.《连通世界的新航路》 省优获奖教案

连通世界的新航路

课程标准：2—3—1 描述开辟新航路的主要人物和路线图，评析开辟新航路的

原因和意义。

教学目标：

1．知识与技能：

知道开辟新航路的主要人物和路线，评估开辟新航路的原因和意义。

2．过程与方法：

通过对史料、图片等历史资料的阅读思考，分析新航路开辟的原因、条件，以及理解新航路开辟的影响，并能辩证看待。

3．情感、态度与价值观：

学习航海家在开辟新航路的过程中不畏艰险、勇于开拓的精神。能够学会辩证地看待历史问题：认识到新航路开辟既是历史的进步，也充满了血腥味和罪恶感。

重点难点：

教学重点：新航路开辟的原因、条件及过程

教学难点：辩证分析新航路开辟的影响

教学过程：

导入：回顾第五单元所学内容——一些原产于南美洲的高产且适宜性强的甘薯、玉米等作物引进中国，并且逐步推广，一定程度上解决了15世纪以来中国因人口不断增长带来的粮食紧张问题。

设问：甘薯、玉米的引进跟哪一历史事件有关？

新授：

一、新航路开辟的原因

阅读教材P32图文内容，认识西欧商品经济的发展。

结合图6-1和6-2，说一说，欧洲在哪些方面得到了很大的发展？

思考：工商业的发展意味着什么？

多媒体出示相关图文材料，分析新航路开辟的其他原因

归纳：新航路开辟的原因

1.经济根源：工商业的发展，西欧社会对金银货币的需求越来越大（根本原因）

2.社会根源：渴求黄金,“寻金热”

3.宗教因素：传播天主教

4.商业危机：传统商路受阻

二、新航路开辟的条件

观察图6—3，多媒体出示材料，分析新航路的开辟需要哪些条件？

归纳：地圆学说的流行；指南针的使用；航海地图绘图技术的高超；政府支持远航；航海家具有探险精神、超人的意志和智慧…………

三、新航路开辟的过程

有了动机，又具备了条件，于是从15世纪开始，欧洲各国相继开始了持续二百多年的海外探险、考察、寻找黄金和侵略扩张活动，史称“新航路开辟”。

多媒体出示两幅地图，想一想：新航路开辟后，世界贸易的路线与传统商道相比有何变化。

四、新航路开辟的影响

多媒体出示图文资料，分析新航路开辟带来的深远影响。

（能够学会辩证地看待历史问题：认识到新航路开辟既是历史的进步，也充满了血腥味和罪恶感。）

积极性：

消极性：

延伸拓展：我们应如何评价哥伦布？

小结：

板书：

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