人教版五年级课文精彩回放

课文精彩回放

1.《窃读记》通过细致刻画小作者窃读书时的（）、（），表现了小作者（）。

2.《泊船瓜洲》《秋思》《长相思》的作者分别是（）、（）、（），三首诗词都表达了作者（）的感情，他们的乡愁分别由（）、（）、（）、引起的。

3《梅花魂》中的“魂”是指（），外祖父赞美梅花是为了赞美（）。

4. 《落花生》的作者是（）。课文借（）说明了做人的道理，这种写法叫做（）。课文按（）、（）、（）、（）的顺序，重点写了（）部分。花生最可贵之处是（），父亲借此来教育我们做人要做（），不要做

（）。

5.“他挖了8小时，12小时，24小时，36小时，没人在来阻挡他。”这句话出自课文（），这句话不直接写“36小时”，而是从“8小时”写起，这样写的好处是（

）。

6.“我从心底里知道，（），（），这两个极端的断言有一个共同的出发点——那就是爱。”这句话中的“极端”指的是（）和（）这两个词。两个极端的断言分别表达了母亲（）的爱和父亲（）的爱。

7.《圆明园的毁灭》一课，题目为“毁灭”，却用大量篇幅写了它昔日的辉煌,这样写的好处是（

）8.《七律.长征》的作者是（），主要写红军（

）的艰难历程，赞扬了中国工农红军的（）和（）精神。

9.《开国大典》写的是（）年（）月（）日，在（）举行（）。

10.“我跨进店门，暗喜没人注意。我踮起脚从大人的液下挤过去.”这句话主要抓住“我“去书店窃读时的（）进行描写,其中最能体现的词是（）、（）、（）、，表现了“我”（）。

11.“在人生的旅途中，我却不止一次地遇到与那条鲈鱼相似的诱惑人的‘鱼’”。加引号的“鱼”表示（

）。

12.“不少人看过象，都说象是很大的动物。其实还有比象大得多的动物，那就是鲸。”这两句话采用了什么说明方法？这样写有什么好处？（

）。

13.“他满脸灰尘，双眼布满血丝，衣服破烂不堪，到处都是血迹。”这句话是对父亲（）描写，这样描写是为了（

）

14.“不论发生什么，我总会跟你一在起。”这句话在文中反复出现三

次的原因是什么？（

）。

15.“我谨慎地把握住我生活的小船，使它不被那一股风刮倒。”这句话把生活比作（）。句中的“哪一股风”指的是（）。如果把不住生活的小船，“我”也许会（）。

16.“顿时，石头像雹子一样，带着五壮士的决心，带着中国人民的仇恨，向敌人头上砸去。”这句话运用了（）的修辞手法，把（）比作（），这样写说明（），充分体现了（）。

17.“这对了不起的父与子，无比幸福的紧紧有抱在一起。”这里父亲“了不起”是因为（）；儿子“了不起”是因为（）。

18.“我看这首是糟糕透了。”这句话出自课文《“精彩极了”和“糟糕透了”》，是（）说的。他说这句话是不想让巴迪太（）。从这句话中可以看出他对巴迪的（）。学完课文我们知道无论是母亲的（）还是父亲的（），都是父母对孩子的（）。

19.《钓鱼的启示》一文，当我钓到大鲈鱼时，“我的心里很（）；爸爸要我把鱼放回湖里时，“我”感到很（），但因为爸爸的话没有商量的余地，“我”只好（）地把鱼放回湖里。事情过去三十四年后“我”从中得到了深刻的启示：（

）。

20.“英法侵入北京城，（闯进）圆明园。他们把圆内（）能拿走的东西，（）掠走；拿不动的，就用（）搬运；实在运不走的，就（）破坏、毁掉。”这段文字让我们看到（）。一座举世闻名的皇家园林，却在短时间内被可恶的侵略者给毁掉了，假如你站在废墟上，此刻你最想说：（

）。