的屠杀及欧洲 人带来的传染病如天花、麻疹等外，更 多的人是因为受到殖民者过重的役使而 精疲力竭，最终离开人世。与此形成鲜 明对比的是16世纪末，世界贵金属开采 量中近83%为西班牙人所有。
1522
人教版历史与社会八下 6.1 连通世界的新航路
14世纪前后欧亚之间的商路
传统商路
由中国或印度出发，经过中亚和西亚， 由陆路转往欧洲的贸易路线。
材料5：1453年，奥斯曼帝国的军队攻占君士坦丁堡（地中海 沿岸），占领巴尔干、小亚细亚以及克里木等地区，从而 控制了东西方之间的通商要道。他们抢劫商旅，对过往商 品苛以重税。结果，欧洲市场上东方商品的价格猛涨。
欧洲殖民者野蛮屠杀、奴役当地居民
（二）消极影响
欧洲殖民者贩卖奴隶
四、感悟寻梦之果（即新航路开辟的影响） 新航路开辟的影响
1.新航路的开辟促进了资本的原始积累，加强了
积极 各大陆之间的联系,为世界市场的形成奠定了基
础。世界开始走向整体。
2.新航路的开辟促进了全球范围内动植物品种的 交流与传播。
消极 3.新航路开辟后，葡萄牙、西班牙等国在美洲、 非洲和亚洲进行殖民扩张，掠夺财富和资源， 野蛮屠杀、奴役当地居民，贩卖奴隶，犯下了 滔天罪行。
……新航路开辟照亮了人类文明的进程！现在展 现在西欧人眼前的，已不是一个半球的四分之一，而 是整个地球了。
——《大国崛起》
加强了各个大陆之间的联系，世界 开始走向整体。
（一）积极影响
促进了资本的原始积累，为世界市 场的形成奠定了基础
（一）积极影响
亚洲的茶、非洲的 咖啡传入欧洲；美 洲的玉米、马铃薯、 番茄、花生传入亚 洲、欧洲；欧洲的 马、牛、养以及橄 榄传入美洲
指南针的应用
地 图 绘 制 趋 向 精 确
二、梦想照进现实（即新航路开辟的条件）
造船和航海技术的进步
指南针用于航海事业
客观条件
(技术条件) 地圆学说的流行 地图绘制趋向精确
主观条件
航海家具有探险精神和求知精 神
人教版历史与社会八年级下册6.1第一课连通世界的新航路word教案
连通世界的新航路
一、学习目标
（一）知识与技能：知道开辟新航路的主要人物和路线，评估开辟新航路的原因和意义。
（二）过程与方法：通过引用史料、图片展示等方法引导学生分析历史事件发生的原因、条件；通过动态地图演示、表格归纳、历史比较、问题讨论等方法探究新航路开辟的经过，培养其读图识图、归纳、比较、总结和概括历史的能力；
通过辩论（讨论）探究深入理解新航路开辟的影响，并能辩证看待。
（三）情感·态度·价值观：通过学习航海家开辟新航路的过程，培养不畏艰险、勇于开拓的精神。
同时通过讨论新航路开辟所带来的影响，让学生学会辩证地看待历史问题：认识到新航路开辟既是历史的进步，也充满了血腥味和罪恶感。
二、学习重难点
1．重点：新航路开辟的过程。
2．难点：新航路开辟的原因、条件、意义。
三、教学策略
1．采用自主、合作、探究
2．采用情景创设法
3．教师准备：制作多媒体课件，各种类型的教学地图
4．学生准备：预习课文，收集相关资料
四、教学过程
哥伦布远航早半个多
世纪，请问这个壮举
是什么？中国的这一
航海壮举与新航路开
辟的目的有什么不
同？有什么共同影
响？
五、板书设计：
六、教学反思
本课紧紧围绕新航路开辟这个主题，分别探讨新航路开辟的过程、原因、条件及影响，结构思路比较清晰。
在探讨问题时，采用自主学习，合作学习等方式，充分体现了学生的主体性，调动学生积极思考，培养自主探究的精神，养成合作学习的习惯。
在教学过程中，注意史论结合，帮助学生树立论从史出的意识。
整堂课的容量挺大，新航路开辟与郑和下西洋比较有一定的难度，需要教师积极引导分析。
八年级历史与社会下册 第六单元 第一课 连通世界的新航路课件 新人教版
三、过程
自行阅读书本P33-34，填写下表：
支持国家 方向
人物
时间 航线及其 成就
葡萄 牙
西班 牙
6-5新航路开辟航线图P35
一个中心
西
两个 方向
欧洲 东
哥伦布、麦哲伦 四个 人物
迪亚士、达·伽马
三、过程
自行阅读书本P33-34，填写下表：
代表国家
葡萄 牙
方向
人物
时间 航线及其
东方 迪亚士 1487-1488西欧成－就好望角
需要的一切。” ——哥伦布
材料3：迪亚士在谈到海上探险的目的时说：
“是为了像所有的男子汉都欲做到的那样，为
上帝和陛下服务，将光明带给那些尚处于黑暗
中的人们。”
欧洲人开辟新航路的主要动机是什么？
2、对黄金、香料等贵重物品的狂热追求。
3、传播天主教。
4、传统商路不畅（原因）
6
新航路开辟的背景（原因）归纳：
3、消极：促进资本原始积累的同时犯下滔天罪行。
17
四、新航路开辟的作用（影响）
1、 加强了各大陆之间的联系，为世界 市场的形成奠定了基础。标志着世界 开始走向整体。（积极）
2、促进了全球范围内动植物品种的交 流与传播。（积极）
3、促进资本原始积累的同时犯下滔天 罪行。（消极）
课题引入
前者认识的世界范围要小得多， 后者认识的世界范围大得多。
6.1 连通世界的新航路
• 1.什么叫做“开辟新航路”？ • ——指15世纪中叶至17世纪欧洲航海
家进行的海上探险活动。这一重大历史事
件也被称为“地理大发现”，这一历史 时期也被誉为“大航海的时代”。
• 2.为什么要开辟新航路？你知道有几 条重要的新航路?
6__1连通世界的新航路
支持国
葡萄牙 西班牙 葡萄牙
航
线
西欧－好望角（非洲）
西欧－美洲
达〃伽马
1497—1498年
麦哲伦船队
1519—1522年
西班牙
西欧－好望角－印度 （亚洲） 第一次环球航行（欧、 美、亚、非）
从这张表中你有哪些发现？
为何葡萄牙与西班牙会走在探险的前列？
首先开始新航路探测的是哪两个国家， 为什么是这两个国家?
）
D 工业革命需要大量原料和商品销售市场
5、对新航路开辟起决定作用的是（ ） A 天文地理知识的进步 B 航海造船技术的发达 C 欧洲通往东方的商路被切断 D 欧洲商品经济的发展和资本主义萌芽的发生 6、新航路对世界历史作出最主要贡献 （
D
A 推动世界资本主义发展
B 世界逐渐形成一个整体 C 为欧洲资本主义发展积累资本 D 给东方带来欧洲文明
欧
洲 亚
印度 非
洲
太 平 洋
南美洲
洲
印度洋
太 平 洋
大洋洲
新航路开辟的大致经过
哥伦布 1492年
美 太 平 洲 洋 麦哲伦船队 1519—1522年
大 西 洋
欧 洲 亚 非 洲 印 洲
度
洋 大洋洲 达〃伽马 1497—1498年
迪亚士 1487—1488年
新航路的开辟
时间
迪亚士 哥伦布
1492年
何为新航路?
十五、十六世纪之交，西欧各国想探寻 通往东方的航线，经过一系列的航海探险活 动，开辟了通往印度和美洲等世界各地的航 路，这些航路通常被叫做“新航路”。 在这过程中，欧洲人发现了许多不知道的地 方，西方史学界在欧洲中心论的影响下，所以 也将这一过程称为“地理大发现”。
人教版历史与社会八下6.1连通世界的新航路1
连通世界的新航路课程标准：2—3—1 描述开辟新航路的主要人物和路线图，评析开辟新航路的原因和意义。
教学目标：1．知识与技能：知道开辟新航路的主要人物和路线，评估开辟新航路的原因和意义。
2．过程与方法：通过对史料、图片等历史资料的阅读思考，分析新航路开辟的原因、条件，以及理解新航路开辟的影响，并能辩证看待。
3．情感、态度与价值观：学习航海家在开辟新航路的过程中不畏艰险、勇于开拓的精神。
能够学会辩证地看待历史问题：认识到新航路开辟既是历史的进步，也充满了血腥味和罪恶感。
重点难点：教学重点：新航路开辟的原因、条件及过程教学难点：辩证分析新航路开辟的影响教学过程：导入：回顾第五单元所学内容——一些原产于南美洲的高产且适宜性强的甘薯、玉米等作物引进中国，并且逐步推广，一定程度上解决了15世纪以来中国因人口不断增长带来的粮食紧张问题。
设问：甘薯、玉米的引进跟哪一历史事件有关？新授：一、新航路开辟的原因阅读教材P32图文内容，认识西欧商品经济的发展。
结合图6-1和6-2，说一说，欧洲在哪些方面得到了很大的发展？思考：工商业的发展意味着什么？多媒体出示相关图文材料，分析新航路开辟的其他原因归纳：新航路开辟的原因1.经济根源：工商业的发展，西欧社会对金银货币的需求越来越大（根本原因）2.社会根源：渴求黄金,“寻金热”3.宗教因素：传播天主教4.商业危机：传统商路受阻二、新航路开辟的条件观察图6—3，多媒体出示材料，分析新航路的开辟需要哪些条件？归纳：地圆学说的流行；指南针的使用；航海地图绘图技术的高超；政府支持远航；航海家具有探险精神、超人的意志和智慧…………三、新航路开辟的过程有了动机，又具备了条件，于是从15世纪开始，欧洲各国相继开始了持续二百多年的海外探险、考察、寻找黄金和侵略扩张活动，史称“新航路开辟”。
多媒体出示两幅地图，想一想：新航路开辟后，世界贸易的路线与传统商道相比有何变化。
四、新航路开辟的影响多媒体出示图文资料，分析新航路开辟带来的深远影响。
6-1-1连通世界的新航路
航海家的故事……
故事一：1487年迪亚士率三艘帆船在葡萄牙政府的支持下，从里斯本出发，沿 着非洲西海岸向南航行。当船队航行到南纬33度的地方时，平静的海面突然发 生了变化，刺耳的风声呼啸着掠过海面，暗蓝色的巨浪，一浪高过一浪，风暴 象一头奔腾不羁的野马狂奔而来，三桅帆船东倒西歪，很快其中一艘便消失得 无影无踪，另外两艘像树叶一样在海中上下颠簸，狂风将它们向西南方吹去， 海岸线不见了，迪亚士一行人飘在茫茫的大海上。船队在风浪中经过两天奋力 拼搏，才绕过骇人的海角，驶进风平浪静的非洲西海岸。望着令人生畏的海角， 船长将它命名为“风暴角”。 故事二： 麦哲伦的船队有五艘船和260多人。船员中有个威尼斯贵族，他的旅 途记录描述了难以想象的艰苦。他写道：“在太平洋上，我们有3个月零20天没 有补充给养，只能吃碎成粉末、满是蛀虫的饼干。……喝又黄又臭的水。”由 于饥渴难忍，船员们只好以皮革充饥，但是“它们如此之硬，乃至先得在海水 里泡四五天然后烧了再吃；我们还常吃锯末。”许多船员得了坏血病，纷纷倒 毙。但是麦哲伦对探险事业一直没有动摇。最后他的同伴完成了他的未竟事业， 但是回到西班牙时，只剩下一只船和包括那名贵族在内的18个瘦的人了。
据统计,从15~17世纪的三个世纪里,西班牙从拉丁美洲 掠取了255万千克的黄金和一亿千克的白银,葡萄牙仅 从巴西就掠夺了至少价值六亿美元的钻石,这是新航路 开辟后带来的消极影响之一。
贩奴贸易
新航路开辟的影响
罪恶的黑奴贸易
对非洲：
新航路开辟的影响
罪恶的黑奴贸易
对非洲：
新航路开辟的影响
罪恶的黑奴贸易
A
A、马可·波罗 A、美洲大陆
B、但丁
C、麦哲伦
D、郑和
7、1492年意大利航海家哥伦布在远航途中发现了（ B、亚洲大陆
6.1.1连通世界的新航路
问题：你们能从以上材料中归纳出新航路开辟的原因吗?你 还知道哪些原因?
新航路开辟的原因：
1、工商业的发展（经济根源） 2、对黄金的渴求（社会根源） 3、传统商路被阻（商业危机） 4、传播天主教（宗教因素）
2、思考，假如你是Байду номын сангаас时的一个航海家，你觉得需要具备哪 些条件，你才能够进行远洋航行？（新航路开辟的条件）
资料1：西班牙和葡萄牙能够制造适合远航的大船， 并从意大利人那里学到了大量航海知识，拥有一 批来自各国的水手。 资料2：中国人发明的指南针已传入欧洲，此时普 遍应用于航海事业。 资料3：当时很多人相信地圆学说。 资料4：西班牙和葡萄牙国王希望从东方直接获得 金银和香料等商品，非常支持远洋探险
2、思考，假如你是当时的一个航海家，你觉得需要具备哪 些条件，你才能够进行远洋航行？（新航路开辟的条件）
菊、花生、西红柿传到欧洲、亚洲和非洲，……欧洲的家畜，如马、牛、山羊则 影响和改变北美印第安人的生活方式。美洲的烟草在很大程度上改变了欧洲人和 土耳其人的生活习惯。 ——《世界通史资料选辑》
材料3：葡萄牙在１５世纪末以后的100多年间，从非洲运出黄金达27.6千克，从 亚洲掠夺了大量的瓷器、丝绸、珍珠、宝石等。西班牙在美洲强迫印第安人开采 金矿、银矿，野蛮屠杀，贩卖奴隶。
地圆说
1、天文地理知识增加 2.指南针、地球仪、航海地图等为 航海准备了条件。
3、西班牙和葡萄牙王 室的支持
4、哥伦布等航海家具有 探险精神，以及超人的意 志和智慧
3、碰撞会和的世界：结合书本内容，思考开辟新航路带 来的影响。
材料1：新航路开辟后，从欧洲到亚洲、美洲和非洲等地的交通往来日益密切， 欧洲大西洋沿岸工商业经济繁荣起来，促进资本主义的产生和发展。锤炼了 欧洲人敢于冒险、勇于拼搏的精神，开阔了眼界，把世界各个地区连在一起， 拓展了人类的活动空间和范围，打破了以往世界各个地区互相隔绝和孤立发 展的局面。 ——斯塔夫里阿诺斯《全球通史》 材料2：随着西方殖民时代的到来，美洲的农作物，如烟草、玉米、马铃薯、甜
《连通世界的新航路》核心素养目标教学设计、教材分析与教学反思-2023-2024学年初中历史与社会人
《连通世界的新航路》教学分析引言：《连通世界的新航路》是一本面向高中学生的地理教材，涵盖了世界各大洲的地理梗概、人文地理、经济地理等内容。
本文将对该教材进行深入分析，从内容设置、教学方法、知识点难易水平等方面进行评判，旨在帮助教师更好地利用这本教材进行教学。
一、内容设置1.1、地理梗概《连通世界的新航路》起首介绍了各大洲的地理位置、地形地貌、气候特点等基础知识，为学生打下了结壮的地理基础。
通过图表、地图等形式展示，使学生能够直观地了解各大洲的地理特点。
1.2、人文地理教材还涵盖了各大洲的人口分布、语言文化、宗教崇奉等内容，帮助学生了解不同地区的文化差别，拓展他们的国际视野。
1.3、经济地理在经济地理部分，教材介绍了各大洲的主要经济活动、资源分布、贸易往来等内容，帮助学生了解各国之间的经济联系，培养他们的经济思维。
二、教学方法2.1、图表分析《连通世界的新航路》采用了大量图表展示的方式，通过直观的图表帮助学生理解地理观点和数据，增强他们的记忆和理解能力。
2.2、案例分析教材还设计了许多实际案例，如世界闻名城市的发展历程、自然灾害对人类的影响等，引导学生通过案例分析，深入理解地理知识，提高解决问题的能力。
2.3、实地考察教材还提供了一些实地考察的建议，如参观当地的地理景点、参与社会调查等，帮助学生将教室知识与实际生活联系起来，增强他们的实践能力。
三、知识点难易水平3.1、易点教材将地理知识分成了易中难三个层次，易点部分主要是一些基础知识，如各大洲的地理位置、气候特点等，容易理解和掌握。
3.2、中点中点部分则是一些稍微复杂一些的知识，如各大洲的主要经济活动、人口分布等，需要学生花费一守时间和精神去理解和记忆。
3.3、难点难点部分则是一些深层次的知识，如各大洲之间的经济联系、文化交流等，需要学生进行深入思考和分析，具有一定的挑战性。
结语：综上所述，《连通世界的新航路》是一本内容丰富、教学方法多样的优秀地理教材，能够有效帮助学生掌握地理知识，拓展国际视野，培养解决问题的能力。
初中人教版历史与社会八年级下册6.1《连通世界的新航路》 教案2
第一课连通世界的新航路教学目标1．学习新航路开辟的过程，培养不畏艰险、勇于开拓进取的精神。
2．分析新航路开辟的因素，学会从可能性和必要性两方面把握历史现象发生的原因。
3．通过评价哥伦布，培养以历史的眼光、辩证地分析历史问题的能力。
4．知道新航路的开辟，一方面使全球联系不断加强，另一方面使欧洲殖民者加紧殖民掠夺。
教学重点与难点重点：新航路开辟的过程。
难点：评价哥伦布。
教学过程导入新课〔创设情景，激发兴趣〕同学们，我们先做一个小实验。
教师这里有两只鸡蛋，你们有没有方法使鸡蛋小头朝下，在桌上立起来呢？请两位同学上来试一试〔一男一女〕。
〔表扬学生创新的思维〕这个道理其实很简单：不破不立。
你们是怎么知道的呢？〔学生答复，如不能答复或不全面，由教师解答、补充〕这与伟大的航海家哥伦布有关。
我们知道，哥伦布发现了“新大陆〞，首航归来，他成了英雄，人们为他举行了一次又一次的欢送宴会。
一次宴会上，突然有人高声叫道：“我看这件事情不值得这样庆祝，大陆是地球上本来就有的，并非哥伦布创造的，他只不过坐着船往西走，再往西走，碰上了这块大陆而已，其实只要坐船一直往西走，谁都会有这项发现的。
〞宴会上顿时鸦雀无声，这时，哥伦布笑着站了起来说：“这位先生讲的似乎很对，其实不然，我们不妨一试。
〞说着，他顺手抓起桌上放着的熟鸡蛋，请大家在桌上立鸡蛋，当时竟无一人想出方法。
最后，哥伦布做到了，如同刚刚同学们所做的。
请同学们想一想，从这件事情上，你有何感悟呢？〔学生答复的根底上，教师进展过渡。
〕世界上的一些发现和创造，在一些人看来都是再简单不过的：但是，请你们记住，那总是在发现者或创造者指出应该怎么做之后，而发现、创造的过程，那么充满了艰辛、挫折与失败。
“新大陆〞的发现，新航路的开辟也是如此。
下面我们就一起来追寻当年开辟新航路的艰辛历程。
新课教学一、新航路开辟的含义出示葡萄牙里斯本的地理大发现纪念碑图片，阐述新航路的开辟的概念：15世纪末到16世纪初，又称“地理大发现〞，它指从西欧穿过大西洋到美洲，进而横渡太平洋完成环球航行和从西欧沿非洲西海岸南下绕过好望角，到达东方的路线。
6.1.1连通世界的新航路(学生版)
学习重点：哥伦布到达美洲，达·迦马到达印度，麦哲伦船队的环球航行。
一、课前预学
1.中世纪后期，意大利兴起了、等工商业自治城市。
2.新航路的开辟
（1）因素：①《》有关中国等东方国家遍地黄金的描述在欧洲广为流传，欧洲人把寻找金银财富的目光投向了东方。
②中国发明的已传入欧洲，此时普遍应用于航海事业。
3．预学质疑
二、课中导学
1.阅读教材P33页“资料”，回答问题。
（1）欧洲人开辟新航路的主要动机是什么？
（2）有哪些科技因素促成了新航线的开辟？
2.阅读教材P33—34页内容，在A、B、C、D出标上对应的航海家及时间。
3.新航路的开辟带来了哪些影响？
三、课堂研学
1.西方人开辟新航路的原因有（）
①对黄金的渴求②到东方的陆路受阻③为了与东方各国友好交往:④传播西方文明⑤商品经济的发展
校训：新鲜生活每一天
桐乡市高桥新区中心学校导学案（学生版）
学科：历史与社会
年级：八年级Biblioteka 课题：6.1.1连通世界的新航路
课类：新授
2014年月日
班级：
姓名：
课堂笔记
学习目标：
1.知道14、15世纪西欧商品经济的发展，理解它对推动欧洲海外探险起到的作用。
2.描述新航路开辟的过程，能在地图上绘制出路线图，分析新航路开辟的原因。
③当时许多人相信学说。
（2）过程：①和的国王希望从东方直接获得金银和香料等，
非常支持远洋探险。
②1487年，葡萄牙人率领船队沿非洲西海岸南下，归途中发现了好望角。
③1492年，意大利人在西班牙国王的支持下，开始了远洋航行。经过两个多月的艰苦航行，他终于到达古巴、海地。这一大陆就是今天称为的大陆。他称当地居民为。
人教版八年级下册历史与社会教案：6.1.1《连通世界的新航路》
教学流程
（一）课前准备（预计用时：5分钟）
学生预习：
发放预习材料，引导学生提前了解《连通世界的新航路》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。
设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习新航路的开辟内容做好准备。
-迪亚士到达好望角
-达伽马到达印度
-哥伦布发现美洲
-麦哲伦环球航行
3.新航路对世界的影响：
-世界各地交通往来密切
-欧洲殖民扩张
-资本主义发展
-文明交流促进
板书设计要求简洁明了，重点突出，便于学生理解和记忆。同时，为了激发学生的学习兴趣和主动性，板书设计可以采用图文结合的方式，增加一些艺术性和趣味性。例如，可以用图标或简单的插图来表示新航路的路线，用不同颜色的粉笔突出不同的知识点，或者在板书上加入一些与新航路相关的有趣事实，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。
知识点梳理
本节课的主要知识点包括新航路的开辟背景、开辟过程、以及对世界的影响。以下是详细的梳理：
1.新航路的开辟背景：
-欧洲对东方贸易的渴望：欧洲国家对东方的贸易需求增大，希望通过新航路到达东方获取贵重商品。
-东西方文明差异：欧洲与亚洲、非洲等地的文明差异导致原有的贸易路线受到限制，促使欧洲寻找新的贸易路线。
2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。例如，可以准备新航路开辟的地图、欧洲航海家的画像、新航路对世界贸易影响的图表等。
3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。例如，可以设计一个简单的航海模型实验，让学生亲手操作，体验航海的乐趣和新航路的开辟过程。
4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。可以将教室分为几个讨论区域，每个区域放置几张桌子和小黑板，方便学生进行分组讨论和实验操作。
6.1连通世界的新航路
探究二 我眼中的哥伦布： “恶魔” or “功臣”?
哥伦布把欧洲强盗带到了美洲， 破坏了我们的文化，掠夺我们的财富，是一 个恶魔。 哥伦布发现了新大陆，把欧洲 文明带到了美洲，把落后的美洲带入文明时 代，是一个有功之臣。
材料一：黄金是一切商品中最宝贵的，谁占 有黄金，谁就能获得他在世上所需的一切。 ——哥伦布《致西班牙国王和王后书》 材料二：据统计，从1493年到1600年，葡萄 牙人仅在非洲就掠走了27万多公斤黄金；从 1521－1600年，西班牙从美洲掠走的黄金为20 万公斤，白银为1800万公斤。 1、欧洲人对非洲和美洲的殖民掠夺与哪一事 件有因果关系？ 2、由材料二可知，这一事件对资本主义社会 的产生有何作用？
、假说你生活在16世纪上半期的欧洲，你无法从市场上 买到：（ ） A、非洲的饰物 B、美洲的咖啡 C、印度的香料 D、澳洲的工艺品 地理大发现带来的历史机遇使下列哪一地区受益最大？ A 大西洋沿岸 B 印度洋沿岸 C 非洲东海岸 D 太平洋沿岸
14-16世纪是一个“人”和“世界” 被发现的时代。 （1）“人”和“世界”被发现分别 指什么事件？为什么这样说？ （2）哪个阶级发现了“人”和“世 界”？对于欧洲的发展产生了什么作 用？
新 航 路 的 开 辟
行 西
欧洲——促进资本主义发展 果 亚非拉——带来灾难 世界历史进程——开始联结为一个整体
小 结
商品经济的发展和对财富的渴望 奥斯曼土耳其控制东西方商路 地理知识和造船、航海技术的进步 欧洲殖民国家的支持及航海者的毅力 条 件 新航路的开辟，世界被发现 意 义 拓展了人类的活动空间，世界连成 一个整体和范围大规模殖民扩张和 侵略的开始，资本主义触角伸向世 界各地
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走在海上探险最前面的是那两个国家？
葡萄牙和西班牙走在最前面
■航海家的航海活动
1、哥伦布发现新大陆
1492 西班牙
发现美洲
哥伦布发现“新大陆” 指的是美洲大陆
1492年（意）哥伦布 －(西班牙国王支持)
新航路的开辟
America
好望角
2、迪亚士
1487-1488
葡萄牙 发现好望角
新航路的开辟
试一试：在地图上标出哥伦布、达· 伽马、麦哲伦船队的 想一想：新航路开辟后，世界贸易的路线与传统商道 航线和航海年代。 相比有何变化？ ①欧洲贸易中心从地中海沿岸转 移到大西洋沿岸。②绕过非洲南端前往东方的航 哥伦布航线 线繁忙。③跨大西洋贸易活跃。
北美洲 1492-1493年 欧 洲 亚 洲 非洲
资料1：在欧洲西南端的西班牙于1492年收复了阿拉 伯人在伊比利亚半岛上的最后一个据点。信奉天主 教的西班牙人从长期的穆斯林统治下获得了解放， 但在斗争中也产生了强烈的宗教情绪：热衷于传播 天主教，使穆斯林和其他异教徒皈依天主教。 资料2：（海上探险）是为上帝和陛下服务，将光明 带给那些尚处于黑暗中的人们。——迪亚士
消极 ③新航路开辟后，葡萄牙、西班牙等国在美洲、 非洲和亚洲进行殖民扩张，掠夺财富和资源， 野蛮屠杀、奴役当地居民，贩卖奴隶，犯下了 滔天罪行。
阅读卡
印加文明的浩劫
印第安人在美洲创造了辉煌的印加文明。 1532年，西班牙冒险家皮萨罗来到了印加帝国， 用武力和欺骗手段俘获了印加皇帝，他要求印 加帝国必须用黄金装满关押皇帝的房子以换取 皇帝的自由。皮萨罗 得到了这笔财富，却背信 弃义地杀死了印加皇帝。 不久，他洗劫了印加帝国 的首都，残酷屠杀大批印 第安人。印加文明被西班 印第安人被迫在矿山劳动 牙殖民者毁灭了。
太 平 洋
大
南美洲
太平洋 印度洋
大洋洲 1497-1498年
西 洋
好望角
达•伽玛航线
1519-1522年
1487-1488年
麦哲伦航线
迪亚士航线
时间 1487 1492
航海家
国籍
支持的 国家
主要航线 西欧-----好望角 西欧－－美洲
迪亚士 葡萄牙 葡萄牙 哥伦布 意大利 西班牙
伽马 葡萄牙 葡萄牙 西欧－好望角－印度 1497- 达· -1498 （找到通向东方的新航路） 1519 － 1522 麦哲伦 葡萄牙 西班牙
环球航行
达· 伽马
麦哲伦
你从四位西方航海家身上学到哪些优秀品质？
勇于开拓、创新进取、不怕牺牲、克服困难
碰撞——会合世界■Fra bibliotek航路开辟的影响
积极
①新航路的开辟加强了各大陆之间的联系，为世 界市场的形成奠定了基础。各国商人奔波于各大 洲，国际贸易发展迅速。世界开始走向整体。
②新航路的开辟促进了全球范围内动植物品种的 交流与传播。
传播天主教
■新航路开辟的原因：
商品经济的发展和资本主义的萌芽 1、根本原因： 2、经济因素（动机） ①西方渴望东方的金银和香料等物产 ②传播天主教 3、客观条件（科技因素） ①造船技术的进步和丰富的航海知识 ②指南针已传入欧洲并普遍应用于航海事业。 ③地理知识提高，相信地圆学说 4、商业危机： 15世纪，东西方传统商道被奥斯曼土耳其控制， 对东方贸易的成本增加了。
反映了当时已具备了远洋航行的技术条件。
商品经济的发展、资本主 义萌芽出现（根本原因）
新航路开辟
为世界市场的形成 奠定了基础；世界 开始走向整体 殖民扩张与掠夺 加速西欧资 本主义发展 对亚非拉造成 灾难、落后
探究新航路开辟条件 多桅帆船
认一认：桌上有什 么工具？说一说： 这一情景反映出当 时的什么情况？ 桌上有地球仪、航海图、罗盘针（星盘）和与远 航有关的图书等。
根本原因：商品经济发展，资本主义萌芽出现
资料：几个世纪以来，亚洲一直是欧洲许多贵重商 品的主要来源地……例如丝、棉织品、地毯、珠宝、 瓷器和优质钢……尤其是香料……当时比今天显得 更为重要。配药、保存肉类，例如制造香肠，都需 要使用这些香料。 ——A· 帕尔默等著《近现代世界史》上册 上述资料说明欧洲人开辟新航路的一个重要原因是什 么？ 获得香料
第一课 连通世界的新航路
揭开了发现的时代
何谓新航路：
欧洲通往东方（指中国与印 度）的新航路。
■背景——西欧工商业的兴起
①中世纪后期，意大利兴起了佛罗伦萨、威尼斯工商业 自治城市。
②手工工场的壮大，促进了商业和金融业的发展，手工 工场、贸易公司和银行很快遍及西欧其他国家和地区。 ③商人、银行家和工场主的影响日益增大，甚至国王都 要向富商借钱。
金银的诱惑——向往世界
新航路开辟的动机、条件
思考：
1.为什么欧洲人要开辟前往东方的新航路？
(动机)
2.为什么欧洲人能开辟前往东方的新航路？
(条件)
资料1：哥伦布说过：“黄金是一切商品中最宝贵 的，黄金是财富。谁占有了黄金，就能获得他在世 上所需要的一切，同时也就取得了把灵魂从炼狱中 拯救出来并使灵魂重享天堂之乐的手段 。”贵金 属黄金成为人人都渴求的东西。 资料2：《马可· 波罗行记》： “东方是金瓦盖顶， 金砖铺地，门窗都是黄金装饰，连河道里都有滚动 的矿石，东方简直是一个灿烂辉煌的黄金世界，冒 险家的乐园。” 思考：材料一、二反映了15世纪前后西欧什么社会 现象？引发该现象的根源是什么？ 渴求黄金； 《马可•波罗行纪》引起“寻金热”
1487-1488年 （葡）迪亚士
好望角
达 伽 马 在 航 行 中
·
1497
葡萄牙 到达印度
达· 伽玛航海
1497-1498年 （葡）达· 伽玛
好望角
4、麦哲伦
1519-1522
西班牙
麦哲伦及其船 队环球航行
1519-1522年 （葡）麦哲伦 （西班牙国王支持）
新航路的开辟
麦哲伦海峡
好望角
麦哲伦的环球航行证明了 地球是圆的
胡 椒
肉豆蔻
肉 桂
丁 香
资料： 15世纪中叶奥斯曼土耳其帝国兴起，先后占 领小亚细亚和巴尔干半岛，控制传统商路，对过往 商品征收重税，使运抵西欧的货物不仅量少，而且 比原价高8—10倍。于是，西欧的商人、贵族，迫切 希望另辟一条绕过地中海东岸直达中国和印度的新 航路。
奥斯曼土耳其
传统商路受阻（商业危机）