我们要去做一个点灯者
做一个幸福的“点灯人”
做一个幸福的“点灯人”摘要：学生幸福感的培养有赖幸福的教师点亮，影响教师的幸福感体验有专业成长、校园人际关系、教育科研水平、职业认同感、学生的成长与发展。
主要在于教师全面提高与自我调适。
关键词：快乐中职教师职业幸福感幸福是什么？常常会有人问起这个问题。
不同的人，对于幸福的诠释会有不同。
苏格兰随笔作家在《点灯的人》这首诗中写到：“茶点快准备好了，太阳已经西落；这时候可以在窗口见到李利走过身旁；每晚，吃茶点的时候，你还没就座，李利拿着提灯和梯子走来了把街灯点亮。
”作为一名教师，我们要做一个幸福的点灯人，要做一个快乐的点灯教师。
德国哲学家雅斯贝尔斯在《什么是教育》中提出“教育是一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂”。
只有教师能够感受到生活充满希望、充满阳光，工作过程是一种享受而不是一种劳役，是自我实现的过程，而不是单纯的付出，他才能创造出充满生命温暖的课堂，才可能为学生提供优质的教育服务。
笔者结合从事职业教育的经历与感受，综合众多的职业教育研究报刊杂志，发现影响中职教师的职业幸福感的主观主要因素有：专业教学能力、校园人际关系、教育科研能力、职业认同感等。
下面分别从这几个方面进行阐述。
一、提高专业教学能力是教师体验职业幸福感的主要途径《国家中长期教育改革和发展规划纲要》指出：“职业教育要面向人人、面向社会，着力培养学生的职业道德、职业技能和就业创业能力。
”因此职业教育面向的生源来自各个方面，学生向学之心、学习能力、综合素质堪忧。
面对职业学校不断扩大，连续几年中职在校生人数的不断增加，加之专业教师培养与培训未能足够补充，职业学校教师工作量普遍较高，专业教学能力得不到及时提升，导致师生课堂生活质量普遍不高。
教学过程中教师从学生那里感受到的是渴望求知的热忱，还是索然无味的无奈，学生对教师是充满信赖与尊敬，还是疏离与不屑，教师的内心感受迥然不同。
当教师更多地感受到的是学生的昏昏欲睡、冷漠与迟钝，久而久之，教师的内心也就会变得麻木和苍白，教学就将成为教师无聊的劳役、机械的应付，教师和学生之间就很可能是相互敷衍。
教师点灯演讲稿
大家好！今天，我站在这里，非常荣幸能够和大家一起分享关于“教师点灯”这个话题。
首先，请允许我向大家讲述一个关于“点灯”的故事。
很久以前，有一个名叫小明的孩子，他的家境贫寒，生活十分艰难。
然而，小明并没有被困境所打倒，他坚信只要自己努力，就一定能走出困境，实现自己的梦想。
然而，在这个黑暗的夜晚，小明却迷失了方向，找不到前进的道路。
这时，一位老师走进了小明的世界。
老师并没有立即给小明答案，而是拿起一支蜡烛，点燃了它。
火光在黑暗中闪烁，照亮了小明前行的道路。
小明终于找到了方向，勇敢地踏上了实现梦想的征程。
这个故事告诉我们，生活中总会遇到困难和挫折，而教师就像那支蜡烛，用自己的光和热，照亮学生的心灵，指引他们走向光明。
今天，我想和大家探讨一下“教师点灯”的意义，以及我们作为教师应该如何去点灯。
一、教师点灯的意义1. 点亮学生心中的希望在学生成长的道路上，难免会遇到挫折和困难。
这时，教师就像那支蜡烛，用自己的信念和力量，为学生点亮心中的希望。
让学生明白，只要不放弃，就一定能够战胜困难，实现自己的梦想。
2. 激发学生的潜能每个学生都有独特的潜能，而教师的责任就是发现并激发这些潜能。
正如著名教育家陶行知所说：“千教万教，教人求真；千学万学，学做真人。
”教师应该以真诚的心去发现学生的潜能，帮助他们成为更好的自己。
3. 塑造学生的品格教师是学生品格塑造的引路人。
在教育过程中，教师要以身作则，用自己的言行影响学生，引导学生树立正确的人生观、价值观和世界观。
正如古人所说：“教人者，教人求善；教人者，教人求美。
”教师应该用自己的品格去感染学生，让他们成为有道德、有品质的人。
二、教师如何点灯1. 爱心是点灯的基石教师对学生的爱是无私的、伟大的。
只有拥有一颗爱心，才能点燃学生的心灵，让他们感受到温暖。
因此，我们要用心去关爱每一个学生，关心他们的生活、学习，成为他们成长道路上的贴心人。
2. 专业知识是点灯的燃料教师要有扎实的专业知识，才能在教学中得心应手。
时代楷模先进事迹学习心得
时代楷模先进事迹学习心得心得体会是指一种读书、实践后所写的感受性文字。
语言类读书心得同数学札记相近;体会是指将学习的东西运用到实践中去，通过实践反思学习内容并记录下来的文字，近似于经验总结。
下面小编给大家带来时代楷模先进事迹学习心得，希望大家喜欢！时代楷模先进事迹学习心得1扎根云南丽江深山12年，创办我国第一所全免费的女子高中，作为边远山区乡村教育的“点灯人”，为1600多名偏僻山区的女孩插上腾飞的翅膀，帮助她们飞出大山，跨进大学校园的知识殿堂。
这就是云南丽江华坪女子高中的校长张桂梅。
近几年她的事迹被央视等全国各大媒体广泛报道，已经家喻户晓。
立德树人，是教师的天职。
“三寸粉笔，三尺讲台系国运;一颗丹心，一生秉烛铸民魂。
”作为一名基层教育工作者，张桂梅同志始终把教书育人、立德树人作为自己的人生理想和奋斗目标，矢志不渝、执着追求，她把自己的全部身心献给了党、献给了教育事业、献给了贫困山区人民，用实际行动诠释了共产党人不忘初心、牢记使命、永远奋斗的坚定信仰和崇高境界，她是新时代共产党员的优秀代表，是新时期教育工作者教书育人的杰出榜样。
她是信念坚定的优秀代表。
做好老师，要有理想信念。
一个优秀的老师，应该是“经师”和“人师”的统一，既要精于“授业”、“解惑”，更要以“传道”为责任和使命。
好老师心中要有国家和民族，要明确意识到肩负的国家使命和社会责任。
张桂梅之所以为党的教育事业、为人民的教育事业锲而不舍、坚定不移、无私奉献，就是因为她具有崇高的理想和坚定的信念，虽病魔缠身，遭受一次又一次的打击，却始终把学生放在心上，把党的教育事业放在心上。
她把所有捐给她治病的钱和奖金、工资，共70多万元全部捐献出来修建乡村校舍，2015年，她把十七大党代表证、五一劳动奖章、奥运火炬和毕生获得的所有荣誉证书，毫无保留的全部交给了组织，全部保留在了县档案馆里。
她说：“是党为她指引了一条光明的人生路，是党为她铺满了鲜花盛开的路，她所做的算不了什么，她就是要以共产党人坚定的理想信念，为党和人民奉献自己的全部。
教师的职责和使命作文
教师的职责和使命作文篇一《教师：灵魂的点灯人》教师这一职业啊，那职责和使命可真是看着简单做着难。
一般人可能就觉得，教师不就是教教书本知识嘛，那可大错特错。
就拿我上学时候遇到的张老师来说吧。
张老师是我们的语文老师，戴着一副有点老气的黑框眼镜，头发总是梳得一丝不苟。
有一次，班上的同学小李在课堂上突然哭了起来，那哭声撕心裂肺的，好像受了多大委屈。
原本还有点吵闹的课堂一下子安静了。
张老师愣了一下，然后快步走到小李的座位旁。
他没有像我们想象的那样呵斥，说什么扰乱课堂秩序之类的话。
他蹲下身子，轻声问小李怎么了。
小李这才抽噎着说，他心爱的小狗早上跑丢了。
张老师听了之后，也没有觉得这是小孩子的一点小事就敷衍。
他拍了拍小李的肩膀说，他知道那种心爱的东西不见的感觉就像心里缺了一块。
他开始给我们全班讲他小时候养的小金鱼，有一天翻了肚皮，他难过了好久。
他说他理解小李现在的难受，但是课堂时间咱们还是要充分利用的。
他让小李先平复下情绪，说下课后大家一起帮他想办法找小狗。
你看，这就是教师的职责。
不仅仅是传授知识，更是关注每个学生的情绪变化。
教师就像是灵魂的点灯人，在学生迷茫痛苦的时候，能给予正确的引导和关怀。
一个优秀的教师要像张老师那样，面对突然冒出来的状况，处理得那么妥帖。
这就如同在教学的大舞台上，既要按照剧本演好教学内容这场戏，又要能应对舞台上突然多出来的一只小老鼠。
一个合格的教师得把每一个学生当成宝，不管这个宝是闪闪发光的夜明珠，还是表面有点灰扑扑的小石子，都得用心对待和打磨。
篇二《教师：知识与爱的传递者》不少人觉得教师的工作很轻松，每天就那么几节课，上完就没事儿了。
其实这就好比只看到冰山露出海面的那一角。
我记得小时候学数学，那数学王老师可有趣了。
他长得有点胖，笑起来眼睛眯成一条线。
当时我们学到复杂的几何图形，什么三棱锥啊之类的。
班上好多同学都晕头转向。
王老师就想出了一个奇特的办法。
他把家里的一堆旧的手工模型带来了，那些模型五花八门，还有他自己用纸壳做的简易三棱锥。
在心里点灯的人原文阅读
在心里点灯的人原文阅读在这个喧嚣的世界中，有一种特殊的人，他们拥有一颗点亮他人心灵的火种。
他们不需要外界的光芒，因为他们在内心中拥有一盏永不熄灭的灯。
这些点亮他人心灵的人，他们是教师、导师、朋友、父母，亦或是一个陌生人。
他们用自己的言行举止，点燃了他人心中的希望和勇气。
在教育领域，有很多这样的人。
他们是那些教育者，无论是在学校还是在社会中，他们用自己的智慧和爱心，点亮了学生们心中的明灯。
他们不仅传授知识，更是引导学生成长，培养他们的品德和价值观。
他们用自己的理解和关心，给予学生们激励和支持，让他们拥有勇往直前的力量。
在职场中，也有这样的人。
他们是那些在团队中默默付出的人，他们不计较个人得失，只为了团队的进步和成功。
他们用自己的努力和智慧，点亮了团队成员的心灵之火。
他们是那些善于倾听和理解他人的人，他们用自己的关心和鼓励，激发团队成员们的潜力，帮助他们克服困难，找到前进的方向。
在家庭中，也有这样的人。
他们是那些关爱家人的人，他们用自己的关怀和理解，点亮了家人们心中的温暖之灯。
他们是那些默默付出的人，他们为家人们创造一个温馨和睦的家庭环境。
他们用自己的爱和耐心，教育孩子们成长，关心照顾老人们的生活，让家人们感受到无尽的温暖和关怀。
在社会中，也有这样的人。
他们是那些关注弱势群体的人，他们用自己的行动和声音，点亮了弱势群体心中的希望之灯。
他们是那些志愿者和慈善家，他们用自己的爱心和奉献，帮助那些需要帮助的人，让他们重新燃起对生活的希望和勇气。
这些点亮他人心灵的人，他们是如此珍贵而伟大。
他们不为荣誉和回报，只是默默地用自己的善良和关心，点亮他人心中的明灯。
他们的存在让这个世界变得更加美好和温暖。
作为普通人，我们也可以成为点亮他人心灵的人。
我们可以在日常生活中，用自己的善意和关心，给予他人温暖和帮助。
我们可以在工作中，用自己的努力和智慧，点燃团队成员们的激情和创造力。
我们可以在家庭中，用自己的爱和耐心，给予家人们关怀和支持。
呐喊好句仿写
呐喊好句仿写
1. 我希望每个人都能像小丑一样，有着色彩斑斓的梦想，被世界所接纳，而不是像个小丑一样，在孤独的角落里，黯然失色。
2. 我宁愿做个愚蠢的点灯者，照亮黑暗，也不愿做个聪明的旁观者，冷眼旁观。
3. 我的灵魂告诉我，它天生就要像狂风一样，席卷所有的角落，唤醒沉睡的梦想。
4. 我宁愿做个快乐的傻子，追逐着太阳，也不愿做个冷酷的智者，静静地看着世界。
5. 我的内心在呐喊，它渴望像风一样自由，无畏无惧，去追求那未知的梦想。
6. 我宁愿做个勇敢的斗士，与命运搏斗，也不愿做个无力的旁观者，只能仰望天空。
7. 我的心灵在呼唤，它渴望拥有像大海一样的胸怀，包容一切，孕育生命。
8. 我宁愿做个勤奋的耕耘者，耕耘在自己的田野上，也不愿做个懒散的游荡者，迷失在世界的迷宫中。
9. 我的灵魂在燃烧，它渴望照亮黑暗，为世界带来希望和温暖。
10. 我宁愿做个善良的旅人，走过风雨历程，也不愿做个冷漠的旁观者，冷眼看待世界的一切。
点灯者读后感教师版
点灯者读后感教师版《点灯者》这本书一开始就给我一种很温暖的感觉。
可能是因为它讲的就是那些在别人黑暗中点亮一盏灯的人。
这种“点灯者”的形象，既简单又有力量，让我不禁开始反思：作为教师，自己是不是也在做这样的事呢？书中的主角是一位不求回报、默默奉献的“点灯者”。
他用自己的行动去点亮他人生活中的黑暗角落，让那些迷茫的人看到了前进的希望。
我看着看着就觉得，嗯，这个点灯者的身影好像我曾经的老师们。
每个教室里，老师都是那个点亮孩子们前方道路的人。
不仅仅是传授知识，更多的是在孩子们迷茫或困惑时，给他们指引方向，让他们看到更远的世界。
每一堂课，老师都像是给孩子们点亮了一盏小小的灯。
读这本书的时候，最触动我的是那种无私奉献的精神。
在日常生活中，我们往往会过于关注自己，忽视了为别人付出些什么。
而书中的“点灯者”，就是那个为了别人而不求任何回报的人。
他可能默默无闻、平凡无奇，甚至没有华丽的成就。
但他的力量，在一点一滴的付出中逐渐积累，最终成就了别人，也成就了自己。
我突然觉得，老师的角色也许就是这种不张扬的点灯者。
他们的每一次教学、每一次耐心的辅导，都是为孩子们点亮未来的一盏灯。
更让我想到了自己作为教师的责任。
有时候，教育可能并不像我们想象的那样简单。
教书，不仅仅是把知识填进学生的脑袋，更重要的是在孩子们的心灵深处播下希望的种子。
在他们面临选择时，你的一句话、一个微笑，可能就能成为他们向前的动力。
作为教师，做一个“点灯者”，是件多么有意义的事。
书中提到的“点灯者”不仅仅是给别人带来光明的角色，它还是一个提醒。
提醒我们，每个人都可以在自己的岗位上做好自己该做的事，不需要惊天动地，只需要在合适的时候，做对的事，做该做的事。
作为老师，这一点更为重要。
我们不仅要教会学生知识，更要教会他们如何在生活中做一个负责任、有爱心的人。
如果能做到这些，孩子们将来或许也会成为那盏照亮别人生活的灯，继承我们的使命。
再看书里的那些“点亮”的人，他们可能不一定会马上意识到自己被照亮了。
最新2022“点灯人”钱海军事迹心得体会5篇
最新2022“点灯人”钱海军事迹心得体会5篇在平凡的岗位上兢兢业业、埋头苦干；二十三年如一日，助老扶困，无私奉献。
钱海军同志正是千千万万个优秀共产党员的杰出代表，下面小编为大家整理了最新2022“点灯人”钱海军事迹心得体会，希望大家喜欢！最新2022“点灯人”钱海军事迹心得体会1不是在服务，就是在去服务的路上。
23年来，钱海军拎着他的工具箱从未间断这样的行程。
从社区义工起步，他用一技之长为社区居民免费提供电力维修。
“用电有困难，请找钱海军”是百姓的定心丸，而“马上到、马上修、马上好”亦是他对群众最温暖的承诺。
向内延伸，钱海军自学了电风扇、电饭锅、洗衣机等基础家电维修，他把孤寡老人当成自己的父母去关爱。
上百名老人，他定期去检查电器、线路，再陪老人说说家常，顺带调解一下邻里纠纷。
逢年过节，他买上礼物去看望，甚至大年三十都与老人一起度过。
他服务的老年人，年纪最小的67岁、最大的108岁。
向外拓展，钱海军跟随着东西部协作、乡村振兴等国家战略，在浙江、西藏、吉林、贵州、四川等地用光明温暖了万千群众心坎。
星星点灯，钱海军建立起正规化的公益团队，带动身边人和他一起奉献社会。
他们抗洪抢险，扶贫助弱;他们热心公益，小善大爱;他们还领着7位孤寡老人开启了北京之旅，在天安门广场庄严的升旗仪式里圆了那些耄耋老人的梦。
所有的足迹都在践行一个初心：“为人民服务从点滴做起，贵在坚持。
”“幸福源自奋斗、成功在于奉献、平凡造就伟大。
”钱海军是一盏“宁波灯”，用一个人的微光点亮了千万家的灯火。
同时，那些灯火的光芒映射出了一个高尚而纯净的心灵。
最新2022“点灯人”钱海军事迹心得体会2从事电力服务工作以来，钱海军从一名普通电力工人成长为有口皆碑的“万能电工”。
他投身志愿服务23年，一句“哪里有需要，哪里就有钱海军”是百姓对他工作的肯定。
他发起“千户万灯”活动，足迹遍布五省份，只为让灯火照亮和温暖更多家庭……钱海军用忠诚担当努力诠释着“甘为人梯、无私奉献”的人生真谛。
努力做教育教学道路上的思者与行者
努力做教育教学道路上的思者与行者好奇心是学生的天性，探索欲是学生学习的动力。
唯有充满好奇心，才能发现身边存在的种种问题；只有充满探索欲，才会去追根究底地探索问题的答案。
教师在教学中，重要的不是教给学生多少知识，要求学生掌握多少技能，而是要保护好学生的好奇心，努力激发学生的探索欲，让学生带着对知识的好奇，带着对知识的探究热情而进入充分的学习状态。
只有这样，才能让学生在自主探索中经历知识的形成过程，体验知识的形成，自主获取知识，才能感受到学习知识的快乐。
当学生完全沉浸在探究知识中时，就自然掌握了知识点，习得了技能。
教师要养成写教学札记的良好习惯。
当每上完一节家常课后，尤其公开课、示范课、研究课等后，要及时撰写教学札记，对整节课做以梳理，或者是上课后的心得体会，或者是反思成功与失败之处，更是对课堂教学的深度再思考，提炼自己的教学风格，梳理同类型课的教学方法及策略等。
或许，我们会觉得这样很麻烦，自己没有那么多的时间来思考。
如果我们将这件事当作一件必需的事来做，坚持将它做下去，就会有意想不到的收获。
教师要在课堂上学会“让学”。
以学为中心的课堂，注重的是生本课堂，学生是课堂学习的主体。
在“让学”的过程中，突出的是教师要把课堂还给学生，教师对教什么和怎样教应有更深刻的认识和把握。
该教的，才教；当教的，方教。
教，要服务于学生，促进学生的学，而不是遮蔽学生的学，替代学生的学。
学生能学的，会学的就让学生自己学，能学懂的就让学生来学，教师绝不做学生的替代品。
著名特级教师贲友林老师提出自己的观点：“教师的教，是一颗心向另一颗心穿越，是将学习的主动权归还给学生。
教师的教，是教学生所需，教学生之所思。
”由此看来，教师在课堂上的作用就是要激发学生的内在潜力，充分调动他们的主观能动性，让学生在自主的状态下，进行高效学习。
这样的课堂，呈现的是学生思维火花的碰撞，让课堂气氛变得活跃起来，学生的活力四射，是真正意义上的学习深度发生。
《点灯》_优秀作文800字
《点灯》_优秀作文800字《点灯》家人长久以来对我灯笼一般不怎么冷不怎么热的态度，或者说，他们根本不会参与我实现自己的抱负。
不过，一次在课堂上的经历，让我看到了希望之光。
那天，我刚放学回到家，就迫不及待地告诉妈妈发生在学校的事情。
“妈妈，今天老师给我们一个任务，让我们每个人写一篇关于‘梦想’的作文，我写的可好了！”我滔滔不绝地描述着我的所思所想。
妈妈在沙发上看电视，并没有回应我。
我感到有些失望，不过，并没有放弃。
“妈妈，我想成为一名作家。
我对这个梦想非常有信心，我相信自己一定能实现它。
”我满怀自信地说道。
妈妈终于把目光从电视上移开，看了看我。
“孩子，你知道，成为一名作家并不容易。
你需要学习很多，你能做到吗？”她犹豫地说道。
我毫不犹豫地回答：“当然可以！我会努力学习，提高我的写作能力。
”妈妈看了我一会儿，然后叹了口气。
“儿子，你要去点亮你的梦想，就像点亮一盏明亮的灯。
只有你自己能够看到这盏灯，而且，你必须坚持不懈地保持它的光芒。
不要指望别人来点亮你的梦想，因为他们可能没有你一样的目标和激情。
”我陷入了沉思。
“妈妈，你说得对。
我会像一个勇敢的船长一样，航行在无尽的大海上，寻找写作的宝藏。
即使遇到困难，我也不会放弃。
”从那一天起，我开始了我的写作之旅。
每天放学后，我都坚持在家里写作。
有时候，我感到困惑和失望，但是我记住了妈妈的话，坚定地继续前行。
时间过得很快，几年过去了。
我逐渐开始在学校的作文比赛中获得好成绩。
我的作文也开始在学校的报纸上发表。
我渐渐发现，写作是我生命中最重要的一部分。
高中毕业后，我得到了一个奖学金，进入了一所著名的文学院。
在这里，我遇到了许多志同道合的人，我们一起探讨写作的艺术。
我继续努力学习，不断提升自己的写作水平。
一天，我在邮件箱里收到了一封激励信。
信中说：“亲爱的作家，你的作品给了我很多鼓舞和启发。
非常感谢你！请继续坚持写作，并点亮更多人的梦想！”这封信深深地触动了我，我想，这就是我一直以来希望做的事情-点亮别人的梦想，让他们看到希望之光。
做幸福的点灯人做有温度的教育
做幸福的点灯人做有温度的教育在当今社会，教育已经不再局限于仅仅传授知识，而更多地关注学生整体的成长和幸福感。
作为一名教育工作者，扮演着点灯人的角色，我们的使命不仅是教授知识，更重要的是用温暖和关怀点燃学生内心的梦想和希望。
在这篇文章中，我们将探讨如何成为一名幸福的点灯人，并且如何实践有温度的教育。
1. 真心关注学生作为一名教师，要想成为一名幸福的点灯人，首要的任务就是真心关注学生。
每个学生都是独一无二的个体，都有自己的优点和不足。
我们应该尊重并关爱每个学生，理解他们的需求和差异，帮助他们发现自己的潜力和兴趣。
除了在课堂上的教学，我们还应该时刻关注学生的身心健康，关心他们的成长、家庭情况以及心理状态，通过与学生的交流和互动，让他们感受到我们的关怀和支持。
2. 营造积极向上的学习环境为了实现有温度的教育，我们需要营造一个积极向上的学习环境。
这意味着我们应该创设一个积极、安全且有挑战性的学习氛围。
通过培养学生的团队合作能力和自主学习能力，让他们感受到学习的快乐和成就感。
我们可以引导学生发现问题、解决问题的过程，鼓励他们提出自己的观点和理解。
此外，我们还应充分利用现代科技手段，为学生创造多样化的学习方式和资源，提供个性化的学习支持。
3. 培养学生的品格与情商作为幸福的点灯人，我们要注重培养学生的品格和情商。
除了传授学科知识，我们还应该注重培养学生的道德观念和价值观。
通过教育引导，培养学生的公正、诚实、责任心等良好品格，让他们成为有担当和社会责任感的人。
此外，我们还要注重培养学生的情商，帮助他们学会情绪管理、人际交往和解决问题的能力。
这些能力的培养不仅有助于学生的个人成长，也将对他们未来的生活和事业产生积极影响。
4.激发学生的学习兴趣与创新能力在有温度的教育中，我们应该注重激发学生的学习兴趣和创新能力。
学习应该是一种自发的、积极的行为。
我们可以通过多样化的教学方法和活动，激发学生的学习热情。
例如，组织课外科技创新活动、实践活动、实地考察等，让学生在动手实践中体验知识的乐趣。
2023传承大国工匠精神作文(7篇)
2023传承大国工匠精神作文（7篇）2023传承大国工匠精神作文【篇1】我们何曾注意过那默默无闻的工匠?那看似平凡的职业，我们可曾有过那般体会?那其中的酸甜苦辣，只有工匠才会有确切的体会。
也许，很多人会认为工匠就是个一直重复工作的工作者。
甚至会认为工匠就是做苦力的，工作得辛苦，赚的钱还少得屈指可数。
那就大错特错了。
工匠是一种伟大的职业，虽然看起来平凡得扔进人群里找不出，但在他们的精神之中，工匠是比其他职业更加高尚的。
因为工匠乃精雕细琢之人，拥有着一颗细腻而质朴的心，两只粗糙而勤劳的手。
他们只靠着这神奇却又普通的心与手，把有价值的事坚持下去，并且把每一个细节都做得极其精致，就算最挑剔的人也找不出一点瑕疵来。
但是，做这些事的辛苦，与收获成果的甘甜，也许我们一辈子都体会不到，只有用心做一件事的人才能真正地感受到从中的乐趣与甘甜。
那是一种极高的感受。
通过辛苦而获得的成果，比世间万物都甜蜜，即便有一丝苦涩，但那一丝苦涩早已被甜蜜代替。
这工匠魂，难道不值得我们学习吗?这工匠精神，不正是我们所缺的吗?现在，我们何尝不是经常半途而废?做了开头就撒手逃跑?其实学习也是这样。
如果你嫌累、嫌烦、没兴趣、上课走神，那么这不就只是个借口吗?但你静下心来，心平气和地重新捧起书来，控制住自己拿贪玩的心，慢慢地，也许学习会好一点呢?所以，工匠魂是一种高尚的精神，而这种精神的益，是无限的，无尽的，而我们为什么不学习这种精益求精的工匠精神呢?一个不起眼的职业，却仍然有着如此高尚的精神。
身为学生的我们，难道还不该学习吗?2023传承大国工匠精神作文【篇2】工匠，并不陌生，但你了解过这个职业么。
——题记世界上各种职业千千万万，大到从这个国家跨越到另一个国家，小到从总裁到收废品。
然而，工匠你懂么。
工匠，只是那么简单地动动手就好了?并非，要是只要动手做一件成品出来，我也会，找几块木板随便钉一钉，不一样是成品么。
做工匠事业，首先得有一定的基础，一定的实力，还要有一颗细腻的心，遇上脾气好的顾客算是幸运的了，要是遇上脾气暴躁，爱挑人毛病的顾客不就倒霉了?动不动给你扣一半钱，那还是轻的，重一点直接扣光。
工匠精神相关的作文(精选7篇)
工匠精神相关的作文(精选7篇)工匠精神相关的作文(精选7篇)工匠精神相关的作文要怎么写，才更标准规范？根据多年的文秘写作经验，参考优秀的工匠精神相关的作文样本能让你事半功倍，下面分享【工匠精神相关的作文(精选7篇)】，供你选择借鉴。
工匠精神相关的作文篇1什么是工匠?一砖一瓦，一凿一砌，让全身的心血用在工作上，其中的艰辛历历在身而不跟别人说。
更有一些人终究一生都没人知道，受人辱骂，亲人疏远朋友离去，身后的辛劳数年还没人知道，这些工程十分艰难只因人们的称赞而放弃了所以的荣誉，这般的成就，就是工匠所得。
不把富贵看成喜事，不把贫穷看成悲事，这不正是“天降大任于是人也”?现在的人都是看外表，轻内在;追求利益，看轻信仰;追求效率，不看品质。
我看过这样一个故事：是一个人来到工地上寻找最有耐心的的工人并提拔他。
这个人首先来到了一间楼房，里面的工人正在细心地把粘稠的水泥扶上墙，可是看这手法却不怎么娴熟，一看这就是刚来的工人。
这个人走上前去问道：“师傅应该是新来的吧”。
可是这个工人却丝毫不理踩。
那人纳罕到：这么?我打扰到他了?算了我一会再来吧!”说完他便走了。
接着他来到了建修花园的工地上，他看见一位脸上布满皱纹的中年男子正搬着砖往水池的反向走去。
这个人怕打扰他于是便又走了。
之后他又回到了楼房这时他看见那个工人坐在地上喝水，看看他扶的那面墙，哇!不可能啊，从之前笨拙的手法，经过几十分钟的时间竟被这个年轻小伙扶的看不出一丝遗漏。
这个人怀着好奇的心理走到小伙面前说道：“小伙子，你是怎么把这面墙扶的这么好的?”这时小伙便应声答道：“我想我也不知道，大概是耐心与承载着之后住进这套房的人们喜悦的笑脸吧!”那个人又问道：“刚刚，就在前不久我来过，记得吗?”小伙平淡的说：“有吗?对不起，可能投入的太认真了，没听见。
”聊完，这个人又回到那个中年男子的工作地点，这时他看见的是全部人都坐地休息而唯有这位男子依旧搬着砖，流着汗。
他没有去打扰他，因为他心里清楚中年男子所做的无非是为了给人民们的眼球有道保护色，为了家庭的幸福。
做留守儿童的“点灯人”
做留守儿童的“点灯人”在繁华都市的背后，在宁静乡村的角落，有这样一群孩子，他们的童年缺少父母的陪伴，他们的眼神中常常透着孤独与渴望，他们被称为“留守儿童”。
这些孩子就像在黑暗中摸索的行者，渴望着一束光，引领他们走向温暖和希望。
而我们，有责任也有能力成为他们的“点灯人”，用爱与关怀照亮他们前行的道路。
留守儿童面临的问题众多且复杂。
由于父母长期不在身边，他们在成长过程中缺乏足够的关爱和指导。
情感上的空虚让他们变得敏感脆弱，容易产生自卑、焦虑等心理问题。
在学习上，没有父母的督促和辅导，他们可能会遇到诸多困难，成绩落后，甚至对学习失去兴趣。
生活中，由于监护人多为年迈的祖辈，难以给予他们周全的照顾和良好的教育环境。
为了成为留守儿童的“点灯人”，我们首先要给予他们心灵的慰藉。
爱是打开孩子心灵之门的钥匙，我们要用真心去倾听他们的心声，理解他们的感受。
可以通过定期的家访、电话沟通等方式，与他们建立起亲密的联系，让他们感受到有人在乎他们，有人愿意陪伴他们度过成长的烦恼。
教育是改变留守儿童命运的重要途径。
我们应当关注他们的学习情况，为他们提供学习上的帮助和支持。
可以组织志愿者为他们辅导功课，建立学习小组，鼓励他们相互学习、共同进步。
同时，也要注重培养他们的兴趣爱好，发掘他们的潜能，让他们在学习中找到自信和快乐。
丰富留守儿童的课余生活也是至关重要的。
可以在学校和社区建立图书角、活动室，为他们提供书籍、玩具和体育器材，让他们在课余时间能够有丰富的活动选择。
还可以组织各种文体活动、比赛等，让他们在参与中增强团队意识和人际交往能力。
除了物质和精神上的支持，我们还要关注留守儿童的安全问题。
加强安全教育，提高他们的自我保护意识和能力。
与学校、家庭共同努力，为他们营造一个安全、稳定的成长环境。
成为留守儿童的“点灯人”并非一蹴而就，这需要我们付出长期的努力和坚持。
我们要不断地探索和创新关爱方式，让关爱更加贴心、更加有效。
在我身边，就有这样一位老师，她叫_____。
为自己点灯高二作文600字
为自己点灯高二作文600字梦想，就是我们的那盏灯!为自己点灯，点燃梦想之灯，我们就有了前进的勇气。
再大的风，再大的雨，我们都能迎着风雨前行。
下面给大家分享一些为自己点灯高二作文600字，希望对大家有帮助。
为自己点灯高二作文600字1托尔斯泰曾说过：“理想是指路的明灯，没有理想，就没有坚定的方向，没有方向就没有生活。
”给自己点一盏灯，一盏理想之灯。
在古今历史的画卷中，有理想的人物太多。
其中我欣赏有“枭雄”之称的曹操。
在那个硝烟弥漫的乱世之中，尔虞我诈，本是常事。
只因为《三国演义》吴承恩的主观意识，所以曹操被描绘成一个奸诈之徒。
使后世对他有许多误解。
其实，曹操是一位为理想而奋斗的英雄。
当他大败袁绍，又领兵北征，经过数月的战斗，终于统一北方。
当时的他已经50多岁，他并不因为年老而退缩，而是不懈努力。
他曾写过：“老骥伏枥，志在千里，烈士暮年，壮心不己”的豪迈诗句。
这是做出为理想为的真实写照。
至于他是“忠”是“奸”，仁者见仁，智者见智。
理想已经启航，而自强是指南针，让我们在迷失的旅途中找到前进的方向。
给自己点一盏灯，一盏自强之灯。
自强是古代历史上能人志士所共有的品质。
唐人李成有诗：“眼前多少难甘事，自古男儿当自强。
”正是因为自强才有了孟子平治天下，舍我其谁的豪迈，才有了司马迁忍受屈辱，“发奋著书”的坚忍，才有了岳飞“从头收拾旧山河”的爱国热情。
自强不息，是我们人生昂扬向上的力量源泉。
自强让我们遭受挫折时，有勇气面对;变的更加坚韧不拨，而宽容是我们人际关系中一道彩虹之桥，学会宽容，可以让我们的人生旅途更加平坦。
给自己点一盏，一盏宽容之灯。
希腊故事中有一位力在无穷的英雄叫梅格力斯，当他看见一个袋子似的东西挡在路中，他用脚去踢开，没想到那袋子却越发膨胀，其实那膨胀的东西是仇恨。
在现实生活中，我们可能因为一些小事而与他人发生摩擦，甚至产生仇恨。
当这时，我们应该换位思考，多想想别人的立场与感受，以一颗宽容的心去对待他人。
教师群文案短句干净
教师群文案短句干净1. 咱当老师的，就像一群点灯人。
你看，在教室里，我点亮一个孩子的梦想，你又照亮另一个孩子的前程，咱们聚在一起，那就是一片璀璨星空。
2. 教师们啊，教学有时候像一场冒险。
就像我上次带学生做实验，状况百出，多亏旁边老师递来一个小妙招，这就是咱们教师群的力量，互帮互助。
3. 嘿，老师们！你有没有觉得自己像个魔法师？我在课堂上挥动粉笔这个小魔杖，你在讲台上施展独特的教学魔法，咱们的魔法汇聚在这教师群里。
4. 咱们这群教师呀，好似一群园丁。
我精心浇灌这几株幼苗，你呵护着那一片花丛，大家分享着浇水施肥的诀窍，多棒！5. 教师伙伴们，教育像一场长跑。
我在这条赛道上领跑了一段，你接过接力棒又奋力向前，咱们在教师群里交流长跑经验呢。
6. 老师们呐，课堂是咱们的舞台。
我在这边唱着知识的小曲儿，你在那边跳着智慧的舞蹈，教师群就是咱们的后台休息室。
7. 哟，教师同仁们！你是否想过我们是一群织梦者？我为学生编织着文学的美梦，你构建着科学的幻想，在教师群里交流织梦的丝线。
8. 咱教师啊，如同一群候鸟。
假期时各自飞往不同的地方汲取能量，开学了又飞回学校这个栖息地，教师群就是我们迁徙途中的驿站。
9. 嘿，教师们！教学难道不像一场寻宝游戏吗？我在这篇课文里找到一个宝藏，你在那道数学题里挖出另一个宝贝，然后在教师群里炫耀呢。
10. 教师朋友们，我们就像一群厨师。
我精心烹饪语文这道菜，你调配着数学这道羹，在教师群里分享独家菜谱。
11. 老师们呀，教育孩子就像雕琢玉石。
我打磨着这块璞玉，你雕琢着那一块，教师群就是我们展示美玉的地方。
12. 哟，教师伙伴们！我们难道不是一群引路人吗？我带着学生走在这条岔路，你引导另一拨孩子绕过那个弯道，教师群里分享引路心得。
13. 咱当教师的，好似一群渡船夫。
我把这一船学生送到知识的此岸，你载着另一船驶向彼岸，教师群就是我们的渡口交流站。
14. 嘿，教师们！课堂管理像一场棋局。
我走这步棋稳住局面，你下那步妙棋活跃氛围，在教师群里切磋棋艺呢。
平凡的点灯者作文300字
平凡的点灯者作文300字平凡的点灯者。
英文回答：I remember when I was a child, my parents used to tell me a story about a simple and ordinary lamp lighter who would go around every evening, lighting the street lamps. This lamp lighter had a very important job, as he would ensure that the streets were well-lit and safe for everyone to walk at night. Despite the simplicity of his task, the lamp lighter took great pride in his work and carried it out diligently.One day, I asked my parents why the lamp lighter's job was so important when anyone could just switch on thestreet lights with a button. They explained to me that it was more than just illuminating the streets. The lamp lighter's presence brought a sense of comfort and security to the community. His act of lighting the lamps symbolizeda watchful eye, making sure that darkness did not prevail and that everyone felt safe.As I grew older, I began to understand the deeper meaning behind this story. The lamp lighter represented not only a person who fulfilled a practical task, but also someone who brought light into people's lives. He was a symbol of hope and reassurance, reminding us that even in the darkest of times, there is always a glimmer of light that can guide us forward.中文回答：小时候，我父母经常给我讲一个关于一个简单而平凡的点灯者的故事。
为你点灯照亮前行资助作文中学生
为你点灯照亮前行资助作文中学生嘿嘿，大家好，我来给大家说一个超级重要的事情！就是我们要一起点灯照亮前行，资助一些需要帮助的中学生哦！不过别担心，我会慢慢给大家解释的，记得看完整篇哦！首先，我们先来说说什么是点灯照亮前行资助中学生。
其实很简单啦，就是要帮助一些没钱读书的小伙伴，让他们能够继续上学，学到知识，变得更厉害！对啦，就是这样简单！为什么要帮助这些中学生呢？因为啊，学习对小孩子来说超级超级重要！我有个小伙伴叫小明，以前他家里没钱，差点上不起学，但是有好心人帮助了他，他才能继续读书，现在变成了一个很厉害的大人哦！所以我们要一起帮助那些小伙伴，让他们也有机会变成厉害的大人！有一次，我和妈妈去看望一个叔叔阿姨。
妈妈告诉我，他们一直在资助一个中学生，帮助他上学。
我问妈妈为什么要那么做，妈妈说是因为大家都应该有机会接受教育，实现自己的梦想。
我觉得这样很了不起，所以我也想要和大家一起点灯照亮前行，帮助更多的中学生！嗯，我知道有些小伙伴可能会问，我们怎么给中学生提供帮助呢？别急别急！接下来我要告诉大家怎么做！其实啊，有很多种方式可以帮助中学生。
比如说，可以通过募捐的方式，筹集一点点钱，帮助他们支付学费、买书。
也可以去当志愿者，教他们一些知识，陪他们一起成长。
当然啦，如果你有更好的办法，也可以拿出来和我分享哦！我记得有一次，我和小伙伴们一起筹集善款，帮助了一个需要帮助的小朋友，他好开心哦！我们一起玩耍、学习，他变得更加快乐和自信了。
那时候我就觉得，帮助别人真的是一件很幸福的事情！对了，有时候我们可能会遇到一些困难，感觉帮不了别人。
但是别灰心啊！其实只要我们每个人做一点点，加起来就会变得很厉害！就像爷爷常说的那句话：“人人都有一点点力量，只要用心，就能改变世界！”所以，小伙伴们，一起努力吧！嗯，就说这么多啦！希望大家都能跟我一起点灯照亮前行，资助那些需要帮助的中学生。
记得做个善良的小朋友，帮助别人，一起让这个世界变得更美好！加油哦，我们一起努力吧！嘿嘿，我相信大家都可以的！还有，记得分享给更多的小伙伴哦，让我们的爱心传递下去吧！谢谢大家！。
点灯者马小平读后感常用版
点灯者马小平读后感常用版《点灯者》是一本给我留下深刻印象的书，它以生动的文字和感人的故事展现了人类的善良和真诚。
作者马小平通过点滴细节，让我深刻体会到爱和关怀的重要性，让我思考自己在生活中的行为和态度。
读完《点灯者》后，我对人生有了更加深刻的认识，也更加懂得珍惜身边的人和事。
马小平在书中通过一位叫做王飞的小朋友来表达他对人性的思考。
王飞在故事中虽然身世不幸，但他一直保持着一颗善良的心。
他总是默默地为别人点亮生活的灯，用自己微薄的力量让别人感受到温暖和关爱。
无论是给朋友送礼物，还是帮助身边的人解决问题，他总是用心去做，而不图回报。
这让我想起了身边那些无私奉献的人，他们默默地为别人付出，不求回报。
他们的存在让社会更加美好，也让我明白了人与人之间的互相关爱是多么宝贵。
通过王飞的故事，我也认识到了人性中的善良和邪恶。
在书中，有一位叫李琳的小女孩，她是王飞班上的同学。
她的行为与王飞完全相反，总是无情无义地欺负王飞和其他同学。
她把别人的玩具摔碎，欺负弱小的同学，用言辞伤害别人的感情。
她的做法让人痛心，也让我对人性的复杂性有了更深的理解。
每个人都有好坏的一面，只是所展现出来的程度不同。
有些人选择了善良，有些人选择了邪恶。
而我们作为人，应该主动选择善良，用爱心和关怀去影响他人。
书中还有一个让我产生共鸣的情节是王飞在学校的遭遇。
他在学校里一直被同学们孤立和排挤，没有人理他，使他陷入孤独和绝望之中。
这种情景给我的心灵带来了巨大的触动。
我觉得我们应该去包容和理解身边的每一个人，给予他们真诚的关爱。
有时候，一个微笑、一个问候，都能够为他人点亮一盏灯，给他们带来温暖和希望。
在生活中，我们都需要被关注和被理解，所以无论是在生活中还是在工作中，我都要更加关心身边的人，多给予他们一些鼓励和支持。
通过《点灯者》，我也认识到人生的价值在于奉献和服务他人。
王飞在书中用自己的微薄之力点亮了许多人的生活，那些受到他帮助的人都感受到了他的关怀和温暖。
为什么要点长明灯
为什么要点长明灯为什么要点长明灯？有哪些好处？1、点光明灯的意义何在？答：庙宇设有光明灯，配合每人认捐点灯，所募得的功德金，是作为慈善捐输之用。
为点灯者代作功德，则聚善功德量大，每年开春时，点光明灯，有照耀前途之意，祈愿并期勉信徒在未来一年精神昂扬，奋力进取。
传统所说「长明灯」或「无尽灯」，寓意灯火不熄，慈光普照，破除黑暗，永渡众生的意思。
也意谓：教义不绝，传继有人，人途永辉。
2、庙堂对点灯信徒有哪些服务？答：每逢农历初一、十五，庙堂诵经团会为点光明灯者诵经，消灾植福，代点灯者缴的功德金做善事，点光明灯者所得到精神上信仰的力量，成为工作、生活的动力，这是宗教对众生最大的意义。
庙堂诵经团由信徒组成，信徒平常把神仙、圣贤的启示常记在心，时时修身养性，他们对社会致祥和具有不可忽视的影响力，使众生在无形中受惠。
我们平常看见信徒或诵经团在念经，都会为他们虔诚、善良、为社会默默祈祷的神态所感动。
因此，庙堂诵经团对信徒所作的服务是很崇高的。
3、点灯要报上点灯人的生辰八字吗？剖腹产的人、不知自己生辰的人怎麽点灯？可以帮别人点灯吗？答：点光明灯只要写姓名、出生年月日、，可以不必写时辰八字。
所以剖腹产的人，不知自己时辰八字的人也可以点光明灯。
即用姓名、住址，受惠的程度同样其量。
只要有心意，愿意帮别人点灯，可以到庙里向神职人员依点光明灯的手续办理。
光明灯有如航海中的灯塔，对人生指引光明方向，帮别人点光明灯也是做功德，这种无为的善事给人的感受，效果更真切！4、为死去的父母祈福，可不可以也帮他们点光明灯呢？可以为婴灵点灯吗？答：点光明灯的意义是为活人祈福，所以不能为死去的父母或婴灵点光明灯。
但可以用亡灵、婴灵的名做善事帮助他们积功德。
为死去的父母祈福，可以到庙堂请示神职人员，按照适当的祭典仪式，为亡父亡母祈求冥福。
怀念婴灵是惜缘、深情的自然流露，如果心中有牵挂，也可以到庙堂请神职人员为婴灵祈福，这样生者心灵也会得到祥和、平安。
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我们要去做一个点灯者
天气有阴晴，生活有起伏，这些都是正常的，但我们的担忧与悲观常常会把挫折放大，大到令自己无法承受。
一个小小的物体，用灯去照射，会在墙上映出巨大的黑影。
内心的忧虑就是那盏灯，我们被自己投射出来的阴影吓坏了。
放下内心的妄想，用平静的心去观照生活，其实一切没那么糟糕。
一间黑暗的屋子，想要把黑暗搬空，是很难的事情，又无从下手，但只要点亮一盏灯，黑暗自然就没有了。
对治我们长久以来的无明、执著、习气，也是如此，只要一直朝着佛菩萨、善知识告诉我们的方向去努力，听闻、思维、熏习正法，培养正知正念，烦恼自然就慢慢淡化了。
黑暗的时候，需要的不是对黑暗的恐惧和怨恨，而是去点亮一盏灯。
正因为黑暗所以我们才要点灯，正因为有人需要帮助所以我们才要扛起责任。
不要把快乐的希望寄托在别人身上，不要怀揣“不幸”的自我定义过日子，而要反过来，借外境来磨练自己，让自己做一个给别人带来希望的人，让自己成为别人幸福的原因。
人活在世上，不应只领受别人的照顾，而要成为一个能照顾别人的人。
人有了承担、有了责任，就不会畏惧孤独。
佛门中回向给他人，就好比自己持了镜
子，将太阳光反射至别处；又比如点了一盏灯，再用这盏灯去点亮其他许许多多的灯。
回向，是修行者心业力与佛菩萨大愿力和合的作用，“功德”不能简单以世间的物质去比拟，它是无形、无相，无有限量的。
要引入、培养内心的善念，犹如在黑暗中点灯。
内心的光明与黑暗是此消彼长的，若不从光明入手，一味想去搬空黑暗，是很难做到的。
要学会“提起”。
提起灯，黑暗就没有了；提起愿力，妄想就放下了；提起更高更远的念头，眼前的纠结就放下了。
人如果烦恼比较多，就容易与恶的事物相应，不容易与善的事物相应，看到好人好事就会质疑、抨击，越是这样，越需要我们努力去实践和弘扬善法。
其实，由于清净佛性的存在，每个人心底深处都是渴求真善美的，烦恼炽盛带来的苦，每个人也是都能感觉到的，我们要去做一个点灯者。
有慧无多闻，是不知实相；譬如大暗中，有目无所见。
多闻无智慧，亦不知实相；譬如大明中，有灯
而无目。
多闻利智慧，是所说应受；无闻亦无智，是名人身牛。
若人虽有智，不从他闻法，是人终不能，分别善恶义。
譬如有目人，因灯见众色，有智依多闻，能别善恶义。
多闻能知法，多闻能远恶，多闻离无义，多闻得涅槃。
身为正法藏，心为无阂灯，照了诸法空，名曰度众生。